第一篇：國培日志大全

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（一）——李月根

20150210 李月根（浙江省桐鄉(xiāng)市教育局教研科研室）

10月20日

今天是此次培訓(xùn)的第一天，在簡短而又務(wù)實(shí)的開班儀式后，我們即奔赴松湖邦德眾青獅潭培訓(xùn)基地，參加“素質(zhì)拓展——團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)及合作精神培養(yǎng)”活動。

雖然已年屆半百，但這樣的拓展培訓(xùn)活動，說真的還是第一次參加。不僅開拓了眼界，增長了見識，對實(shí)戰(zhàn)性的培訓(xùn)形式有了更多更實(shí)在的了解。培訓(xùn)老師的專業(yè)和投入也令人敬佩。這樣的課程示范對于自己在今后的工作實(shí)踐中，如何進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，做好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，無疑有重要的借鑒意義。

拓展培訓(xùn)也是一次挑戰(zhàn)自我、鍛煉自我、磨練自我、提升自我的過程。所有的活動對我們這樣上了一定年紀(jì)的人都更富有挑戰(zhàn)性，在活動中自己感到似乎在變得年輕一些，心理年齡年輕了一些。通過這些活動，也切實(shí)地感到合作的重要性，體驗(yàn)和增強(qiáng)了自身的團(tuán)隊(duì)歸屬感，并在活動中學(xué)到了一些合作的理念和技巧。而且這樣的學(xué)習(xí)是寓于快樂的游戲活動中，真正是一種快樂教育。如果我們的中小學(xué)教育也滲透一些這樣的教育理念和方式，想必會在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)學(xué)校教育的吸引力和實(shí)效性方面，取得新的進(jìn)步。

10月21日

今天一天是聽顧震亞老師“培訓(xùn)活動的有效組織實(shí)施——對商業(yè)培訓(xùn)理念與實(shí)踐的借鑒”講座，收獲、感慨頗多，其中印象最深的是下午的情境模擬演練培訓(xùn)。

據(jù)說這是一個(gè)經(jīng)典的商業(yè)管理培訓(xùn)活動案例。學(xué)員分成了六組，以團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行投資決策，開展紅與黑的抉擇。在這一活動中，所有的學(xué)員的參與熱情都被調(diào)動起來了，所有的決策都是由學(xué)員團(tuán)隊(duì)自主完成的，當(dāng)然決策的后果也是由團(tuán)隊(duì)獨(dú)立承擔(dān)的。我們中小學(xué)教育中這幾年日趨推廣的小組自主合作探究，大概就是這種商業(yè)培訓(xùn)活動模式的翻版。只不過我們很少有做得這樣完好的。但其實(shí)質(zhì)是一樣的，就是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。在這里，學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者，而且相互之間都是重要的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)不是學(xué)生單打獨(dú)斗的活動，而是團(tuán)隊(duì)協(xié)作共進(jìn)的過程，學(xué)生的長進(jìn)主要不是知識的習(xí)得，而是在活動中的體驗(yàn)和感悟。其實(shí)，這樣的教育才最接近素質(zhì)教育的真諦。

這一活動案例之所以印象深刻，還在于這一活動中體現(xiàn)出來的人們價(jià)值取向的復(fù)雜和多元。這一活動的目的本來就是要幫助學(xué)員提升對價(jià)值觀的認(rèn)識。因?yàn)檫x紅至多是負(fù)3分，而選黑至多可能是負(fù)5分，風(fēng)險(xiǎn)最小化會讓人們在不明對手時(shí)傾向于選紅，但選紅只有在對方選黑時(shí)即對方負(fù)5分時(shí)才能得5分，而選黑則是在對方選黑時(shí)各得3分。因此在知道對手時(shí)，雙方都會通過談判，雙方都選黑，實(shí)現(xiàn)雙贏。由此我們可以感到，合作才是王道。無論是經(jīng)商，還是其它工作，雙贏才是我們應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。

10月22日

今天上午來到廣西師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校，聽了一堂高三政治復(fù)習(xí)課，并參與了評價(jià)討論。走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)，實(shí)例評析，是最常見的教學(xué)研訓(xùn)活動，也是一種非常行之有效的研訓(xùn)方式。

今天這堂課亮點(diǎn)頗多，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用應(yīng)該是其中的一朵醒目的浪花。一開場的學(xué)生講解就很精彩，學(xué)生根據(jù)自己搜集的時(shí)事資料編成一道主觀性試題，然后對試題進(jìn)行講解，思路清晰，有條不紊，自信從容，表述準(zhǔn)確，讓人感到后生可畏。我們常講學(xué)生的主體地位，為什么又常常不能落實(shí)到位呢？我想一個(gè)很重要的原因就是還沒有真正相信學(xué)生。只有相信學(xué)生，才能尊重學(xué)生，才能在教學(xué)中大膽放手，給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)思考的時(shí)間和空間，才能不僅將學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)對象，而且當(dāng)成教學(xué)的資源和手段，讓學(xué)生在合作探究中相互幫助和相互促進(jìn)。其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力很大，我們教師不能老是越俎代庖，而要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。只有當(dāng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性真正調(diào)動起來時(shí)，當(dāng)學(xué)生在課堂上真正做到了動腦、動口、動手的和諧統(tǒng)一時(shí)，思想政治課才能真正走上輕負(fù)高質(zhì)的有效教學(xué)新路。

今天的評課也十分精彩，特別是南京鼓樓區(qū)的楊健老師，有理有據(jù)，侃侃而談，既有理論的高度和思想的深度，又有腳踏實(shí)地的平度和付諸實(shí)踐的用度，緊密結(jié)合本堂課的教學(xué)實(shí)際，在評課的同時(shí)闡述了眾多新穎而實(shí)用的教學(xué)理念和課堂抓手，真是獲益匪淺。

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（二）巨海波

培訓(xùn)心得體會（10.20）

作為一名來自雪域高原的教師，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，心里一直暗暗打算一定要扎扎實(shí)實(shí)的參加好這次培訓(xùn)。當(dāng)看到課程表上第一天培訓(xùn)寫的是“素質(zhì)拓展”時(shí)，心里免不了有幾分忐忑，因?yàn)樽约阂郧皬奈磪⒓舆^類似的培訓(xùn)，甚至不知道什么是素質(zhì)拓展，但也多了幾分的期待。

第一天的培訓(xùn)地點(diǎn)選在了邦德眾青獅潭培訓(xùn)基地，培訓(xùn)的內(nèi)容既有像“反向口令”、“獵人來了，光頭強(qiáng)來了、著火了”、“多標(biāo)準(zhǔn)排隊(duì)”、“ABB成語游戲”等等好玩有趣的游戲，也有像“多人拉板彈球”、“多人連管送水”、“多人漢諾塔”等富有團(tuán)隊(duì)合作精神的活動，還有驚險(xiǎn)刺激的“高空挑戰(zhàn)”,培訓(xùn)方式多樣，內(nèi)容充實(shí)有趣。

經(jīng)過一天的活動，雖然大家身體都很疲憊，但是收獲多多。參訓(xùn)的老師們通過各種互動的游戲相互有了更深的了解，加深了友誼，交換了個(gè)人對這些游戲的看法，思想得到了碰撞，培養(yǎng)了更好的團(tuán)隊(duì)合作的意識，為以后的培訓(xùn)活動奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而高空挑戰(zhàn)，也讓不少教師能直面自己的弱點(diǎn)，勇敢的挑戰(zhàn)自我、突破自我、肯定自我。在每一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，培訓(xùn)老師適時(shí)的總結(jié)也讓我們對游戲本身背后的意義有了更深的理解，如講究配合、抓住重點(diǎn)、肯定自我、肯定他人、注重效率、注重工作的連續(xù)性等等，讓我們在游戲之外有了更多的收獲，或許這就是素質(zhì)拓展的意義所在吧。

開始期待明天的培訓(xùn)了，加油！感謝培訓(xùn)教師們的辛苦付出。

（拉薩那曲高級中學(xué) 巨海波）

培訓(xùn)心得（10.21）

今天在廣西師范大學(xué)育才校區(qū)認(rèn)真傾聽參與了企業(yè)培訓(xùn)名師顧震亞老師的課，老師豐富的從業(yè)經(jīng)歷、好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)由衷的讓我佩服，課堂氣氛輕松愉快、針對性強(qiáng)、互動性好，收獲頗豐。對我觸動較大的有幾個(gè)點(diǎn)。

一、糾正了我對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的認(rèn)識。以前自己老是想著通過一次培訓(xùn)能學(xué)到大量的教學(xué)方法、提高理論水平、迅速提升自己。但是今天我的這個(gè)想法有了改變，正如老師所講的，不要指望一次培訓(xùn)能提高自己的水平，培訓(xùn)是一把鑰匙，老師講到的某個(gè)問題對你有較大的觸動，讓你有了去研究實(shí)踐的沖動，點(diǎn)燃了你的“薪火”,對你而言就是最大的收獲。我認(rèn)為今天達(dá)到了這個(gè)目的。

二、“把螢火蟲抓進(jìn)你家的花園容易，但想讓它生存并長久的呆在你家的花園里，就必須培養(yǎng)適合它的環(huán)境”.這個(gè)思路不就是我們學(xué)校建設(shè)的方向嗎？與其制定各種規(guī)章制度強(qiáng)制性的要求教師怎么做，不如從源頭上想想，學(xué)校應(yīng)該為教師提供什么資源，創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境，把學(xué)校變成一個(gè)教師喜愛、愿意為之奮斗的學(xué)校。

三、“打游戲理論”,打游戲既要花大量的時(shí)間和金錢，但人們尤其是青少年為什么樂此不疲呢？有的甚至上癮，不打游戲就不舒服。如果我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上能有如此的積極性、主動性，那該有多好??！老師也簡單的分析了幾個(gè)理由，如及時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)分析、挑戰(zhàn)難度的成就感、群體比拼的動力，以及游戲等級升高的優(yōu)越感等等，這些對于如何提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，很有參考的意義。

四、價(jià)值觀教育方式方法。思想政治課不僅是智育課，更是德育課。尤其是在反分裂形式嚴(yán)峻的西藏，對于青少年的民族團(tuán)結(jié)、愛黨愛國的價(jià)值觀教育顯得更為重要。本人以前的教學(xué)中對于政治課的德育功能重視不夠，而教育方式側(cè)重于說教式的灌輸，試圖通過教師的講授去影響學(xué)生，但是效果往往不佳，自己也沒有什么更好的辦法。聽了老師的課后，認(rèn)識到了價(jià)值觀的教育僅僅靠灌輸是不夠的，老師應(yīng)該要創(chuàng)設(shè)情境，在不同的情境中讓學(xué)生親身去感悟、討論、驗(yàn)證，教師在加以合理正確的引導(dǎo)，或許這樣效果更好。

五、“紅方黑方”游戲。這個(gè)游戲是下午培訓(xùn)過程中的一個(gè)重要的互動活動，游戲本身的輸贏并沒有特別重要，而游戲結(jié)束后的教師發(fā)言及游戲所反映的問題是最值得我們深思的。好多教師的發(fā)言結(jié)合了如誠信問題，價(jià)值觀問題，企業(yè)經(jīng)營問題等，針鋒相對，有的老師想發(fā)言但時(shí)間不允許沒有說成，氣氛很是熱烈，而其中價(jià)值觀的碰撞也讓老師們有了更深層次的思考。

收獲頗豐，觸動較大。衷心的感謝顧震亞老師！

培訓(xùn)心得（10.22）

今天我們教研員班全體學(xué)員前往廣西師大附屬外國語學(xué)校進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)，其中該校政治教研組吳老師的課以及課后的評課讓我們獲益良多。吳老師這節(jié)課安排的是高三復(fù)習(xí)課，是以試題講解的形式展開的，課堂沒有太多花哨的東西，似細(xì)水長流，平淡無奇，實(shí)則回味無窮。對我觸動較大的有以下幾個(gè)方面。

一、學(xué)生新聞播報(bào)。這是這節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，由學(xué)生準(zhǔn)備新聞，向所有學(xué)生播報(bào)，以小老師的身份解讀材料，設(shè)置問題，并結(jié)合教材知識對問題進(jìn)行解讀。我認(rèn)為這個(gè)活動最大的價(jià)值在于調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生在這個(gè)活動中既復(fù)習(xí)了知識，又培養(yǎng)了解讀材料、回答問題的能力，還能為高考積攢素材，可謂一舉多得，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

二、政治主觀題的訓(xùn)練。主觀題是高考中最重要的得分點(diǎn)，也是經(jīng)過訓(xùn)練后最易提升的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。吳老師的程式化訓(xùn)練就非常好，首先要求學(xué)生自主審題，包括書本知識限定、主體、設(shè)問角度、分值等，盡量做到了細(xì)化；然后要求學(xué)生根據(jù)設(shè)問羅列出相關(guān)知識點(diǎn)，并且自我檢查知識點(diǎn)的背誦情況做好標(biāo)記，以便后面的復(fù)習(xí)；下來要求學(xué)生切割材料，找出關(guān)鍵語句詞，定答案，答案寫好后再給出參考答案，學(xué)生進(jìn)行對照，找出自己答案的不足之處。對于答案中的個(gè)別語句反推到材料，深化學(xué)生對材料的理解，最后要求學(xué)生將做完這道題的體會用一句話概括出來記下來。

在整個(gè)做題過程中，答案的生成都是學(xué)生為主體，做題程序步步緊扣，分析透徹、有理有據(jù)，不斷的要求學(xué)生反思，包括知識點(diǎn)、思路、語言、結(jié)合材料、失誤等，相信經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的解題能力必然有較大的提升。這也是我回校后準(zhǔn)備在高三介紹推廣的一個(gè)做法。

三、評課環(huán)節(jié)思想的交流。吳老師在評課環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)交流中也談到了一些很好的經(jīng)驗(yàn)，如提高主觀題的得分率，不能全面撒，而要緊扣材料，有舍有得、有詳有略；如習(xí)題的訓(xùn)練應(yīng)該在第一輪復(fù)習(xí)中就盡快培養(yǎng)，訓(xùn)練越早，效果越明顯。江蘇楊建老師的發(fā)言同樣精彩受用，它提到了一些很有價(jià)值的觀點(diǎn)，如一堂成功的課堂要讓學(xué)生做到“五動”,即動腦、動眼、動口、動耳、動手，這點(diǎn)可以作為一個(gè)重要的評價(jià)課堂的標(biāo)準(zhǔn)；如課堂三體的結(jié)合，即主體、媒體、載體的結(jié)合，為教師的備課提供了很好的方向；又如高考出卷的參考資料，教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，這就要求我們在復(fù)習(xí)過程中要緊扣材料、深挖教材，不能脫離教材。

交流中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中提高，每天的培訓(xùn)總能使人受到啟發(fā)，明天的培訓(xùn)加油！

培訓(xùn)心得（10.23）

今天我們來到了桂林市下屬的興安縣中學(xué)，聽取了政治教研組文老師所做的名為《本土課程資源在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用與研究》的專題報(bào)告。興安縣風(fēng)景優(yōu)雅美麗，千年歷史悠久，是集中國十大魅力名鎮(zhèn)、中國最美小城、中國創(chuàng)意農(nóng)業(yè)葡萄養(yǎng)生之都、中國生態(tài)農(nóng)業(yè)示范縣等榮譽(yù)的魅力縣城，這些鄉(xiāng)土氣息濃郁的文化資源、歷史資源、自然資源、地理資源等為高中政治教學(xué)提供了強(qiáng)大的資源支持。

文老師向我們展示了他們的部分課例，還有部分的研究成果及研究的過程，使我深受啟發(fā)。鄉(xiāng)土資源是最貼近學(xué)生生活的，能很好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也體現(xiàn)了政治課生活化的特點(diǎn)，我們教師在備課過程中會自覺地去搜集一些能為本節(jié)課所用的鄉(xiāng)土資源，但是我們的行為是零散的、不成體系的。而興安中學(xué)將它作為一個(gè)課題，進(jìn)行深入的搜集整合研究，并且制作了《鄉(xiāng)土資源引入高中政治新教材對應(yīng)知識一覽表》，將它體系化，增強(qiáng)了可操作性和推廣性。

“資源不用就是垃圾”,這是今天對我觸動最大的一句話，反觀我們西藏，同樣擁有獨(dú)特的高原文化、藝術(shù)、宗教、地理等豐富的鄉(xiāng)土資源，但是我們對于鄉(xiāng)土資源在政治教學(xué)中的引入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今天聽取了文老師的報(bào)告后，也讓我認(rèn)識到了鄉(xiāng)土資源的重要性，更堅(jiān)定了我下一步去搜集整合鄉(xiāng)土資源的信念，這就是今天培訓(xùn)最大的收獲吧！

（拉薩那曲高級中學(xué) 巨海波）

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（三）張玉娟

10.20開班儀式及青獅潭培訓(xùn)心得

河南濟(jì)源市第一中學(xué) 張玉娟

10月20一早，經(jīng)過短暫而振奮人心的開班儀式后，我們教研員班的全體成員趕赴邦德眾青獅潭培訓(xùn)基地進(jìn)行了令人難忘的素質(zhì)拓展——團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)及合作精神培養(yǎng)。

這是我第一次參加活動，從車上的熱身活動，到整個(gè)活動結(jié)束回程，至今讓我回味無窮。

在這次活動中，我深深的感受到團(tuán)隊(duì)的力量，多少次開心的微笑，多少次開懷大笑，生活、工作壓力，思鄉(xiāng)之情一掃而空?？谏嗌鸂N的年輕教練，活潑可親的 隊(duì)友，豐富多彩的活動內(nèi)容，深深吸引了每一位學(xué)員。驚險(xiǎn)的高空一躍雖然失敗，留在我心里的收獲遠(yuǎn)大于遺憾。

身為二組老虎隊(duì)的一員，我為眾位隊(duì)員的英勇感到驕傲。高空飛躍、接水游戲、智力游戲，我們二組成員在游戲中分享成功，收獲喜悅。我們的努力、我們的奮斗，讓每一位成員深深為整個(gè)團(tuán)隊(duì)而驕傲。

通過拓展訓(xùn)練，讓我們這些來自五湖四海的異鄉(xiāng)人放下拘束走在一起，班級、團(tuán)隊(duì)、小組，人人為大家，大家為人人，為我們正式開課做了最完美的鋪墊，良好開端必將讓我們大家在未來的課程中收獲頗豐。

10.22國培心得

————廣西師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校聽課評課收獲與心得

河南省濟(jì)源第一中學(xué) 張玉娟

10.22號一早迎著炙熱的朝陽，我們一行46人趕赴廣西師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校展開教學(xué)觀摩課活動，廣西師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校是一所完中，包括初中部和高中部，2015年高考考入北大清華18人，一本上線率100%,是廣西省聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的重點(diǎn)中學(xué)，在全國赫赫有名。

參觀完校園后，我們在2號階梯教室，聆聽了高三政治教研組組長吳華老師所做的一堂試題講評課。

一上課，學(xué)生就以10月16日新聞，中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院《價(jià)格改革機(jī)制若干意見》為背景，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識分析推進(jìn)價(jià)格機(jī)制改革的合理性。這一環(huán)節(jié)贏得在場老師課后點(diǎn)評的一致稱贊。學(xué)生以學(xué)號為順序，以桂林晚報(bào)上的的新聞為素材，自我收集自我整理自我分析，提高了知識的運(yùn)用能力，探索了信息收集與分析能力，展現(xiàn)了自我，學(xué)以致用，事半功倍。

第二環(huán)節(jié)，以訓(xùn)練依據(jù)類試題，從單一主體，到多措施依據(jù)，逐步推進(jìn)，進(jìn)行了學(xué)生鞏固知識，解讀試題答案，圈劃知識點(diǎn)，點(diǎn)評關(guān)鍵詞、歸納總結(jié)完整的做題方法，最終得出材料、知識怎么用，為什么不用等邏輯遞進(jìn)式分析。

在教學(xué)整個(gè)過程中，講解細(xì)致，低起點(diǎn)，抓基礎(chǔ)，對基礎(chǔ)知識的鞏固提出建設(shè)性建議。學(xué)生參與較多，聽、說，寫、想全過程全面參與，學(xué)生的提升訓(xùn)練，思維引導(dǎo)，出現(xiàn)了上階梯效果。整節(jié)課用兩道題為突破口，慢出了思路，慢出了深度。

最后來自南京的專家楊老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，把經(jīng)驗(yàn)從具體操作，到上升為系統(tǒng)理論，進(jìn)行了更深層次更高角度的交流。以怎樣做好腦力勞動為主題，深入淺出從各個(gè)方面介紹了自己的多年探索與經(jīng)驗(yàn)，讓與會眾位同學(xué)對克服高考中主觀題羅列知識，分析信息薄弱等亟需解決的問題，醍醐灌頂式的接受了洗禮與升華。這一次交流與觀摩好，很好，非常好！

10.23國培日記

——興安中學(xué)校校本課程學(xué)習(xí)有感

濟(jì)源第一中學(xué) 張玉娟

10.23日我們走進(jìn)興安中學(xué)，了解興安中學(xué)政治組立足本地鄉(xiāng)土資源引入高中思想政治課堂的有益嘗試。

鄉(xiāng)土資源主要指學(xué)校所在鄉(xiāng)村的自然生態(tài)和文化生態(tài)方面的資源，包括鄉(xiāng)土地理、民風(fēng)民俗、傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)等。包括自然社會資源、人文歷史資源、學(xué)校和家庭資源等。教師帶領(lǐng)學(xué)生通過參觀、訪問、調(diào)查、搜集、討論等方式挖掘鄉(xiāng)土資源，并將其融入高中政治課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；同時(shí)，通過對鄉(xiāng)土資源的開發(fā)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)有效性。

高中思想政治課要求做到理論與實(shí)際相結(jié)合，這樣才能有活力之源。如果認(rèn)真去挖掘教材并把教材的內(nèi)容與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土資源結(jié)合起來，就會讓學(xué)生有一種親切感，還能讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

但是正如南京楊健老師所點(diǎn)評的，鄉(xiāng)土資源在高中思想政治課教學(xué)中的利用還沒有系統(tǒng)化，架構(gòu)上還需進(jìn)一步加強(qiáng)研究，真正形成校本課程，我認(rèn)為這與我們大多數(shù)教師包括我本人對鄉(xiāng)土資源的相關(guān)理論了解不充分，利用意識較為淡??；教師對鄉(xiāng)土資源的利用空間狹窄，利用方式單一；學(xué)校對利用鄉(xiāng)土資源的支持力度不夠，另外，應(yīng)試教育思想制約了鄉(xiāng)土資源在高中政治課教學(xué)中的應(yīng)用等等有關(guān)。

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（四）——陸小英

累并快樂著…

----拓展訓(xùn)練心得

陸小英

前段日子，由于教研員工作的事多，忙，加不久前扭傷腳，我已經(jīng)很長時(shí)間沒鍛煉了。這次培訓(xùn)第一天的戶外拓展活動，說實(shí)話，我還是蠻期待的。我暈車，看到封閉式的大巴車，心有余悸。沒想到一路上教練員幽默詼諧的語言、輕松愉快的命名游戲使我開懷大笑。我車也不暈了，同時(shí)還認(rèn)識了來自五湖四海的朋友們，心情超棒！拓展的目的地是靈川縣青獅潭。這是桂林婚紗攝影地，許多新人在拍婚紗照，真是景美人靚，我們大飽眼福了！拓展的項(xiàng)目有多個(gè)，參與其中，樂趣多多、收獲也多多反應(yīng)類的項(xiàng)目令人緊張有壓力，必須思想高度集中，全身心投入，否則就會被清理出局。懲罰性項(xiàng)目搞怪取樂，令人捧腹大笑……印象最深的是挑戰(zhàn)自我的項(xiàng)目。平衡杠、木板橋、跳躍抓杠都在高空進(jìn)行。哇，男士不說，女士個(gè)個(gè)還是有些退怯。我呢，一向膽小，從不參與刺激性游戲。平時(shí)去那些水上世界、極樂世界等之類的地方，我都只是有幫別人拿包的份！這次，我仔細(xì)聽了教練員講解安全的保障后，居然有試一試的心思。穿帶好設(shè)備，在隊(duì)員們加油鼓舞下，我一個(gè)階梯一個(gè)階梯向上爬。其實(shí)才爬上幾格，我心是發(fā)毛，手是抖腳也是軟的，但退下來又礙于面子，只能暗暗鼓勁，硬著頭皮上……走平衡杠時(shí)，我心都縮緊了，我不敢看底下，一切憑感覺向前移。到了半途，杠不停在抖動，我一下失去平衡，這會我魂都散了，緊緊拽住保護(hù)繩，恐懼得想哭想喊想放棄……“別緊張，不要雙手抓保護(hù)繩”“堅(jiān)持住，加油！”“你好棒，好厲害喲”……一句句鼓勵的話語傳來，給我注入了力量。我深呼吸緩和自己狂跳的心臟，慢慢松開右手并伸開使自已平衡，發(fā)抖的腳邁出一步、兩步……終于終于到達(dá)了終點(diǎn)。當(dāng)我一抓到另一端的鐵杠時(shí)，那種如釋重負(fù)、那種魂魄回身的感覺是我這生中沒有體驗(yàn)過的。我挑戰(zhàn)了自已、我超超了自已，嘢！這一次的經(jīng)歷，我想我終身難忘。我領(lǐng)悟到：人的最大敵人就是自己，戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝一切！當(dāng)然收獲最多的是集體合作項(xiàng)目。一是齊力拉繩拍球，二是水管接力運(yùn)水。在合作完成任務(wù)的經(jīng)歷中，收獲頗多。集體的智慧是無窮的……合作要講策略、講協(xié)作……合作很重要，每個(gè)人發(fā)揮了自己的才智、奉獻(xiàn)自已的力量，集體才易獲成功，正所謂：人心齊泰山移。每個(gè)人在集體中都很重要，我們決定不了開始和結(jié)局，但我們要做好自已，做好自已的本份工作……在游戲中領(lǐng)悟道理、在游戲中感悟人生，我想這也是拓展項(xiàng)目其中的一個(gè)目的吧。

今天令人高興的事還有，我被推選當(dāng)上一隊(duì)的副隊(duì)長，然后又推選當(dāng)上班委中的文體委員。能選上是光榮的，謝謝大家信任，我會盡我所能為大家提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

快樂的時(shí)光總是短暫，在歡聲笑語中，我們結(jié)束了一天的拓展行程。在返回的車上，都不年輕了的我們身體確實(shí)累了，但心情卻是愉悅的，原來這就是，累并快樂著的境界啊。

2015年10月21日

今天顧老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了如何溝通，講到溝通的三個(gè)層次。第一層：“發(fā)生了什么”對話，第二層：情緒對話，第三層：自我認(rèn)知對話。

學(xué)習(xí)后，我反思了自己，其實(shí)在日常生活、工作和社交中，我還真不太會溝通，或者說自己的溝通僅僅停留在第一層面上，很多時(shí)候總以自己是正確的一方去要求別人、或者指責(zé)別人，結(jié)果往往是適得其反的。我在與兒子的溝通上，就明顯是這樣，所以孩子很逆反。以前總覺得是孩子不聽話，現(xiàn)在意識到，問題的根源在于與孩子的溝通上。

仔細(xì)聆聽了顧老師對溝通第二、第三層次的分析，我對溝通有了更深的認(rèn)識。

通過溝通，我們學(xué)到了生存和自我發(fā)展的技巧，我們溝通越有成效，我們在人生各個(gè)領(lǐng)域成功的機(jī)會就越大。可以說，我們一生的快樂與痛苦、順暢與曲折、成功與失敗，都與我們的溝通能力有著莫大的關(guān)系。而我們平時(shí)造成溝通困難往往因?yàn)槲覀儾荒茏龅椒e極傾聽，有偏見，先入為主，或者按自己的思路去思考，忽略別人的需求。

為此，學(xué)會溝通更有必要，要做到溝通的第二、第三層次，學(xué)會察覺對方的情緒、認(rèn)識與管理好自我情緒，達(dá)到自我認(rèn)知的對話。

2015年10月22日

今天早上廣西師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校的吳老師上課亮點(diǎn)很多，其中兩點(diǎn)特別值得借鑒。一是備考要從高一開始，學(xué)生的解題技能不能到高三才培養(yǎng)，要落實(shí)在平時(shí)的每節(jié)課、每次練習(xí)之中，多強(qiáng)調(diào)解題的方法，學(xué)生才會熟能生巧，才能在高考答題中應(yīng)用自如。二是課堂應(yīng)該交給學(xué)生，真正以學(xué)生為主體，通過讓學(xué)生動腦、動嘴、動眼、動耳和動手，積極參與課堂各環(huán)節(jié)，積極思考，這樣的課堂才是高效的課堂。

楊健老師的點(diǎn)評也很精彩，他不但仔細(xì)分析了吳老師課堂優(yōu)點(diǎn)所在，還以其中的亮點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們上好復(fù)習(xí)課的技巧與方法，很實(shí)用，使每位在座的學(xué)員受益匪淺?？梢姉罾蠋熓且粋€(gè)功底深厚，教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教研員，許多方面都值得我們學(xué)習(xí)。

第二篇：國培日志

“國培”讓我受益匪淺

這次國培學(xué)習(xí)聚集了來自不同地方，不同層次的教師聆聽專家、學(xué)者的講座。培訓(xùn)中有各級教育家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，還有學(xué)員之間進(jìn)行的各種相互交流，這些都給與了我們新的啟發(fā)、以及解決問題的勇氣。國培培訓(xùn)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積累也有教學(xué)技藝上的增長。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，讓我的思想在悄悄地發(fā)生著變化。回顧自己的教學(xué)生涯，我的教學(xué)工作不再只是我的衣食之缽，不再只是在疲于應(yīng)付學(xué)校的各項(xiàng)工作，我已開始規(guī)劃自己的教育人生了。

一、規(guī)范師德，展現(xiàn)人格魅力

陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有奉獻(xiàn)精神，要有“堅(jiān)守”的意志，這是做好教育的前提，是一個(gè)優(yōu)秀老師成長的基礎(chǔ)。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財(cái)富，只能使你成為精神富翁。一個(gè)在當(dāng)今社會隨波逐流的教師是不可能靜下心，來潛心研究教學(xué)的，是不可能取得事業(yè)成功的。我堅(jiān)信，我能夠嚴(yán)格要求自己，用自己的實(shí)際行動做好教育教學(xué)工作，起到模范引領(lǐng)作用，展現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的人格魅力。

二、潛心讀書，提高自身修養(yǎng)

“立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書為本?！弊x書是教師專業(yè)成長的重要方式和生命狀態(tài)。讀書的過程就是與世界進(jìn)行交往的過程，一個(gè)從狹隘走向廣闊的過程，它有利于提高人的精神品味，培養(yǎng)一個(gè)教師的讀書人的氣質(zhì)。以前總感覺自己很忙，很少能坐下來讀一些書，即使讀書，也只是讀一些和學(xué)科知識緊密相連的教參書、教科書。通過“國培”學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到?jīng)]有良好的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀目標(biāo)是我不讀書的最大障礙。

三、更新觀念，打造生命課堂

從事教育工作的第一重要的并非技巧，而是理念。教育是主動的行為，教育的關(guān)鍵在于促進(jìn)人的全面健康和諧和可持續(xù)發(fā)展；教育的根本動力在于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣；未來環(huán)境的改變促使學(xué)習(xí)者為了生存必須接受“智慧的教育”。在實(shí)際教學(xué)中，我們必須重視在實(shí)踐的過程、思考的過程中傳授智慧；激活學(xué)習(xí)者的內(nèi)在潛能，使知識，經(jīng)驗(yàn)的傳遞方式發(fā)生根本性的變化，對知識的記憶和理解過渡到知識的思考和創(chuàng)新。以前我們注重的“知識課堂”是不完整的課堂，是對學(xué)生的生命成長不負(fù)責(zé)任的課堂。我們要提倡的課堂應(yīng)該以“生命課堂”為理想模式，幫助學(xué)生完善生命成長和人格養(yǎng)成。我們還要正確理解中國傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)涵，傳承傳統(tǒng)教育的精髓，吸收他人的優(yōu)勢，結(jié)合中國的現(xiàn)實(shí)，走一條適合中國現(xiàn)實(shí)的教育之路，把學(xué)生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度。知識是學(xué)生思考的果實(shí)，但知識是浩瀚無邊的，教師不可能去教所有的知識，學(xué)生的能力也不都是教師在課堂上教會的。只有教會學(xué)生懂得去選擇、判斷、思考的意識，懂得舉一反

三、觸類旁通的本領(lǐng)，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會與人交往的能力，才能真正達(dá)到我們的教育目的。

四、勤于反思，提升研究能力

通過“國培”學(xué)習(xí)，我深深感受到專家學(xué)者的人格魅力、學(xué)識魅力。每位專家執(zhí)著的追求、改革的意念、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、豐富的文化底蘊(yùn)，給我以啟迪：只有做生活中的有心人，你的智慧就會“為有源頭活水來”。出色的老師往往是善于思考的，注重內(nèi)在素養(yǎng)的提升?！凹埳系脕斫K覺淺，心中悟出始知深”，思考是最好的老師?，F(xiàn)在的我經(jīng)常進(jìn)行反思，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，往往能在思考中獲得解決。在思考之中，會讓我有所發(fā)現(xiàn)；在思考之中，我的教學(xué)方案就會逐漸補(bǔ)充完善。通過反思自己的教學(xué)行為，我努力要求自己做到眼中有學(xué)生，手中有教材，心中有教法。在每講完一節(jié)課就認(rèn)真回顧梳理自己的課堂，并將自己的所思所想及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)。教育思考使我明確了自己的教育方向，能夠科學(xué)而理性地設(shè)計(jì)教法。

我愿堅(jiān)持長期扎實(shí)的實(shí)踐，自覺地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思考，堅(jiān)持充滿個(gè)性的創(chuàng)新，用我的思考與智慧去影響自己，影響學(xué)生；帶著新的思考，追求卓越，超越自我。“國培”使我受益匪淺，“國培”使我努力奮進(jìn)。

第三篇：國培日志

美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了，通過幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使我從中受益匪淺。

首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，高超的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致，使我認(rèn)識到作為一名教師要隨著社會的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

其次，通過學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識。這期間，我了解了中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何認(rèn)識和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺到我對美術(shù)的理解又有了更深一步的思索，特別是這期間的作業(yè)練習(xí)，和各位老師一起交流繪畫，對我來說是一次最難得的經(jīng)歷。再次，通過學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。

作為一名農(nóng)村老師，這就要求我們更應(yīng)該多鍛煉自身的能力，去適應(yīng)新形勢下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實(shí)事求是去上好這門課。

“溫故而知新”這不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)該做到這些。要經(jīng)?？偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么，下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學(xué)生從“玩”中長知道，利用美術(shù)課來陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的個(gè)性。

愛美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)

愛學(xué)生教美術(shù)培育審美心智

愛生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境

總之，使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實(shí)自我，爭做一名合格的人民教師。

第四篇：國培日志

通過對專題一和專題二的學(xué)習(xí)，我們能深深地體會到教師水平的差異，以及各個(gè)學(xué)校設(shè)備的差異。在這里我想對教師應(yīng)具備的幾大要素來談?wù)勎业母邢?。工作十三年來，在美術(shù)教學(xué)中曾有過迷茫，不知從哪入手才能讓學(xué)生受益。通過自己的學(xué)習(xí)與努力摸索出自己的一套教學(xué)方法。深深地體會到培養(yǎng)學(xué)生的語言、思維和文化是必不可少的。

在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。愛國主義是世界民族的美德。我們美術(shù)教師可以根據(jù)課文的內(nèi)容適時(shí)適度地向?qū)W生滲透，例如：我國古代建筑，具有萬園之園的園林等等，都是中國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。

在美術(shù)教學(xué)中滲透不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化科學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系、藝術(shù)文化無國界。培養(yǎng)學(xué)生審美能力，創(chuàng)造美的能力。把祖國的明天建設(shè)更加美好。以上是我的感想請各位老師給予指導(dǎo)與批評。

第五篇：國培學(xué)習(xí)日志

這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思：

一、體驗(yàn)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如動作示范、學(xué)習(xí)展演、游戲活動等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。采用形式多樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

二、努力鉆研，不斷充實(shí)自己。

課堂教學(xué)中靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實(shí)自己的專業(yè)水平！

本次“國培”專家團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大，全國著名專家的精彩講座讓我們茅塞頓開，讓我們更加明確的新時(shí)期教師的職責(zé)和必備的專業(yè)素養(yǎng)，了解了教學(xué)的方向和目標(biāo)。感謝“國培”，讓我們足不出戶就能感受到全國頂尖專家的魅力，聽到最前沿的教改信息和教學(xué)理念。

通過與專家的接觸中，深深感覺到在今后的教學(xué)中要以一種開放的、積極的心態(tài)嘗試行為研究，不要做一個(gè)教書匠，要做一個(gè)研究型的教師。以前我認(rèn)為教學(xué)只要研究好教材就可以了，也可能是頭腦中理論知識儲備不夠的原因，所以無形中排斥研究。通過學(xué)習(xí)，我知道了對教材、教法、學(xué)生都要進(jìn)行研究，要研究數(shù)學(xué)的本質(zhì)、基本理念，要學(xué)習(xí)大觀念。我覺得教師講的對我很有幫助，我會運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)際中。現(xiàn)在才感覺到自己在平時(shí)的課堂教學(xué)中，課堂交流太單一了，沒有注意到交流的有效性，課堂交流不活躍。通過學(xué)習(xí)使我學(xué)會了多向互動交流，并在交流中培養(yǎng)優(yōu)化意識。

讓學(xué)生自主探索解決問題的方法，通過觀察、嘗試、分析、歸納等行為方式把本節(jié)課的知識領(lǐng)悟透徹。學(xué)生的潛能得到了最大程度的開發(fā)，特別是對學(xué)生要換位思考，轉(zhuǎn)換角色，對每一個(gè)學(xué)生都要了如指掌，用某些學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)帶領(lǐng)某些學(xué)生的弱項(xiàng)，因材施教。

在學(xué)習(xí)中我學(xué)會了自我反思，同時(shí)也要借鑒他人之常補(bǔ)己之短，汲取營養(yǎng)為自己充電，為成功想辦法，為失敗找理由。

國培學(xué)習(xí)給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會。我很熱愛教育事業(yè)，平時(shí)努力積極參加學(xué)習(xí)和鉆研，但理論知識與實(shí)踐操作能力還需要不斷提高。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺。

通過網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)和交流，不但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方

向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，豁然開朗。課堂研究聚焦新的課程，聚焦教師發(fā)展，要樹立研究意識，要對目標(biāo)研究，對學(xué)生研究，對教師研究，樹立新的教學(xué)理念，提高教師決策的作用。有時(shí)，在課堂上會發(fā)生預(yù)設(shè)意外，我常常會感到措手不及。我明白了那不是上好一堂課的負(fù)擔(dān)，而是一種機(jī)遇，產(chǎn)生閃光點(diǎn)的機(jī)遇。擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，發(fā)揮了學(xué)生的主體，教師為組織者、合作者和引導(dǎo)者的作用。在講座中提到的“關(guān)于教學(xué)中存在的主要問題”，從中我受到了很大的啟迪，要杜絕滿堂灌的教學(xué)，杜絕滿堂問的對話，杜絕情境表面化，活動形式化，練習(xí)單一化，要發(fā)展有效教學(xué)，提倡有針對性的教學(xué)活動。時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)觀念在更新，只有不斷的研究、實(shí)踐、反思，我們才有可能從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化成研究型教師。

此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷提升自己的執(zhí)教水平。