第一篇：日照市新營(yíng)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

日照市新營(yíng)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸一睹新營(yíng)小學(xué)的風(fēng)采。雖只是短短一上午的時(shí)間，但新營(yíng)小學(xué)的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采，無(wú)不給我留下深刻的印象。讓我感觸頗深，收獲較大，受益匪淺。

一、有感于“和美”共生的文化磁場(chǎng)。

“和美”，第一次聽說(shuō)這個(gè)詞，是從全國(guó)著名特級(jí)教師盛新鳳老師的口中，她提出“和美語(yǔ)文”的教學(xué)主張，課堂教學(xué)追求“雅俗共賞”的“和美”境界?！昂兔馈笔且环N人文情懷，是一種文化品位，是一種人格修養(yǎng)，也是一種人生境界。這些在新營(yíng)小學(xué)也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

新營(yíng)小學(xué)堅(jiān)持把“讓學(xué)生在愛的陽(yáng)光下快樂成長(zhǎng)”作為教書育人理念，實(shí)施“陽(yáng)光和美教育”，及時(shí)把“和諧而美、美而和諧”的教育思想貫穿于教育的全過程?！昂兔勒n堂”“和美文化墻”“開啟和美之門”“舞動(dòng)和美”??活動(dòng)多而不亂，底蘊(yùn)豐厚，有了這樣的理念作支撐，學(xué)校發(fā)展就有了方向，有了目標(biāo)。

二、有感于大課間的協(xié)調(diào)有序

“不積跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以成江河”。新營(yíng)小學(xué)行動(dòng)如風(fēng)、協(xié)調(diào)有序的課間活動(dòng)有力地印證了這句話。全校三千多人集合到操場(chǎng)僅需四分鐘的時(shí)間，這絕不是一朝一夕就能做到的。新營(yíng)小學(xué)1997.10建校，從只有五六個(gè)教學(xué)班的小學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在擁有52個(gè)教學(xué)班，3000多名學(xué)生的規(guī)范化學(xué)校，這種結(jié)果不是偶然的，是新營(yíng)人一步一個(gè)腳印走出來(lái)的?！鞍押?jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把常規(guī)工作做到極致就是創(chuàng)新。”“千里之行，始于足下”，任何事物的發(fā)展都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，我相信：只要我們四實(shí)小全體師生團(tuán)結(jié)一心，腳踏實(shí)地，新營(yíng)人能做到的，我們一定也可以做到！

三、永葆活力，做反思型教師

大課間看學(xué)生做操時(shí)，看到一個(gè)并不年輕的教師隨著音樂的節(jié)拍一直舞動(dòng)著，在我看來(lái)，他的動(dòng)作并不十分協(xié)調(diào)，他的形體也并不夠優(yōu)美，但從他臉上洋溢的幸福感，從他身上散發(fā)出來(lái)的那種活力，卻讓我極為感動(dòng)，感觸良久。

記得李鎮(zhèn)西老師在《做最好的班主任》一書中曾有這樣的一段話：同樣是做班主任，常規(guī)工作都不錯(cuò)，這種情況下，“思考”成了決定班主任工作境界高下的重要因素。是啊，缺少思考，缺乏創(chuàng)新，長(zhǎng)此以往，必然身心疲憊，實(shí)際上改變這種狀態(tài)很簡(jiǎn)單，做個(gè)有思想的教師，這樣，我們也許會(huì)在身體疲憊的時(shí)候，得到心靈上的慰藉。

以上是我日照之行的一點(diǎn)感觸，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

第二篇：日照市新營(yíng)小學(xué)六年級(jí)三班徐若涵

風(fēng)中的沙包

山東省日照市新營(yíng)小學(xué)六年級(jí)三班 徐若涵

生活中，總有一些事情讓我感動(dòng)，印象最深的，莫過于寒風(fēng)中那位老人和她的沙包。

我住在美麗的海濱城市——日照。在我家的北邊，有一處大的路口，是我上學(xué)的必經(jīng)之路。有一天，我放學(xué)回家，時(shí)值深冬，風(fēng)很大，夾雜著土，打在臉上生痛生痛的。我正低頭急匆匆地準(zhǔn)備過路口，突然發(fā)現(xiàn)地上有一些五顏六色的美麗沙包，整齊地排在一個(gè)化肥袋子上。它們的主人，是一位老奶奶，70多歲，頭上包著圍巾，臉上的皺紋一道一道的，仿佛是歲月用力刻下的印記，一縷白發(fā)從圍巾的縫隙中擠出，凌亂在風(fēng)中。

現(xiàn)在的人，真是忙，都低著頭，匆匆而過，奔向遠(yuǎn)方，全然沒有留意身邊的老人和她的沙包。老人用期待的眼神看著路過的人，然而，沒有一個(gè)人停下腳步，也沒有一個(gè)人留意那美麗的沙包.......老人似乎有些失望，低下頭，捋了捋頭發(fā)，重新整理了一下那些被風(fēng)吹得有些亂的沙包。我看了看她的手——瘦，全是皺紋，有的地方已裂開了口子，有的地方布滿了老繭。我不禁心生憐憫，決定過去買幾個(gè)沙包。

我急忙跑回家，向媽媽要了二十元錢，心想，買五個(gè)沙包，其余的錢就送給老奶奶，讓她去買一副手套戴。

我興沖沖地跑到路口，老人幸好還在。我走上前去，說(shuō)：“奶奶，我買五個(gè)沙包?！彼鸩紳M滄桑的臉，眼里先是閃過一絲驚訝，然后迅速充滿了喜悅，高興地說(shuō)“好，好，1塊錢一個(gè)，一共5塊錢”。我把二十塊錢放到她手中，說(shuō)“奶奶，這是二十塊錢，剩下的錢不用找了，天這么冷，您去買副手套吧！”沒想到，她擺擺手，用堅(jiān)定的眼光看著我，說(shuō)：“小姑娘，你的好意我領(lǐng)了，我就算再窮，也不要?jiǎng)e人的施舍，謝謝你。再說(shuō)，我有手套呢！”說(shuō)著，她從一個(gè)破帆布包里摸出一副粘著雜草的黑色手套，還掏出一個(gè)用假珍珠編的錢包，說(shuō)：“我這就找錢給你。”

好長(zhǎng)時(shí)間過去了，我仍然不能忘記那風(fēng)中的沙包，以及那位讓人敬佩的老人。她靠自己的勞動(dòng)來(lái)生活，雖然貧窮，卻活得有骨氣、有尊嚴(yán)。

第三篇：參觀新營(yíng)小學(xué)升國(guó)旗儀式有感

參觀新營(yíng)小學(xué)的感受

上周的時(shí)候，老師通知我們小朋友，說(shuō)下周一要帶領(lǐng)我們?nèi)バW(xué)參觀，小朋友們都期待著。

這不，今天早上，我早早的起了床，可是天公不做媒，竟下起了小雨。媽媽說(shuō)下雨是不升國(guó)旗的，那樣會(huì)把國(guó)旗淋濕了，當(dāng)時(shí)，我那個(gè)惋惜呀！可是過了不一會(huì)兒，老天好象猜透了我們小朋友們的心思一樣，竟神奇般的停了。見雨停了，我和媽媽趕緊來(lái)到了幼兒園。

當(dāng)來(lái)到教室的時(shí)候，小朋友們正在排隊(duì)，我趕緊過去。在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了新營(yíng)小學(xué)，首先參觀升國(guó)旗儀式。

我們剛走進(jìn)新營(yíng)小學(xué)的時(shí)候，有一支樂隊(duì)，排著整齊的方隊(duì)，奏著音樂，歡迎我們這些老師及小朋友的到來(lái)，當(dāng)時(shí)，我的心情無(wú)比的激動(dòng)！

在升國(guó)旗之前，他們先是一個(gè)頒獎(jiǎng)儀式，只記得當(dāng)時(shí)那些獲獎(jiǎng)小記者們接過獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品的那一瞬間，他們臉上洋溢著的那份笑容，透露出了他們驕傲與自豪！

最令我難忘的是那莊嚴(yán)的升國(guó)旗場(chǎng)面了，第一項(xiàng)：升國(guó)旗奏國(guó)歌。只見一位大姐姐扛著一面國(guó)旗，后面跟著幾位旗手，邁著豪邁的步伐，來(lái)到了國(guó)旗桿底下；先是敬禮，接著其中兩位大姐姐熟練的把國(guó)旗系好，順而朝空中用力一揮，由另一名大姐姐拉著手中的繩索，那鮮艷的五星紅旗伴隨著國(guó)歌的奏響緩緩升起。老師要求我們眼睛跟著國(guó)旗走，當(dāng)國(guó)歌正好奏完，那五星紅旗也正好到達(dá)頂部，我們興奮而激動(dòng)地看著那五星紅旗在空中隨風(fēng)飄動(dòng)。緊接著第二項(xiàng)：國(guó)旗下講話，當(dāng)時(shí)一位大姐姐邁著輕盈的步子來(lái)到了主席臺(tái)，面帶微笑，大聲的朗誦著?。ɡ收b的內(nèi)容我沒記清楚）

升國(guó)旗結(jié)束后，老師領(lǐng)著我們參觀了一樓的動(dòng)植物標(biāo)本區(qū)，師傅把那些金魚、老虎、鹿等做得非常逼真！噓，告訴你們呀，當(dāng)時(shí)，那逼真的程度都把我們的劉老師嚇了一跳，還以為是真的呢！

接著老師又領(lǐng)我們參觀了一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)校生活。當(dāng)我們來(lái)到一年級(jí)5班的時(shí)候，這才發(fā)現(xiàn)他們的教室窗明幾凈。同學(xué)們正在聽寫語(yǔ)文四單元的生字，只見他們?cè)谀钦J(rèn)真的聽、認(rèn)真的寫，把字寫的非常工整。老師還讓我們各自排開，分別看看他們?nèi)绾螘鴮懙摹?/p>

離開他們教室后，老師又領(lǐng)著我們參觀了2、3樓的樓梯間文化，那里張貼著他們的優(yōu)秀作品，包括“綠色家園，藍(lán)色暢想”、環(huán)保主題繪畫、電腦繪畫等，以及我們中國(guó)的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)歷。走在那五彩繽紛，豐富多彩的樓梯間里，讓人始終煥然一新。

當(dāng)我們來(lái)到活動(dòng)室時(shí)，只見講臺(tái)旁邊有個(gè)投影儀，在投影儀的正前方掛著一個(gè)很大的屏幕，老師也就是通過那投影儀把講課的內(nèi)容，投放到大屏幕上，真是神奇呀！老師讓我們按秩序坐好，傾聽老師的講課。在這一堂課里，老師主要給我們講了如何做一名合格的小學(xué)生，從課前準(zhǔn)備、如何聽講、寫字姿勢(shì)及讀書姿勢(shì)幾個(gè)角度逐一給我們講解了一番，受益匪淺！

最后一站是圖書館，當(dāng)小朋友的腳剛邁進(jìn)去的那一剎那，都不約而同的“啊”了一聲，感覺比大書店還要大，整個(gè)人好象被淹沒于書海中，目不暇接！細(xì)心的老師把它們都分了類，有動(dòng)植物類、自然科 學(xué)類、社會(huì)科學(xué)類、漫畫類等，很多很多！

整個(gè)小學(xué)的概況，我們基本上都參觀了一遍，最后，老師又讓我們排著整齊的隊(duì)伍返回了教室。

通過這一次的參觀，讓我增添了不少見識(shí)，掌握了升國(guó)旗的整個(gè)過程，熟悉了小學(xué)生的部分學(xué)校生活，了解了新營(yíng)小學(xué)的校園概況，明白了如何做一名合格的小學(xué)生……所以感覺上雖有那么一點(diǎn)點(diǎn)累，但我很快樂！

王泰然 2012年6月25日

第四篇：小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師下午好！上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。在此我代表同行的老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！我們深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此特別珍惜，在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下：

3月19日清晨，我們?cè)趨切ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這里面積不大，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園小學(xué)的校園環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。

跨入竹園小學(xué)的校門，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校園的人昭示著學(xué)校對(duì)師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無(wú)聲熏陶。

放眼望去，校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯(cuò)落的綠樹和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無(wú)言地陪伴著教學(xué)樓，使它充滿了勃勃的生氣。

校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來(lái)，讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句來(lái)。這處有意境的景觀有著“飛云聽瀑”的雅稱。

隨著參觀的人流，不知不覺來(lái)到了大隊(duì)活動(dòng)室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主人的蓬勃朝氣。

走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫作背景，墻體上方高低有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的表面印有各種動(dòng)物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來(lái)各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。

竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側(cè)都有精心設(shè)計(jì)的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環(huán)境，還蘊(yùn)含著深刻的寓意。

竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn)，下面欣賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂室。

這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺(tái)面還可以作為展示臺(tái)，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字，細(xì)節(jié)決定成敗，這樣一來(lái)，無(wú)論是老師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位老師上課都會(huì)一目了然了。

我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著各具特色的班級(jí)文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專場(chǎng)的初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語(yǔ)訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)打開了又一扇窗。

第五篇：小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

九月底，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我和幾位老師有幸到孫柏中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實(shí)地參觀了孫柏中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀看了孫柏中心小學(xué)的作業(yè)展板，聽了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

一、學(xué)會(huì)布置特色作業(yè)

我們所參觀的孫柏中心小學(xué)，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧，不僅僅把作業(yè)固定在書面，還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)還能把制作應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，為廣大百姓服務(wù)，使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的書面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。

二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功，作業(yè)的成功也在于細(xì)節(jié)。

作為一名品社老師，我特別看了一下孫柏中心小學(xué)老師們?cè)趺床贾闷飞缱鳂I(yè)？我發(fā)現(xiàn)：為了使學(xué)生通過做作業(yè)各方面能力得到鍛煉，老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計(jì)師，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，并根據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。

三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。

教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作

用。在對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，孫柏中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語(yǔ)文作文批閱時(shí)，老師們?cè)O(shè)置了“回音壁”“老師我要對(duì)你說(shuō)”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對(duì)話

四、教師要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說(shuō)明老師們?cè)谟眯摹＿@樣學(xué)生也會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁

總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策！通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己布置作業(yè)的方式方法，力爭(zhēng)讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。