第一篇：一年級上冊品德工作總結(jié)

丹寨縣排中小學(xué)2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期一年級

品德教學(xué)工作總結(jié)

任課教師：楊昌慧

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過教學(xué)，學(xué)生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗(yàn)快樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法。

1、尋求新課程的改革。

我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。

3、設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動的設(shè)計(jì)放在重要的位置。

4、講求教學(xué)的實(shí)效性。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中去體驗(yàn)去收獲。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識。

通過本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、做好課后反思，及時(shí)針對自己的不足，找原因，想辦法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

第二篇：一年級上冊品德與社會工作總結(jié)

一年級上冊品德與社會工作總結(jié)

岳陽樓區(qū)雙塘小學(xué)（2013年1月8日）

一、認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程。

（一）確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。

有些教師認(rèn)為，一年級思想品德課，內(nèi)容簡單，道理淺顯，容易說得清楚，于是，不愿花精力去考慮教學(xué)方案、教學(xué)手段和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)果教學(xué)收效甚微。要讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，明確道理，規(guī)范自己的行為，教師就要認(rèn)真地備課，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)流程。如何備課？首先要針對一年級學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)，確定每課的教學(xué)目標(biāo)，然后設(shè)計(jì)教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在生動活潑的課堂活動中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。牋如教《我上學(xué)了》一課中的“我將在這可愛的學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動”一句，成人看來簡單，但對不到七歲的一年級學(xué)生來講，上學(xué)是生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一件大事。他們頭腦中會產(chǎn)生各種想法，有新奇，有高興，有自豪，也有害怕，甚至帶有疑問。我們要緊緊抓住學(xué)生的不同想法，充分利用掛圖、幻燈、課本中的圖片等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生回憶開學(xué)第一天，校門口“歡迎新同學(xué)”的橫標(biāo)，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領(lǐng)到教室等情景，讓他們感受到學(xué)校生活的溫暖，集體生活的和諧友愛。由此可見，只有認(rèn)真地鉆研教材、了解學(xué)生，教師才能確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，從而制定出最佳的教學(xué)方案，達(dá)到最好的效果。這是上好課的第一

步。

二、寓教于樂，形象地講清觀點(diǎn)

形象生動地講清觀點(diǎn)，提高學(xué)生的道德觀念，是思想品德教學(xué)的重點(diǎn)，而關(guān)鍵是如何做到講清觀點(diǎn)、形象生動，千萬不要連篇累牘。要注意從兒童抽象思維不發(fā)達(dá)的特點(diǎn)出發(fā)，并運(yùn)用生動活潑的教學(xué)方法，可以通過活動、游戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于游戲活動和感性的認(rèn)識之中，做到情理交融、深入淺出。

二、加強(qiáng)行為訓(xùn)練，促進(jìn)知行統(tǒng)一

小學(xué)主要是養(yǎng)成思想品德課不僅要提高學(xué)生的道德認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的道德情感，而且還必須重視道德行為的訓(xùn)練，只有這樣，才能達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。一年級學(xué)生是培養(yǎng)和形成道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們根據(jù)“學(xué)一點(diǎn)，懂一點(diǎn)，做一點(diǎn)”的原則，在課堂上堅(jiān)持行為規(guī)范的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持每節(jié)課進(jìn)行道德行為的評論，強(qiáng)化道德觀念。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行道德行為的評論，即進(jìn)行課堂行為分析。學(xué)生的評論雖幼稚簡單，但通過這樣一評，表揚(yáng)了先進(jìn)，樹立了良好的榜樣，學(xué)生明白了是與非。根據(jù)一年級小學(xué)生分辨能力低的特點(diǎn)，經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學(xué)校中的好人好事，讓他們學(xué)有榜樣，是非常必要的。這樣就能加強(qiáng)學(xué)生自我行為訓(xùn)練，達(dá)到了思想品德課動情、曉理、導(dǎo)行的目的。

在思想品德課中，提高學(xué)生明理能力的途徑很多，只要我們2

科學(xué)地把握和運(yùn)用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學(xué)中受到，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

楊月月

2015年1月8日

第三篇：一年級品德上冊教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過教學(xué)，學(xué)生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗(yàn)快樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法。

1、尋求新課程的改革。

我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。

3、設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動的設(shè)計(jì)放在重要的位置。

4、講求教學(xué)的實(shí)效性。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中去體驗(yàn)去收獲。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識。

通過本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、做好課后反思，及時(shí)針對自己的不足，找原因，想辦法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。篇二：小學(xué)一年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)

明德小學(xué) 周延琴

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些疑惑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)在，我將對這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（一）以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開，拓展開來，將知識點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。

（二）設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低

段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，學(xué)海無涯教學(xué)資源 2 實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動的設(shè)計(jì)放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗(yàn)等活動，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。

（三）講求教學(xué)的實(shí)效性。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識。

（四）關(guān)注學(xué)生。教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。

在以后的工作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1、努力

學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、做好課后反思，及時(shí)對自己的不足，找原因，想辦法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。篇三：一年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)

一年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)

（2015-2016年第一學(xué)期）

巖上小學(xué)教師：王文翠

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些疑惑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)在，我將對這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（一）以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開，拓展開來，將知識點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。

（二）設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。

鍛煉學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動的設(shè)計(jì)放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗(yàn)等活動，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。

（三）講求教學(xué)的實(shí)效性。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識。

（四）關(guān)注學(xué)生。教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣

一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。

在以后的工作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到： 1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。2.創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.做好課后反思，及時(shí)對自己的不足，找原因，想辦法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。2016、1、7篇四：一年級《品德與生活》上冊教學(xué)工作總結(jié)

《品德與生活》學(xué)科教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，一年級的《品德與生活》是由我擔(dān)任的，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，掌握教材實(shí)質(zhì)，用理論充實(shí)自己的頭腦。

根據(jù)課程計(jì)劃，我認(rèn)真對待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時(shí)上課，課后及時(shí)反思。

在教學(xué)中，無論是哪個(gè)學(xué)科，我都崇尚“快樂教學(xué)”，我希望學(xué)生能夠在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，擷取智慧的果實(shí)。所以，設(shè)計(jì)趣味性的活動吸引學(xué)生，是我設(shè)計(jì)教學(xué)的宗旨。例如，《美麗的秋天》這一單元的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標(biāo)本和畫；讓學(xué)生帶秋天的果實(shí)和種子，認(rèn)識果實(shí)與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課，學(xué)生的積極性都很高，教學(xué)效果良好。另外，我把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。廣泛深入的進(jìn)行法制教育，使學(xué)生做到知法、懂法、守法。

例如，《我愛我的家》這一單元，讓學(xué)生通過猜想、小記者行動，鼓勵(lì)學(xué)生了解家人；通過小辯論、情境模擬、體驗(yàn)交流活動，教育學(xué)生應(yīng)該尊敬長輩，用事跡行動來關(guān)愛他們。

在日常教學(xué)中，我還充分利用活動材料，讓學(xué)生動手操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感教育。例如，《新年到了》這一課，我和學(xué)生一起動手做彩鏈條。制作前，我引導(dǎo)學(xué)生“布置我們的黑板，需要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦？”學(xué)生思考片刻，立即回答“可以小組合作，連在一起就長了”。得到這樣的回答，我很高興。接著便順勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白“合作力量大”。我知道，學(xué)生全部領(lǐng)悟了，因?yàn)樗麄冏龀闪艘粭l很長很長的鏈條。

不管是好的還是壞的，總之，都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了一些提高。我決心不斷的探索，不斷地提高自己的管理能力，在今后多加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，相信在今后，我對新課程的理解一定會提高到一個(gè)新的境界篇五：小學(xué)一年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)

第三小學(xué) 賀利芬

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些疑惑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。現(xiàn)在，我將對這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（一）以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開，拓展開來，將知識點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。

（二）設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低 段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，學(xué)海無涯教學(xué)資源 2 實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動的設(shè)計(jì)放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗(yàn)等活動，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。

（三）講求教學(xué)的實(shí)效性。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識。

（四）關(guān)注學(xué)生。教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。

在以后的工作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1、努力

學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、做好課后反思，及時(shí)對自己的不足，找原因，想辦法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

第四篇：一年級上冊品德計(jì)劃

2014——2015學(xué)第一學(xué)期

品德教學(xué)計(jì)劃

一.學(xué)生情況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。體材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.三、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任，有愛心地生活、動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我上學(xué)啦

1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

第二單元：祖國媽媽

1．認(rèn)識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。

2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

3．用實(shí)際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀。

第三單元：秋天來了

1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

3.體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

第四單元：我的家真好

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第五單元：和冬爺爺交朋友

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動觀察發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)

兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學(xué)時(shí)間安排

第一周 了解我們的學(xué)校

第二周中秋節(jié)

第三周 我們小學(xué)生要這樣做

第四周 國慶節(jié)放假

第五周 歡度國慶

第六周 遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去

第七周 祖國真美麗，建設(shè)成就大

第八周 我愛秋天

第九周 和秋天一起玩

第十周 秋天的交流會

第十一周 期中考試

第十二周 我的家

第十三周 我是家里的小主人

第十四周 好玩的冬天

第十五周 奇妙的冬天

第十六周 新年到了

第十七周 過新年

第十八周 送給新年的禮物

第五篇：一年級上冊品德教案

第 一 周 我上學(xué)啦

做好朋友吧

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識新同學(xué)和新老師，體會學(xué)校生活的愉快。

2．學(xué)習(xí)與人交往的基本方法，產(chǎn)生與人交往的愿望。

3．感受交朋友的快樂?；顒舆^程：

一、快樂的新同學(xué)歡迎會。

通過師生互動，生生互動，學(xué)習(xí)交朋友的方法，體驗(yàn)交朋友的快樂。

二、微微笑，做朋友。

1．設(shè)疑：學(xué)校里、班級里有這么多新同學(xué)、新老師，怎樣才能認(rèn)識他們呢？ 2．引導(dǎo)學(xué)生回憶并介紹自己是怎樣認(rèn)識新朋友的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出“微微笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手，問聲好，我們都是好朋友”的交往過程與方法，進(jìn)而讓學(xué)生在班級同學(xué)中認(rèn)識新同學(xué)。

三、做名片，做朋友。

1．鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地制作出形式多樣的名片，引起別人的注意，把自己介紹給大家。名片上寫出自己最想告訴大家的內(nèi)容，可以是自己的生日、屬相和愛好，也可以是自己的家庭住址、電話號碼等等。不會寫的字可以用拼音、圖畫、照片或剪貼等各種方法來替代。

2．展示做好的名片。

方法多樣：可以把名片佩戴在胸前，向大家介紹自己；可以把做好的名片與好朋友交換；也可以放在自己的桌子上，便于大家互相認(rèn)識；還可以放在自己的成長記錄袋中保存起來，供以后認(rèn)識新朋友時(shí)使用。（由學(xué)生自己決定名片如何使用）

四、快樂游戲朋友多。

1．師生共同參與“擊鼓傳花”的游戲。

老師擊鼓，鼓停后讓學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己，展示自己。

2．可以再玩丟手帕、老鷹捉小雞等游戲。

五、采訪活動真有趣。

告訴學(xué)生，我們還可以通過提問題采訪的形式，讓同學(xué)們進(jìn)行更多的了解。師首先示范采訪一位學(xué)生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜歡玩什么等。然后請學(xué)生選擇最想認(rèn)識，最想了解的同學(xué)，想一想采訪對方時(shí)要問哪些問題。采訪開始，巡視，指導(dǎo)；然后，在生生互換角色，再次采訪。

六、學(xué)校里面朋友多。

1．提出問題：“在學(xué)校里，你們還想和哪些人成為好朋友？” 2．鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，與同學(xué)充分交流。

七、快快樂樂畫笑臉。

通過“得笑臉”的辦法請學(xué)生對活動進(jìn)行自我評價(jià)、自我小結(jié)。認(rèn)識了幾位新朋友就給自己的幾個(gè)笑臉。以后認(rèn)識的新朋友還可以繼續(xù)添畫笑臉。

比一比，說的笑臉多，誰的朋友多。使學(xué)生體驗(yàn)到交朋友的快樂。

第二周

我們的校園 活動目標(biāo)：] 1．了解學(xué)校環(huán)境，喜歡學(xué)校生活，增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。2．對學(xué)校環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

3．能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

4．行為文明禮貌，愿意發(fā)表自己的看法。活動過程：

一、校園旅行

引導(dǎo)學(xué)生自由組合，分成幾個(gè)小隊(duì)，每對推選一名隊(duì)長，開展參觀學(xué)校、了解學(xué)校的活動。要求每個(gè)小隊(duì)記下所有發(fā)現(xiàn)的“景點(diǎn)”與有趣的人和事。

師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄，引導(dǎo)各隊(duì)學(xué)生自主商量和確定參觀計(jì)劃和路線，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)參觀、訪問一些室內(nèi)外與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)關(guān)系密切的地方。

在過程中學(xué)生注意文明禮貌，遵守紀(jì)律，注意安全。

二、我發(fā)現(xiàn)了??

指導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)為單位，整理參觀學(xué)校時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并推選代表在全班匯報(bào)發(fā)言，互相交流。學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求說出各個(gè)設(shè)施或“景點(diǎn)”的名稱、特點(diǎn)和功能，并向全班展示參觀的圖示或紀(jì)錄，以此讓大家了解校園環(huán)境，了解學(xué)校各方面的情況。

對于在活動中認(rèn)識了新朋友的學(xué)生要給予及時(shí)地肯定和表揚(yáng)，與前一個(gè)主題活動有機(jī)銜接和聯(lián)系起來。

在指導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言的同時(shí)，關(guān)注其他學(xué)生是否傾聽別人發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng)那些認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的學(xué)生，及時(shí)肯定“認(rèn)真聽別人發(fā)言也是一種好習(xí)慣”。

三、校園作品展

在參觀交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇校園中自己最喜歡的地方和感興趣的事情，嘗試用繪畫、紙工、模型或是照片等各種方式加以表現(xiàn)和創(chuàng)造，并將這些作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相觀賞和交流。

四、學(xué)校真好。

1．教師以自豪的語氣介紹學(xué)校以及學(xué)生們的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生“夸夸我們的

學(xué)校，讓更多的人了解我們的學(xué)?！钡呐d趣和愿望。然后以“我為學(xué)校做廣告”為主題，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)校最具特色地方生動形象、簡單明了地表達(dá)出來，一起為我們的學(xué)校做廣告，做宣傳。

2．示范：“明亮的教師，寬敞的草場，美麗校園是我家;可愛的同學(xué)，和藹的老師，一起學(xué)習(xí)笑呵呵?！惫膭?lì)學(xué)生充分想象，自由發(fā)揮，把他們說得好句子寫在黑板上，激發(fā)學(xué)生對自己、對學(xué)校的自豪感。

3．這里，教師還要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生將自己在學(xué)校的發(fā)現(xiàn)講給爸爸媽媽，還有周圍沒上學(xué)的小朋友，大家一起分享學(xué)校生活的快樂。

五、校園創(chuàng)意比賽

在學(xué)生對學(xué)校有了一定了解基礎(chǔ)上，展開討論：你認(rèn)為學(xué)校里還存在那些不方便的地方或應(yīng)該增加哪些設(shè)施，說一說你的想法。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，積極發(fā)表自己的見解，并且設(shè)計(jì)出自己心中更加美好的校園。比一比，誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

六、告訴我的小伙伴

在學(xué)?；顒又猓龑?dǎo)學(xué)生把在學(xué)校的觀察和愉快的體驗(yàn)講給沒有上學(xué)的小朋友，引起他們對上學(xué)的向往。

第三周

快快樂樂去上學(xué) 活動目標(biāo)：

1．按時(shí)作息，自己能做的是自己做。

2．認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。3．了解安全常識，學(xué)習(xí)自我防范?；顒舆^程：

一、情景表演：我能行

通過猜謎語、介紹新朋友的形式導(dǎo)入活動?！耙黄ヱR兒三條腿，日夜奔跑不怕累，肚里聲聲嘀嗒響，提醒大家早起床?！边M(jìn)而提出問題讓大家交流，“我們都是小學(xué)生了，每天早上該怎樣做呢？”在引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，開展活動“比一比”。這里可以把早上一系列學(xué)生自己應(yīng)該做的事情綜合起來模擬表演，也可由學(xué)生在確定內(nèi)容，分組比賽：穿衣服，系鞋帶等，教育學(xué)生要抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事，與時(shí)間做朋友，從小養(yǎng)成自己事情自己做得好習(xí)慣。

在學(xué)生建立了“按時(shí)作息，認(rèn)真做事”的愿望之后，進(jìn)而提出要求：“堅(jiān)持做才能養(yǎng)成好習(xí)慣”，啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自我評價(jià)的方式，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、實(shí)踐活動：整理書包

引導(dǎo)學(xué)生展開討論，說說自己每天書包是由誰整理以及怎樣整理的，整理書包有什么意義。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生實(shí)踐，比比誰的書包整理得好（又整齊速度又快），進(jìn)而幫助學(xué)生總結(jié)、提升整理書包的方法。引導(dǎo)學(xué)生主動去的家長的幫助和配合，養(yǎng)成自己整理書包，自己的事情自己做得好習(xí)慣。

三、畫出我的上學(xué)路

1．課前請學(xué)生在家長的幫助下，了解自己上學(xué)途中所經(jīng)過的地方，學(xué)寫自己的家庭住址。

2．引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在那里，每天是怎樣來上學(xué)的，路上要經(jīng)過那些地方，有哪學(xué)主要的標(biāo)志性建筑，或景點(diǎn)，上學(xué)路上經(jīng)常會看見什么、聽到什么等等，讓學(xué)生說一說上學(xué)路上會經(jīng)過的一些不安全的地方、會遇到的不安全的事情，使學(xué)生明確只有安全才能快樂的道理。

3．引導(dǎo)學(xué)生說一說經(jīng)常見到的以及自己知道的一些安全標(biāo)志，說一說它的

含義。

四、情景表演：我真棒

1．游戲：我是小交警

先啟發(fā)學(xué)生講一講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情景，讓學(xué)生扮演小交警，模擬指揮交通，另外一些學(xué)生則模擬上學(xué)時(shí)通過十字路口的情景。活動當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)，在交流討論中明確一些交通規(guī)則。比如，遵守交通信號燈的指示，過馬路要走人行橫道，過馬路時(shí)先看左，再看右，注意避開車輛。

3．游戲：怎么辦

如果遇到陌生人向你打招呼，約你去玩，被壞人綁架等安全問題，你又該怎么辦？

創(chuàng)設(shè)情景—小組交流—合作表演，學(xué)生提出問題，小組探究，情景模擬與角色扮演的形式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)行必要的自護(hù)安全教育。

4．請你幫助他

馬路上車輛多，幾個(gè)男同學(xué)放學(xué)后，沒有直接回家，而在路上踢足球。幾個(gè)學(xué)生橫穿馬路，不注意來往車輛。兩個(gè)小學(xué)生一個(gè)在挎護(hù)欄，另一個(gè)在鉆護(hù)欄。

通過學(xué)生幫助他人的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。啟發(fā)學(xué)生說出，這樣做會怎樣，以及應(yīng)該怎樣做。

5．“快樂”咨詢室

由學(xué)生自薦作為咨詢室的小醫(yī)生，接受班里其他同學(xué)的詢問，幫助解決生活中所遇到的一些困難和問題。比如：過馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒有車輛，我們快速過馬路行不行？十字路口的紅綠燈壞了，我們怎樣過馬路？上學(xué)路上遇到陌生人紋路，我該怎么辦？

五、學(xué)兒歌。

早晨歌

天放亮，鐘聲響，別睡懶覺快起床。

疊好被子穿好衣，不要爸媽來幫忙。

洗臉?biāo)⒀狼鍜呶?，早餐用完進(jìn)學(xué)堂。

第四周 1、2、3，大家做

活動目標(biāo)：

1．了解并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。2．學(xué)做值日，樂于為集體服務(wù)。3．初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣?；顒舆^程：

一、參觀討論：小學(xué)生應(yīng)該怎樣做

首先，請學(xué)生談一談小學(xué)生活與幼兒園生活有哪些不一樣，怎樣才能做一個(gè)合格的小學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，引出活動主題：一起去看一看，高年級的哥哥姐姐是怎樣做的。

看一看他們是怎樣上課，怎樣活動。

二、今天我值日

做值日是學(xué)生入學(xué)后接觸的一項(xiàng)集體服務(wù)性勞動。在平時(shí)實(shí)踐，參與的基礎(chǔ)上，可依據(jù)教材提示，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣做值日。

三、比比誰的花兒多

根據(jù)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、勞動以及其他活動的參與情況，開展“比比誰的花兒多”活動。體現(xiàn)對學(xué)生個(gè)體差異的充分尊重，通過不同顏色的花兒代表不同的內(nèi)容，對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予表揚(yáng)。

比一比，誰得的花兒多，誰得的花兒最美麗。

四、我們的目標(biāo)

在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生根據(jù)自己和班級實(shí)際情況制定有針對性的班級行為規(guī)范。內(nèi)容要具體。比如上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真做作業(yè)，與同學(xué)友好相處，不打架，不罵人，不亂扔果皮紙屑等等。這樣由學(xué)生參與制定的班規(guī)更容易落實(shí)，學(xué)生照規(guī)范去做的自覺性更強(qiáng)。

六、紅花和誰交朋友

活動中，請一位學(xué)生扮演“紅花”，說：我叫小紅花，誰愛勞動我愛他，誰能和我交朋友，一朵紅花獻(xiàn)給他。大家說一說，誰能當(dāng)我的朋友呢？“接下來，師生共同評價(jià)班里愛勞動的學(xué)生，并發(fā)給他們小紅花。

七、我為課桌美個(gè)容。

每周末請學(xué)生為自己的課桌“洗澡”，“美容”，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)課桌，不再課桌上涂抹亂畫。這一內(nèi)容的開展可促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

八、我要做得更好

利用多元主體評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生交朋友，喜歡集體生活，喜歡學(xué)校和學(xué)習(xí)。形成良好的行為習(xí)慣，建立安全意識，了解交通安全常識。

在多元評價(jià)后，要引導(dǎo)學(xué)生反思，對于沒有做好的地方要鼓勵(lì)學(xué)生再去實(shí)踐，要以激勵(lì)為主。

第五周

2．祖國媽媽

您好，祖國 活動目標(biāo): 1．知道祖國媽媽的名稱、誕生日記國家首都，知道國慶節(jié)的由來。2．認(rèn)識國旗、國徽，會唱國歌，知道國旗、國徽、國歌是祖國的標(biāo)志和象征。

3．在升降國旗、奏唱國歌時(shí)，能肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員隊(duì)禮?；顒舆^程:

一、在我身邊找一找。

引導(dǎo)學(xué)生在生活中找一找有國旗、國徽的地方，再了解一下，為什么這些地方要有國旗和國徽?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生把觀察到的事物用自己的方法記錄下來。

二、聽故事，講故事

收集有關(guān)祖國、國慶節(jié)、國旗、國徽的故事，以及世界運(yùn)動比賽發(fā)獎時(shí)升中國國旗的情景，讓學(xué)生感受。

三、學(xué)一學(xué)，唱一唱

放國歌錄音或錄像，讓學(xué)生欣賞，在學(xué)唱。也可以欣賞，學(xué)唱其他歌頌祖國的歌曲或樂曲。

四、剪一剪，畫一畫

可以讓學(xué)生動手剪一剪、畫一畫五星紅旗，或者給國旗涂色等。

五、我的見聞

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的見聞，一些北京天安門、祖國的名山大川。

六、祖國知識知多少

1．討論會。討論確定交流會的形式與目的，確定需要了解哪些方面的知識，查找那些資料，通過什么資料去查找？找哪些人幫助自己？怎樣去查找?還需要做哪些其他方面的準(zhǔn)備。

2．查找資料。

在老師、父母的幫助下，查找有關(guān)資料，了解有關(guān)祖國的知識。

七、小小交流會

1．創(chuàng)設(shè)國慶情境，然后進(jìn)行天安門廣場猜想，“假如在國慶的那天，讓我去天安門廣場參加活動，我的心情??我最想說或喊出來的一句話是??”

讀兒歌《祖國媽媽，我愛您》導(dǎo)入主題。

2．“今天是您的生日，我的祖國??“旋律回放，師生共同交流有關(guān)祖國的基本知識。

第一板塊：國慶節(jié)是哪一天？為什么要將這一天確定為祖國的生日？祖國的名稱是什么？是誰親手升起了第一面五星紅旗？意義是什么？

第二板塊：五星紅旗的含義，國徽圖案的組成，以及它們是如何確定下來的？ 第三板塊：你都在哪兒見過國旗，國徽？你了解的有關(guān)國旗，國徽的故事。第四板塊：祖國的首都在哪兒？國歌名稱是什么？國歌是誰作曲、填詞的？你會唱國歌嗎？??

第五板塊：有關(guān)國旗，國徽，國歌你還知道哪些?

第七周 歡度國慶 活動目標(biāo)：

1．實(shí)際感受國慶節(jié)普天同慶的歡樂氣氛，體驗(yàn)歡度國慶的愉快心情。

2．尊敬國旗、國徽，升降國旗、奏唱國歌時(shí)，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員興隊(duì)禮。

3．有創(chuàng)意地參加慶祝活動，體驗(yàn)創(chuàng)意的喜悅，發(fā)展創(chuàng)造能力與動手能力。4．領(lǐng)略祖國風(fēng)景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗(yàn)民族的自豪感。活動過程：

一、討論會—我們怎樣迎國慶

讓學(xué)生自由發(fā)表迎接國慶的想法并提出具體方法，如與父母去旅游，領(lǐng)略祖國大好河山;支持學(xué)生選擇自己喜歡的方式表達(dá)國慶的情感。

二、祖國真美麗

收集整理有關(guān)祖國名山大川、人文景觀的資料，可以是自己游覽某地的照片，門票，也可以是明信片，旅游圖，景區(qū)介紹等，切實(shí)體驗(yàn)祖國的壯美和祖國建設(shè)的偉大成就。鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，盡力發(fā)揮所有學(xué)生的特長：照顧個(gè)別差異，尤其要多鼓勵(lì)能力比較差的學(xué)生，增強(qiáng)其自信心。注意引導(dǎo)，讓學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)收集資料的方法。

三、設(shè)計(jì)旅游門票

在相互介紹自己收集的門票的基礎(chǔ)上，運(yùn)用繪畫、拼貼等方式，繪制某地景觀的門票。尊重學(xué)生的自主表現(xiàn)，自主創(chuàng)造，鼓勵(lì)作品的多樣性和個(gè)性特點(diǎn)，不用成人標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。

四、小巧手：我心中的祖國

學(xué)生通過剪紙，灰土，拼接，粘貼，折紙等各種方式表現(xiàn)自己心中的祖國。提倡用廢紙盒，廢塑料，黏土，積木，橡皮泥等進(jìn)行制作。

五、故事會

“祖國生日的由來”

講建立新中國的故事，董存瑞舍身炸碉堡，白萬雄師過大江，革命小英雄

劉胡蘭。然后講祖國的生日。

六、講解升國旗的儀式。

1．出旗—升旗—唱國歌—國旗下講話 2．牢記兒歌：

五星紅旗真美麗

全國人民熱愛你

升國旗時(shí)要敬禮

唱國歌時(shí)要肅立

第八周

做個(gè)好孩子

活動目標(biāo)：

1．了解少先隊(duì)的有關(guān)知識，知道紅領(lǐng)巾是紅旗的一角。

2．了解少年英雄的事跡，尊敬革命英雄。

3．了解小學(xué)生日常行為規(guī)范，爭取早日戴上紅領(lǐng)巾，做祖國的好孩子?；顒舆^程：

一、我想這樣做

學(xué)生就“如何做祖國媽媽的好孩子”先進(jìn)行小組討論并記錄，然后引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報(bào)。最后大家共同歸納分類，制定出“我們班好孩子日常行為規(guī)范”。在活動中，鼓勵(lì)每組的每一個(gè)孩子都應(yīng)該有自己和別人不一樣的“規(guī)范’，也鼓勵(lì)孩子用不同方式表達(dá)自己或本組的“規(guī)范”，倡導(dǎo)自主合作與有創(chuàng)意。鼓勵(lì)說到做到，自己制定的自己努力做到。

二、紅領(lǐng)巾的故事

課前讓學(xué)生在大人幫助下，通過看電影，看小人書，網(wǎng)上查詢，聽老師或家里講故事等形式，了解有關(guān)過去少年小英雄的故事，以及目前紅領(lǐng)巾標(biāo)兵的故事。

三、闖關(guān)

1．我國全名（）2．國慶節(jié)在（）月（）3．我國的首都是（）4．我國國旗是（）5.我國國徽全稱是（）

6．我在（）見過國旗，再（）見過國徽，他們是我們祖國的標(biāo)志。

四、讀兒歌

實(shí)驗(yàn)小學(xué)我的家，人人都要愛護(hù)她。

公共設(shè)施要愛惜，文明禮貌要養(yǎng)成。

第九周

3．秋天來了

一起找秋天

活動目標(biāo)：

1．了解秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化。

2．體驗(yàn)秋天給人們帶來的快樂。

3．學(xué)習(xí)觀察、記錄的方法，能把觀察和發(fā)現(xiàn)用自己的方式記錄下來。4．在活動中能注意安全?；顒舆^程：

一、尋找秋天

1．再身邊找秋天

觀察校園、庭院、街道、馬路等景色的變化，人們衣著的變化，色彩上的變化等等。引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中，從細(xì)小的地方去發(fā)現(xiàn)秋天。通過親身參與直接體驗(yàn)，感受秋天對生產(chǎn)、生活的影響。

2．在大自然中找秋天。

通過看鄉(xiāng)村、果園、公園等地方的圖片，讓學(xué)生感受秋天的美，激發(fā)這種情感和審美情趣。

3．欣賞秋天

利用圖片欣賞秋天美麗的景色，讓學(xué)生感受西部美麗的秋景和秋天的物產(chǎn)，讓學(xué)生說一說自己的感受。

二、秋天的觀察發(fā)現(xiàn)記錄

鼓勵(lì)學(xué)生用圖畫、圖形、文字、剪貼等方式進(jìn)行簡單的記錄，并培養(yǎng)其堅(jiān)持觀察記錄的習(xí)慣。

讓學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)分享交流，提出困難，讓老師和同學(xué)們一起解決我們發(fā)現(xiàn)的問題和困難。

三、秋天的保健

1．發(fā)現(xiàn)秋天里的一些常見疾病。

2．了解生病的原因。

3．提醒學(xué)生適應(yīng)秋天的變化，學(xué)會自己加減衣服，照顧自己。

四、總結(jié)秋天四防。

1．秋涼防感冒。

2．秋冬防過頭。3．秋燥防皴裂。4．食果防秋痢。

五、秋天的衣食住行自我保健

1．衣，有意識的“凍一凍”。

2．食，宜吃紅棗、蓮子、山藥等進(jìn)補(bǔ)食物。3．住，合理安排睡眠。4．行，戶外活動的黃金時(shí)節(jié)。

第十周 期中測試 第十一周

秋天的問號 活動目標(biāo)：

1．能收集各種種子和樹葉，初步了解植物和種子的關(guān)系。

2．對事物有好奇心，能提出自己感興趣的問題，并體驗(yàn)探究的樂趣。3．學(xué)習(xí)用看看，聽聽，問問，想想的方法了解事物，培養(yǎng)愛動腦筋的習(xí)慣。活動過程：

一、秋天的禮物。

引導(dǎo)學(xué)生在身邊和大自然中尋找收集種子，樹葉，果實(shí)，蔬菜等，讓學(xué)生感受到秋天的收獲和大自然的貢獻(xiàn)。

1．葉子的秘密。

觀察收集到的秋天的葉子，他的形狀，顏色，大小等方面的不同，引發(fā)想要探索的欲望，并在探究中了解葉片與植物生長的關(guān)系是密不可分的，了解植物和葉子對人類環(huán)境作用，建立保護(hù)植物的愿望和行動。

2．長字的葉子。

二、猜一猜秋天的果實(shí)。

搜集一些秋天的果實(shí)，把它們裝在紙箱或袋子里，讓學(xué)生去摸一摸，猜一猜，說一說。

三、智慧大轉(zhuǎn)盤

引導(dǎo)學(xué)生玩“種子找媽媽”等游戲，把種子和相對應(yīng)的植物聯(lián)系起來。

四、春天種植小計(jì)劃

在收集各種種子和對種子進(jìn)行探究的前提下，引發(fā)學(xué)生明年春天種植的愿望，并作個(gè)小計(jì)劃，等到明年春天實(shí)施。

第十二周

秋天的樂趣 活動目標(biāo)：

1．能利用秋天收獲的物品表現(xiàn)自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。

2．能與同學(xué)合作開展活動，發(fā)揮想象。

3．會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。4．感受中秋節(jié)的快樂，體驗(yàn)節(jié)日的意義?；顒舆^程：

一、秋天的樂園

利用秋天的果實(shí)、蔬菜、樹葉等進(jìn)行手工制作、表演畫畫、布置班級環(huán)境等活動。

用植物的種子拼接成各種昆蟲和小動物，用樹葉做假面具。

二、小小作品展

展示學(xué)生收集的秋天的照片或畫冊，手工制品，美術(shù)作品，秋葉時(shí)裝等。利用身邊的材料，制作各種材料組合的有創(chuàng)意的作品。

三、快樂的中秋節(jié)

把調(diào)查了解來的中秋節(jié)的來歷，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說一說。唱一唱與中秋節(jié)有關(guān)的音樂。

根據(jù)我國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱為“中秋”。

”團(tuán)圓節(jié)”一次最早見于明代。

中秋節(jié)時(shí)，云溪霧少，月光皎潔明亮，民間除了要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團(tuán)圓等一系列活動，有些地方還舞草龍。

引導(dǎo)學(xué)生在與家人過中秋節(jié)時(shí)體驗(yàn)親情團(tuán)圓，慶祝豐收的節(jié)日意義。

四、探索月亮的秘密。

第十三周

秋天的交流會

活動目標(biāo)：

1．能以自己喜歡的方式積極的表達(dá)秋天里的學(xué)習(xí)收獲。

2．能與同學(xué)合作整理資料和發(fā)表，能同參與活動的人積極交往。3．學(xué)習(xí)整理資料的方法，并建立自己的成長記錄袋。4．能進(jìn)行活動后的自我評價(jià)?；顒舆^程:

一、秋天的學(xué)習(xí)成果發(fā)表會

1．引導(dǎo)學(xué)生整理收集的資料，組成小組合作進(jìn)行發(fā)表交流。

激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們打開想象的閘門，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行幫助，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到自己才是學(xué)習(xí)的主人。

2．引導(dǎo)學(xué)生傾聽別人的發(fā)言和意見，用適當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)他們，提出意見和建議，從中學(xué)習(xí)與他人交往。

二、讓教室美起來

自己組成小組，選出負(fù)責(zé)人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。

三、制作邀請卡

1．用自己喜歡的形式制作邀請卡，邀請其他年級的同學(xué)、幼兒園的小朋友、家長、老師來參加秋天交流會活動。

2．民主討論邀請的對象。3．如何寫邀請卡。

四、我要做得更好

1．引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是的評價(jià)自己在活動中的參與程度和愉快的體驗(yàn)。2．評價(jià)學(xué)生的想象力。3．感謝大自然給人類的貢獻(xiàn)。

4．引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，形成良好的行為習(xí)慣。

五、作業(yè) “秋天的大門”

利用一些舊的大紙箱搭建一個(gè)“秋天的大門’，可以寫，可以畫，可以直接將實(shí)物固定在大門上，以展示交流學(xué)習(xí)的收獲。還可以利用收集的各種秋天的物品做各種玩具，和參與活動的同學(xué)一起游戲。第 十 四 周

小手牽大手 活動目標(biāo)：

1.調(diào)查了解家人，感受到父母的辛苦。

2.能用各種方式向父母表示愛和感激。3.學(xué)會主動與人交流、溝通?；顒舆^程：

一、了解我的家人。

1.請同學(xué)們將了解到的家人的情況記錄下來。

2.將記錄的家人情況講給同學(xué)們聽。3.注意其中有價(jià)值的問題。

二、親情考場

1.請同學(xué)們回答一張問卷，問題是主要關(guān)于家庭成員的情況和習(xí)慣等。

2.講出自己的感受，加深對父母的理解。

3.讓學(xué)生更深的理解自己的父母，知道他們的辛苦。4.鼓勵(lì)孩子跟家長談心。

三、愛心小郵局。

1.鼓勵(lì)孩子寫一封信，把自己平時(shí)不太和父母溝通的內(nèi)容表達(dá)出來。2.通過化的形式表達(dá)出來。

3.讓學(xué)生學(xué)會感激家人為自己的付出，讓學(xué)生與家人的交流更有意義，更加深入。

四、詩歌朗誦

好媽媽

我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽。

五、家庭作業(yè)。

引導(dǎo)學(xué)生在家為父母長輩做力所能及的事情，關(guān)心愛護(hù)家人。如倒杯水，捶捶背，給老人洗腳，給爺爺講故事，給媽媽當(dāng)助手等。在其中學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)，體驗(yàn)關(guān)心愛護(hù)的情感，交流親情。

第十五周 冬爺爺來了 活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察冬天，去感受冬天人們的生活和動植物的變化。

2.不畏嚴(yán)寒，積極鍛煉身體，有保健意識。

3.能堅(jiān)持觀察記錄，用比較的方法去發(fā)現(xiàn)事物間的不同?；顒舆^程：

一、尋找冬爺爺

1.一起和學(xué)生一起從生活中，大自然中尋找冬天的變化，包括動物、植物和人們生活中的等等。

2.把大家的發(fā)現(xiàn)總結(jié)起來和秋天進(jìn)行比較，讓學(xué)生對季節(jié)的變化能夠有更深 19 的了解。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法和記錄的方法，并通過比較來發(fā)現(xiàn)不同。

二、挑戰(zhàn)冬天，我不怕。

1.一起討論開展那些大家感興趣的活動，如跳繩，踢沙袋等。2.討論冬天進(jìn)行體育鍛煉的好處。

3.鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)寒冷，享受冬天的游戲活動帶給大家的快樂。

三、冬天里，這樣保護(hù)自己

1.怎樣防治手凍傷。

（1）睡前用熱水局部泡手，腳，不但可以促進(jìn)末梢的血液循環(huán)，還有助于睡眠。

（2）洗完澡或是泡完澡，擦干后立刻穿上襪子保溫。

(3)在飲食方面，多吃一些加了姜片的食物，如雞湯，魚湯，含有蔥蒜辛香味的食物也有同樣的效果。

2.預(yù)防感冒。

四、“冬”的詩歌朗誦會

1.收集關(guān)于冬天的詩歌，童話，故事，成語。2.同學(xué)們進(jìn)行朗誦比賽。

3.三字歌

小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌

健身體

做兩操

勤鍛煉

爭達(dá)標(biāo)

第十六周

今天我當(dāng)家 活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡單的生活勞動技能，做力所能及的事。

2.自己的事情自己做，主動做家里的小主人。3.養(yǎng)成文明禮貌，關(guān)心被人的好習(xí)慣。4.能做自己活動的小計(jì)劃?；顒舆^程：

一、“我要當(dāng)家”討論。

1.圍繞“什么是當(dāng)家”“怎樣當(dāng)家”展開討論，暢所欲言。

2.制定自己的當(dāng)家計(jì)劃，在小組，全班范圍內(nèi)交流，不斷修改和完善，使自己的計(jì)劃難度適當(dāng)，具有可操作性。

二、禮貌待客大家做。

1.以問題情境的方式，提出各種在生活中可能遇到的關(guān)于禮貌的問題。2.請學(xué)生共同商討解決的辦法，可以采用表演或繪制連環(huán)畫形式。

三、家中安全要牢記

1.提出家庭生活中可能遇到的安全問題。2.一起商量解決剛才提出的問題。

3.將提出的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，將能確保學(xué)生安全的合情合理的問題總結(jié)出

四、學(xué)習(xí)三字歌

小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌

個(gè)人事

應(yīng)自理

家務(wù)事

要學(xué)習(xí)

不玩火

防觸電

學(xué)自護(hù)

保安全

五、兒歌

能干的麗麗

小麗麗，早早起，針頭被子疊整齊。

梳好頭，穿好衣，小鞋帶，自己系。

洗臉?biāo)⒀勒孀屑?xì)，爸爸媽媽笑咪咪。

學(xué)習(xí)用品自己理，文具書本放整齊。

小手帕，紅領(lǐng)巾，臟了全都自己洗。

自己的事情自己做，人人都夸小麗麗。

第十七周 好玩的冬天 活動目標(biāo)：

1.觀察冬天美麗的自然景觀和人文景觀，陶冶情操，體驗(yàn)快樂。

2.學(xué)會冬天里的保健和安全技能，能積極鍛煉身體和意志。3.在活動中能主動發(fā)現(xiàn)，愿意探究冬天里的自然現(xiàn)象?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入。

千里冰封，萬里雪飄。冬天來了，到處都是茫茫白雪，鵝毛般的雪花是月宮里桂樹飄灑的落花，是圣誕老人給孩子的禮物，是冬天獨(dú)有的銀蝴蝶。在陽光的照射下，像顆顆鉆石，灼灼生輝；滿天繁星，耀人眼目。

可愛的孩子們，在這銀裝素裹的冬季里盡情玩耍吧。

二、冬天里的小問號

1.請同學(xué)們把自己提出的感興趣的問題寫在問題卡上。2.建立問題角，收集學(xué)生的問題。

3.知道的同學(xué)把答案寫下來投到下面的信封中，一段時(shí)間后請同學(xué)們互相交流，對于沒解決的問題，大家共同來商量，解決。

三、乘上快樂的小火車。

1.制定冬天里的健康計(jì)劃。2.全班交流。

3.評出最優(yōu)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

四、留住美麗的冬天

1.用畫畫或其他方式把美麗的冬天景色記錄下來。2.全班交流，進(jìn)行展示。

五、家庭作業(yè)—讓冬天有一絲新綠。

在家中收集不用的菜根，把他們泡在水中，讓他們重新發(fā)芽生長，同時(shí)把他們的生長情況記錄下來，定期進(jìn)行交流。

第十八周

迎

新

年

活動目標(biāo)：

1．通過集體過新年，感受班級生活的愉快，對新年的到來充滿喜悅和期盼。

2．用自己的方式對周圍的人祝賀新年，向給予自己關(guān)心和鼓勵(lì)的人們表示感激，發(fā)展人際交往的能力。

3．能主動策劃、參與活動，能與同學(xué)合作。4．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動手能力。活動過程：

一、新年聯(lián)歡會。

全班組織新年聯(lián)歡會，號召全班同學(xué)參加，表演的節(jié)目有學(xué)生自己選擇。

二、新年到，我有新夢想。

1．回顧自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足。2．對新的一年，提出自己的希望和夢想，暢所欲言。3．制訂自己的新計(jì)劃，表達(dá)自己的喜悅心情。

三、祝你新年快樂

1．同學(xué)們之間互相祝福。

2．對一年里給予自己很大幫助的人表示感謝，填寫祝?？?，送給他們，寫上自己想說的話。

3．保存好自己的祝?？?，課后送給表示感謝的人。

四、世界各地的新年。

1．先讓同學(xué)們說說自己知道的其他國家或民族的新年。

2．給學(xué)生談一談泰國、埃及、德國、印度、伊朗、日本等國家的新年習(xí)俗。