第一篇：師范生聽課見習(xí)報(bào)告(共9篇)

篇一：師范生見習(xí)：2011暑假聽課感受 寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

（實(shí)踐形式：聽課）

這個(gè)寒假我的社會(huì)實(shí)踐是去高中母校聽課，在那里，我看到我們?cè)?jīng)拼搏的身影，看到激情不減也不會(huì)滅的老師，而我，和學(xué)弟學(xué)妹們，一起跟著老師的思路學(xué)習(xí)。盡管天氣寒冷，不過這絲毫不影響大伙的學(xué)習(xí)熱情，大家都在認(rèn)真的聽老師的講解。

“聽課”這個(gè)詞對(duì)我們并不生疏，在我們?cè)谛W(xué)習(xí)期間，幾乎每年都會(huì)上不少公開課，很多老師會(huì)來聽課，評(píng)估，借鑒，一起交流別的老師的學(xué)習(xí)教育方法，目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使得他們更容易掌握該了解的學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。

我現(xiàn)在的專業(yè)是化學(xué)教育，所以我覺得這次聽課很有意義，在聽課過程中也學(xué)懂了不少平時(shí)學(xué)不到的東西。

在此過程中，可以學(xué)到老師積累多年的一些經(jīng)典教育方法和技巧，為以后的教育工作提供一個(gè)很好的平臺(tái)，為以后教書育人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以下是聽課過程中得到的一些感受：

教師語言優(yōu)美、風(fēng)趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)中教師的語言設(shè)計(jì)尤為重要，它是銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的情感紐帶，也是吸引學(xué)生認(rèn)真聽課的重要武器。教師的語言風(fēng)趣中不乏幽默會(huì)使課堂氣氛既生動(dòng)又活潑，還拉進(jìn)了師生間的距離。我們的鐘瑞峰老師在這方面做的不錯(cuò),他的課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然,每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的任務(wù),難易程度特別恰當(dāng),讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考,去記憶,又不會(huì)太難,讓學(xué)生喪失興趣,所以使整節(jié)課進(jìn)行得特別順暢，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)于一體，教師的語言風(fēng)趣中不乏幽默，在授課過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，如及時(shí)表揚(yáng)你回答得真棒你表現(xiàn)得不錯(cuò)“哎呀！這么優(yōu)秀你不表現(xiàn)”等之類鼓勵(lì)肯定的話，使每一位學(xué)生都有成功感等使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑，還拉進(jìn)了師生間的距離。

教法靈活多樣，提高了學(xué)生的素質(zhì)。靈活多樣的教法也是本次優(yōu)質(zhì)課的一大亮點(diǎn)。比如有的教師采用問題組織教學(xué)，注重宏觀與微觀的聯(lián)系、特殊性到一般性的歸納法、特別是科學(xué)探究的教學(xué)方法運(yùn)用的很普遍。學(xué)生的動(dòng)手參與程度很高，通過動(dòng)手操作，他們自身的價(jià)值得到了體現(xiàn)，最重要的是能將知識(shí)更好的消化掌握，素質(zhì)和能力得以提高，這樣我們的教育目的也就達(dá)到了。每堂課細(xì)細(xì)的

聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，我會(huì)把其中的精華加以吸取，和全組老師一起探討,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善我們的課堂教學(xué)。

總之，所有這些都集中體現(xiàn)了教師們的新課程理念。我在今后的教學(xué)中也要努力吸收其中的優(yōu)點(diǎn)為我所用，還要積極努力動(dòng)腦子創(chuàng)新一些適合自己的教學(xué)方法。未來的路還很長(zhǎng)，我們必須在教育教學(xué)中不斷思考，不斷探索，尋求最佳的教育策略，努力提高自身素質(zhì)，樹立正確的教師觀，只有這樣才能達(dá)到讓教師愉快地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)

通過聽課，我認(rèn)識(shí)到要上好一堂課必須要做好以下幾點(diǎn)：

一、必須做好充分的課前準(zhǔn)備

教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一群有思想有生命的孩子，課堂中的突發(fā)事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。只有課前對(duì)學(xué)生、對(duì)教材做好充分、充足的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。除此之外還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的調(diào)控能力，這樣才能更好的把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好的完成教學(xué)任務(wù)

二、必須對(duì)教材有充分的理解。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好。教師對(duì)教材的理解是教學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課

三、教學(xué)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生、貼近生活。

這主要體現(xiàn)在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對(duì)話為主的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中，在體驗(yàn)參與與合作的樂趣的同時(shí)收獲知識(shí)，感悟生活，認(rèn)識(shí)世界。

這次優(yōu)質(zhì)課展讓我對(duì)教師的作用有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言，課堂上教師起著主導(dǎo)作用，教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的安排都可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于化學(xué)課，我們也許不能夠做到每堂課都精彩，每堂課都讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，但我們可以做到每堂課都讓學(xué)生有所收獲。對(duì)于相同的內(nèi)容，不同的老師有不同的處理方式，可謂是百家齊鳴，百花齊放。但從學(xué)生的反應(yīng)中，又可以看到這些不同的問題處理方式收到了相同的效果——學(xué)生理解了?！皩W(xué)生理解了，學(xué)生收獲了”這應(yīng)該是每一位老師最引以為自豪的事情，也是我們教學(xué)的終極目的。

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西”。我想我們每一位教師在上完一堂課后都該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都忘記以后，我們給他們留下了些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？這是值得我們深思的問題。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只能在追求完美，但無法達(dá)到最完美。這次聽課學(xué)習(xí)，我收獲了很多東西，對(duì)于自己以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。謝謝學(xué)校安排這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更認(rèn)真聽老師講課，學(xué)習(xí)他們教育方法。

這次的寒假實(shí)踐活動(dòng)中，真的受益匪淺，作為一名人民教師，終身受用。寒假實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

聽課見習(xí)有感

學(xué)院：化學(xué)化工學(xué)院

專業(yè)：化學(xué)

年級(jí)：2009 學(xué)號(hào)：2009109000109 篇二：化學(xué)師范生聽課見習(xí)報(bào)告 聽課見習(xí)之所見所想

暑假見習(xí)周早已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)校老師的要求，我們08化學(xué)專業(yè)學(xué)生要去祿豐縣廣通中學(xué)實(shí)習(xí)。在廣通中學(xué)各位化學(xué)老師的指導(dǎo)和幫助下，我們順利的完成了一周的見習(xí)工作，并且收到了良好的效果?，F(xiàn)將本次教育見習(xí)工作情況總結(jié)如下：

一、見習(xí)準(zhǔn)備階段

為了確保教育見習(xí)工作順利進(jìn)行，我們的輔導(dǎo)員老師在期末考試結(jié)束后就給我們分發(fā)了《化學(xué)師范生中學(xué)教育見習(xí)聽課本》，在年級(jí)會(huì)議上討論教育見習(xí)的安排和指導(dǎo)工作，確定了我們教育見習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谝娏?xí)期間抓住重點(diǎn)，完成見習(xí)任務(wù)。老師還要求我們?cè)谝娏?xí)結(jié)束，對(duì)高中化學(xué)課堂有一定的了解后，自己完成一份教案，把在見習(xí)期間學(xué)到的知識(shí)結(jié)合我們?cè)谡n本學(xué)到的知識(shí)，充分應(yīng)用到實(shí)踐中去。

教育見習(xí)，學(xué)校為我們安排我們?nèi)嗉w到同一間學(xué)校見習(xí)，我被安排到高二年級(jí)組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓麄兊恼n，并給予了我們聽課、記錄、講課的指導(dǎo)，讓我們愉快、充實(shí)地完成了我的見習(xí)工作。

準(zhǔn)備工作都完成了，星期一早上我就來到了廣通中學(xué)，開始我的見習(xí)工作了。

二、教育見習(xí)實(shí)踐過程

1、聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我們學(xué)院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少6課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)高一高二化學(xué)專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是高二94班，這是一個(gè)平衡班，水平不如重點(diǎn)班高。在上課前，科任老師已經(jīng)跟我說了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績(jī)也不是很好。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來了。

不僅如此，老師還告訴我，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂聽力或課堂練習(xí)以后，老師不應(yīng)一味地報(bào)出自己的答案，可以讓學(xué)生作為小老師，讓一名學(xué)生投影他的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，這不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對(duì)知識(shí)的記憶。當(dāng)然，老師要給予學(xué)生一定的知道，并不時(shí)用“聰明”、“很不錯(cuò)!”等來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生會(huì)很積極的投影自己的答案，當(dāng)好小老師的角色。

在見習(xí)的過程中，我還有機(jī)會(huì)聽了一堂高二重點(diǎn)班的課。這節(jié)公開課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，但是它并不是我們平時(shí)那些沉悶的復(fù)習(xí)課，而是一節(jié)學(xué)習(xí)氛圍活躍，把所要復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)課。一上課，老師就讓學(xué)生走上講臺(tái)向?qū)W生們演示簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且一邊演示一邊講解實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng)。演示結(jié)束后，老師就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象講解實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧等，學(xué)生們都聽得津津有味的。之后就是學(xué)生上臺(tái)講解課后習(xí)題，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，課堂氣氛就活躍了起來。

雖然只是聽了6課時(shí)，但是在廣通中學(xué)的老師悉心教導(dǎo)，和無私的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來的方法，還有讓學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的方法，等等。這是我讀師范專業(yè)以來第一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機(jī)會(huì)，雖然不是走上講臺(tái)講課，只是在下面聽課，但是這確實(shí)讓我學(xué)到了很多，理論我們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了，可是理論和實(shí)際應(yīng)用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的見習(xí)過程中學(xué)到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會(huì)對(duì)我以后我的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。

2、做好聽課筆記。教育見習(xí)的另一個(gè)任務(wù)便是根據(jù)教師上課方法技巧的分析，結(jié)合我的聽課情況，做好聽課筆記。這對(duì)以后教學(xué)活動(dòng)中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫聽課記錄的時(shí)候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導(dǎo)老師說我們聽到了什么就把什么記錄下來就行了。所以這也是一個(gè)要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。以前，作為一名中學(xué)生，總是覺得一堂課是好漫長(zhǎng)的，但是現(xiàn)在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄，我覺得又是另一番感受。在記錄的過程中，我不再是只記老師板書的筆記，我要根據(jù)我在大學(xué)里學(xué)的知識(shí)評(píng)價(jià)教師的課上得如何，哪里值得學(xué)習(xí)，哪里需要改進(jìn)。所以，課后我都會(huì)和當(dāng)堂課的老師討論一下，提出一些問題和意見，并且請(qǐng)教老師一些突出的方面。經(jīng)過和多位老師交流之后，我對(duì)書本上的知識(shí)有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應(yīng)用到課堂上，而且我學(xué)會(huì)了如何做好聽課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗(yàn)，為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒。

3、見習(xí)反思。“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果只是簡(jiǎn)單的聽聽指導(dǎo)教師上課。而不分析、反思，那么見習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場(chǎng)空，沒有意義了?？紤]到見習(xí)的實(shí)際效果，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會(huì)在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思，討論一天下來的收獲，并且完善好聽課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實(shí)踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對(duì)化學(xué)教學(xué)有了更深的體會(huì)，而且彌補(bǔ)了各自為營(yíng)的局促和不足。

在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。作為一名教師，背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來，所以我們要比任何人時(shí)候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。黃岐中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師，他們對(duì)我這名還未畢業(yè)的見習(xí)生全心全意地教導(dǎo)，熱情的邀請(qǐng)我去聽他們的課，并且還耐心地跟我討論，給予我寶貴的意見，不時(shí)還給我鼓勵(lì)。我非常幸運(yùn)地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無私的教師，確實(shí)為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西，我相信我會(huì)終生受用。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從廣通中學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

篇三：師范生見習(xí)報(bào)告 教育見習(xí)總結(jié)

見習(xí)時(shí)間：2014年4月---6月

見習(xí)地點(diǎn)：百色市第七中學(xué)

見習(xí)班級(jí)：初二128班

班 級(jí)：英本113班

姓 名：班香云

學(xué) 號(hào)：2011110728 正文：

人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。2014年4月18日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到百色七中，開始了為期兩個(gè)多月的教育見習(xí)，見習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我很開心我有了這么一次見習(xí)的機(jī)會(huì)。在見習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老

師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，我付出了很多，但也收獲了很多。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的見習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、集體聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解教學(xué)方法和感受課堂氛圍，近距離接觸學(xué)生

見習(xí)起始，我們?nèi)嘁黄鹑テ咧新犝n，七中老師積極認(rèn)真地給學(xué)生們及我們上了兩次公開課，從中我進(jìn)入到真正的學(xué)校，真正的課堂，感受他們的年輕與積極向上，和那股老師和學(xué)生的教育氛圍，讓我更感覺做老師是一份很厲害的工作，并有了濃厚的興趣。久不接觸初中的課堂讓我有些陌生，通過這些公開課，我了解了現(xiàn)在初中的課堂是如何的以及一些上課技巧，很謝謝她們?cè)诎倜χ羞€抽空背教案為我們上公開課。

二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

負(fù)責(zé)見習(xí)事宜的我們隊(duì)的帶隊(duì)李老師就召集我們開會(huì)，在會(huì)上對(duì)我們的實(shí)見習(xí)做了安排并談及我們有何計(jì)劃，介紹了學(xué)校和本班學(xué)生的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次見習(xí)能順利完成，每個(gè)見習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的見習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們見習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這

一切的統(tǒng)籌安排，我的見習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。主要工作如下：

聽課兩到三次；

一周過來一到兩次，個(gè)別輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生；

給全班學(xué)生就如何記單詞上一次課；

給初一20個(gè)學(xué)生組成的興趣班上一項(xiàng)教學(xué)技能課；

為迎六一晚會(huì)做準(zhǔn)備等。

李老師和藹可親，幽默風(fēng)趣，積極與我們合作及討論問題，盡可能地幫助我們完成見習(xí)任務(wù)。

三、老師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

一開始除了集體聽公開課外，還隊(duì)里聽指導(dǎo)老師的課。集體公開課后，我們課后與老師談?wù)摿艘恍┙虒W(xué)問題和學(xué)生問題，老師積極地回答給了我們很大的啟示，為接下來的見習(xí)做了很好的鋪墊。接來下就是聽指導(dǎo)老師的課。課堂上沒有做作，都是很平常的上課環(huán)境，好的壞的都有。我們坐在后面聽課做筆記，老師認(rèn)真講解，有的學(xué)生很認(rèn)真地聽和學(xué)習(xí)，但是后面一些學(xué)生有的睡覺，有的說話，有的玩紙飛機(jī)等等，活生生地給我們展現(xiàn)現(xiàn)在初中生的調(diào)皮，讓我們有些恐懼并產(chǎn)生了克服的堅(jiān)定信念，課堂就是如此，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌?duì)待和處理，但結(jié)果一定不是屈服。

我們認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)和合。

四、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好見習(xí)對(duì)的工作

在見習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)，我在見習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的見習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格等等。

一開始我們進(jìn)入班級(jí)，自我介紹和認(rèn)識(shí)了解學(xué)生，他們也很熱情地歡迎我們這些新鮮事物，我們的到來也給他們枯燥的學(xué)習(xí)生活注入了新鮮血液，從他們身上我們也感受到了現(xiàn)代學(xué)生的頑皮與聰慧。李老師說這個(gè)班級(jí)英語水平不高，只有十來個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，有難度，記單詞效率不高，單詞是基礎(chǔ)，單詞不好，難學(xué)習(xí)，自然無興趣學(xué)。所以我們的重點(diǎn)任務(wù)是教他們?nèi)绾胃玫赜泦卧~，要有針對(duì)性地進(jìn)行。每周過去兩天，給個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是她們也有所得，而我們也得到了一次輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，我們樂于其中，希望對(duì)她們有所幫助，也讓她們更有信心地在學(xué)習(xí)英語這條路上前進(jìn)。接下來我們隊(duì)給興趣班上課，集體討論上課內(nèi)容和備課做ppt，積極開展教學(xué)，從中學(xué)到了隊(duì)員中每個(gè)人的教學(xué)思路，隊(duì)員上課的同時(shí)，我們也得到了一次聽課經(jīng)驗(yàn)，更好地了解了學(xué)生和課本。最后就是迎六一晚會(huì)，我們隊(duì)的節(jié)目是唱歌，我們選好了歌打印出來，選了幾個(gè)學(xué)生出來唱。首先教他們熟悉歌詞，分別輔導(dǎo)，教會(huì)她們念，讓他們多聽這首歌，最后再集體教唱。他們都很出色，配合得很好，也很認(rèn)真地學(xué)習(xí)。從教唱這個(gè)過程中，我們與學(xué)生更加親近和了解，同時(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，她們也把我們當(dāng)朋友一樣對(duì)待，雖然最后沒有順利進(jìn)行晚會(huì)，但是過程是很有趣的且也有一定收獲。

五、反思

雖然我們的努力地做好了工作，但我們需要反思，需要更大的提高與進(jìn)步。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我們對(duì)于以下幾個(gè)問題有所思考、反?。?/p>

1、由于我們的見習(xí)生具有學(xué)生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，所以較容易與學(xué)生打成一片，這是我們的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲覀兏私馑麄儯衷斐闪斯芾聿粔驀?yán)格的缺點(diǎn)，這是我們需要改進(jìn)的。

2、普通話和粉筆字相對(duì)薄弱一點(diǎn)。普通話和粉筆字是師范生的臉面，我們應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處及系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在見習(xí)學(xué)校的大力支持與幫助下，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次見習(xí)工作取得了圓滿的成功。本次見習(xí)，我們用自己辛勤的汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后走上教育崗位，獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

見習(xí)雖已過去，可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！見習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過這幾周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以 前所不了解的。

篇四：師范生見習(xí)報(bào)告范文

期待已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)實(shí)踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少8課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)初

一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個(gè)平衡班，水平不如實(shí)驗(yàn)班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績(jī)也不是很好。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來了。

在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。

見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

期待已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)實(shí)踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少8課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)初

一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個(gè)平衡班，水平不如實(shí)驗(yàn)班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績(jī)也不是很好。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來了。

在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。期待已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)實(shí)踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少8課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)初

一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個(gè)平衡班，水平不如實(shí)驗(yàn)班高。在上課前。科任老師已經(jīng)跟我說了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績(jī)也不是很好。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來了。

在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。

見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從**中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

篇五：大學(xué)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告

圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

院 系： 民族研究院

班 級(jí)： 09歷師本

學(xué) 號(hào)： ###### 姓 名： 小民

完成時(shí)間： 2013 年 4月 21 日 歷史師范畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)時(shí)間（起止時(shí)間）

2013年3月28日——2013年4月19日，實(shí)習(xí)生第二批。

二、實(shí)習(xí)單位（單位簡(jiǎn)介）

西藏民族學(xué)院附中（高中部）

學(xué)校概況：西藏民族學(xué)院附屬中學(xué),西藏自治區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中（省重點(diǎn)），西藏民族學(xué)院附屬中學(xué)位于陜西省咸陽市渭城區(qū)文匯東路中段，創(chuàng)辦于1969年。

三、指導(dǎo)教師（具體職務(wù)）

專業(yè)課指導(dǎo)老師：尚二斌

班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：趙潤(rùn)生

四、實(shí)習(xí)過程（具體經(jīng)過、內(nèi)容、安排）

實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長(zhǎng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏；實(shí)習(xí)是師范生教學(xué)生涯的開始，是師范生展示成果的舞臺(tái)！面對(duì)實(shí)習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺(tái)，在那兒展開我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對(duì)我的第一批學(xué)生，即便只是為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)學(xué)生；擔(dān)憂的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習(xí)任務(wù)，不能搞好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順利的完美的解答學(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握 “立德樹人”的形象！

雖然四年來我們持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中如何自然而熟練地適用呢？

實(shí)踐出真知，所以實(shí)習(xí)應(yīng)該能幫我們解開所有的疑惑。3月28日我們第二批實(shí)習(xí)生來到民院附中，經(jīng)過簡(jiǎn)單的分組后，我們四個(gè)女生被分到初中部實(shí)習(xí)。

在見過專業(yè)指導(dǎo)老師尚老師后，她給我們四人又分了實(shí)習(xí)帶領(lǐng)我們的班主任，指導(dǎo)我們進(jìn)行班主任管理活動(dòng)的學(xué)習(xí)。我和另外一個(gè)同學(xué)被分到了二班，開始了我們?yōu)槠诮粋€(gè)月的實(shí)習(xí)。

（一）、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)對(duì)于我——一名即將畢業(yè)的師范生來說是必需的，也是必要 的，它不僅為我們提供了一個(gè)在展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過程中及時(shí)準(zhǔn)確的處理學(xué)生的提問和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。

為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，通過實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)歷了這段實(shí)習(xí)生活，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到教師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著我們與現(xiàn)在學(xué)生的差別，現(xiàn)在的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對(duì)新事物的認(rèn)知能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時(shí)代，這對(duì)我們師范生提出了越來越高的知識(shí)要求、教學(xué)技能和豐富的知識(shí)蘊(yùn)含。實(shí)習(xí)過程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

（二）、實(shí)習(xí)內(nèi)容 1.聽課見習(xí)

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了專業(yè)課老師高一高二的歷史課共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

在認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體會(huì)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法的同時(shí)，我還試著去了解學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)生掌握新知識(shí)的效率，并且課后認(rèn)真總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給出中肯的評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)中糾正自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過程中處理突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。在實(shí)習(xí)過程中，我不但學(xué)會(huì)了如何向?qū)W生傳授自己擁有的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何處理師生關(guān)系，更重要的是在聽課見習(xí)中體會(huì)到 “立德樹人”的真正含義。正所謂“立人者，必先立于人也?！?2.備課與上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺得頭痛。

對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，可能也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于專業(yè)課指導(dǎo)趙老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。趙老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與一起實(shí)習(xí)的同學(xué)互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。3.班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

（1）獎(jiǎng)罰適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是48人的班級(jí)，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

（2）組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報(bào)名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們 每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

（3）主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會(huì)。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

（4）師生間的關(guān)系

當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

五、實(shí)習(xí)體會(huì)（所學(xué)專業(yè)知識(shí)角度論述、收獲、存在的不足）面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：

1.師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出，教師在學(xué)科知識(shí)和教育（課程）知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長(zhǎng)的路要走。

2.對(duì)于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過程的

有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。

3.奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在！

篇六：聽課見習(xí)報(bào)告 見習(xí)報(bào)告

本周二，也就是三月二十七號(hào)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在常德市六中去聽了一節(jié)優(yōu)秀的高中政治老師的課六,聽了這節(jié)課，我學(xué)到了很多，感觸和想法也很多，下面我將講述我在這節(jié)課中所學(xué)到的知識(shí)。

我們是思政專業(yè)的學(xué)生，去聽取優(yōu)秀政治老師講課時(shí)很有必要的，這次在六中聽的是她們學(xué)校一位很有成績(jī)的老師講解的一堂關(guān)于我國(guó)的權(quán)利機(jī)關(guān)和制度的政治課，她是丁雯老師。這次課主要給我們展現(xiàn)的事“4+x”的倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。

走進(jìn)教室我們就可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作為的排列方式和傳統(tǒng)的很不一樣。學(xué)生都是面對(duì)面的坐著，而不是都朝老師坐。這很有新意，這與他們倡導(dǎo)的積極發(fā)揮學(xué)生自主性性吻合。老師開始請(qǐng)學(xué)習(xí)委員在黑板上簡(jiǎn)要的羅列了這節(jié)課講述的內(nèi)容，分為四點(diǎn)，使大家對(duì)這堂課有初步的認(rèn)識(shí)。從黑板上的板書，我們可以得出今天主要講的事我國(guó)的權(quán)利機(jī)關(guān)，全國(guó)人大，地方人大，以及簡(jiǎn)要的了解我國(guó)的行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)。

六中的上下課鈴聲也很動(dòng)聽，在悠揚(yáng)的音樂中，課開始了。在課的開端，丁雯老師簡(jiǎn)要的和大家復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識(shí)，然后要學(xué)生們開始自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己掌握這節(jié)課的框架，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后她會(huì)對(duì)本節(jié)課的知道點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)結(jié)束，并舉相關(guān)史實(shí)加深同學(xué)們的記憶。自主學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)十五分鐘，這在教學(xué)上也是個(gè)很大的突破。從課堂的氣氛來看，大家討論得很熱烈，也很積極主動(dòng)。丁雯老師也參與到學(xué)生的討論中，為學(xué)生答疑解惑。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，丁老師講解本節(jié)

知識(shí)后，開始了課堂上知識(shí)的練習(xí)過程。大家都打開課中的練習(xí)題，丁老師要大家自己站起來說出自己做的練習(xí)題。我們可以看出大家都很積極主動(dòng)，顯然是開始的環(huán)節(jié)將大家的情緒帶動(dòng)起來了。練習(xí)題在大家的互動(dòng)學(xué)習(xí)中結(jié)束了。丁老師在解答學(xué)生疑惑時(shí)，還特地叮囑學(xué)生該記住的難點(diǎn)重點(diǎn)，還告訴大家在做課堂筆記時(shí)用不同顏色的筆做筆記有利于課后復(fù)習(xí)。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中,丁老師注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理.各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng),交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,主動(dòng)性： 1,導(dǎo)入新課:(15分鐘)由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課.導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概括了舊知識(shí),引出新知識(shí),溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系.二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望.這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié).開始學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2,講授新課:(15分鐘)在講授新課的過程中,丁老師突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn).講述與課堂有關(guān)的故事可以使枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,乏味的知識(shí)興趣化.還重視教材中的疑問,適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián),積累,加工,從而達(dá)到舉一反三的效果.3,課堂師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，講解習(xí)題.(15分鐘)積極發(fā)揮學(xué)生自主性，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)

在丁老師上課之后，六中的領(lǐng)導(dǎo)也介紹了丁老師，也對(duì)她上課的模式進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，再次向我們解說了“4+x”的自主學(xué)習(xí)模式。從這節(jié)課中我可以看出這個(gè)模式很好帶動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生之間進(jìn)行交流和師生雙邊活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，通過 的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

這個(gè)教學(xué)模式，用丁老師的話講是“把課堂還給學(xué)生”。堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的原則，在學(xué)生看書,討論的基礎(chǔ)上,在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,運(yùn)用問題解決式教法,師生交談法,問答式,課堂討論法，積極培養(yǎng)其自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情.有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能,力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過課堂練習(xí),啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的政治知識(shí),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能,在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),明確的學(xué)習(xí)目的,老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。

抓住學(xué)生特點(diǎn),積極采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,定能激發(fā)學(xué)生興趣,有效地培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生的學(xué).學(xué)是中心,會(huì)學(xué)是目的。通過引導(dǎo)學(xué)生自習(xí)使學(xué)生學(xué)有新思,思 有新得,練有新獲，這是很重要的。

在這堂課中我受益匪淺，這讓我對(duì)教學(xué)模式方法等又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。篇七：師范生見習(xí)報(bào)告 生物教育見習(xí)報(bào)告

【見習(xí)目的】：通過這次有意義的見習(xí)，使我能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實(shí)際工作，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)教師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)觀摩前輩的教學(xué)方法與教學(xué)技巧，聆聽他們諄諄教誨。為以后自己從事教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

【見習(xí)基本情況】：

我們班現(xiàn)在金山湖體育館集合，由09級(jí)的師兄帶我們過去凌田學(xué)校。到達(dá)凌田學(xué)校后，我們開始分組。四個(gè)人一組跟一個(gè)班，我跟的師兄為文強(qiáng)師兄的班級(jí)。

先介紹這個(gè)班級(jí)的布局：整個(gè)班級(jí)共40人。兩個(gè)人一起坐，但是有一個(gè)學(xué)生被另外調(diào)開和其他學(xué)生分開坐。

課室情況：左邊有個(gè)宣傳欄。右邊有三張獎(jiǎng)狀。黑板最左邊有個(gè)每日課程安排表。上面有八個(gè)大字。“銘志勤學(xué)，篤行道正”

7：30 該班級(jí)開始早讀，有一位實(shí)習(xí)老師即我們的師姐在講臺(tái)上帶讀。師姐在上面帶讀，稍微聲音不夠大不夠整齊就會(huì)叫學(xué)生們大聲點(diǎn)。那位被分開坐的學(xué)生，被罰站早讀。8：00 早讀結(jié)束。

8:10—8:50 第一節(jié)課開始，英語課。這位老師調(diào)多媒體用了四分鐘，講課使用ppt講課。一開始就直接進(jìn)入主題。主要內(nèi)容為講一篇對(duì)話。每一句英語都會(huì)提問。每次提問都是很大聲的直接叫學(xué)生名字，并沒有一位學(xué)生主動(dòng)舉手，提問之后直接走到學(xué)生旁邊聽學(xué)生回答。學(xué)生答對(duì)了就讓他坐下，沒答對(duì)就再提問另外一位學(xué)生，答對(duì)之后一起坐下。（提問總共用時(shí)12min，共提問了17人）然后就是做練習(xí)，給學(xué)生三分鐘時(shí)間。老師開始解答練習(xí)時(shí)出現(xiàn)了對(duì)答案的混淆，搞錯(cuò)了一個(gè)答案。【錯(cuò)誤內(nèi)容】老師把chinese is my favorite subject/ i like chinese best.講練習(xí)共用10min。老師對(duì)搞錯(cuò)的答案沒用給出明確的解釋，下面的同學(xué)有給出不同意見的，但是老師好像不予理會(huì)。（或者這位老師當(dāng)時(shí)忘記了ppt的內(nèi)容了。）老師在課堂上也有板書內(nèi)容，板書時(shí)間比較長(zhǎng)，有較長(zhǎng)的時(shí)間背對(duì)著學(xué)生。導(dǎo)致老師板書的時(shí)候?qū)W生在下面說話，課堂有些亂，但是這位老師也沒有理會(huì)。下課鈴響了之后，老師才開始布置作業(yè)，拖堂一共用了7min?！締为?dú)坐一邊的學(xué)生從上課開始就一直趴在桌子上，老師中途叫過一次?！?/p>

9:00—9:40 數(shù)學(xué)課：內(nèi)容為等式的性質(zhì)。

老師上課，首先用提問學(xué)生的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容?！居袃蓚€(gè)學(xué)生回答問題，其中有一位答不上，老師先不讓坐下，再請(qǐng)另外同學(xué)起來回答，答對(duì)后一起坐下。】用時(shí)7min。

接著老師講新課，用ppt的授課模式。首先讓學(xué)生看書2—3分鐘，然后開始授課。授課期間老師也有提問，對(duì)學(xué)生回答好的就會(huì)讓全班鼓掌表揚(yáng)。老師在每次在板書期間都會(huì)讓學(xué)生朗讀本節(jié)課的新內(nèi)容?！緜€(gè)人覺得這種方式比較好，板書的時(shí)候，學(xué)生有事可做，不會(huì)無所事事而講話】老師在黑板出了兩道練習(xí)題，叫

了兩名學(xué)生上黑板寫答案。其他同學(xué)在下面寫答案。在這個(gè)期間，有個(gè)別同學(xué)在嘻嘻哈哈，在說話，沒有認(rèn)真做練習(xí)?！纠蠋燑c(diǎn)名批評(píng)了這些學(xué)生】。??.后面老師也提出了幾個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)有些較難的問題時(shí)，會(huì)讓學(xué)生討論解決問題。老師在提問的時(shí)候，總是優(yōu)先讓有舉手的同學(xué)回答問題，并給予表揚(yáng)。老師在講課期間，有用手勢(shì)和動(dòng)作，很生動(dòng)有趣的表達(dá)了課本的內(nèi)容。

9：:40—10:20 幫忙監(jiān)考生物測(cè)驗(yàn)

因?yàn)樗麄兊南抡n時(shí)間比較長(zhǎng)，這個(gè)班級(jí)實(shí)行了一次生物測(cè)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)我主要巡查后面和最左邊的學(xué)生，師姐當(dāng)時(shí)主要站在講臺(tái)上監(jiān)督。（試卷主要是選擇題，后面有幾個(gè)填空題）發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生選擇題都有填，但是填空題就很多學(xué)生沒有填。還有個(gè)別的學(xué)生有偷看同桌的，也有看其他人的。或許因?yàn)槲艺驹谂赃?，學(xué)生們沒有這么明目張膽的偷看。（有個(gè)被“隔離”的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他做的很快。）在考試期間，因?yàn)橛袀€(gè)別學(xué)生偷看的太過火了，師姐就說了他幾句，想不到這個(gè)學(xué)生還頂嘴，還當(dāng)場(chǎng)頂嘴！要收試卷的時(shí)候，給我的感覺就是“亂”，好像很多人都開始爭(zhēng)分奪秒的看啊，抄啊。師姐在上面叫他們快點(diǎn)交上來都沒用。很多人跑去組長(zhǎng)那里偷看。我們幫忙監(jiān)考，但是師姐說不用我們幫忙。11:10—11:50（七年級(jí)一班）英語課

一走進(jìn)這個(gè)課室，第一感覺就是人很多。上課開始時(shí)，老師因?yàn)樘崆安贾米鳂I(yè)給學(xué)生了，所以用舉手的方式檢查大家是否有完成任務(wù)。因?yàn)槭侵v練習(xí)，所以這節(jié)課老師提問很多。在這個(gè)班級(jí)，很多學(xué)生很積極發(fā)言。老師一提問，很多學(xué)生舉手。老師一開始就叫舉手的同學(xué)回答。后來發(fā)現(xiàn)也剩下這些人舉手，就讓沒有舉手的回答。他當(dāng)時(shí)好像提問了一個(gè)學(xué)生，但是這個(gè)學(xué)生沒有回答上來，這位老師就讓學(xué)生罰站。（大概罰站了5分鐘）這位老師比較會(huì)控制課堂，吸引學(xué)生的注意力。記得當(dāng)時(shí)他故意提問了幾道大家容易出錯(cuò)的問題，而且比較有趣，課堂氣氛很快就活躍起來了。當(dāng)課堂有點(diǎn)沉悶時(shí)就會(huì)讓大家朗讀課本內(nèi)容，使學(xué)生集中注意力上課。在這節(jié)課里面這位老師在課室吐痰兩次（這是比較壞的影響）

麥紹棠中學(xué)聽課

今天真是一個(gè)特殊的日子，下著滂沱大雨，我們班撐著傘，從學(xué)校走去麥紹棠學(xué)校聽課見習(xí)。介紹班級(jí)情況：這是一個(gè)專門聽課的課室，中間是多媒體，兩邊有兩塊小黑板。學(xué)生也是兩個(gè)一起坐。分成了15個(gè)小組。每個(gè)小組都有自己組做的牌子。（代表小組回答時(shí)就要舉牌子）

上課前課室正播著《和你一樣》的歌曲，還有介紹麥紹棠學(xué)校的發(fā)展歷程。上課開始了，講課老師用一句讀者里面的話“也許你不曾在意過自己是否有在呼吸,但呼吸卻從來沒有停止過”，以植物會(huì)呼吸嗎？引起學(xué)生興趣帶入課題。這節(jié)課主要以活動(dòng)探究來開展?；顒?dòng)分為三部分：猜想，收集資料，小組討論。首先的提出問題：是呼吸與呼吸作用是一樣還是有什么區(qū)別的呢？【老師因?yàn)樘崆安贾脤W(xué)生課下找資料了，所以很多學(xué)生回答的比較好】。接著就是實(shí)驗(yàn)探究，①植物白天釋放氧氣，夜晚釋放二氧化碳。②用澄清的石灰水驗(yàn)證釋放出來的是二氧化碳③萌發(fā)的種子呼吸時(shí)會(huì)釋放能量。三個(gè)都有用ppt演示這些實(shí)驗(yàn)，其中

還現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)了一位學(xué)生上講臺(tái)呼氣，但是這位學(xué)生呼太快了，導(dǎo)致有少許石灰水濺射出來。后面又呼了一次，成功了。（在這個(gè)過程老師沒有教學(xué)生如何呼氣，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)失誤，幸好石灰水沒什么傷害性。）在解答演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師有采取讓學(xué)生小組討論的方式，解決問題。老師會(huì)走下去和學(xué)生一起討論，得出比較好的答案老師會(huì)表揚(yáng)他們，以小組加分的形式激勵(lì)學(xué)生，還會(huì)拿一些學(xué)生討論的結(jié)果用多媒體放映出來。老師在下面的時(shí)候，會(huì)叫學(xué)生盡量用自己的話總結(jié)概括，直接采用課本上的答案，老師不太提倡，鼓勵(lì)有自己想法的同學(xué)發(fā)言。

差不多下課的時(shí)候，老師還提出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的問題：為什么蘋果放置一段時(shí)間后會(huì)變得皺巴巴呢？【把課本的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，方便學(xué)生記憶理解】許因?yàn)樯险n比較晚，這位老師講課沒注意時(shí)間導(dǎo)致推遲下課幾分鐘了。

現(xiàn)代中學(xué)生的特點(diǎn)

在我看來現(xiàn)在很多中學(xué)生都沒有以前那么聽話了，不怎么怕老師。上課很多小動(dòng)作，老師批評(píng)一些學(xué)生，還有學(xué)生敢當(dāng)場(chǎng)頂嘴。學(xué)生在下課期間，在這么狹窄的走廊還是有打鬧現(xiàn)象。當(dāng)然還有很多好學(xué)生的，很多學(xué)生在上課期間也是很積極發(fā)言，很認(rèn)真聽講的。老師說的話，他們也記在心里。

心得與體會(huì)

即使是短短的兩個(gè)上午，即使是僅僅聽了四節(jié)課。但是我覺得自己學(xué)到了一些東西。知道當(dāng)學(xué)生回答問題答得好的一定要表揚(yáng)，這樣他才會(huì)有再次舉手的動(dòng)力。知道當(dāng)課堂沉悶的時(shí)候，或許讓學(xué)生們朗讀一些課本內(nèi)容是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。想起在凌田學(xué)校聽的數(shù)學(xué)課，想起那位老師非常會(huì)吸引學(xué)生們的注意力，本來是一個(gè)平行班的學(xué)生都聽課聽得津津有味，感覺受益匪淺。還有那位英語老師，聽答案也總是走下來，讓我很欽佩，我覺得這樣做很好。關(guān)鍵是麥紹棠中學(xué)的那位老師，我覺得那節(jié)課的課堂氣氛真的很不錯(cuò)，那位老師對(duì)課堂布局比我在凌田學(xué)校聽的都好，設(shè)計(jì)的很精密，環(huán)環(huán)緊扣整節(jié)課的邏輯性非常的強(qiáng)。想到原來備好課，對(duì)上課影響真的很大。明白了原來想上好一節(jié)課，不僅僅只是你懂那些內(nèi)容，還要講的繪聲繪色，懂的設(shè)計(jì)一節(jié)課，讓學(xué)生們認(rèn)真聽講。還有作為班主任一定要敢管、肯管，這樣的班級(jí)才能很好的、良性的發(fā)展。

實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)

在這次總結(jié)大會(huì),我聽到師兄師姐們說的最多的就是做班主任一定要有威嚴(yán)要有威信。先做老師，再做朋友。在這次總結(jié)大會(huì)當(dāng)中，很多師兄師姐教會(huì)了我們很多東西。概括如下：

① 作為一位老師，一定不能不懂裝懂。

② 作為一名教師，我們有必要把我們要講授的知識(shí)在課堂上變得更有趣。③ 作為一位班主任，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名教師，要保持一定的形象。④ 教育學(xué)生的方法，要以柔克剛，以剛克剛。不能表現(xiàn)的太軟弱。

⑤ 作為一名班主任，一定要快速記住學(xué)生的名字，記住學(xué)生；好每一次的主題班會(huì)也是必要的；有時(shí)間就多去學(xué)生宿舍巡查，檢查衛(wèi)生，找學(xué)生 談話等。

⑥ 班主任一定要以身作則，言傳身教。

⑦ 同時(shí)作為實(shí)習(xí)生的我們遇到不懂的一定要積極求教，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，向該班級(jí)的原老師請(qǐng)教,向同學(xué)請(qǐng)教。為以后我們的教學(xué)更出色，一定要虛心學(xué)習(xí)。

⑧ 作為一名班主任一定保持一定的威信，這樣才能管的住學(xué)生。

總結(jié)分析:見習(xí)了兩次,也聽了總結(jié)大會(huì)。其實(shí)感觸頗深的,感覺做一名好的老師

其實(shí)也沒有想象中那么簡(jiǎn)單，怎么樣管理好班集體也是我們新老師的艱巨任務(wù)?！跋茸隼蠋熢僮雠笥选边@句是師兄師姐的經(jīng)驗(yàn)，也是老師贈(zèng)送給我們的金句。在學(xué)生面前一定要保持威嚴(yán)，當(dāng)然適當(dāng)?shù)拈_玩笑也無可厚非。還有班主任起碼做到說到做到，不能像我們和朋友開玩笑一樣說了就算。因?yàn)槲覀冏鳛榻逃?，必須以身作則，這樣才能令學(xué)生們信服，讓他們尊敬。作為我們還沒正式成為老師,我覺得我們現(xiàn)在如果登上講臺(tái),我們?nèi)狈Φ氖墙?jīng)驗(yàn),有可能會(huì)怯場(chǎng),是怕教不好。緊張我覺得是我們實(shí)習(xí)生必須經(jīng)歷的過程。還有備課的好壞，也是我們實(shí)習(xí)生上課講的好不好的關(guān)鍵所在。

篇八：師范生見習(xí)報(bào)告 見習(xí)報(bào)告

一、見習(xí)時(shí)間：2013年10月8日——2013年10月13日

二、見習(xí)地點(diǎn)：花果山大村小學(xué)

三、見習(xí)過程與感受：

2013年10月8日到13號(hào)，我和其他九個(gè)同學(xué)一起在大村小學(xué)見習(xí)。雖然只有短短的5天，但是我的收獲卻頗多。

我們一行九個(gè)人是自己聯(lián)系的學(xué)校。大村小學(xué)的校長(zhǎng)接待了我們，把我們分別分在了三年級(jí)到五年級(jí)的不同班，兩個(gè)同學(xué)一個(gè)班級(jí)。才進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)孩子們好有熱情與活力，校園里很熱鬧。我和范永慧在五年級(jí)王加芝老師所帶的五年級(jí)二班見習(xí)，二班一共有三十六個(gè)學(xué)生。那是一個(gè)很普通的班級(jí)，紀(jì)律成績(jī)都不怎么好，有時(shí)候會(huì)很亂，亂到老師都不想來，但是上課的時(shí)候會(huì)稍微好。后來聽他們班的老師講，她們班都能比其他班平均分低十幾分。第一天只是熟悉了環(huán)境，了解了情況。他們班的孩子特別的調(diào)皮，有時(shí)候我都感覺有點(diǎn)力不從心。雖然見習(xí)只有5天，但是我真的感覺很累，每天學(xué)生們都很吵，有時(shí)候我在想是不是自己老了，沒有分精力了？總的來說，孩子們很可愛，一下課就圍著我們問這問那，再感到無奈的同時(shí)也很開心。教育見習(xí)實(shí)踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少15課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)四年級(jí)和五年級(jí)的語數(shù)外為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

一、語文

教語文的郭老師是一個(gè)很有教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)的老師。比如在教學(xué)《推敲》時(shí)，她是先在上課前一些文章之后反復(fù)修改來引出本節(jié)課的內(nèi)容，在帶同學(xué)們一起看本節(jié)課主人公作詩反復(fù)修改的情景。老師非常的細(xì)心，她會(huì)把課內(nèi)的重點(diǎn)的詞語、生字都工工整整的寫在黑板上，然后帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)字。她還能一上課就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓孩子想要去細(xì)讀課文。比如在檢查學(xué)生對(duì)一個(gè)單元詞語的掌握情況時(shí)，是在黑板上書寫出詞語，然后問學(xué)生喜歡哪個(gè)詞語，為什么，并以該詞語造句。通過這種方法，不僅使學(xué)生掌握了

詞義，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生說話以及寫作的能力。聽了郭老師的課，我發(fā)現(xiàn)自己語文專業(yè)知識(shí)很差。積累不夠，這是最大的缺陷。作為一個(gè)語文老師，必須要有過硬的語文知識(shí)基礎(chǔ)。而且很多詞語的出處和相關(guān)的典故我也不知道，所以在未來的學(xué)習(xí)里，我要豐富我的語文知識(shí)，多看些書，最起碼讓自己能夠在別人問的時(shí)候不是一問三不知。

二、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是班主任王加芝老師帶的，講課比較形象具體，照顧到了學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)也很好地注意到了知識(shí)的過渡。比如講“將數(shù)改寫成用億和萬做單位”這節(jié)課的時(shí)候，是先用角表示元，再過渡到用小數(shù)來表示元角分。再比如用長(zhǎng)度講解小數(shù)時(shí)，是從分?jǐn)?shù)到小數(shù)，然后總結(jié)出結(jié)論：在將一個(gè)數(shù)改寫成“萬”做單位時(shí)，要從右面的個(gè)位開始，向左數(shù)出四位，在它的前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。在將一個(gè)數(shù)改寫成“億”做單位時(shí)，要從右面的個(gè)位開始，向左數(shù)出八位，在它的前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，可以說在生活中是無處不在的。王老師告訴我，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該安排充分的練習(xí)，讓學(xué)生掌握一種做題的方法，總結(jié)一類題的解題思路。王老師還告訴我們，現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課程安排與以前不同，習(xí)題少了，沒以前詳細(xì)了，所以上課時(shí)更應(yīng)該注意講解的詳細(xì)與否，必須安排足夠的習(xí)題讓學(xué)生做。對(duì)比王老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)我講課的時(shí)候有很多的不足，課堂講的不夠詳細(xì)，練習(xí)也太少，根本不能達(dá)到讓學(xué)生學(xué)透的程度，作為一個(gè)未來的數(shù)學(xué)老師，我真的很慚愧，我以后一定會(huì)改進(jìn)的。

三、英語

教英語的老師是個(gè)很年輕的女教師。上課的氛圍特別好，課堂上同學(xué)神激情四射，特別的有活力。她上課也很注意教學(xué)的生動(dòng)性，比如她講一個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，她會(huì)讓同學(xué)們模仿這個(gè)動(dòng)作，然后讓同學(xué)們讀出來，在嘗試著拼寫。在講課文的時(shí)候，如果她讓背誦了，第二天她會(huì)讓同學(xué)們表演雙簧，特別的有創(chuàng)意。老師對(duì)學(xué)生要求也很嚴(yán)格。不能讀的句子單詞，總會(huì)督促學(xué)生認(rèn)識(shí)。但是這個(gè)老師上課也有缺點(diǎn)，她的口語不好，l/n不分，有點(diǎn)誤導(dǎo)孩子。期待已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課

是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。在課堂上，學(xué)生會(huì)有很多狀況，還有各種想法，在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為他們的想象力是我們應(yīng)該呵護(hù)的重要方面，這就要求一個(gè)教師上課要有靈活的思維，要有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。所有的這些讓我明白，我們應(yīng)該多多鍛煉自己。積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找到正確靈活的教學(xué)方法。

不過還是有很多的問題，現(xiàn)在的小孩膽子都太大了，我們是十一之后取得，在五（2）班里面得有將近十個(gè)一點(diǎn)作業(yè)都沒做的，我自己感覺很吃驚，感覺很無力，如若我遇到這樣的班我肯定頭疼，老師也只能給他們延長(zhǎng)交作業(yè)的時(shí)間，這個(gè)嚴(yán)重需要家長(zhǎng)的配合，不然老師真的很難做。

總之，這次的見習(xí)讓我明白了很多，懂得了很多。在以后的日子里，我要多多鍛煉自己。爭(zhēng)取做一個(gè)合格的老師，爭(zhēng)取做一個(gè)好老師。

篇九：師范生見習(xí)報(bào)告范文 師范生見習(xí)報(bào)告范文

見習(xí)給了我一次和小學(xué)生親密接觸的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了當(dāng)老師的樂趣，和小朋友相處的時(shí)間雖然短暫，僅兩個(gè)星期，卻是愉快的，難忘的，他們一副副天真可愛的笑臉和親切的稱呼，讓我有一種被尊重、受歡迎的感覺。

見習(xí)所在學(xué)校不僅規(guī)模大，教學(xué)設(shè)備齊全，學(xué)生涉及知識(shí)面廣，能夠自然地、大膽地發(fā)表自己的意見和想法，而且課堂紀(jì)律非常有秩序，聽課時(shí)一些老師的教學(xué)手法使課堂氣氛活躍生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在輕松娛樂的狀態(tài)下掌握知識(shí)。

通過這次見習(xí)讓我知道了作為一名小學(xué)教師應(yīng)有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神面貌，談吐大方得體，對(duì)待學(xué)生應(yīng)耐心、友善，學(xué)生提出的問題要委婉地回答，建立好師生關(guān)系。

小學(xué)生愛說愛鬧是他們的本性，上課時(shí)不僅有好的備課教案，更重要的是要懂得控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓學(xué)生在必要時(shí)安靜地聽講，自己也會(huì)覺得有成就感。同時(shí)要和學(xué)生打好互動(dòng)關(guān)系，一般小學(xué)生都會(huì)聽話，只要我們有耐心地教導(dǎo)，遇到表現(xiàn)好的多給予表揚(yáng)，這樣會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。

見習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)我上課時(shí)在表達(dá)能力上仍欠缺，口才有待不斷提高，有時(shí)遇到學(xué)生怪異的問答不知如何應(yīng)付，馬虎對(duì)待。備課教案有些在上課時(shí)用不上，完全順其自然，根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整，雖然完整上完了一節(jié)課，可是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中加入了游戲，卻往往難于控制課堂紀(jì)律。見習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業(yè)知識(shí)，提高自己的認(rèn)知水平和應(yīng)變能力，在口語表達(dá)方面多下功夫，塑造好一名教師應(yīng)具備的品質(zhì)條件。

第二篇：化學(xué)師范生聽課見習(xí)報(bào)告

聽課見習(xí)之所見所想

暑假見習(xí)周早已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)校老師的要求，我們08化學(xué)專業(yè)學(xué)生要去祿豐縣廣通中學(xué)實(shí)習(xí)。在廣通中學(xué)各位化學(xué)老師的指導(dǎo)和幫助下，我們順利的完成了一周的見習(xí)工作，并且收到了良好的效果。現(xiàn)將本次教育見習(xí)工作情況總結(jié)如下：

一、見習(xí)準(zhǔn)備階段

為了確保教育見習(xí)工作順利進(jìn)行，我們的輔導(dǎo)員老師在期末考試結(jié)束后就給我們分發(fā)了《化學(xué)師范生中學(xué)教育見習(xí)聽課本》，在年級(jí)會(huì)議上討論教育見習(xí)的安排和指導(dǎo)工作，確定了我們教育見習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谝娏?xí)期間抓住重點(diǎn)，完成見習(xí)任務(wù)。老師還要求我們?cè)谝娏?xí)結(jié)束，對(duì)高中化學(xué)課堂有一定的了解后，自己完成一份教案，把在見習(xí)期間學(xué)到的知識(shí)結(jié)合我們?cè)谡n本學(xué)到的知識(shí)，充分應(yīng)用到實(shí)踐中去。

教育見習(xí)，學(xué)校為我們安排我們?nèi)嗉w到同一間學(xué)校見習(xí)，我被安排到高二年級(jí)組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓麄兊恼n，并給予了我們聽課、記錄、講課的指導(dǎo)，讓我們愉快、充實(shí)地完成了我的見習(xí)工作。

準(zhǔn)備工作都完成了，星期一早上我就來到了廣通中學(xué)，開始我的見習(xí)工作了。

二、教育見習(xí)實(shí)踐過程

1、聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我們學(xué)院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少6課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)高一高二化學(xué)專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是高二94班，這是一個(gè)平衡班，水平不如重點(diǎn)班高。在上課前，科任老師已經(jīng)跟我說了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績(jī)也不是很好。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來了。

不僅如此，老師還告訴我，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂聽力或課堂練習(xí)以后，老師不應(yīng)一味地報(bào)出自己的答案，可以讓學(xué)生作為小老師，讓一名學(xué)生投影他的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，這不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對(duì)知識(shí)的記憶。當(dāng)然，老師要給予學(xué)生一定的知道，并不時(shí)用“聰明”、“很不錯(cuò)!”等來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生會(huì)很積極的投影自己的答案，當(dāng)好小老師的角色。

在見習(xí)的過程中，我還有機(jī)會(huì)聽了一堂高二重點(diǎn)班的課。這節(jié)公開課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，但是它并不是我們平時(shí)那些沉悶的復(fù)習(xí)課，而是一節(jié)學(xué)習(xí)氛圍活躍，把所要復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)課。一上課，老師就讓學(xué)生走上講臺(tái)向?qū)W生們演示簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且一邊演示一邊講解實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng)。演示結(jié)束后，老師就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象講解實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧等，學(xué)生們都聽得津津有味的。之后就是學(xué)生上臺(tái)講解課后習(xí)題，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，課堂氣氛就活躍了起來。

雖然只是聽了6課時(shí)，但是在廣通中學(xué)的老師悉心教導(dǎo)，和無私的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來的方法，還有讓學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的方法，等等。這是我讀師范專業(yè)以來第一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機(jī)會(huì)，雖然不是走上講臺(tái)講課，只是在下面聽課，但是這確實(shí)讓我學(xué)到了很多，理論我們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了，可是理論和實(shí)際應(yīng)用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的見習(xí)過程中學(xué)到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會(huì)對(duì)我以后我的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。

2、做好聽課筆記。教育見習(xí)的另一個(gè)任務(wù)便是根據(jù)教師上課方法技巧的分析，結(jié)合我的聽課情況，做好聽課筆記。這對(duì)以后教學(xué)活動(dòng)中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫聽課記錄的時(shí)候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導(dǎo)老師說我們聽到了什么就把什么記錄下來就行了。所以這也是一個(gè)要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。以前，作為一名中學(xué)生，總是覺得一堂課是好漫長(zhǎng)的，但是現(xiàn)在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄，我覺得又是另一番感受。在記錄的過程中，我不再是只記老師板書的筆記，我要根據(jù)我在大學(xué)里學(xué)的知識(shí)評(píng)價(jià)教師的課上得如何，哪里值得學(xué)習(xí)，哪里需要改進(jìn)。所以，課后我都會(huì)和當(dāng)堂課的老師討論一下，提出一些問題和意見，并且請(qǐng)教老師一些突出的方面。經(jīng)過和多位老師交流之后，我對(duì)書本上的知識(shí)有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應(yīng)用到課堂上，而且我學(xué)會(huì)了如何做好聽課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗(yàn)，為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒。

3、見習(xí)反思?！皩W(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果只是簡(jiǎn)單的聽聽指導(dǎo)教師上課。而不分析、反思，那么見習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場(chǎng)空，沒有意義了?？紤]到見習(xí)的實(shí)際效果，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會(huì)在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思，討論一天下來的收獲，并且完善好聽課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實(shí)踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對(duì)化學(xué)教學(xué)有了更深的體會(huì)，而且彌補(bǔ)了各自為營(yíng)的局促和不足。

在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。作為一名教師，背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來，所以我們要比任何人時(shí)候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。黃岐中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師，他們對(duì)我這名還未畢業(yè)的見習(xí)生全心全意地教導(dǎo)，熱情的邀請(qǐng)我去聽他們的課，并且還耐心地跟我討論，給予我寶貴的意見，不時(shí)還給我鼓勵(lì)。我非常幸運(yùn)地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無私的教師，確實(shí)為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西，我相信我會(huì)終生受用。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從廣通中學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

第三篇：師范生見習(xí)：2011暑假聽課感受

寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

（實(shí)踐形式：聽課）

這個(gè)寒假我的社會(huì)實(shí)踐是去高中母校聽課，在那里，我看到我們?cè)?jīng)拼搏的身影，看到激情不減也不會(huì)滅的老師，而我，和學(xué)弟學(xué)妹們，一起跟著老師的思路學(xué)習(xí)。盡管天氣寒冷，不過這絲毫不影響大伙的學(xué)習(xí)熱情，大家都在認(rèn)真的聽老師的講解。

“聽課”這個(gè)詞對(duì)我們并不生疏，在我們?cè)谛W(xué)習(xí)期間，幾乎每年都會(huì)上不少公開課，很多老師會(huì)來聽課，評(píng)估，借鑒，一起交流別的老師的學(xué)習(xí)教育方法，目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使得他們更容易掌握該了解的學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。

我現(xiàn)在的專業(yè)是化學(xué)教育，所以我覺得這次聽課很有意義，在聽課過程中也學(xué)懂了不少平時(shí)學(xué)不到的東西。

在此過程中，可以學(xué)到老師積累多年的一些經(jīng)典教育方法和技巧，為以后的教育工作提供一個(gè)很好的平臺(tái)，為以后教書育人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以下是聽課過程中得到的一些感受：

教師語言優(yōu)美、風(fēng)趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)中教師的語言設(shè)計(jì)尤為重要，它是銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的情感紐帶，也是吸引學(xué)生認(rèn)真聽課的重要武器。教師的語言風(fēng)趣中不乏幽默會(huì)使課堂氣氛既生動(dòng)又活潑，還拉進(jìn)了師生間的距離。我們的鐘瑞峰老師在這方面做的不錯(cuò),他的課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然,每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的任務(wù),難易程度特別恰當(dāng),讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考,去記憶,又不會(huì)太難,讓學(xué)生喪失興趣,所以使整節(jié)課進(jìn)行得特別順暢，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)于一體，教師的語言風(fēng)趣中不乏幽默，在授課過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，如及時(shí)表揚(yáng)“你回答得真棒”“你表現(xiàn)得不錯(cuò)”“哎呀！這么優(yōu)秀你不表現(xiàn)”等之類鼓勵(lì)肯定的話，使每一位學(xué)生都有成功感等使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑，還拉進(jìn)了師生間的距離。

教法靈活多樣，提高了學(xué)生的素質(zhì)。靈活多樣的教法也是本次優(yōu)質(zhì)課的一大亮點(diǎn)。比如有的教師采用問題組織教學(xué)，注重宏觀與微觀的聯(lián)系、特殊性到一般性的歸納法、特別是科學(xué)探究的教學(xué)方法運(yùn)用的很普遍。學(xué)生的動(dòng)手參與程度很高，通過動(dòng)手操作，他們自身的價(jià)值得到了體現(xiàn)，最重要的是能將知識(shí)更好的消化掌握，素質(zhì)和能力得以提高，這樣我們的教育目的也就達(dá)到了。每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，我會(huì)把其中的精華加以吸取，和全組老師一起探討,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善我們的課堂教學(xué)。

總之，所有這些都集中體現(xiàn)了教師們的新課程理念。我在今后的教學(xué)中也要努力吸收其中的優(yōu)點(diǎn)為我所用，還要積極努力動(dòng)腦子創(chuàng)新一些適合自己的教學(xué)方法。未來的路還很長(zhǎng)，我們必須在教育教學(xué)中不斷思考，不斷探索，尋求最佳的教育策略，努力提高自身素質(zhì)，樹立正確的教師觀，只有這樣才能達(dá)到讓教師愉快地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)

通過聽課，我認(rèn)識(shí)到要上好一堂課必須要做好以下幾點(diǎn)：

一、必須做好充分的課前準(zhǔn)備

教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一群有思想有生命的孩子，課堂中的突發(fā)事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。只有課前對(duì)學(xué)生、對(duì)教材做好充分、充足的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。除此之外還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的調(diào)控能力，這樣才能更好的把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好的完成教學(xué)任務(wù)

二、必須對(duì)教材有充分的理解。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好。教師對(duì)教材的理解是教學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課

三、教學(xué)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生、貼近生活。

這主要體現(xiàn)在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對(duì)話為主的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中，在體驗(yàn)參與與合作的樂趣的同時(shí)收獲知識(shí)，感悟生活，認(rèn)識(shí)世界。

這次優(yōu)質(zhì)課展讓我對(duì)教師的作用有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言，課堂上教師起著主導(dǎo)作用，教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的安排都可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于化學(xué)課，我們也許不能夠做到每堂課都精彩，每堂課都讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，但我們可以做到每堂課都讓學(xué)生有所收獲。對(duì)于相同的內(nèi)容，不同的老師有不同的處理方式，可謂是百家齊鳴，百花齊放。但從學(xué)生的反應(yīng)中，又可以看到這些不同的問題處理方式收到了相同的效果——學(xué)生理解了?！皩W(xué)生理解了，學(xué)生收獲了”這應(yīng)該是每一位老師最引以為自豪的事情，也是我們教學(xué)的終極目的。

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西”。我想我們每一位教師在上完一堂課后都該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都忘記以后，我們給他們留下了些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？這是值得我們深思的問題。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只能在追求完美，但無法達(dá)到最完美。這次聽課學(xué)習(xí)，我收獲了很多東西，對(duì)于自己以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。謝謝學(xué)校安排這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更認(rèn)真聽老師講課，學(xué)習(xí)他們教育方法。

這次的寒假實(shí)踐活動(dòng)中，真的受益匪淺，作為一名人民教師，終身受用。

寒假實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

聽課見習(xí)有感

學(xué)院：化學(xué)化工學(xué)院

專業(yè)：化學(xué)

年級(jí)：2009

學(xué)號(hào)：2009109000109

第四篇：師范生見習(xí)報(bào)告

師范生見習(xí)報(bào)告范文

2013年4月9日至11日是我們11級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的第二次見習(xí)。見習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分。通過見習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍馨褍?nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。

一、見習(xí)目的教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次見習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí)，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。

二、見習(xí)學(xué)校：沙湖橋小學(xué)

三、帶隊(duì)教師：何吉

四、見習(xí)主要內(nèi)容：

1實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。

2熟悉相關(guān)教職工的工作。

3積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。

4接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。

五、見習(xí)發(fā)現(xiàn)

1小學(xué)兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，注意力很難集中，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課只安排40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點(diǎn)是活潑而好動(dòng)，注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

3小學(xué)的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動(dòng)有趣，所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相符合。小學(xué)教師可以運(yùn)用音樂，動(dòng)畫等教學(xué)媒體來輔助教學(xué)，以達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的。

六、見習(xí)總結(jié)

1新的中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間，我們應(yīng)該全面了解并深入探究信息技術(shù)這門學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求，我們有所目的的提升自己。（本文出自范.文先生.網(wǎng) 004km.cn）為以后從事教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2鋼筆、粉筆及講課是教師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能，但現(xiàn)在普遍存在的問題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降，所以在職前一定要加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓(xùn)練。

3我們應(yīng)該跟上時(shí)代，了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段學(xué)生的個(gè)性特征，只有了解到他們需要什么，對(duì)什么感興趣，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件有趣的事情。

七、見習(xí)的體會(huì)

1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到一些小學(xué)老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿活力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。

2、小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得異?；钴S。小學(xué)生由于自身的年齡特點(diǎn)，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當(dāng)老師提出一些要求時(shí)都能積極的投入，對(duì)于回到問題也是爭(zhēng)先恐后，整個(gè)小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。

3、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美，老師通過用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問題的能力。

最后，我要感謝湖南第一師范學(xué)院對(duì)我們的培養(yǎng)，感謝學(xué)校給我們這次見習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝所有教過我們的老師，謝謝你們。

第五篇：師范生見習(xí)報(bào)告

生物教育見習(xí)報(bào)告

【見習(xí)目的】：通過這次有意義的見習(xí)，使我能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實(shí)際工作，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)教師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)觀摩前輩的教學(xué)方法與教學(xué)技巧，聆聽他們諄諄教誨。為以后自己從事教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

【見習(xí)基本情況】：

我們班現(xiàn)在金山湖體育館集合，由09級(jí)的師兄帶我們過去凌田學(xué)校。到達(dá)凌田學(xué)校后，我們開始分組。四個(gè)人一組跟一個(gè)班，我跟的師兄為文強(qiáng)師兄的班級(jí)。

先介紹這個(gè)班級(jí)的布局：整個(gè)班級(jí)共40人。兩個(gè)人一起坐，但是有一個(gè)學(xué)生被另外調(diào)開和其他學(xué)生分開坐。

課室情況：左邊有個(gè)宣傳欄。右邊有三張獎(jiǎng)狀。黑板最左邊有個(gè)每日課程安排表。上面有八個(gè)大字?！般懼厩趯W(xué)，篤行道正”

7：30該班級(jí)開始早讀，有一位實(shí)習(xí)老師即我們的師姐在講臺(tái)上帶讀。師姐在上面帶讀，稍微聲音不夠大不夠整齊就會(huì)叫學(xué)生們大聲點(diǎn)。那位被分開坐的學(xué)生，被罰站早讀。

8：00早讀結(jié)束。

8:10—8:50 第一節(jié)課開始，英語課。這位老師調(diào)多媒體用了四分鐘，講課使用ppt講課。一開始就直接進(jìn)入主題。主要內(nèi)容為講一篇對(duì)話。每一句英語都會(huì)提問。每次提問都是很大聲的直接叫學(xué)生名字，并沒有一位學(xué)生主動(dòng)舉手，提問之后直接走到學(xué)生旁邊聽學(xué)生回答。學(xué)生答對(duì)了就讓他坐下，沒答對(duì)就再提問另外一位學(xué)生，答對(duì)之后一起坐下。（提問總共用時(shí)12min，共提問了17人）然后就是做練習(xí)，給學(xué)生三分鐘時(shí)間。老師開始解答練習(xí)時(shí)出現(xiàn)了對(duì)答案的混淆，搞錯(cuò)了一個(gè)答案。【錯(cuò)誤內(nèi)容】老師把Chinese is my favorite subject/ I like Chinese best.講練習(xí)共用10min。老師對(duì)搞錯(cuò)的答案沒用給出明確的解釋，下面的同學(xué)有給出不同意見的，但是老師好像不予理會(huì)。（或者這位老師當(dāng)時(shí)忘記了ppt的內(nèi)容了。）老師在課堂上也有板書內(nèi)容，板書時(shí)間比較長(zhǎng)，有較長(zhǎng)的時(shí)間背對(duì)著學(xué)生。導(dǎo)致老師板書的時(shí)候?qū)W生在下面說話，課堂有些亂，但是這位老師也沒有理會(huì)。下課鈴響了之后，老師才開始布置作業(yè)，拖堂一共用了7min?！締为?dú)坐一邊的學(xué)生從上課開始就一直趴在桌子上，老師中途叫過一次?！?/p>

9:00—9:40 數(shù)學(xué)課：內(nèi)容為等式的性質(zhì)。

老師上課，首先用提問學(xué)生的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。【有兩個(gè)學(xué)生回答問題，其中有一位答不上，老師先不讓坐下，再請(qǐng)另外同學(xué)起來回答，答對(duì)后一起坐下?！坑脮r(shí)7min。

接著老師講新課，用ppt的授課模式。首先讓學(xué)生看書2—3分鐘，然后開始授課。授課期間老師也有提問，對(duì)學(xué)生回答好的就會(huì)讓全班鼓掌表揚(yáng)。老師在每次在板書期間都會(huì)讓學(xué)生朗讀本節(jié)課的新內(nèi)容?！緜€(gè)人覺得這種方式比較好，板書的時(shí)候，學(xué)生有事可做，不會(huì)無所事事而講話】老師在黑板出了兩道練習(xí)題，叫

了兩名學(xué)生上黑板寫答案。其他同學(xué)在下面寫答案。在這個(gè)期間，有個(gè)別同學(xué)在嘻嘻哈哈，在說話，沒有認(rèn)真做練習(xí)?！纠蠋燑c(diǎn)名批評(píng)了這些學(xué)生】?！?后面老師也提出了幾個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)有些較難的問題時(shí)，會(huì)讓學(xué)生討論解決問題。老師在提問的時(shí)候，總是優(yōu)先讓有舉手的同學(xué)回答問題，并給予表揚(yáng)。老師在講課期間，有用手勢(shì)和動(dòng)作，很生動(dòng)有趣的表達(dá)了課本的內(nèi)容。

9：:40—10:20幫忙監(jiān)考生物測(cè)驗(yàn)

因?yàn)樗麄兊南抡n時(shí)間比較長(zhǎng)，這個(gè)班級(jí)實(shí)行了一次生物測(cè)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)我主要巡查后面和最左邊的學(xué)生，師姐當(dāng)時(shí)主要站在講臺(tái)上監(jiān)督。（試卷主要是選擇題，后面有幾個(gè)填空題）發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生選擇題都有填，但是填空題就很多學(xué)生沒有填。還有個(gè)別的學(xué)生有偷看同桌的，也有看其他人的。或許因?yàn)槲艺驹谂赃?，學(xué)生們沒有這么明目張膽的偷看。（有個(gè)被“隔離”的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他做的很快。）在考試期間，因?yàn)橛袀€(gè)別學(xué)生偷看的太過火了，師姐就說了他幾句，想不到這個(gè)學(xué)生還頂嘴，還當(dāng)場(chǎng)頂嘴！要收試卷的時(shí)候，給我的感覺就是“亂”，好像很多人都開始爭(zhēng)分奪秒的看啊，抄啊。師姐在上面叫他們快點(diǎn)交上來都沒用。很多人跑去組長(zhǎng)那里偷看。我們幫忙監(jiān)考，但是師姐說不用我們幫忙。

11:10—11:50（七年級(jí)一班）英語課

一走進(jìn)這個(gè)課室，第一感覺就是人很多。上課開始時(shí)，老師因?yàn)樘崆安贾米鳂I(yè)給學(xué)生了，所以用舉手的方式檢查大家是否有完成任務(wù)。因?yàn)槭侵v練習(xí)，所以這節(jié)課老師提問很多。在這個(gè)班級(jí)，很多學(xué)生很積極發(fā)言。老師一提問，很多學(xué)生舉手。老師一開始就叫舉手的同學(xué)回答。后來發(fā)現(xiàn)也剩下這些人舉手，就讓沒有舉手的回答。他當(dāng)時(shí)好像提問了一個(gè)學(xué)生，但是這個(gè)學(xué)生沒有回答上來，這位老師就讓學(xué)生罰站。（大概罰站了5分鐘）這位老師比較會(huì)控制課堂，吸引學(xué)生的注意力。記得當(dāng)時(shí)他故意提問了幾道大家容易出錯(cuò)的問題，而且比較有趣，課堂氣氛很快就活躍起來了。當(dāng)課堂有點(diǎn)沉悶時(shí)就會(huì)讓大家朗讀課本內(nèi)容，使學(xué)生集中注意力上課。在這節(jié)課里面這位老師在課室吐痰兩次（這是比較壞的影響）

麥紹棠中學(xué)聽課

今天真是一個(gè)特殊的日子，下著滂沱大雨，我們班撐著傘，從學(xué)校走去麥紹棠學(xué)校聽課見習(xí)。介紹班級(jí)情況：這是一個(gè)專門聽課的課室，中間是多媒體，兩邊有兩塊小黑板。學(xué)生也是兩個(gè)一起坐。分成了15個(gè)小組。每個(gè)小組都有自己組做的牌子。（代表小組回答時(shí)就要舉牌子）

上課前課室正播著《和你一樣》的歌曲，還有介紹麥紹棠學(xué)校的發(fā)展歷程。上課開始了，講課老師用一句讀者里面的話“也許你不曾在意過自己是否有在呼吸,但呼吸卻從來沒有停止過”，以植物會(huì)呼吸嗎？引起學(xué)生興趣帶入課題。這節(jié)課主要以活動(dòng)探究來開展?；顒?dòng)分為三部分：猜想，收集資料，小組討論。首先的提出問題：是呼吸與呼吸作用是一樣還是有什么區(qū)別的呢？【老師因?yàn)樘崆安贾脤W(xué)生課下找資料了，所以很多學(xué)生回答的比較好】。接著就是實(shí)驗(yàn)探究，①植物白天釋放氧氣，夜晚釋放二氧化碳。②用澄清的石灰水驗(yàn)證釋放出來的是二氧化碳③萌發(fā)的種子呼吸時(shí)會(huì)釋放能量。三個(gè)都有用ppt演示這些實(shí)驗(yàn)，其中

還現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)了一位學(xué)生上講臺(tái)呼氣，但是這位學(xué)生呼太快了，導(dǎo)致有少許石灰水濺射出來。后面又呼了一次，成功了。（在這個(gè)過程老師沒有教學(xué)生如何呼氣，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)失誤，幸好石灰水沒什么傷害性。）在解答演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師有采取讓學(xué)生小組討論的方式，解決問題。老師會(huì)走下去和學(xué)生一起討論，得出比較好的答案老師會(huì)表揚(yáng)他們，以小組加分的形式激勵(lì)學(xué)生，還會(huì)拿一些學(xué)生討論的結(jié)果用多媒體放映出來。老師在下面的時(shí)候，會(huì)叫學(xué)生盡量用自己的話總結(jié)概括，直接采用課本上的答案，老師不太提倡，鼓勵(lì)有自己想法的同學(xué)發(fā)言。

差不多下課的時(shí)候，老師還提出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的問題：為什么蘋果放置一段時(shí)間后會(huì)變得皺巴巴呢？【把課本的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，方便學(xué)生記憶理解】許因?yàn)樯险n比較晚，這位老師講課沒注意時(shí)間導(dǎo)致推遲下課幾分鐘了。

現(xiàn)代中學(xué)生的特點(diǎn)

在我看來現(xiàn)在很多中學(xué)生都沒有以前那么聽話了，不怎么怕老師。上課很多小動(dòng)作，老師批評(píng)一些學(xué)生，還有學(xué)生敢當(dāng)場(chǎng)頂嘴。學(xué)生在下課期間，在這么狹窄的走廊還是有打鬧現(xiàn)象。當(dāng)然還有很多好學(xué)生的，很多學(xué)生在上課期間也是很積極發(fā)言，很認(rèn)真聽講的。老師說的話，他們也記在心里。

心得與體會(huì)

即使是短短的兩個(gè)上午，即使是僅僅聽了四節(jié)課。但是我覺得自己學(xué)到了一些東西。知道當(dāng)學(xué)生回答問題答得好的一定要表揚(yáng)，這樣他才會(huì)有再次舉手的動(dòng)力。知道當(dāng)課堂沉悶的時(shí)候，或許讓學(xué)生們朗讀一些課本內(nèi)容是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。想起在凌田學(xué)校聽的數(shù)學(xué)課，想起那位老師非常會(huì)吸引學(xué)生們的注意力，本來是一個(gè)平行班的學(xué)生都聽課聽得津津有味，感覺受益匪淺。還有那位英語老師，聽答案也總是走下來，讓我很欽佩，我覺得這樣做很好。關(guān)鍵是麥紹棠中學(xué)的那位老師，我覺得那節(jié)課的課堂氣氛真的很不錯(cuò)，那位老師對(duì)課堂布局比我在凌田學(xué)校聽的都好，設(shè)計(jì)的很精密，環(huán)環(huán)緊扣整節(jié)課的邏輯性非常的強(qiáng)。想到原來備好課，對(duì)上課影響真的很大。明白了原來想上好一節(jié)課，不僅僅只是你懂那些內(nèi)容，還要講的繪聲繪色，懂的設(shè)計(jì)一節(jié)課，讓學(xué)生們認(rèn)真聽講。還有作為班主任一定要敢管、肯管，這樣的班級(jí)才能很好的、良性的發(fā)展。

實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)

在這次總結(jié)大會(huì),我聽到師兄師姐們說的最多的就是做班主任一定要有威嚴(yán)要有威信。先做老師，再做朋友。在這次總結(jié)大會(huì)當(dāng)中，很多師兄師姐教會(huì)了我們很多東西。概括如下：

① 作為一位老師，一定不能不懂裝懂。

② 作為一名教師，我們有必要把我們要講授的知識(shí)在課堂上變得更有趣。③ 作為一位班主任，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名教師，要保持一定的形象。④ 教育學(xué)生的方法，要以柔克剛，以剛克剛。不能表現(xiàn)的太軟弱。

⑤ 作為一名班主任，一定要快速記住學(xué)生的名字，記住學(xué)生；好每一次的主題班會(huì)也是必要的；有時(shí)間就多去學(xué)生宿舍巡查，檢查衛(wèi)生，找學(xué)生

談話等。

⑥ 班主任一定要以身作則，言傳身教。

⑦ 同時(shí)作為實(shí)習(xí)生的我們遇到不懂的一定要積極求教，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，向該班級(jí)的原老師請(qǐng)教,向同學(xué)請(qǐng)教。為以后我們的教學(xué)更出色，一定要虛心學(xué)習(xí)。

⑧ 作為一名班主任一定保持一定的威信，這樣才能管的住學(xué)生。

總結(jié)分析:見習(xí)了兩次,也聽了總結(jié)大會(huì)。其實(shí)感觸頗深的,感覺做一名好的老師

其實(shí)也沒有想象中那么簡(jiǎn)單，怎么樣管理好班集體也是我們新老師的艱巨任務(wù)?！跋茸隼蠋熢僮雠笥选边@句是師兄師姐的經(jīng)驗(yàn)，也是老師贈(zèng)送給我們的金句。在學(xué)生面前一定要保持威嚴(yán)，當(dāng)然適當(dāng)?shù)拈_玩笑也無可厚非。還有班主任起碼做到說到做到，不能像我們和朋友開玩笑一樣說了就算。因?yàn)槲覀冏鳛榻逃?，必須以身作則，這樣才能令學(xué)生們信服，讓他們尊敬。作為我們還沒正式成為老師,我覺得我們現(xiàn)在如果登上講臺(tái),我們?nèi)狈Φ氖墙?jīng)驗(yàn),有可能會(huì)怯場(chǎng),是怕教不好。緊張我覺得是我們實(shí)習(xí)生必須經(jīng)歷的過程。還有備課的好壞，也是我們實(shí)習(xí)生上課講的好不好的關(guān)鍵所在。