第一篇：國(guó)培心得體會(huì)--徐通福

國(guó)培的心得體會(huì)

——學(xué)習(xí)探索 提高自我 貴州省臺(tái)江縣第二中學(xué)

徐通福

今天是2011年11月2日星期三，是我們?cè)谖髂洗髮W(xué)進(jìn)行短期初中英語(yǔ)培訓(xùn)的第一天，早上8：30我們準(zhǔn)時(shí)在西南大學(xué)5號(hào)教學(xué)樓903進(jìn)行了開(kāi)班典禮，在開(kāi)班典禮上西南大學(xué)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做了發(fā)言并對(duì)學(xué)員們提出了要求與希望，要求我們要做好由老師向?qū)W員的轉(zhuǎn)變；由家長(zhǎng)向?qū)W員的轉(zhuǎn)變；由家庭生活向集體生活的轉(zhuǎn)變；并認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每天完成一篇培訓(xùn)反思。

當(dāng)天早上10:00我們接著在西南大學(xué)5號(hào)教學(xué)樓903學(xué)習(xí)了由李力教授講授的講座，內(nèi)容是：“基礎(chǔ)教育課程改革與教師專業(yè)的發(fā)展”。李教授以刊登在包天仁《英語(yǔ)周報(bào)》上的一篇教師與學(xué)生之間的一段對(duì)話開(kāi)始了他的講座，其中講到了學(xué)生觀，知識(shí)觀，英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)，性質(zhì)和任務(wù)等；同時(shí)，李教授通過(guò)一些教學(xué)案例為我們解除了一些在教學(xué)工作上存在的實(shí)際問(wèn)題；李教授的教學(xué)方式語(yǔ)言風(fēng)情幽默，使我們不斷能夠輕松愉快地學(xué)會(huì)了一些新的教學(xué)理念，同時(shí)也知道了作為一名人民教師更應(yīng)該如何去塑造自己的人格魅力，從而能做到向李教授那樣去影響更多的學(xué)生來(lái)喜歡我的課堂，學(xué)習(xí)我所教的科目。

下午2:30我們?cè)谖髂洗髮W(xué)26-204階梯教室學(xué)習(xí)了由西南大學(xué)附中張萬(wàn)國(guó)老師講的有關(guān)班級(jí)管理方面的一個(gè)講座；通過(guò)學(xué)習(xí)了張老師 的講座之后，不得不佩服張老師在班主任工作方面的獨(dú)特管理方法是高效的，也領(lǐng)略到了張老師那種有學(xué)生管理學(xué)生的管理方法是可行的。同時(shí)，張老師不愧是教語(yǔ)文出生的一位班主任，授課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，課堂氣氛和諧輕松，深受學(xué)員們歡喜，但我更喜歡他，“多讀幾本書(shū)，跟學(xué)生講的話就到位了。”是的，在教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，只要我們不斷地去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)工作得失，加以反思；那么我相信不論是班主任工作還是其他的工作都會(huì)找到解決的辦法的。

就這樣我們開(kāi)始了為期10天一次短期培訓(xùn)；說(shuō)實(shí)話我真慶幸自己能有幸參加了初中英語(yǔ)的國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)?？傮w來(lái)講，這一次培訓(xùn)是一種全新的培訓(xùn)模式，是一種省級(jí)的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)隊(duì)伍，是一種充滿人文關(guān)懷而又更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我們親身接觸到了專家們一節(jié)節(jié)引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的課堂和精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告；在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中我認(rèn)真聽(tīng)課，并積極而熱烈地參加了討論，認(rèn)真按時(shí)完成提交了每一次作業(yè)；在培訓(xùn)中，專家、輔導(dǎo)老師們都積極耐心地輔導(dǎo)和鼓勵(lì)我們，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中我如饑似渴般地不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思；我在國(guó)培里找到了榜樣和力量，來(lái)自教育的另一種力量，所有這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我前進(jìn)，并找出自己的不足，吸取專家、老師和學(xué)員的精華，自己受益頗深，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升；現(xiàn)在我就這一次培訓(xùn)作出如下一些具體的總結(jié)。

一、反思總結(jié)實(shí)踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng)

在培培訓(xùn)當(dāng)中，專家老師們緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結(jié)合精彩案例，對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析，使我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí)，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習(xí)的課程，使原有凌亂、不規(guī)范、沒(méi)有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等，曾經(jīng)的這些問(wèn)題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問(wèn)題至今仍然沒(méi)有解決，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我會(huì)帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)輔導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，對(duì)作業(yè)的細(xì)心批改和潛心的交流，和同行學(xué)員的不斷探討和交流，使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺失，在以后的教學(xué)生活里，我會(huì)把這一次在培訓(xùn)當(dāng)中所學(xué)到的教學(xué)理念和教學(xué)策略等用到我的教育教學(xué)當(dāng)中去；我相信我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法、方式等方面都會(huì)得到一定程上的改觀的。

二、通過(guò)專業(yè)板塊指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)和班級(jí)管理效果。

在培訓(xùn)當(dāng)中，專家老師們就具體事例進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和分析，聽(tīng)完了專家老師們的精彩上課之后，我真切地感受到了自己的不足，又一次體會(huì)到了“活到老，學(xué)到老”的真正含義。在培訓(xùn)當(dāng)中我深深體會(huì)到了每一次的交流都是學(xué)習(xí)一次大好機(jī)會(huì)，都是一次收獲，每一

次交流都不斷地激勵(lì)著我不斷地學(xué)習(xí)。令我思考最深、收獲最大是英語(yǔ)中的聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)和班級(jí)管理的培訓(xùn)。一直覺(jué)得在班級(jí)管理方面，我總是感到無(wú)從下手，也感到非常的茫然，感到困惑和無(wú)助。我在教學(xué)過(guò)程中，我批改的方式進(jìn)行練習(xí)，不能取得較好的效果。但是看過(guò)、聽(tīng)完國(guó)培中專家老師的講解以后，我感到豁然開(kāi)朗，茅塞頓開(kāi)，原來(lái)在教學(xué)中可以采用先基礎(chǔ)后深入的方式進(jìn)行，教師可以放手讓學(xué)生去改作業(yè)，這樣可以樹(shù)立學(xué)生的興趣。而在批改過(guò)程中可以采用學(xué)生互改的方式，學(xué)生小組討論共同分析的方式，老師在批改過(guò)程中摘抄出優(yōu)秀的句子讓學(xué)生進(jìn)行積累等方式，我把這些方式進(jìn)行揉和，然后在教學(xué)中進(jìn)行使用，效果非常的顯著。

三、明確角色定位，轉(zhuǎn)變教師教育思想

通過(guò)對(duì)培訓(xùn)中的優(yōu)秀老師的講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，老師不僅僅是知識(shí)的傳授者、解惑者，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友；在教學(xué)的過(guò)程中不能只讓學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，要讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，更要讓學(xué)生喜歡自己，這樣才能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，我們老師也可以樂(lè)在其中，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

在這次的培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，我也在不斷的探索過(guò)程中，爭(zhēng)取吸取他們的精華，來(lái)彌補(bǔ)自己 的不足，在以后的教育教學(xué)當(dāng)中，我要要做到一下兩個(gè)關(guān)注。

第一 要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

第二是：關(guān)注英語(yǔ)：抓住英語(yǔ)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語(yǔ)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語(yǔ)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語(yǔ)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。

2011年11月10日

第二篇：國(guó)培通識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

心得體會(huì) 張春源

通過(guò)專題的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家教授的諄諄教誨，如春風(fēng)送暖，溫暖著我們每個(gè)研修人員的心。有人說(shuō)：“平庸的教師在說(shuō)教，好教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪?！苯虒W(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更要建立一種開(kāi)放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。每個(gè)專題內(nèi)容各有側(cè)重，但都貫穿一個(gè)主線，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，以學(xué)生為主體，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與活動(dòng)，感知知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，使我們有了全新的教學(xué)理念。為下步磨課計(jì)劃的實(shí)施，提供理論基礎(chǔ)。

作為一名教師，在傳授與他人的同時(shí)，要不斷地補(bǔ)充新知。馬可連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)?！蔽覀円v好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，特別是使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升；駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高；同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加深了為師者的育人內(nèi)涵，為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是新穎變化的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師有神圣的職責(zé)，即使不能成為名師，也不能誤人子弟，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，為教師這個(gè)稱呼負(fù)責(zé)任！“教師的一天，學(xué)生的一生”，這句話更是道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要抓住機(jī)遇，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在感悟中升華，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所用。

第三篇：國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)徐紅

淮北市開(kāi)渠中學(xué)

徐紅

震撼 升華---------國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)

國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺(jué)已過(guò)了半個(gè)多月了。在這些天里，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，盡管緊張、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè)，學(xué)有所收獲。

一天一天，我被這些老師吸引著，推動(dòng)著：每?jī)蓚€(gè)小時(shí)的大課，他們幾乎不坐，從來(lái)不會(huì)縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我們走進(jìn)國(guó)培而慶幸，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英”。這些老師能力高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動(dòng)與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這近百名學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐。他們的成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在中學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教國(guó)培學(xué)習(xí)

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淮北市開(kāi)渠中學(xué)

徐紅

師隊(duì)伍中，卓有成就的名師工作室專家葉玉梅老師，上課，她和我們一道分享她的成長(zhǎng)歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中，她一直在主講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)，一會(huì)兒板書(shū)，一會(huì)兒指點(diǎn)批畫(huà)，看那個(gè)樣子，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享?？粗瑴嘏质孢m，與這樣的特級(jí)教師在一起，怎會(huì)不是一種愜意的的享受。還有幽默、知識(shí)淵博的班主任董老師、平易近人的陳家年老師、特別敬業(yè)的李明高老師、學(xué)識(shí)豐厚的李巖老師、??

這些天聆聽(tīng)著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級(jí)、專家無(wú)緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋中微軟用戶 有活力，更有收獲。我堅(jiān)信！

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無(wú)所適從，我很需要學(xué)習(xí)，而此次中學(xué)教學(xué)能手教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

在此之前，我曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無(wú)奈、探索、喜悅、享受。一路走來(lái)，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

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淮北市開(kāi)渠中學(xué)

徐紅

一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新

“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

二、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺(jué)到對(duì)職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過(guò)了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來(lái)輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到國(guó)培學(xué)習(xí)第 3 頁(yè) 3 20130825

淮北市開(kāi)渠中學(xué)

徐紅

學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教學(xué)能手，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

國(guó)培學(xué)習(xí)第 4 頁(yè) 4 20130825

第四篇：國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)徐紅

淮北市開(kāi)渠中學(xué)徐紅

震撼升華

---------國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)

國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺(jué)已過(guò)了半個(gè)多月了。在這些天里，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，盡管緊張、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè)，學(xué)有所收獲。

一天一天，我被這些老師吸引著，推動(dòng)著：每?jī)蓚€(gè)小時(shí)的大課，他們幾乎不坐，從來(lái)不會(huì)縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我們走進(jìn)國(guó)培而慶幸，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英”。這些老師能力高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動(dòng)與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這近百名學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐。他們的成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在中學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教國(guó)培學(xué)習(xí)第 1 頁(yè) 1 2013082

5師隊(duì)伍中，卓有成就的名師工作室專家葉玉梅老師，上課，她和我們一道分享她的成長(zhǎng)歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中，她一直在主講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)，一會(huì)兒板書(shū)，一會(huì)兒指點(diǎn)批畫(huà)，看那個(gè)樣子，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享。看著她，溫暖又舒適，與這樣的特級(jí)教師在一起，怎會(huì)不是一種愜意的的享受。還有幽默、知識(shí)淵博的班主任董老師、平易近人的陳家年老師、特別敬業(yè)的李明高老師、學(xué)識(shí)豐厚的李巖老師、??

這些天聆聽(tīng)著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級(jí)、專家無(wú)緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋中微軟用戶

有活力，更有收獲。我堅(jiān)信！

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。”古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無(wú)所適從，我很需要學(xué)習(xí)，而此次中學(xué)教學(xué)能手教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

在此之前，我曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無(wú)奈、探索、喜悅、享受。一路走來(lái)，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。第 2 頁(yè) 學(xué)教學(xué)的征程中更

一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新

“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

二、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺(jué)到對(duì)職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過(guò)了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來(lái)輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到

學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教學(xué)能手，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

第五篇：2012年中福會(huì)國(guó)培總結(jié)

2012年中福會(huì)國(guó)培總結(jié)

中國(guó)福利會(huì)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，組織了在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博和心中的那一份執(zhí)！他們的授課內(nèi)容豐富，形式多樣，幽默風(fēng)趣，深入淺出充滿了智慧，使我開(kāi)闊了眼界。感覺(jué)每天都是幸福而又充實(shí)的，10天的學(xué)習(xí)已接近尾聲，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

一、明確幼兒課程的價(jià)值取向，一切為孩子的終身發(fā)展打基礎(chǔ)。

通過(guò)丁海東教授的《我國(guó)對(duì)幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值取向及實(shí)踐研究》及郭良菁教授的《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的解讀和對(duì)中國(guó)福利會(huì)幼兒園的參觀，以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的講解使我明白了幼兒園生活既課程的理念，知道了什么可以讓幼兒發(fā)展的更全面？什么可以讓孩子發(fā)展的更好？對(duì)照教育現(xiàn)狀該做哪些改進(jìn)？怎樣體現(xiàn)游戲是孩子學(xué)習(xí)的主要形式？這些問(wèn)題無(wú)不引起我的深思，通過(guò)對(duì)中福會(huì)幼兒園小班課程《看朋友》和繪畫(huà)《人物肖像》的觀摩，讓我們意識(shí)到幼兒教育是在為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，為讓生命成長(zhǎng)得更為自然，給孩子一個(gè)適合年齡的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一個(gè)做、想、說(shuō)的機(jī)會(huì)。促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，美術(shù)活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)都不是簡(jiǎn)單的知識(shí)技能的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣。今后在幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置等問(wèn)題上就要找準(zhǔn)定位，不偏失方向。確實(shí)做到為孩子的可持續(xù)性發(fā)展打基礎(chǔ)。

二、以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為導(dǎo)向，以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，開(kāi)展確實(shí)有效的教研活動(dòng)，提升專業(yè)化水平。

兩位教授的解讀和科技幼兒園的觀摩和研討告訴我：只有從實(shí)際情況出發(fā)，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，針對(duì)本園教師的具體情況進(jìn)行分層次的管理，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)和教師的自我發(fā)展，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。從名師應(yīng)彩云的《天生一對(duì)》讓我認(rèn)識(shí)到：幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自覺(jué)的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí)，幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義。才會(huì)有專業(yè)化的提升。

三、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。

教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷的了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在二十年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作使我很少能靜下心來(lái)觀察、思考、審視，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

感謝中福會(huì)各位老師辛勤的付出，讓我們始終有家的溫馨。希望老師們?cè)诰W(wǎng)上為大家建立一個(gè)真正的家園（qq群），為大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也讓我們始終在各位老師的引領(lǐng)下更好的成長(zhǎng)。成為中福會(huì)幼兒教育扶貧的后備力量，和你們一起讓愛(ài)傳出去！謝謝，辛苦了！