第一篇：2017-2018學(xué)年第一學(xué)期錄播室工作總結(jié)

錄播室工作總結(jié)

本學(xué)期隨著學(xué)校工作的不斷開(kāi)展，老師們對(duì)這些設(shè)備有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也逐漸了解了一些使用規(guī)律，對(duì)錄播室的使用也更加得心應(yīng)手。先進(jìn)的錄播教室是有效的教學(xué)平臺(tái)，適時(shí)有效地應(yīng)用這個(gè)教學(xué)平臺(tái)，不僅為學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀課、評(píng)課提供先進(jìn)的硬件設(shè)施，加大觀課評(píng)課的效果，并且可以通過(guò)網(wǎng)上轉(zhuǎn)播，還能實(shí)現(xiàn)異地觀、評(píng)課的交流和研討，錄播教室的使用能夠有效引導(dǎo)教師的專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)課堂的開(kāi)放性，提高資源共享的高效性。

錄播教室的技術(shù)非常先進(jìn)，是集光、機(jī)、電、圖像、聲音于一體的智能化設(shè)備，教師移動(dòng)、學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，鏡頭都會(huì)自動(dòng)切換，而且當(dāng)場(chǎng)自動(dòng)編輯。如此便捷的教學(xué)研究設(shè)備，該如何去使用它，這就成了我校教師必須要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的內(nèi)容。

錄播教室的錄課就像拍電視劇，評(píng)課就像看電影。普通課可以據(jù)此反思研究，精品課可以上交上級(jí)有關(guān)部門(mén)參賽，極大地節(jié)省了人力、物力，提高了教學(xué)效益。不僅如此，錄播教室還可以實(shí)現(xiàn)錄播課的網(wǎng)上交流和網(wǎng)上研討，能極大地提高資源共享的效果。為了打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能有效、快速的提高，本學(xué)期我校從剛開(kāi)學(xué)開(kāi)始，錄播教室就正式投入使用，截止到上周，我校教師在錄播室上課的工作暫告一個(gè)段落?？v觀我校本學(xué)期錄播教室的應(yīng)用活動(dòng)，大致呈現(xiàn)出以下兩個(gè)特色：

1、參與面廣，成果突出。

本學(xué)期共有五十多節(jié)研討課在錄播室進(jìn)行錄制和直播，授課科目涵蓋語(yǔ)、數(shù)、外等，全校除體育和信技其它學(xué)科基本都進(jìn)錄播室上了課。為了便于同年級(jí)集體備課、相互聽(tīng)課，同時(shí)搜集更多的課程資源，每星期至少安排一位老師在錄播室進(jìn)行授課。

2、注重教研，促進(jìn)成長(zhǎng)。

學(xué)校將上錄播課與平時(shí)的集備活動(dòng)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合，極大地促進(jìn)了學(xué)校教師，尤其是青年教師的快速成長(zhǎng)。借助錄播教室的先進(jìn)性，每次教研活動(dòng)時(shí)間，組內(nèi)教師都暢所欲言地發(fā)表自己的看法，這樣的教研模式對(duì)于提升教師的教學(xué)技能是非常有效的。多名青年教師為了自己的錄播課更出彩，不惜一而再，再而三的在其他班先進(jìn)行試上，請(qǐng)組內(nèi)老師給自己提建議，最后才是帶自己的班到錄播室上，這些教師的做法得到了學(xué)校老師的高度認(rèn)可，其教學(xué)技藝也得到了突飛猛進(jìn)。

第二篇：2015年錄播室工作總結(jié)

錄播室工作總結(jié)

先進(jìn)的錄播教室是有效的教學(xué)平臺(tái)，適時(shí)有效地應(yīng)用這個(gè)教學(xué)平臺(tái)，不僅為學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀課、評(píng)課提供先進(jìn)的硬件設(shè)施，加大觀課評(píng)課的效果，并且可以通過(guò)網(wǎng)上轉(zhuǎn)播，還能實(shí)現(xiàn)異地觀、評(píng)課的交流和研討，錄播教室的使用能夠有效引導(dǎo)教師的專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)課堂的開(kāi)放性，提高資源共享的高效性。

一、科學(xué)管理

錄播教室主要應(yīng)用于課堂教學(xué)過(guò)程的錄制與傳送，所以我校錄播教室由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。為了更好、最大化地發(fā)揮錄播教室的教學(xué)研究功能，教導(dǎo)處專門(mén)建立健全了錄播教室管理制度，內(nèi)容大致包括：錄播教室的使用范圍、教師進(jìn)錄播教室上課的申請(qǐng)手續(xù)、上課時(shí)的規(guī)范操作程序以及學(xué)生進(jìn)錄播教室上課的行為規(guī)范等。教導(dǎo)處將制定好的管理制度懸掛上墻，做到嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行。

錄播教室建成后，學(xué)校建立了完整的設(shè)備檔案，并選派了一名信息技術(shù)專業(yè)教師進(jìn)行保管。管理人員按教導(dǎo)處的要求進(jìn)行運(yùn)行管理，包括前期教師培訓(xùn)，日常使用時(shí)的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，衛(wèi)生打掃，課程資源管理建設(shè)，建立目錄表，填寫(xiě)使用記錄等，還要定期對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行檢查維修。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

過(guò)去要錄節(jié)課，都是電教老師扛著攝像器材到教室里去，單機(jī)位錄制，回答問(wèn)題的同學(xué)不是背影就是側(cè)影，而且圖像、聲音都不佳；錄播教室的技術(shù)非常先進(jìn)，是集光、機(jī)、電、圖像、聲音于一體的智能化設(shè)備，教師移動(dòng)、學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，鏡頭都會(huì)自動(dòng)切換，而且當(dāng)場(chǎng)自動(dòng)編輯。如此便捷的教學(xué)研究設(shè)備，該如何去使用它，這就成了我校教師必須要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的內(nèi)容。

1、專業(yè)培訓(xùn)。在錄播教室的建成前后，我校先后派專職管理人員多次參加教育局電教站組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。不僅如此，學(xué)校分管錄播教室的領(lǐng)導(dǎo)也積極參與培訓(xùn)。

2、校本培訓(xùn)。

只有分管領(lǐng)導(dǎo)的重視，以及專職人員的專業(yè)技術(shù)，顯然還不能很好地開(kāi)始應(yīng)用錄播教室，為此，我校利用各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，將老師們帶到錄播教師進(jìn)行參觀，再讓專職教師給大家講解錄播系統(tǒng)的組成部分及各設(shè)備的功能，并讓老師們現(xiàn)場(chǎng)操作體驗(yàn)。對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)科備課組長(zhǎng)，要求必須學(xué)會(huì)基本的錄制設(shè)置、熟練操作錄制按鍵等，這樣就便于組內(nèi)教師上研究課時(shí)自主錄制，減輕專職人員的工作負(fù)擔(dān)。

三、注重應(yīng)用。

錄播教室的錄課就像拍電視劇，評(píng)課就像看電影。普通課可以據(jù)此反思研究，精品課可以上交上級(jí)有關(guān)部門(mén)參賽，極大地節(jié)省了人力、物力，提高了教學(xué)效益。不僅如此，錄播教室還可以實(shí)現(xiàn)錄播課的網(wǎng)上交流和網(wǎng)上研討，能極大地提高資源共享的效果。為了打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能有效、快速的提高。

榆林市第十五小學(xué)

2017.1

第三篇：2017年錄播室工作總結(jié)

2017年錄播室工作總結(jié)

一年的時(shí)間很快就過(guò)去了，今年錄播室的使用，在這里我做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，具體如下：

今年錄播室隨著培訓(xùn)工作的不斷開(kāi)展，老師們逐漸地對(duì)這些設(shè)備有了深一層的認(rèn)識(shí)，也逐漸了解了一些使用規(guī)律；經(jīng)過(guò)廠家不斷的升級(jí)與調(diào)試，設(shè)備也變得越來(lái)越好用了，錄播室的使用率逐步提高?，F(xiàn)在我們學(xué)校的老師們對(duì)錄播室的功能與使用也更加得心應(yīng)手。

經(jīng)過(guò)本的使用，我們認(rèn)識(shí)到用好錄播室應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一是對(duì)錄播室的作用合理定位，它的鏡頭切換、圖像的清晰度、音質(zhì)還是令人滿意的，錄播室的最主要的功能是可以和王臺(tái)小學(xué)連線，上在線課堂，把有用的資源合理利用，讓更多的孩子能受到音樂(lè)、美術(shù)課的熏陶；有的老師公開(kāi)課試講也放在了錄播室，課后對(duì)照視頻自我查找教學(xué)中的問(wèn)題，使教學(xué)水平不斷提高，從這方面來(lái)說(shuō)，錄播室的作用無(wú)可取代。

二是加強(qiáng)對(duì)使用者的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)教育局組織的培訓(xùn)，作為管理員對(duì)這套系統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)，使用中自然也就更加有“底氣”，敢于根據(jù)教學(xué)需要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行合理的設(shè)置，甚至在必要時(shí)進(jìn)行手動(dòng)操作。另一方面，對(duì)于教師來(lái)講，雖然是“一鍵錄像”，但在老師的走位、動(dòng)作、甚至衣服的顏色方面還是有不少的竅門(mén)的，通過(guò)培訓(xùn)，讓老師們掌握這些常識(shí)，對(duì)于錄制出滿意的視頻也有很大的幫助。

三是制定使用制度，保證設(shè)備的使用率。任何新鮮的事物讓人接受都需要一定的過(guò)程，有的人接受的快，有的接受的慢，還有的不想主動(dòng)接受。因此，為了能提高錄播室的使用率，教導(dǎo)處對(duì)日常的教研課做了規(guī)定，除體育課、微機(jī)課等少數(shù)課程外，其它課都應(yīng)該在錄播室上一上。這樣一來(lái)，老師們“被迫”體驗(yàn)了在錄播室上課的好處，逐漸接受了這一新鮮事物，也為大家微課、賽課提供了便捷。

最后，感覺(jué)到我校在錄播室使用水平方面還需要不斷研究和總結(jié)，也需要與兄弟學(xué)校不斷交流使用經(jīng)驗(yàn)，也希望在下一年里，錄播室的網(wǎng)速能更快一些，在連接在線課堂的時(shí)候能更加的迅速，順暢，讓更多的孩子受益。

2017年6月

第四篇：2015年錄播室工作總結(jié)

2015錄播室工作總結(jié)

武安市中山小學(xué)

先進(jìn)的錄播教室是有效的教學(xué)平臺(tái)，適時(shí)有效地應(yīng)用這個(gè)教學(xué)平臺(tái)，不僅為學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀課、評(píng)課提供先進(jìn)的硬件設(shè)施，加大觀課評(píng)課的效果，并且可以通過(guò)網(wǎng)上轉(zhuǎn)播，還能實(shí)現(xiàn)異地觀、評(píng)課的交流和研討，錄播教室的使用能夠有效引導(dǎo)教師的專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)課堂的開(kāi)放性，提高資源共享的高效性。

一、科學(xué)管理。

錄播教室主要應(yīng)用于課堂教學(xué)過(guò)程的錄制與傳送，所以我校錄播教室由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。為了更好、最大化地發(fā)揮錄播教室的教學(xué)研究功能，教導(dǎo)處專門(mén)建立健全了錄播教室管理制度，內(nèi)容大致包括：錄播教室的使用范圍、教師進(jìn)錄播教室上課的申請(qǐng)手續(xù)、上課時(shí)的規(guī)范操作程序以及學(xué)生進(jìn)錄播教室上課的行為規(guī)范等。教導(dǎo)處將制定好的管理制度懸掛上墻，做到嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行。

錄播教室建成后，學(xué)校建立了完整的設(shè)備檔案，并選派了一名信息技術(shù)專業(yè)教師進(jìn)行保管。管理人員按教導(dǎo)處的要求進(jìn)行運(yùn)行管理，包括前期教師培訓(xùn)，日常使用時(shí)的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，衛(wèi)生打掃，課程資源管理建設(shè)，建立目錄表，填寫(xiě)使用記錄等，還要定期對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行檢查維修。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

過(guò)去要錄節(jié)課，都是電教老師扛著攝像器材到教室里去，單機(jī)位錄制，回答問(wèn)題的同學(xué)不是背影就是側(cè)影，而且圖像、聲音都不佳；錄播教室的技術(shù)非常先進(jìn)，是集光、機(jī)、電、圖像、聲音于一體的智能化設(shè)備，教師移動(dòng)、學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，鏡頭都會(huì)自動(dòng)切換，而且當(dāng)場(chǎng)自動(dòng)編輯。如此便捷的教學(xué)研究設(shè)備，該如何去使用它，這就成了我校教師必須要學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的內(nèi)容。

1、專業(yè)培訓(xùn)。

在錄播教室的建成前后，我校先后派專職管理人員多次參加教育局電教站組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。不僅如此，學(xué)校分管錄播教室的領(lǐng)導(dǎo)也積極參與培訓(xùn)，教科室副主任李友全老師在技術(shù)層面比較在行，所以每次培訓(xùn)，都與我校的信息技術(shù)教師一同前往，回來(lái)之后兩人經(jīng)常探討錄播教室的應(yīng)用問(wèn)題，尤其是網(wǎng)絡(luò)連接方面，李主任曾積極主動(dòng)與多所學(xué)校的技術(shù)人員聯(lián)絡(luò)，嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。

2、校本培訓(xùn)。

只有分管領(lǐng)導(dǎo)的重視，以及專職人員的專業(yè)技術(shù)，顯然還不能很好地開(kāi)始應(yīng)用錄播教室，為此，我校利用各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，將老師們帶到錄播教師進(jìn)行參觀，再讓專職教師給大家講解錄播系統(tǒng)的組成部分及各設(shè)備的功能，并讓老師們現(xiàn)場(chǎng)操作體驗(yàn)。對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)科備課組長(zhǎng)，要求必須學(xué)會(huì)基本的錄制設(shè)置、熟練操作錄制按鍵等，這樣就便于組內(nèi)教師上研究課時(shí)自主錄制，減輕專職人員的工作負(fù)擔(dān)。

三、注重應(yīng)用。

錄播教室的錄課就像拍電視劇，評(píng)課就像看電影。普通課可以據(jù)此反思研究，精品課可以上交上級(jí)有關(guān)部門(mén)參賽，極大地節(jié)省了人力、物力，提高了教學(xué)效益。不僅如此，錄播教室還可以實(shí)現(xiàn)錄播課的網(wǎng)上交流和網(wǎng)上研討，能極大地提高資源共享的效果。為了打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能有效、快速的提高，同時(shí)也為了迎接我校關(guān)于“成都市現(xiàn)代教育示范?！钡脑u(píng)估驗(yàn)收，本學(xué)期我校從第八周星期一開(kāi)始，錄播教室正式投入使用，截止到上周，也就是15周結(jié)束，我校教師在錄播室上課的工作暫告一個(gè)段落?？v觀我校本學(xué)期錄播教室的應(yīng)用活動(dòng)，大致呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特色：

1、參與面廣，成果突出。

教導(dǎo)處安排78節(jié)研討課在錄播室進(jìn)行錄制和直播，授課科目涵蓋語(yǔ)、數(shù)、外等，其中包括語(yǔ)文和班隊(duì)活動(dòng)41節(jié)，數(shù)學(xué)31節(jié)，英語(yǔ)6節(jié)，也就是說(shuō)，全校語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)學(xué)科的所有教師都進(jìn)錄播室上了課。為了便于同年級(jí)集體備課、相互聽(tīng)課，同時(shí)搜集更多的課程資源，教導(dǎo)處安排此項(xiàng)工作時(shí)作了精心的設(shè)計(jì)，每天兩節(jié)課，分別是上午的第一、二節(jié)，星期一、三、五上午第一節(jié)為語(yǔ)文，第二節(jié)為數(shù)學(xué)或英語(yǔ)；星期二、四上午第一節(jié)為數(shù)學(xué)或英語(yǔ)，第二節(jié)為語(yǔ)文。上課順序?yàn)椋合葟拿總€(gè)年級(jí)的1班開(kāi)始，3個(gè)年級(jí)的1班依次完成上課后，再?gòu)拿總€(gè)年級(jí)的2班開(kāi)始，這樣類推下去，安排完所有的老師及班級(jí)。同時(shí)布置聽(tīng)課要求：同年級(jí)教師的課必須聽(tīng)，其他年級(jí)老師的課選擇性聽(tīng)，一學(xué)期聽(tīng)課總數(shù)不少于15節(jié)。這樣的安排有以下好處：同年級(jí)大約一周一位教師上課，組內(nèi)教師聽(tīng)課壓力不大，更利于觀課后的有效議課；同年級(jí)的課錯(cuò)開(kāi)了大約一周，各班的教學(xué)進(jìn)度就不一致，所以老師們選課時(shí)基本不會(huì)重復(fù)，準(zhǔn)備階段有充足的時(shí)間進(jìn)行集體備課，更重要的是課后能呈現(xiàn)出豐富的教學(xué)資源成果：78節(jié)課堂實(shí)錄、78節(jié)篇教學(xué)設(shè)計(jì)、78個(gè)教學(xué)課件、78片課后教學(xué)反思等。學(xué)校將本學(xué)期老師們?cè)阡洸ナ疑险n的教學(xué)資源進(jìn)行了歸類整理，并打包存盤(pán)，便于大家今后能更好地共享。

2、注重教研，促進(jìn)成長(zhǎng)。

學(xué)校將上錄播課與平時(shí)的集備活動(dòng)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合，極大地促進(jìn)了學(xué)校教師，尤其是青年教師、跟崗教師的快速成長(zhǎng)。借助錄播教室的先進(jìn)性，每次教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組都會(huì)針對(duì)一個(gè)年級(jí)推出的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行回放及評(píng)議，組內(nèi)教師都暢所欲言地發(fā)表自己的看法，這樣的教研模式對(duì)于提升教師的教學(xué)技能是非常有效的。多名青年教師、跟崗教師為了自己的錄播課更出彩，不惜一而再，再而三的在其他班先進(jìn)行試上，請(qǐng)組內(nèi)老師給自己提建議，最后才是帶自己的班到錄播室上，如周娟老師、袁霞老師、張海瑾老師等等，這些教師的做法得到了學(xué)校老師的高度認(rèn)可，其教學(xué)技藝也得到了突飛猛進(jìn)。本學(xué)期，我校教師在市教研室組織的各級(jí)各類活動(dòng)中，均有優(yōu)異的表現(xiàn)：如我校周玉蘭老師執(zhí)教的《仿寫(xiě)人物對(duì)話》送課下鄉(xiāng)到集賢小學(xué)、三江小學(xué)，陳瓊老師送課到江源小學(xué)，五年級(jí)的楊萍老師執(zhí)教《遲到》參加崇州市小學(xué)語(yǔ)文“讀寫(xiě)結(jié)合”教學(xué)研討活動(dòng)，六年級(jí)的王娟老師所執(zhí)教《比的認(rèn)識(shí)》、五年級(jí)的跟崗教師黃君老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》參加崇州市小學(xué)數(shù)學(xué)高段課堂教學(xué)研究活動(dòng)等等，老師們的這些課之所有能取得如此好的效果，與學(xué)校錄播教室的管理與應(yīng)用是密不可分的。

第五篇：錄播室規(guī)章制度

錄播教室使用管理規(guī)章制度（暫行）

小安山鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

錄播教室是學(xué)校進(jìn)行精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程等課程資源建設(shè)的視頻錄制場(chǎng)所，該錄制系統(tǒng)為全自動(dòng)高清錄播系統(tǒng)，為充分發(fā)揮我校錄播教室的作用，加強(qiáng)錄播教室內(nèi)設(shè)備的維護(hù)和管理，提高其使用效率和使用壽命，保障錄播系統(tǒng)和教學(xué)工作的有序進(jìn)行，更好地為教學(xué)服務(wù)，特制訂本管理規(guī)定。

一、嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品，注意防火、防盜和安全用電，愛(ài)護(hù)錄播教室設(shè)備和設(shè)施，未經(jīng)管理人員同意，任何人不得擅自使用、搬動(dòng)和拿走； 對(duì)違反規(guī)定及造成損失的，視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、賠償損失。

二、教師須嚴(yán)格按照操作規(guī)程使用錄播教室內(nèi)的設(shè)備，不得隨意按動(dòng)各種開(kāi)關(guān)。未經(jīng)現(xiàn)教中心管理人員許可，學(xué)生不得上控制臺(tái)操作、試用各類設(shè)備、更改系統(tǒng)設(shè)置、播放與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容等。

三、教師的研究成果或其它重要信息請(qǐng)自行妥善處理，教學(xué)課件或教學(xué)資料請(qǐng)妥善保存，避免造成損失。錄播結(jié)束需填寫(xiě)錄播教室使用登記表。

四、請(qǐng)不要使用手指和其它物體在顯示屏上書(shū)寫(xiě)，白板配有專用書(shū)寫(xiě)筆和板擦，請(qǐng)不要使用其它書(shū)寫(xiě)工具。下課時(shí)請(qǐng)關(guān)閉領(lǐng)夾話筒和計(jì)算機(jī)等設(shè)備，并將設(shè)備放回原處，清潔講桌、白板。

五、錄播過(guò)程中，學(xué)生不得隨意講話，以免被吸頂話筒拾取，影響錄制質(zhì)量。錄播教室內(nèi)的任何設(shè)備不得拿到教室外使用，錄播過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題或設(shè)備發(fā)生故障及異常情況，請(qǐng)立即與現(xiàn)教中心管理人員聯(lián)系，由管理人員及時(shí)處理。

六、嚴(yán)禁將飲料、零食等食物帶入錄播室內(nèi)，嚴(yán)禁吸煙、亂扔垃圾雜物、隨地吐痰、大聲喧嘩等不文明行為。要愛(ài)護(hù)錄播教室內(nèi)的設(shè)備設(shè)施，不得在墻面、桌面等處亂寫(xiě)亂畫(huà)，應(yīng)保持錄播教室內(nèi)環(huán)境整潔衛(wèi)生。

七、錄播教室使用期間要全面做好安全防范工作，嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品進(jìn)入錄播室，注意防火、防盜和安全用電。對(duì)違規(guī)操作及不文明行為者，現(xiàn)教中心管理人員有權(quán)予以勸導(dǎo)制止。人為因素造成設(shè)備損壞、丟失的，當(dāng)事人應(yīng)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定承擔(dān)賠償責(zé)任。

八、錄播前現(xiàn)教中心管理人員應(yīng)提前15分鐘以上到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，打開(kāi)教室，啟動(dòng)并測(cè)試系統(tǒng)，檢查教室內(nèi)書(shū)寫(xiě)筆、領(lǐng)夾話筒等實(shí)施，確保按時(shí)錄播；錄播過(guò)程中須精力集中，不得做與本工作無(wú)關(guān)的其他事情，確保錄制質(zhì)量；錄播完畢應(yīng)關(guān)閉系統(tǒng)，設(shè)備整理歸位，關(guān)閉房間電源，鎖好門(mén)窗后方可離開(kāi)。

九、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)消防法》，認(rèn)識(shí)消防安全工作的重要性，樹(shù)立消防安全意識(shí)，學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)。

十、按照誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，實(shí)行防火安全責(zé)任制。錄播教室配備的滅火消防器材要齊全，管理人員要定期檢查，并熟悉滅火器的使用方法。

十一、錄播室禁止吸煙、使用明火和違規(guī)用電、保存易燃、易爆物品。要經(jīng)常檢查防火和用電安全情況，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，要及時(shí)采取措施予以消除，或向上級(jí)報(bào)告。遇有雷雨天氣，本室人員務(wù)必要關(guān)閉一切設(shè)備的電源，拔掉電源插座，以確保人員及設(shè)備的安全。下班時(shí)，一定要關(guān)燈，關(guān)電，關(guān)好門(mén)窗，切實(shí)做好防火、防盜工作。最后離開(kāi)錄播教室者，有責(zé)任檢查并關(guān)閉室內(nèi)總電源和門(mén)窗。發(fā)現(xiàn)火警要迅速采取措施進(jìn)行滅火，并盡快向?qū)W校報(bào)告。凡持有錄播室鎖匙者，必須鎖匙切實(shí)保管好，不得隨意亂放或借給無(wú)關(guān)人員。如發(fā)現(xiàn)丟失，應(yīng)立即報(bào)告，并采取防范措施。