第一篇:江山市石門(mén)初中古鎮(zhèn)小導(dǎo)游社團(tuán)工作總結(jié)[最終版]
江山市石門(mén)初中古鎮(zhèn)小導(dǎo)游社團(tuán)工作總結(jié)
陶行知先生生活教育理論指出:“做好學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐??教學(xué)時(shí)間不一定在課內(nèi),完全可以利用學(xué)生的課余時(shí)間,教學(xué)地點(diǎn)也不一定要在教室,社會(huì)是最好的課堂,讓我們走出去,親密地去接觸社會(huì),在生活中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)”。同時(shí)在大力推行新課程標(biāo)準(zhǔn),全面發(fā)展素質(zhì)教育的背景下,學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展異常重要。
為此,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,學(xué)校作出成立古鎮(zhèn)小導(dǎo)游社團(tuán)的決定,要求整合學(xué)校內(nèi)部各類(lèi)資源,在校團(tuán)委的牽頭下,選派有這方面特長(zhǎng)的教師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師,給學(xué)生以更多發(fā)展及參與實(shí)踐的舞臺(tái)。同時(shí)學(xué)校將大力牽頭各類(lèi)資源的配置問(wèn)題,在財(cái)力物力上給予保障。決定一出,立刻引起了廣大教師和同學(xué)們的興趣,在前期的籌備過(guò)程中,就有50 余名同學(xué)報(bào)名參加該社團(tuán)。同學(xué)們對(duì)于社團(tuán)的興趣之高,是出乎我們每位教師預(yù)料的。
社團(tuán)成立至今,幾位指導(dǎo)教師集思廣益,利用資源,發(fā)揮特長(zhǎng),以及社員們的共同努力,為社團(tuán)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體工作總結(jié)如下:
1、確定社團(tuán)理念
用責(zé)任心做好每一次講解,促進(jìn)自我素質(zhì)與個(gè)性的發(fā)展
2、確立社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)
圍繞“把小導(dǎo)游社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)?!鄙鐖F(tuán)輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好,因材施教,努力激發(fā)學(xué)生潛能,張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng),讓學(xué)生走出教室,參與景區(qū)導(dǎo)游工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
3、開(kāi)發(fā)社團(tuán)校本教材
近幾年來(lái),我校社團(tuán)活動(dòng)始終堅(jiān)持從學(xué)生興趣出發(fā),結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作,因勢(shì)利導(dǎo),活動(dòng)經(jīng)?;⒍鄻踊?,研究開(kāi)發(fā)了古鎮(zhèn)春秋校本課程,作為小導(dǎo)游社團(tuán)的核心資料,各指導(dǎo)教師還根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積累,撰寫(xiě)了小導(dǎo)游社團(tuán)培訓(xùn)資料。先后開(kāi)展了導(dǎo)游理論知識(shí)講授、才藝表演培訓(xùn)、活動(dòng)組織策劃培訓(xùn)、繞口令技能培訓(xùn)、導(dǎo)游詞的撰寫(xiě)與解說(shuō)等課程培訓(xùn),從各方面進(jìn)行有效指導(dǎo)。與此同時(shí),學(xué)校創(chuàng)建了“丹霞地貌”和“毛氏文化”兩個(gè)文化展廳,作為社團(tuán)的實(shí)踐基地。
4、加強(qiáng)社團(tuán)過(guò)程管理
為確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展,我們逐步規(guī)范社團(tuán)的管理。每屆社團(tuán)都會(huì)以自由演講的方式選出了一名社長(zhǎng),負(fù)責(zé)主持、管理社團(tuán),指揮主管本社團(tuán)的一切事物,是社團(tuán)的責(zé)任人,是社團(tuán)活動(dòng)的策劃者與帶頭人,也是社團(tuán)的代言人和形象代表。而其他社員在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下都會(huì)根據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣,在社團(tuán)中找到自己的位置,確保每位社員都能得到發(fā)展和提高。
5、經(jīng)過(guò)幾年的努力,古鎮(zhèn)小導(dǎo)游社團(tuán)已初具規(guī)模,對(duì)學(xué)校發(fā)展、對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提高都起到了重要作用。
(1)古鎮(zhèn)小導(dǎo)游社團(tuán)的扎實(shí)有序推進(jìn),涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)員。在社團(tuán)活動(dòng)中,學(xué)生的品格和道德意志得到了錘煉,學(xué)生的思想和情操得到了陶冶,學(xué)生的綜合素質(zhì)和時(shí)間能力得到了提高,學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得到了發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面推進(jìn),很大程度上提升了學(xué)校的辦學(xué)綜合效益。
(2)我??劬o“一校一特色,一生一特長(zhǎng)”的活動(dòng)方向,加強(qiáng)校園文化積累,雙方有機(jī)結(jié)合,互相交融,相生相長(zhǎng)。我校在開(kāi)展班級(jí)文化布置活動(dòng)時(shí),要求各班需體現(xiàn)各自特點(diǎn),展示在社團(tuán)活動(dòng)中獲得的成果,此舉既豐富了班級(jí)文化布置的內(nèi)涵,也是對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的肯定,激發(fā)了學(xué)生勇于展現(xiàn)自我的信心,保持了興趣愛(ài)好的長(zhǎng)久性,營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍。
(3)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)由輔導(dǎo)老師和小社員共同參與,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展增加師生間的交流,容易消除師生間存在的心理隔閡,增進(jìn)彼此之間的相互理解,師生們沉浸于歡快的創(chuàng)造之中,帶動(dòng)校園的和諧發(fā)展。(4)社團(tuán)活動(dòng)碩果累累
近年來(lái),我校的古鎮(zhèn)小導(dǎo)游社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈,小社員們?cè)诖似脚_(tái)上得以施展自身才華,舉辦諸如校園講解員大賽,開(kāi)展清漾毛氏祖居小導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng),受到游客們的歡迎和好評(píng)、八(9)班趙春燕同學(xué)在江山市舉辦的講解員大賽中獲得三等獎(jiǎng)等等,同時(shí)一些富有才華學(xué)生從中脫穎而出。
學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的探索與實(shí)踐,是我校踐行學(xué)校特色的一大舉措。通過(guò)小導(dǎo)游社團(tuán)的深入開(kāi)展,發(fā)展了學(xué)生的興趣特長(zhǎng),提高了學(xué)生的實(shí)踐技能,初步轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,夢(mèng)想沒(méi)有止境,同學(xué)們正以一種昂揚(yáng)的姿態(tài)勇于實(shí)踐,勤于反思,敢于創(chuàng)新,努力讓學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成為每一個(gè)孩子難忘的經(jīng)歷,一生的財(cái)富。
第二篇:2008-2009學(xué)年第二學(xué)期__江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館工作總結(jié)
江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館工作總結(jié)
(2008-2009學(xué)年第二學(xué)期)
自新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),圖書(shū)館工作人員遵循“服務(wù)育人”的方針,積極創(chuàng)新,通過(guò)合理開(kāi)發(fā)和充分利用有限的人力資源,使圖書(shū)室的工作效益最大化。一學(xué)期以來(lái),在全校師生的大力配合下,圖書(shū)館工作進(jìn)展順利,成績(jī)可圈可點(diǎn)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)
加強(qiáng)管理人員的自身素質(zhì)提高,組織人員進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)圖書(shū)館的各項(xiàng)規(guī)章制度,并在日常工作中貫徹落實(shí),加強(qiáng)和改進(jìn)圖書(shū)館工作人員的思想政治工作,提高道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)及凝聚力,為高標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建工作服務(wù)。加強(qiáng)教師與學(xué)生的聯(lián)系,征求改進(jìn)意見(jiàn),不斷提高工作質(zhì)量,確立為學(xué)校為師生服務(wù)的思想。積極參加圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高業(yè)務(wù)水平。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,扎實(shí)工作
校長(zhǎng)和室長(zhǎng)在圖書(shū)的采購(gòu)方面做到嚴(yán)格規(guī)范,確保每本書(shū)的質(zhì)量,使每本書(shū)都適合少年兒童和全體教師閱讀。分編加工圖書(shū),幾道工序嚴(yán)格把關(guān),保質(zhì)保量,并快速及時(shí)投入流通。
認(rèn)真做好編目、典藏工作,做好圖書(shū)借還、整理及破損圖書(shū)修補(bǔ)工作。熱情地為每位師生提供最便捷的服務(wù)。保證每日的正常開(kāi)放,開(kāi)放服務(wù)努力做到以讀者為中心,嚴(yán)格遵守開(kāi)放時(shí)間。同時(shí)為培訓(xùn)好圖書(shū)室小干部,經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo),使他們的工作很快走入正軌。在這些小圖書(shū)管理員的幫助下,班級(jí)圖書(shū)角也得到了充分的利用,基本做到了使學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。
認(rèn)真做好報(bào)刊雜志的續(xù)訂工作,特別對(duì)上級(jí)部門(mén)關(guān)照訂閱的,都能超額完成。并為教師、為學(xué)生推薦好的書(shū)刊雜志,為讀者了解各種信息動(dòng)態(tài)、知識(shí)前沿提供幫助。
三、環(huán)境布置,享受閱讀
我們的圖書(shū)館的環(huán)境布置優(yōu)雅,讀書(shū)氛圍足。每當(dāng)輪到去學(xué)生閱覽室的那天中午,相關(guān)班級(jí)的學(xué)生就會(huì)興高采烈地自覺(jué)提前整隊(duì)進(jìn)場(chǎng),安靜地閱讀,他們都把這當(dāng)作一次享受。這不僅大大提高了師生地閱讀興趣,還培養(yǎng)了良好地閱讀習(xí)慣。一學(xué)期來(lái),我們強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),認(rèn)真為讀者服務(wù),樹(shù)立讀者至上的服務(wù)理念;增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí),做好宣傳教育工作和衛(wèi)生工作,為讀者營(yíng)造了一個(gè)和諧、溫馨、整潔的讀書(shū)氛圍,為教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了保證。下階段,我們還不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取把圖書(shū)館工作做得更細(xì)更實(shí)。
江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館
2009年6月
第三篇:2009-2010學(xué)年第二學(xué)期__江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館工作總結(jié)
江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館工作總結(jié)
(2009-2010學(xué)年第二學(xué)期)
在當(dāng)今大力提倡素質(zhì)教育的今天,學(xué)校圖書(shū)館這塊陣地已越來(lái)越顯得重要。教師的各種教育、教學(xué)活動(dòng),學(xué)生對(duì)各類(lèi)科技知識(shí)探索活動(dòng)都離不開(kāi)圖書(shū)館。結(jié)合這學(xué)期圖書(shū)館的工作情況,作如下的總結(jié):
一、科學(xué)管理,為讀者服務(wù)
我校圖書(shū)館為各年級(jí)的學(xué)生更新了借書(shū)證,對(duì)全校師生實(shí)行全開(kāi)架和定期借還圖書(shū)的管理形式,確保學(xué)生看上書(shū),看好書(shū)。本學(xué)期我校的學(xué)生積極地前來(lái)圖書(shū)館借閱各類(lèi)課外書(shū)籍,圖書(shū)的的大量流通,導(dǎo)致了一些書(shū)籍的損壞,在做好圖書(shū)借閱的同時(shí),及時(shí)修補(bǔ)圖書(shū)也是館員的一項(xiàng)重要工作。對(duì)學(xué)校新購(gòu)置的圖書(shū)和音像制品我們能及時(shí)進(jìn)行分類(lèi)、編目和上架流通,核心期刊按進(jìn)行裝訂、入帳。嚴(yán)格辦理注銷(xiāo)審批手續(xù),做到賬、書(shū)、卡一致。學(xué)期末做好圖書(shū)、教輔用書(shū)(循環(huán)使用教材)和教學(xué)掛圖的整理工作。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),發(fā)揮育人功能
開(kāi)展閱讀指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),包括閱讀內(nèi)容、讀書(shū)方法等方面的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生推薦一些他們所喜愛(ài)的圖書(shū)
為了在校園內(nèi)形成一種濃厚的書(shū)香氛圍,利用宣傳櫥窗宣傳好書(shū)、新書(shū)及館藏重點(diǎn)書(shū)目,貼上師生讀書(shū)心得與體會(huì),創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍。
閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅,給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)和諧、溫馨、整潔的讀書(shū)氛圍。利用學(xué)生閱讀課的的時(shí)間鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生摘記一些好詞好句,以及好的片段,要求中高年級(jí)的學(xué)生能對(duì)摘記加以歸類(lèi),要求寫(xiě)好讀后感、讀書(shū)心得。
開(kāi)展讀書(shū)寫(xiě)作工程,定期安排教師進(jìn)入圖書(shū)館借閱書(shū)籍資料,進(jìn)行摘抄,寫(xiě)好讀書(shū)筆記,通過(guò)讀書(shū),讓教師精神起來(lái),豐富起來(lái),通過(guò)讀書(shū),讓學(xué)生聰明起來(lái),靈動(dòng)起來(lái),成熟起來(lái)。讀書(shū)活動(dòng)當(dāng)然離不開(kāi)圖書(shū),圖書(shū)館以豐富的館藏為開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。本學(xué)期開(kāi)展了“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng),在豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中充分利用圖書(shū)館資源,營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,增強(qiáng)讀書(shū)活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性。
三、加強(qiáng)學(xué)生管理員隊(duì)伍建設(shè)
對(duì)學(xué)校圖書(shū)館學(xué)生來(lái)管理這一特點(diǎn),在各年級(jí)學(xué)生中挑選了一批責(zé)任心強(qiáng),愛(ài)讀課外書(shū)的學(xué)生作為小圖書(shū)管理員,讓他們負(fù)責(zé)圖書(shū)的借還、書(shū)庫(kù)整理、維護(hù)秩序,教會(huì)他們一些簡(jiǎn)單的圖書(shū)管理知識(shí)來(lái)配合學(xué)校圖書(shū)管理員的工作。從而培養(yǎng)學(xué)生圖書(shū)管理員的服務(wù)與管理能力,激發(fā)他們愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的熱情。
定期開(kāi)展圖書(shū)館專(zhuān)題會(huì)議,對(duì)借閱中存在的問(wèn)題及時(shí)解決,并聽(tīng)取學(xué)生的合理化建議,予以采納。
四、繼續(xù)學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)
圖書(shū)管理員認(rèn)真學(xué)習(xí)圖書(shū)館的各項(xiàng)規(guī)章制度,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),積極參加市級(jí)以上的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),認(rèn)真撰寫(xiě)圖書(shū)館論文。
一個(gè)出色的圖書(shū)館是保證學(xué)校取得教育成就的基本條件,我們只有在平時(shí)的工作中積累豐富的管理經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化管理過(guò)程,不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn),才能科學(xué)地利用圖書(shū)館的館藏資源,為學(xué)校的教育、教學(xué)提供更好的服務(wù)。
江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館
2010年6月
第四篇:2015小導(dǎo)游社團(tuán)特色材料
匯濟(jì)小學(xué)特色材料
提升素養(yǎng) 體驗(yàn)幸福
——紅領(lǐng)巾假日義務(wù)小導(dǎo)游
我校的“紅領(lǐng)巾假日義務(wù)小導(dǎo)游”社團(tuán)成立于1999年9月,活動(dòng)以來(lái),激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與、個(gè)性張揚(yáng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、心態(tài)陽(yáng)光、身體健康、團(tuán)結(jié)向上的潛能,有利于學(xué)生的幸福成長(zhǎng)。當(dāng)前全國(guó)中小學(xué)都以安全等因素為患,對(duì)于開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畏手畏尾,停滯不前,但匯濟(jì)小學(xué)的“假日義務(wù)小導(dǎo)游”社團(tuán)卻堅(jiān)持活動(dòng)16年,在社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域中闖出了一條屬于自己的新路子,成為學(xué)校的一大特色活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
“紅領(lǐng)巾假日義務(wù)小導(dǎo)游”社團(tuán)讓學(xué)生在實(shí)踐教育活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、求知的幸福,獲得對(duì)幸福的認(rèn)知和終生幸福的能力的同時(shí)傳承平遙歷史文化傳統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)和弘揚(yáng)歷史文化的精華。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中明理、長(zhǎng)智;提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、人際交往能力,讓他們學(xué)會(huì)明辨是非,鍛煉受挫能力及力爭(zhēng)優(yōu)秀的品質(zhì);達(dá)到開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的目的,激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),培養(yǎng)完整的人,為學(xué)生的終身幸福發(fā)展奠基。
二、活動(dòng)方式
學(xué)校充分利用平遙古城的文化資源、旅游資源,定期組織小導(dǎo)游學(xué)習(xí),吸取其精華,并定期組織小導(dǎo)游到古城內(nèi)文物景點(diǎn)為游客義務(wù)講解。努力做到學(xué)習(xí)與講解并重,在講解中深入學(xué)習(xí),在活動(dòng)中打造形象。
三、活動(dòng)流程
分解任務(wù):按景點(diǎn)——輔導(dǎo)員——小導(dǎo)游——活動(dòng)時(shí)間為要點(diǎn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的任務(wù)分解。
組織報(bào)名:每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,號(hào)召二至六年級(jí)積極上進(jìn),興趣濃厚、思想品德優(yōu)秀,組織紀(jì)律性強(qiáng)的少先隊(duì)員自主報(bào)名。
集中選拔:由輔導(dǎo)教師對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行面試,內(nèi)容為抽讀一段文字?;疽螅郝曇艉榱?,朗讀流利,口語(yǔ)表達(dá)清楚流暢。并將小導(dǎo)游以景點(diǎn)分組編隊(duì)。
完善手續(xù):學(xué)校與被錄取的小導(dǎo)游家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議。學(xué)校與縣古城管委會(huì)協(xié)調(diào)為小導(dǎo)游辦理“小導(dǎo)游證”。
培訓(xùn)學(xué)習(xí):活動(dòng)初期,由輔導(dǎo)教師對(duì)小導(dǎo)游進(jìn)行培訓(xùn)。主要內(nèi)容是:活動(dòng)制度、景點(diǎn)內(nèi)涵,重點(diǎn)是幫助小導(dǎo)游理解和背誦導(dǎo)游詞。
景點(diǎn)講解:每周日上午9:00至11:00,輔導(dǎo)教師帶領(lǐng)小導(dǎo)游進(jìn)入景點(diǎn),進(jìn)行實(shí)地輔導(dǎo)。從鼓勵(lì)小導(dǎo)游大膽講解,直到放手小導(dǎo)游讓與游客自由交流。從膽怯羞澀到熱情大方,促使小導(dǎo)游在實(shí)踐中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
過(guò)程評(píng)價(jià):運(yùn)用“收獲園”評(píng)價(jià)手冊(cè),結(jié)合學(xué)生出勤,對(duì)小導(dǎo)游逐一考查。社團(tuán)一學(xué)期活動(dòng)12次,而收獲園評(píng)價(jià)手冊(cè)內(nèi)每人擁有代表活動(dòng)次數(shù)的次活動(dòng)完畢,小組成員在本解質(zhì)量、接待為同伴、老師等,在相應(yīng)果
12種水果。每小組長(zhǎng)按各次活動(dòng)的講游客次數(shù),或的講解質(zhì)量實(shí)上記錄下本周組員的活動(dòng)積分,一學(xué)期結(jié)束累計(jì)總分。這一評(píng)價(jià)手冊(cè)的運(yùn)用,成為學(xué)期末、末評(píng)選星級(jí)小導(dǎo)游的重要依據(jù)?!笆斋@園”評(píng)價(jià)手冊(cè)的使用大大激發(fā)了小導(dǎo)游的活動(dòng)興趣,既使輔導(dǎo)老師對(duì)小導(dǎo)游的輔導(dǎo)做到心中有數(shù),又減輕了小導(dǎo)游們?cè)u(píng)價(jià)時(shí)的操作負(fù)擔(dān)。
表彰獎(jiǎng)勵(lì):每學(xué)期活動(dòng)結(jié)束,各景點(diǎn)結(jié)合平時(shí)活動(dòng)情況評(píng)選星級(jí)導(dǎo)游,每學(xué)期末進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)表彰,即小導(dǎo)游風(fēng)采展示秀暨頒獎(jiǎng)儀式。在本次活動(dòng)中,社團(tuán)邀請(qǐng)校委領(lǐng)導(dǎo)、歷任小導(dǎo)游社團(tuán)總輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)代表及優(yōu)秀小導(dǎo)游代表?yè)?dān)任評(píng)委,對(duì)各景點(diǎn)選出的優(yōu)秀小導(dǎo)游進(jìn)行評(píng)選。參賽選手經(jīng)歷“自我介紹”、“景點(diǎn)講解”、“情景答辯”三個(gè)展示環(huán)考賽游合能選
節(jié),以查參小導(dǎo)的綜素質(zhì)力,評(píng)完畢后評(píng)出本的“星光燦爛”“金星閃耀”、“銀星閃爍”、“新星閃亮”獎(jiǎng)。這一評(píng)選已堅(jiān)持三年,小導(dǎo)游風(fēng)采展示秀為孩子們搭建了展示提升自我的平臺(tái),無(wú)形中為小導(dǎo)游們樹(shù)立了榜樣,同時(shí)讓孩子們“互照鏡子”,共同進(jìn)步,風(fēng)采展示秀成為“紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游”社團(tuán)的大餐,活動(dòng)嘉年華。
四、創(chuàng)新特色
1、編寫(xiě)校本課程,共享古城資源。面對(duì)古城厚重的文化與星羅棋布的文物古跡,學(xué)校本著方便、集中、有代表性的原則,首先選擇“平遙縣衙”為突破口,隊(duì)員、輔導(dǎo)員齊動(dòng)員,利用一切可以利用的時(shí)間、精力、方式方法搜集、整理、學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞。在活動(dòng)過(guò)程中不斷挖掘景點(diǎn)內(nèi)涵,理解古城歷史文化。經(jīng)過(guò)幾年的努力,不僅把活動(dòng)基地發(fā)展為“縣衙”、“日升昌”、“古城墻”三個(gè)景點(diǎn),而且還編寫(xiě)了?我們來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游?的校本課程教材,推廣到全校各班,形成資源共享,開(kāi)辟了一條“弘揚(yáng)人文精神,綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本教材開(kāi)發(fā)于一體”的道路。
2014年2月,學(xué)輔導(dǎo)老師的努力協(xié)作精美完善、圖文并茂的的家鄉(xiāng)——平遙》,并五年級(jí)開(kāi)設(shè)了校本課
校又在校領(lǐng)導(dǎo)、下,編出了更加校本課程《可愛(ài)圍繞此書(shū)在四、程,課程共計(jì)70課時(shí),四、五年級(jí)各完成35課時(shí)?!犊蓯?ài)的家鄉(xiāng)——平遙》的編寫(xiě)運(yùn)用,使全校共享古城文化資源,并為小游社團(tuán)的發(fā)展譜寫(xiě)了一個(gè)新的篇章。
2、濃縮社團(tuán)活動(dòng),劇本積淀內(nèi)涵。本學(xué)年,學(xué)校以團(tuán)縣委組織的“平遙首屆少兒春晚”為契機(jī),著力打造“紅領(lǐng)巾假日義小導(dǎo)游社團(tuán)”品牌,將社團(tuán)活動(dòng)以情景劇表演的形式搬上舞臺(tái)。學(xué)校邀請(qǐng)我縣具有一定影響力、舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富的武獻(xiàn)智老師為小導(dǎo)游社團(tuán)量身創(chuàng)編劇本《我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》,劇本以宣傳平遙古城文化歷史為載體,以紅領(lǐng)巾社團(tuán)的發(fā)展壯大為主題,呈現(xiàn)了紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游社團(tuán)蓬勃發(fā)展的新氣象。11月17日劇本開(kāi)始進(jìn)行排練,從演員到音樂(lè),從舞臺(tái)表演到動(dòng)作走位,社團(tuán)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選指導(dǎo),于短時(shí)間內(nèi)完成排演。12月初團(tuán)縣委書(shū)記霍旭東一行到我校觀看節(jié)目,給予一致認(rèn)可和好評(píng),并說(shuō)《我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》展現(xiàn)了平遙少年兒童的文化生活現(xiàn)狀與精神風(fēng)貌,一定要將小導(dǎo)游實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持搞下去。此后不久,情景劇表演在職業(yè)中學(xué)通過(guò)了由中央電視臺(tái)導(dǎo)演擔(dān)任評(píng)審的第二次嚴(yán)格評(píng)選。待到明年,學(xué)校將為情景劇表演的演員們配備精美的服裝道具,讓《我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》情景劇成為學(xué)校的又一張名片。
3、創(chuàng)新活動(dòng)機(jī)制,搞活活動(dòng)形式。
十幾年來(lái),“紅領(lǐng)巾假日小導(dǎo)游”活動(dòng)一直以一學(xué)期一景點(diǎn)一小
組固定活動(dòng)為主要形式。本學(xué)年,社團(tuán)以小導(dǎo)游的活動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)新性開(kāi)辟了“交換空間”的活動(dòng)形式。即景點(diǎn)活動(dòng)最后兩次,表現(xiàn)突出的“老導(dǎo)游”可以在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,自主選擇其它景點(diǎn)進(jìn)行講解,如縣衙去日昇昌,日昇昌到城墻,城墻到縣衙,雖是簡(jiǎn)單的“交換空間”,但也激發(fā)了小導(dǎo)游的活動(dòng)興趣,擴(kuò)大了他們的視野,增強(qiáng)了實(shí)踐能力,家長(zhǎng)們也倍加贊同,這一活動(dòng)形式給社團(tuán)活動(dòng)注入了新的活力。
五、前景展望
追求適合教育,共享成長(zhǎng)幸福,在學(xué)校幸福教育的指引下,“紅領(lǐng)巾假日義小導(dǎo)游”社團(tuán)將會(huì)更加規(guī)范、健康、蓬勃的發(fā)展,社團(tuán)中的小導(dǎo)游會(huì)越來(lái)越得到自信和快樂(lè),他們的綜合素養(yǎng)會(huì)得到更加全面的提升。
紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游社團(tuán)
2016.1
第五篇:2008-2009第一學(xué)期__江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館工作總結(jié)
江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館工作總結(jié)
(2008-2009第一學(xué)期)
這學(xué)期,我們充分利用我校圖書(shū)館具有較豐富的藏書(shū)的優(yōu)勢(shì),吸引到廣泛師生借閱,并參與到各類(lèi)讀書(shū)筆記,知識(shí)競(jìng)賽與征文比賽中,使我校圖書(shū)館再攀高峰,也為更好地讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)創(chuàng)造起了促進(jìn)的作用,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、管好用好圖書(shū)資料,為教育教導(dǎo)服務(wù)。
1.科學(xué)管理各類(lèi)書(shū)刊資料。對(duì)新購(gòu)的圖書(shū),我們及時(shí)進(jìn)行分類(lèi)編目與管理。2.加強(qiáng)新書(shū)的宣傳介紹。根據(jù)學(xué)生的興趣與閱讀能力引進(jìn)新書(shū),并順時(shí)大力推薦,指導(dǎo)如何閱讀與寫(xiě)筆記。
3.做好書(shū)籍的修補(bǔ)與整理。我們定期檢查,整理好書(shū)報(bào),雜志資料,及時(shí)修補(bǔ)損壞的書(shū)籍,月底、年底做好資料的整理和裝訂保管工作。
4.填寫(xiě)好各項(xiàng)登記表。為規(guī)范管理,便于查找,表格填寫(xiě)應(yīng)認(rèn)真及時(shí)。5.今年圍繞紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年,我們學(xué)校舉辦了“牢記歷史,展望未來(lái)”系列活動(dòng):即一次詩(shī)歌朗誦比賽,一次抗戰(zhàn)影片展演,一次抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念專(zhuān)題小報(bào)展。
6.以法制教育月為契機(jī),圖書(shū)館積極配合學(xué)校做好積極開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,采取法制講座、組織競(jìng)賽等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教育。
7.為教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)。召開(kāi)了一次“我學(xué)過(guò)的一本教育理論專(zhuān)著”學(xué)習(xí)心得交流。通過(guò)啃專(zhuān)著,提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
二、扎實(shí)做好學(xué)校圖書(shū)常規(guī)管理工作
1.對(duì)學(xué)生的借還書(shū)采取“隨借隨還”的方法,但要求每位同學(xué)借兩次書(shū)后,必須完成一篇“讀書(shū)筆記”,并要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際行動(dòng),具體地寫(xiě)好讀后感。2.根據(jù)各班到閱覽室進(jìn)行閱覽的編排順序進(jìn)行閱覽,鼓勵(lì)學(xué)生記錄所看到的優(yōu)美句段,及時(shí)定下讀后感想,月底教師行批閱,選拔出優(yōu)勝者。
3.各班舉行了一次知識(shí)競(jìng)賽,圍繞一定的主題,三至六年級(jí)的每位學(xué)生都參加。完成上述工作的同時(shí),我們還及時(shí)展覽優(yōu)秀作品,并授予獲獎(jiǎng)?wù)擢?jiǎng)狀,以鼓動(dòng)學(xué) 生參與的積極性。
三、繼續(xù)建立班級(jí)圖書(shū)角,拓展校園圖書(shū)室空間。
1.在每班進(jìn)一步豐富圖書(shū)角,充實(shí)學(xué)校圖書(shū)資料的流通率,擴(kuò)大學(xué)生的閱覽范圍,方便學(xué)生隨時(shí)閱覽,這是校圖書(shū)館的延伸和拓展。2.定期與同軌班交換圖書(shū)角圖書(shū)。
3.鼓勵(lì)各班學(xué)生向圖書(shū)角捐贈(zèng)思想性,科學(xué)性和趣味性結(jié)合的圖書(shū),充實(shí)圖書(shū)角容量。
四、發(fā)揮圖書(shū)館作用,進(jìn)一步搞好課外閱讀活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展。1.積極創(chuàng)造條件,創(chuàng)建規(guī)范圖書(shū)館。開(kāi)展各種形式讀書(shū)用書(shū)活動(dòng),培養(yǎng)課外閱讀興趣,養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣。學(xué)校加大了投入、完善圖書(shū)室設(shè)備及管理制度,保證開(kāi)放時(shí)間,方便學(xué)生閱讀。
2.創(chuàng)造課外閱讀機(jī)會(huì),享受閱讀樂(lè)趣。
①發(fā)揮老師課外閱讀示范作用。進(jìn)行一次“我也是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)”專(zhuān)題讀書(shū)介紹會(huì),專(zhuān)門(mén)介紹教師自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次牽引默化。
②每班每周二的早讀課是課外閱讀活動(dòng)課,列入課表,專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,不得挪用。③每堂語(yǔ)文課前進(jìn)行古詩(shī)(或優(yōu)美詩(shī)文)誦讀,讀到老師進(jìn)課堂時(shí)停下來(lái),再讓一名學(xué)生進(jìn)行2分鐘的讀書(shū)匯報(bào)(輪流進(jìn)行,每節(jié)課一個(gè)同學(xué))。
④盡量減少重復(fù)性作業(yè),讓學(xué)生有更多時(shí)間去博覽群書(shū)并利用班隊(duì)會(huì)安排一次閱讀表演課,讓學(xué)生自由組合一個(gè)小組,選擇感興趣的寓言、童話、成語(yǔ)給合自己的閱讀理解,把故事用表演形式表達(dá)出來(lái),盡享閱讀樂(lè)趣。
⑤在階段性讀書(shū)小報(bào)辦成后,請(qǐng)別班學(xué)生幫助評(píng)出等獎(jiǎng),給予展覽獎(jiǎng)勵(lì)。⑥把學(xué)生每次優(yōu)秀習(xí)作搜集起來(lái),選編掛在班級(jí)學(xué)習(xí)專(zhuān)欄中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
通過(guò)努力,我們學(xué)校的圖書(shū)室建設(shè)上了一個(gè)新的臺(tái)階。
江山市石門(mén)小學(xué)圖書(shū)館
2009年1月