第一篇：觀國培聯(lián)誼晚會心得

觀國培聯(lián)誼晚會心得

觀國培聯(lián)誼晚會心得

迎著十月的驕陽，聽著嘹亮的歌聲，幼兒園全體教師懷著愉快的心情，迎來了2012“幼師國培”農(nóng)村幼兒園骨干短期集中培訓(xùn)班--“金秋十月，歡聚國培”聯(lián)歡晚會。

整場晚會在激昂的鼓聲中拉開了序幕，鼓點振人心魂，讓人熱血沸騰！苗鼓聲聲，既是心聲的流露，又是情感的喧泄，在演出一開始即把演出的氣氛推向了高潮。

獨舞《TELLME》展現(xiàn)了女性的溫柔、美麗，一段段，一個個簡單的舞蹈動作都給予了無限生命的可能，也留給觀眾眾多的想象。

歌曲《你是我的眼》唱出了每個幼兒教師的心聲，每一個音符都唱出了幼兒教師對孩子們深深情、濃濃愛的心聲；每一個旋律都充滿著幼兒教師對孩子們愛護(hù)的偉大諾言；每一個音符都能撥動每一個聽眾的心炫，使人感到無比的激動與溫暖。

手語《讓愛傳出去》表達(dá)了用心聆聽，以手繪愛，將愛傳遞的思想，喚醒我們?nèi)诵员旧频囊幻妫湎П粣?，也懂得把愛釋放給他人。作為幼兒教師的我們更應(yīng)該做一個愛的傳遞者，讓愛傳出去，傳遍世界的每個角落。

場上演員以飽滿的精神、優(yōu)美的舞姿，嘹亮的歌聲，盡情展示著當(dāng)代幼兒教師的精神面貌。一個多小時的晚會，激情與活力始終在舞臺上流淌。近二十個形式多樣的節(jié)目緊湊又井然有序地上演。精彩的演出帶給觀眾的不僅僅是視覺享受，更多的是一種感動、一種激勵。心在路上、路在前方，我們暢想、我們起航，幼師的腳步匆匆忙忙，幼師的進(jìn)步勢不可擋。我國學(xué)前教育近十年來經(jīng)歷了劇烈變革，整個教師教育體系逐步走向開放，幼兒教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的多元化也向著多元化發(fā)展。

在觀看的過程中，聽著優(yōu)美的音樂，看著歡快的歌舞，享受著精彩的文藝大餐。通過此次晚會，使我們看到了基層教育事業(yè)取得的巨大成就，更加堅定了我們投身基層教育事業(yè)、培養(yǎng)祖國希望的信心。今后，我們將在黨和政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)發(fā)揚一片綠葉、一縷春風(fēng)的奉獻(xiàn)精神，履職盡責(zé)做好每項工作，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：觀國培聯(lián)誼晚會心得

觀國培聯(lián)誼晚會心得

迎著十月的驕陽，聽著嘹亮的歌聲，幼兒園全體教師懷著愉快的心情，迎來了2012“幼師國培”農(nóng)村幼兒園骨干短期集中培訓(xùn)班--“金秋十月，歡聚國培”聯(lián)歡晚會。

整場晚會在激昂的鼓聲中拉開了序幕，鼓點振人心魂，讓人熱血沸騰！苗鼓聲聲，既是心聲的流露，又是情感的喧泄，在演出一開始即把演出的氣氛推向了高潮。

獨舞《TELLME》展現(xiàn)了女性的溫柔、美麗，一段段，一個個簡單的舞蹈動作都給予了無限生命的可能，也留給觀眾眾多的想象。

歌曲《你是我的眼》唱出了每個幼兒教師的心聲，每一個音符都唱出了幼兒教師對孩子們深深情、濃濃愛的心聲；每一個旋律都充滿著幼兒教師對孩子們愛護(hù)的偉大諾言；每一個音符都能撥動每一個聽眾的心炫，使人感到無比的激動與溫暖。

手語《讓愛傳出去》表達(dá)了用心聆聽，以手繪愛，將愛傳遞的思想，喚醒我們?nèi)诵员旧频囊幻?，珍惜被愛，也懂得把愛釋放給他人。作為幼兒教師的我們更應(yīng)該做一個愛的傳遞者，讓愛傳出去，傳遍世界的每個角落。

場上演員以飽滿的精神、優(yōu)美的舞姿，嘹亮的歌聲，盡情展示著當(dāng)代幼兒教師的精神面貌。一個多小時的晚會，激情與活力始終在舞臺上流淌。近二十個形式多樣的節(jié)目緊湊又井然有序地上演。精彩的演出帶給觀眾的不僅僅是視覺享受，更多的是一種感動、一種激勵。心在路上、路在前方，我們暢想、我們起航，幼師的腳步匆匆忙忙，幼師的進(jìn)步勢不可擋。我國學(xué)前教育近十年來經(jīng)歷了劇烈變革，整個教師教育體系逐步走向開放，幼兒教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的多元化也向著多元化發(fā)展。

在觀看的過程中，聽著優(yōu)美的音樂，看著歡快的歌舞，享受著精彩的文藝大餐。通過此次晚會，使我們看到了基層教育事業(yè)取得的巨大成就，更加堅定了我們投身基層教育事業(yè)、培養(yǎng)祖國希望的信心。今后，我們將在黨和政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)發(fā)揚一片綠葉、一縷春風(fēng)的奉獻(xiàn)精神，履職盡責(zé)做好每項工作，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：觀國培聯(lián)誼晚會心得

觀國培聯(lián)誼晚會心得(精選多篇)

觀國培聯(lián)誼晚會心得

迎著十月的驕陽，聽著嘹亮的歌聲，幼兒園全體教師懷著愉快的心情，迎來了2014”幼師國培”農(nóng)村幼兒園骨干短期集中培訓(xùn)班--”金秋十月，歡聚國培”聯(lián)歡晚會。

整場晚會在激昂的鼓聲中拉開了序幕，鼓點振人心魂，讓人熱血沸騰！苗鼓聲聲，既是心聲的流露，又是情感的喧泄，在演出一開始即把演出的氣氛推向了高潮。

獨舞《tellme》展現(xiàn)了女性的溫柔、美麗，一段段，一個個簡單的舞蹈動作都給予了無限生命的可能，也留給觀眾眾多的想象。

歌曲《你是我的眼》唱出了每個幼兒教師的心聲，每一個音符都唱出了幼兒教師對孩子們深深情、濃濃愛的心聲；每一個旋律都充滿著幼兒教師對孩子們愛護(hù)的偉大諾言；每一個音符都能撥動每一個聽眾的心炫，使人感到無比的激動與溫暖。

手語《讓愛傳出去》表達(dá)了用心聆聽，以手繪愛，將愛傳遞的思想，喚醒我們?nèi)诵员旧频囊幻?，珍惜被愛，也懂得把愛釋放給他人。作為幼兒教師的我們更應(yīng)該做一個愛的傳遞者，讓愛傳出去，傳遍世界的每個角落。

場上演員以飽滿的精神、優(yōu)美的舞姿，嘹亮的歌聲，盡情展示著當(dāng)代幼兒教師的精神面貌。一個多小時的晚會，激情與活力始終在舞臺上流淌。近二十個形式多樣的節(jié)目緊湊又井然有序地上演。精彩的演出帶給觀眾的不僅僅是視覺享受，更多的是一種感動、一種激勵。心在路上、路在前方，我們暢想、我們起航，幼師的腳步匆匆忙忙，幼師的進(jìn)

步勢不可擋。我國學(xué)前教育近十年來經(jīng)歷了劇烈變革，整個教師教育體系逐步走向開放，幼兒教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的多元化也向著多元化發(fā)展。

在觀看的過程中，聽著優(yōu)美的音樂，看著歡快的歌舞，享受著精彩的文藝大餐。通過此次晚會，使我們看到了基層教育事業(yè)取得的巨大成就，更加堅定了我們投身基層教育事業(yè)、培養(yǎng)祖國希望的信心。今后，我們將在黨和政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)發(fā)揚一片綠葉、一縷春風(fēng)的奉獻(xiàn)精神，履職盡責(zé)做好每項工作，為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

開場：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，來自各個地方的老師們，大家

晚上好

在這秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的美麗時節(jié)

在我們殷切的期盼中

在此我們代表邢臺學(xué)院全體師生向你們說你生

2、把握每個瞬間，讓夢想在一分一秒中慢慢實現(xiàn)；把握每個瞬間，堅韌不怕磨練經(jīng)得起考驗；下面請欣賞女生獨唱《把握每一個瞬間》 演唱者： 賈沖霄

3、慈母手中線、游子身上衣。說不盡對母親的思念，唱不完對

母親的感激。請欣賞男聲獨唱《母親》

4、竹樓旁少不了美麗的鳳尾竹，月光下的鳳尾竹少不了曲聲優(yōu)揚的葫蘆絲。一曲《月光下的鳳尾竹》從葫蘆絲里吹奏出來，笑在的上，醉在心頭，請欣賞舞蹈《月光下的鳳尾竹》表演者：趙文靜 申思

5、古箏是我國獨特的、重要的民族樂器之一。它的音色優(yōu)美，音域?qū)拸V、演奏技巧豐富，具有相當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)力，因此它深受廣大人民群眾的喜愛。下面請欣賞古箏獨奏《豐收鑼鼓》 演奏者：袁一卉

6欣賞完古箏的優(yōu)美旋律，接下來

讓我們一起聆聽由胡紅娟老師為大家?guī)淼呐暘毘逗椭C中國》

7、飛揚的歌聲讓我們長出翅膀，熟悉的旋律讓我們回到老家。在老家，有父母，有兄弟姐妹，更有幸福和快樂。請欣賞女聲獨唱《快樂老家》。

8、我愛茉莉花，愛那翠綠的葉子，愛那潔白的花朵，愛那誘人的清香，更愛它那清高純潔的品質(zhì)！下面請欣賞舞蹈《茉莉花開》表演者：08級五年制學(xué)前趙薇等

9、愛我中華，炎黃子孫熱血相融；愛我中華，千萬兒女縱情起舞。下面請欣賞舞蹈《愛我中華》

10、跳躍的音符演奏著青春的活力，動感的舞步，展示著青春的風(fēng)采隨著勁爆的節(jié)拍，我們用最熱情奔放的青春之心，舞動著花樣的年華。接下來請欣賞舞蹈《oh my god》

11、笛子是我國典型的民族樂器，它歷史悠久，源遠(yuǎn)流暢，笛聲悠揚悅耳，優(yōu)美動聽。下面請欣賞笛子獨奏《三五

七》演奏者：劉娜老師

12、扎西德勒是最美的話語，是最美的問候，道一聲扎西德勒，天涯和海角不再遙遠(yuǎn)，幸福和平安常伴左右，祝愿在座的各位老師吉祥如意！下面請欣賞藏族舞蹈《吉祥如意》

13、夜已纏綿，人已迷茫，滿街的熙攘是無邊的孤單，閃爍的街燈，稀釋著黑暗，怎忍登高望遠(yuǎn)，怎忍憑欄依窗！想你的夜晚注定無眠！下面請欣賞，《想你的夜》

男：紅旗象征著中華民族的重新崛起，女：紅旗象征著新中國的繁榮富強(qiáng)，男：紅旗象征著和平進(jìn)步的穩(wěn)定保障，女：紅旗象征著龍的傳人的昂首向前。下面請欣賞舞蹈《紅旗頌》表演者王培云 孫雨薇等

結(jié)束

沒好的時光總覺短暫

歡樂的時刻總是難忘

難忘今宵，今宵我們有緣相聚歡聚一堂 難忘今宵，今宵我們歡聲笑聲歌舞飛揚 在歡樂的旋律中，晚會即將結(jié)束 再次感謝所有在座的領(lǐng)導(dǎo)，老師 祝愿本次培訓(xùn)取得圓滿成功

祝愿老師們在邢臺學(xué)院渡過美好時光 晚會到此結(jié)束，謝謝大家，再見

國培心得：感謝國培

手機(jī)里一直珍藏著那條來自北京大學(xué)的國培信息，每每翻看，都倍感欣喜，在忙碌的工作之余能夠聆聽專家的指點，能夠感受同行們的心聲，能夠靜坐在電腦旁，心無雜念的學(xué)習(xí)，就會忘記一天的煩惱，甩掉所有的疲憊！

每當(dāng)翻看自己的學(xué)習(xí)記錄時，看到自己每晚的學(xué)習(xí)時間大都是在20時到24時，就會有一種把時間放進(jìn)了銀行里的感覺，這種感覺讓我改變了生活的態(tài)度，讓我認(rèn)識到了生命的可貴，讓我不再虛度美好光陰！

感謝國培，給了我重新插上翅膀的

感覺！

感謝國培，讓我在充實自己的同時，戰(zhàn)勝了對教育職業(yè)的倦怠！

感謝國培，讓我找到了突破自身教學(xué)瓶頸的方法，使我懂得了要抓住生命里的分分秒秒，不斷地去充實，提高，完善自我！

感謝國培，讓我在生命的學(xué)習(xí)歷程里，又多了一份小小的驕傲！

在專家們的引領(lǐng)下，我的作文教學(xué)思路逐漸清晰，就連一直困擾我的古詩教學(xué)，也變得異常有趣。我不在給孩子們抄寫詩意，孩子們卻更加愛上了古詩，看著他們在搖頭晃腦的讀中體味，看著他們讀首詩都能紅了眼圈的神情，我體會到了什么叫不可言傳，只可意會！

在28班學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到人與人之間的情誼！許文勝老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，“情飄萬里”老師的耐心引導(dǎo)，季曉東老師的在線答疑，讓我們從一道道問題的困惑中走出來!在老師們的感染下，我也想盡辦法通知組

里的學(xué)員不要錯過學(xué)習(xí)的機(jī)會！一次次電話，一條條短信，寫滿了手機(jī)記錄！聽到別人客氣地說聲謝謝，那種助人的快樂由心而生！

僅有幾天培訓(xùn)就要結(jié)束了，心存無限的不舍，真想把所有的美好留??！在這里，我祝愿我們28班的所有學(xué)員和老師永遠(yuǎn)幸福，健康美麗！

國 培 學(xué)習(xí)心 得 體 會

羅嶺初中

經(jīng)過這一輪的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我受益匪淺，尤其對我今后的教學(xué)工作影響很大。從教以來，接觸新課程也有幾年時間了，但對新課改理念理解還不夠深入全面，教學(xué)中總存在許多困惑。這段培訓(xùn)中，感受很多，總的說來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

一、對中小學(xué)生及初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題有了深刻的認(rèn)識。以前,自己粗淺地認(rèn)為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)之后，只要課程進(jìn)度放慢一些，課程內(nèi)容

講的詳細(xì)一些 就足夠了，聽了專家講解之后，才發(fā)現(xiàn)原來要處理好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題遠(yuǎn)沒有那么簡單，作為初中的數(shù)學(xué)教師，要充分了解小學(xué)階段以及高中的數(shù)學(xué)課程，了解其內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)及編排體系和呈現(xiàn)方式。而且更有必要深入到小學(xué)，高中的數(shù)學(xué)課堂去聽課，以便更好地進(jìn)行中小及初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題。因 此，自己在今后的教學(xué)實踐中要按照專家的建議積極開展此項活動。更好地解決好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題。

二、自己對初中階段“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”以及“綜合實踐活動”的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識。本次培訓(xùn)活動中，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表 性，涵蓋了初中階段的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”以及“綜合實踐活動”等的所有內(nèi)容，因為自己在以往的教學(xué)中對初學(xué)幾何的學(xué)生開展教學(xué)時十分頭疼，特別是

在幾何推理的教學(xué)中，學(xué)生往往不

入門，通過專家的培訓(xùn)講解，使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。另外不管是從小學(xué)、初中、還是高中，運算貫穿到數(shù)學(xué)的始終。數(shù)學(xué)里面很重要的一部分代數(shù)恒等變形，那么這個變形里面就涉及到了一些符號的運算問題，包括后面立體幾何、解析幾何、推理里面也帶著運算。所以運算也是一個主線之一。還有，對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，自己將按專家的要求認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，提高自己。

三、這次學(xué)習(xí)不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪

些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

四、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更

高層次上面對初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。與學(xué)生的總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于 我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。

五、對課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。培訓(xùn)活動中，自己聽取了多位專家在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例以及課例方面的探討和交流示范活動，通過視頻觀看學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特別是在課堂教學(xué)設(shè)計，令人豁然開朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外，自己自參加工作以來，聽了許多其他教師的課，也給人家評過許多課。聽了專家講座，自己才知道在這方面居然空白一片。

如以往聽課從未記錄過講課者教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的時間分配，聽課時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據(jù)等。自己今后將認(rèn)真按專家的指點開展說課、聽課及評課活動。另外，通過精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同

時要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。

一個月的時間飛縱即逝，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。面對飛速發(fā)展的社會，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。以前學(xué)校里的所學(xué)，勉強(qiáng)只夠

讓我們上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠我們的自我學(xué)習(xí)和在個人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個意義上來講，我們數(shù)學(xué)教師對于最新數(shù)學(xué)的動態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時關(guān)注，關(guān)注的過程就是我們學(xué)習(xí)的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。

此輪培訓(xùn)即將結(jié)束，我們也將踏入新的征程。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想，我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入日常教學(xué),在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我！

作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國家對學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。

通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在，現(xiàn)實告訴我們：作為

幼教工作者必須與時俱進(jìn)，堅持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現(xiàn)教育的理想目標(biāo).國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

雖然“國培”的時間不長，但這只是

我終身學(xué)習(xí)的一部分，今后我會更加努力學(xué)習(xí)有關(guān)政策理論、業(yè)務(wù)理論等知識，使自己不被社會的新知識所淘汰，爭取當(dāng)一名人民滿意的教師。

第四篇：國培心得

跟崗研修總結(jié)

貢井區(qū)育才小學(xué) 黃祥芳

回首跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。從羅老師的《生動數(shù)學(xué)》中學(xué)到，要用孩子的興趣點吸引孩子，讓孩子的思想動起來，要善于鼓勵孩子，讓孩子跟著課堂的節(jié)奏走，使所有孩子都能在自己的基礎(chǔ)上有所收獲，有所成長。

跟崗學(xué)習(xí)收獲也頗多，陳老師的課給予我們課堂設(shè)計的新思路，讓孩子在課堂中動手操作，自行思考，由舊知識總結(jié)出新知識，鍛煉了孩子的關(guān)聯(lián)思維，轉(zhuǎn)化思維，在此基礎(chǔ)上拓展研究，為后面的知識做鋪墊。課堂上還要注意算理抽象、算法直觀，算法直觀就要求我們要善于舉例。善于提問也是教師的基本素質(zhì)，拋出孩子要跳一跳才能夠到的問題，給予孩子適當(dāng)思考的時間，對孩子的回答，給予有啟發(fā)意義的追問。長此以往孩子的思維得到螺旋式的上升。教師對知識點也要善于比較，善于優(yōu)化，善于總結(jié)。

通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地教，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩！

第五篇：國培心得

小學(xué)語文國培心得體會

雙清區(qū)白馬田學(xué)校 曹珊珊

金秋十月，在邵陽市雙清區(qū)教育局的精心組織和安排下，小學(xué)語文國培培訓(xùn)在我區(qū)華竹學(xué)校緊張有序地進(jìn)行著。這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對語文教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學(xué)高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動討論，更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的評課、小組討論。通過理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場教學(xué)觀摩，這兩天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的兩天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的兩天。

一、更新理念、提高認(rèn)識。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了多位教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求，使我不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性，對于一個小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

二、難得的教學(xué)理念和方法。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。

三、不斷反思、積累經(jīng)驗。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語文素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：

1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。

聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、改變對學(xué)生的評價觀念。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我的記憶與思考是永恒的。我覺得這次培訓(xùn)是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，專家們的講座中有不少經(jīng)典課例，或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或詩意灑脫或智慧靈動或清新自然或樸實無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實源于他們各自不同的個性魅力。點點滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對課程深刻醇正的解讀、對學(xué)生博大人文的關(guān)懷。所以，從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自己的課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學(xué)來一點招數(shù)，解決我的教學(xué)問題”，而是以理論指導(dǎo)來提升自己的教學(xué)實踐，反思自己的日常教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階，使我更自信地走在路上??