第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

這半年，在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，在全處教師的共同努力下，我處的數(shù)學(xué)教研工作得以順利開展并取得了一些成績。下面把這半年來的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，不斷提高師能

教師的專業(yè)素質(zhì)是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本保障。針對我處數(shù)學(xué)教師隊伍的現(xiàn)狀，首先注重了對數(shù)學(xué)教師隊伍的培訓(xùn)。通過各種形式加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高每位數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技術(shù)水平。具體做法是：

1．深入開展理論學(xué)習(xí)活動。開學(xué)初，教研室就對教師的理論學(xué)習(xí)作了明確的規(guī)定。要求教師利用課余時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教育理論，捕捉新的教改信息，不斷充實自己，不斷提高自己，學(xué)期末字?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到5000字以上。

2．迎接新課標(biāo)、教材、教法測試。為了了解教師對新課標(biāo)、教材、教法的掌握情況，9月份在區(qū)教研室的統(tǒng)一組織下，開展了新課標(biāo)、教材、教法測試。通過考試實現(xiàn)“以考促學(xué)”，調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。從測試情況來看，大部分教師們對課標(biāo)、教材、教法掌握得較好。

3．對新上崗教師的培訓(xùn)。近兩年，我處新上崗教師逐漸增多。針對新分配、新上崗的教師熱情高、經(jīng)驗少的實際，我處實施了“青藍(lán)工程”，讓部分學(xué)科骨干教師對新教師進(jìn)行一對一個結(jié)對幫扶，指導(dǎo)新教師的工作、學(xué)習(xí)情況；同時，教研室深入他們的課堂，加強(qiáng)指導(dǎo)聽課，并實行跟蹤聽課，對他們在課堂教學(xué)、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們盡快熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)。

二、主攻課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。

課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的主陣地。要想逐步提高教學(xué)質(zhì)量，就必須落實到教師的課堂教學(xué)中。首先，要求教師必須樹立正確的課堂教學(xué)觀、發(fā)展觀。其次，在課堂教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)有趣、真實的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)中的組織者、引導(dǎo)者和合作者。最后，要提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量，逐步克服數(shù)學(xué)課堂中費(fèi)時、低效的現(xiàn)象。在本學(xué)期主要從以下幾方面加以落實：

1．把好備課觀。本學(xué)期，全區(qū)開展了備課的一次大變革，實行教學(xué)通案。讓部分骨干教師先對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次備課并下發(fā)給任課教師，教師們根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級的實際情況在二次備課區(qū)進(jìn)行加減備課，這樣既把教師從繁重的備課中解脫出來，又使一些優(yōu)秀的備課資源得到了共享。同時教研室每月堅持深入各小學(xué)進(jìn)行業(yè)務(wù)月檢查，給每一位教師及時反饋業(yè)務(wù)情況，督促部分教師進(jìn)行業(yè)務(wù)整改。

2．深入村小聽課。為了摸清每一位教師課堂教學(xué)的底子，在月檢查中深入村小

進(jìn)行指導(dǎo)聽課，指出了他們課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)、不足和今后努力的方向，同時對少數(shù)課堂教學(xué)不過硬的教師建立跟蹤輔導(dǎo)檔案，實行跟蹤聽課。

3．開展“課堂活動月”活動。10月份是我處的“課堂活動月”，為此，各校都認(rèn)真制定了本校的活動方案，開展了每人一節(jié)數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)課活動。教師們互相聽評課、研討，取長補(bǔ)短，共同提高。同時，教研室又對各?！罢n堂活動月”活動進(jìn)行抽驗，深入了解各校的開展情況并予以量化評比。

三、開展教研活動，提高教研水平。

在開學(xué)初制定了數(shù)學(xué)學(xué)科工作計劃，并按計劃定期開展教研活動。在活動中，努力使教師成為教研活動的主體，引導(dǎo)教師全員參與，力求每一位教師都有所收獲。同時把活動內(nèi)容和教學(xué)實際緊密結(jié)合起來，著眼當(dāng)前的教學(xué)實際，開展了以下活動：

1．開展“探究式”課堂教學(xué)示范課。根據(jù)區(qū)教研室的要求，每一位教師在備課、上課中都要認(rèn)真貫徹落實新策略。為此，開學(xué)初，舉行了“探究式”課堂教學(xué)公開課，為教師們提供了交流的平臺，教師們比較積極地談了自己對新策略的想法和看法。同時要求每一位教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新策略，做好相關(guān)理論的學(xué)習(xí)筆記，并把它切實落實到自己的教學(xué)實踐中，加以融會貫通。

2．開展集體備課。開學(xué)伊始，根據(jù)區(qū)培訓(xùn)的精神，我處在各年級開展了通案研討活動。教師先自主研究教材和通案，在此基礎(chǔ)上，老師們互動研討，對通案結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行二次修改。通過這樣的集體備課活動，同年級的教師面對面互動研討，交流教學(xué)中的問題，實效性較強(qiáng)。

3．召開復(fù)習(xí)研討會。為了進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，1月初舉行了復(fù)習(xí)研討會。首先分年級開兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課，讓老師們借鑒一下如何上好復(fù)習(xí)課；其次，老師們交流了自己在復(fù)習(xí)中的體會和困惑；最后，針對老師們提出的問題，指出了在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。

四、重點(diǎn)抓好質(zhì)量，做好質(zhì)量監(jiān)控。

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線。教學(xué)質(zhì)量要提高，必須做好課時清、階段清。本學(xué)期主要通過自測、抽測、競賽等形式，做好對平時教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。1．堅持月考制度。任課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，及時搞好單元測試，努力做到單元清、階段清。每次檢測搞好批閱分析，切實做好教學(xué)彌補(bǔ)工作。

2．進(jìn)行期中階段調(diào)研。抽測后任課教師寫出試卷分析，及時總結(jié)、反饋找出不足，提出補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)策略；教研員把同年級的成績作對比，找出差距，做好全處的質(zhì)量分析。

3．進(jìn)行計算能力測試。針對我處數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，要想逐步提高成績，必須從計算抓起。為此，在學(xué)期初進(jìn)行了計算能力測試，讓教師摸清學(xué)生的計算底子。全處

總體情況不容樂觀，部分教師對計算教學(xué)不重視，一些學(xué)生的計算能力較低。

五、工作中取得的成績：

1．教師的工作積極性有所提高，多數(shù)教師的教學(xué)成績逐步上升，各項教研活動、會議出勤情況有所改善。

2．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科我處在各項論文評比活動中，有多篇在區(qū)級獲一、二等獎；在課堂教學(xué)評比中，有1人在區(qū)級獲一等獎；有三個課題在區(qū)級立項。

六、工作中存在的問題：

1．我處的數(shù)學(xué)教師中老年居多，有一些教師在工作中責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)觀念比較落后，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，課堂上存在“滿堂灌”的現(xiàn)象。2．取得的科研成果較少，多數(shù)教師的科研意識不強(qiáng)。

3．一些教研活動雖然開展，但部分教師不能主動參與到研討中，造成教研活動的開展不到位，效果不理想。

七、下一步工作打算：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高全處數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)水平。2．進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組的工作，發(fā)揮教研組的研究作用。

3．通過多種方法使我處更多的數(shù)學(xué)教師參與課題實驗研究，以科研帶教研，使我們的教師逐步由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。4．通過多種方式，逐步提高我處的教學(xué)質(zhì)量。5．開展豐富的學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

2013-----2014學(xué)第二學(xué)期小學(xué)

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學(xué)期的各項工作。下面將本學(xué)期我們組的工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

為了提高教師理論水平，我們數(shù)學(xué)科的幾位老師平時都能積極學(xué)習(xí)理論知識，認(rèn)真讀閱學(xué)校為我們訂的《學(xué)科教育與法制教育》。我們還組織了幾次理論培訓(xùn)，如計算題的教學(xué)思考、學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)等等。

2、認(rèn)真開展教研活動，提高教師的教學(xué)水平。

開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)大綱，指導(dǎo)他們寫好教學(xué)計劃，并深入課堂調(diào)研，指導(dǎo)他們上課備課。這個學(xué)期，我們組幾位老師每人均上了兩節(jié)以上的校內(nèi)公開課，每次公開課，全科組成員都會積極參加，課后及時組織評課，及時總結(jié)反思。

這個學(xué)期中，我們學(xué)校派老師去搞校際交流課，每次聽課回來，我們組及時組織學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)，以提高自己的專業(yè)水平。

3、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

為了做好這方面工作，我們組主要做了下面幾方面工作。第一，組織學(xué)習(xí)教務(wù)處下發(fā)的常規(guī)工作要求和教學(xué)計劃，制定本組的常規(guī)工作要求，統(tǒng)一作業(yè)格式，統(tǒng)一作業(yè)批改方法，統(tǒng)一周末作業(yè)和單元測試的制定格式。

第二，對常規(guī)教學(xué)工作定期檢查，每月大檢查一次，每周小檢查一次。重點(diǎn)檢查學(xué)生的作業(yè)情況和單元測試情況，每次檢查后及時總結(jié)，表揚(yáng)做得好的方面，指出存在的問題，并及時改進(jìn)。

第三，深入第一線抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是常規(guī)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)效果直接決定著教學(xué)質(zhì)量。我們提倡每一周都提前備好課，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，仔細(xì)研究每節(jié)內(nèi)容該怎樣設(shè)計教學(xué)程序。在教學(xué)實際中，強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類型，擬定采用不同的教學(xué)方法。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確書寫。

第四，抓好“潛能生”的輔導(dǎo)和加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)。抓兩頭，促中間，全面提高。期初對學(xué)生成績進(jìn)行摸底，確定潛能生名單，建立跟蹤檔案。做到包輔導(dǎo)提高，包轉(zhuǎn)化，定期考核驗收，對尖子生培養(yǎng)做到一日一練。

4、積極開展第二課堂活動。

第二課堂是教學(xué)的延伸和提高，可以培養(yǎng)更多的學(xué)生。豐富學(xué)生的校園文化。

一學(xué)期來，在我們組老師的共同努力下，數(shù)學(xué)組的活動開展得有聲有色。今后我們還要繼續(xù)努力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)研究，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓；大膽探索高效有序的教學(xué)管理，使我們的教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)2010教研工作總結(jié)

宋家溝小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一．堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們數(shù)學(xué)教研組利用每個星期晚上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何利用好遠(yuǎn)程教育資源和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文和教學(xué)設(shè)計。二．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實管理，健全教研活動

學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)工作管理是學(xué)校的中心工作。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案，進(jìn)行科學(xué)的管理。我校數(shù)學(xué)教學(xué)，教研的管理層次是：主管教學(xué)校長計劃實施，教導(dǎo)處分管布臵，教研組研究安排、落實的教學(xué)管理機(jī)制。

（一）強(qiáng)化措施，落實管理，提高教研質(zhì)量

1、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)校校長、教導(dǎo)處，經(jīng)常深入教研組參加教學(xué)教研活動，指導(dǎo)教研組開展工作，提出改進(jìn)意見和建議。深入課堂聽課，評課，了解教學(xué)情況，定期開展教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，檢查備課，批改作業(yè)，及時做好質(zhì)量分析及教學(xué)總結(jié)，做好情況反饋，使教和學(xué)協(xié)調(diào)同步發(fā)展，提高了教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布臵與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

（二）建立健全教學(xué)研究活動制度 建立健全數(shù)學(xué)教學(xué)教研制度，是切實提高數(shù)學(xué)教研、教改質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計劃年齡在五十歲以下的老師如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能提前積極向教導(dǎo)主任報送開課課題，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行全面的評論、探討。本學(xué)期，我校老師積極參加地區(qū)、市、鎮(zhèn)、校各級部門組織的教研活動。教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

三、更新觀念，師生互動，提高素質(zhì)水平。

當(dāng)今，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，新的教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法正在發(fā)生著深刻的變化，小學(xué)課堂改革進(jìn)入了重要時期。我們深刻地認(rèn)識到教師不能把自己當(dāng)做至高無上的權(quán)威，充當(dāng)知識的“施舍者”，而應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在體驗、領(lǐng)悟和創(chuàng)造中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此變傳統(tǒng)的“講授式”為“啟發(fā)、引導(dǎo)式”；課堂上，我們努力營造和諧、民主的教學(xué)氛圍，變“以師為本”為“以生為本，以人的發(fā)展為本“，鼓勵學(xué)生向教師質(zhì)疑問難；課堂教學(xué)改變以往的傳授知識為目標(biāo)，在引導(dǎo)學(xué)生探索獲得數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；學(xué)會學(xué)習(xí)的研究，使部分老師們告別了”只注重塞給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論而不重視得出結(jié)論。真正讓我們嘗到了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)給我們帶來的優(yōu)點(diǎn)。

宋家溝小學(xué) 2011年7月

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時光如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個學(xué)期又將過去了。本學(xué)期來,本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。如下，本人就這個學(xué)期來,數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個簡要的回顧總結(jié)。

一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)

怎樣教數(shù)學(xué),《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育評價等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身臵其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進(jìn)，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，新教學(xué)方法，明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍

無以規(guī)矩，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

三、注重常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁

上課就如行軍打仗，勝利與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實處，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備（一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)；二是，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處，每一個教學(xué)內(nèi)容、知識點(diǎn)因其內(nèi)在的特點(diǎn)，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要根據(jù)教學(xué)知識的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效益；三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實處）。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等）及時進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認(rèn)真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個體差異布臵有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)則，力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學(xué)素。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

教師：廖志高

本學(xué)期，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，求真務(wù)實、強(qiáng)化改革意識、創(chuàng)新意識，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的提升。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)書籍，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展；同時，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力。組織各任課老師也對教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。

3、重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。按照認(rèn)知規(guī)律，實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

二、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實施新課程改革。

1、組織教師進(jìn)行了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗，提問題，出點(diǎn)子。創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、認(rèn)真做好“課堂教學(xué)質(zhì)量工作”活動。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了孫老師和王老師的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。最后，再次對年青教師的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、評價，使其不斷提高教學(xué)水平。

3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。

三、認(rèn)真開展好各項活動。

1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件有限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地查閱資料，共享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)。

2、定期組織了教學(xué)檢查工作。人人參與評價，及時小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對話、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。

3、組織進(jìn)行了一至六年級的數(shù)學(xué)競賽活動。重視學(xué)生個性的發(fā)展。在競賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認(rèn)真組織評卷，交流。

4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計劃以及經(jīng)驗交流活動。各位老師都能結(jié)合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。

綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會發(fā)展。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，小學(xué)教研室堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷努力。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

二、積極參加和開展教研活動，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的督導(dǎo)。

1、我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。教研室定時間定地點(diǎn)定科目定年級定教師，要求教師認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，本學(xué)期，以中心小學(xué)為基地數(shù)學(xué)科在雙周的周二晚上八點(diǎn)進(jìn)行教研活動，每周的周二周三定為開放日，教師隨堂聽課。每次公開課，要求老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案。尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，都要開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除數(shù)學(xué)組內(nèi)的公開課外，還為校級以上公開課評優(yōu)課推薦人才。如：呂海蓮老師在我校的公開課活動中，贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。本學(xué)期每位老師聽課至少20節(jié)。每人寫兩篇案例分析。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃。貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。同時，組織送課活動。本學(xué)期，數(shù)學(xué)科有呂海蓮老師送課到榕木小學(xué)，進(jìn)行學(xué)科研討，取得大家的好評。

2、在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們努力配合各校各年級做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期，對常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了兩次不定時檢查，包括“六表、六冊”。平時由各校自己檢查，每兩周一次，把檢查結(jié)果送到教研室并集中檢查結(jié)果進(jìn)行反饋。

三、切實開展集體備課活動，在促進(jìn)新教師快速成長的同時，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

近兩年來的新教師較多，因此，如何促進(jìn)新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課由林美梅老師選定一個單元的內(nèi)容主題并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，由教研室?guī)藛T隊把初備教案帶到鎮(zhèn)農(nóng)場小學(xué)進(jìn)行第一次授課，再進(jìn)行討論存在問題集中起來，在集體商議的基礎(chǔ)上，再形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案。教案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，最后在中心小學(xué)再進(jìn)行第二次授課，把活動再重復(fù)一遍，這樣即充分發(fā)揮集體備課的集體智慧，給年輕教師創(chuàng)建了一個成長的平臺又做到了教學(xué)資源共享。

四、存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一學(xué)期以來，教師要注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教研工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。