第一篇：向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，做一名人民滿意的中學(xué)教師。通過學(xué)習(xí)，我個(gè)人感觸很深。確實(shí)，當(dāng)一名教師并不難，難就難在當(dāng)好一名教師。

如何當(dāng)好一名教師？如何向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)？通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為如下四點(diǎn)很重要：

第一，要有崇高師德。在2008年，教育部和中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)下發(fā)了〈關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知〉，通知指出：“教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。”對(duì)于上文，我的理解是：當(dāng)好一名中學(xué)教師，首先要有崇高師德。那么，崇高師德的核心內(nèi)容是什么呢？那就是師德六條中的“教書育人”和“為人師表”這兩條。做到了教書育人、為人師表，就是具有了高尚的師德。只教書不育人，算不上高尚師德，不能做到學(xué)為人師、行為世范，也算不上高尚師德。有高尚師德的教師才會(huì)把育人放在首位，才會(huì)時(shí)刻為人師表。優(yōu)秀教師的一個(gè)突出特點(diǎn)是師德高尚，我們向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他們教書育人、為人師表的高尚師德，并以他們?yōu)榘駱?，從高要求自己，做一個(gè)有高尚師德的教師。

第二，要善于自我反思。優(yōu)秀教師的第二個(gè)共同特點(diǎn)是善于自我反思。畢竟，任何人都不可能做到盡善至美，但做為教師的我們可以通過努力，可以做到“日日新”，我們可以使每一天的我都有所進(jìn)步。只要每天都有進(jìn)步，我們離優(yōu)秀教師也就越來越近了。那么，使我進(jìn)步的邏輯起點(diǎn)在那里呢？就在自我反思。古代先賢就有每日“三省吾身”的說法。如果我們每一天都能靜下心來反思片刻，想一想我今天什么事做好了，什么事沒做好，為什么做好了，為什么沒做好，如何 才能做好，如何才能做得更好……只要這樣天天反思，并天天采取有效的措施去把沒做好的事做好，把做好的事做得更好，長(zhǎng)期堅(jiān)持，我們也就比現(xiàn)在更優(yōu)秀了。正是由于反思能使我們趨向于真、善、美，并使我們不斷進(jìn)步，所以，優(yōu)秀教師善于反思的這一可貴品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。

第三，要提高教書育人水平。優(yōu)秀教師的第三個(gè)特點(diǎn)是教書育人水平很高。對(duì)于他們的課，學(xué)生喜歡；對(duì)于他們的觀點(diǎn)，學(xué)生折服；對(duì)于他們的舉手投足和為人處世，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)……總之，他們有強(qiáng)烈的責(zé)任心與愛心，有淵博的知識(shí)，有聰明的智慧，有高效的育人本事，有學(xué)不完的優(yōu)點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師，就要在德、智、美、行上下功夫，努力做一個(gè)完人，做一個(gè)有高尚品德又有過硬教書育人能力的教師。所以，如果我是一名初入職的教師，我就要好好練習(xí)教學(xué)基本功，從備課到上課，從課堂練習(xí)到課后輔導(dǎo)，從知識(shí)教學(xué)到能力提高，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一項(xiàng)要求，我都要認(rèn)認(rèn)真真的去做，爭(zhēng)取盡快入行入道，當(dāng)一名合格的教師；如果我是一名成熟的教師，那我就要給自己制定更高的發(fā)展要求，在更好的教書、更好的育人上下功夫，向教學(xué)能手邁進(jìn)，向骨干教師邁進(jìn)，向?qū)W科帶頭人邁進(jìn)，向特級(jí)教師邁進(jìn)。這么一步一步的向前走，一步一步的向前邁，我們的教書育人水平就會(huì)不斷的提高。

第四，要有積極向上的人生態(tài)度。教師每一天面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)具體的人，是一個(gè)個(gè)有個(gè)性的人，每一個(gè)學(xué)生都不相同；同一個(gè)學(xué)生，在不同的時(shí)間也會(huì)有變化。這些，給教師的工作帶來了不小的困難與障礙，加大了工作的難度。加以在經(jīng)濟(jì)全球化和多元文化的背景下，以及網(wǎng)絡(luò)化的推動(dòng)，不同的思想、不同的思潮也就接踵而來。很多事情，有可能學(xué)生知道得比教師來得要快，做得比教師要來得早。這又更加加大了教師工作的難度與障礙。很多情況，教師工作起來并不見得吃力就討好，往往的情況是吃力不討好。另外，社會(huì)生活節(jié)奏的加快，生活水平與質(zhì)量的差異等，許多教師也會(huì)表現(xiàn)得不適應(yīng)。所以，在新的形勢(shì)下，教師會(huì)面臨諸多的困惑、困難與障礙，會(huì)有很多不順心、不快樂的事發(fā)生。對(duì)于這些困難與變化，優(yōu)秀教師的一個(gè)共同之處是有積極向上的人生態(tài)度，用積極向上的人生態(tài)度去應(yīng)對(duì)變化的社會(huì)與環(huán)境，做到始終忠于黨和人民的教育事業(yè)，愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。優(yōu)秀教師的這種品質(zhì)，是需要我們好好去學(xué)習(xí)的。

第二篇：向縣優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

向縣優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2014年10月16日，我校全體教師在校長(zhǎng)辦公室集體觀看了“縣優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)”的視頻。視頻中共有七位老師做了報(bào)告，雖然我也是其中的一位，但和其他老師比起來，我所做的一切真是微不足道。其中現(xiàn)已離我們遠(yuǎn)去的鐘翠紅老師給我的印象最深，她在教師這平凡的崗位上做出不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

鐘翠紅，女，1985年6月27日出生于陽(yáng)谷縣高廟王鄉(xiāng)后馬爾村。2008年7月畢業(yè)于臨沂師范學(xué)院思想政治教育專業(yè)，同年11月以優(yōu)異成績(jī)招考至我縣阿城聯(lián)校，2010年9月調(diào)入陽(yáng)谷縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教的三年里，鐘翠紅老師的堅(jiān)強(qiáng)樂觀、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子給同事和學(xué)生們留下了深刻印象?？墒沁@位年輕的女教師卻在前不久病倒在了教學(xué)一線上，再也沒有醒來。

步入工作崗位幾年來，鐘翠紅老師每天清晨踩著露珠第一個(gè)來到教室，又是她每天晚上披著星星最后一個(gè)離開。三尺講臺(tái)上，是她兢兢業(yè)業(yè)的身影，三尺講臺(tái)下，有她對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷。平凡的點(diǎn)滴，熔鑄了平凡的事業(yè)。任教以來，鐘翠紅因教學(xué)成績(jī)與班級(jí)管理工作突出，先后榮獲“陽(yáng)谷縣師德標(biāo)兵”、“學(xué)校教育教學(xué)綜合獎(jiǎng)”、“學(xué)校模范班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)，并連續(xù)兩年被評(píng)為校園“十佳師德標(biāo)兵”。她心地善良，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，在學(xué)校評(píng)教活動(dòng)中每次都被評(píng)為“最受歡迎的老師”。5月10日、5月16日，《齊魯晚報(bào)》接連刊登了陽(yáng)谷縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)女教師鐘翠紅的感人事跡，引起讀者的廣泛關(guān)注?！拔以缫阎滥情g教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑落的是心血。但是，對(duì)教師的選擇，我今生無怨無悔?！边@是鐘翠紅老師生前在我縣2012年師德演講比賽上發(fā)出的青春誓言。雖然年輕的生命早早地逝去了，但是她積極向上、勇于拼搏的精神，將時(shí)刻感召著每一個(gè)人?！皹淙f世之師表，鑄不朽之師魂”。鐘翠紅老師短短一生中扎根教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，以及敬業(yè)、奉獻(xiàn)的所作所為，早已鑄成了不朽的師魂，是我們無數(shù)年輕教師反思學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)習(xí)了鐘翠紅教師事跡后，我的心久久不能平靜。她的事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。在教師這平凡的崗位上做出不平凡的事跡,是我學(xué)習(xí)的榜樣。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談兩點(diǎn)體會(huì)：

一、作為教師要有一顆愛心。

魯迅先生曾說過：“教育植根于愛?！碧K霍姆林斯基認(rèn)為一個(gè)好教師意味著“他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘記自己也曾是個(gè)孩子”?？梢?，愛貫穿教育事業(yè)的始終。通過學(xué)習(xí)鐘翠紅老師的事跡，使我深刻體會(huì)到：作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

二、以德立教，奉獻(xiàn)中積累。

“學(xué)高為師，身正為范”是人們對(duì)師范含義的精當(dāng)闡釋，“德為師之本”是古今公認(rèn)的師論名言。高尚的師德是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。鐘翠紅老師，以扎實(shí)的師德表現(xiàn)為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。我認(rèn)為教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

在以后的教育教學(xué)工作中，我將以鐘翠紅老師以及其他幾位優(yōu)秀教師為榜樣，努力工作，逐步完善自我，走好今后的路，以自己辛勤的汗水無怨無悔教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，在陽(yáng)谷教育的這塊沃土中辛勤耕耘，去收獲明天的希望！

第三篇：“向優(yōu)秀教師安東亞學(xué)習(xí)”心得體會(huì)

“向優(yōu)秀教師安東亞學(xué)習(xí)”心得體會(huì)

在fx市教育局提出“向優(yōu)秀教師安東亞學(xué)習(xí)”號(hào)召以來，人民教師安東亞的先進(jìn)事跡，在我全市教育界引起強(qiáng)烈反響，安東亞老師用自己的行動(dòng)為我們樹立了又一個(gè)光輝的榜樣。安東亞作為我市教師隊(duì)伍的杰出代表，40年如一日，守在基層農(nóng)村，傳道授業(yè)解惑，澆灌滿園桃李。他的事跡又一次詮釋了“人民教師”的真正含義。

安東亞作為一名土生土長(zhǎng)的山村教師，安東亞山鄉(xiāng)從教40年，把一生無私獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，即使面對(duì)病魔與死神，依然忘我地奮斗在自己的工作崗位，直至生命最后一刻。在這之前，我對(duì)安東亞老師并不熟悉，但是通過學(xué)習(xí)，他的事跡給我留下了深刻的印象，最讓我感動(dòng)就是他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，愛事業(yè)如愛生命，這種熱愛是無私的，不求回報(bào)的，正因?yàn)橛羞@樣的執(zhí)著，這位在教育前線默默耕耘了四十年的老教師在病痛面前心里裝的只有自己的學(xué)校、學(xué)生，全然沒有他自己，他淡泊名利、甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)、勇于拼搏，把心思用在工作上，把精力投在事業(yè)上……安東亞老師身上值得我們教師學(xué)習(xí)的真的有很多很多。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀教師安東亞的心得體會(huì)：

（1）立足本職愛崗敬業(yè)

托爾斯泰說過：“如果教師對(duì)事業(yè)充滿愛，那么他就是個(gè)好教師。”通過學(xué)習(xí)安東亞先進(jìn)事跡，使我感覺到，作為一名研訓(xùn)教師，要學(xué)習(xí)安東亞愛崗敬業(yè)精神，做強(qiáng)做大教育事業(yè)，勤讀書，多實(shí)踐，愛崗敬業(yè)，全心全意為教師服務(wù)，進(jìn)一步牢固樹立崇高的人生觀、價(jià)值觀；作為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)者，更要有義務(wù)，克服各種困難，持之以恒地為教育事業(yè)奮斗，在奮斗中彰顯人生價(jià)值。在具體的工作中要善于把遠(yuǎn)大的理想和日常的教研工作結(jié)合起來，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，讓生命在奉獻(xiàn)中閃光。

（2）堅(jiān)定信念鍥而不舍

成就一番事業(yè)，不僅需要堅(jiān)定的信心和信念，而且更需要鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志。安東亞的先進(jìn)事跡之所以感人至深，其值得學(xué)習(xí)的精神是多方面的，而鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志是極為重要的一個(gè)方面。

安東亞的堅(jiān)強(qiáng)意志，體現(xiàn)在他以無私忘我的工作來挑戰(zhàn)病魔與死神，癌病手術(shù)之后，醫(yī)生強(qiáng)令他在家休息，可為了心中的那份理想和事業(yè)，他又毅然回到了自己熱愛的工作崗位；(心得體會(huì))校領(lǐng)導(dǎo)有意減輕他的工作量，他卻默默擔(dān)起了更多；上下班再也走不動(dòng)的時(shí)候，他寧可住在校園；直至彌留之際，他沒有留下一句遺言，卻依然時(shí)刻牽掛著校園，念念不忘要去上班……這就是一種信念，是對(duì)自己理想和事業(yè)的無限熱愛與堅(jiān)守。信念鑄就堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)源自信念。

安東亞扎根農(nóng)村教育，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。理想在心，責(zé)任在肩。與安東亞相比，作為一名研訓(xùn)教師，課程性質(zhì)和工作特點(diǎn)決定著我們的工作責(zé)任尤關(guān)重要。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。安東亞從教40年，他從不計(jì)較個(gè)人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種信念和清醒的責(zé)任意識(shí)。作為一名教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是堅(jiān)強(qiáng)的信念和清醒的責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該是教師完成卓有成效工作的必備條件。

（3）腳踏實(shí)地甘于奉獻(xiàn)

學(xué)習(xí)安東亞使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人就是一名合格的教師，做像安東亞那樣的合格的基層教師，是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。安東亞甘于清貧，教書育人的力量來自于腳踏實(shí)地、吃苦耐勞。教師崗位在于執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)，教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。然而執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位、做好教書育人必備的品格。安東亞的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。

同時(shí)，作為一名研訓(xùn)教師，無論做什么事情，我們都要有一種吃苦耐勞的精神，永遠(yuǎn)做到對(duì)黨的事業(yè)，對(duì)自己的工作要腳踏實(shí)地。所以，我們有必要對(duì)照身邊的同事，認(rèn)真檢查自己的不足，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)來跟進(jìn)和提升自己。在今后的日子里，要以優(yōu)秀教師安東亞為榜樣，努力扎實(shí)工作，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把自己的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中，熱愛教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)，使自己不斷向前邁進(jìn)，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)

向王金花老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本學(xué)期在全面貫徹落實(shí)教育局文件精神，深化“向最美的鄉(xiāng)村教師王金花學(xué)習(xí)”主題教育中，我們集體學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師王金花的感人事跡，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，王金花老師的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。他們的光輝形象時(shí)刻浮現(xiàn)在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與王金花老師相比還差甚遠(yuǎn)。下面從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)王金花老師的心得體會(huì)：

一． 立足本職，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心

王金花老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生輟學(xué)時(shí)，是王金花不辭辛苦一次又一次家訪，直到學(xué)生上學(xué)為止；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，她不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因；用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

二． 對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感

王金花老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺到與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三．教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生

通過學(xué)習(xí)王金花教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重這些學(xué)生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

第五篇：向先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)爭(zhēng)做優(yōu)秀教師專題

綦江縣教育系統(tǒng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

向先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)爭(zhēng)做優(yōu)秀教師

福林學(xué)校：馬仕平

9月13日，全校教師齊聚一堂，召開了向幸玉才、周東芳、楊秀鵬、陳才瓊、彭裕、康繼平7位老師的先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)的視頻會(huì)議。

報(bào)告會(huì)上7位教書育人楷模分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)，報(bào)告會(huì)上他們分別講訴自己的先進(jìn)事跡，幸玉才講了《愛與責(zé)任的教育》、周東芳講到了《關(guān)愛留守兒童》等等，這些都是值得我們每一位老師去學(xué)習(xí)的，只要用心去做我們每一位老師也都能做到。

作為一名普通的人民教師，看了7位楷模的事跡后，不禁為他們的奉獻(xiàn)精神和愛心以及教育責(zé)任感所感動(dòng)，也不禁為他們那種追求教育理想的執(zhí)著精神所嘆服，并受到了幾點(diǎn)啟示，它將激勵(lì)我們用心去點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中的希望。

責(zé)任，讓教師的形象變得更加偉大。教育是一種社會(huì)責(zé)任，也是國(guó)家、人民、歷史賦予我們每一個(gè)教育工作者的使命。幸玉才老師通過對(duì)曾楠和韓麗兩名同學(xué)的轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了愛的教育，教育的責(zé)任。真正的平等教育才是真正的愛。

榜樣，讓教師的人格魅力十足?！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師是學(xué)生最重要的師表，是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣，它是通過自己的言行去感染學(xué)生?？道^平老師所在的學(xué)校條件艱苦，學(xué)生家離學(xué)校普遍都很遠(yuǎn)，特別是下雨天、下雪天，學(xué)生不能來學(xué)校上課，老師們

綦江縣教育系統(tǒng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

就走家串戶到學(xué)生家里為學(xué)生上課，使教育走學(xué)校，使教育均衡?？道^平老師不僅在學(xué)生心目中有著令人尊敬的力量——榜樣，而且也為廣大教師崇拜的偶像。

愛心，讓教師的職業(yè)更加燦爛。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！苯處煹膼凼谴髳蹮o疆，不分貴賤，不分優(yōu)劣，無論學(xué)習(xí)好與壞，都一視同仁。周東芳老師三十年如一日，用自己的言行詮釋著對(duì)學(xué)生深深的愛：現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校很多都是留守兒童，周東芳老師在學(xué)校即當(dāng)?shù)之?dāng)媽，給留守兒童一個(gè)溫暖的家。陪孩子們學(xué)習(xí)，陪孩子玩耍，陪孩子買衣服，讓留守兒童孤獨(dú)的心時(shí)刻充滿著溫暖，給孩子父母般的關(guān)愛。真正詮釋了一個(gè)老師的愛——大愛無疆。

先進(jìn)事跡給綦江每個(gè)教育工作者樹立了榜樣，通過這次報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí)，我一定要做一個(gè)有教育理想和教育責(zé)任的教師，我們身邊將會(huì)出現(xiàn)更多優(yōu)秀的教育工作者，那時(shí)我們的教育將更加燦爛、多彩，我們的國(guó)家將更加興盛。