第一篇：江山市石門(mén)初中古鎮(zhèn)小導(dǎo)游社團(tuán)工作總結(jié)[最終版]

江山市石門(mén)初中古鎮(zhèn)小導(dǎo)游社團(tuán)工作總結(jié)

陶行知先生生活教育理論指出：“做好學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐??教學(xué)時(shí)間不一定在課內(nèi)，完全可以利用學(xué)生的課余時(shí)間，教學(xué)地點(diǎn)也不一定要在教室，社會(huì)是最好的課堂，讓我們走出去，親密地去接觸社會(huì)，在生活中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)”。同時(shí)在大力推行新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面發(fā)展素質(zhì)教育的背景下，學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展異常重要。

為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校作出成立古鎮(zhèn)小導(dǎo)游社團(tuán)的決定，要求整合學(xué)校內(nèi)部各類(lèi)資源，在校團(tuán)委的牽頭下，選派有這方面特長(zhǎng)的教師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師，給學(xué)生以更多發(fā)展及參與實(shí)踐的舞臺(tái)。同時(shí)學(xué)校將大力牽頭各類(lèi)資源的配置問(wèn)題，在財(cái)力物力上給予保障。決定一出，立刻引起了廣大教師和同學(xué)們的興趣，在前期的籌備過(guò)程中，就有50 余名同學(xué)報(bào)名參加該社團(tuán)。同學(xué)們對(duì)于社團(tuán)的興趣之高，是出乎我們每位教師預(yù)料的。

社團(tuán)成立至今，幾位指導(dǎo)教師集思廣益，利用資源，發(fā)揮特長(zhǎng)，以及社員們的共同努力，為社團(tuán)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體工作總結(jié)如下：

1、確定社團(tuán)理念

用責(zé)任心做好每一次講解，促進(jìn)自我素質(zhì)與個(gè)性的發(fā)展

2、確立社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)

圍繞“把小導(dǎo)游社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)?！鄙鐖F(tuán)輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好，因材施教，努力激發(fā)學(xué)生潛能，張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生走出教室，參與景區(qū)導(dǎo)游工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

3、開(kāi)發(fā)社團(tuán)校本教材

近幾年來(lái)，我校社團(tuán)活動(dòng)始終堅(jiān)持從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，因勢(shì)利導(dǎo)，活動(dòng)經(jīng)?；⒍鄻踊?，研究開(kāi)發(fā)了古鎮(zhèn)春秋校本課程，作為小導(dǎo)游社團(tuán)的核心資料，各指導(dǎo)教師還根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積累，撰寫(xiě)了小導(dǎo)游社團(tuán)培訓(xùn)資料。先后開(kāi)展了導(dǎo)游理論知識(shí)講授、才藝表演培訓(xùn)、活動(dòng)組織策劃培訓(xùn)、繞口令技能培訓(xùn)、導(dǎo)游詞的撰寫(xiě)與解說(shuō)等課程培訓(xùn)，從各方面進(jìn)行有效指導(dǎo)。與此同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)建了“丹霞地貌”和“毛氏文化”兩個(gè)文化展廳，作為社團(tuán)的實(shí)踐基地。

4、加強(qiáng)社團(tuán)過(guò)程管理

為確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，我們逐步規(guī)范社團(tuán)的管理。每屆社團(tuán)都會(huì)以自由演講的方式選出了一名社長(zhǎng)，負(fù)責(zé)主持、管理社團(tuán)，指揮主管本社團(tuán)的一切事物，是社團(tuán)的責(zé)任人，是社團(tuán)活動(dòng)的策劃者與帶頭人，也是社團(tuán)的代言人和形象代表。而其他社員在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下都會(huì)根據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣，在社團(tuán)中找到自己的位置，確保每位社員都能得到發(fā)展和提高。

5、經(jīng)過(guò)幾年的努力，古鎮(zhèn)小導(dǎo)游社團(tuán)已初具規(guī)模，對(duì)學(xué)校發(fā)展、對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提高都起到了重要作用。

（1）古鎮(zhèn)小導(dǎo)游社團(tuán)的扎實(shí)有序推進(jìn)，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)員。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生的品格和道德意志得到了錘煉，學(xué)生的思想和情操得到了陶冶，學(xué)生的綜合素質(zhì)和時(shí)間能力得到了提高，學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得到了發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，很大程度上提升了學(xué)校的辦學(xué)綜合效益。

（2）我?？劬o“一校一特色，一生一特長(zhǎng)”的活動(dòng)方向，加強(qiáng)校園文化積累，雙方有機(jī)結(jié)合，互相交融，相生相長(zhǎng)。我校在開(kāi)展班級(jí)文化布置活動(dòng)時(shí)，要求各班需體現(xiàn)各自特點(diǎn)，展示在社團(tuán)活動(dòng)中獲得的成果，此舉既豐富了班級(jí)文化布置的內(nèi)涵，也是對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的肯定，激發(fā)了學(xué)生勇于展現(xiàn)自我的信心，保持了興趣愛(ài)好的長(zhǎng)久性，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍。

（3）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)由輔導(dǎo)老師和小社員共同參與，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展增加師生間的交流，容易消除師生間存在的心理隔閡，增進(jìn)彼此之間的相互理解，師生們沉浸于歡快的創(chuàng)造之中，帶動(dòng)校園的和諧發(fā)展。（4）社團(tuán)活動(dòng)碩果累累

近年來(lái)，我校的古鎮(zhèn)小導(dǎo)游社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，小社員們?cè)诖似脚_(tái)上得以施展自身才華，舉辦諸如校園講解員大賽，開(kāi)展清漾毛氏祖居小導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng)，受到游客們的歡迎和好評(píng)、八（9）班趙春燕同學(xué)在江山市舉辦的講解員大賽中獲得三等獎(jiǎng)等等，同時(shí)一些富有才華學(xué)生從中脫穎而出。

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的探索與實(shí)踐，是我校踐行學(xué)校特色的一大舉措。通過(guò)小導(dǎo)游社團(tuán)的深入開(kāi)展，發(fā)展了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，初步轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，夢(mèng)想沒(méi)有止境，同學(xué)們正以一種昂揚(yáng)的姿態(tài)勇于實(shí)踐，勤于反思，敢于創(chuàng)新，努力讓學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成為每一個(gè)孩子難忘的經(jīng)歷，一生的財(cái)富。

第二篇：2008-2009學(xué)年第二學(xué)期__江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館工作總結(jié)

江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館工作總結(jié)

（2008-2009學(xué)年第二學(xué)期）

自新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，圖書(shū)館工作人員遵循“服務(wù)育人”的方針，積極創(chuàng)新，通過(guò)合理開(kāi)發(fā)和充分利用有限的人力資源，使圖書(shū)室的工作效益最大化。一學(xué)期以來(lái)，在全校師生的大力配合下，圖書(shū)館工作進(jìn)展順利，成績(jī)可圈可點(diǎn)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

加強(qiáng)管理人員的自身素質(zhì)提高，組織人員進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)圖書(shū)館的各項(xiàng)規(guī)章制度，并在日常工作中貫徹落實(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)圖書(shū)館工作人員的思想政治工作，提高道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)及凝聚力，為高標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建工作服務(wù)。加強(qiáng)教師與學(xué)生的聯(lián)系，征求改進(jìn)意見(jiàn)，不斷提高工作質(zhì)量，確立為學(xué)校為師生服務(wù)的思想。積極參加圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高業(yè)務(wù)水平。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，扎實(shí)工作

校長(zhǎng)和室長(zhǎng)在圖書(shū)的采購(gòu)方面做到嚴(yán)格規(guī)范，確保每本書(shū)的質(zhì)量，使每本書(shū)都適合少年兒童和全體教師閱讀。分編加工圖書(shū)，幾道工序嚴(yán)格把關(guān)，保質(zhì)保量，并快速及時(shí)投入流通。

認(rèn)真做好編目、典藏工作，做好圖書(shū)借還、整理及破損圖書(shū)修補(bǔ)工作。熱情地為每位師生提供最便捷的服務(wù)。保證每日的正常開(kāi)放，開(kāi)放服務(wù)努力做到以讀者為中心，嚴(yán)格遵守開(kāi)放時(shí)間。同時(shí)為培訓(xùn)好圖書(shū)室小干部，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，使他們的工作很快走入正軌。在這些小圖書(shū)管理員的幫助下，班級(jí)圖書(shū)角也得到了充分的利用，基本做到了使學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。

認(rèn)真做好報(bào)刊雜志的續(xù)訂工作，特別對(duì)上級(jí)部門(mén)關(guān)照訂閱的，都能超額完成。并為教師、為學(xué)生推薦好的書(shū)刊雜志，為讀者了解各種信息動(dòng)態(tài)、知識(shí)前沿提供幫助。

三、環(huán)境布置，享受閱讀

我們的圖書(shū)館的環(huán)境布置優(yōu)雅，讀書(shū)氛圍足。每當(dāng)輪到去學(xué)生閱覽室的那天中午，相關(guān)班級(jí)的學(xué)生就會(huì)興高采烈地自覺(jué)提前整隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，安靜地閱讀，他們都把這當(dāng)作一次享受。這不僅大大提高了師生地閱讀興趣，還培養(yǎng)了良好地閱讀習(xí)慣。一學(xué)期來(lái)，我們強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真為讀者服務(wù)，樹(shù)立讀者至上的服務(wù)理念；增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，做好宣傳教育工作和衛(wèi)生工作，為讀者營(yíng)造了一個(gè)和諧、溫馨、整潔的讀書(shū)氛圍，為教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了保證。下階段，我們還不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取把圖書(shū)館工作做得更細(xì)更實(shí)。

江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館

2009年6月

第三篇：2009-2010學(xué)年第二學(xué)期__江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館工作總結(jié)

江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館工作總結(jié)

（2009-2010學(xué)年第二學(xué)期）

在當(dāng)今大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校圖書(shū)館這塊陣地已越來(lái)越顯得重要。教師的各種教育、教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)各類(lèi)科技知識(shí)探索活動(dòng)都離不開(kāi)圖書(shū)館。結(jié)合這學(xué)期圖書(shū)館的工作情況，作如下的總結(jié)：

一、科學(xué)管理，為讀者服務(wù)

我校圖書(shū)館為各年級(jí)的學(xué)生更新了借書(shū)證，對(duì)全校師生實(shí)行全開(kāi)架和定期借還圖書(shū)的管理形式，確保學(xué)生看上書(shū)，看好書(shū)。本學(xué)期我校的學(xué)生積極地前來(lái)圖書(shū)館借閱各類(lèi)課外書(shū)籍，圖書(shū)的的大量流通，導(dǎo)致了一些書(shū)籍的損壞，在做好圖書(shū)借閱的同時(shí)，及時(shí)修補(bǔ)圖書(shū)也是館員的一項(xiàng)重要工作。對(duì)學(xué)校新購(gòu)置的圖書(shū)和音像制品我們能及時(shí)進(jìn)行分類(lèi)、編目和上架流通，核心期刊按進(jìn)行裝訂、入帳。嚴(yán)格辦理注銷(xiāo)審批手續(xù)，做到賬、書(shū)、卡一致。學(xué)期末做好圖書(shū)、教輔用書(shū)（循環(huán)使用教材）和教學(xué)掛圖的整理工作。

二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，發(fā)揮育人功能

開(kāi)展閱讀指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，包括閱讀內(nèi)容、讀書(shū)方法等方面的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦一些他們所喜愛(ài)的圖書(shū)

為了在校園內(nèi)形成一種濃厚的書(shū)香氛圍，利用宣傳櫥窗宣傳好書(shū)、新書(shū)及館藏重點(diǎn)書(shū)目，貼上師生讀書(shū)心得與體會(huì)，創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍。

閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)和諧、溫馨、整潔的讀書(shū)氛圍。利用學(xué)生閱讀課的的時(shí)間鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生摘記一些好詞好句，以及好的片段，要求中高年級(jí)的學(xué)生能對(duì)摘記加以歸類(lèi)，要求寫(xiě)好讀后感、讀書(shū)心得。

開(kāi)展讀書(shū)寫(xiě)作工程，定期安排教師進(jìn)入圖書(shū)館借閱書(shū)籍資料，進(jìn)行摘抄，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)，讓教師精神起來(lái)，豐富起來(lái)，通過(guò)讀書(shū)，讓學(xué)生聰明起來(lái)，靈動(dòng)起來(lái)，成熟起來(lái)。讀書(shū)活動(dòng)當(dāng)然離不開(kāi)圖書(shū)，圖書(shū)館以豐富的館藏為開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。本學(xué)期開(kāi)展了“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，在豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中充分利用圖書(shū)館資源，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，增強(qiáng)讀書(shū)活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性。

三、加強(qiáng)學(xué)生管理員隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)學(xué)校圖書(shū)館學(xué)生來(lái)管理這一特點(diǎn)，在各年級(jí)學(xué)生中挑選了一批責(zé)任心強(qiáng)，愛(ài)讀課外書(shū)的學(xué)生作為小圖書(shū)管理員，讓他們負(fù)責(zé)圖書(shū)的借還、書(shū)庫(kù)整理、維護(hù)秩序，教會(huì)他們一些簡(jiǎn)單的圖書(shū)管理知識(shí)來(lái)配合學(xué)校圖書(shū)管理員的工作。從而培養(yǎng)學(xué)生圖書(shū)管理員的服務(wù)與管理能力，激發(fā)他們愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的熱情。

定期開(kāi)展圖書(shū)館專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)借閱中存在的問(wèn)題及時(shí)解決，并聽(tīng)取學(xué)生的合理化建議，予以采納。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

圖書(shū)管理員認(rèn)真學(xué)習(xí)圖書(shū)館的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加市級(jí)以上的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫(xiě)圖書(shū)館論文。

一個(gè)出色的圖書(shū)館是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件，我們只有在平時(shí)的工作中積累豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化管理過(guò)程，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，才能科學(xué)地利用圖書(shū)館的館藏資源，為學(xué)校的教育、教學(xué)提供更好的服務(wù)。

江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館

2010年6月

第四篇：2015小導(dǎo)游社團(tuán)特色材料

匯濟(jì)小學(xué)特色材料

提升素養(yǎng) 體驗(yàn)幸福

——紅領(lǐng)巾假日義務(wù)小導(dǎo)游

我校的“紅領(lǐng)巾假日義務(wù)小導(dǎo)游”社團(tuán)成立于1999年9月，活動(dòng)以來(lái)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與、個(gè)性張揚(yáng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、心態(tài)陽(yáng)光、身體健康、團(tuán)結(jié)向上的潛能，有利于學(xué)生的幸福成長(zhǎng)。當(dāng)前全國(guó)中小學(xué)都以安全等因素為患，對(duì)于開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畏手畏尾，停滯不前，但匯濟(jì)小學(xué)的“假日義務(wù)小導(dǎo)游”社團(tuán)卻堅(jiān)持活動(dòng)16年，在社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域中闖出了一條屬于自己的新路子，成為學(xué)校的一大特色活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

“紅領(lǐng)巾假日義務(wù)小導(dǎo)游”社團(tuán)讓學(xué)生在實(shí)踐教育活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、求知的幸福，獲得對(duì)幸福的認(rèn)知和終生幸福的能力的同時(shí)傳承平遙歷史文化傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)和弘揚(yáng)歷史文化的精華。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中明理、長(zhǎng)智；提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、人際交往能力，讓他們學(xué)會(huì)明辨是非，鍛煉受挫能力及力爭(zhēng)優(yōu)秀的品質(zhì)；達(dá)到開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的目的，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)完整的人，為學(xué)生的終身幸福發(fā)展奠基。

二、活動(dòng)方式

學(xué)校充分利用平遙古城的文化資源、旅游資源，定期組織小導(dǎo)游學(xué)習(xí)，吸取其精華，并定期組織小導(dǎo)游到古城內(nèi)文物景點(diǎn)為游客義務(wù)講解。努力做到學(xué)習(xí)與講解并重，在講解中深入學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中打造形象。

三、活動(dòng)流程

分解任務(wù)：按景點(diǎn)——輔導(dǎo)員——小導(dǎo)游——活動(dòng)時(shí)間為要點(diǎn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的任務(wù)分解。

組織報(bào)名：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，號(hào)召二至六年級(jí)積極上進(jìn)，興趣濃厚、思想品德優(yōu)秀，組織紀(jì)律性強(qiáng)的少先隊(duì)員自主報(bào)名。

集中選拔：由輔導(dǎo)教師對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行面試，內(nèi)容為抽讀一段文字?；疽螅郝曇艉榱?，朗讀流利，口語(yǔ)表達(dá)清楚流暢。并將小導(dǎo)游以景點(diǎn)分組編隊(duì)。

完善手續(xù)：學(xué)校與被錄取的小導(dǎo)游家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議。學(xué)校與縣古城管委會(huì)協(xié)調(diào)為小導(dǎo)游辦理“小導(dǎo)游證”。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)：活動(dòng)初期，由輔導(dǎo)教師對(duì)小導(dǎo)游進(jìn)行培訓(xùn)。主要內(nèi)容是：活動(dòng)制度、景點(diǎn)內(nèi)涵，重點(diǎn)是幫助小導(dǎo)游理解和背誦導(dǎo)游詞。

景點(diǎn)講解：每周日上午9：00至11:00，輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)小導(dǎo)游進(jìn)入景點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地輔導(dǎo)。從鼓勵(lì)小導(dǎo)游大膽講解，直到放手小導(dǎo)游讓與游客自由交流。從膽怯羞澀到熱情大方，促使小導(dǎo)游在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

過(guò)程評(píng)價(jià)：運(yùn)用“收獲園”評(píng)價(jià)手冊(cè)，結(jié)合學(xué)生出勤，對(duì)小導(dǎo)游逐一考查。社團(tuán)一學(xué)期活動(dòng)12次，而收獲園評(píng)價(jià)手冊(cè)內(nèi)每人擁有代表活動(dòng)次數(shù)的次活動(dòng)完畢，小組成員在本解質(zhì)量、接待為同伴、老師等，在相應(yīng)果

12種水果。每小組長(zhǎng)按各次活動(dòng)的講游客次數(shù)，或的講解質(zhì)量實(shí)上記錄下本周組員的活動(dòng)積分，一學(xué)期結(jié)束累計(jì)總分。這一評(píng)價(jià)手冊(cè)的運(yùn)用，成為學(xué)期末、末評(píng)選星級(jí)小導(dǎo)游的重要依據(jù)?！笆斋@園”評(píng)價(jià)手冊(cè)的使用大大激發(fā)了小導(dǎo)游的活動(dòng)興趣，既使輔導(dǎo)老師對(duì)小導(dǎo)游的輔導(dǎo)做到心中有數(shù)，又減輕了小導(dǎo)游們?cè)u(píng)價(jià)時(shí)的操作負(fù)擔(dān)。

表彰獎(jiǎng)勵(lì)：每學(xué)期活動(dòng)結(jié)束，各景點(diǎn)結(jié)合平時(shí)活動(dòng)情況評(píng)選星級(jí)導(dǎo)游，每學(xué)期末進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)表彰，即小導(dǎo)游風(fēng)采展示秀暨頒獎(jiǎng)儀式。在本次活動(dòng)中，社團(tuán)邀請(qǐng)校委領(lǐng)導(dǎo)、歷任小導(dǎo)游社團(tuán)總輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)代表及優(yōu)秀小導(dǎo)游代表?yè)?dān)任評(píng)委，對(duì)各景點(diǎn)選出的優(yōu)秀小導(dǎo)游進(jìn)行評(píng)選。參賽選手經(jīng)歷“自我介紹”、“景點(diǎn)講解”、“情景答辯”三個(gè)展示環(huán)考賽游合能選

節(jié)，以查參小導(dǎo)的綜素質(zhì)力，評(píng)完畢后評(píng)出本的“星光燦爛”“金星閃耀”、“銀星閃爍”、“新星閃亮”獎(jiǎng)。這一評(píng)選已堅(jiān)持三年，小導(dǎo)游風(fēng)采展示秀為孩子們搭建了展示提升自我的平臺(tái)，無(wú)形中為小導(dǎo)游們樹(shù)立了榜樣，同時(shí)讓孩子們“互照鏡子”，共同進(jìn)步，風(fēng)采展示秀成為“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游”社團(tuán)的大餐，活動(dòng)嘉年華。

四、創(chuàng)新特色

1、編寫(xiě)校本課程，共享古城資源。面對(duì)古城厚重的文化與星羅棋布的文物古跡，學(xué)校本著方便、集中、有代表性的原則，首先選擇“平遙縣衙”為突破口，隊(duì)員、輔導(dǎo)員齊動(dòng)員，利用一切可以利用的時(shí)間、精力、方式方法搜集、整理、學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞。在活動(dòng)過(guò)程中不斷挖掘景點(diǎn)內(nèi)涵，理解古城歷史文化。經(jīng)過(guò)幾年的努力，不僅把活動(dòng)基地發(fā)展為“縣衙”、“日升昌”、“古城墻”三個(gè)景點(diǎn)，而且還編寫(xiě)了?我們來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游?的校本課程教材，推廣到全校各班，形成資源共享，開(kāi)辟了一條“弘揚(yáng)人文精神，綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本教材開(kāi)發(fā)于一體”的道路。

2014年2月，學(xué)輔導(dǎo)老師的努力協(xié)作精美完善、圖文并茂的的家鄉(xiāng)——平遙》，并五年級(jí)開(kāi)設(shè)了校本課

校又在校領(lǐng)導(dǎo)、下，編出了更加校本課程《可愛(ài)圍繞此書(shū)在四、程，課程共計(jì)70課時(shí)，四、五年級(jí)各完成35課時(shí)?！犊蓯?ài)的家鄉(xiāng)——平遙》的編寫(xiě)運(yùn)用，使全校共享古城文化資源，并為小游社團(tuán)的發(fā)展譜寫(xiě)了一個(gè)新的篇章。

2、濃縮社團(tuán)活動(dòng)，劇本積淀內(nèi)涵。本學(xué)年，學(xué)校以團(tuán)縣委組織的“平遙首屆少兒春晚”為契機(jī)，著力打造“紅領(lǐng)巾假日義小導(dǎo)游社團(tuán)”品牌，將社團(tuán)活動(dòng)以情景劇表演的形式搬上舞臺(tái)。學(xué)校邀請(qǐng)我縣具有一定影響力、舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富的武獻(xiàn)智老師為小導(dǎo)游社團(tuán)量身創(chuàng)編劇本《我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》，劇本以宣傳平遙古城文化歷史為載體，以紅領(lǐng)巾社團(tuán)的發(fā)展壯大為主題，呈現(xiàn)了紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游社團(tuán)蓬勃發(fā)展的新氣象。11月17日劇本開(kāi)始進(jìn)行排練，從演員到音樂(lè)，從舞臺(tái)表演到動(dòng)作走位，社團(tuán)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選指導(dǎo)，于短時(shí)間內(nèi)完成排演。12月初團(tuán)縣委書(shū)記霍旭東一行到我校觀看節(jié)目，給予一致認(rèn)可和好評(píng)，并說(shuō)《我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》展現(xiàn)了平遙少年兒童的文化生活現(xiàn)狀與精神風(fēng)貌，一定要將小導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持搞下去。此后不久，情景劇表演在職業(yè)中學(xué)通過(guò)了由中央電視臺(tái)導(dǎo)演擔(dān)任評(píng)審的第二次嚴(yán)格評(píng)選。待到明年，學(xué)校將為情景劇表演的演員們配備精美的服裝道具，讓《我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》情景劇成為學(xué)校的又一張名片。

3、創(chuàng)新活動(dòng)機(jī)制，搞活活動(dòng)形式。

十幾年來(lái)，“紅領(lǐng)巾假日小導(dǎo)游”活動(dòng)一直以一學(xué)期一景點(diǎn)一小

組固定活動(dòng)為主要形式。本學(xué)年，社團(tuán)以小導(dǎo)游的活動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新性開(kāi)辟了“交換空間”的活動(dòng)形式。即景點(diǎn)活動(dòng)最后兩次，表現(xiàn)突出的“老導(dǎo)游”可以在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，自主選擇其它景點(diǎn)進(jìn)行講解，如縣衙去日昇昌，日昇昌到城墻，城墻到縣衙，雖是簡(jiǎn)單的“交換空間”，但也激發(fā)了小導(dǎo)游的活動(dòng)興趣，擴(kuò)大了他們的視野，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，家長(zhǎng)們也倍加贊同，這一活動(dòng)形式給社團(tuán)活動(dòng)注入了新的活力。

五、前景展望

追求適合教育，共享成長(zhǎng)幸福，在學(xué)校幸福教育的指引下，“紅領(lǐng)巾假日義小導(dǎo)游”社團(tuán)將會(huì)更加規(guī)范、健康、蓬勃的發(fā)展，社團(tuán)中的小導(dǎo)游會(huì)越來(lái)越得到自信和快樂(lè)，他們的綜合素養(yǎng)會(huì)得到更加全面的提升。

紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游社團(tuán)

2016.1

第五篇：2008-2009第一學(xué)期__江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館工作總結(jié)

江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館工作總結(jié)

（2008-2009第一學(xué)期）

這學(xué)期，我們充分利用我校圖書(shū)館具有較豐富的藏書(shū)的優(yōu)勢(shì)，吸引到廣泛師生借閱，并參與到各類(lèi)讀書(shū)筆記，知識(shí)競(jìng)賽與征文比賽中，使我校圖書(shū)館再攀高峰，也為更好地讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造起了促進(jìn)的作用，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、管好用好圖書(shū)資料，為教育教導(dǎo)服務(wù)。

1.科學(xué)管理各類(lèi)書(shū)刊資料。對(duì)新購(gòu)的圖書(shū)，我們及時(shí)進(jìn)行分類(lèi)編目與管理。2．加強(qiáng)新書(shū)的宣傳介紹。根據(jù)學(xué)生的興趣與閱讀能力引進(jìn)新書(shū)，并順時(shí)大力推薦，指導(dǎo)如何閱讀與寫(xiě)筆記。

3.做好書(shū)籍的修補(bǔ)與整理。我們定期檢查，整理好書(shū)報(bào)，雜志資料，及時(shí)修補(bǔ)損壞的書(shū)籍，月底、年底做好資料的整理和裝訂保管工作。

4．填寫(xiě)好各項(xiàng)登記表。為規(guī)范管理，便于查找，表格填寫(xiě)應(yīng)認(rèn)真及時(shí)。5．今年圍繞紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年，我們學(xué)校舉辦了“牢記歷史，展望未來(lái)”系列活動(dòng)：即一次詩(shī)歌朗誦比賽，一次抗戰(zhàn)影片展演，一次抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念專(zhuān)題小報(bào)展。

6．以法制教育月為契機(jī)，圖書(shū)館積極配合學(xué)校做好積極開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，采取法制講座、組織競(jìng)賽等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。

7．為教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)。召開(kāi)了一次“我學(xué)過(guò)的一本教育理論專(zhuān)著”學(xué)習(xí)心得交流。通過(guò)啃專(zhuān)著，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

二、扎實(shí)做好學(xué)校圖書(shū)常規(guī)管理工作

1.對(duì)學(xué)生的借還書(shū)采取“隨借隨還”的方法，但要求每位同學(xué)借兩次書(shū)后，必須完成一篇“讀書(shū)筆記”，并要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際行動(dòng)，具體地寫(xiě)好讀后感。2.根據(jù)各班到閱覽室進(jìn)行閱覽的編排順序進(jìn)行閱覽，鼓勵(lì)學(xué)生記錄所看到的優(yōu)美句段，及時(shí)定下讀后感想，月底教師行批閱，選拔出優(yōu)勝者。

3.各班舉行了一次知識(shí)競(jìng)賽，圍繞一定的主題，三至六年級(jí)的每位學(xué)生都參加。完成上述工作的同時(shí)，我們還及時(shí)展覽優(yōu)秀作品，并授予獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)狀，以鼓動(dòng)學(xué) 生參與的積極性。

三、繼續(xù)建立班級(jí)圖書(shū)角，拓展校園圖書(shū)室空間。

1.在每班進(jìn)一步豐富圖書(shū)角，充實(shí)學(xué)校圖書(shū)資料的流通率，擴(kuò)大學(xué)生的閱覽范圍，方便學(xué)生隨時(shí)閱覽，這是校圖書(shū)館的延伸和拓展。2.定期與同軌班交換圖書(shū)角圖書(shū)。

3.鼓勵(lì)各班學(xué)生向圖書(shū)角捐贈(zèng)思想性，科學(xué)性和趣味性結(jié)合的圖書(shū)，充實(shí)圖書(shū)角容量。

四、發(fā)揮圖書(shū)館作用，進(jìn)一步搞好課外閱讀活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展。1．積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)建規(guī)范圖書(shū)館。開(kāi)展各種形式讀書(shū)用書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)課外閱讀興趣，養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣。學(xué)校加大了投入、完善圖書(shū)室設(shè)備及管理制度，保證開(kāi)放時(shí)間，方便學(xué)生閱讀。

2．創(chuàng)造課外閱讀機(jī)會(huì)，享受閱讀樂(lè)趣。

①發(fā)揮老師課外閱讀示范作用。進(jìn)行一次“我也是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)”專(zhuān)題讀書(shū)介紹會(huì)，專(zhuān)門(mén)介紹教師自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次牽引默化。

②每班每周二的早讀課是課外閱讀活動(dòng)課，列入課表，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，不得挪用。③每堂語(yǔ)文課前進(jìn)行古詩(shī)（或優(yōu)美詩(shī)文）誦讀，讀到老師進(jìn)課堂時(shí)停下來(lái)，再讓一名學(xué)生進(jìn)行2分鐘的讀書(shū)匯報(bào)（輪流進(jìn)行，每節(jié)課一個(gè)同學(xué)）。

④盡量減少重復(fù)性作業(yè)，讓學(xué)生有更多時(shí)間去博覽群書(shū)并利用班隊(duì)會(huì)安排一次閱讀表演課，讓學(xué)生自由組合一個(gè)小組，選擇感興趣的寓言、童話、成語(yǔ)給合自己的閱讀理解，把故事用表演形式表達(dá)出來(lái)，盡享閱讀樂(lè)趣。

⑤在階段性讀書(shū)小報(bào)辦成后，請(qǐng)別班學(xué)生幫助評(píng)出等獎(jiǎng)，給予展覽獎(jiǎng)勵(lì)。⑥把學(xué)生每次優(yōu)秀習(xí)作搜集起來(lái)，選編掛在班級(jí)學(xué)習(xí)專(zhuān)欄中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

通過(guò)努力，我們學(xué)校的圖書(shū)室建設(shè)上了一個(gè)新的臺(tái)階。

江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館

2009年1月