第一篇：國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

光陰似白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)月就這樣流水般匆匆而過(guò)。一個(gè)月來(lái)我在恩施XX學(xué)校經(jīng)歷了一次醍醐灌頂似地大腦洗禮。XX學(xué)校優(yōu)良的辦學(xué)條件、先進(jìn)的辦學(xué)理念、精細(xì)化的管理模式、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子以及蓬勃向上的教職員工等等，皆令我贊嘆不已，感慨不已！

一、先進(jìn)的辦學(xué)理念，經(jīng)驗(yàn)豐富的校長(zhǎng)

辦學(xué)理念決定著一所學(xué)校的興衰，校長(zhǎng)決定著一所學(xué)校的成敗！XX學(xué)校全體教職工在袁敏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在施州各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，圍繞?以生為本，以德立校，質(zhì)量強(qiáng)校，特色興校?的工作思路，以?崇德、善為、勵(lì)學(xué)、篤行?為校訓(xùn)，以?養(yǎng)成教育、智慧課堂、名師培養(yǎng)、結(jié)對(duì)共建、民族文化傳承?五大工程為推手，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促使學(xué)生、教師、學(xué)校三者和諧、快速發(fā)展。一系列精心設(shè)計(jì)和打造，逐步形成了XX學(xué)校自身濃郁的民族特色和強(qiáng)烈時(shí)代氣息的良好育人環(huán)境！校園內(nèi)處處充滿著智慧的結(jié)晶，全校上下時(shí)時(shí)呈現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神面貌。教師有著民主思想、純粹的人文情懷、良好的職業(yè)道德素質(zhì)、極強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)愛(ài)生的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)生們活潑守禮、互助共進(jìn)、全面發(fā)展，一片欣欣向榮的景象！

二、現(xiàn)代化、精細(xì)化、特色化、人文化的管理模式

（一）行政管理現(xiàn)代化、精細(xì)化、人文化

1、學(xué)校行政管理現(xiàn)代化

XX學(xué)校建立了屬于自己的先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，學(xué)校的大小事務(wù)，開(kāi)機(jī)即知：教師考勤、公共事務(wù)、安全狀況、學(xué)校政務(wù)、電子備課、科室工作、智慧論壇等等，一目了然，事半功倍！

2、學(xué)校行政管理精細(xì)化

（1）學(xué)校各項(xiàng)管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確、檢查到位、嚴(yán)格細(xì)致。做到了事事有人管，事事有人做；

（2）學(xué)校行政管理人員深入一線，走近師生。管理人員能在第一時(shí)間內(nèi)掌握一線情況，及時(shí)反饋、及時(shí)處理，在確保學(xué)校穩(wěn)健運(yùn)行的同時(shí)也為群眾起到了模范帶頭作用。

3、以人為本，行政管理人文化（1）XX學(xué)校注重培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)、參與意識(shí)，積極調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，教師們很苦、很累，但他們很充實(shí)，很快樂(lè)！

（2）為教師和學(xué)生的發(fā)展提供了平等的機(jī)會(huì)，搭建了良好的平臺(tái)、政策、規(guī)則、管理與服務(wù)，在處理教師與教師的關(guān)系上，公平、公正、公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)了教師間的和諧發(fā)展。

（3）學(xué)校關(guān)心教職員工的疾苦，切實(shí)解決教職工的困難。如：袁敏校長(zhǎng)就極為關(guān)心部分教師兩地分居的情況，并在領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)上專門提出了部分切實(shí)可行的，諸如招考的解決辦法，以解決一些類似情況！

（二）教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、質(zhì)量是學(xué)校的生命線。XX學(xué)校立足質(zhì)量，以規(guī)范化、精細(xì)化的教學(xué)管理手段，以集體備課、課例研討、智慧課堂等為主要教學(xué)形式，形成了良好的運(yùn)行機(jī)制。

（1）常規(guī)管理細(xì)與實(shí)，促教師專業(yè)發(fā)展

一是制度規(guī)范可操作性強(qiáng)。XX學(xué)校建立了一系列教學(xué)管理制度。如：《XX學(xué)校常規(guī)管理制度》、《XX學(xué)校教師工作量化考核實(shí)施方案》、《XX學(xué)校專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃》等等；

二是檢查細(xì)而嚴(yán)。教務(wù)處通過(guò)抽（抽查教師導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等）、聽(tīng)（聽(tīng)公開(kāi)課、聽(tīng)集體備課、聽(tīng)常規(guī)課）、詢（隨機(jī)詢問(wèn)學(xué)生）、議（出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商議、交流、討論，解決問(wèn)題）的形式隨時(shí)關(guān)注教師的成長(zhǎng)；

三是交流小結(jié)效果顯。在定期與不定期的檢查、督促與評(píng)價(jià)過(guò)程中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的進(jìn)步與不足，并將優(yōu)秀案例集中進(jìn)行展示與交流，集思廣益，注重成果轉(zhuǎn)化，效果良好。

（2）精細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，追求教學(xué)效益最大化

教學(xué)工作環(huán)節(jié)眾多，恩施XX學(xué)校通過(guò)實(shí)踐探索，逐步形成了教學(xué)過(guò)程精細(xì)化的有效管理模式：教師學(xué)習(xí)—形成導(dǎo)學(xué)案—集體備課—上課（智慧課堂）—作業(yè)批改—輔導(dǎo)反饋—集體研討—反思修改—完善導(dǎo)學(xué)案。環(huán)環(huán)相扣，效果顯著，促使教師專業(yè)能力迅速提升！

（三）德育工作精細(xì)化、生活化

XX學(xué)校以德立校，因此對(duì)德育工作相當(dāng)重視。其德育工作以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，貫之以中華民族傳統(tǒng)美德教育，逐步升華。以?忠孝雅誠(chéng)?教育為突破口，強(qiáng)化學(xué)生的?愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)?的意識(shí)。再輔以遵紀(jì)守法教育，即從遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度做起，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)法律法規(guī)、道路交通安全的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。德育工作似水到渠成！

（1）制度規(guī)范，具體詳實(shí)，可操作性強(qiáng)德育處根據(jù)自身實(shí)際制定了一系列制度（共計(jì)34項(xiàng)），匯編成《XX學(xué)校德育工作制度》。內(nèi)容包括：《德育常規(guī)制度》、《德育工作層層負(fù)責(zé)制》、《衛(wèi)生間使用制度》、《小賣部購(gòu)物制度》、《領(lǐng)取牛奶制度》等等。詳實(shí)、細(xì)化到了學(xué)習(xí)與生活中的方方面面，并且對(duì)照制度即可操作。

（2）管理及評(píng)價(jià)措施精細(xì)化、常態(tài)化

監(jiān)督管理分：行政值日（即領(lǐng)導(dǎo)值日）、教師值日、學(xué)生干部值日；德育常規(guī)工作由：每日德育工作、每周德育工作、每月德育工作、每學(xué)期德育工作組成。評(píng)價(jià)時(shí)由學(xué)生會(huì)干部將當(dāng)天檢查的：遲到早退、早讀、清潔衛(wèi)生、課間禮儀、出操隊(duì)列、課間操、食堂就餐秩序（包括用餐后餐具的擺放）、放學(xué)路隊(duì)等等情況及時(shí)上報(bào)德育處。值日教師、值日領(lǐng)導(dǎo)也分別將相關(guān)情況反饋到德育處，由德育處匯總一天的情況，及時(shí)通報(bào)結(jié)果，即每日德育工作，逐次形成每周德育工作（評(píng)出周優(yōu)秀辦公室、周優(yōu)秀班級(jí)等）、每月德育工作（評(píng)出月優(yōu)秀辦公室、月優(yōu)秀班級(jí)等）、學(xué)期德育工作（學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習(xí)之星、文明之星等；班級(jí)評(píng)出書(shū)香班級(jí)、文明班級(jí)；教師評(píng)出優(yōu)秀辦公室、優(yōu)秀教師、校級(jí)名師等）。德育管理與評(píng)價(jià)就這樣貫穿于每一學(xué)期的每一天，融于生活中的方方面面，已形成一種潛移默化！

三、民族化、個(gè)性化、特色化的素質(zhì)教育模式

（一）獨(dú)特的辦學(xué)思想，個(gè)性化的校本課程

獨(dú)特的辦學(xué)思想前面我已介紹，勿需贅言。但XX學(xué)校自主設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)了智慧導(dǎo)學(xué)、智慧閱讀、陽(yáng)光體育、書(shū)法教育等一系列校本課程。其中以德育教育為主的校本課程已編撰成了一整套《養(yǎng)成教育讀本》。分層次、分年級(jí)（一二年級(jí)以?誠(chéng)信?教育為主，三四年級(jí)以?雅行?教育為主，五年級(jí)以?孝?為主，六年級(jí)以?忠?教育為主），以?德?為中心，注重學(xué)生道德品質(zhì)與生活習(xí)慣的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)、最終使學(xué)生達(dá)成?學(xué)會(huì)求知?、?學(xué)會(huì)做事?、?學(xué)會(huì)共處?、?學(xué)會(huì)做人?的終極目標(biāo)，切合實(shí)際、融入生活，個(gè)性化十足。

（二）本土與特色相結(jié)合的獨(dú)特的校園文化

施州小學(xué)是一所民族小學(xué)，學(xué)生以土家族、侗族、苗族為主。學(xué)校根據(jù)各自不同的民族特點(diǎn)打造出了獨(dú)特的校園文化，如：民族化與現(xiàn)代化融合的校園建筑；民族化的校服；由民族舞蹈改編而成校園集體舞；為深化素質(zhì)教育而開(kāi)發(fā)的薩克斯、電子琴、揚(yáng)琴、笛子等十九個(gè)特長(zhǎng)班；以?德?文化為中心，以?忠?、?孝?、?雅?、?誠(chéng)?為主要內(nèi)容而分層次建設(shè)的校園規(guī)劃等等。校園內(nèi)翠竹與綠樹(shù)相掩映；鮮花與微笑相映襯；琴聲與歌聲相呼應(yīng)；形成了一道道獨(dú)特而亮麗的風(fēng)景線！

（三）特色化的教師隊(duì)伍

XX學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者業(yè)務(wù)精、管理水平高，教師們也皆為精兵強(qiáng)將，不但能獨(dú)當(dāng)一面，而且多才多藝。如譚永勝老師，既是XX學(xué)校的一名教師，身兼三、四年級(jí)共十二個(gè)班的書(shū)法教學(xué)工作，還帶兩個(gè)學(xué)生書(shū)法特長(zhǎng)班、兩個(gè)教師書(shū)法特長(zhǎng)班，除此之外，他還是恩施州書(shū)法協(xié)會(huì)的副主席，另外他還擅長(zhǎng)薩克斯管、打籃球；又如張學(xué)品老師，既是教務(wù)主任，教務(wù)工作繁忙，又兼帶學(xué)校信息技術(shù)課，但百忙之中他自學(xué)了電腦技術(shù)（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)即由他設(shè)計(jì)）、薩克斯管（帶一個(gè)薩克斯特長(zhǎng)班）；此外還有廖軍老師、向斌華老師、康益老師等等，都有各自特長(zhǎng)。真是人才輩出！

（四）家校共建的雙贏模式

XX學(xué)校通過(guò)?家校共建?的形式，將教育的事情當(dāng)做雙方（甚至多方）合力的結(jié)果，共同為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與成長(zhǎng)環(huán)境，既贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解，更贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)同，形成了?雙贏?的良好局面。

沒(méi)有比較，不知差距！反窺自身所處之學(xué)校，感觸良多：

1、沒(méi)有明確辦學(xué)思路及長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，泯然于眾人；

2、教師老齡化現(xiàn)象逐年嚴(yán)重，師資力量薄弱，缺少體、音、美專業(yè)教師，教師培訓(xùn)工作滯后；

3、德育工作缺乏長(zhǎng)效管理機(jī)制，形式單一，學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育急待加強(qiáng)；

4、教學(xué)工作：缺失校本課程的開(kāi)發(fā)；體、音、美等小科目的評(píng)價(jià)與管理機(jī)制陷于癱瘓；素質(zhì)教育僅限于課間?大家唱，大家跳?；教研工作缺乏有效的指導(dǎo)，高效課堂的構(gòu)建趨于形式；

5、學(xué)校缺乏自身特色，競(jìng)爭(zhēng)能力弱，生源逐年減少。問(wèn)題雖多而明顯，但我們也有自身優(yōu)勢(shì)：

1、學(xué)校建校歷史長(zhǎng)，學(xué)習(xí)環(huán)境以及地理環(huán)境較好，硬件設(shè)施相對(duì)較好；

我校建校已六十多年，地處318國(guó)道旁，所轄8個(gè)鄉(xiāng)，面積近兩萬(wàn)平方米，綠化面積占整體面積50％左右，有一棟3層12間教室的教學(xué)樓，一棟兩層的辦公樓（內(nèi)有信息技術(shù)室一間，電腦40臺(tái)），一間大禮堂，原老教室、原教師房舍各一排。

2、教育局較為關(guān)心我校教育工作； 荊州區(qū)教育局?十二五?規(guī)劃中擬建四所公辦幼兒園，我校就是其中即將投資改造的一所。教育局領(lǐng)導(dǎo)也多次到我校視察工作，對(duì)我校的維修及管理工作給予了大力的支持與指導(dǎo)。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子成員年青有能力，從善如流；

我校五位校委會(huì)成員中有三位是四十歲以下，易于接受新事物，新理念，都有一定的能力與抱負(fù)，而且善于溝通、能夠聽(tīng)取正確的批評(píng)與建議。

4、教師思想純樸、是非觀念較強(qiáng)；教師們雖說(shuō)存在這樣與那樣問(wèn)題，且部分教師能力有限，但思想純樸、單純、懂道理、能夠明辨是非，容易管理。

明白差距，才知奮起！在今后的工作中，我們將精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，立足自身優(yōu)勢(shì)，融合掛職鍛煉所學(xué)XX學(xué)校辦學(xué)之先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，因地制宜，內(nèi)部挖潛，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，全面打造我校新形象！初步設(shè)想如下：

一、總體目標(biāo)

確立?以人為本?的現(xiàn)代教育理念；不斷優(yōu)化、創(chuàng)新管理方法；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)；改善辦學(xué)條件；深化教育科研；以養(yǎng)成教育和德育教育為基礎(chǔ)，根據(jù)實(shí)際努力實(shí)施創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相結(jié)合的素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)有自身特色的學(xué)校，為農(nóng)村孩子撐起一片藍(lán)天，為社會(huì)培養(yǎng)更多文化人！

二、具體措施

（一）確定自身辦學(xué)思想，優(yōu)化管理模式

我們將立足本校實(shí)際，在充分認(rèn)識(shí)校情、客觀分析自身不足與優(yōu)勢(shì)之后確定自身辦學(xué)思想、優(yōu)化現(xiàn)有管理模式，在管理中不斷強(qiáng)化?以人為本?的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、人文化，塑造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的教育環(huán)境。

1、確立辦學(xué)思想

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，立足校情，我校的校訓(xùn)暫定為：?忠孝、守禮、勤學(xué)、善思?。通過(guò)立足德育教育中的日常行為養(yǎng)成教育，努力開(kāi)發(fā)校本課程，最終達(dá)到?塑農(nóng)村生、培素質(zhì)能、注文明魂、造文化人?的特色目標(biāo)！

2、優(yōu)化管理模式

（1）、規(guī)范并完善學(xué)校機(jī)構(gòu)與制度，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。如：基礎(chǔ)教育課程改革、學(xué)生教育管理改革、教育評(píng)價(jià)制度改革等。將創(chuàng)新與科學(xué)管理理論相結(jié)合，形成依法治校、以德治教、優(yōu)勝劣汰、民主監(jiān)督等良好的管理機(jī)制，讓學(xué)校的工作良好運(yùn)行，讓學(xué)校充滿生機(jī)和活力！

（2）、改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)，提高班子的管理水平，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體的凝聚力，最終與全體教職工形成團(tuán)結(jié)向上的合力，達(dá)到：教職工安心、舒心、有上進(jìn)心、有責(zé)任心；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員放心、有信心；領(lǐng)導(dǎo)成員有責(zé)任心、有明確的辦學(xué)方向、能創(chuàng)新；有較高的業(yè)務(wù)理論水平、廉潔勤政、不斷進(jìn)取、敢革新；關(guān)注教師生活與教師發(fā)展與教師很貼心的目標(biāo)。

（二）構(gòu)建特色環(huán)境，創(chuàng)建特色校園文化，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化校園。

1、立足學(xué)校實(shí)際、科學(xué)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校情況，我們規(guī)劃在近三年內(nèi)將其打造成綠樹(shù)掩映、鮮花點(diǎn)綴、小草環(huán)繞、荷塘芙蓉飄清香、蛙聲相呢噥的花園式校園。隨著教育局的投入，今后五年內(nèi)我們打算改建校門，每位教師配備電腦、修建一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、建一條文化長(zhǎng)廊、建一個(gè)多媒體大廳，全面提升學(xué)校的教學(xué)、辦公的軟件與硬件。

2、立足德育教育中的養(yǎng)成教育，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，結(jié)合各種節(jié)假日、各種紀(jì)念日，充分開(kāi)發(fā)德育資源，開(kāi)展一系列有針對(duì)性，有特色的校園文化活動(dòng)（例如：雷鋒紀(jì)念日，組織學(xué)生為社區(qū)打掃衛(wèi)生，為福利院打掃衛(wèi)生等），營(yíng)造濃厚校園文化氛圍，以各種方式改變校園現(xiàn)有面貌，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)快速發(fā)展，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，將我校創(chuàng)建為：師有文化素養(yǎng)、生善學(xué)守禮，生機(jī)勃勃，欣欣向榮的現(xiàn)代化校園！

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，打造特色教師隊(duì)伍。

針對(duì)我校師資力量薄弱的現(xiàn)有狀況，結(jié)合實(shí)際，我們將加大對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)步伐，力求在較短時(shí)間內(nèi)，能培養(yǎng)出一批思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)端正、有一定創(chuàng)新精神的教師群體。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)，加強(qiáng)教師文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，使教師在行為上做學(xué)生的表率，以良好的人格魅力影響學(xué)生，在事業(yè)上做學(xué)生的榜樣，以默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神塑造學(xué)生。以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人。

2、立足校情，內(nèi)部挖潛，分層次、分階段，以青年教師為主，以各種有效方式加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)。

（1）提高教師學(xué)歷，加強(qiáng)對(duì)教師的基本功訓(xùn)練。首先，鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷，爭(zhēng)取在2013年之前，使50周歲以下的教師都達(dá)到大專水平；再者，通過(guò)?四好?（寫(xiě)好三筆字、說(shuō)好普通話、寫(xiě)好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案、上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課）活動(dòng)，加強(qiáng)教師的基本功；（2）加強(qiáng)現(xiàn)代教育手段的培養(yǎng)。通過(guò)?國(guó)培計(jì)劃?、?遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)?、?荊州區(qū)‘千日破關(guān)強(qiáng)師行動(dòng)’?等等，使教師人人掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)：能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源；會(huì)使用和制作一般課件；具備一定事實(shí)上收集、處理信息，整合教育資源的素養(yǎng)，并能實(shí)際運(yùn)用于教學(xué)；

（3）為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多加指導(dǎo)，讓中青年教師多走出去，再引進(jìn)來(lái)。學(xué)習(xí)他校、他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，融于自身。讓青年教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)校骨干。希望能培養(yǎng)出幾名區(qū)級(jí)的學(xué)科帶頭人，并帶動(dòng)學(xué)校整體科研水平提高，使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益更上一層樓。

（四）創(chuàng)建特色課程，深化素質(zhì)教育

1、立足農(nóng)村實(shí)際，以基地建設(shè)為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)適合我校實(shí)際的校本課程。例如：農(nóng)村實(shí)用技術(shù)——種植蘑菇、種大蔥、雞的飼養(yǎng)技術(shù)等，實(shí)實(shí)在在開(kāi)展校本研究活動(dòng)，開(kāi)發(fā)一系列具有校本特色的課程。從小培養(yǎng)學(xué)生生活技能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng)，從而逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色，以特色謀發(fā)展。

2、注重實(shí)效，因地制宜，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以新課程理念幫助教師樹(shù)立?以人為本?的觀念，調(diào)動(dòng)教師參與課程研究的熱情，形成良好的教研氛圍，及時(shí)解決課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，提高教師適應(yīng)新課程教學(xué)的能力水平；

3、努力構(gòu)建高效課堂,從細(xì)微處著手，一步一個(gè)腳印，各個(gè)突破（如從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成入手，通過(guò)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、預(yù)習(xí)、上課要求、回答問(wèn)題注意事項(xiàng)等等細(xì)節(jié)一步步規(guī)范，達(dá)到各個(gè)突破，整體提升的目的），逐步提升課堂效率,持續(xù)不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存。

4、以體、音、美、等小科目為突破口，以全省開(kāi)展的?大家唱，大家跳?活動(dòng)，和?陽(yáng)光少年?活動(dòng)為契機(jī)，深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。例如：建立籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱團(tuán)、十字繡特長(zhǎng)班等。雖說(shuō)有一定難度（我校沒(méi)有專業(yè)音樂(lè)、美術(shù)老師），但部分老師有這方面的愛(ài)好，只要方法得當(dāng)，激勵(lì)措施跟進(jìn)，操作亦不難！

總之，在未來(lái)的幾年內(nèi)，我們將繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、同舟共濟(jì)、加強(qiáng)內(nèi)部管理；發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)、努力創(chuàng)新；立足?質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展?十字方針，腳踏實(shí)地，切實(shí)潛下心來(lái)研究教育、沉下心來(lái)辦教育！我堅(jiān)信：只要有信心、有決心、敢于創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天！

第二篇：國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

參加這次國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)今后的教學(xué)工作有了很多啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、更新觀念

首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。只有從思想觀念上完全接受了新的理念，才能更好的投入到新課改當(dāng)中。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入角色，抓好教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。

二、專題的學(xué)習(xí)

通過(guò)專家們專題的講解，使我對(duì)這次培訓(xùn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在視頻學(xué)習(xí)當(dāng)中，來(lái)自好多學(xué)校的老師對(duì)相關(guān)專題還進(jìn)行了簡(jiǎn)要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和教學(xué)視頻的講解，使得我們這些教師們對(duì)新課改的理念有了充分的認(rèn)識(shí)。

三、豐富培訓(xùn)活動(dòng)

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們學(xué)員的老師們每天用2個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)專題視頻材料和相關(guān)學(xué)習(xí)資料的同時(shí)，積極探討，點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)心得，使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。

通過(guò)本次的國(guó)培學(xué)習(xí)，不但更新教學(xué)觀念，還提高了自身素質(zhì)，使我對(duì)今后的工作充滿信心，希望今后能參加類似活動(dòng)。

第三篇：國(guó)培計(jì)劃.(2014)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

“國(guó)培計(jì)劃（2014）”---農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年11月，我有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了專家、教授的精彩報(bào)告，一線的優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)治校經(jīng)驗(yàn)專題講座，使我想起這樣一句話：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。雖然時(shí)間只有10天，但收獲受益非淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長(zhǎng)培訓(xùn)，從培訓(xùn)前期工作到時(shí)間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和后勤服務(wù)等工作上都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排，各校長(zhǎng)都非常滿意并表示衷心的感謝！通過(guò)學(xué)使是我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的意識(shí)，更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)的粗淺的匯報(bào)如下：

一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領(lǐng)者：

（一）、專家引領(lǐng)，更新理念。

在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽(tīng)了幾位專家教授和校長(zhǎng)的報(bào)告。這些報(bào)告內(nèi)容博大精深，對(duì)于解決我們?cè)诮逃虒W(xué)及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學(xué)宗旨、目標(biāo)、思路、理念、策略等，校園文化建設(shè)和樹(shù)立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，以及在今后的教育實(shí)踐中必將會(huì)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。理論學(xué)習(xí)專題突出了以提升理論知識(shí)為重點(diǎn)，突出了對(duì)校長(zhǎng)們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導(dǎo)性、針對(duì)性、方向性、實(shí)效性和操作性。

（二）、作為校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升管理能力。

俗話說(shuō)：“當(dāng)好校長(zhǎng)容易，當(dāng)一名好校長(zhǎng)就很難”，那么我們就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。

1、做一名善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗(yàn)積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展。校長(zhǎng)自身不發(fā)展，學(xué)校更無(wú)新容顏。因此，校長(zhǎng)要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。所以，校長(zhǎng)應(yīng)該具有引領(lǐng)力，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過(guò)教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)反思、事事反思，通過(guò)反思找準(zhǔn)差距，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)，我們就能不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己，向著引領(lǐng)型校長(zhǎng)步步邁進(jìn)。

2、作為一名校長(zhǎng)要具有管理才能。一個(gè)校長(zhǎng)如果沒(méi)有管理才能，就如同一個(gè)小說(shuō)家沒(méi)有想象力一樣。校長(zhǎng)只有理念，沒(méi)有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展。

3、作為一名校長(zhǎng)應(yīng)該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔(dān)當(dāng)?shù)热烁衲ЯΑＰｉL(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運(yùn)用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)確立的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的實(shí)踐和創(chuàng)造性的工作。

4、作為一名校長(zhǎng)應(yīng)遵循對(duì)學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識(shí)，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運(yùn)用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運(yùn)行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標(biāo)。

二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向

（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)：教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。

（二）、抓教育質(zhì)量：校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

（三）、以人為本，樹(shù)立意識(shí)，創(chuàng)新改革：校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量興?！保浴翱蒲袕?qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學(xué)校得到社會(huì)的認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

總之，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。所以，我今后要時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)專家、學(xué)者的精髓的報(bào)告內(nèi)容，形成自己的觀念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反思自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。將用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自我，提升學(xué)校辦學(xué)品味。

第四篇：國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)

澄邁縣瑞溪中心學(xué)校 溫澤達(dá)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位體育界的前輩、老師們：

你們好！2011年11月12日至12月7日我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”2011年海南省小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育骨干教師短期集中培訓(xùn)。目的是了解江蘇教育先進(jìn)地區(qū)普通義務(wù)學(xué)校的辦學(xué)情況，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理、教學(xué)組織實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，解讀先進(jìn)地區(qū)普通義務(wù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高效率、高水平成功的原因與操作過(guò)程。從而提高我們小學(xué)農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。

這個(gè)國(guó)培班由來(lái)自全省各地的100名小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育教師組成，其中體育班有26人。本次國(guó)培共分為三個(gè)階段：一是集中理論學(xué)習(xí)；二是駐校與名師結(jié)對(duì)研修；三是教學(xué)實(shí)踐與互動(dòng)交流。采取理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀摩、反思研修等方式，開(kāi)展集中聽(tīng)課、評(píng)課、聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)講座、分組討論、教案設(shè)計(jì)、觀摩實(shí)踐、觀摩優(yōu)秀課和優(yōu)秀教學(xué)成果等培訓(xùn)活動(dòng)。在南京曉莊學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)組織和安排下，學(xué)員們團(tuán)結(jié)友好、互助交流，愉快地度過(guò)了每一天，讓我學(xué)到新的教育理念，感受到了名師風(fēng)采，更為重要的是，通過(guò)這20多天的學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了視野，認(rèn)識(shí)了自我，讓我對(duì)教育的含義有了更深一層的理解，更加堅(jiān)定了我從事教育的信心和決心。

下面我從學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的收獲、以后工作設(shè)想三個(gè)方面給大家匯報(bào)我一下的學(xué)習(xí)情況：

一、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程

11月12日下午我到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)：海南省教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)部。11月13日上午11:00到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)：南京曉莊學(xué)院。

11月14日8：30舉行開(kāi)班典禮，首先由南京曉莊學(xué)院金玲副院長(zhǎng)向全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎并發(fā)言；接著由南京曉莊學(xué)院洪平副校長(zhǎng)介紹曉莊學(xué)院及對(duì)本次培訓(xùn)作出相關(guān)要求；最后由金茂秋科長(zhǎng)介紹了此次培訓(xùn)項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)和課程安排，并組建班委機(jī)構(gòu)。

本次培訓(xùn)分三個(gè)階段：一是集中理論學(xué)習(xí)；二是駐校與名師結(jié)對(duì)研修；三是教學(xué)實(shí)踐與互動(dòng)交流。

11月14日開(kāi)始上課。時(shí)間是周一至周五早上8:00至11:30、下午2:30至5:30中途休息十分鐘。學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容有通識(shí)課（劉永和所長(zhǎng)的教科研――教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路、季秀珍教授—學(xué)生心理健康教育及案例分析、黃正平研究員—做一個(gè)專業(yè)化的班主任等）；有體育專業(yè)課（包括：張劍輝教研員—校本課程的開(kāi)發(fā)概念與文本編寫(xiě)、曹衛(wèi)民老師—小學(xué)體育教學(xué)游戲的創(chuàng)編、表述與運(yùn)用技巧、高朋老師—新課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)、葛家壽老師—教學(xué)計(jì)劃的制訂與呈現(xiàn)、嵇明海老師—撰寫(xiě)體育教科研論文學(xué)術(shù)規(guī)范及發(fā)表文章技巧、陸冬梅老師—規(guī)范體育游戲評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、倪晨瑾校長(zhǎng)—體育教師專業(yè)成長(zhǎng)、衛(wèi)紅老師—小學(xué)體育教材教法簡(jiǎn)析等）；技能課有搏擊操；有相應(yīng)的作業(yè)：展示課、說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)等。這期間我聽(tīng)了近二十節(jié)體育實(shí)踐課并作了相關(guān)筆記，完成了所有的作業(yè)。

12月6日舉行結(jié)業(yè)典禮。

二、本次學(xué)習(xí)的收獲（1——4）

1、聆聽(tīng)專家講座，更新了教育理念 在本次培訓(xùn)中，安排了大量的教育理論方面的專題講座，都是由江蘇省的知名專家、特級(jí)教師、教科所的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給我們進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容既有前沿的教育教學(xué)理念，也有實(shí)踐實(shí)例，讓人耳目一新，感悟到許多新的教育理念和新的教育思想。使我懂得在教師這一成長(zhǎng)道路上，不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。要追尋高效的、符合認(rèn)知論的教育教學(xué)方式，同時(shí)讓我感觸到：作為教師不但要有淵博的知識(shí)，更要注意教育的技巧和藝術(shù)；不能急于求成，追尋“花樣式”教育教學(xué)方式，那只是虛有其表。我們追尋的是接受式教學(xué)方式，是最高效的、最符合認(rèn)知論的教學(xué)方式。接受式教學(xué)方式要我們教師去關(guān)注每一位學(xué)生的接受能力以及接受方法，就是我們備課中常說(shuō)到的“備學(xué)生”，所以教學(xué)應(yīng)該從備課開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，從簡(jiǎn)單的做起。就如劉永和所長(zhǎng)所說(shuō)的：仰望理想天空，實(shí)踏腳下每一步。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自身素質(zhì)，提升了專業(yè)知識(shí)

以往反反復(fù)復(fù)的教學(xué)生活，讓我已慢慢感覺(jué)到對(duì)職業(yè)倦怠，把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心。但通過(guò)聆聽(tīng)了南京市鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張劍輝教研員的《校本課程的開(kāi)發(fā)概念與文本編寫(xiě)》一課，激起了我對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的好奇心。一個(gè)嶄新的體育課程進(jìn)入了我的視線——體育校本課程。體育校本課程，一個(gè)讓我不知所措的課程，體育校本課程的開(kāi)發(fā)那更不用提了，無(wú)從下手。就是這樣一個(gè)讓我們摸不著邊的課程，南京市部分學(xué)校已經(jīng)有了自己的校本課程，并出臺(tái)了自己學(xué)校的校本課程教師用書(shū)。這一課張劍輝老師把南京市有開(kāi)發(fā)體育校本課程的學(xué)校一一給我們做了介紹。如：南京市鳳凰花園小學(xué)的《民間傳統(tǒng)體育》校本課程；紫竹苑小學(xué)的《籃球》校本課程；南京市長(zhǎng)陽(yáng)小學(xué)的《獨(dú)輪車》校本課程；還有銀城小學(xué)的《乒乓球》校本課程和龍江小學(xué)的《快樂(lè)的“樂(lè)活園”》校本課程等。

拿南京市拉薩路小學(xué)分校銀城小學(xué)來(lái)說(shuō)，他們的體育校本課程是《乒乓球》，銀城小學(xué)經(jīng)過(guò)四年的乒乓球運(yùn)動(dòng)漸成特色，學(xué)校為了開(kāi)發(fā)乒乓球校本課程特意從江蘇省乒乓球隊(duì)引進(jìn)一位乒乓球教練，開(kāi)設(shè)乒乓球運(yùn)動(dòng)課，還定期舉行乒乓“嘉年華”，讓家長(zhǎng)也一同感受乒乓球游戲的快樂(lè)，讓家、校關(guān)系越發(fā)融洽和諧，最后演變成體育校本課程。并出臺(tái)了一本體育<乒乓球>校本課程綱要，里面編寫(xiě)了課程的設(shè)計(jì)思路、設(shè)置框架和各年級(jí)教材單元目標(biāo)和計(jì)劃，還有單元考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。拿著這樣一本教師用書(shū)就能感覺(jué)到開(kāi)發(fā)者的艱辛。

3、感受名師指點(diǎn)，開(kāi)闊了教學(xué)眼界

這次培訓(xùn)還安排到了很多來(lái)自小學(xué)一線的教學(xué)名師，以一帶一或以一帶二的師徒形式進(jìn)行培訓(xùn)。深入到了課堂、教室、教師辦公室，親身感受名校名師的教學(xué)，我不得不佩服名師教學(xué)手段的高超，方法之精妙；讓我們體會(huì)到了和身邊人的差距，有了學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，深刻理解在以后的教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變教師的角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

這次的駐校與名師結(jié)對(duì)研修階段我是在銀城小學(xué)吳悅老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行的。吳悅老師是江蘇省鼓樓區(qū)小學(xué)特級(jí)教師，在吳老師的帶領(lǐng)下我領(lǐng)略了特級(jí)老師的風(fēng)采。觀摩了近20節(jié)體育室外課和一節(jié)體育室內(nèi)課以及兩個(gè)學(xué)校的大課間活動(dòng)，并且在吳悅老師的指導(dǎo)下上了幾節(jié)實(shí)踐課。在這一階段我們還在張劍輝老師的帶領(lǐng)下走訪了江蘇省其他學(xué)校，有在江蘇教院附小聆聽(tīng)了陳琪老師講的美國(guó)SPARK課程，并且運(yùn)用美國(guó)SPARK理念為我們上了一節(jié)《小籃球運(yùn)球》課。在江蘇省教院附小我們也看到了一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就是大課間活動(dòng)，在一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所不足三個(gè)籃球場(chǎng)大的場(chǎng)地上竟然出現(xiàn)了這么多的課間活動(dòng)。（視頻展示）

4、師生交流探討，結(jié)下深厚友誼

培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。一個(gè)周的實(shí)踐學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。我們不僅一起聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，還一起討論、交流，通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解學(xué)校、區(qū)域發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。

集中培訓(xùn)已結(jié)束，體育教育科研才剛剛開(kāi)始，我將結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展校本研修，并深刻反思總結(jié)，理清思路，理順?biāo)枷?，升華自己，將所學(xué)至所用。最大限度的發(fā)揮這次培訓(xùn)的效益。

我的匯報(bào)完了！謝謝大家的聆聽(tīng)！

第五篇：國(guó)培計(jì)劃2012骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃2012骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)骨干教師初中物理班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與來(lái)自全省各地的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流，聆聽(tīng)來(lái)自各學(xué)院和各大高校的專家、博導(dǎo)的精彩講座。能來(lái)到這里學(xué)習(xí)，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

俗話說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是專家和名師們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念；通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)；通過(guò)觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，下面就我的心得體會(huì)談以下幾點(diǎn):

1.每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)物理教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極

參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

2.通過(guò)老師們的點(diǎn)撥，解開(kāi)我心中的一個(gè)疑問(wèn)，我們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不是照搬照抄《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的詞句，而是在研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中不斷豐富和發(fā)展對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的個(gè)性化的認(rèn)識(shí)。再?gòu)倪@一個(gè)性化的理解應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，更好的指導(dǎo)教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。所以說(shuō)這是一個(gè)“從實(shí)踐到理論，再用理論進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐”的過(guò)程。

在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)教材的研讀和分析，用新的教學(xué)思想組織教學(xué)是多么重要。他說(shuō)“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課呢？那就是備課時(shí)結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真分析教材，上課時(shí)注意語(yǔ)言的流暢，最重要是要有新的、好的教學(xué)思想和教學(xué)思路。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講對(duì)了，學(xué)生都聽(tīng)懂了，都學(xué)會(huì)了，而且學(xué)生在課堂上樂(lè)于合作探究，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有興趣，那么這堂課的三維目標(biāo)就基本達(dá)到了?！?/p>

3。在這次培訓(xùn)中開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我受益匪淺。回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過(guò)專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問(wèn)題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。