第一篇：校企合作服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展工作階段總結(jié)

校企合作服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展工作

階段性評估總結(jié)

2013年4月份，校企合作服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展辦公室對學(xué)院各系部2012年下半年及2013年第一季度工作推進(jìn)情況進(jìn)行了一次階段性評估、督查。本次評估主要針對學(xué)院各系部17個重點校企合作服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展項目落實推進(jìn)情況，主要內(nèi)容涉及各系部校企合作服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展工作中的發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、實習(xí)教學(xué)、教學(xué)評價、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)團隊建設(shè)、校企合作項目和服務(wù)實效、服務(wù)創(chuàng)收等十一項一級指標(biāo)和相關(guān)17項二級評估要素?，F(xiàn)將評估情況總結(jié)如下：

一、校企合作服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展工作總體情況

1、思路清晰、目標(biāo)明確

各系部領(lǐng)導(dǎo)師生高度重視，充分理解這項工作的重要意義。各系部以地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要為目標(biāo)，變“要我服務(wù)”為 “我要服務(wù)”的理念已經(jīng)牢固樹立起來。各系部都針對自身專業(yè)特點和優(yōu)勢，找準(zhǔn)服務(wù)地方經(jīng)濟的結(jié)合點和切入點，形成了比較明確的工作思路，制定有目標(biāo)明確的工作規(guī)劃和具有操作性的工作方案。各系都能自覺堅持“培養(yǎng)高技能型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)”的宗旨, 結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢及企業(yè)需求，不斷加強學(xué)校與企業(yè) 的深度合作，深化教育教學(xué)改革，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

2、措施得力、推進(jìn)扎實

在工作推進(jìn)過程中，各系部與學(xué)院校企合作服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)組織自覺對接，成立了相應(yīng)的由系部一把手親自主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織和管理機構(gòu)，形成了較為完整的院系兩級管理體系。各系部在扎實推進(jìn)深度校企融合的過程中，普遍重視構(gòu)建校企合作的長效機制，校企雙方專人聯(lián)絡(luò)，定期溝通，信息互聯(lián)互通，簡歷有日常性的聯(lián)絡(luò)制度和具有各自特色的合作規(guī)則。對于校企合作服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展工作，各系部普遍采取較為科學(xué)嚴(yán)格的項目管理，對項目的論證、立項、決策、規(guī)劃、執(zhí)行、變化管理、評價等各個環(huán)節(jié)都建立了職責(zé)明確、責(zé)任到人、分工合作、目標(biāo)清晰地工作推進(jìn)臺賬展，保證了各項工作措施得力，進(jìn)度扎實，取得實效。

二、以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，以課程建設(shè)為核心，通過深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

各系部在校企合作服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展工作中，牢牢把握一個中心思想，那就是作為高職院校，只有不斷提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能提升服務(wù)的水平和質(zhì)量。因此在校企合作推進(jìn)和深化的過程中，各系領(lǐng)導(dǎo)師生能夠自覺強化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，逐步走上了校企合作提升人才培養(yǎng)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量更好的服務(wù)與社會經(jīng)濟發(fā)展的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展軌

道。

在專業(yè)建設(shè)上，各系加強了專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的緊密程度。例如音樂系與市教育局、小哈佛教育集團合作，針對幼教事業(yè)尤其是民辦幼兒教育發(fā)展的需求，共建幼兒師資培訓(xùn)基地；食品工程系與經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)人事組織勞動局謀劃框架協(xié)議約定在我校設(shè)立“職業(yè)技能培訓(xùn)中心”；與市人才交流中心聯(lián)合申報舉辦“食品行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員知識更新高級研修班”；啟動面向漯河各食品企業(yè)和院校的食品行業(yè)特有工種職業(yè)資格鑒定的建站工作；

在課程建設(shè)上，各專業(yè)加大了以企業(yè)為主導(dǎo)的，有企業(yè)專家參與的課程開發(fā)的力度。例如信息工程系聘請聯(lián)通漯河分公司公司寬帶工程部總工程直接參與修訂計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案；藝術(shù)設(shè)計系聘請企業(yè)一線主管及高級設(shè)計師來校參與人才培養(yǎng)方案的制定、課堂教學(xué)、藝術(shù)作品評比、課程開發(fā)等各類教學(xué)活動，做到各專業(yè)人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求的對接，即裝潢專業(yè)針對本地廣告行業(yè)；環(huán)藝專業(yè)針對本地裝飾裝修行業(yè)；攝影專業(yè)針對影樓服務(wù)及淘寶網(wǎng)店行業(yè)；多媒體專業(yè)針對游戲造型行業(yè)；包裝專業(yè)針對漯河包裝印刷業(yè)，把各行業(yè)實際項目引入課程，按照工作過程排序課程內(nèi)容，真正做到教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)要求一致。

人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新上，各系部各專業(yè)更加注重職業(yè)教育與地方經(jīng)濟對接，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求的對接，學(xué)習(xí)過程與工作過

程對接，專業(yè)技能與企業(yè)要求對接，力求按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求，制定“訂單班” 人才培養(yǎng)計劃。如建工系實施“無學(xué)期式、分類分層分崗位”精英教育培養(yǎng)方式，深化“校企合作、工學(xué)交替、雙證融通”的培養(yǎng)模式，在2012級建筑工程技術(shù)專業(yè)中選拔成立 “魯班精英班”、“工學(xué)交替班”；在2012級建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)成立 “校企合作班”。加強校企合作，共同培養(yǎng)學(xué)生實際操作技能。在企業(yè)的配合下，2012年我系按照人才培養(yǎng)方案及教學(xué)進(jìn)度的安排，三個專業(yè)累計開展實習(xí)實訓(xùn)20項，涉及四個年級學(xué)生2530人，累計126137/人?天，實習(xí)遍布500多家企業(yè)，參與的企業(yè)指導(dǎo)教師近300人，校內(nèi)指導(dǎo)教師近30人，有效地增強了學(xué)生的實踐技能和就業(yè)能力。

三、校企合作的深化推動了師資和教學(xué)團隊建設(shè)

在工作中，各系部雙師型團隊建設(shè)以及校企合作“互兼雙進(jìn)”的教學(xué)團隊建設(shè)成效顯著。如工商管理系要求教師們就要走出教室、走出校門，到社會上去、到企業(yè)中去。2月初，物流管理專業(yè)的全體教師到洛陽大張商業(yè)集團進(jìn)行了為期五天的掛職鍛煉；3月初管理教研室教師到鶴壁天海集團開始了為期6個月的掛職鍛煉；建工系目前已考取建設(shè)行業(yè)注冊資格證書的教師達(dá)11人，并兼職為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；有7人為河南省建設(shè)工程評標(biāo)專家?guī)鞂＜摇?人為漯河市政府采購評審專家，參加省市招標(biāo)評標(biāo)工作10余項。教師共參與項目招投標(biāo)、為企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)等工作10余人次。

四、以產(chǎn)教研一體化為特色的職業(yè)教育實踐性教學(xué)呈現(xiàn)出前所未有的新局面

在實現(xiàn)校企合作的深度融合，提升服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展質(zhì)量，拓展服務(wù)的領(lǐng)域和范圍的過程中，各系部通過校企共建的方式，鞏固和建設(shè)了一批集多功能于一體的校內(nèi)外實踐教學(xué)基地，與企業(yè)互動，理論教學(xué)與實踐教學(xué)、職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)意識培養(yǎng)、職業(yè)資格認(rèn)證與職業(yè)素質(zhì)實踐培養(yǎng)緊密結(jié)合的產(chǎn)教研一體化、工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)特色更加鮮明和突出，學(xué)生參與頂崗實習(xí)、實踐實訓(xùn)的時間、人數(shù)都取得了歷史性突破。例如音樂系與深圳雜技藝術(shù)團、廣州同仁教育集團、小哈佛教育集團簽署了合作辦學(xué)協(xié)議，進(jìn)行頂崗實習(xí)活動。經(jīng)管系2010級市場營銷和連鎖經(jīng)營管理專業(yè)283名學(xué)生赴雙匯全國市場進(jìn)行營銷綜合實訓(xùn)；開拓了與杭州贏動教育有限公司的合作，解決了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的完全對口實習(xí)和實訓(xùn).組織了2010級電子商務(wù)專業(yè)45名學(xué)生到杭州東方電子商務(wù)園區(qū)相關(guān)電商企業(yè)頂崗實訓(xùn)；建筑工程系建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、工程監(jiān)理三個專業(yè)自2012年下半年起至今，已經(jīng)安排學(xué)生頂崗實習(xí)1332人；輕工系2012級和2013級學(xué)生赴申州國際、泛美服飾、波司登、銀鴿集團等企業(yè)參與頂崗實習(xí)的人數(shù)也達(dá)到170人；食品工程系校外實習(xí)實訓(xùn)基地包括雙匯、佳源、白象、幫泰、福馨、樂嘉、親親、旺旺、三劍客、徐福記等近二十家食品企業(yè)，僅2010、2011級學(xué)生頂崗實習(xí)超過750人。五、一批校企合作服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展項目已經(jīng)初見成效 其中校企共建實驗實訓(xùn)基地項目

1、音樂系與漯河有線電視臺大活動中心合作，建立漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂表演實訓(xùn)基地。

2、工商管理系與雙匯物流配送中心、豫南物流口岸中心的實訓(xùn)基地建設(shè)。

3、機電工程系與漯河振華職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校簽訂協(xié)議，成立了“宏運汽車駕駛?cè)藛T培訓(xùn)基地”。與漯河遠(yuǎn)工機械有限公司簽訂協(xié)議，掛牌成立了“漯河遠(yuǎn)工機械有限公司人力資源培養(yǎng)基地”和“校企合作生產(chǎn)性實訓(xùn)車間”。與漯河精誠軸承制造有限公司、漯河世林鑫源汽配有限公司、漯河昌達(dá)汽修有限公司簽訂協(xié)議，掛牌成立了“漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系實訓(xùn)基地”。

訂單培養(yǎng)項目

1、電器電子工程系與浙江天煌科技、漯河市利通橡膠、上海閔原集團三家企業(yè)簽訂了三個訂單班；

2、經(jīng)管系與外語系和機電系合作，共同組建上海閔原集團訂單班；

社會培訓(xùn)項目

1、音樂系在文化局的統(tǒng)一組織和協(xié)助下，為我市的群眾文化品牌“舞動漯河大家跳”和“激情廣場大家唱”等培訓(xùn)文化藝術(shù)骨干；

2、建工系開展二級建造師考前培訓(xùn)、建設(shè)行業(yè)關(guān)鍵崗位資

格培訓(xùn)、建設(shè)部職業(yè)技能鑒定等各類行業(yè)培訓(xùn)，2012全年共培訓(xùn)800余人次，其中面向社會培訓(xùn)70余人次，取得了良好社會效應(yīng)。

3、輕工系為天安保險公司漯河中心支公司和人保財險漯河分公司大學(xué)路營銷部進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，企業(yè)反映良好。

4、信息工程系為漯河第五人民醫(yī)院、召陵區(qū)住房保障和房屋管理局、漯河卷煙廠在職員工開展計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)；為市第五人民醫(yī)院、郾城區(qū)人民醫(yī)院員工進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，并提供醫(yī)院計算機、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備技術(shù)保障；為首批30余名職工進(jìn)行為期一周的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)；漯河市政府辦公室信息采集系統(tǒng)培訓(xùn)。

合作辦學(xué)項目

1、音樂系與烏克蘭利沃夫國立音樂學(xué)院簽署了合作辦學(xué)協(xié)議。

科技研發(fā)服務(wù)項目

1、藝術(shù)設(shè)計系師生在河南麗光廣告有限公司等五家企業(yè)進(jìn)行實地實訓(xùn)的同時參與了實體項目的設(shè)計與施工。如裝潢藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作室、壁畫與環(huán)境工作室共引進(jìn)、完成河南麗光廣告公司“城市景觀浮雕”設(shè)計與制作；河南一銘廣告公司“漯河食品城”花墻制作；一銘廣告公司“卡通造型果皮箱制作”美圖廣告公司雙建管樁戶外高塔廣告設(shè)計與制作；美圖廣告公司漯河高中校園文化建設(shè)設(shè)計與制作；美圖廣告公司漯河小學(xué)校園

文化建設(shè)設(shè)計與制作；美圖廣告公司學(xué)院去向牌設(shè)計與制作；美圖廣告公司春暖職院晚會設(shè)計與制作;美圖廣告公司新華保險年終頒獎晚會的舞美設(shè)計與制作與安裝;昌建“M0CO地產(chǎn)戶外廣告宣傳”等。

2、工商管理系為漯河市佳慧鞋業(yè)有限公司產(chǎn)品在阿里巴巴上線提供技術(shù)支持。

3、輕工系為鄭州泛美服飾提供技術(shù)服務(wù)，效果顯著，企業(yè)很滿意，并予以5000元的資金支持。化工專業(yè)教師受漯河興茂鈦業(yè)有限公司邀請，針對其新廠區(qū)燃料供應(yīng)所需的的天然氣輸配管線走向及建設(shè)過程中存在的一些問題提出了多項安全對策措施，為企業(yè)天然氣管線建設(shè)項目提供了有力的技術(shù)保障。

4、食品工程系與永利乳業(yè)公司的成果轉(zhuǎn)化工作，目前已轉(zhuǎn)入永利生產(chǎn)車間進(jìn)行適應(yīng)性小批量生產(chǎn)，包裝上市工作正在積極籌備中。

“校中廠”“廠中?！表椖?/p>

1、藝術(shù)設(shè)計系成功引進(jìn)了漯河美圖廣告公司入??；

2、工商管理系完成校中廠“中通速遞校園服務(wù)站”的組建運營工作；

3、建工系與上海安琦裝飾有限公司簽訂協(xié)議，引企入系，建立“校中廠”；與深圳雪狼裝飾設(shè)計工程有限公司簽訂協(xié)議，探索校企合租，建立“廠中校 ”，使學(xué)生在實景中學(xué)習(xí)板材構(gòu)件生產(chǎn)工序，延展設(shè)計、施工方面學(xué)習(xí)；

服務(wù)平臺類項目

1、工商管理系利用電子商務(wù)專業(yè)為我市及周邊的中小企業(yè)服務(wù)，從各個專業(yè)選拔一批學(xué)生組建“淘寶創(chuàng)業(yè)班”，成立了“電子商務(wù)服務(wù)平臺”。

2、建工系引進(jìn)漯河市裝飾協(xié)會，搭建行業(yè)平臺，利用優(yōu)勢資源為企業(yè)進(jìn)行宣傳，使會員單位參與專業(yè)教學(xué)、課程專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建實習(xí)實訓(xùn)就業(yè)平臺。

3、輕工系掛牌成立了輕工系服裝設(shè)計工作室，利用學(xué)院資源及師資優(yōu)勢，在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)揮重要作用。

其他社會服務(wù)項目

1、音樂系與市文化局合作，成立了漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)團，已經(jīng)為市人大六屆二次會議進(jìn)行了精彩匯報演出，又多次受邀，到漯河市幾家單位進(jìn)行了演出。

2、建工系與市規(guī)劃設(shè)計院簽訂協(xié)議，開展密切合作，成立建工系測量隊，參與該院一些野外測量、道路測量和建筑沉降觀測等工作；依托上海安崎裝飾工程公司，與院總務(wù)處、院實訓(xùn)中心、機電系、輕工系合作，自主帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)院小型工程建設(shè)，完成了機電系機房隔斷工程的、輕工系服裝展廳的改建工程；

3、經(jīng)管系學(xué)生成立的V淘工作室與福馨面包屋合作開展網(wǎng)絡(luò)營銷、代購業(yè)務(wù)；

4、輕工系服裝專業(yè)教師服裝專業(yè)以服裝設(shè)計工作室為依托，為學(xué)生拉拉隊設(shè)計制作了表演服裝；承辦了由省教育廳主辦的河南省服裝制版與工藝及全國服裝制版與工藝高職組河南賽

區(qū)選拔賽；

5、信息工程系承辦中國農(nóng)業(yè)銀行漯河分行柜員模擬考試、衛(wèi)生系統(tǒng)職稱考試上機考試、全國計算機等級考試。六、一大批校企合作服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展項目在積極運作中

其中校企共建實驗實訓(xùn)基地項目

1、電器電子工程系與漯河市冰峰制冷有限公司、漯河市雙冰機電設(shè)備安裝工程有限公司達(dá)意向，建立兩家制冷專業(yè)校外實訓(xùn)基地；

2、機電工程系與鄭州宇通客車汽車專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)，與山西晉城富士康成立富士康鴻準(zhǔn)模具人才輸送基地項目在積極運作。

3、經(jīng)管系與河南明泰財稅管理有限公司洽談，準(zhǔn)備引該公司入校開辦漯河分公司，主要開展會計事務(wù)、涉稅事務(wù)和評估事務(wù)等三項業(yè)務(wù)，同時保證我系會計專業(yè)教師和學(xué)生的實習(xí)和實訓(xùn)需要。

4、輕工系到福建泉州考察，與361度、虎都、勁霸、利郎、七匹狼、九牧王等多家知名服裝企業(yè)進(jìn)行洽談，初步達(dá)成合作意向。

5、信息工程系集實驗、實訓(xùn)、真實工作情境為一體的“企業(yè)式實訓(xùn)基地”正在構(gòu)建中。

訂單培養(yǎng)項目

1、藝術(shù)設(shè)計系與宏源包裝有限公司聯(lián)系、溝通，即將開設(shè)包裝技術(shù)與設(shè)計宏源訂單班，預(yù)計人數(shù)30名，由企業(yè)每年提供2萬元的獎助學(xué)金等。目前課程設(shè)置以及實訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)人員來校上課、企業(yè)錄用畢業(yè)生的辦法商談已經(jīng)完成，簽約在即；

2、機電系與市委組織部招商引資項目合作組建訂單班；

3、食品工程系擔(dān)任了由召陵區(qū)科技局牽頭的召陵區(qū)食品產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟副理事長單位，肉、乳等六個科技服務(wù)小組可隨時進(jìn)駐相關(guān)企業(yè)，以聯(lián)盟為平臺建立食品檢測、食品營銷和食品工藝三個訂單班。

科技研發(fā)服務(wù)項目

1、信息工程系與市第五人民醫(yī)院達(dá)成為其開發(fā)人事管理系統(tǒng)的協(xié)議，并計劃以此為契機組建軟件開發(fā)團隊；與舞陽縣舞泉鎮(zhèn)政府簽訂協(xié)議，為其開發(fā)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會事務(wù)管理的一格四員社會管理服務(wù)系統(tǒng)。

“校中廠”“廠中校”項目

1、電器電子工程系探索校企合作、建立“廠中校、校中廠”，計劃把漯河銳控驅(qū)動科技有限公司引進(jìn)我系，建立“校中廠”；把漯河宏力電器有限公司作為“廠中?！薄，F(xiàn)在已經(jīng)與上述兩家公司達(dá)成了初步的合作意向，將于近期簽署正式的合作協(xié)議；

2、建工系與深圳雪狼公司合作，建立廠中校培養(yǎng)模式。服務(wù)平臺類項目

1、電器電子工程系成立漯河市無線智能控制工程技術(shù)研究

中心，為當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)提供技術(shù)支持，為教師發(fā)表科研論文提供平臺。

2、信息工程系分專業(yè)組建軟件開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)、廣告設(shè)計與制作、計算機組裝與維護四個技術(shù)服務(wù)團隊，以此為基礎(chǔ)成立“計算機與信息技術(shù)服務(wù)中心”。

其他社會服務(wù)項目

1、音樂系以藝術(shù)團為依托，為食品博覽會、豫中南汽車展銷交易會演出；與漯河市總工會、團市委合作，在 “五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)等重要節(jié)日開展演出活動；為房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè)?開展宣傳性的演出活動；與漯河及周邊地市的高中和職業(yè)中專合作，通過演出活動搭建友誼院校的平臺；與沙澧河建設(shè)管理委員會合作，積極開展文化藝術(shù)進(jìn)景區(qū)活動；

2、工商管理系承辦2013年“全國高職高專企業(yè)經(jīng)營管理模擬沙盤大賽”，助推我院物流、電子商務(wù)等專業(yè)建設(shè)、發(fā)展，加快專業(yè)成長的步伐與速度；

3、機電系與大劉鎮(zhèn)服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)對接，利用機電系專業(yè)優(yōu)勢，開展服務(wù)三農(nóng)工作；

4、建工系與市勘測規(guī)劃設(shè)計院進(jìn)一步洽談共同進(jìn)行市北環(huán)道路的規(guī)劃測量工作；和市建筑學(xué)會的學(xué)術(shù)合作，與省住建廳人教處、省建設(shè)教育協(xié)會協(xié)調(diào)申辦建設(shè)行業(yè)區(qū)域考點；

5、信息工程系與漯河新天地科技市場金碩科技公司合作開展電腦組裝、維修與系統(tǒng)維護技術(shù)服務(wù)，組建計算機組裝與維護技術(shù)服務(wù)團隊。

第二篇：積極服務(wù)地方經(jīng)濟 探索校企合作新模式

積極服務(wù)地方經(jīng)濟 探索校企合作新模式

經(jīng)濟社會持續(xù)快速發(fā)展離不開高水平技能應(yīng)用型人才。作為地方高職院校擔(dān)負(fù)著為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)既具有豐富的理論知識又具備較強動手能力高技能人才的重大歷史使命，就必須積極尋找與企業(yè)合作的切入點，積極為地方經(jīng)濟服務(wù)，探索校企合作新模式，不斷提高自身服務(wù)社會的能力。本文從地方經(jīng)濟與校企合作之間的關(guān)系出發(fā)，在深入分析當(dāng)前高職院校校企合作的現(xiàn)狀和存在問題的基礎(chǔ)之上探索高職院校校企合作的創(chuàng)新模式。

一、當(dāng)前高職院校校企合作現(xiàn)狀概述

1.立足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，積極與企業(yè)落實校外實訓(xùn)實習(xí)基地。為了彌補校內(nèi)實訓(xùn)基地的不足，實現(xiàn)高職學(xué)生與職業(yè)崗位“零距離”接觸，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作建立校外實訓(xùn)實習(xí)基地是當(dāng)前高職院校校企合作過程中的普遍做法。經(jīng)過多年的努力，大多數(shù)高職院校都能根據(jù)學(xué)校自身的專業(yè)特點和學(xué)生技能崗位需求，積極尋找合適的企業(yè)作為自己學(xué)校穩(wěn)定的校外實訓(xùn)實習(xí)基地。同時，通過校外實訓(xùn)基地的建設(shè)和運行，能及時了解當(dāng)前社會對人才培養(yǎng)的要求，發(fā)現(xiàn)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)方法、師資隊伍建設(shè)等方面的不足，從而更加有針對性地開展教育教學(xué)改革，提高整體辦學(xué)實力。

2.通過校企共建生產(chǎn)實訓(xùn)中心，逐步形成“校中廠”或“廠中?！?。為了進(jìn)一步深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的教育教學(xué)改革，真正實現(xiàn)“融專業(yè)、入產(chǎn)業(yè)”，很多高職院校已經(jīng)逐步形成了“廠中校、校中廠”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。通過這種深度校企融合的教學(xué)模式，使學(xué)校擁有了更加廣泛的教育資源和教育環(huán)境，利用學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，將以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境與直接獲得實際經(jīng)驗和能力為主的生產(chǎn)環(huán)境有機結(jié)合起來，廣泛開展企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生技能、合作生產(chǎn)、產(chǎn)品研發(fā)、發(fā)明創(chuàng)造、工藝改進(jìn)等活動，促進(jìn)多形式、多層次校企合作的開展，對學(xué)生提高技能水平起到了很好的促進(jìn)作用。

3.積極實施“2+1”頂崗實習(xí)模式，為學(xué)生就業(yè)擴寬渠道。頂崗實習(xí)是高職教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以“企業(yè)人”的身份參與真實的職業(yè)場景，進(jìn)行實際的職業(yè)操作，實現(xiàn)教學(xué)與學(xué)生就業(yè)的無縫銜接，使學(xué)生樹立職業(yè)理想，增強崗位意識和崗位責(zé)任感，提升畢業(yè)生的技能操作水平和綜合素質(zhì)。多年來，各大高職院校在頂崗實習(xí)方面做了大量的探索和實踐，雖然也存在學(xué)生管理困難、經(jīng)費緊缺、合作企業(yè)提供的崗位與學(xué)生所學(xué)專業(yè)不吻合等問題，但從總體上來說，對提高學(xué)生的技能、幫助學(xué)生就業(yè)還是起著很大的促進(jìn)作用。

4.聯(lián)手企業(yè)，積極實施專業(yè)技能競賽工程。學(xué)生專業(yè)技能競賽成績是衡量高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)志之一。當(dāng)前各大高職院校都非常重視專業(yè)技能競賽，通常也會聘請企業(yè)的技術(shù)專家與學(xué)校專業(yè)教師共同指導(dǎo)學(xué)生參與各類技能競賽。通過參加各類技能大賽，以賽促教，以賽促學(xué)，教賽結(jié)合，逐漸形成面向能力培養(yǎng)、面向崗位就業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)模式，以此來加快技能人才的培養(yǎng)，提高高職院校實踐教學(xué)水平，也提升了學(xué)校的社會知名度。

二、當(dāng)前高職院校校企合作存在主要問題分析

1.“校企合作”的深度不夠，還處于淺層次合作階段。按照目前區(qū)高職院?！靶Ｆ蠛献鳌钡那闆r來看，大多數(shù)還處于淺層次合作，僅限于學(xué)校根據(jù)市場調(diào)查按企業(yè)所需確定專業(yè)方向，并在相應(yīng)的企業(yè)建立實習(xí)基地，聘請企業(yè)的相關(guān)專家與學(xué)校的老師共同建立專業(yè)專家指導(dǎo)委員會和實習(xí)指導(dǎo)委員會，還未能形成真正能深度合作的校企利益共同體。

2.“校企合作”中校企需求不同步，企業(yè)熱情不高。長期以來，開展“校企合作”都是“一頭冷一頭熱”，學(xué)校開展合作的意愿很強烈，經(jīng)常積極主動向地方企業(yè)乃至擴展到周邊企業(yè)尋求合作伙伴。但是，從企業(yè)方面來說，由于參與“校企合作”需要投入一定的人力成本和資金成本，往往無法產(chǎn)生相應(yīng)的經(jīng)濟效益。因此，企業(yè)參與校企合作的熱情不高，動力明顯不足。

3.高職院校自身科研能力較弱，無法幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。雖然現(xiàn)在高職院校的師資力量雄厚，在職教師中具有高級職稱的教師占到三分之一以上，其中大部分教師除了具備教師系列的職稱外都擁有某一專業(yè)技能方面的證書。但是，大多數(shù)教師由于缺乏在企業(yè)實際工作的經(jīng)歷，所以在幫助解決企業(yè)技術(shù)難題以及開展產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)革新方面還顯得力不從心。

4.校企合作缺乏互動交流信息平臺。從目前情況來看，大多數(shù)高職教育校企合作還缺乏一個有效的、能及時相互溝通的信息平臺。一般來說是學(xué)校需要落實實習(xí)基地、簽訂共同培養(yǎng)協(xié)議、安排學(xué)生頂崗實習(xí)等事宜時才會與企業(yè)的相關(guān)人員進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，而企業(yè)只有在需要招聘員工時才會來到學(xué)校的就業(yè)部門進(jìn)行洽談。除此之外，企業(yè)與學(xué)校之間聯(lián)系并不多。由于缺乏高效的互動溝通交流的校企合作平臺，拓展“校企合作”的深度與廣度就會非常困難，企業(yè)校企文化融合及優(yōu)勢資源互補也很難實現(xiàn)。

三、立足地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，積極探索校企合作新模式

1.積極推行“校企雙制”辦學(xué)模式，讓校企合作真正走向深入。各大高職院校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，并積極尋找相關(guān)企業(yè)推行“校企雙制”辦學(xué)?！靶Ｆ箅p制”是指依據(jù)技能人才培養(yǎng)和使用的規(guī)律，依托院校和企業(yè)雙方優(yōu)勢資源，通過政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學(xué)位，校企聯(lián)合招工招生、送崗送學(xué)、雙制培養(yǎng)，充分發(fā)揮院校育人機制和企業(yè)用人機制的耦合作用，建立院校和企業(yè)共同培養(yǎng)技能人才的新的辦學(xué)制度。目前，廣東省政府為了應(yīng)對該省經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，針對出現(xiàn)的企業(yè)招工難、穩(wěn)工難和學(xué)校招生難、培養(yǎng)難的問題，通過借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育模式，創(chuàng)新并推行廣東技工教育“校企雙制”培養(yǎng)模式，建立學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)技能人才的新的教學(xué)制度，使技工教育培養(yǎng)出企業(yè)滿意、社會認(rèn)可的技能人才。近年來，已經(jīng)向企業(yè)輸送了100萬名技能人才，大力促進(jìn)了廣東省人力資源的優(yōu)化提升和有效配置。

2.“工學(xué)交替”合作模式，讓學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)的交替學(xué)習(xí)中完成學(xué)業(yè)。工學(xué)交替是當(dāng)前我國職業(yè)教育改革的重要方向。工學(xué)交替也稱為工學(xué)結(jié)合、半工半讀，是指職業(yè)院校學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)交叉交替進(jìn)行。高職院校要積極牽手地方知名企業(yè)，探索課堂教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)與現(xiàn)場實訓(xùn)相結(jié)合，使學(xué)生在“邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊做”中實現(xiàn)教學(xué)和實訓(xùn)、生產(chǎn)的互動，讓學(xué)生在真實的生產(chǎn)環(huán)境中完成生產(chǎn)與實訓(xùn)任務(wù)，掌握綜合操作技能，從而在學(xué)校學(xué)習(xí)和在企業(yè)頂崗實訓(xùn)交替進(jìn)行中完成學(xué)業(yè)?，F(xiàn)有很多高職院校已經(jīng)在這方面做了很多的探索和實踐，也取得了顯著的成就。如，廣東省某職業(yè)技術(shù)學(xué)校食品類專業(yè)先后聯(lián)手廣州市長隆集團、廣達(dá)香食品有限公司、深圳圣安娜食品有限公司、廣州市綠茵閣西餐廳等30多家當(dāng)?shù)刂髽I(yè)實施“旺入淡出，工學(xué)交替”的校企合作模式，即根據(jù)食品行業(yè)生產(chǎn)周期變化的額規(guī)律，編排教學(xué)計劃，在非繁忙季節(jié)安排學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)和校內(nèi)實訓(xùn)，在食品生產(chǎn)旺季如中秋節(jié)、廣交會、春節(jié)等，安排學(xué)生到企業(yè)參加實踐學(xué)習(xí)。

3.建設(shè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺，提高高職院校教師服務(wù)社會能力。高職院校與地方區(qū)域產(chǎn)業(yè)的天然聯(lián)系，使它們之間具有一種資源結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計的同質(zhì)性與互補性，這種同質(zhì)性與互補性也成為區(qū)域高職院校協(xié)同創(chuàng)新的堅實基礎(chǔ)，與普通本科院校相比，高職院校參與協(xié)同創(chuàng)新平臺的建設(shè)，其取得的成果與企業(yè)的生產(chǎn)實際更貼近，實用性強，能夠給企業(yè)直接帶來效益，與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的聯(lián)系更為緊密。因此，高職院校應(yīng)抓住機遇，立足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新平臺建設(shè)，為教師開展校企科技合作提供機遇，幫助解決企業(yè)生產(chǎn)實際問題，推動科技成果向企業(yè)轉(zhuǎn)化，努力實現(xiàn)科研力量與企業(yè)的對接。如，江蘇某職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托蘇州大學(xué)、江南大學(xué)、南通大學(xué)、魯泰紡織股份有限公司、江蘇大生集團、江蘇聯(lián)發(fā)集團等省內(nèi)外高等院校和知名企業(yè)中的行業(yè)創(chuàng)新團隊或技術(shù)工程中心，聯(lián)合常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇金太陽紡織科技有限公司等單位，形成我國紡織行業(yè)產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)一流的研發(fā)基地，集聚和培養(yǎng)一批紡織科學(xué)與工程領(lǐng)域技術(shù)拔尖創(chuàng)新人才及高端技能型人才，取得一批有顯示度的創(chuàng)新成果。

4.“訂單式”校企合作培養(yǎng)人才模式，徹底解決高職學(xué)生就業(yè)難的問題。所謂“訂單式”人才培養(yǎng)模式，就是企業(yè)根據(jù)其對未來不同規(guī)格人才需求的情況，與有關(guān)院校簽訂培養(yǎng)協(xié)議（訂單），然后由學(xué)校按照學(xué)校的教學(xué)計劃和用人單位提出的人才規(guī)格和數(shù)量要求進(jìn)行培養(yǎng)，并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面合作，通過工學(xué)交替的方式分別在學(xué)校和用人單位進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種人才培養(yǎng)模式。這種模式對于學(xué)校來說可以針對用人單位需求和實際崗位需要安排、組織和實施教學(xué)計劃；對于學(xué)生來說，通過有針對性的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后就能直接進(jìn)入相應(yīng)的就業(yè)崗位，有效地解決當(dāng)前高職學(xué)生就業(yè)困難的問題；對于企業(yè)來說，可以最大限度地避免以往用人時出現(xiàn)的適應(yīng)期長、所學(xué)非所用等弊端，極大地提高了人才資源的配置和使用效益。這是一種能夠很好實現(xiàn)學(xué)校、用人單位與學(xué)生“三贏”的校企合作模式。

地方經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展與當(dāng)?shù)馗呗氃盒５慕ㄔO(shè)和壯大是相互促進(jìn)、相輔相成的。因此，高職院校應(yīng)積極順應(yīng)服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的需要，主動適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和升級，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教學(xué)改革，積極推進(jìn)校企深度合作，加強內(nèi)涵建設(shè)，努力提高服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展水平。[項目基金號：2012 江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究課題“高職高專院?；凇Ｆ蠛献鳎W(xué)結(jié)合’背景下的人才培養(yǎng)模式研究”（項目編號：2012SJD880101）]

（作者單位：鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校）

第三篇：服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展(正稿)

傳承文化、服務(wù)社會

——藝術(shù)設(shè)計系產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式的探索與社會實踐情況總結(jié)

高等學(xué)校為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的理念起源于美國。早在19 世紀(jì)初，美國一些著名的教育人士就提出，用大學(xué)的人才優(yōu)勢解決當(dāng)?shù)氐膶嶋H問題，大學(xué)要為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)，之后這一理念便被廣泛傳播。高等學(xué)校為地方服務(wù)是現(xiàn)代大學(xué)三大功能的其中之一，是在教學(xué)與科研之外又一職能的拓展，也是地方院校在尋求自身特色融入當(dāng)?shù)厣鐣谋厝贿x擇。

湘南學(xué)院地處湖南南部郴州，遠(yuǎn)離省會中心城市。與國內(nèi)眾多地方本科院校一樣，面臨著教育經(jīng)費不足，信息相對閉塞，對外學(xué)術(shù)交流受限等不利因素，這些均制約了學(xué)校的發(fā)展。另一方面，湘南學(xué)院是郴州地區(qū)唯一一所本科院校，其在區(qū)域位置、政府扶持力度、民眾信任度等方面都具有較強的優(yōu)勢。面向地方社會經(jīng)濟發(fā)展需求，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才是我們的辦學(xué)宗旨的首選。在新形勢下，積極推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)和科研融入地方經(jīng)濟建設(shè)，擴大社會影響，贏得當(dāng)?shù)卣闹С?，是我院深化改革的前提條件。作為地方高?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)科、人才和科研優(yōu)勢，面向地方，開展應(yīng)用研究，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合和科研成果轉(zhuǎn)換。

在學(xué)院黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在最近學(xué)院召開的科研工作大會上，學(xué)院黨委和行政更加明確了科研工作服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?、走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，并對學(xué)院的教學(xué)、科研工作做出了新的戰(zhàn)略部署，以更加開放的姿態(tài)引導(dǎo)各項工作，藝術(shù)設(shè)計系全體師生深受鼓舞。

在過去的近十年里，藝術(shù)設(shè)計系依據(jù)自身專業(yè)特色，在緊密結(jié)合地方社會經(jīng)濟發(fā)展，開展科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新，為地方的社會經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)方面，積累了豐富的經(jīng)驗并取得了良好的社會效益，極大地促進(jìn)了辦學(xué)水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高，同時也促進(jìn)了科研工作的繁榮。在新的大好形勢下，為了不斷完善學(xué)科建設(shè)，深入探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式，我們認(rèn)為有必要對近十年來的產(chǎn)學(xué)研工作進(jìn)行一次全面總結(jié)，向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次全面的工作匯報，一方面總結(jié)自身工作的成果進(jìn)一步鼓舞全系師生士氣；另一方面，總結(jié)工作中的不足，以待今后積極改進(jìn)。以期得到學(xué)院對我們所做的工作的肯定和對我們以后工作的支持。

近十年來，我系在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)方面做了以下幾方面的工作。

1、挖掘地域文化資源，科研方向明確，科研成果豐碩

高等學(xué)校承擔(dān)著“文化傳承、文化傳播和文化創(chuàng)新”的重任。湘南地區(qū)歷史悠久、風(fēng)景優(yōu)美，有著豐富的人文和自然文化資源。至2003年以來，藝術(shù)設(shè)計系一直致力于地域文化的挖掘，如湘南古民居研究、周敦頤理學(xué)思想研究、湘南民間美術(shù)研究、紅色文化研究等，科研定位準(zhǔn)確，科研方向明晰，取得了豐碩的成果。

近十年來，我系被立項的各級科研課題共計56項，其中，圍繞地方社會經(jīng)濟發(fā)展的科研課題34項，發(fā)表論文177篇，主要集中在湘南民居研究、新農(nóng)村建設(shè)、土特產(chǎn)包裝等方面。特別是湘南民居研究方向，共有省部級立項課題16 項，發(fā)表論文53篇，專著《湘南民居研究》和《湘南宗祠——建筑裝飾藝術(shù)研究》2部，形成了較為完善的科研體系，填補了國內(nèi)相關(guān)科研領(lǐng)域的空白。2006年9月由安徽美術(shù)出版社出版的大型學(xué)術(shù)著作《湘南民居研究》，是國內(nèi)外系統(tǒng)地研究湘南古民居的重大成果，該書已被全國各大圖書城及各高校圖書館陳列，在社會上產(chǎn)生了積極的影響。2007年該成果被湖南省社會科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成果立項。

2、強化科研成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)地方經(jīng)濟，探索產(chǎn)學(xué)研模式

2003年以來，藝術(shù)設(shè)計系在科學(xué)研究取得一定成果的基礎(chǔ)上，注重把科學(xué)研究的成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，主動地服務(wù)郴州地方經(jīng)濟，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式。在湘南古民居研究、周敦頤理學(xué)思想的整理與展示、城市公共藝術(shù)設(shè)計、新農(nóng)村規(guī)劃建設(shè)、企業(yè)品牌推廣、土特產(chǎn)包裝等方面，取得了豐碩的成果。

1.1城市建設(shè)

1.1.1湘南風(fēng)情園愛蓮湖風(fēng)景區(qū)項目

2003年，為響應(yīng)郴州市“南延?xùn)|進(jìn)”戰(zhàn)略，受郴州市政府委托，與市建設(shè)局、規(guī)劃局一起承擔(dān)了郴州市重點建設(shè)項目——湘南風(fēng)情園愛蓮湖風(fēng)景區(qū)的方案策劃、建設(shè)規(guī)劃與藝術(shù)設(shè)計。在設(shè)計的前期，以唐鳳鳴教授、范迎春教授為學(xué)術(shù)帶頭人，我系教師為骨干的，會同建設(shè)局、文物處、文聯(lián)等部門專家組成的科研隊伍，對湘南地區(qū)的古民居村落進(jìn)行了詳實的科學(xué)考察，獲取了大量的圖片、文字資料，對湘南地區(qū)古民居的村落布局、建筑形式、裝飾藝術(shù)、文化背景等進(jìn)行了歸納與總結(jié)，于2004年申報成功湖南省教育廳重點科研項目1項，2005年申報成功湖南省教育廳一般科研項目1項。并將這些科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用到湘南風(fēng)情園愛蓮湖風(fēng)景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計中，尤其體現(xiàn)在景區(qū)的核心部分——濂溪書院的建筑設(shè)計和建筑裝飾中。該項目總投資1.4億元，于2005年10月竣工。風(fēng)景區(qū)自建立以來，成為了郴州市民休閑度假的一個好去處，獲得了政府和民眾的高度評價。該項目帶動了郴州市城市建設(shè)東進(jìn)發(fā)展戰(zhàn)略，為今天郴州市經(jīng)濟和社會發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)今景區(qū)周邊高樓林立，成為了一個集居住、旅游、商務(wù)為一體的新的城市版塊，實現(xiàn)產(chǎn)值超過10億。2008年該項目獲湖南省優(yōu)秀建設(shè)項目二等獎。

1.1.2 2004年主持了東塔重建的設(shè)計項目；

1.1.3 2003-2011年，藝術(shù)設(shè)計學(xué)設(shè)計、制作了蘇仙橋浮雕作品《童區(qū)寄傳》；設(shè)計、制作了五嶺閣大型浮雕；設(shè)計、制作了國際小水電基地《生命之水》等圓雕和浮雕；設(shè)計、制作了湘南風(fēng)情園愛蓮湖風(fēng)景區(qū)的《周敦頤像》和《荷花仙子像》圓雕；參與了五嶺廣場《神農(nóng)作耒》、蘇仙游園《手拉手》等大型城市雕塑的設(shè)計、制作、評審。實現(xiàn)產(chǎn)值達(dá)260萬元。

1.1.4 2009年主持了《耒宜高速郴州互通口景觀設(shè)計方案》；

1.1.5 2004年主持了天堂溫泉的設(shè)計方案，并承接了施工，實現(xiàn)產(chǎn)值120萬元；

1.1.6 2005年全面負(fù)責(zé)濂溪書院的室內(nèi)設(shè)計及周敦頤生平及其理學(xué)思想展的籌備與展示設(shè)計工作；實現(xiàn)產(chǎn)值20萬元；

1.1.7 承擔(dān)郴州瑤民族傳統(tǒng)服飾研究工作； 1.2新農(nóng)村建設(shè)項目

自2009年以來，利用專業(yè)優(yōu)勢，為當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)服務(wù)。2010年，受蘇仙區(qū)新農(nóng)辦委托，為《郴資桂高等級公路（蘇仙段）沿線新農(nóng)村建設(shè)示范帶》作整體規(guī)劃，規(guī)劃方案得到了郴州市委、蘇仙區(qū)委的高度評價，并在全市范圍內(nèi)進(jìn)行了推廣。該項目由環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教研室主任張光俊老師主持，教研室7名教師、30名學(xué)生參與了該項目前期調(diào)研、實地測繪、方案設(shè)計，為郴州新農(nóng)村建設(shè)提供了不可缺少的智力服務(wù)。2010年，先后為蘇仙區(qū)橋口鎮(zhèn)排塘村、蘇仙區(qū)荷葉坪鄉(xiāng)荷葉坪村，蘇仙區(qū)馬頭嶺鄉(xiāng)做新農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計，2011年，為蘇仙區(qū)橋口鎮(zhèn)石河村做新農(nóng)村規(guī)劃，并承擔(dān)了村委會（學(xué)校）改造項目的施工，為橋口鎮(zhèn)白溪村、潭溪鄉(xiāng)山河村做村口景觀設(shè)計等等，實現(xiàn)產(chǎn)值約30萬元。上述新農(nóng)村建設(shè)項目為當(dāng)?shù)匕傩諑砹藢嵒?，提高了村民的生活質(zhì)量，同時也擴大了藝術(shù)設(shè)計系的社會影響力，鍛煉了青年教師隊伍，大量的學(xué)生參與其中工作，積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，為日后步入社會打下良好的基礎(chǔ)。

1.3為企業(yè)服務(wù)項目

近十年來，藝術(shù)設(shè)計系利用自身專業(yè)特色為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)提供服務(wù)。視覺傳達(dá)專業(yè)教研室先后承擔(dān)了大沖山辣業(yè)的產(chǎn)品包裝設(shè)計、國豐（湖南）農(nóng)業(yè)有限公司的企業(yè)形象策劃和產(chǎn)品包裝設(shè)計、臨武縣三維全息網(wǎng)絡(luò)數(shù)字地圖設(shè)計、第九完全小學(xué)形象設(shè)計和標(biāo)志設(shè)計、振興地產(chǎn)房交會展廳設(shè)計、一筐百福土特產(chǎn)品設(shè)計等，以上項目實現(xiàn)產(chǎn)值約為2200萬元。環(huán)境藝術(shù)教研室承擔(dān)了蘇仙區(qū)國稅局視頻會議室、宜章湘粵賓館、道縣瑯東酒店等的設(shè)計、施工，承擔(dān)了農(nóng)業(yè)銀行、康爾洗浴中心等大量項目的設(shè)計工作。公共藝術(shù)設(shè)計教研室先后承擔(dān)了五嶺閣文化工程建設(shè)、演藝中心文化工程建設(shè)、宜章鄧中夏紅色文化建設(shè)等項目的設(shè)計與施工，以上項目實現(xiàn)產(chǎn)值約為80萬元。眾多的社會實踐項目為企業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟效益，提升了湘南學(xué)院的社會知名度，也為師生積累豐富的項目實踐經(jīng)驗。

3、密切聯(lián)系地方行政部門，開展多層次、多方式的社會服務(wù)

在知識經(jīng)濟的今天，文化已經(jīng)成為影響經(jīng)濟發(fā)展的一個生產(chǎn)要素，高校是創(chuàng)造知識和傳承文化的園地。2003年以來，藝術(shù)設(shè)計系與郴州市政府、建設(shè)局、規(guī)劃局、文物處、園林處等行政職能部門保持著密切的聯(lián)系，在地域文化傳承、城市發(fā)展建設(shè)等方面，為地方政府和各職能部門提供多層次的智力支持。藝術(shù)設(shè)計系被邀請參與地方文物普查與立項評審工作；參與了省、市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目評審與立項工作；參與了新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃工作；參與了重大城市建設(shè)項目的規(guī)劃設(shè)計及評審工作；參與了郴州市歷史文化名村保護立項評審工作。

4、重視實踐教學(xué)，開展校企合作，實現(xiàn)企業(yè)、系部、學(xué)生“三贏”近幾年，藝術(shù)設(shè)計系解放思想，大膽創(chuàng)新，主動尋求產(chǎn)學(xué)研合作項目。先后有30余家企業(yè)簽訂了建設(shè)專業(yè)實習(xí)基地的協(xié)議。先后邀請了十多位企業(yè)家、設(shè)計師擔(dān)任客座教授和兼職講師，給學(xué)生講授設(shè)計技巧、施工流程、企業(yè)管理、職業(yè)道德等實踐知識和技能。這不僅讓學(xué)生盡快地接觸實際，增加感性認(rèn)識，而且也給學(xué)校教學(xué)活動注入新的活力；倡導(dǎo)“案例教學(xué)”，即把實際設(shè)計案例帶入課堂，結(jié)合學(xué)生課堂作業(yè)進(jìn)行項目實訓(xùn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2007年開始與郴州三維雅筑公司嘗試合作辦學(xué)，邀請企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的修訂和實施，采取人才訂單式培養(yǎng)，即企業(yè)把人才儲備工作延伸到地方高校，企業(yè)在系部設(shè)立人才培養(yǎng)基地，雙方提前簽訂用人訂單合同，并以此為依據(jù)共同制訂人才培養(yǎng)方案和組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到訂單企業(yè)就業(yè)。下一步，我系將積極探索與企業(yè)共同建立研發(fā)中心，以工作室的模式進(jìn)行運作，學(xué)院、企業(yè)共同出資、出物、出人，共同獲利，達(dá)到企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生“三贏”的目的。初步設(shè)想今明兩年成立湘南民居研究所、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究所、品牌推廣研究所三個研究中心，目前正在積極的醞釀和籌備當(dāng)中，希望得到院領(lǐng)導(dǎo)的支持和批準(zhǔn)。

地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟、社會發(fā)展，不僅有助于其明確定位、履行使命、凸顯價值，而且可以獲得大量的辦學(xué)資源，拓展辦學(xué)空間，增強辦學(xué)能力，有利于辦出特色。為地方經(jīng)濟、社會服務(wù)是地方高校的職責(zé)，這項職責(zé)在未來的發(fā)展中會演繹得越來越豐富。所取得的一些成績，是在學(xué)院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下、全系師生解放思想、努力工作的結(jié)果。我們清醒地認(rèn)識到，十年來我們雖然重視產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，在這方面起步較早，但是跟先進(jìn)院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)比起來，無論是在產(chǎn)學(xué)研的規(guī)模和質(zhì)量、設(shè)備和資源方面，我們存在比較大的差距。

地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟、社會發(fā)展是一個永恒的主題，也是一項偉大的的事業(yè)，未來我們還有很多工作要做，對我們而言，工作任重而道遠(yuǎn)。

藝術(shù)設(shè)計系

2012年12月

第四篇：校企合作對外服務(wù)總結(jié)

國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目

校企合作對外服務(wù)總結(jié)

為落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及全國職業(yè)教育工作會議提出的中等職業(yè)學(xué)校改革要實現(xiàn)五個對接即職業(yè)教育要對接產(chǎn)業(yè)，職業(yè)學(xué)校要對接企業(yè)，專業(yè)要對接崗位，課程教材要對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過程對接生產(chǎn)工作過程。2013年我校貫徹落實教育部有關(guān)教育教學(xué)改革精神、實現(xiàn)學(xué)校工作計劃中提出的校企合作要有起色，學(xué)校與接企業(yè)深度融入，專業(yè)對接地方產(chǎn)業(yè)，人才培養(yǎng)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟，學(xué)校要成為合作企業(yè)的人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，合作企業(yè)要成為學(xué)生的實習(xí)就業(yè)基地，企業(yè)現(xiàn)場專家要參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定。在校企合作人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、實踐“校企合作專業(yè)教學(xué)+公司實習(xí)+正式入職”的“訂單式培養(yǎng)”模式。

與泌陽縣宏盛電子科技有限公司、河南省聯(lián)勝進(jìn)出口有限公司等11家企業(yè)深度合作，實現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)。各企業(yè)專家參與制定校企合作教學(xué)方案；開設(shè)專題講座，植入企業(yè)文化；完成計算機應(yīng)用專業(yè)課程的學(xué)習(xí)；滿足學(xué)生真實企業(yè)崗位技能培訓(xùn)的要求；選拔合格的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)；根據(jù)綜合考核聘用合適的學(xué)生為正式員工。形成專題講座+在校專業(yè)課學(xué)習(xí)+公司實習(xí)+正式入職的“訂單式培養(yǎng)”模式。按照“專題講座+考核、組建‘訂單班’+在校專業(yè)課學(xué)習(xí)兩年+公司實習(xí)一年+正式入職”的培養(yǎng)流程，實現(xiàn)“訂單式培養(yǎng)”目標(biāo)。2013年上學(xué)期“訂單班”學(xué)生通過正式進(jìn)入企業(yè)或公司實習(xí)，在公司實習(xí)半年時間內(nèi)學(xué)生穩(wěn)定，生活工作愉快，深受企業(yè)好評。國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目

二、與泌陽縣創(chuàng)新科技有限公司、泌陽縣松海圖文廣告中心、駐馬店市天達(dá)電子有限公司等公司開展校企合作。

（一）由企業(yè)現(xiàn)場專家、工程技術(shù)人員、技師、課程專家、專業(yè)教師組成專業(yè)建設(shè)委員會共同制定、實施人才培養(yǎng)方案，實行企業(yè)實習(xí)和學(xué)校專業(yè)技能模塊教學(xué)的“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式。

（二）我校共派出近千人次多名指導(dǎo)教師帶隊到這些企業(yè)為期3到6個月的教學(xué)頂崗實習(xí)。行政管理人員、專任教師先后20多人次到這些企業(yè)通過問卷調(diào)查、與一線工人技術(shù)人員交流進(jìn)行調(diào)研了解計算機行業(yè)各工種職業(yè)崗位的專業(yè)技能相關(guān)知識要求、職業(yè)素養(yǎng)、工作職責(zé)、工作任務(wù)、工作要求、工作標(biāo)準(zhǔn)，工作過程，企業(yè)文化、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)組織管理過程，及現(xiàn)場“6S”管理標(biāo)準(zhǔn)及要求。為下一步我校基于工作過程的課程體系開發(fā)與實施奠定了良好的基礎(chǔ)。

通過校企合作教學(xué)頂崗實習(xí)，學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、基本技能都有較大提高，在實習(xí)中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線接受企業(yè)管理，在實際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動、同生活，切身體驗嚴(yán)格的生產(chǎn)勞動紀(jì)律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的價值和成功的快樂，使頂崗實習(xí)與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念、良好的職業(yè)道德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團結(jié)協(xié)作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。這些企業(yè)已成為我校學(xué)生的實習(xí)就業(yè)基地。

三、校企合作“服務(wù)就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)企業(yè)”積極開展勞動力技能、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目

高技能培訓(xùn)

提升專業(yè)服務(wù)社會的能力，積極拓展技能培訓(xùn)的領(lǐng)域和項目，努力推動區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展。積極服務(wù)我縣產(chǎn)業(yè)群；探索構(gòu)建農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)的長效機制。為計算機從業(yè)者提供高技能力培訓(xùn)共1500人，學(xué)校已成為我縣培訓(xùn)基地。

通過今年的校企合作實踐證明，“工學(xué)結(jié)合、校企合作”,是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)模式改革，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。也是促進(jìn)科技、經(jīng)濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段，為培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線“技能型”人才的提供保證。校企合作也是一項具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強國戰(zhàn)略，促進(jìn)和諧社會建設(shè)的有益實踐和重要舉措。同時在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時，更需要加快完善法律規(guī)章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責(zé)任與義務(wù)，推進(jìn)職業(yè)教育校企合作的持續(xù)發(fā)展，提高職業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

第五篇：認(rèn)清形勢 提高認(rèn)識 服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展

認(rèn)清形勢 提高認(rèn)識 服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展【檢測中

心 倪曉娟】【打印】 【關(guān)閉】

發(fā)布時間：2011-09-19

質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門作為管理標(biāo)準(zhǔn)化、計量、質(zhì)量工作和特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，并行使執(zhí)法監(jiān)督職能的綜合管理部門，履行著綜合管理和行政執(zhí)法兩項職能，是國家行政監(jiān)督體系的重要組成部分。從1978年至今，質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督事業(yè)已在迪慶高原上扎根33年。33年的發(fā)展歷程，見證了質(zhì)監(jiān)事業(yè)在為確保地方經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展、服務(wù)迪慶區(qū)域發(fā)展中不可或缺的作用。作為質(zhì)監(jiān)事業(yè)中的技術(shù)機構(gòu)，迪慶州質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督檢測中心肩負(fù)著全州食品、建材產(chǎn)品質(zhì)量和計量器具、特種設(shè)備的檢驗檢測和人員的委托培訓(xùn)、技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)工作，在地方經(jīng)濟發(fā)展中起著保駕護航的重要作用。檢驗檢測技術(shù)機構(gòu)是質(zhì)量安全的“把關(guān)人”，是站在一線的責(zé)任人，因此，發(fā)揮技術(shù)機構(gòu)的職能作用，全面推進(jìn)質(zhì)監(jiān)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，不斷提升服務(wù)地方經(jīng)濟的能力，促進(jìn)地方經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，應(yīng)是我們檢驗檢測隊伍的每一個人應(yīng)該思考的話題。下面就結(jié)合迪慶實際，以迪慶州質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督綜合檢測中心工作為例淺談基層檢驗檢測技術(shù)機構(gòu)如何服務(wù)區(qū)域發(fā)展。

一、迪慶現(xiàn)狀

（一）迪慶州情

迪慶是云南省惟一的藏族自治州，位于云南省西北部，地處滇、川、藏三省區(qū)結(jié)合部的青藏高原南延地段，全州國土面積23870平方公里，總?cè)丝?7.2萬人，其中少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?3.56%，生活著藏、傈僳、納西、白、彝等26種少數(shù)民族。州內(nèi)氣候?qū)贉貛А疁貛夂?，年平均氣?/p>

4.7℃—16.5℃，年極端最高氣溫25.1℃，最低氣溫—27.4℃。特殊的地理條件形成了迪慶無與倫比的自然景觀和極為豐富的資源。一是旅游資源，迪慶地處“三江”并流世界自然遺產(chǎn)的核心區(qū)，構(gòu)成了人與自然和諧共生，多民族、多文化、多宗教和睦相處的“香格里拉”勝境；二是生物資源，有野生食用菌136種，野生藥用植物867種，高等植物多達(dá)187科5000余種，野生動物共1400余種；三是水能資源，迪慶州平均海拔3380米，金沙江、瀾滄江、怒江三條大河的上游都縱貫迪慶州，共有大小支流221條，水能蘊藏量達(dá)1650萬千瓦，占全省的15%，可開發(fā)利用的水能資源在1370萬千瓦以上；四是礦產(chǎn)資源，迪慶地處 “三江成礦帶”腹心地帶，是全國十大礦產(chǎn)資源富集區(qū)之一，到目前共計發(fā)現(xiàn)銅、鎢、鉬、鉛鋅等30多種礦，探明銅金屬儲量達(dá)500多萬噸；五是森林資源，全州林業(yè)用地161.5萬公傾，森林覆蓋率達(dá)73.9%，高于全省平均水平；六是畜牧資源，共有草地面積913萬畝，占全州國土總面積的18.8%，其中可利用草地629萬畝，是 云南最大的天然牧場。因此，旅游、生物、水電、礦產(chǎn)成為了迪慶的四大支柱產(chǎn)業(yè)。

同時，迪慶地處偏遠(yuǎn)高寒山區(qū)，地廣人稀，交通基礎(chǔ)設(shè)施落后，工業(yè)化水平低，經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，食品及工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)少，再加上高原的氣候條件限制，各項檢驗檢測工作都面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)。

（二）迪慶檢測中心基本情況

檢測中心現(xiàn)有在職干部職工25人，下設(shè)計量測試所、特種設(shè)備檢驗所、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗所、食品質(zhì)量檢驗所及綜合業(yè)務(wù)辦公室，其中21人為一線檢驗檢測人員。全體干部職工的思想認(rèn)識是清醒的，具有較強的緊迫性和責(zé)任感，并在積極地進(jìn)行研究和探索，為地方經(jīng)濟建設(shè)做出了積極的努力，并且基本做到了履職不錯位，服務(wù)不缺位，為我州經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展提供了完善的服務(wù)和有效的保障。

二、迪慶檢測中心在新形勢下急需解決的問題

檢驗檢測機構(gòu)“三年行動計劃”實施以來，檢測中心工作職能需要調(diào)整，切實把“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強質(zhì)檢”作為質(zhì)檢職能的定位；工作觀念需要轉(zhuǎn)變，樹立良好的服務(wù)理念，提高思想認(rèn)識，抓住工作重心，及時調(diào)整工作方向。在新形勢下，應(yīng)該讓全體干部職工充分認(rèn)識到檢測中心的職責(zé)不是減輕了，而是加重了；工作標(biāo)準(zhǔn)不是低了，而是更高了。

三、認(rèn)清形勢，不斷提高服務(wù)能力與水平，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展

近年來，質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)在服務(wù)質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用，為了進(jìn)一步加強質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)建設(shè)，提高檢驗?zāi)芰?，需要我們強化服?wù)理念，創(chuàng)新工作思路，抓住工作重點，提升服務(wù)能力，提高人員素質(zhì)，以此為依托，形成系統(tǒng)性的服務(wù)地方經(jīng)濟的發(fā)展模式，共同促進(jìn)發(fā)展。

（一）理清工作思路，更新服務(wù)理念

服務(wù)就是圍繞迪慶經(jīng)濟發(fā)展和黨委、政府的工作大局履行職能。檢驗檢測技術(shù)機構(gòu)作為計量、質(zhì)量、特種設(shè)備的檢驗檢測部門，服務(wù)企業(yè)，強化企業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，從源頭上抓好質(zhì)量，提升企業(yè)的質(zhì)量管理水平和市場競爭力，做好質(zhì)量安全的“把關(guān)人”，維護企業(yè)和人民群眾的根本利益，推動經(jīng)濟社會健康發(fā)展是應(yīng)盡的職責(zé)。

同時還要明確實現(xiàn)經(jīng)濟社會的又好又快發(fā)展是質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。沒有經(jīng)濟社會的又好又快發(fā)展就不可能有質(zhì)監(jiān)事業(yè)的發(fā)展，技術(shù)機構(gòu)也就缺少了發(fā)展進(jìn)步的空間。為此我們要始終堅持把服務(wù)地方經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展作為第一要務(wù)，各項工作都要服務(wù)和服從于地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，圍繞州委州政府的中心工作，服務(wù)大局，促進(jìn)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，并在服務(wù)中實現(xiàn)自身的科學(xué)發(fā)展，不斷提高服務(wù)發(fā)展的能力。

（二）結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，找準(zhǔn)工作切入點

按照迪州“十二五”規(guī)劃所提出的“立足云南，背靠東部藏區(qū)，面向東南亞和南亞，充分發(fā)揮迪慶的區(qū)位和資源優(yōu)勢，以建設(shè)‘全國藏區(qū)示范區(qū)’為主題，著力構(gòu)建‘七個一戰(zhàn)略’”的戰(zhàn)略定位，積極履行質(zhì)監(jiān)部門職能，發(fā)揮檢驗檢測技術(shù)優(yōu)勢，積極服務(wù)各建設(shè)工程和工業(yè)、旅游、生態(tài)建設(shè)；積極服務(wù)企業(yè)，為企業(yè)主動上門服務(wù)，指導(dǎo)企業(yè)加強技術(shù)基礎(chǔ)工作，建立健全質(zhì)量管理體系，完善產(chǎn)品檢測手段，努力指導(dǎo)和培育企業(yè)打造區(qū)域品牌，壯大產(chǎn)業(yè)集群，增強產(chǎn)品市場競爭力。

（三）提高自身能力建設(shè)，優(yōu)化服務(wù)發(fā)展能力

1、加強質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)的隊伍素質(zhì)建設(shè)，提高檢驗人員的業(yè)務(wù)能力。為了更好地服務(wù)質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展,質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)要進(jìn)一步加強專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，逐步提高檢驗人員的檢驗?zāi)芰蜆I(yè)務(wù)能力。

2、加強質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)儀器設(shè)備的綜合管理，提高儀器設(shè)備的使用率。儀器設(shè)備的準(zhǔn)確度直接關(guān)系著檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確度，因此質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)應(yīng)加強儀器設(shè)備的綜合管理，加強儀器設(shè)備的資源整合，實現(xiàn)資源共享，避免資源閑置和重復(fù)建設(shè)。

3、加強質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化辦公系統(tǒng)建設(shè)，提高現(xiàn)代化辦公水平，把質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)的檢驗結(jié)果及時發(fā)送到行政執(zhí)法部門、政府決策部門和生產(chǎn)企業(yè)，更好地服務(wù)質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。

4、結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展實際情況，積極開展新項目，拓寬業(yè)務(wù)范圍，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。加強質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)建設(shè)，必須結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展實際情況，了解地方經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，掌握當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品質(zhì)量的總體水平，因地制宜，鞏固完善現(xiàn)有的檢驗項目，淘汰一些不符合標(biāo)準(zhǔn)要求和檢驗技術(shù)落后的項目，積極開展新的檢驗項目，拓寬業(yè)務(wù)范圍，在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的過程中實現(xiàn)質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)的發(fā)展。

5、積極爭取科研項目，提高質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)的科學(xué)研究能力。在做好檢驗業(yè)務(wù)的同時，要充分發(fā)揮質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)的人員優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、設(shè)備優(yōu)勢，積極爭取科研項目，增強質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)的科學(xué)研究能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。

6、加強質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步改善辦公條件，優(yōu)化辦公環(huán)境，認(rèn)真貫徹落實各項規(guī)章制度，提高辦公效率，樹立質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)的良好形象。

總之，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，給質(zhì)監(jiān)工作提出了新的要求與希望，給質(zhì)監(jiān)事業(yè)的發(fā)展提供了新的動力與機遇，質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)只有不斷地拓寬檢驗業(yè)務(wù)，不斷地提高檢驗?zāi)芰蜆I(yè)務(wù)能力，不斷地把質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)做大做強，只有這樣，質(zhì)檢技術(shù)機構(gòu)才能在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展中作出新的、更大的貢獻(xiàn)。

深入廣泛開“作風(fēng)建設(shè)年”活動，力爭取得“五個成效”。一是要在求真務(wù)實上的取得新成效?？朔≡昵榫w，拋棄私心雜念，把心思用在干事業(yè)上，把時間放在鉆研業(yè)務(wù)上，時刻牢記檢驗惠民宗旨，以公正的檢驗保障民利，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)減輕民負(fù)。二是要在爭先創(chuàng)優(yōu)上取得新成效。今年是中心創(chuàng)建市級精神文明單位的重要一年，全體職工要牢固樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的決心，一心想事、精心謀事、用心做事、耐心成事，以振奮的精神和良好的作風(fēng)，以新的工作姿態(tài)，創(chuàng)造新的業(yè)績，迎接市文明辦的全面檢查和考核。三是要在學(xué)以致用上取得新成效。作為一名現(xiàn)代質(zhì)檢人，不僅要具有深厚的檢驗理論和豐富的實踐經(jīng)驗，還要具備高素質(zhì)的綜合能力，要根據(jù)經(jīng)濟形勢發(fā)展變化的需要，“質(zhì)量立省”發(fā)展戰(zhàn)略整體推進(jìn)的需要，不斷學(xué)習(xí)，更新理念，提高作風(fēng)素養(yǎng)。嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)，是構(gòu)建和諧質(zhì)檢能力的最基本保證。四是要在團結(jié)和諧上取得成效。團結(jié)出成績，和諧鑄業(yè)績。各部門和個人均要牢固樹立大局意識，致力和諧，善于和諧。從有利于促進(jìn)檢驗工作的開展，有利于維護好中心形象的高度出發(fā)，正確處理好部門與集體、個人與集體的關(guān)系，自覺服從中心工作大局，不要因個人恩怨影響工作全局，更不能以個人私利影響中心形象。五是要在廉潔自律上取得新成效。加強自身修養(yǎng)，自覺抵制各種消極腐敗思想，始終端好三盆水：一盆水澆澆頭，慎獨慎微，在是非面前時刻保持清醒的頭腦；一盆水洗洗手，干凈干事，不該拿的東西不拿；一盆水沖沖腳，不淌渾水，不該去的地方不去。