第一篇：大愛無疆——《致教師》讀書體會

大愛無疆——《致教師》讀書體會

讀過朱永新教授的多部著作，簡介部分的照片多是單手托腮，側(cè)面仰望，雙目凝神，靜心沉思的樣子，細讀著作后發(fā)現(xiàn)，相由心生，文如其人?！吨陆處煛穱@一線教師普遍關(guān)心的重要問題和成長的關(guān)鍵問題，通過朱教授深入全面地思考，給詢問者，也是給所有走進這本書的讀者高屋建瓴地坦誠解答。沒有抽象深奧的名詞術(shù)語，沒有枯燥乏味的空洞說教理論。讀這本書就像在聽故事，就像在同朱教授面對面相互聊天談心，一位慈祥的長者正施慧于民。細細咀嚼品味，又總能獲得許多思想的哲學(xué)的和詩意的享受。在細讀慢嚼中，我品出了朱教授反復(fù)強調(diào)的“致教師”專業(yè)成長的一組關(guān)鍵詞。

讀朱永新老師《致教師》我們過一種幸福完整的教育生活一章深有感觸，以下就是我自己的感悟。人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福是什么？幸福是一種動態(tài)的追求，反映了人的當(dāng)下的一種心態(tài)。而教師的幸福又是什么？教師的幸福就是：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。如果僅僅把教師當(dāng)做一種職業(yè)，那么在當(dāng)下，它可能未必是一種讓人感到輕松愉悅幸福的職業(yè)。

還記得自己剛站走上教育崗位時的手忙腳亂和經(jīng)歷的挫折，一度曾使我快失去信心。但我仍然保有當(dāng)初教學(xué)的熱情。很多孩子也坦言，很喜歡我的課，因為課堂上的我比較幽默，親切。仍然充滿朱永新先生在書中談到了教師的幸福從哪里來，他提到人的幸福大概有三個重要的來源：一是人與外部物質(zhì)世界的關(guān)系。二是人與人的關(guān)系。三是與自己的關(guān)系。我的幸福感大多是來自教育，來源于特殊的學(xué)生。當(dāng)一個特別調(diào)皮不聽話的孩子，在你的課堂上認(rèn)認(rèn)真真，積極參與課堂活動時，內(nèi)心的成就感和滿足感無法用言語來表達的。

我班有一個叫李松爍的學(xué)生，他的衣服總是沒有紐扣，經(jīng)常臟兮兮的，這個學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績比較差，在我上課時，他基本上都是趴在桌上，偶爾抬頭看一眼黑板。我讓他起來讀課文或者回答問題，他半天說不出一句話，小臉憋得通紅，東張西望、抓耳撓腮的樣子還引來學(xué)生的哄堂大笑。為了節(jié)省時間，上課時我也不再去關(guān)注他。他倒也聽話，安靜的蜷縮在桌上做著自己喜歡的事情。

看到李松爍經(jīng)常在看著漫畫書，我好奇的問：“你喜歡看書？”“嗯?！彼穆曇艉苄?。我給他買了很多漫畫書，過了一段時間，我又給他向圖書室借了許多少兒課外讀物。后來，我讓他說一說他看過的書的內(nèi)容，他說的非常不錯，我在班會上表揚了他。他有點受寵若驚，每次看到我都笑瞇瞇、喜滋滋的，精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課時也敢于開口說話了，變得遵守紀(jì)律了，還能按時交一部分作業(yè)。平時，我還經(jīng)常在班上表揚他，叫同學(xué)們向李松碩同學(xué)一樣做一個遵守紀(jì)律的好孩子。這樣，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細流流進學(xué)生心田。學(xué)生對老師尊重、愛戴、感激、信任，會傾心于老師，樂于接近老師，向老師打開心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育。

要想轉(zhuǎn)變后進生，讓他們不再成為我們的心病，我們必須幫助他們自我教育、自我進步、樹立信心。這就需要我們真誠的去接納、尊重、關(guān)愛、鼓勵、期待、贊美他們，在實踐中指引他們走出困境，才能用活“一切為了孩子，為了孩子的一切”這一育人理念，也才能使更多的孩子身心更加健康地成長。

朱教授說：“在教師成長的過程中，思考、寫作與閱讀具有非常重要的作用。”一個人如果缺乏思考，他的人生注定是黯淡無光的，很難想象一個沒有思考的人能夠成就自己的事業(yè)，讓自己的人生變得精彩。善于思考并勇于實踐的老師給孩子們營造的是充滿靈性的課堂，用智慧潤澤課堂，成就的必然是孩子們的精彩人生。只要思考就有價值，就有改變、完善、前進的可能，真正的優(yōu)秀教師都是有思想的教師。所以，靜下心來，思考自己的教育生活，付諸行動，逐步改變自己的行走狀態(tài)。正如朱教授所說：“思考本身就是學(xué)習(xí)的過程，一個人是高貴還是平庸，在一定程度上是由其思想的高度決定的?！膘o心思考，但存內(nèi)心寧靜方寸地的老師，生活會是什么樣的呢？朱教授肯定地說：“如果一個人有寧靜的內(nèi)心生活，他就真正地找到了幸福。靜靜地做著一份讓自己沉醉的教育工作，是我們教師最大的幸福?！?/p>

教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。我們應(yīng)該鼓勵我們的教師，在任何時候，都不要放棄；應(yīng)該鼓勵我們的學(xué)校，在任何時候，都不要放棄。因為我們已經(jīng)接近了成功的邊緣。我們已經(jīng)追求了，就應(yīng)該有結(jié)果。教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花。所以我希望，中國的教育充滿理想！我們的教師，充滿理想、激情和詩意！

總之，朱永新教授的《致教師》一書中還有許多值得我們?nèi)プ非蟮睦硐耄覀円欢ㄒΠ堰@些理想化為前進的動力，才能使教育步入科學(xué)的軌道，才能使教育在中華大地上結(jié)出更加文明燦爛的碩果。它也將時刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學(xué)生”，教育的未來充滿陽光。

第二篇：《致教師》讀書體會

《致教師》讀書體會

新教育這一教育理念，近幾年如火如荼，新教育實驗在各地蓬勃發(fā)展，取得了累累碩果。我也曾聽過幾場新教育的報告，但是對新教育還是了解的不全面。寒假里我閱讀了朱永新老師的《致教育》一書，對于新教育有了更加全面和深刻的理解，對于新教育所倡導(dǎo)的理念，對于教師這份工作有了更深層次的理解，收益良多。讀完這本書后，我感觸最深的有以下幾點：

一、新教育學(xué)校推行“晨誦、午讀、暮省”的教育方式，讓每天都成為教師和學(xué)生的最美時光。

晨誦，讓孩子們在每天的黎明時分與經(jīng)典詩歌共舞，讓生命在每天的開始得以舒展，師生共同以一種愉悅、飽滿的狀態(tài)開啟一天的學(xué)習(xí)，從而在長期的堅持過程中，使師生的生命不斷豐盈。

晨誦，不同于我們以往所說的晨讀。我們都知道早晨是記憶的黃金時間，而青少年又正處于記憶的最佳年齡，因此過去我們會讓孩子大量地誦讀經(jīng)典，有些內(nèi)容孩子可能不理解，但未來的“反芻”會讓孩子終身受益。新教育實驗認(rèn)為，晨誦的目的并不在此，我們進行晨誦，不是為了進行記憶力的強化訓(xùn)練，記憶孩子未來可能用到的知識。晨誦的目的在于豐富兒童當(dāng)下的生命?！芭c黎明共舞”，多么富有詩意的名字，讓孩子在詩歌的誦讀中開始一天的精彩生活。那么我們讓孩子誦讀什么呢？古典詩詞、兒歌與兒童詩、現(xiàn)代詩歌相結(jié)合，它們都有如下的特點：詞句優(yōu)美，吟誦時可以感受和理解，傳遞人類美好的愿望和情愫。讓孩子們在誦讀的過程中，感受語言的無窮魅力，體驗生命的豐富和美好。我曾聽過晨誦課中，老師讓學(xué)生誦讀自己改寫的詩歌，這也是一種非常好的形式，讓孩子有感而發(fā)，建立自信，體驗成功的喜悅。

作為一名英語老師，以前一直覺得新教育只是語文老師所研究的，通過閱讀朱老師的《致教育》一書，我認(rèn)識到英語老師同樣可以參與到新教育的實驗中來。英語教學(xué)中的英語兒歌、韻律詩、繞口令等，都可以成為很好的晨誦內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們感受英語的韻律美、節(jié)奏美，豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，給孩子打開另一扇看世界的窗。

午讀，即閱讀，是新教育實驗的根基?！盃I造書香校園”始終是新教育排名第一的行動。通過推行閱讀、共讀，與人類的崇高精神對話，汲取先賢的智慧，讓精神豐富起來，讓行動有利起來，是新教育人對自我成長的要求。

午讀，代表的是非學(xué)科性質(zhì)的閱讀。其中核心內(nèi)容是閱讀屬于最適合學(xué)生當(dāng)下最好的書籍。因此挑選合適的書籍非常重要，新教育的先驅(qū)們給孩子推薦了許多優(yōu)秀的書目，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的生命體驗。

新教育認(rèn)為：生活在不同的語言環(huán)境里，就是生活在不同的世界上，共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言和密碼。共讀，就是和讀一本書的人真正生活在一起。因此新教育提倡共讀的閱讀方式，采用親子、班級共讀的形式，通過共讀一本書，共寫心靈真誠的話語，實現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃至老師和家長之間真正的共同生活。從某種意義上說，新教育實驗是將共讀傳統(tǒng)的恢復(fù)視作改良教育的突破口。

教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘，而閱讀能夠喚醒這種蘊藏著的美好和神奇。教育又是給予，無論是民族文化的特質(zhì)還是普世文明的價值，都需要教師和家長按符合生命成長的規(guī)律，慢慢地通過閱讀，通過故事傳授給孩子。這些精心挑選的書籍，將在娓娓動聽的故事中，告訴他們做人做事的道理。這些書籍將編織出一張美麗的網(wǎng)，呵護孩子們在漫長的人生旅途中保持純真、快樂和勇氣。

優(yōu)秀的書籍是人類世界的營養(yǎng)品，通過午讀，讓這些書籍成為孩子們的良師益友。讓孩子在閱讀的過程中，在共同理解、欣賞的基礎(chǔ)上，體驗大千世界的美麗，培養(yǎng)孩子積極向上的態(tài)度，健康的心理狀態(tài)。同時通過共讀，也為師生、親子、生生之間搭建了一個溝通交流的平臺，有利于教育作用的最大發(fā)揮。作為一名英語教師，也可以選取一些或有趣，或優(yōu)美，或富有寓意的既簡短，又簡單的文本讓學(xué)生進行閱讀，在陶冶學(xué)生情操的同時，還提高了學(xué)生的閱讀水平，可謂是一舉多得。

暮省的本質(zhì)，是讓師生學(xué)會反思自己的生活。

學(xué)生每天完成學(xué)業(yè)以后，思考和反省自己一天的生活，用隨筆、日記等形式記錄下來，師生之間、親子之間通過日記、書信、批注等手段，互相溝通、鼓勵，這種文字的編織最終將提升生活的品質(zhì)，讓生活更有意義，是新教育實驗的重要組成部分。

讓“三省吾身”成為師生一種共同的生活方式，“師生共寫隨筆”，記錄師生生活中的點點滴滴，記錄轉(zhuǎn)瞬即逝的教育智慧，有利于師生共同走向自主和成熟。對學(xué)生而言，可以使學(xué)生在反思中不斷進步，同時積累了素材，鍛煉了學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生不再望作文而生畏，真正做到有感而寫，寫出真情實感。對教師而言，通過這種隨筆的記錄，有助于自己及時總結(jié)自己一天教育生活的得與失，加快自己的成長，同時也有助于自己朝著科研型教師的方向發(fā)展。

新教育通過“晨誦、午讀、暮省”這樣一種整合的教育方式，并結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，把那些真正對于一個人一生有用的東西教給孩子，讓教師與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。這也是我們教育者一直所想追求的，讓孩子們珍惜生命，學(xué)會生活，熱愛閱讀，善于反思，真正實現(xiàn)教育育人的本質(zhì)目的。

二、利用“三?！蹦Ｊ?，加快自己的專業(yè)成長。

不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，每一個教師心中都有一個名師夢，怎樣才能成為一個名師呢？朱永新老師在書中給我們做了解答，使我豁然開朗。新教育共同體將其歸納提煉為“三?！蹦Ｊ?，即通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體來自我培訓(xùn)。它還有一個更親貼的名字——“吉祥三寶”。

一是專業(yè)閱讀——站在大師的肩膀上前行。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史，作為教師而言，沒有閱讀，就不可能出現(xiàn)真正意義上的成長與發(fā)展。沒有一定量的輸入，就不可能有輸出，沒有一定量的閱讀，教師的創(chuàng)造也無從談起。通過閱讀，可以借鑒別人的經(jīng)驗，讓自己教學(xué)更順利，成長更迅速。通過閱讀，學(xué)習(xí)前人及他人的教育智慧，是教師專業(yè)成長的一個基本條件。同時學(xué)生是偉大的觀察家，教師必須在閱讀上為學(xué)生做出表率，言傳身教，使學(xué)生愛上閱讀，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

二是專業(yè)寫作——站在自己的肩膀上攀升。教師要通過專業(yè)寫作，對教育生活進行不斷的總結(jié)、歸納、剖析、反思和提升。新教育提倡“師生共寫隨筆”，強調(diào)日常與堅持，持之以恒；強調(diào)理解與反思，反對表現(xiàn)主義；強調(diào)客觀的呈現(xiàn)，反對追求修辭；強調(diào)師生共寫，反對片面割裂。通過這樣的寫作，可以幫助我們審視并悅納自己的教育教學(xué)生活。只有經(jīng)過這樣的梳理和總結(jié)，才能有助于我們從經(jīng)驗中摸索出規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷成長。

三是專業(yè)發(fā)展共同體——站在集體的肩膀說飛翔。一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠。建立教師專業(yè)發(fā)展共同體，是教師專業(yè)成長的捷徑。尋找一些志同道合的朋友，一起讀書學(xué)習(xí)，一起討論交流，彼此鼓勵，取長補短，對教師的快速成長非常有益。

認(rèn)真踐行教師成長的“三專”模式，我們也會向著名師之路不斷前進。

三、充分有效地利用自己的業(yè)余時間，充實自己的人生。

教師職業(yè)相對而言，擁有自由支配的時間相對較多。如何利用這些時間，值得我們思索。時間對每個人都是公平的，若充分有效地加以利用，實際上就是在延長自己的生命。

那么教師該如何充實自己的業(yè)余生活呢？在書中，朱老師就這一問題跟我們進行了細致的探討。首先，最值得我們?nèi)コ鋵嵉木褪俏覀兊恼n堂。課堂是我們教育的主陣地，要想占領(lǐng)這塊陣地，精心的備課是其中非常重要的一個環(huán)節(jié)。要想備好一節(jié)課，需要大量的知識儲備，這就需要我們進行大量的閱讀，不斷拓展自己的知識面，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。另外備課還要“備”學(xué)生，要了解每個孩子，通過各種途徑，走進每個孩子的心靈。其次，寫作不僅能充實我們的教育生活，而且能幫助我們反省生活，從而創(chuàng)造更有價值和意義的人生。記錄我們每天的教育生活，記錄我們的所思所想，不僅能夠充實我們的業(yè)余時間，而且能加速我們的進步。第三，共同體的力量不可或缺。尋找志同道合的朋友，彼此交流，共同進步。最后，我們還應(yīng)該制定一個職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，培養(yǎng)最少一種良好的健康的愛好，豐富自己的精神世界。

朱永新老師的《致教育》一書，使我更深刻地認(rèn)識到了自己所擔(dān)負(fù)的使命。在以后的教育實踐中，我會力爭把這些教育理念運用于自己的課堂和教育生活中，和學(xué)生一起過一種完整幸福的教育生活。

第三篇：大愛無疆

地震·勇氣·智慧

——觀《5·12汶川不相信眼淚》后感

“小雅的水壺掉在了地上，水從壺口溢出，蕭遠急忙用毛巾將水吸起分配給唇角舌燥的同學(xué)們??”看到這一幕，我的心震撼了，智慧和勇氣在危難面前是如此鏗鏘有力。

我們總將生活得磨難賦予傷感，卻從未想過如何用勇氣，用智慧開啟通往成功的閘門。萬象由心生，生活就像一條漫長的道路，很多時候，磨難帶給我們的經(jīng)驗不比成功給予的喜悅要少。而在地震發(fā)生地那一剎那，蕭遠拒絕怯懦，選擇了勇敢面對，選擇了運用自身的智慧，挽救自己和同伴的生命。這種處事不驚、急中生智的精神怎能不讓人敬佩！

在5·12地震中，許多同學(xué)離開了我們，去了傳說中的天堂，但地震帶去的是生命留下的卻是不變的靈魂，不倦的回憶。昔日的悲歡離合，曾經(jīng)的酸甜苦辣，都歷歷在目，刻骨銘心。那段消散的歲月，將永遠停留在記憶的深處，給我們以深刻的氣勢。這段抹不去的記憶，將在歷史的長河中被永久定格下來，載入史冊。

地震告訴我們：在危難找那個，在死亡的邊緣，也許有一個信念能引導(dǎo)你一直走到最后。一點希望能幫你照亮道路。一個樂觀的心態(tài)能讓你遠離死亡，那就是勇氣和智慧，在黑暗中，他們能帶你走出迷惘，走向無限光明的未來。

第四篇：大愛無疆

大愛無疆

—— 《愛無疆》觀后感

蒲城縣橋山中學(xué)九年級一班申春玉

“漫漫黃沙，駝鈴叮當(dāng)”詩人眼中的沙漠如此壯觀，而我卻并不喜歡?！按猴L(fēng)不度玉門關(guān)，平沙莽莽黃入天”的荒蕪，才是我心中的大漠。但看了《愛無疆》的電影后，我對沙漠卻充滿了敬畏，在那里上演著一幕幕愛的悲壯。

蘇萌是一位美麗的女大學(xué)生，她像一股清泉，滋潤著荒如沙漠的世界，滋潤著人們干涸的心靈。電影講述了這樣的故事，蘇萌寫生時不幸遇上了沙塵暴和餓狼，得到了阿布都拉的救助，阿布都拉為了他倆能填飽肚子走出沙漠，在摘野果時讓樹枝穿透了自己的腎臟。為了報恩，蘇萌決定捐腎。電影中殘酷的場景，活命的信念，阿布都拉血流滿地的畫面刺痛著震撼著我，終于，在蘇萌的父親因為愛決定替女兒捐腎時，我哭了，沒有任何的前奏，淚水奪眶而出，在我心底壓抑的感情一下子爆發(fā)了。我想到了“慈母手中線”中的辛苦母親，想到了《背影》中身穿黑布大褂的父親，想到了暴走媽媽?？蓱z天下父母心，父母總是把兒女當(dāng)做自己的選擇。我深深感到大愛竟是那么卑微，以至于我們輕易就把它給忘掉。

那晚，我給父親打了電話，靜靜地聽父親嘮叨了半天，這是

我第一次這么心平氣和地和他通話。以前我總是耐不住性子地一口氣把話說完就掛了電話，絲毫不給父親回復(fù)的機會。末了我對父親說了一句平生第一次說的話，“爸爸，照顧好自己，記住，女兒永遠愛你”電話那頭是久久的沉默。

周末回家的時候，母親摸了摸眼角，對我說“那晚你爸打完電話，愣住了，竟像一個小孩子一樣哭了起來。”簡單的一句竟讓父親如此感動，可見我們的內(nèi)心早已長滿荒草，我們需要找回內(nèi)心丟失的“愛”。臨走之時我又看了父親一眼，白發(fā)竟然已經(jīng)爬上他的雙鬢，曾經(jīng)威武的父親竟也老了。我暗暗吐了一口氣，為自己勇敢地將“愛”表達出來而慶幸。

愛像春天的嫩芽，給世界帶來活力；愛如夏天的瓜果，甜潤著我們的內(nèi)心，像秋天的糧食，充實著我們的生活，愛如冬天里的雪花，潔白晶瑩，凈化著污濁的空氣。大愛無疆！

點評：問世間什么最貴？唯有人間真情。真摯的感情，優(yōu)美的語言匯成一篇精美的文章，作者在看電影的同時，也進行了一次心靈的洗禮，文章條理清晰，感情真摯細膩，聯(lián)系了自己的生

活實際，讀完深受感動。指導(dǎo)教師 ：李芳

第五篇：大愛無疆

大愛無疆

2008年，中國人民發(fā)出了沉痛的哀悼，玉樹人民被5。8級的地震奪取了許多人的生命。

空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭味，到處都可以聽到哭聲，和慘叫聲，我們知道那是妻離子散、家庭破碎的悲痛，我們隨讓相隔萬里，但喝的都是黃河水，我們的血脈也是相通的，我們是一家人，無論你走到哪兒，我們都是一家人，玉樹大地震人們紛紛獻出愛心，無論是商販、老人、小孩、青年人……都紛紛行動起來為玉樹人民送去了溫暖，有的自愿組成志愿者去玉樹救災(zāi)，玉樹地震牽動了所有有愛心人，無時無刻關(guān)心著玉樹人民。當(dāng)玉樹人民重建起了自己的家園時，一塊懸在中國人民心中的大石頭終于落下來了。這次地震之后，讓我明白了滴水匯成江河，只要人人都獻出一點愛世界將變成美好人間。五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這充分的說明了中國人民是團結(jié)的一家人。愿微笑和愛能永駐人間。

湖北省恩施州鶴峰縣實驗小學(xué)三年級:孫楊靖