第一篇：讀書札記(教育文章感悟摘抄)

1、學(xué)生跟我們教師學(xué)什么？

著名教育家張伯苓說過：“作為一個(gè)教育者，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人?！保?）具有積極人生觀的人（2）具有健康狀態(tài)面貌的人（3）會(huì)學(xué)習(xí)、有智慧的人（4）會(huì)合作、待人以寬的人（5）會(huì)生存、能獨(dú)立的人

2、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人

俄國(guó)著名教育家烏申斯基說：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成人格?！保?）教師的言傳身教（2）教師的正確引導(dǎo)（3）落實(shí)到細(xì)節(jié)（4）要相信孩子

3、教育的核心：培養(yǎng)學(xué)生的自信

中國(guó)著名教育家徐特立說：“任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。”（1）教師信任所有學(xué)生

（2）在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心（3）建立合理期望，讓學(xué)生體驗(yàn)成功（4）樹立自信的榜樣

（5）尋找契機(jī)，巧用時(shí)機(jī)——刺激個(gè)體自信

A、委重任，滿足其表現(xiàn)欲 B、促成功，滿足其自我實(shí)現(xiàn)欲（6）培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)。

4、健康是人生最可寶貴的

生命因健康而美麗，而真正意義上的健康是一個(gè)人的身體健康、心理健康和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力的綜合，教育應(yīng)以每一個(gè)人的后天的健康為最終目標(biāo)，因此，老師在教育學(xué)生強(qiáng)身的同時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)心”。（?。┰诮虒W(xué)思想上要滲透心理教育（2）心理教育滲透教學(xué)內(nèi)容之中（3）爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合（4）學(xué)生問題的解決重在預(yù)防

5、生存，人最基本的能力

要想讓孩子適應(yīng)越來越殘酷的社會(huì)，我們的教育中，應(yīng)該著力給孩子搭建人生的三大支撐能力。（1）物質(zhì)支撐能力（2）自我精神支撐能力（3）社會(huì)支撐能力

A、接受社會(huì)規(guī)則，與社會(huì)相適應(yīng)。B、能夠獲得外部社會(huì)的理解、支持和幫助。中國(guó)著名教育家徐特立說：“任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立?！?千萬不要認(rèn)認(rèn)真真、努力在努力的培養(yǎng)奴才。

6、真正的禮貌源自于內(nèi)心

（1）強(qiáng)化師德教育和學(xué)生文明禮貌的教育（2）把禮貌用語落實(shí)在平時(shí)

（3）文明禮儀教育與各項(xiàng)互動(dòng)的開展相結(jié)合（4）強(qiáng)調(diào)教師的為人師表

7、責(zé)任心：人的高貴品質(zhì)

英國(guó)教育家維克多.費(fèi)蘭克說：“每個(gè)人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題，只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此，能夠“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。

責(zé)任心是一個(gè)人生命的纖繩。有了責(zé)任心，一個(gè)人才把自己的生命與別人的生命聯(lián)系起來，才會(huì)產(chǎn)生自我價(jià)值感。

在日常教育教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，主要是以下幾方面的策略：（1）給與學(xué)生充分的信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)（2）樹立健康輿論，明確集體目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念（3）表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，讓學(xué)生在潛移默化中體驗(yàn)責(zé)任感（4）落實(shí)班級(jí)職責(zé)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)責(zé)任感（5）建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神（6）體驗(yàn)自己過失的后果，學(xué)會(huì)為自己的過失負(fù)責(zé)

8、積極的心態(tài)對(duì)每個(gè)孩子很重要（1）對(duì)學(xué)生應(yīng)注意內(nèi)部動(dòng)機(jī)的激勵(lì)機(jī)制

（2）注重多元化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念（3）有效激勵(lì)——培養(yǎng)積極心態(tài)的催化劑 A、期望激勵(lì) B、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì) C、暗示激勵(lì)

9、堅(jiān)強(qiáng)是成功的核心品質(zhì)

古希臘著名教育家、哲學(xué)家柏拉圖說：“一個(gè)人從小受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走?！?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志？（1）人認(rèn)識(shí)情感法（2）克服困難法（3）小事鍛煉法（4）遵章守紀(jì)法（5）榜樣激勵(lì)法（6）自我鍛煉法（7）勞動(dòng)文體活動(dòng)法

10、人生的本質(zhì)應(yīng)該是樂觀的

美國(guó)著名成功學(xué)家、教育家卡耐基說：“如果我們有著快樂的思想，我們就會(huì)快樂......用快樂、樂觀、豁達(dá)的胸襟去面對(duì)人生吧，我們的人生就永遠(yuǎn)是快樂的。”

（1）在課文教學(xué)時(shí)培養(yǎng)樂觀心態(tài)

（2）在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹立積極樂觀的心態(tài)（3）在老師言行中熏陶樂觀心態(tài)（4）在日常教學(xué)生活中培養(yǎng)樂觀心態(tài)（5）在精神激勵(lì)中培養(yǎng)孩子的樂觀心態(tài)

11、用耐心培養(yǎng)出孩子的耐心

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師要十分關(guān)切地對(duì)待孩子內(nèi)在的世界，不可粗暴地把自己的意見強(qiáng)加于他們，要耐心地聽取他們的意見，要以平等待人的態(tài)度參加他們的爭(zhēng)論?！?/p>

（1）用具體事例讓孩子明白耐心的重要性（2）游戲是培養(yǎng)孩子耐心的有效方法（3）在失敗中培養(yǎng)學(xué)生的耐心（4）在等待中讓孩子學(xué)會(huì)耐心（5）三分鐘耐心訓(xùn)練

12、謙虛的人能學(xué)到東西

（1）讓學(xué)生體會(huì)到謙虛的對(duì)立面——驕傲的危害（2）讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)中懂得謙虛（3）讓學(xué)生在接受批評(píng)建議中體味謙虛（4）在適度表?yè)P(yáng)中培養(yǎng)孩子的謙虛的品質(zhì)

13、讓學(xué)生成為一個(gè)“獨(dú)立”的人

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利說：“教育首先要引導(dǎo)孩子走獨(dú)立的道路，這是我們教育關(guān)鍵性的問題?！保?）培養(yǎng)海西的獨(dú)立思考

（2）培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)（3）培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力和自理能力（4）培養(yǎng)孩子克服困難的精神（4）培養(yǎng)孩子參與社會(huì)的能力

14、做任何事都需要有足夠的勇氣（1）讓學(xué)生在觸動(dòng)中感受勇氣（2）在“戰(zhàn)斗”中讓學(xué)生要回勇氣（3）在鼓勵(lì)中給學(xué)生一點(diǎn)勇氣

15、幽默是人的優(yōu)秀品質(zhì)之一

美國(guó)著名作家、教育家詹姆斯.潘說：“一個(gè)成功的人是以幽默感對(duì)付挫折的”。（1）以樂觀的心態(tài)培養(yǎng)學(xué)生的幽默感（2）引導(dǎo)學(xué)生積累、引用、創(chuàng)造幽默（3）在活動(dòng)中開拓幽默，進(jìn)行實(shí)際鍛煉 A、在墻報(bào)櫥窗中展開幽默 B、在幽默作品中學(xué)習(xí)幽默 C、在閱讀幽默故事中感受幽默

D、在演講辯論中使用幽默

16、保持一種感恩的心

意大利著名教育家米契斯說：“一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂?！?/p>

（1）知：引導(dǎo)樹立持久的感恩意識(shí)（2）情：巧妙激發(fā)良好的感恩情感（3）意：舉行豐富多彩的教育活動(dòng)

17、勤儉節(jié)約是一種美德

俄國(guó)著名教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息?！?/p>

（1）潛移默化，身教重于言教（2）注重實(shí)踐，習(xí)慣成自然（3）橫向貫通，縱向銜接

18、要懂得、舍得吃苦

中國(guó)著名教育家陶行知說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算好漢?！保?）要舍得讓孩子吃苦

（2）將吃苦融入到日常生活中

（3）給孩子設(shè)置一些困難，增加吃苦的機(jī)會(huì)

19、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育?！保?）讓孩子學(xué)會(huì)接受批評(píng)

A、教育孩子不必對(duì)他人的批評(píng)大驚小怪 B、允許孩子作出解釋

C、批評(píng)孩子時(shí)要一視同仁

（2）讓孩子自己承擔(dān)做錯(cuò)事的后果

（三）讓孩子學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

（四）引導(dǎo)孩子遇見事物的后果

（五）重視負(fù)面道德情感的良好效應(yīng) 20、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)

中國(guó)著名教育家陶行知說：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”（1）學(xué)習(xí)的方法

A、記憶的方法 B、列提綱（2）學(xué)習(xí)方法的自主者

（3）培養(yǎng)學(xué)生成為良好的學(xué)習(xí)方法使用者

21、學(xué)習(xí)從培養(yǎng)習(xí)慣開始

印度哲學(xué)家菩德曼說：“播種一個(gè)行為，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性，播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)?！保?）學(xué)生九大常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)

A、預(yù)習(xí)習(xí)慣 B、復(fù)習(xí)習(xí)慣 C、傾聽習(xí)慣 D、思考習(xí)慣 E、發(fā)言習(xí)慣 F、糾錯(cuò)習(xí)慣 G、審題習(xí)慣 H、觀察習(xí)慣 I、閱讀習(xí)慣（2）新課程理念下四大新習(xí)慣的培養(yǎng)

A、質(zhì)疑的習(xí)慣 B、收集運(yùn)用信息的習(xí)慣 C、積極參與交流的習(xí)慣 D、理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的五種方法

A、教師樹立形象 B、培養(yǎng)對(duì)習(xí)慣認(rèn)識(shí)的認(rèn)可 C、要從小節(jié)開始，持之以恒 D、校內(nèi)校外相軌并行 E、發(fā)揮學(xué)生的自主能力

22、自學(xué)能力是學(xué)生最關(guān)鍵的能力

德國(guó)著名教育家第斯多惠說：“一個(gè)低水平的教師，只是向?qū)W生奉獻(xiàn)真理，而一個(gè)優(yōu)秀的教師是讓學(xué)生自己屈發(fā)現(xiàn)真理?！保?）激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

（2）改變“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取新的教學(xué)方法（3）指導(dǎo)孩子掌握學(xué)習(xí)程序

（4）鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，探求知識(shí)的規(guī)律，23、興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力

捷克著名教育家夸美紐斯說：“教師應(yīng)該用一切可能的方式，把孩子們求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來?！保?）創(chuàng)設(shè)情境（2）嘗試成功（3）評(píng)價(jià)鼓勵(lì)（4）揚(yáng)長(zhǎng)避短（5）目標(biāo)引導(dǎo)（6）學(xué)法指導(dǎo)（７）間接指導(dǎo)

24、思維力是學(xué)生智能的核心

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓本人去思考?！保?）、引導(dǎo)、質(zhì)疑、求索，激勵(lì)學(xué)生積極思維（2）改革課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維

（3）開發(fā)學(xué)生想象力、綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性。

25、注意力是孩子的寶貴品質(zhì)

俄國(guó)著名教育家烏申斯基說：“‘注意是心靈的天窗’。只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽(yáng)光才能灑滿心田?！保?）運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力 A、創(chuàng)造空間與心靈的清凈 B、鼓勵(lì)大膽猜想 C、不在難點(diǎn)停留

D、根特的集中注意力訓(xùn)練法

（２）優(yōu)化課堂教學(xué)機(jī)構(gòu)，把握學(xué)生的注意力 Ａ、適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn) B、創(chuàng)造良好的課堂氣氛 C、善用課堂教學(xué)藝術(shù) D、貼近生活

（3）嚴(yán)肅課堂紀(jì)律性，強(qiáng)化學(xué)生的注意力（4）正確運(yùn)用注意規(guī)律，喚醒學(xué)生的注意力

26、觀察力是智力活動(dòng)的源泉

蘇聯(lián)著名教育家贊可夫說：“學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后的原因縱然是復(fù)雜的，但普遍的特點(diǎn)之一是觀察力差。因此，要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展他的智力，不提高他的觀察力是不行的?！?1）發(fā)揮教師“指導(dǎo)語”的作用 A、定向作用 B、加深作用 C、提高作用（2）善于利用外部環(huán)境

A、利用自然環(huán)境培養(yǎng)孩子觀察力 B、利用孩子好奇心，提高觀察力

C、利用孩子多種器官活動(dòng)，增強(qiáng)觀察力效果（3）指導(dǎo)觀察的有效方法 A、一個(gè)物體的觀察方法 B、兩種物體的比較觀察 C、多角度觀察

27、一切知識(shí)，不過是記憶

日本著名教育家七田真說：“在孩子記憶力最強(qiáng)的時(shí)期里，應(yīng)盡可能地給與嚴(yán)格的記憶訓(xùn)練，這樣不僅可以培養(yǎng)出超人的記憶力，而且，由此獲得的知識(shí)會(huì)終身留存于其潛意識(shí)之中，成為出色的潛在力和思考力的源泉。”（1）如何發(fā)展兒童的思維和智力（2）如何識(shí)記要記憶的內(nèi)容呢

A、有的放矢——明確近期記憶目標(biāo) B、在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶 C、利用直觀形象進(jìn)行記憶 D、精選記憶法 E、強(qiáng)化記憶法

28、孩子想象力的培養(yǎng)非常重要

美國(guó)著名科學(xué)家、教育家愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”

標(biāo)準(zhǔn)答案：磨掉孩子想象力的銼刀 定向思維：孩子想象力的殺手

（1）充分利用教材，不斷豐富學(xué)生的表象積累

（2）加強(qiáng)語言表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力（3）豐富學(xué)生的生活閱歷，為他們插上想象力的翅膀

29、教育的靈魂就是培養(yǎng)創(chuàng)新

中國(guó)著名教育家李吉林說：“教育的靈魂，就是學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?！?/p>

（1）培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性、求異性 A、學(xué)生保留意見和看法

B、提供多種解題思路及答案 C、要求學(xué)生敢于懷疑

（2）發(fā)揮學(xué)生的主題作用（3）教育觀念的更新

（4）利用外部條件，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新 A、要懂得培養(yǎng)孩子恒久的創(chuàng)造熱情

B、培養(yǎng)孩子自信、豁達(dá)，正確看待成與敗的態(tài)度 C、應(yīng)多帶孩子走進(jìn)大自然

30、有效激發(fā)學(xué)生那個(gè)的探究力

美國(guó)教育家布魯巴克說：“教師最精湛的教育藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則，就是讓學(xué)生自己提出問題、自我探究問題的答案?！保?）激發(fā)興趣在于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

（2）引導(dǎo)探索研究的方向，在于教學(xué)生尋找解決問題的思路（3）啟發(fā)、組織設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案的討論在于訓(xùn)練科學(xué)思維

（4）放手實(shí)踐，在做中學(xué)在于訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，提高觀察分析的水平（5）持之以恒和耐心培養(yǎng)，目的在于探究素養(yǎng)的養(yǎng)成

31、獲得成功的第一秘訣是勤奮

俄國(guó)著名教育家門捷列夫說：“沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才?！?/p>

（1）嚴(yán)格要求學(xué)生（2）對(duì)學(xué)生循循善誘

（3）對(duì)學(xué)生的要求要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)而提升（4）通過勞動(dòng)促使學(xué)生勤奮（5）用立志激勵(lì)學(xué)生勤奮

32、學(xué)貴多疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

中國(guó)人民教育家陶行知說：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問?！保?）借助對(duì)老師的質(zhì)疑（2）借助對(duì)書本的質(zhì)疑（3）借助對(duì)生活的質(zhì)疑

A、積極創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生“想問”

B、想方設(shè)法營(yíng)造氛圍，使學(xué)生“敢問” C、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，使學(xué)生“好問” D、教給學(xué)生方法，使學(xué)生“會(huì)問”

33、我們要教出“活孩子”

中國(guó)著名教育家張伯苓說：“要教出“活孩子”而不是“死孩子”（1）以活教促活學(xué)

A、人本理念 B、開放理念 C、創(chuàng)新理念（2）以活學(xué)促活用

（3）活教、活學(xué)、活用三合一

34、用好時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)很重要

英國(guó)著名教育家赫伯特.斯賓塞說：“我們必須時(shí)刻記住：時(shí)間是有限的?！?/p>

（1）讓孩子正確認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值（2）作息有規(guī)律

（3）指導(dǎo)孩子按照任務(wù)的輕重緩急安排學(xué)習(xí)順序（4）教孩子有效利用黃金時(shí)間（5）給孩子玩的時(shí)間（6）避免不必要的干擾

（7）教孩子充分利用每一分鐘（8）教孩子定期檢查時(shí)間運(yùn)用

35、對(duì)學(xué)習(xí)要有一個(gè)整體的規(guī)劃

中國(guó)著名教育家孔子說：“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。”（1）目標(biāo)與計(jì)劃的規(guī)劃（2）學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃（3）聽課方法的規(guī)劃 A、課前預(yù)習(xí)B、主動(dòng)聽課 C、做好筆記（4）自學(xué)方法的規(guī)劃

A、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃的方法 B、輔以相應(yīng)的督促、測(cè)評(píng)手段

36、教會(huì)學(xué)生如何享受休閑

古希臘著名哲學(xué)家、教育家亞里士多德說：“恰當(dāng)?shù)乩瞄e暇是一生做自由人的基礎(chǔ)，在閑暇時(shí)間充分享受幸福?！保?）了解休閑的特點(diǎn)（2）明確休閑的類型

（3）知道休閑應(yīng)有明確的目的

A、松弛身心 B、滿足個(gè)人愛好，發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)。C、加強(qiáng)社會(huì)交往（4）休閑要科學(xué)、文明、道德

A、首先選擇休閑活動(dòng)的內(nèi)容，要考慮自身的年齡特征、個(gè)性特征和家庭經(jīng)濟(jì)條件。

B、選擇有益的休閑活動(dòng)，拒絕不良的誘惑。

C、在選擇休閑的方式時(shí)，不僅要從個(gè)人的喜好出發(fā)，更要注意到不妨礙他人的安寧，不要把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上。

D、休閑活動(dòng)主要是自由活動(dòng)，沒有集體的約束，也沒有師長(zhǎng)、同學(xué)的監(jiān)督，人們的思想比較放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意違反社會(huì)公德，侵害集體的利益。

37、讓孩子從小學(xué)會(huì)如何做事

德國(guó)著名教育家梅騰斯說 ：“要讓孩子從小學(xué)會(huì)“做事”，學(xué)會(huì)自己思考、自己動(dòng)手、自己解決問題，并享受“做事”成功的樂趣，為他們未來的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。”

做事的要義在于“善”、“小”、“勤”、“恒”（1）“善”，指樂善好施，做好事，做善事。（2）“小”，指大處著眼，小處著手。（3）“勤”，指勤奮刻苦，身體力行。

（4）“恒”，指持之以恒，不懈追求，凡事貴在堅(jiān)持。

38、人生一定要清晰的目標(biāo)

法國(guó)著名作家、教育家蒙田說：“靈魂如果沒有確定的目標(biāo)，它就會(huì)喪失自己，因?yàn)樗渍Z說得好，無所不在等于無所在。”（1）目標(biāo)由孩子來定（2）目標(biāo)要摸得著

A、目標(biāo)過高，會(huì)使孩子喪失自信 B、目標(biāo)過低會(huì)使孩子缺乏責(zé)任。（3）目標(biāo)的“六化”

數(shù)字化、限期化、決心化、具體化、白紙黑字化、大聲朗讀化

39、成功源自偉大的使命

中國(guó)人民教育家陶行知說：“人生為一大事來，做一大事去?！保?）樹立榜樣，讓孩子形成責(zé)任感

（2）用比賽和競(jìng)爭(zhēng)的方法，激發(fā)孩子的責(zé)任意識(shí)（3）利用詩(shī)歌、故事、童話等文藝形式進(jìn)行教育（4）培養(yǎng)孩子的集體責(zé)任感

（5）在積極的評(píng)價(jià)中促進(jìn)孩子的責(zé)任感的培養(yǎng) A、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感要從更新家長(zhǎng)的教育觀念做起 B、父母應(yīng)為孩子做表率

40、做事有計(jì)劃非常重要

蘇聯(lián)著名教育家家蘇霍姆林斯基說：“要強(qiáng)迫自己天天讀書，不要把今天的工作擱到明天，今天丟棄的東西，明天怎么也補(bǔ)不上了?！?/p>

（1）讓孩子做事有條理

（2）引導(dǎo)孩子想做事有條理的人學(xué)習(xí)（3）教孩子做計(jì)劃

41、毅力是成功的“金鑰匙”

美國(guó)著名作家海倫.凱勒說：“一個(gè)人有了毅力，就有了成功的火焰，就有了成功的希望。”

（1）明確艱辛，有備而來（2）啟動(dòng)宜慢，逐漸加速（3）制定計(jì)劃，目標(biāo)激勵(lì)

A、計(jì)劃要全面 B、計(jì)劃要具體 C、計(jì)劃要落實(shí)（４）學(xué)會(huì)控制，排除干擾

Ａ、提倡自控B、發(fā)揮家長(zhǎng)和老師的控制作用（5）適時(shí)調(diào)整穩(wěn)定情緒

42、挫折對(duì)勇者而言是一筆財(cái)富

蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“合理而恰當(dāng)?shù)拇煺劢逃粌H是合理的，而且也是非常必要的。”

（1）滲透教育與集中教育相結(jié)合的原則（2）教育與自我教育相結(jié)合的原則

（3）提高認(rèn)識(shí)與實(shí)際磨練教育結(jié)合的原則

（4）學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的原則

具體該如何提高學(xué)生抵抗挫折的能力呢？（1）教育學(xué)生正視挫折

A、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待逆境，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神

B、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待失敗，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力（2）培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自主的精神

（3）教育學(xué)生積極面對(duì)挫折、及時(shí)排解挫折

（4）要鼓勵(lì)學(xué)生多參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和毅力，以及百折不撓的承受挫折的能力

43、跌到了沒什么，爬起來

英國(guó)小說家柯魯?shù)?史密斯說：“成功者最大的區(qū)別，就是每個(gè)人都失敗過，而且每當(dāng)他們跌倒時(shí)都能爬起來。”（1）學(xué)生難以承受挫折的原因（2）教育學(xué)生正確面對(duì)挫折

A、挫折是人生旅途中的必然遭遇 B、挫折是鍛煉人的意志的熔爐 C、挫折是人生中不可多得的財(cái)富（3）引導(dǎo)學(xué)生走出挫折的陰霾

A、努力提高學(xué)生正確解決挫折的能力 B、引導(dǎo)學(xué)生克服挫折

（4）從分析學(xué)生耐挫力的現(xiàn)狀，幾點(diǎn)反思 a、凈化社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)家庭教育 b、搞好學(xué)校教育

c、積極加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

d、強(qiáng)化教師作為第一責(zé)任人的意識(shí)

44、馬上行動(dòng)，不為拖延找理由

德國(guó)著名詩(shī)人歌德說：“了解自我、完善自我的最好方式，不是思考，而是行動(dòng)?！?/p>

（1）制定詳細(xì)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃（2）采用化整為零的學(xué)習(xí)方法（3）建立獎(jiǎng)懲分明的監(jiān)督機(jī)制（4）建立及時(shí)有效的反饋機(jī)制

45、教會(huì)學(xué)生不斷激勵(lì)自己

德國(guó)著名教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！保ǎ。┮皶r(shí)鼓勵(lì)孩子

（２）幫助孩子建立自我激勵(lì)的目標(biāo)（３）鼓勵(lì)孩子邁出第一步

（４）教孩子學(xué)會(huì)使用自我精神對(duì)話（５）鼓勵(lì)孩子自己表?yè)P(yáng)自己

46、讓學(xué)生做自己喜歡做的事

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事?！?/p>

（1）幫助學(xué)生擺正興趣愛好的位置（2）區(qū)別不同情況，采取不同態(tài)度（3）引導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣愛好

（4）適當(dāng)“減負(fù)”，讓學(xué)生更有時(shí)間做自己愛做的事情（5）努力幫助學(xué)生學(xué)好文化課

47、培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣

中國(guó)著名思想家、教育家老子說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”

（1）增進(jìn)勞動(dòng)感情，萌發(fā)勞動(dòng)意識(shí)（2）平時(shí)教學(xué)，注意點(diǎn)滴滲透（3）讓學(xué)生品嘗勞動(dòng)樂趣

（4）創(chuàng)設(shè)廢品回收箱，進(jìn)行“變廢為寶”的教學(xué)（5）適時(shí)講授理論，增進(jìn)勞動(dòng)知識(shí)（6）身教重于言教，掌握勞動(dòng)技巧

48、命運(yùn)不是機(jī)遇，而是選擇

蘇聯(lián)著名教育家維國(guó)斯基說：“只有當(dāng)兒童不同的能力和需要得到尊重，并能以自己喜歡和擅長(zhǎng)的方式學(xué)習(xí)和表現(xiàn)時(shí)，他們就會(huì)學(xué)得更好，學(xué)得更有興致，從而能在愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活中實(shí)現(xiàn)自己富有個(gè)性的發(fā)展?！?/p>

（1）自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容（2）自主選擇學(xué)習(xí)方法（3）自主選擇學(xué)習(xí)伙伴

49、成功源自腳踏實(shí)地

中國(guó)著名教育家李大釗說：“凡事都要腳踏實(shí)地的去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明。以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就?！保?）幫助學(xué)生樹立踏實(shí)做事的意識(shí)（2）認(rèn)真規(guī)劃，幫助學(xué)生踏實(shí)執(zhí)行

（3）創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓舞學(xué)生踏實(shí)的行動(dòng)起來（4）解決困難，幫助學(xué)生踏實(shí)做事 50、自我保護(hù)意識(shí)很重要

意大利著名著名哲學(xué)家、音樂家馬基雅維里說：“最能顯示一個(gè)人智慧的是，能在各種危險(xiǎn)之間作出權(quán)衡，并選擇最小的危險(xiǎn)?！?/p>

（1）加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)是首位（2）培養(yǎng)靈活機(jī)智的應(yīng)變能力（3）鍛煉孩子健康的體魄

51、交往是人最根本的心理需求

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利說：“兒童是一個(gè)具有生命力的、能動(dòng)的、發(fā)展的、活生生的人，他們需要交往，渴求交往?！?/p>

（1）提高學(xué)生之間平等交往的意識(shí)。（2）教給學(xué)生互相交往的能力（3）幫助學(xué)生交往的行為

52、一個(gè)人，貴在知足

中國(guó)著名教育家裘法祖說：“做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足?！?/p>

（1）在感恩中讓孩子懂得知足（2）在對(duì)比中讓孩子學(xué)會(huì)知足

（3）在“放棄”中讓孩子選擇知足

53、真誠(chéng)是交往的第一準(zhǔn)則

法國(guó)著名作家拉羅什富科說：“真誠(chéng)是一種心靈開放。我們很少發(fā)現(xiàn)十分真誠(chéng)的人，而我們通常見到的所謂真誠(chéng)，不過是一種騙取別人信任的狡猾的偽裝?！?/p>

真誠(chéng)的交往包含四種優(yōu)秀品質(zhì)

（1）平等地對(duì)待他人是對(duì)別人的一種尊重（2）寬容是一種體諒，替別人著想

（3）隨時(shí)準(zhǔn)備伸出援手去幫助別人，給別人帶來好處（4）與人交往要講誠(chéng)信平等、相容、互利、信用

第二篇：【讀書札記】摘抄《鋼鐵是怎樣煉成的》 評(píng)論文章

【讀書札記】摘抄《鋼鐵是怎樣煉成的》 評(píng)論文章

《鋼鐵是怎樣煉成的》這是一本讓人讀后覺得蕩氣回腸的書，這是一首英雄的頌歌。本書所描寫的是以俄國(guó)十月革命為背景的一個(gè)傳奇人物——保爾·柯察金。所描述的事件發(fā)生于1915年直到30年代初那一段歷史時(shí)期。保爾·柯察金是作者著力塑造的中心人物，也是書中塑造得最為成功的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的形象，他是在老布爾什維克朱赫萊的影響下從自發(fā)戰(zhàn)斗走向自覺戰(zhàn)斗的。在戰(zhàn)斗中他懂得了不平等生活的社會(huì)根源，懂得了要想推翻舊世界必須成為“勇敢堅(jiān)強(qiáng)的階級(jí)弟兄”和“堅(jiān)決斗爭(zhēng)的鋼鐵戰(zhàn)士”。在積極投身保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)中，他認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有和祖國(guó)聯(lián)系在一起時(shí)，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡。他曾說：“我贊成那種認(rèn)為個(gè)人的事情絲毫不能與集體的事業(yè)相比的革命者。”

本書作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣?！弊髡咴谒茉毂栠@一形象時(shí)，用內(nèi)心獨(dú)白、書信、格言警句，揭示了這一形象的內(nèi)心的全部復(fù)雜性和成長(zhǎng)過程。保爾的形象是社會(huì)主義青年一代中最光輝最典型的代表。無論從思想內(nèi)容還是從藝術(shù)形式來看，這部小說都可以稱為30年代的蘇聯(lián)文學(xué)中最優(yōu)秀的作品之一，而就它對(duì)讀者影響的力量和深度來說，在世界文學(xué)史上也是獨(dú)一無二的。

山西太原清徐縣清徐縣縣城第二中學(xué)初二:侯翔

第三篇：【讀書札記】《綠野仙蹤》摘抄

【讀書札記】《綠野仙蹤》摘抄

大道兩旁，草地綠得逼人的眼睛，各種野花裝點(diǎn)著人們的視野，美麗的蝴蝶上下翻飛，鳥雀?jìng)凐Q叫著從天空飛過，空氣里流動(dòng)著花的甜味兒和水果的芳香。宜人的風(fēng)光令人心曠神怡。

在木屋的不遠(yuǎn)處就有一條小溪，清澈的溪水從山石間涓涓流出。

“這太好了。我想你一定會(huì)辦到的，因?yàn)槟愕玫搅吮狈侥膸椭?，又擁有了東方魔女的銀靴。你去把統(tǒng)治威奇國(guó)的西方魔女給殺了！”奧茨大王聲音高亢嚴(yán)厲，像是積郁在心中很久的憤怒，此時(shí)一下爆發(fā)了出來。

山東濟(jì)寧市中區(qū)運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:王藝璇

第四篇：【讀書札記】摘抄《名人名言》

【讀書札記】摘抄《名人名言》

雷鋒說過的名言

1、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。

2、青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！

3、我覺得人生在世，只有勤勞、發(fā)奮圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的！

雷鋒日記名言

1、一個(gè)人活著，就應(yīng)該像白求恩同志那樣，把自己的全部力量和整個(gè)生命獻(xiàn)給為人類。

2、我要在困難中作個(gè)光榮的革命戰(zhàn)士，絕不作可恥的逃兵；我要作暴風(fēng)雨中的松柏，絕不作溫室中的弱苖。

3、我要全心全意地為人民服務(wù)，永遠(yuǎn)做人民群眾的忠實(shí)的勤務(wù)員。

4、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。

教師節(jié)名言

1、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

2、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！

3、園丁--崇高的稱號(hào)?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

失敗的名言警句

1、命運(yùn)，不過是失敗者無聊的自慰，不過是懦怯者的解嘲。人們的前途只能靠自己的意志、自己的努力來決定。--茅盾

2、一個(gè)羞赧的失敗比一個(gè)驕傲的成功還要高貴。--紀(jì)伯倫

3、失信就是失敗。--左拉

4、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。--佚名

喬布斯經(jīng)典名言

“領(lǐng)袖和跟風(fēng)者的區(qū)別就在于創(chuàng)新?！?/p>

創(chuàng)新無極限！只要敢想，沒有什么不可能，立即跳出思維的框框吧。如果你正處于一個(gè)上升的朝陽(yáng)行業(yè)，那么嘗試去尋找更有效的解決方案：更招消費(fèi)者喜愛、更簡(jiǎn)潔的商業(yè)模式。如果你處于一個(gè)日漸萎縮的行業(yè)，那么趕緊在自己變得跟不上時(shí)代之前抽身而出。

讀書的名人名言大全

1、讀一書，增一智。

2、不吃飯則饑，不讀書則愚。

3、不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。

4、樹不修，長(zhǎng)不直；人不學(xué)，沒知識(shí)。

5、用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

6、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

7、勞動(dòng)是知識(shí)的源泉；知識(shí)是生活的指南。

關(guān)于雷鋒的名言警句

1、是光榮的戰(zhàn)士，還是可恥的逃兵，那就要看你在困難面前有沒有堅(jiān)定不移的信念了。

2、吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。

3、力量從團(tuán)結(jié)來，智慧從勞動(dòng)來，行動(dòng)從思想來，榮譽(yù)從集體來。

4、不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹；不受百煉，難以成鋼。

5、螺絲釘要經(jīng)常保養(yǎng)和清洗，才不會(huì)生銹。人的思想也是這樣，要經(jīng)常檢查，才不會(huì)出毛病。

李嘉誠(chéng)理財(cái)名言

1、世界上并非每一件事情，都是金錢可以解決的，但是確實(shí)有很多事情需要金錢才能解決。

解讀：在現(xiàn)代社會(huì)財(cái)富是很重要的。我們每個(gè)人的一生，從呱呱墜地到生命終止都要與錢打交道；因?yàn)殄X是我們生活的必需，人的生活無法割舍錢的參與。我們每天都在自覺或不自覺地運(yùn)用和處理著錢財(cái)。

描寫堅(jiān)強(qiáng)的名言

1、如果你足夠堅(jiān)強(qiáng)，你就是史無前例的。——司科特·菲茨杰拉德

2、強(qiáng)者容易堅(jiān)強(qiáng)，正如弱者容易軟弱。——愛默生

3、不害怕痛苦的人是堅(jiān)強(qiáng)的，不害怕死亡的人更堅(jiān)強(qiáng)?！蟻喣确蛉?/p>

4、偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是堅(jiān)強(qiáng)的意志?！?guó)

關(guān)于意志堅(jiān)強(qiáng)的名言

1、誰沒有耐心，誰就沒有智慧?！_迪

2、偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的?！s翰遜

3、沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略?！蜖栐?/p>

4、意志薄弱的人不可能真誠(chéng)?！_什富科

5、道足以忘物之得春，志足以一氣之盛衰?！K軾

逆境成才的名言警句

1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。

2、志在峰巔的攀登者，不會(huì)陶醉在沿途的某個(gè)腳印之中。

3、海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

4、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。

5、激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景。

6、如果圓規(guī)的兩只腳都動(dòng)，永遠(yuǎn)也畫不出一個(gè)圓。

關(guān)于學(xué)習(xí)的格言

1、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長(zhǎng)歌行》）

2、百學(xué)須先立志。（朱熹）

3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4、筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。（杜甫）

5、別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。（杜甫）

6、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（蘇軾）

關(guān)于讀書的格言

1、我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活?！獙O中山

2、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

3、讀萬卷書，行萬里路?！櫻孜?/p>

4、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳?！祆涞赖赂裱?/p>

1、以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下。《管子·牧民》

2、臨患不忘國(guó)，忠也?！蹲髠鳌ふ压辍?/p>

3、長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！峨x騷》

4、茍利國(guó)家，不求富貴?！抖Y記·儒行》

5、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤病栋遵R篇》

五年級(jí):陳小川

第五篇：【讀書札記】《水滸傳》摘抄

【讀書札記】《水滸傳》摘抄

李逵一驚，尋思此處如何又有一個(gè)黑旋風(fēng)？定睛一看，只見那人面黑如炭，如煙熏火燎一般，手持兩柄大斧，倒也威風(fēng)凜凜。李逵大怒，心想天下或有同名同姓之人，豈有綽號(hào)、兵刃都相同的？眼見得是冒俺之名，壞俺的名聲了。他心頭火發(fā)，怒喝一聲：“何處小賊，敢冒俺的大名，在此攔路搶劫！”挺著手中樸刀直沖過去。李逵原想這家伙既敢單獨(dú)劫道，必然有些武藝，誰想剛一交手，那漢便手忙腳亂，撐持不住。轉(zhuǎn)身欲逃之時(shí)，被李逵腿上一刀，砍翻在地，李逵一腳踏住，大聲喝問：“你這毛賊可認(rèn)得老爺？俺便是江湖上黑旋風(fēng)李逵！你冒名打劫，罪實(shí)難容。俺今要為此地除害！”說罷舉刀便砍。那漢連連求饒：“好漢饒命，若殺我一人便是殺我兩人?！崩铄勇犓f的蹊蹺，便住了手，問：“你快實(shí)說，是怎么回事？”這漢子賊眼看了看李逵，便花言巧語哄騙說：

“小人名叫李鬼，只因家境貧寒，上有九十幾歲的老母，無力贍養(yǎng)，沒辦法才臉涂黑墨，出來干這短命的營(yíng)生。因黑旋風(fēng)在江湖上名頭厲害，神鬼皆怕，人百無一能，想借老爺?shù)拿?hào)嚇人，得些財(cái)物，孝養(yǎng)老母，實(shí)不曾殺害一人。如今老爺要是殺了小人，家中老母定然餓死。”這李鬼一席話，連拍帶哄，說得殺人不眨眼的李逵既舒服又心酸，肚里尋思，聽此人之言，倒是一個(gè)孝順的人。我只因娘在家受苦，才特地回鄉(xiāng)來接母親到山寨享福，豈可又殺孝母之人？若殺了他，恐天地也不佑我。想到這里，頓生惻隱之心?！鞍晨茨闶且粋€(gè)孝子，今天饒你性命。我再給你十兩紋銀，速去改做別樣營(yíng)生，賺錢贍養(yǎng)老母，再不可如此傷天害理，敗壞俺的名聲?！崩罟硐渤鐾?，接過銀兩；千恩萬謝地走了。

天已放明，李逵行路辛苦，覺得又饑又渴。只見遠(yuǎn)處山凹里隱隱冒出幾縷炊煙。李逵大喜，剛到附近，正好看見一個(gè)村婦到溪邊淘米。李逵便道：“大嫂，俺是過往客人，行路饑渴，又不見酒店。我給你一貫足錢，煩大嫂給我做些酒飯?！?/p>

那村婦見李逵相貌兇猛，不敢不依，只說沒酒，躲到灶間燒火做飯去了。李逵坐了一會(huì)兒，自往房后凈手。眼望不遠(yuǎn)處沂嶺山脈連綿起伏、山高林密，想到山那邊就是自己的家鄉(xiāng)，今晚就可見到老娘，心中高興非常。猛然間，李逵聽到屋里有人說話：“哎喲，我說當(dāng)家的，你這是在哪摔壞了腿，一瘸一瘸的？”“咳！差點(diǎn)和你見不上面?！币粋€(gè)漢子恨聲恨氣地說，“實(shí)指望出去劫個(gè)單身客商，也好得些財(cái)物，不想今日喪門星值日，偏偏碰上真的黑旋風(fēng)李逵，是他砍了我一刀。要不是我能說會(huì)道，三言兩語騙過這黑賊，我此時(shí)早巳是刀下之鬼了。我怕這天殺的沒走遠(yuǎn)，在外面躲了一會(huì)兒，現(xiàn)在才回來?！蹦菋D人忙說：“不要高聲。剛才一個(gè)黑大漢手提樸刀來我家要吃飯，莫不正是他？我見他包裹沉重，定有金銀，此人不能放過?！薄安徽撌撬皇撬埨锓判┞樗?，殺了他，得了金銀，到沂水縣城里作買賣，怎不強(qiáng)似這里！”

李逵一聽大怒，心想我饒你性命，如今又合謀害我，看來真是天理難容。大喝一聲，挺起樸刀沖進(jìn)去。這李鬼魂飛魄散，轉(zhuǎn)身欲逃，早被李逵一刀砍死。

再去殺那惡婦時(shí)，已不知去向。這時(shí)鍋里米飯已熟，李逵盡飽一吃。臨行之時(shí)，心想這賊窩決不可留。于是放了一把火，轉(zhuǎn)瞬間幾間草房便燒為平地

山西太原清徐縣清徐縣縣城第二中學(xué)初二:侯翔