第一篇：2018音樂課開學(xué)第一課

踏上音樂之旅——開學(xué)第一課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過始業(yè)教育，有效落實(shí)音樂課堂規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的坐姿、站姿，從而更好地歌唱。

2．通過加分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、聆聽樂曲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確音樂課堂規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的坐姿、站姿。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

感悟音樂的魅力，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。學(xué)習(xí)過程：

師播放開學(xué)第一課音樂

一、師生問好

師：看看，今天哪些同學(xué)的站姿吸引了我，已經(jīng)在開學(xué)第一堂音樂課上給我留下了好印象。（及時(shí)反饋在黑板上。）在“坐下”的過程中同樣及時(shí)表?yè)P(yáng)與反饋。

二、簡(jiǎn)單分享假期有趣的事情

三、回顧音樂課堂常規(guī)，徜徉音樂

1、本學(xué)期新要求

除了做好音樂常規(guī)，保證紀(jì)律的前提下，我們不僅要把課本上的表演歌曲學(xué)唱好，還要對(duì)課本的聆聽曲目有效聆聽，把課本上的音樂知識(shí)點(diǎn)學(xué)透，本學(xué)期學(xué)期末將對(duì)大家做一次音樂知識(shí)的考試，希望從這節(jié)課起對(duì)課本上的音樂知識(shí)重點(diǎn)關(guān)注。2．課前準(zhǔn)備的要求（書的擺放與使用）3．記錄本記錄學(xué)生上課情況。

向?qū)W生具體講明如何記錄《音樂課學(xué)習(xí)情況記錄冊(cè)》，并說明它的重要性。（以此作為期末評(píng)定的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，并選出“小幫手”。）4．音樂書本的“循環(huán)”使用

明確本學(xué)期的書本使用要求，在期末評(píng)選出“環(huán)保小使者”。

四、走進(jìn)書本，感悟音樂的“魅力” 1．了解本冊(cè)音樂書的內(nèi)容（1）翻閱音樂書（2）簡(jiǎn)單介紹書中的內(nèi)容

五、我的舞臺(tái)我做主

1．“我愛記歌詞”（教師宣布活動(dòng)規(guī)則）引入上學(xué)期所學(xué)的歌曲，進(jìn)行“我愛記歌詞”。（1）先講出歌曲題目

（2）唱一唱這首歌曲，看看你記得多少。（適時(shí)評(píng)選出幾名優(yōu)秀的同學(xué)）

（3）全班一起唱一唱這首歌曲 2．認(rèn)一認(rèn) 3．聽一聽 4．拍一拍

六、隨下課鈴聲和音樂組織學(xué)生安靜而有序地走出教室。

龍子湖第四小學(xué) 張曉

2018年3月5日

第二篇：2016音樂課開學(xué)第一課

踏上音樂之旅

——開學(xué)第一課（兩課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過始業(yè)教育，有效落實(shí)音樂課堂規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的坐姿、站姿，從而更好地歌唱。

2．通過加分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、聆聽樂曲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確音樂課堂規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的坐姿、站姿。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

感悟音樂的魅力，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。學(xué)習(xí)過程：

師播放開學(xué)第一課音樂

一、師生問好

師：看看，今天哪些同學(xué)的站姿吸引了我，已經(jīng)在開學(xué)第一堂音樂課上給我留下了好印象。（及時(shí)反饋在黑板上。）在“坐下”的過程中同樣及時(shí)表?yè)P(yáng)與反饋。

二、簡(jiǎn)單分享假期有趣的事情

三、回顧音樂課堂常規(guī)，徜徉音樂

1、本學(xué)期新要求

除了做好音樂常規(guī)，保證紀(jì)律的前提下，我們不僅要把課本上的表演歌曲學(xué)唱好，還要對(duì)課本的聆聽曲目有效聆聽，把課本上的音樂知識(shí)點(diǎn)學(xué)透，本學(xué)期學(xué)期末將對(duì)大家做一次音樂知識(shí)的考試，希望從這節(jié)課起對(duì)課本上的音樂知識(shí)重點(diǎn)關(guān)注

2、笛子課要求

提前了解課表，知道什么時(shí)候上笛子課，上課前，準(zhǔn)備好笛子。對(duì)于每節(jié)課都帶笛子的同學(xué)期末給予獎(jiǎng)勵(lì)，上笛子課笛子未在老師允許下，不得自己拿起笛子吹，知道這個(gè)會(huì)擾亂課堂。3．課前準(zhǔn)備的要求（書的擺放與使用）4．記錄本記錄學(xué)生上課情況。

向?qū)W生具體講明如何記錄《音樂課學(xué)習(xí)情況記錄冊(cè)》，并說明它的重要性。（以此作為期末評(píng)定的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，并選出“小幫手”。）5．音樂書本的“循環(huán)”使用

明確本學(xué)期的書本使用要求，在期末評(píng)選出“環(huán)保小使者”。

四、走進(jìn)書本，感悟音樂的“魅力” 1．了解本冊(cè)音樂書的內(nèi)容（1）翻閱音樂書（2）簡(jiǎn)單介紹書中的內(nèi)容

五、我的舞臺(tái)我做主

1．“我愛記歌詞”（教師宣布活動(dòng)規(guī)則）引入上學(xué)期所學(xué)的歌曲，進(jìn)行“我愛記歌詞”。（1）先講出歌曲題目

（2）唱一唱這首歌曲，看看你記得多少。（適時(shí)評(píng)選出幾名優(yōu)秀的同學(xué)）

（3）全班一起唱一唱這首歌曲 2．認(rèn)一認(rèn) 3．聽一聽 4．拍一拍

六、隨下課鈴聲和音樂組織學(xué)生安靜而有序地走出教室。

第三篇：初中音樂課教案——第一課

第一課時(shí)《義勇軍進(jìn)行曲》

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.知道義勇軍進(jìn)行曲的由來，了解社會(huì)背景，能夠用歌聲表現(xiàn)期盼中華民族獨(dú)立、熱愛祖國(guó)的思想感情。

2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色表現(xiàn)歌曲。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感的處理和把握。

三．教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲節(jié)奏的掌握和情感的表現(xiàn)。

四．教具準(zhǔn)備：

播放機(jī)、U盤等

五．歌曲分析：

《義勇軍進(jìn)行曲》原是聶耳于1935年，為“上海電通公司”拍攝的故事影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。這部影片描寫了三十年代初期，以詩(shī)人辛白華為代表的中國(guó)知識(shí)分子，為拯救祖國(guó)，投筆從戎，奔赴抗日前線，英勇殺敵的故事。詞作者是我國(guó)著名詞作家田漢，曲作者是吳國(guó)著名作曲家聶耳。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。表達(dá)了熱愛祖國(guó)、渴望名族解放和獨(dú)立的思想感情。

六．教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)：師生問好！

2.課前準(zhǔn)備活動(dòng)：坐姿、站姿、音階模唱、發(fā)聲練習(xí)等。

3.新課引入：播放國(guó)歌，引入當(dāng)時(shí)的歷史和背景簡(jiǎn)介。（今天我們能站在教室里高唱我們國(guó)家的國(guó)歌，可以說是一種幸福，因?yàn)樵谥袊?guó)的近代史上，我們中華民族曾經(jīng)歷過慘痛屈辱的歷史，比如上世紀(jì)三十年代日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、清末時(shí)八國(guó)聯(lián)軍的惡行等等，那時(shí)的中國(guó)就像是任人宰割的羔羊，失去了很多領(lǐng)土。在這種情況下，無數(shù)的仁人志士投入到救亡圖存的歷史大潮中，拋頭顱灑熱血，捍衛(wèi)著整個(gè)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)?！读x勇軍進(jìn)行曲》由田漢作詞、聶耳作曲，誕生于抗擊日本帝國(guó)主義侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，1949年成為中華人民共和國(guó)國(guó)歌，象征著在任何時(shí)候任何地點(diǎn)，為捍衛(wèi)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅?！读x勇軍進(jìn)行曲》原是聶耳于1935年，為“上海電通公司”拍攝的故事影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。2004年3月14日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議正式將《義勇軍進(jìn)行曲》作為國(guó)歌寫入《中華人民共和國(guó)憲法》。

4.教授本歌。

七．課程作業(yè)：

中華人民共和國(guó)國(guó)歌歌詞

起來！

不愿做奴隸的人們！

把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！

中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。

起來！起來！起來??！

我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)進(jìn)！

八．教學(xué)反思：

本課作為新學(xué)期的第一課時(shí)，承擔(dān)起重要的作用，而《中華人民共和國(guó)》國(guó)歌，無疑是傳唱最廣，影響最深的歌曲之一，且甚為學(xué)生所熟悉，本課課程的學(xué)習(xí)，既是愛國(guó)教育的一部分，同時(shí)又為學(xué)生補(bǔ)充了歌曲的歷史背景，使得學(xué)生能夠在每次唱起國(guó)歌的時(shí)候，體會(huì)到其中飽含的深情，增強(qiáng)民族自信心和民族使命感。

第四篇：2018開學(xué)第一課

《開學(xué)第一課》觀后感 雅清小學(xué)三年級(jí)鄭涵儀

今天晚上我和媽媽在手機(jī)上一起觀看石家莊電視臺(tái)的《開學(xué)第一課 》節(jié)目，伴隨著雷鋒小學(xué)合唱團(tuán)的一首《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》節(jié)目開始了。本期節(jié)目的主題是“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，做新時(shí)代好少年”。

第一位嘉賓是雷鋒小學(xué)的畢業(yè)生，現(xiàn)任職北京電視臺(tái)的編輯李娜老師，她給我們講述學(xué)習(xí)雷鋒精神，踐行雷鋒精神主題的故事。在雷鋒小學(xué)的校園里矗立著一個(gè)石頭雕像，他的原型就是雷鋒叔叔，走進(jìn)校園的學(xué)生每天都要在雕像前系著紅領(lǐng)巾敬禮?？墒怯幸淮挝揖屯泿Ъt領(lǐng)巾，但是忘記帶紅領(lǐng)巾會(huì)被扣分，怎么辦？后來我給同學(xué)合謀騙老師的計(jì)謀被老師發(fā)現(xiàn)，被請(qǐng)到校長(zhǎng)辦公室，在校長(zhǎng)了解情況后就對(duì)我倆說：“紅領(lǐng)巾是一種榮譽(yù)，同樣是一種責(zé)任”這句話使我受用一生。

第二名嘉賓邀請(qǐng)了一位老石家莊人就是劉斌老師，去年全國(guó)創(chuàng)辦文明城市時(shí)，劉老師奮戰(zhàn)在第一線，獲得了創(chuàng)城先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)。他給我們講述了石家莊創(chuàng)建文明城市過程中青少年做出的貢獻(xiàn)。師生們創(chuàng)建文明校園最主要是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要弘揚(yáng)雷鋒精神，把雷鋒精神和核心價(jià)值觀要具體的落小、落細(xì)、落實(shí)，把它融化到我們的學(xué)習(xí)和生活中去。

雷鋒的精神在人們的心中傳開，在公交車上紅領(lǐng)巾們的讓座；在雨天里熱心人的撐傘；在路上隨手撿起垃圾。這一切都是雷鋒叔叔教給我們的優(yōu)秀品質(zhì)，我們無處不在學(xué)習(xí)雷鋒，雷鋒的精神也無處不在我們身邊展現(xiàn)。

第五篇：開學(xué)第一課

《開學(xué)第一課》觀后感

學(xué)校：靜海實(shí)驗(yàn)小學(xué) 班級(jí)：五年級(jí)五班 姓名：陳馬月?lián)P 指導(dǎo)老師：陳靜

又是一年開學(xué)季，又可以看到我們最喜愛的節(jié)目——《開學(xué)第一課了》。今年的《開學(xué)第一課》請(qǐng)來了兩位班主任，一位是來自北京大學(xué)的撒貝寧撒老師，一位是來自北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的何炅何老師，“雙北”學(xué)霸組合齊聚，助力新學(xué)期的啟航。

節(jié)目中雖然只有四堂課，但是卻能讓我們學(xué)到不少新知識(shí)。青少年的代表王源也來到了開學(xué)第一課，王源可不是只會(huì)唱歌跳舞的，他這次是和芮磊老師一起，在節(jié)目中展示了無殼孵化小雞的實(shí)驗(yàn)過程，就是想讓我們以科學(xué)精神、實(shí)踐精神和創(chuàng)造精神去探索未來。

“大眼睛”小女孩的照片大家應(yīng)該都看過，1984年，九年義務(wù)教育法頒布后，紀(jì)實(shí)攝影家解海龍便帶上自己的相機(jī)，通過鏡頭去拍攝當(dāng)時(shí)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀。解海龍叔叔當(dāng)年用鏡頭記錄下孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，引起社會(huì)的關(guān)注，并因此改變了他們的命運(yùn)。

解海龍叔叔的故事就告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該擁有夢(mèng)想，解叔叔的夢(mèng)想在他一張又一張的照片里面逐漸綻放，而和“大眼睛”同樣的夢(mèng)想，在一份又一份的愛心里面悄然開花，這就是夢(mèng)想的力量，一開始可能真的只是一個(gè)夢(mèng)，但是只要我們不放棄，不停努力，不斷堅(jiān)持，夢(mèng)想就有可能成真！

我們是新時(shí)代的少年，我們是新時(shí)代的棟梁，我們要努力學(xué)習(xí)，將來一定是我們的。