第一篇：校際交流總結(jié)

2012-2013第一學(xué)期織金五中校際交流總結(jié)

為加強學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校級教研的整體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)整體水平，本學(xué)期在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，安排與織金織金桂果中學(xué)開展校際交流活動，現(xiàn)將一學(xué)期來的活動總結(jié)如下：

一、活動的收獲

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長，對校際交流活動非常重視。積極購買或租賃多媒體教學(xué)設(shè)備。達(dá)到執(zhí)教教師全部利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了課堂效益。

2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對每次校際教研活動都積極進(jìn)行研討，提高了校本教研的時效性。

3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。本次校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。

4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。

5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。通過校際教研主體的不斷深入和突破，學(xué)校的課堂教學(xué)基本形成了模式。

二、存在的問題

1、教師對多媒體教學(xué)設(shè)施陌生，每次活動都由專門的人進(jìn)行安裝調(diào)試。

2、學(xué)校對一些問題思考不夠成熟，比如應(yīng)安排每一位新教師參加聽、評課活動。

3、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。

4、活動的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r間的關(guān)系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。

織金縣第五中學(xué)

2012年10月20

第二篇：校際交流總結(jié)

袁場小學(xué)與共和小學(xué)校際交流活動總結(jié)

為了進(jìn)一步推動我校教育教學(xué)改革，更新教學(xué)觀念，增進(jìn)教師間的交流與合作，提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，在校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)和各位教師的大力支持下，共和小學(xué)教師于5月3日赴我校參加了本次校級交流活動。共有75位教師參加了此次交流活動。本次交流活動,帶動性強，示范作用好?，F(xiàn)將本次交流活動總結(jié)如下：

一、活動收獲

1、加強了學(xué)校之間的聯(lián)系。校與校之間相互交流，有利于思想的統(tǒng)一。

2、突出了學(xué)科認(rèn)識的統(tǒng)一。如何教，教師是各自為戰(zhàn)，不能達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識，校際教研活動填補了這項空白。

3、教師相互取長補短。通過教研，教師們可吸取別人之優(yōu)點，改正自己的缺點，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。

4、有利于學(xué)校的常規(guī)管理。在平時的課堂教學(xué)中，學(xué)?？吹降闹皇潜拘５慕虒W(xué)水平，通過交流看到了學(xué)校間的差距，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的指導(dǎo)，給常規(guī)管理提供了成功經(jīng)驗。

5、注重了課堂常規(guī)，注重了實效。

二、不足之處

活動的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r間的關(guān)系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài) 上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。

總之，本次活動，主題鮮明，目標(biāo)明確，重點突出，點面結(jié)合，對如何提高教研活動的有效性，做了一次有益的探索，為我校教研活動的開展提供了一個可以學(xué)習(xí)的模式。

袁場小學(xué)教務(wù)處

2013-05-04

第三篇：校際交流總結(jié)

校際交流商對策集思廣益求提升

-----吳蘇路小學(xué)與薊縣祥福莊小學(xué)舉行校際交流會

2011年4月12日，寶坻區(qū)吳蘇路小學(xué)相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師等一行人到薊縣祥福莊小學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗交流，就學(xué)校在教育常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了廣泛的交流與深入細(xì)致的探討。

會上，祥福莊小學(xué)趙校長首先對該校近幾年來的辦學(xué)條件、校園建設(shè)等作了簡要介紹；分管教學(xué)的副主任就該校教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)策略等向來賓作了翔實的說明。吳蘇路小學(xué)的丁校長也對學(xué)校近幾年來在達(dá)標(biāo)創(chuàng)建中取得的成績進(jìn)行了經(jīng)驗剖析。整個交流活動氣氛濃烈而友好，大家各抒己見，坦誠不公地發(fā)表了自己的意見和建議。

本次校際交流活動，對兩校在提高學(xué)校教育教學(xué)管理、相互借鑒辦學(xué)經(jīng)驗等方面都大有裨益。相信兩校之間能以這樣的校際交流活動為契機，多走動，多交流，多學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)校際間的優(yōu)勢互補，共同促進(jìn)，以便全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：校際交流

加強交流在研討中進(jìn)步

——記兩校教研交流活動

2013年4月23日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，我校與白龍小學(xué)在白龍小學(xué)舉行校際交流。

活動一天，早上聽課。參加活動的全體教師第一節(jié)觀摩了白龍小學(xué)田維仲老師執(zhí)教的三年級寫作《未來的-----》，田老師在課堂上幽默風(fēng)趣的引入，栩栩如生的教導(dǎo)，循序漸進(jìn)的教學(xué)。讓大家享受了一節(jié)別開生面的寫作課堂。第二節(jié)課，我校汪東山老師執(zhí)教的四年級《三角形的特性》。汪老師的教學(xué)新理念，以生活中的問題出發(fā)，讓學(xué)生動手，思考。讓學(xué)生明白生活處處有數(shù)學(xué)。第三節(jié)課白龍小學(xué)田儒松老師執(zhí)教五年級《將相和》，田老師的語言抑揚頓挫，激情洋溢，使整節(jié)課堂精神沸騰。出色地完成教學(xué)任務(wù)。

下午研討活動中，兩校教師不拘形式暢所欲言，對三位老師所授課從內(nèi)容，教法，學(xué)法，知識的掌握，能力的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入淺出的點評。

第五篇：校際交流

4月27日與花坪鎮(zhèn)校際交流

評課記錄

主持人：周剛校長

記錄人：劉時芬

上課人：我校甘霞老師，花坪鎮(zhèn)完小馬緒坤老師。

以下教師發(fā)言：

劉時芬：今天，我聽了甘老師上的《口算乘法》這節(jié)課給我深刻的印象，對這節(jié)課我有以下不成熟的想法。

1、真正讓學(xué)生掌握了想學(xué)的目標(biāo)、學(xué)會的目標(biāo)、會學(xué)的目標(biāo)，即三維目標(biāo)，并強調(diào)學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，選材切合實際，設(shè)計清晰，巧妙一些金典活動，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、重難點把握到位，思路清晰。

3、教師素質(zhì)強，有較強的組織能力，善于調(diào)動學(xué)生活動的能力。教師基本功扎實，精打細(xì)磨，沒有廢話，培養(yǎng)學(xué)生的縱深思維和逆向思維，一節(jié)課的有效性，是看高潮部分。

4、教學(xué)的主體是學(xué)生，真正培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題的能力。本節(jié)課聯(lián)系學(xué)生的生活，出示主題例1，我們的郵遞員叔叔也沒有休息，他每天埃家埃戶的送信、送報紙，多么辛苦呀！出示主題圖后要求學(xué)生提出用乘法解決的問題。這樣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也對學(xué)生提出了要求，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。在具體的實踐中學(xué)生直觀地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生看圖后能正確列式。在探究口算算理時深入淺出，使學(xué)生很容易掌握了口算方法。

5、動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。甘老師給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探索、親身實踐，合作交流的氛圍中，解除、困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機會分享自己和他的想法，在親身實踐和探索中認(rèn)識數(shù)學(xué)。

這節(jié)課始終把數(shù)學(xué)同生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生切實在感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。體現(xiàn)了新課改精神，注重了知識的形成過程，老師的口算具有趣味性，是一節(jié)實實在在的課。

6、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有一定的開放性。

今后，我要多向甘老師學(xué)習(xí)。

今天我聽了馬老師的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的《口算乘法》這節(jié)課給我受益匪淺，這節(jié)課優(yōu)點很多，值得我們學(xué)的也很多，我歸納了以下不成熟的想法。

1、游戲?qū)?、學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)。

2、通過情景圖，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

組織能力強、歸納方法好：一乘、二數(shù)、三添。

真正體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，思路清晰。選材切合實際。

3、鞏固應(yīng)用，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)課堂的樂趣，感受到數(shù)學(xué)的價值，把枯燥的口算乘法課變得生動，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識會感到輕松。

4、學(xué)生活動十分熱烈，鞏固知識靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生較強的合作意識，使不同學(xué)生得到發(fā)展。

5、師生交流、生生交流一個小組提出，另一個小組回答，形式多樣馬老師的口算具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，更具有人性化，是一節(jié)非常成功的課。