第一篇：學習幫扶總結(jié)

學習幫扶總結(jié)

大學為我們搭建了自主學習的平臺，為了最大化的發(fā)揮它的作用，同時也為了創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，我們班成立了“學習困難幫扶小組”。

這個小組致力于幫助學習上有困難的學生，提高班級的整體成績。小組成員由班級中各科學習成績好的同學組成，他們的能力絕對過硬。每周整理學習問題，集體解決，同時，對學習成績差的同學實行監(jiān)督制度，時刻提醒他們！

“學困生”的幫扶工作是一項長期而艱巨的工作。本學期，班級在全面落實轉(zhuǎn)化責任制的同時，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生、進步學生的力量，運用教育、說服、榜樣、激勵等傳統(tǒng)手段轉(zhuǎn)化“幫扶對象”外，更注重運用心育過程中對人的尊重、理解、同感、溝通等輔導的技巧，力圖減少學習困難學生的產(chǎn)生，縮小后進面。

在幫助本班同學學習的過程中，我也總結(jié)了他們存在的一些問題： 1，不樂意動筆，一直用腦想問題，上課不做筆記。2，作業(yè)不及時完成，偶爾逃課。3，考前從不復習，直接裸考。

4，心態(tài)有問題，稍有挫折就自暴自棄。5，僥幸心理存在，希望走捷徑。6，抵抗不住游戲的誘惑。

上面只是我找到的一些問題，如果他們能克服，相信學習不會再是問題！

通過一學期的情況來看，學習幫扶小組對班級起著非常大的作用！

第二篇：學習幫扶總結(jié)

學習幫扶總結(jié)范文1

一、關(guān)心學困生，讓他們上進。

要求上進是每個學生的本質(zhì)特點，學困生也不例外，在課堂上我注意觀察學困生，對轉(zhuǎn)化學困生抱有殷切的希望，對他們多一點溫柔、親切、慈祥，多一點關(guān)心；少一點批評，不僅關(guān)心他們的學習也關(guān)心他們的生活，讓師愛成為學生樂學的催化劑。實際上學生自己認為好，那就從好的方面鼓勵他，然后給他提出更高的要求，給他明確努力的方向。

二、讓學困生體會成功，少一些挫敗感。

學生思維上還存在過多的依賴性，他們很多時候不喜歡獨立思考，不積極主動思考，這就需要老師給他們創(chuàng)設(shè)問題的情境，引發(fā)他們的思考、點燃他們創(chuàng)新的火花，對于學困生來而言，我們可以設(shè)定一些比較簡單的問題情景，讓他們體驗成功。我通過使他們明確學習目的，端正學習態(tài)度、激發(fā)學習興趣、強化學習意志、養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學困生主動參與，使他們盡可能多的得到老師的肯定，表揚、和老師的贊許，讓他們體會到努力就會成功，增加學習的自信心，提高學習的興趣。讓他們有成功的體驗、有同伴的認可，不讓他們喪失學習的信心

三、立足于學困生的進步，著眼于學困生的提高

測驗作為檢測學生的一種手段，但是不能成為我們評價學生的尺度，而且對于不同的知識點也會有不同的體現(xiàn)，對學生的進步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀。對于階段性的學困生，他們時而進步，時而后退，當他們進步時一定要給予鼓勵，同時對他們提出更高的.要求；對于長期性的學困生而言可能我們很難找到他們的進步，就連在課堂上也很難找到他們突出的表現(xiàn)，我對待這部分學生，在他們主動回答問題時，只要有一點點道理也不放過對他們的鼓勵。我班的劉野同學，她就是這樣的學生。但是，只要她有一點點進步，我也會把他放大了表揚

四、多分析自己的教學，少埋怨學

在教學中我常常對自己的教學進行反思，哪些是這節(jié)課學生容易和教師溝通并共同掌握了的，哪些是大部分學生沒有掌握的，哪些是少數(shù)同學沒有理解的，分析學生掌握知識的情況，及時的查缺補漏。

五、耐心作好學困生的個別輔導，在輔導學困生的過程中我特別注意不給學生造成心理壓力，讓他們對輔導不至于懼怕。

總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

學習幫扶總結(jié)范文2

學生是有個體差異的，我班的學生也不例外。學習優(yōu)秀的學生有，學習困難的學生也不少。那些學困生沒有好的學習習慣，而且家長也管不到位，給我的教學帶來了極大的困難，他們的成績提高得慢。針對這種狀況，我采取了一系列的措施和方法來促進他們成績的提高。

一、課上因材施教。

為了讓每一個學生在課上都有所學，有所得，我認真?zhèn)湔n，備學生，盡量讓教學有層次因材施教，使每個學生都有發(fā)展。我把簡單的問題留給學困生，增強他們的自信心，看他們是否注意聽講了，如果回答對了，我還要個性表揚，給他們鼓勵。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學困生的注意力集中，這樣才能提高學習的效率。

二、課后耐心輔導。

學困生的課后輔導個性重要，教師要了解他們的遺忘規(guī)律，他們有時上課聽會了，下課就忘了，需要及時的鞏固。為了讓學困生跟上其它同學的步伐，我都是利用休息的時間來督促他們學習。不讓每一個孩子落隊，做到每日的'知識必清，使學生認識到“明日復明日，明日何其多”的危害。

三、嚴教中有愛。

針對這些學困生的實際狀況，我除了在學習上多關(guān)心他們，還在生活中給予相應的愛。他們沒有飯吃，我就給買；沒有本子用，我就送給他們；生病了，我就打電話讓家長來接。正因為有的孩子缺少愛，我經(jīng)常和他們聊天，了解他們心中的苦悶和煩惱，教育他們?nèi)绾螌W習和生活，怎樣正確看待人生和事物。所以他們也喜歡和我說心里話。

四、爭取家長的配合

我們班學困生的家長多數(shù)都是不管的，對孩子也喪失信心，覺得沒辦法好了。有了放棄的想法。我就與家長溝通，告訴他我老師還沒有放棄，你是不能灰心的，孩子還小，可塑性還是有的，還要正面去引導孩子使他有奮斗的目標，不斷去鼓勵孩子，配合好老師的教育工作。

對于班級的學困生，我都是盡自己的努力來幫忙他們，家長沒有時間管，孩子作業(yè)寫不完，我就利用在校的時間來輔導他們。雖然學困生的成績提高的不明顯，但我還是會努力的，我要盡量讓他們構(gòu)成一些好的學習習慣，感受學習的樂趣，體會成功的愉悅。讓他們和大多數(shù)的孩子一樣，全面健康的成長。

學習幫扶總結(jié)范文3

在開展結(jié)對幫扶工作中，我委與林州市姚村村結(jié)成對子，雙方在兩地黨政組織的關(guān)懷與支持下，堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，精心組織，周密安排結(jié)對幫扶工作。

一、提高認識，切實加強對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導

開展結(jié)對幫扶活動是落實科學發(fā)展觀，提高資源利用效率，協(xié)調(diào)某地域經(jīng)濟發(fā)展的有效組織形式。我委高度重視，成立以黨組書記、主任高峰任組長的駐村幫扶工作領(lǐng)導小組，明確一名副職主抓此項工作，明確職責。工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”，即有組織領(lǐng)導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導；落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運作。

二、調(diào)查摸底，確保駐村工作有序進行

良好的基礎(chǔ)工作是干好工作的前提。駐村后，為吃透情況，理清工作思路，我們認真搞好摸底調(diào)查，一是堅持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負擔，真正按駐村要求住得下，做到了心入、身入、深入群眾。二是通過召開座談會、走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與農(nóng)民面對面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，制定了詳細的計劃，并將下基層活動與各項糧食工作有機結(jié)合起來，做到相輔相成，相得益彰。通過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。

三、制定計劃，落實幫扶措施

我們制定了嚴格的考核制度，并把駐村幫扶工作確定為目標考核的一項重要內(nèi)容考核，要求制定出切實可行的計劃，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。

一是開展為幫扶村“獻愛心、送溫暖、”捐款活動。號召全委干部職工為特困戶送去米面油及救濟金等1萬余元，為貧困群眾解除后顧之憂。二是積極扶持村圖書室建設(shè)。為村里捐贈圖書400多冊，包括農(nóng)業(yè)科技、兒童讀物、百科知識等，豐富群眾的精神文化生活。三是積極開展黨員募捐活動。向村里捐款0.5萬元，用于農(nóng)村基本建設(shè)，幫助群眾上項目，鼓勵創(chuàng)業(yè)致富。四是改善村里的基礎(chǔ)設(shè)施?；I資5萬元為所包村建文化大院，爭取上級幫扶資金3萬元解決群眾吃水難題。五是堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強、自立意識。

四、精心組織，扎實做好下基層工作

市委、市政府5月21日召開了“千名干部下基層和諧穩(wěn)定促發(fā)展”動員大會，根據(jù)安排，此項工作開展以來，我局駐村隊員在縣領(lǐng)導小組的領(lǐng)導和當?shù)卣闹笇еС窒拢凑諏嵤┓桨敢?，緊圍繞各個時期的工作主題，收集村情民意，理清發(fā)展思路，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，增強村級集體經(jīng)濟，著力解決了群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，扎實推進新農(nóng)村建設(shè)。

我委號召全體干部在工作中要嚴格要求自己，正確處理好五個關(guān)系：

一是正確處理與“兩委”班子的關(guān)系。工作中我們做到協(xié)同而不盲從，協(xié)辦而不包辦；

二是正確處理工作與學習的關(guān)系。工作再忙也不忘認真加強政治理論、農(nóng)村管理等的學習，做到工作、學習兩不誤兩促進；

三是正確處理好重點與次要的關(guān)系。突出工作重點，把握工作進度，分層次，分步驟，全面落實各項工作任務(wù)；

四是正確處理好總結(jié)與提高的關(guān)系。堅持注重調(diào)查研究，及時掌握農(nóng)村黨員干部群眾的`思想動態(tài)，寫好民情日記，幫助群眾解決生產(chǎn)生活中遇到的實際困難，總結(jié)好的做法及經(jīng)驗，不斷提高自身的工作能力，以實際行動努力樹立駐村的良好形象，較好地完成了各項工作任務(wù)。

據(jù)統(tǒng)計，活動期間一是為駐村籌資資金1元購買沼氣灶及配件，一解他們的燃眉之急；

二是針對原有的吃水管道老化不能使用、群眾吃水困難的情況，籌資4000元為駐村購置水管及配件；

三是積極爭取該村人畜工程列入我市農(nóng)村飲水工程建設(shè)總體規(guī)劃，已經(jīng)初步安排建設(shè)資金70余萬元；四是籌資8000元用于村道改造、建造垃圾池等，受到了群眾的擁護和好評。

雖然我委在駐村幫扶中做出了一定成績，但與先進單位相比還有一定的差距，在今后的工作中，我們將按照市委、市政府的要求，發(fā)揚成績，糾正不足，充分發(fā)揮糧食流通主渠道作用，把駐村幫扶工作扎實做好。

學習幫扶總結(jié)范文4

教師眼中的學困生的絕大多數(shù)智力并不差，可見決定學困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的學習習慣是至關(guān)重要。因此在教學中，在啟迪學生的思維，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)潛力的同時，還務(wù)必把學習習慣的培養(yǎng)融于教學之中。養(yǎng)成好的習慣會使人終生受益。而不良習慣會嚴重影響學生的學習，阻礙學生素質(zhì)的全面提高。

經(jīng)過一學年的師生、家長共同努力，加之開學初制定了切實可行的工作計劃，一學年來總體到達了開學初的既定目標，順利完成了班級學困生許崇志的轉(zhuǎn)化工作，使他的學習習慣、對學習的認識、學習態(tài)度、學習方法等有了一個大的提高，轉(zhuǎn)化工作卓有成效，具體工作總結(jié)如下：

首先，透過一學年的學困生轉(zhuǎn)化工作，與學生家長建立了長期聯(lián)系機制，在轉(zhuǎn)化學生的同時，也幫忙了學生家長，使他們樹立了正確的孩子教育觀，對孩子有了長期教育計劃和教育目標，也培養(yǎng)了家長受益的教育方法，孩子管理方法，學習輔導方法等，從而減輕了教師自身以后對學困生轉(zhuǎn)化工作的負荷，構(gòu)成了學困生家?；拥霓D(zhuǎn)化模式，構(gòu)成合力共同參與的轉(zhuǎn)化格局，效果喜人。

其次，我用科學的方法培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、創(chuàng)設(shè)和諧的培育條件

教與學的發(fā)展和人與社會的發(fā)展一樣，是互動的關(guān)系。表現(xiàn)為對學生的主動精神的認可與尊重，和對教育活動影響的`自覺認識與細心把握。在和許崇志的交流中我發(fā)現(xiàn)他常常因為成績差而遭受指責，久而久之，他便將別人你真笨、你不行的看法，內(nèi)化為我笨、我不行的意識，不敢正視自己，缺乏進取的勇氣和信心。為了轉(zhuǎn)變他的認識為了培養(yǎng)該生養(yǎng)成良好的學習習慣，我設(shè)法為他創(chuàng)造一種能使其產(chǎn)生內(nèi)心需要的學習情境，讓他有決心，有信心克服不良習慣，相信自己能夠?qū)W得很好。

2、確立合理的學習目標與計劃

學習好與差的一個重要區(qū)別，在于有無計劃。恩格斯說：沒有計劃的學習簡直就是荒唐。有適用的學習計劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的學習，這是優(yōu)良者的共同點。有了學習計劃，學習活動就能夠目標有序進行，檢查和總結(jié)也有了標準和依據(jù)。于是我之后啟發(fā)許崇志明確學習目的，試著制定學習計劃。在老師的指導下，他根據(jù)自身的實際狀況，制定了自己努力的目標及采取的措施。制定學習計劃以后，同學們反映，和以前相比，他學習有了明確的奮斗目標，明白主要做些什么，該做些什么，似乎明白勁兒往哪使了。

3、選取適當?shù)膶W習方法

有效的學習方法之所以務(wù)必掌握，不僅僅僅是為了眼前的學習，而在于這種學習習慣將會伴隨人的全部生活。依據(jù)心理學原理，學習方法，在必須好處上也是一種習慣，但它更多地體此刻心智成分。如果將優(yōu)良的學習方法習慣化了，那么，學生也就很好地掌握了學習方法。據(jù)了解，該生以前沒意識到自己有什么學習方法，更談不上總結(jié)和運用了。于是我?guī)е麑W習有關(guān)的資料，復習學過的知識，讓他了解一些具體的學習方法，并試著將這些方法應用到學習實踐中去，再把所用方法按操作步驟進行記錄，及時總結(jié)運用這些方法時的體會，吸取長處，屏棄不足，構(gòu)成一套自己的學習活動程序。由此，該生逐漸明白了，有些學生之所以學習好，是與他們善于總結(jié)和運用這種適宜自身的學習方法分不開的。的學習方法其實就是適合自身特點、有自己特色的學習方法。它不是一蹴而就的，而是需要多次實踐、多次反饋、多次調(diào)節(jié)、多次改善，才日益成為適合自己的方法的。

4、實行良好的自我控制

由于學習習慣的養(yǎng)成需要相對較長的時間，但是面臨這個已經(jīng)學了四年的小學學困生很長時間構(gòu)成的壞毛病，不可能立刻消失，所以，善于加強自我控制潛力的培養(yǎng)就顯得十分重要，加強自我調(diào)控，要求學生不僅僅要在學習過程中，排除雜念，專注于具體的學習資料，更要正確運用學習方法、合理分配學習時間，及時反思學習結(jié)果、科學地把握學習過程、集中精力攻克學習難關(guān)。為此，我透過指導該生計劃學習時間分配表、學習監(jiān)督表、和自我監(jiān)控訓練表等，重點抓了學習計劃的實施與落實。我剛開始的時候?qū)λ囊笙鄬Φ膶捤梢恍?，讓他覺得完成這些任務(wù)并不難，目的是讓學生在這種較易于理解的訓練過程中，逐步學會自己作出時間安排，以保護他執(zhí)行計劃的積極性，增強他的自信心。然后我再一點點加緊力度，使學生不會感到太大的壓力，逐漸構(gòu)成一種積極的動力定型。

總之，學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能說得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎樣樣，學困生的進步是送給我們的禮物，因此，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。

學習幫扶總結(jié)范文5

20xx年，根據(jù)縣委、縣政府有關(guān)文件精神，我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對幫扶以來，始終如一地重視這項工作，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項工作。由于領(lǐng)導重視，計劃周密，措施實在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農(nóng)民的實際困難，維護和促進全縣改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局作出了積極的貢獻，同時也促進了我局的作風建設(shè)，密切了黨群關(guān)系?，F(xiàn)將今年來我局與松山鎮(zhèn)呂洞村結(jié)對幫扶工作情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，廣泛宣傳動員

關(guān)于結(jié)對幫扶工作的通知下發(fā)后，我局即組織全體干部職工認真學習有關(guān)文件精神，教育大家從維護社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā)，動員干部職工積級參與這項工作。組織局黨員領(lǐng)導干部與結(jié)對村困難家庭結(jié)為幫扶對子，并明確幫扶援助的內(nèi)容、形式和時間，務(wù)求實效。

二、深入調(diào)查，制定幫扶規(guī)劃

為使真正困難群眾家庭得到實實在在的援助，局領(lǐng)導班子多次深入掛鉤村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開展調(diào)查研究，對致貧原因、存在問題進行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計劃。重點了解了貧困戶的`生活狀況，共同討論對他們采取的幫扶措施。并且注意向村委干部學習，學習他們?yōu)榧涌靺味唇?jīng)濟發(fā)展，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的能力；學習他們注重科技、培養(yǎng)人才、開拓進取的精神；學習他們深入基層）、調(diào)查研究、扎實工作的工作方法和作風。通過與貧困戶交心談心，增強了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的希望。

三、認真落實幫扶工作措施

1、利用部門優(yōu)勢，開展科技、文化進村活動。今年我們在呂洞村組織兩場文藝演出活動，贈送科技書籍材料，豐富村民業(yè)余生活，滿足他們對農(nóng)業(yè)科技的需求。

2、做好結(jié)對村文體基礎(chǔ)設(shè)施援建工作。今年，我局為呂洞村建設(shè)了一個羽毛球場，安裝了一套健身路徑，并幫助配套建設(shè)黨員活動室和農(nóng)家書屋。

3、針對貧困村的實際，積極開展干部職工募捐活動。共向村里捐款20xx元。解決基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金困難3件，解決貧困戶生產(chǎn)生活困難6戶19人，資助貧困學生就讀2人。

4、堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進行幫扶。幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強、自立意識。舉辦科技培訓班2期，參學干部35人次、技術(shù)人員8人次、勞動力120多人次。

5、春節(jié)、七一、國慶等節(jié)慶日，組織局領(lǐng)導班子成員到貧困戶家中進行慰問，廣泛開展為貧困戶獻愛心、送溫暖活動。

通過努力，扶貧工作取得了一定的成效，村基礎(chǔ)設(shè)施得到加強，貧困面貌有所改觀。雖然取得了一定成績，但與先進單位相比還有一定的差距，在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照縣委、縣政府的工作要求，發(fā)揚成績，糾正不足，充分發(fā)揮局工作優(yōu)勢，努力把幫扶工作做好做實。

學習幫扶總結(jié)范文6

本學期，按照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的安排，我與同安中心小學的袁麗萍老師結(jié)成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我和袁老師互相學習，互相幫助，取長補短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平，還收獲了純真的友誼，達到了雙贏的效果。

一、制訂計劃，明確目標

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方?；顒佑谑俏沂紫韧ㄟ^面對面交談、QQ聊天、向?qū)W校領(lǐng)導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。

二、虛心學習，提升自我

雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的`，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定提升。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

三、雙向活動，實現(xiàn)雙贏

結(jié)對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和袁麗萍老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學活動再次展現(xiàn)在了各自學校的課堂。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學設(shè)計獲得了全校老師的贊許。

總之，在本學期的跨校結(jié)對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經(jīng)驗，與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。

學習幫扶總結(jié)范文7

20xx年，在開展結(jié)對幫扶工作中，我們與仙圩村結(jié)成對子，雙方在共同關(guān)懷與支持下，堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，精心組織，周密安排結(jié)對幫扶工作。

一、提高認識，切實加強對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導

開展結(jié)對幫扶活動是落實萬名黨員幫萬家推進強基工程協(xié)調(diào)村級經(jīng)濟發(fā)展的有效組織形式。我局高度重視，成立以黨組書記、局長陳亭任組長的掛鉤幫扶工作領(lǐng)導小組，明確一名副職主抓此項工作，落實一名聯(lián)絡(luò)員，明確職責。工作中我們堅持做到四有、五落實，即有組織領(lǐng)導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導；落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運作。

二、調(diào)查摸底，確保幫扶工作有序進行。

良好的基礎(chǔ)工作是干好工作的前提。結(jié)對后，為吃透情況，理清工作思路，我們認真搞好摸底調(diào)查，一是堅持不增加村級任何負擔，真正按掛鉤幫扶要求開展工作，做到深入基層、深入群眾。二是通過召開座談會、走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與農(nóng)民面對面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，制定了詳細的計劃，并將下基層活動與結(jié)對幫扶、強基工程結(jié)合起來，做到相輔相成，相得益彰。通過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。

三、制定計劃，落實幫扶措施。

我們制定了嚴格的考核制度，并把結(jié)對幫扶工作確定為目標考核的一項重要內(nèi)容考核，要求制定出切實可行的計劃，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。一是開展與低收入農(nóng)戶一對一對接，結(jié)合給困難黨員獻愛心、送溫暖捐款活動，掛鉤幫扶農(nóng)戶戶數(shù)12戶，幫扶農(nóng)戶人數(shù)34人，結(jié)對黨員干部人數(shù)12人。二是結(jié)合百日大掃除、青奧會大型活動籌資5萬元為掛鉤村解決資金困難。三是堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強、自立意識。

四、精心組織，扎實做好下基層工作。

根據(jù)萬民黨員干部幫萬家、強基工程工作的要求，緊圍繞各個時期的工作主題，收集村情民意，理清發(fā)展思路，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，增強村級集體經(jīng)濟，著力解決了群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，扎實推進新農(nóng)村建設(shè)。在工作中能夠嚴格要求自己，正確處理好五個關(guān)系：

一是正確處理與兩委班子的關(guān)系。工作中我們做到協(xié)同而不盲從，協(xié)辦而不包辦；

二是正確處理工作與學習的.關(guān)系。工作再忙也不忘認真加強政治理論、農(nóng)村管理等的學習，做到工作、學習兩不誤兩促進；

三是正確處理好重點與次要的關(guān)系。突出工作重點，把握工作進度，分層次，分步驟，全面落實各項工作任務(wù)；

四是正確處理好總結(jié)與提高的關(guān)系。堅持注重調(diào)查研究，及時掌握農(nóng)村黨員干部群眾的思想動態(tài)，寫好民情日記，幫助群眾解決生產(chǎn)生活中遇到的實際困難，總結(jié)好的做法及經(jīng)驗，不斷提高自身的工作能力，以實際行動努力樹立掛鉤村的良好形象，較好地完成了各項工作任務(wù)。

雖然我局在掛鉤幫扶中做出了一定成績，但與先進單位相比還有一定的差距，在今后的工作中，我們將按照區(qū)委、區(qū)政府的要求，發(fā)揚成績，糾正不足，充分發(fā)揮掛鉤幫扶作用，把掛鉤幫扶工作扎實做好。

學習幫扶總結(jié)范文8

素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生的。教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況，采取相應的方法，特別是要關(guān)心那些學習困難的學生。本學期在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我不但了解了每個學困生的特點，而且認真的分析了學困生形成的原因。并且制定了“學困生轉(zhuǎn)化工作計劃”。一學期以來，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，更好的做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、尊重需要特殊關(guān)愛的學生。幫助他們找回自尊和自信。

需要幫助的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學習積極性，使需要幫助的.學生困上加困。因此，我對需要幫助的學生首要的工作是尊重他們。

第一，和需要幫助的學生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實，揚起理想的風帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。

第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。

第三，多寬容需要幫助的學生，允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學習好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。

二、改進教法，指導學法，提高需要幫助的學生的學習興趣。

當代杰出的教育心理學家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養(yǎng)學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的辦法是使這個學科值得學習”。教師啟發(fā)引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學中我是這樣做的：

1、聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。

2、借用有關(guān)生活實例，為學生創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學生的好奇與思考。

3、在教學中引導學生尋找生活中的數(shù)學問題，既可積累數(shù)學知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學生學習數(shù)學興趣的、途徑。

4、應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學語言，用順口溜、故事等引導需要幫助的學生進入積極思維狀態(tài)。

5、教學中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學生合理定標，分層分組，加強輔導。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。

6、許多需要幫助的學生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學。例如我班的同學，意志力較差，平時做題在學習上遇到難題總不能認真思考，只想從老師和學生或家長那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓練，

例如，出兩道難題，即比平時學的知識稍難一點的題，給該生一定的時間，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓練不僅激發(fā)了該生的學習興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。

總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

學習幫扶總結(jié)范文9

20xx年，xx辦事處結(jié)對幫扶工作在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導下，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以提高農(nóng)民文明素質(zhì)和生活質(zhì)量為目標；以促進鄉(xiāng)風文明、村容整潔為重點；堅持盡力而為，量力而行，充分發(fā)揮特點和優(yōu)勢；全年幫扶工作取得了良好成效。

一、結(jié)合實際情況，為村民提供法律援助。

工作中，xx辦事處能夠不斷健全和完善各種幫扶工作制度，落實崗位責任制，做到各司其責、分工合作、工作扎實、實中求新，講究積極為幫扶對象著想，確保工作滿意。針對村民法律知識貧乏，我辦事處司法所積極組織轄區(qū)相關(guān)單位組成自愿者服務(wù)隊，深入到南劉莊村，走街串戶深入到村民家中宣傳法律知識，提供法律援助。

二、注重幫扶實效，切實為困難村民排憂解難。

積極實施送溫暖工程，注重借機借力送溫暖，持續(xù)深入地開展幫扶困難村民活動。一是組織辦事處班子成員與困難村民結(jié)成一幫一幫扶對子，實行每季度走訪制，推進幫扶活動的經(jīng)?；⒅贫然?，真正為困難村民排擾解難，辦好事、辦實事。今年新結(jié)特困村民幫扶隊8隊、為困難村民15人發(fā)放慰問品。二是注重就業(yè)援助，切實做好重點幫扶工作。深入開展雙卡制服務(wù)，加強對困難家庭富裕勞動力的就業(yè)援助。做到每月入戶跟蹤回訪困難家庭生活和就業(yè)最新變動，平時有了合適崗位，做到及時通知幫扶對象，及時指導就業(yè)。僅在百盛、易初蓮花、大上海城安排公益性崗位就業(yè)12人。

三、探索創(chuàng)新載體，拓展幫扶工作新模式。

為擴大街道幫扶的工作力度，讓轄區(qū)更多的人參與到這項活動中去，積極探索和利用新載體，在街道辦事處信息管理中心，把幫扶的內(nèi)容發(fā)布上街道網(wǎng)站上，讓更多的人去了解這項活動，成立了一支非公企業(yè)黨員與社區(qū)黨員志愿者聯(lián)合服務(wù)隊?；顒又校h工委又對幫扶對象及兩戶投親靠友的四川災區(qū)兒童送去了黨的溫暖，取得良好成效。

回顧今年的幫扶工作，xx辦事處雖然取得了一定的成績，解決了一部分困難家庭的生活問題，但與上級的要求和構(gòu)建和諧社會的'要求還有一定的距離。我們將在今后的工作中，突出重點，狠抓落實，為更多困難家庭送去黨的溫暖。

學習幫扶總結(jié)范文10

工作中以素質(zhì)教育為指導，以新課程改革中的面向全體學生、使學生全體都獲得基本的數(shù)學知識素養(yǎng)為目標，樹立不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生的理念。關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際情況，結(jié)合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、端正其學習態(tài)度

我班的一些學困生存在學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種情況，加強教育，主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我經(jīng)常與學生共同上課、談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現(xiàn)象，同時還開展在每節(jié)課上課前進行宣誓以增強其對學習的認識，但是他學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復。

二、教給他們學習的方法

學困生成績不好，除了是因為學習態(tài)度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續(xù)以提高學生課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學學習最基礎(chǔ)一點，一定要把所學的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎(chǔ)上，輔導學困生時做些有針對性的練習，達到提高數(shù)學學習能力的目的。

三、加強課外輔導

學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導（學習、心理），除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學期里在我?guī)椭?，他們的成績均有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲！在以后的教學當中，我一定會繼續(xù)做好學困生的輔導工作！轉(zhuǎn)化學困生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有學困生，分析學困生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任分內(nèi)的責任，為此，在學校領(lǐng)導的.關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。

為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：

一、關(guān)心熱愛學困生。

學困生不是天生的。由于學困生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學困生，重要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心，使其逐步改正錯誤和缺點。

二、了解學困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。

要作好轉(zhuǎn)化學困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學困生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學生的情況，特別是學困生的情況：雙差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是什么？單差生是哪些？家庭教育如何？主要問題是什么？在新的學期開學前，做到心中有數(shù)。實踐證明，只有全面了解學困生的情況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學困生的工作。

三、對學困生要因勢利導，重視學困生改進過程，堅持一分為二。

1、分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。對學困生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他們保持學習的熱情。

2、組成學習小組。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績進步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學生的進步。

3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對應措施，解決問題，從而取得良好效果。

4、注意反彈，學困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風順的，時常會出現(xiàn)反復，這是正常的事情，不能認為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。要正確對待學生的反復，打好反復的持久戰(zhàn)。

學困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認為，作為一個班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)學困生的微小進步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導。從實踐中，我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。

四、對學困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。

對學困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導致從小到大，形成惡習，但是大張旗鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。

在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對學困生我們只要關(guān)心他們，愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。

學習幫扶總結(jié)范文11

在脫貧攻堅響亮號角聲中，伴隨干部駐村幫扶工作的扎實推進，新一輪結(jié)對幫扶貧困群眾的熱潮在全市興起。按照市委三屆十一次全會的部署要求，各級各部門廣大黨員干部職工紛紛走出機關(guān)，走進貧困村，深入貧困戶，與貧困群眾認親戚、結(jié)對子，開展“一對一”、“幾對一”、“點對點”的對口幫扶，讓貧困群眾感受到陣陣暖意，看到了脫貧致富新的希望。

實踐證明，加強幫扶是推動脫貧開發(fā)的重要方法和有效載體。在脫貧開發(fā)進入“啃硬骨頭”的攻堅階段，開展干部駐村幫扶工作，動員組織各方力量廣泛參與，是決戰(zhàn)全面小康、堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的創(chuàng)新舉措，是實施精準扶貧的題中應有之義。從資陽的實際看，全市目前尚有379個貧困村、10.35萬戶貧困家庭、近28萬農(nóng)村貧困人口，呈現(xiàn)出小集中、大分散和結(jié)構(gòu)性、個體性、插花式的貧困特征，脫貧攻堅任務(wù)十分艱巨。為了兌現(xiàn)“貧困群眾不落下一戶、不丟下一人”的莊重承諾，確保實現(xiàn)貧困人口全部脫貧、消除絕對貧困目標，同步全面建成小康社會，落實“四個一”要求，推進干部駐村幫扶，動員組織黨員干部職工到村到戶到人，與貧困群眾結(jié)對子，開展“一對一”、“幾對一”、“點對點”式的對口幫扶，確保建檔立卡貧困戶結(jié)對幫扶全覆蓋，從而形成脫貧攻堅的強大合力，讓貧困群眾早日脫貧致富，非常及時，十分必要。

結(jié)對幫扶，貴在真誠。如果說，干部駐村幫扶是對貧困村進行整體幫扶的話，那么，作為其中重要一環(huán)的黨員干部結(jié)對幫扶，則是對貧困戶直接而具體的幫扶。對貧困家庭而言，這種幫扶更直觀、更對口、更實在。對黨員干部來說，結(jié)對幫扶更精準、更直接、更具體，要求也更高。做好結(jié)對幫扶，首要的就是真誠。黨員干部職工常年生活在機關(guān)，對農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民往往缺乏直觀認識，對農(nóng)村貧困群眾更是知之甚少。開展面對面、點對點幫扶，開啟了一個認識體驗底層群眾的窗口，提供了一個發(fā)揮自身優(yōu)勢幫助貧困群眾的契機。真誠是紐帶。唯有真心與真誠，才能感同身受了解幫扶對象的貧困狀態(tài)，才能深刻感受貧困群眾對擺脫貧困的渴望，才能在感情上拉近與貧困群眾的距離、充分認識自己的責任，進而堅定幫助貧困群眾脫貧致富的信心。

結(jié)對幫扶，重在扶志。沒有人愿意貧困潦倒。貧困群眾之所以貧困，往往都是因病、因殘、因災或自然環(huán)境等不可抗拒的`因素導致，都遠遠超過了個人和家庭的承受能力，貧困帶來的最大問題就是喪失自信心，看不到希望和出路。一方面，要想方設(shè)法、盡其所能為幫扶對象提供一些實實在在的幫助，解決其生產(chǎn)生活中的一些緊迫而現(xiàn)實的困難和問題，看得見、摸得著，使貧困群眾感受到黨和政府的關(guān)愛和社會各界的溫暖；一方面，要更加注重對其脫貧致富信心和志氣的幫扶，讓貧困群眾走出貧困的心理陰影，看到未來的希望，堅定生活的信念，點燃脫貧的信心，發(fā)揮主觀能動作用，努力提升自我發(fā)展能力，增強自身的“造血”功能，早日擺脫貧困，走向富足。

結(jié)對幫扶，關(guān)鍵要實。結(jié)對幫扶是黨員干部在脫貧攻堅戰(zhàn)中義不容辭的責任，是實施精準扶貧、精準脫貧的組成部分，是一項嚴肅而重要的工作，也是對黨員干部作風和能力的檢驗，絕不能浮在表面、擺花架子、走過場、搞形式。要帶著感情、帶著責任，立足扶得起、穩(wěn)得住，積極開展結(jié)對幫扶，摸清貧困群眾家底，找準貧困原因，制定脫貧規(guī)劃，落實可行措施，與干部駐村幫扶良性互動，形成整體合力，從根本上幫助貧困群眾脫貧致富。

第三篇：幫扶學習

“幫扶學習”心得體會

2004年.3月17日至3月18日，為期兩周的時間，羅湖區(qū)民師評課團的專家指導老師們再次來到了鶴圍小學進行耐心細致的幫扶指導。

當我聽到這個消息的時候非常激動，因為近三年來我多次得到專家老師的幫扶指導，使我的語文教學水平提高了很多。可是本學期我轉(zhuǎn)行教一年級數(shù)學，這對我來說是一個挑戰(zhàn)。我沒有這方面的教學經(jīng)驗。評課團的孫玉超老師兼任我的輔導老師。第一堂課下來，孫老師及時給我評課，孫老師夸我的課堂組織非常棒，我的優(yōu)點和上課的不足，孫老師一一給予我誠懇的指點。接下來的第二堂課，講得是小學數(shù)學一年級北師大版“誰的紅果多“的課題。孫老師聽完我的課后，把我叫到辦公室，首先問我，這節(jié)課的教學目標是什么，我說是比較100以內(nèi)數(shù)的大小，我還開玩笑說，就這么點破事，孫老師也笑了。孫老師說，我對教材的把握還是準確的，但是課堂上，就差著一點點鹽分，感覺知識的傳授不夠到位，第一步?jīng)]有扎實的走好。于是孫老師耐心細致的一一分析給我聽：首先上課要扎實邁好第一步，后面才步步為營；尤其是在學生情緒激昂想發(fā)表想法的時候，一定讓孩子們說個夠。其實有的孩子很不簡單很聰明，他們已經(jīng)把這堂課的教學重點說出來了，只是還不完善。老師在這種情況下，應該像老鷹一樣的仔細地捕捉來自孩子的信息，然后加以提升和概念化，再反饋給全班的孩子，加以強化。本堂課的教學目標也就在孩子們的發(fā)言中解決了。老師多省事？而且這個環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)孩子的能力。也符合新課標的教

學理念。我心服口服，對孫老師的點撥心領(lǐng)神會。第二天的第一堂課，是我的數(shù)學課。我在輔導作業(yè)中出現(xiàn)的問題呢，孫老師突然進班里了，說還想聽我一節(jié)課。我急中生智，就用昨天孫老師剛剛輔導我的授課方法，重新上“誰的紅果多？”。孫老師很支持我。結(jié)果這堂課的效果好多了。我也感覺省事多，學生的熱情也高漲。關(guān)鍵是這樣上課，大大提高孩子們的學習能力和學習興趣。

我非常感謝孫玉超老師的幫扶和指導，更對羅湖區(qū)教育局組織的民師評課團的全體專家老師充滿感激和無限的欽佩與崇敬。民辦學校有你們，學校有希望了，孩子們有了你們，有福氣了！

雖然轉(zhuǎn)行了，我會在今后的數(shù)學教學中，嚴格按照孫老師給予我的錦囊來組織教學，決不辜負孫老師對我的期望和指導，一定爭取把每堂課上成高效課堂和魅力課堂。

xxx

2014.3.26日

第四篇：學習幫扶

學業(yè)警告原因分析

如今的大學，可以使一個人突飛猛進，得道而升天，亦可致一個人失去自控，凋零落魄。雖然在校學習剛剛到兩年，可我已深刻體會到校園里宛然有了四足對立：拼搏，戀愛，游戲與孤僻，而這個形勢已蔚然成風。對于后三者其間有太多的原因，而對于教育他們的家長與老師們，有的更多的只是無奈。針對我班學生高峰同學受一次學業(yè)警告，究其原因，主要有以下幾個方面：

一、內(nèi)在因素：

1、自控力較差，意志力薄弱：當今網(wǎng)游的誘惑力數(shù)百倍于我們小時候玩的游戲的誘惑力。這是因為：游戲設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)更先進了，更關(guān)鍵的是游戲的制作者更了解主流玩家——青少年，更能以大人的智商去對付小孩子，最后在加上更加不擇手段——抓住青少年青春期的躁動，以黃色內(nèi)容來吸引青少年，現(xiàn)在網(wǎng)游對青少年的殺傷力也更大。因為衡量一個網(wǎng)游是否成功的標準就是最高在線人數(shù)和游戲的利潤，所以網(wǎng)游的制作者就必然會想盡辦法讓玩家經(jīng)常玩，并長時間在線?，F(xiàn)在社會由于發(fā)展快速，競爭激烈，所以青少年對知識的掌握就更為緊迫的重要，但網(wǎng)游必然會占用青少年大量時間精力。由于青少年抵抗誘惑力自控能力還不夠強，從而是他們沉迷于花花世界之中。另外，意志力薄弱從而使他無法抵抗網(wǎng)游的誘惑，以至于曠課、逃課甚至于夜不歸宿的嚴重后果。上網(wǎng)成癮，耽誤大量的時間，使學習時間得不到保證。他們整日想著上網(wǎng)，人在教室，心在網(wǎng)吧，哪里有心思學習？有時晚上上網(wǎng)，白天上課精神委靡，昏昏欲睡；有時甚至逃課去上網(wǎng)，不僅影響學習，還危害身體。上網(wǎng)成癮，一旦進入網(wǎng)吧，往往玩成深夜，甚至玩通宵，造成睡眠嚴重不足學習。時間都被完全占用，有心也無奈啊。雖然這還尚未使他完全沉淪頹廢，成為一個廢人，但若長此以久，后果必然很是嚴重。

2、學習無動力，對知識無興趣：常說：“興趣是最好的老師。”一個學生若對學習完全失去了興趣，就相當于一只斷了線的風箏，飄搖不定，毫無目標，任隨風的擺布。學習沒了動力，就會很容易遭到其他事情對時間的占用，就像人若沒了免疫系統(tǒng)就會很容易遭到病毒的侵略一樣，所以，一定要在學習方面加強興趣的培養(yǎng)，引導那些對學習興趣相對薄弱的學生增大他們對學習的興趣，有了興趣，才能有學習的動力。另外，對于學習還比較盲目，沒有目標的情況，也得想方設(shè)法盡快設(shè)立自己的目標，針對這一問題，我倒發(fā)現(xiàn)好多學生就目前而言，目標相對都比較模糊，也就是目標不夠明確，這樣動力也不是很足，也會造成其他不良環(huán)境的影響，從而逐漸對知識失去了興趣。這樣一來，逃課、曠課的情況也會頻頻發(fā)生。所以一定要將此種不良風氣扼殺在萌芽之中 二、外在因素：

1、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑：經(jīng)初步分析，我認為主要是他們在對待另外一件事上投入了不少精力（沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲），而在學習上的投入相對較少，這邊學習成績想管住，而在那邊游戲又馬虎不得，因此在他們心里也有一座矛盾的橋梁。有的學生感到學習壓力大，輕松的心理需要網(wǎng)絡(luò)游戲。對于他們來說雖然有一定的控制能力，但是他們卻還有著強烈的厭學情緒，一旦在現(xiàn)實生活中遭遇挫折，特別當

無法解決在學習生活中遇到的問題時，就會開始逃避，為擺脫“弱者”地位，尋找能夠滿足成就感的替代品。網(wǎng)絡(luò)游戲恰恰能給他們作為強者的愉悅感。同時，網(wǎng)絡(luò)上不正當?shù)奈幕睬治g這他們不成熟的心靈，色情的誘惑更使得他們迷戀于其中。我想這關(guān)鍵還是要在思想上讓他們認識到學習形勢的嚴峻性，一方面提高他們學習知識的積極性，另一方面有效遏止他們在某些娛樂上花費的精力。

2、學習風氣的影響：常說近朱者赤近墨者黑。所以，一個好的生活學習環(huán)境對一個人的成長也起著相當重要的作用。據(jù)我了解，一個寢室的寢室文化若建設(shè)不好的話，對一個寢室的所有成員都有很大的影響。在寢室打游戲抽煙不僅影響大家的身心健康而且還會大亂大家的作息時間，中午晚上得不到很好的休息，上課就不會有足夠的精力去專心聽講，接這一連串的連鎖反應就會自然發(fā)生了，最后又導致學習興趣減弱，想方設(shè)法逃課曠課，掛科自然也在所難免。所以一定得加強寢室文化的建設(shè)，增強室友之間的凝聚力。

3、規(guī)章制度的松?。簩W校相關(guān)制度的松懈從而導致他們對制度的一種忽視心理。并且這也成為掛科甚至收到學業(yè)警告的關(guān)鍵因素之一。有時他們對掛科根本就無動于衷，“掛就掛嘛，能有什么 ”，就是他們心思的最好“寫照”。所以，在規(guī)章制度方面也得加大力度，尤其對他們就要加強監(jiān)督力度并從學院方面采取相應的強硬措施。

無論掛科還是學業(yè)警告無論是對學生本人還是對學生家長乃至所在班級所在學院多不是一件令人高興的事。所以，就要從各個方面來杜絕此類事情的發(fā)生。在學校，跟他們有更深層次接觸的還是跟他一起生活學習的同學。對于他們在掛科之后的看法，大致可分為兩種：一種是想努力去學，但卻不知從何開始，另一種則是對掛科根本就無動于衷。對于前一種，我們完全有責任去弄清楚他們具體的想法，包括在學習過程中到底存在著什么樣的難處和問題。然而對于后一種，屬于典型的頑固派，他們似乎完全失去了在學習上競爭的勇氣和能力，讀書學習完全看心情，過一天算一天，這樣等到自己都在對待某些事情上失去信心時，那才是真正徹底的失敗，我們能做的，只有苦口婆心地勸說，然而講的多了，于他于己都覺得很反感。

要了解同學們，需要溝通和理解，平時多和他們聊聊天，談?wù)勊麄儗W習，生活，甚至人生觀的一些看法，聊得久了，彼此之間的友誼和互賴程度便會油然而生，一旦彼此間產(chǎn)生了信賴，那么往往會有更深一層的接觸與表露，創(chuàng)造出美好的境界。像我們班成績優(yōu)異的同學還是比較多的，期末考試前，基本上天天會去自習室，那么帶上他們，哪怕只是讓他們?nèi)ジ惺芤幌職夥找埠茫笠粫r還是有晚自習的，而到了大二就沒了，這一點也是不少人荒廢學業(yè)的一個原因，因此用成績優(yōu)異的同學去帶動他們是個不錯的方法。另外這個學期課程比較多，有一個合理的安排時間是非常重要的，平時有必要舉行一些娛樂活動，并鼓勵所有人投入其中，去豐富大家的業(yè)余生活。言而總之，我認為最最基礎(chǔ)的是要在他們頭腦中樹立一份對學習的憧憬與渴望，有了理想才會有奮斗的目標。理想與成功就似乎真的像是一對戀人，一個愿意等待，另一個才愿意出現(xiàn)。欲望本身就是一座通向成功地鐵的屏障，走到那的人必定經(jīng)歷了許許多多的刻苦和努力。其實每個人都會有自己感興趣并為之奮斗的東西，只是我班那些人的心思不在學習上罷了，關(guān)鍵還是要讓他們產(chǎn)生一份酷愛學習的激情！

另外，為了事學習有困難的同學盡快走出困境，經(jīng)我班班委商議制定了以下幫扶計劃以及班級學習活動計劃：

幫扶方案

為了幫助后進生順利完成學業(yè)，擺脫學習困難的痛苦，我班班委組針對我班個別學生學習問題設(shè)想了一些方案，已達到共同進步，共同成長的目的，其方案如下：

1、室友攜手，加強交流

由于室友之間無論在生活上還是在學習上都比較近，交流行動起來比較方便，搞好寢室文化，從室友之間的日常生活做起，從每天的點點滴滴做起;

2、同學問候，增強友誼

鼓勵大家見面時要互相打招呼，這樣既可以加強同學們互相交流，又能幫助大家學會文明待人接物，不僅有利于建設(shè)優(yōu)良學風班，而且還能畢業(yè)找工作時起到很大的幫助。

3、班委開導，思想歸正

班委針對本班后進生定期進行思想交流以及學習指導，從而使他們能從心理上改變對周圍事物的生活態(tài)度，讓他們能感覺到集體的溫暖。

一個優(yōu)秀的集體就是因為有一個個優(yōu)秀的個人，要想建設(shè)一個名副其實的優(yōu)良學風班，還需要班級內(nèi)每位同學的共同努力。讓我們攜起手來，不拋棄，不放棄，一起為美好的明天而奮斗！

學習活動計劃書

——2010年秋季

一、常規(guī)活動：

1，學習互查：

以寢室為小組，每周進行一次英語單詞互查活動，任務(wù)由班干部組統(tǒng)一下達，同時不定期對各小組進行抽查，隊表現(xiàn)優(yōu)秀以及不佳的小組分別采取相應的獎罰措施。這樣既督促了大家學習的動力，又能促進寢室文化的發(fā)展提高了學習英語的積極性，從而為12月份的英語四級做準備；同時還能增強室友之間的友誼，達到共同努力，共同進步的目的；

（地點：由各個小組自定時間：10份—英語四級考試）2，專題講座：

有班級指定人員針對英語四級題型進行材料收集準備以及專題講座，主要包括：聽力，閱讀理解，作文等；

（地點：自習室時間：10月中旬，11月上旬，11月下旬各進行一次）

二、特色活動：

1，聯(lián)誼活動：

要想真正提高英語水平，還得向?qū)I(yè)人士進行學習。經(jīng)研討初步?jīng)Q定，在本學期與外國語學生搞一次聯(lián)誼活動?；顒右越?jīng)驗交流開

始，然后進行一些友誼比賽。比賽項目可以涉及到英文自我介紹、單詞速記、才藝展示等多個環(huán)節(jié)；

（地點；自習室時間：10月上旬）

2，老外講座：

邀請幾位外國留學生到班級里和大家進行一次文化交流活動，交流內(nèi)容可以涉及到日常生活用語、文化背景以及學習生活模式等。既有利于中外文化的交流，有促進了我們個人英語在實際生活中應用的技巧，同時還能提升大家對英語學習的樂趣與積極性。（地點：自習室時間：11月中旬）

機械0901班

2010-10-5

第五篇：幫扶總結(jié)

幫扶工作總結(jié)

（2019—2020學年第二學期）

桃園小學

燕芳玲

在我們的教學中，每個班都會有學困生，如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。這些學困生他們有的是因為智力原因，而有的并不是智力方面有問題，他們學習成績差大部分是由于家庭、學校等多方面的原因造成的。學困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事，因此，哪怕轉(zhuǎn)化一名學困生，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此，了解和研究學困生，做好學困生的輔導工作是現(xiàn)代教師的必備能力。根據(jù)孩子的基本情況，實施了以下幫扶：

一是在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。

我們經(jīng)常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，進行入戶家訪，電話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問題，教會家長科學的家教方法。另一方面，電話聯(lián)系了孩子的親屬，共同商議孩子的成長問題，最終讓孩子的親屬認識到了孩子教育的缺失。

二是在學習上，做好孩子的貼身指導老師。

有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子堅持學習等等。

總之，實施幫扶以來，這些貧困生、學困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。在今后的工作中，我們還將盡己所能，最大限度的幫助更多的同學！

通過本次的幫扶活動，我深切感受到，作為人民教師，必須全心全意為人民服務(wù)，要以高度的政治責任感，飽滿的工作熱情，扎實的工作作風，積極投身到教育活動中。