第一篇：堅持守正致善的核心理念,弘揚中華傳統(tǒng)美德

堅持守正致善的核心理念，弘揚中華傳統(tǒng)美德

——達州耀華育才學(xué)校培育青少年社會核心價值觀匯報

黨的“十八大”用“三個倡導(dǎo)”，從國家、社會、公民三個層面提出和闡述社會主義核心價值觀的價值目標(biāo)，價值取向和價值準(zhǔn)則，我校在深刻理解、準(zhǔn)確理解把握培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求。豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，牢牢把握“守正至善”這一核心理會。緊緊抓住中華傳統(tǒng)美德教育這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在落細(xì)上下功夫，在落實上花氣力，在落小上做文章。使學(xué)校各項工作全面向育人聚焦，努力教育引導(dǎo)師生把社會主義核心價值觀做為平時的準(zhǔn)則和自律的信念。

一、以校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)

積極營造德，義，禮，智，信的校園氛圍

（1）著力優(yōu)化校園育人環(huán)境

在學(xué)校的大門有一塊石碑和仿銅壁，分別寫有自強不息、厚德載物以激勵全體師生奮發(fā)向上，立德樹人。在校園張貼了“24字”核心價值觀的噴繪。讓師生知道社會主義核心價值觀的內(nèi)容。操場一角塑立了孔子像，讓師生時時產(chǎn)生共鳴，自覺傳承中華美德。公寓樓面的墻上刻著《論語十則》、岳母刺字、孔融讓梨等壁畫，時刻洗禮著全體師生。每幢教學(xué)樓的樓梯間和走廊，均張貼和懸掛名言警句，真正做到了讓每面墻“說話”，每條道“指路”。讓我校培育學(xué)生社會主義核心價值觀的作業(yè)達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。（2）打造特色文化，培育學(xué)生“守正”根基

我校每年的秋季“遠(yuǎn)足”讓耀華學(xué)子終身難忘。一天往返80公里的行程足以讓人體驗極限、超越。對學(xué)生的毅力和永不放棄的精神是一次有效檢驗。每年的“一二九”系列活動，即讓學(xué)生真正了解“一二九”活動的歷史背景，更讓學(xué)生感知“一二九”活動的歷史意義。尤其是“一二九”篝火晚會，將全體師生的愛國熱情再次激發(fā)，深知做好本職工作和學(xué)好本領(lǐng)，就是愛國的基本的體現(xiàn)，守護正義，維護公平的實踐者，影響者。清明節(jié)對全校師生務(wù)必回鄉(xiāng)祭祖，畢業(yè)班主任也不例外。每逢“五四”“六一”來臨，學(xué)校德育處團委，少先大隊都一同參與，組織編排符合時代特診和步伐的文藝節(jié)目，營造向上向善的校園氛圍。

（3）借助校園廣播平臺，建立核心價值觀的傳播陣地.每天下午，由各部依次播放本地正能量事件和學(xué)校的優(yōu)秀，先進事跡，滾動播放《世紀(jì)之約》的歌曲。因為這首歌就是以社會主義核心價值觀的24個字為詞譜寫而成的，以歌曲傳唱的形式記住內(nèi)容。

二、以課堂為抓手，培育師生的價值遵循

1、閉門造車，費力，費錢，浪費資源。

2015年4月10日，全國中學(xué)生社會主義核心價值觀主題班會在成都七中舉行。由中國德育

、中國教育科學(xué)院主辦、七中承辦一次班會盛宴，可謂受益匪淺。來自全國各地的名師獻了9節(jié)課。我校派出分管德育的副校長和分管科研的副校長前去參會，學(xué)習(xí)，回校之后進行傳達。，并立即寫方案，開展達州耀華育才學(xué)校社會主義核心價值觀主題班會賽課活動，按初賽，決賽兩部分實施?，F(xiàn)定初賽時，所有班主任，有各部領(lǐng)導(dǎo)評分。小學(xué)部按高，中，低級各推一名。初中和高中按年紀(jì)給推一名。共9名班主任參加學(xué)校的決賽，不劃分小組，在同一地點，由評委為參賽教師統(tǒng)一進行

評判，分別打分接得分多少排名，并頒發(fā)獎金和證書。

育人先育師，師德的好壞直接影響青少年的健康成長。通過賽課，老師本身也受到一次震撼的教育。挖掘深度，找尋資料，讓社會核心價值觀走進課堂，走進我們的心靈，本身就是創(chuàng)新。既讓學(xué)生受到德育‘教育’，也培育了學(xué)生課堂里思維能力，創(chuàng)新能力。

2、把考試的規(guī)則和要求為育人的機會。

我校每個年級均要實行月考，過程與中考要求完全一樣。單人、單桌，接考號的應(yīng)考生，閱卷完作流水作業(yè)。凡作弊的學(xué)生給予紀(jì)律處分。讓學(xué)生明白，公正是社會主義核心價值觀的核心。從學(xué)生時代做起，從小做起，從自己做起，維護公平，正義。學(xué)生發(fā)展的前提是品德，關(guān)鍵是價值觀，前幾年，一些地方地高中，高考作弊，是學(xué)校精神特壓直到褻瀆。我校無論是自己值得的高考期末考試，還是參加中，中高考均按規(guī)則，高表準(zhǔn)要求自己，教師或?qū)W校幫學(xué)生考試作弊，提高自己的身家。試問學(xué)生成年之后怎么看待學(xué)校?？荚囃稒C取巧亂整，參加工作后必定是亂群之馬。熟不知，口上說抓德育，考試時毀德育，“資不抵債”，必走入亂象。公平、公正的考試就是在培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀

3．發(fā)揮家長，老師引領(lǐng)的勞動作用

對學(xué)生進行社會主義價值觀教育，家長，教師本身就是教學(xué)資源和行動的示范者。尤其是家長，學(xué)生在家長身上學(xué)到的東西更多。家長是根，孩子是花朵。若家風(fēng)不好，相當(dāng)于根都爛了，花還能好嗎？因此學(xué)校利用家長會，對家長進行培訓(xùn)，要求家長抽時間閱讀

父母 課堂

提高自己管理，教育孩子的能力。

教師本身承載著引導(dǎo)，教育學(xué)生的重?fù)?dān)，加強自身修養(yǎng)，提高自己業(yè)務(wù)能力，才能

培育青少年在社會主義核心價值觀工作增添正能量。要求所有教師遵守校紀(jì)，《達州教師——不準(zhǔn)》，《耀華學(xué)校教師十不準(zhǔn)》。善于挖掘教材，引經(jīng)據(jù)典，拆字研究，讓24個家長在自己的樹上，精心培育，讓她結(jié)果，三、以實踐活動為裁體，提高師生的實踐能力

1.教師參與課間護理，團委，少先隊設(shè)置監(jiān)督崗位。

習(xí)總引用說：“道不可坐論，德不能空談?！苯處焻⑴c課間護理，除了工作職責(zé)之外，本身也是奉獻愛心，學(xué)生會干部及監(jiān)督崗?fù)瑯?。隨手撿垃圾制止不規(guī)范的同學(xué)的行為。監(jiān)督檢查教師辦公室衛(wèi)生，辦公桌上的東西是否整齊，給辦公室的衛(wèi)生等情況評分。讓學(xué)生明白，學(xué)校是公平、公正，講文明，講和諧的培育基地。從學(xué)生時期講公平、正義。

2．充分利用德育基地-陳伯均紀(jì)念室，傳承紅軍精神，長征精神。學(xué)校每學(xué)期均要組織學(xué)生參觀陳伯均紀(jì)念室。教師從旁進行講解。參觀之后，學(xué)生均要寫心得體會。

每個同學(xué)定期到閱覽室借閱偉人的傳記，和各戰(zhàn)役的紀(jì)實書籍。讓學(xué)生知道今天的幸福生活來之不易。要感恩先烈，感恩社會。3.做好升旗儀式的文章和每天的激情宣誓。

每周一，若天不下雨。集團師生都要參加升旗儀式。奏唱國歌，校歌，宣誓，凈化班風(fēng)，充滿激情，充實過好每一天。

抓好培育青少年，社會主義核心價直觀的工作，耀華學(xué)校還在路上。我們一日既往，抓好此次工作，詮釋好“紐扣效應(yīng)”

達州耀華育才學(xué)校 2015年6月8

第二篇：弘揚中華傳統(tǒng)美德

弘揚中華傳統(tǒng)美德

弘揚中華美德，是一件簡單的事情，但做起來就不是那么容易的事，它就在我們生活的點點滴滴中，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人需要幫助時，你是否會及時伸出援助之手，還是在一旁無動于衷。

同學(xué)們，你們看過這樣一個公益廣告嗎？一位老奶奶在公交車上沒有座位，有一名男子和一名女子，都讓對方去讓座，自己坐在座位上，都不肯讓座，后來，有一名男子毫不猶豫的把座位讓給老奶奶，這令我感觸很深，難道讓座就那么難嗎？難道大家不知道尊老愛幼的中華美德嗎？

在生活中，有些人仍然自私自利，有些人卻無私地為大家做貢獻。如果現(xiàn)在我們每個人都獻出一點愛，一點關(guān)心，那整個世界就是充滿愛的海洋，中華美德的精神就會弘揚光大。

四年級:周文韜43

第三篇：弘揚中華傳統(tǒng)美德

“弘揚中華傳統(tǒng)美德”讀后感

吳悅顏

今天，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《中華傳統(tǒng)美德成長教育讀本》，心中無比感慨，我們中國自古以來就是禮儀之國，有著獨一無二的“中華傳統(tǒng)美德”！今天，我才真正地知道，我們青少年學(xué)習(xí)和繼承中華傳統(tǒng)美德有著十分重要的意義。

書中出現(xiàn)的一個個令我們后人贊嘆不已的前人，呈現(xiàn)出的一個個簡簡單單卻又令人感嘆不已的小故事，真真切切地告訴了我許多中華傳統(tǒng)的美德，小中見大的故事深深地印在了我的腦海中……

在故事《公仆總統(tǒng)》中，講了一位80歲的鹽商從揚州趕到南京，想一睹大總統(tǒng)的風(fēng)采。當(dāng)他一進孫中山總統(tǒng)的辦公室，就行起了拜見皇帝的三跪九叩大禮。孫中山趕緊扶起老人說：“總統(tǒng)在職一天，就是國民公仆，是為全國人民服務(wù)的?！薄叭羰请x職呢？”“離職后，又回到人民隊伍里去，和人民一樣?！边@位老人回去后興奮地說：“今天我總算見到民主了！”就這么簡單的幾句話，卻告訴了我們：什么是公仆？公仆的美德是什么？

祖國的燦爛文化使我們中華子孫感到驕傲，然而更值得頌揚的是精忠報國的中華民族傳統(tǒng)美德。千百年來，為了祖國的光明和富強，有多少英雄流盡最后一滴鮮血，有多少愛國志士與祖國同呼吸，共命運——從屈原到孫中山到毛澤東，正是這些民族精英、祖國的脊梁，才使祖國迎來新的黎明，才使祖國一天比一天強盛。

作為新一代的少年，是祖國和人民養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該把自己奉獻給祖國和人民，為祖國做貢獻。立足今天，放眼未來，學(xué)習(xí)英雄愛國精神，弘揚中華傳統(tǒng)美德，讓生命在建設(shè)祖國的奮斗中閃光，讓熱血灑在前進的道路上。同學(xué)們，讓我們一起肩并肩，手牽手，一起加入到弘揚中華傳統(tǒng)美德的隊伍中去吧，從現(xiàn)在起，從我自己做起。

第四篇：弘揚中華傳統(tǒng)美德

弘揚中華傳統(tǒng)美德

通海二中高一

（七）班：龔海瓊

指導(dǎo)教師：蘇琦 中華傳統(tǒng)文化博大精深,在漫長的歷史進程中，中華民族蘊釀出了中華文明最深厚的內(nèi)涵——中華美德。

“厚德載物”、“以德服人”、“德藝雙馨”，一個個鮮活的詞語靜靜的述說著我們中華民族是一個崇尚美德的民族。

“入則孝，出則悌”，告訴我們百善孝為先；“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，告訴我們什么是愛國；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，告訴我們什么是責(zé)任；“程門立雪”告訴我們什么是尊師重教；“曾子殺豬教子”告訴我們什么是誠信；“融四歲，能讓梨”告訴我們什么是禮讓??這些美德猶如一簇簇耀眼的火星，它們匯聚一起,組成了熊熊燃燒的美德火炬。無論歷史如何變遷，朝代如何更替，承傳美德火炬，自覺不自覺的成為了我們炎黃子孫的傳統(tǒng)，成為了我們中華民族的一種理想。

現(xiàn)在，傳承美德的接力棒交到了21世紀(jì),交到了我們新一代炎黃子孫的手上。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，美德不改舊日容貌，仍以不同的方式繼續(xù)傳遞。

美德洋溢在生活的每個角落，只要善于觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)美德與我們“零距離”。

當(dāng)?shù)卣饋砼R時，一位老師用自己的身軀庇護了四個幼小的學(xué)生，他用生命譜寫了師德的高尚、偉大、無私；當(dāng)一個孩子從高空墮落時，一位平凡的母親不假思索伸出的雙臂在天空劃出了最美的大愛彩虹；當(dāng)不幸來臨時，少女擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)，反哺病中的母親，她用稚嫩的雙手書寫了孝的美麗詩篇；當(dāng)生命逝去時，有人捐出了自己的器官，延續(xù)了他人的生命，他們用無私奉獻給自己的人生劃上了圓滿的句號??

道德模范用動人心弦的方式傳承和弘揚著中華美德，無數(shù)平凡的人們則用平凡的方式傳承和弘揚著中華美德：無論風(fēng)吹雨打，交警時刻堅守崗位；環(huán)衛(wèi)工人時刻給我們一方潔凈；人民子弟兵時刻默默駐守邊疆??

作為祖國的接班人，我們青年一代是弘揚中華美德的主力軍，弘揚中華美德是我們的責(zé)任，更是我們的理想?！拔鹨陨菩《粸椤保瑐鞒泻秃霌P中華美德，我們只需從身邊的細(xì)微之處做起：孝順父母，尊敬師長，努力學(xué)習(xí)，友愛同學(xué)，一日三餐力行節(jié)檢，哪怕是一次讓座，一次挽扶，一次慷慨解囊，一次微笑。讓我們從細(xì)微之處做起，讓美德之花開遍身邊的每一個角落，讓美德之花的芬芳沁入每個人的心脾。

伸出我們的手，讓中華美德的火炬在我們手上代代傳遞，讓我們在中華大地上共同譜寫一曲弘揚美德的贊歌，讓我們每一個人都因擁有美德而更美麗，讓我們的民族因為擁有美德而更有魅力，讓我們的祖國因為擁有美德而更加繁榮。

第五篇：弘揚中華傳統(tǒng)美德

弘揚中華傳統(tǒng)美德，提升養(yǎng)成教育水平

東港市合隆鄉(xiāng)中心小學(xué)

2017.9.25

弘揚中華傳統(tǒng)美德，提升養(yǎng)成教育水平

傳統(tǒng)美德是中華民族優(yōu)良道德品質(zhì)、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和，也是我們民族精神的精髓。中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)容十分豐富，歸納為五個方面：忠心報國，勇赴國難；國而忘家，公而忘私；勤勞儉樸，艱苦 奮斗；不畏強暴，自強不息；文明禮貌，仁者愛人。而傳統(tǒng)美德大多存在于良好的習(xí)慣中，因此我們將五個方面的傳統(tǒng)美德融入36個習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)中，分為四個方面：做人的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、交往的習(xí)慣。通過開展中華民族傳統(tǒng)美德教育活動，確實提高了學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育的水平。

一、以弘揚傳統(tǒng)美德為核心，開展課題研究活動

我校研究傳美教育由來已久，“九五”開始就參與到中國倫理學(xué)會中華民族傳統(tǒng)美德教育研究會理事長欒傳大教授領(lǐng)導(dǎo)的中華民族傳統(tǒng)美德教育研究課題當(dāng)中，歷經(jīng)20多年。在不同的時期都確定了不同的研究課題，“九五”期間的研究課題是《探索如何利用中華民族傳統(tǒng)美德對學(xué)生進行禮儀規(guī)范教育的研究》，“十五”期間的研究課題是《探索如何利用中華民族傳統(tǒng)美德對學(xué)生進行求索創(chuàng)新教育》，“十一五”期間的研究課題是《結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實際對學(xué)生進行社會主義榮辱觀教育的研究》，“十二五”期間的研究課題是《利用中華民族傳統(tǒng)美德對學(xué)生進行良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，“十三五”期間的研究課題是《弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會主義核心價值觀研究》。課題研究多次被總課題組評為中華民族傳統(tǒng)美德教育先進集體。通過課題研究，使我們深深的感到開展傳統(tǒng)美德教育的重要性和必要性，同時也摸索出了我校傳美教育的思路與途徑，就是與習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，兩者相輔相成。

二、以弘揚傳統(tǒng)文化為主題，加強校園文化建設(shè)

合隆中心小學(xué)地處龍頭山腳下，依山而建，呈階梯狀分布，一年四季鳥語花香，風(fēng)景秀麗，為學(xué)校的校園文化建設(shè)提供了得天獨厚的條件。校園文化圍繞傳統(tǒng)文化整體設(shè)計，寓美德教育于文字、圖片之中，于無聲中成為師生心靈品位的高尚追求。

文字宣傳。學(xué)校大門鐫刻習(xí)總書記的三句話“人民有信仰，民族有希望，國家有力量。把“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生”作為校訓(xùn)，鐫刻成紅色大字懸掛于教學(xué)樓頂，將36個習(xí)慣布置于三個樓層，讓學(xué)生處處看得見、摸得著。在樓

梯口，食堂里，設(shè)置了溫馨提示語，如：文明帶來和諧，親善給你友情。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦等。

圖文結(jié)合。學(xué)校西面圍墻繪制國學(xué)經(jīng)典圖畫與文字，將儒家精髓“仁義理智信，溫良恭儉讓”繪制上墻，并配有代表人物，賦予其新的解釋，提示孩子的為人處世之道。“讀好書，做好人”是中國幾千年儒家文化的現(xiàn)實目標(biāo)，把“中國夢，讀書夢”及孔子的圖像繪畫于顯眼處，背襯青山綠水圖案，讓孩子領(lǐng)略祖國的大好河山的同時知道讀書的重要性。習(xí)總書記的中國夢與孩子的讀書夢相結(jié)合，既簡單又清晰易懂，默默回味道理無窮，讓孩子清楚上學(xué)就是要把書讀好，為實現(xiàn)人生之夢積蓄力量。社會主義核心價值觀校園內(nèi)隨處可見，讓師生明確社會主義核心價值觀就是傳統(tǒng)文化的最好體現(xiàn)。

滿族文化。合隆鄉(xiāng)是東港市唯一一個少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而滿族文化也是中華民族傳統(tǒng)文化很重要的一方面。將學(xué)校南面外墻布置成滿族文化墻，把墻頂鑲上了琉璃瓦，墻面雕刻了滿族文化浮雕，包括服飾、飲食、節(jié)日、信仰、文字、藝術(shù)等。同時合隆鄉(xiāng)文化廣場建有滿族文化長廊，讓孩子們了解到滿族曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌燦爛、彪炳千秋的歷史文化風(fēng)俗和不可多得的東北民族精神文化資源。

三、以弘揚傳統(tǒng)美德為內(nèi)容，開展教育教學(xué)活動

注重在思想品德課中滲透品德修養(yǎng)教育，在社會與生活中灌輸中華傳統(tǒng)美德教育，在語文課中升華愛國主義、革命傳統(tǒng)教育，在音樂美術(shù)學(xué)科中滲透情感教育、審美教育等。各學(xué)科教師針對不同年齡段的學(xué)生，促進學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，提升學(xué)生的精神境界，加強對傳統(tǒng)美德的認(rèn)識及深化。

2014年編寫了“滿族文化讀本”，2015年編寫了“好習(xí)慣我養(yǎng)成”傳統(tǒng)美德一至六年級12冊讀本，“讀本”緊緊圍繞傳美內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，通過案例、圖片等闡釋傳美要義。搜集和整理了一系列中華傳統(tǒng)美德材料，包括成語故事、寓言故事、美德故事等，以年級為單位精編成冊，每冊包括愛國孝親、誠信守紀(jì)、修身處世、勤學(xué)立志、自立自強等篇章，作為傳統(tǒng)美德課程校本教材，每周開設(shè)一節(jié)校本課程――美德教育課，班主任擔(dān)任美德教育教師，從人員、課時、內(nèi)容上提供保證。這樣，學(xué)生通過課堂上的學(xué)習(xí)和對校本教材的拓展閱讀，系統(tǒng)地去感知傳統(tǒng)美德故事，了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化、杰出的人物和為人做事的道理，從而對自身的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。“好習(xí)慣我養(yǎng)成”校本

教材獲得東港市2016科學(xué)技術(shù)獎勵項目。另外還編制了國學(xué)經(jīng)典校本教材《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞》、《書法》和《同步主題閱讀》。

開設(shè)道德講堂。每個班級就是一個小型的道德講堂，教育開放周、家長會、家訪都是宣講家文化的好時機，每次家長會全校400多名家長和孩子都全員參加。學(xué)校開展家庭教育道德講堂，劉校長親自作“弘揚傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好習(xí)慣”講座，邀請家長代表進行了“構(gòu)筑家文化，讓孩子健康成長”講座，邀請了教育專家到校進行了“傳統(tǒng)文化教育在孩子成長中的作用”講座。每次講座家長都全數(shù)參與，家長還與專家進行了互動，他們不僅深刻地認(rèn)識到了傳媒教育在孩子成長中的重要意義，還明確了家庭和諧對于祖國發(fā)展和民族振興的重要作用。

四、以弘揚傳統(tǒng)美德為目標(biāo)，構(gòu)建習(xí)慣養(yǎng)成教育體系

1、形成培養(yǎng)體系。

成立了以校長、副書記為正副組長，教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，工作中堅持黨支部、關(guān)工委、工會、教導(dǎo)處、少先隊、值周教師、班主任齊抓共管，做到人人樹立傳統(tǒng)美德培養(yǎng)觀念，人人制訂培養(yǎng)計劃。建立各項制度，將美德培養(yǎng)納入習(xí)慣養(yǎng)成教育之中，制定了《習(xí)慣培養(yǎng)實施方案》、《習(xí)慣養(yǎng)成框架體系》。

在《習(xí)慣培養(yǎng)方案》中規(guī)定了習(xí)慣培養(yǎng)的具體內(nèi)容，分為低、中、高三個學(xué)段的內(nèi)容和要求，既有所區(qū)別，又有提升，讓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成呈階梯上升狀態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生及家長明確要求，做到人人學(xué)習(xí)慣、心中有習(xí)慣、行動見習(xí)慣。要求學(xué)生從掌握文明語言起步，走廊里張貼《小學(xué)生“十個”文明習(xí)慣》和文明習(xí)慣用語，把最基本的文明語言“請、您、謝謝、對不起”作為必備的交際語言；把最樸素的動作“鞠躬、行禮、示意、微笑”作為待人接物中傳遞的和睦舉止；把“不打架、不罵人、不比吃穿、不亂花錢、誠實守信”等做人的基本行為準(zhǔn)則，作為最起碼的道德認(rèn)知和健全的法紀(jì)意識的保證；傳頌“愛國、誠信、正義、為公、奉法、尊長”的美德故事，使傳統(tǒng)美德精神深入人心。

2、加強常規(guī)訓(xùn)練。

將美德教育內(nèi)容細(xì)化規(guī)范為一個個訓(xùn)練點，依據(jù)學(xué)生年齡特點，本著“小、實、活”的原則，出臺了包含禮儀常規(guī)要求、勞動教育要求、公德要求、誠信要求、學(xué)習(xí)要求等內(nèi)容的《合隆小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成要求》，把美德教育內(nèi)容細(xì)化分

解為階段性的習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和文明禮儀要求。制定《一日常規(guī)》，內(nèi)容滲透到學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面，從起床、上學(xué)、回家、衛(wèi)生、作業(yè)等方面對學(xué)生一天的行為設(shè)定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，分周訓(xùn)練實施，定期檢查反饋強化常規(guī)訓(xùn)練。實行“周過關(guān)”制度，設(shè)立了“課前準(zhǔn)備周”、“眼操周”、“執(zhí)筆周”、“文明乘車周”、“安全周”、“文明就餐周”、“弟子規(guī)誦讀周”、“讀書活動展示周”等進行專項達標(biāo)訓(xùn)練。首先由班主任利用晨會時間進行詳細(xì)地講解與操練，讓學(xué)生掌握具體要領(lǐng)。其次在課堂教學(xué)中、課外活動中、日常生活中隨時關(guān)注和考核學(xué)生的習(xí)慣達成情況。

3、構(gòu)建激勵機制。

為保證傳美教育的有效落實，從“學(xué)生、班級、學(xué)科教師”三方面進行督導(dǎo)與評價。實施“星激勵—獎狀獎勵—習(xí)慣好少年”的遞進式評價。對學(xué)生的傳美養(yǎng)成進行自我評價、同伴評價、老師評價、家長評價，讓學(xué)生清楚地看到自己的成長軌跡，為自已成功的付出感到驕傲和自豪。在全校開展“弘揚美德，培養(yǎng)習(xí)慣，爭獲星級少年”的活動，養(yǎng)成一個好習(xí)慣就可獲得一顆 “良好習(xí)慣”星。班級每周評選出表現(xiàn)突出的十名學(xué)生，頒發(fā)“姿態(tài)規(guī)范好少年”、“書寫認(rèn)真好少年”等獎狀。每月由班主任匯總學(xué)生各種“星”的數(shù)量，累計10個小星可獲得一張“好習(xí)慣”獎狀。學(xué)期末，綜合考評學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況，每月均獲得“好習(xí)慣獎狀”可獲“習(xí)慣好少年”的稱號，并在門廳的展示板上公布。學(xué)校少先隊大隊每學(xué)期開展以“弘揚中華傳統(tǒng)美德，爭做合小美德少年”為主題的活動，以班級為單位推選出一名思想道德良好的學(xué)生，在全校進行表彰。通過開展這項活動的開展，少先隊員們對如何做一個有道德的人、如何做一個文明學(xué)生、如何做一個對社會有益的人，有了更深刻的認(rèn)識；學(xué)會了感恩父母、感恩他人、感恩社會；培養(yǎng)了隊員們的社會責(zé)任感，樹立正確的人生價值觀，使廣大少先隊員思想道德品質(zhì)有了很大的提升。

五、開展豐富多彩的活動，促進美德形成習(xí)慣養(yǎng)成

1、經(jīng)典閱讀活動。

毋庸置疑，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化盡在冊冊圖書中得到傳承與宣揚，學(xué)校開展 “讓人生因閱讀而精彩”的經(jīng)典閱讀活動，讓孩子在閱讀中領(lǐng)略祖國文化的博大精深，感受傳統(tǒng)文化的無窮魅力，在閱讀中感染孩子們的品德修養(yǎng)，繼而影

響他們的言行。學(xué)校規(guī)定閱讀書目，讀書內(nèi)容以《三國演義》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典為主，每天要求孩子閱讀一小時，其中在學(xué)校有早讀和午讀，一共集中閱讀了半小時，每周一節(jié)閱覽課，每日在家閱讀半小時。班級每天檢查讀書情況，學(xué)校每周檢查一次閱讀情況，納入到學(xué)生形成性評價和教師業(yè)務(wù)考核當(dāng)中。每學(xué)期安排讀書匯報活動，有閱讀主題、閱讀指導(dǎo)、閱讀匯報、有活動測評和活動總結(jié)。開展“悅讀童年 立德立志”親子閱讀活動，以“家的故事”為主題，邀請東港市朗讀協(xié)會走進校園，與孩子們一起朗讀，對孩子們進行朗讀指導(dǎo)。在親子閱讀活動中，家長與孩子一起編排朗誦節(jié)目，共同登上舞臺，述說家庭故事，展示家庭文化。在讀書匯報活動中，孩子們表演了國學(xué)經(jīng)典誦讀、課本劇、相聲等，去年承擔(dān)了丹東市“十二五”第二屆教育科研開放周活動，孩子們進行了充分的展示。2017年6月份，東港市深度閱讀現(xiàn)場會在我校召開，讓孩子在系列讀書活動中聚文化氣養(yǎng)高尚魂。

2、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動。

傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族傳統(tǒng)文化重要組成部分，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、除夕等傳統(tǒng)節(jié)日，我們充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，以學(xué)生喜聞樂見的形式，讓孩子們享受節(jié)日所蘊涵的獨特的民族情感和精神內(nèi)核。比如每年清明節(jié)都組織學(xué)生到東港市愛國主義教育基地“南崗頭慘案遺址”、“合隆萬人坑遺址”、丹東抗美援朝紀(jì)念館、東港市烈士紀(jì)念碑公園等開展“不忘國恥、展望未來”活動。重陽節(jié)學(xué)校組織學(xué)生收集“重陽節(jié)來歷”，讓學(xué)生了解中華尊老、敬老傳統(tǒng)文化，安排以 “九九重陽”為主題的詩文誦讀、成語故事、孝心演講等，營造了敬老氛圍。召開主題班會，暢談老人對自己的關(guān)愛，表達自己感謝之情，交流了敬老想法。每年重陽節(jié)，學(xué)校都邀請離退休老干部、老教師回到學(xué)校，參觀學(xué)校的變化，觀看孩子們的演出。學(xué)生們感念親恩紛紛付諸行動，或承擔(dān)一項家務(wù)勞動，或給家長洗一次腳，或把自己的房間整理干凈，或到敬老院表揚節(jié)目、購買禮物、打掃衛(wèi)生等，這些都閃爍著學(xué)生稚嫩的孝心。把敬老從物質(zhì)生活延伸到精神世界，真正演繹了“孝”的寬廣內(nèi)涵。文化的力量是神奇的，中國傳統(tǒng)文化的力量在學(xué)生身上轉(zhuǎn)化為實在的行動，我們對孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的期待如約而至。丹東市委宣傳部，丹東市電視臺到我校錄制家文化創(chuàng)建，并在丹東市現(xiàn)場會播放。中國教育電視臺、丹東市電視臺和東港市電視臺《陽光地帶》對我校開展的活動進行了專題播放，《丹東日報》多次進行了報道。

3、豐富多彩的社團活動。

社團活動是學(xué)生們踐行的最好方式，學(xué)校一方面通過具有傳統(tǒng)文化特色的社團活動培養(yǎng)良好習(xí)慣，一方面讓良好習(xí)慣在社團活動中得到鞏固與發(fā)展。在國家鄉(xiāng)村少年宮資金的支持下，學(xué)校安排具有傳統(tǒng)特色的社團活動：剪紙社團向?qū)W生傳遞傳統(tǒng)手工藝的無窮魅力，象棋社團讓孩子們了解傳統(tǒng)棋類的獨特風(fēng)采，滿族舞蹈社團讓孩子們領(lǐng)略滿族舞蹈的獨特魅力，還有珍珠球、古箏、笛子、葫蘆絲、演講、書法、寫作等。丹東市財政局與我校開展了“走進校園，走進社團，手拉手活動，他們參與到各個社團，與孩子們一起活動，還進行了指導(dǎo)。滿族舞蹈社團在東港市藝術(shù)展演中獲得一等獎，腰鼓社團被邀請參加丹東市喜迎十九大慶祝演出。社團是熔爐，鍛煉孩子身心；社團是練兵場，錘煉孩子們言行。

4、體育藝術(shù)文化傳承活動。

為了讓中華傳統(tǒng)文化與體育藝術(shù)完美結(jié)合，多年來我校在大課間活動時安排扭秧歌和腰鼓、太極扇訓(xùn)練，音樂教師為孩子們設(shè)計了傳統(tǒng)服飾，編排了舞蹈動作和隊形，讓孩子們背著腰鼓、手持太極扇，在舒緩的音樂中，在跑動中，在一招一式中感受中華傳統(tǒng)藝術(shù)的獨特魅力。2017年3月3日，教育部面向全國各類學(xué)校組織開展“傳承的力量”學(xué)校體育藝術(shù)教育節(jié)目征集，我校的團體操“鼓舞扇情”在全國4萬多個上報節(jié)目中脫穎而出，成為15個被選中的節(jié)目中的開場演出，于2017年10月1日在中央電視臺教育頻道播放。6月15日，受教育部的委托，中央電視臺攝制組一行14人來到學(xué)校，進行了為期5天的拍攝工作。其中83名同學(xué)又參加了在虎山長城進行的拍攝活動。孩子們穿著具有民族特色的服裝，系著腰鼓，在長城上盡情地展示著民族風(fēng)情。那一張張稚氣未脫的臉上，流淌著汗水，也流露著喜悅，孩子們積極向上的精神風(fēng)貌，吃苦耐勞的精神品質(zhì)，贏得了央視導(dǎo)演攝制組的肯定，更是獲得社會各界的一致好評，這也是學(xué)校多年來進行中華民族傳統(tǒng)美德教育的一個縮影。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，通過開展中華民族傳統(tǒng)美德教育活動，中華美德已經(jīng)深入孩子們的內(nèi)心，并且通過良好習(xí)慣體現(xiàn)出來，同時也提升了學(xué)校的德育教育水平。學(xué)校先后獲得了全國傳美教育先進集體、全國中華民族傳統(tǒng)美德教育研究20周年百佳示范單位、遼寧省文明校園、遼寧省美德教育先

進學(xué)校、遼寧省德育工作先進學(xué)校、遼寧省科研工作先進學(xué)校、遼寧省優(yōu)秀家長學(xué)校、丹東市模范學(xué)校、丹東市基礎(chǔ)教育改革先進學(xué)校、丹東市優(yōu)秀鄉(xiāng)村少年宮、丹東市銀杏杯大賽三等獎等榮譽。但伴隨著信息化時代的到來，也給傳美教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，傳美教育應(yīng)在德育中占據(jù)重要位置。我們將繼續(xù)立足實際，積極探索，開辟出一條新形勢下的傳美教育之路！