第一篇：焦裕祿報(bào)告文學(xué)心得體會(huì)

焦裕祿報(bào)告文學(xué)心得體會(huì)

遠(yuǎn)大二中 楊金潔

在開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，省委提出學(xué)習(xí)焦裕祿“六問(wèn)六帶頭”精神的要求。焦裕祿精神發(fā)源于河南，是我們河南人的寶貴精神財(cái)富，其實(shí)質(zhì)是為民務(wù)實(shí)清廉，大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，與黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的主題、目標(biāo)要求、重點(diǎn)對(duì)象等具有高度一致性。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，突出反映了時(shí)代的呼聲，人民的呼聲，建設(shè)發(fā)展河南、實(shí)現(xiàn)中原夢(mèng)的呼聲，不僅有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，而且充分反映了中央和省委對(duì)新時(shí)期黨建的高度重視和清醒認(rèn)識(shí)。

省委提出以“弘揚(yáng)焦裕祿精神，作為民務(wù)實(shí)清廉表率”為主題開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，把焦裕祿精神作為教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，作為照鏡子、正衣冠的生動(dòng)教材。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)思考，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要真正學(xué)習(xí)焦裕祿精神，關(guān)鍵的一條就是要保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，從小事做起、從現(xiàn)在做起，全力踐行黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把虛事做實(shí)、把實(shí)事做好，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，切實(shí)把為民、務(wù)實(shí)、清廉落實(shí)到具體的工作中。

盡管焦裕祿離開(kāi)我們已經(jīng)近50年了，但他的感人事跡始終教育和激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的黨員、干部和群眾不斷前進(jìn)。焦裕祿精神的本質(zhì)，體現(xiàn)在密切聯(lián)系群眾，代表群眾利益，全心全意為人民服務(wù)上。我們一要學(xué)習(xí)焦裕祿時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖掛在心頭。雖然今天的情況和那個(gè)年代相比發(fā)生很大的變化，我們的生活水平總體上有很大的提高，但仍然需要我們多為群眾辦實(shí)事，辦好事，像焦裕祿同志那樣，扎根基層，培養(yǎng)和增進(jìn)與群眾的感情。二要學(xué)習(xí)焦裕祿體察民情，了解民意，集中民智，成心誠(chéng)意為群眾謀福利。要像焦裕祿同志那樣，堅(jiān)持黨的實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索，把工作同實(shí)際結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新性地開(kāi)展。三要學(xué)習(xí)焦裕祿廉潔奉公，勤政為民。立黨為公，執(zhí)政為民，是黨建設(shè)的根本目的。要像焦裕祿同志那樣，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，以身作則，帶頭廉潔自律，使我們的歷史進(jìn)程始終走在前列。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上要做到三個(gè)結(jié)合，一是把學(xué)習(xí)焦裕祿精神與開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，全面提高自身思想政治素質(zhì)。二是把學(xué)習(xí)焦裕祿精神與學(xué)習(xí)先進(jìn)典型結(jié)合起來(lái)，使學(xué)習(xí)焦裕祿活動(dòng)具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)。三是把學(xué)習(xí)焦裕祿精神與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際，找差距、定措施，選定新的努力方向。

同時(shí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)焦裕祿精神除了做到上述的三個(gè)結(jié)合外，還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面多做努力：

一要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用正確的思想武裝頭腦，堅(jiān)定政治信念，自覺(jué)地筑起拒腐防變的思想防線(xiàn)，確保政治上不迷航。權(quán)力是人民給的，權(quán)力一旦背離了人民群眾，或凌于人民之上，就必然走向腐敗。在任何時(shí)候任何情況下，我們都必須牢記權(quán)力來(lái)自于人民，權(quán)力只能用來(lái)為人民服務(wù)的基本觀點(diǎn)。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部如果得不到群眾的認(rèn)可和接受，即便是地位再高，權(quán)力再大，最終也必然會(huì)被群眾所拋棄，被歷史所遺忘。

二要樹(shù)立為人民謀福利、為社會(huì)主義事業(yè)獻(xiàn)身的理想志向，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，把做好每項(xiàng)工作、每件事情作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的“座標(biāo)”，不斷攀升，不斷奮發(fā)，不斷進(jìn)步。要正確認(rèn)識(shí)和處理奉獻(xiàn)精神和利益原則、黨的事業(yè)和個(gè)人價(jià)值、全局利益和局部利益的關(guān)系，時(shí)刻把黨和人民的利益放在首位，在平凡的崗位上為廣大人民謀利造福。

三要樹(shù)立立黨為公的事業(yè)心和勤政為民的責(zé)任心，辛勤工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，做好本職工作。作為黨的干部，應(yīng)該時(shí)刻牢記肩負(fù)的職責(zé)，應(yīng)該盡自已最大努力去履行好自己的職責(zé)，保持奮斗不息的精神，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展多盡一份責(zé)任，多貢獻(xiàn)一份力量。

四要樹(shù)立高尚的道德人格，自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉和思想修養(yǎng)，保持高尚的情操，以慎權(quán)、慎欲、慎微、慎獨(dú)和自重、自省、自警、自勵(lì)的尊嚴(yán)與人格力量，帶動(dòng)和影響社會(huì)風(fēng)氣。廉潔一時(shí)易，廉潔一世難；廉潔一事易，廉潔事事難；廉潔大事易，廉潔小事難。我們要防微杜漸，注重從點(diǎn)滴小事做起，從小節(jié)著眼，以反面的典型警示自己，以肩負(fù)的責(zé)任鞭策自己，緊把“關(guān)口”，堅(jiān)守“底線(xiàn)”，清清白白做官，堂堂正正做人，自覺(jué)抵御拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的侵蝕，始終做到一塵不染、一身正氣。

五要樹(shù)立良好的信譽(yù)，自覺(jué)維護(hù)黨性原則，知情愛(ài)民，秉公辦事，堅(jiān)持以良好的黨風(fēng)和作風(fēng)取信于民，獲得群眾的信任和愛(ài)戴。我們要正確對(duì)待群眾的批評(píng)意見(jiàn)，不能因?yàn)樾旁L(fǎng)舉報(bào)和群眾的批評(píng)意見(jiàn)中有不實(shí)之詞，就拒絕接受批評(píng)和監(jiān)督。相反，我們應(yīng)當(dāng)疏通群眾批評(píng)和監(jiān)督的渠道，引導(dǎo)群眾正確行使監(jiān)督權(quán)利。只有這樣，才能稱(chēng)得上是一個(gè)堅(jiān)持原則、敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹?，才能贏得群眾的信任和好評(píng)。

一個(gè)人的能力是有限的，但如果把所有人的智慧和行動(dòng)加在一起，力量則是無(wú)窮的。因此，我們每一名黨員干部都要時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，做到“六問(wèn)六帶頭”；以高度的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，做到為民、務(wù)實(shí)、清廉，大家心往一處想，勁往一處使，我們加快中原崛起、河南振興的中原夢(mèng)必定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。

第二篇：報(bào)告文學(xué)。

沖不垮的是精神

推不倒的是心的長(zhǎng)城

災(zāi)難定格，歷時(shí)定格

2011年8月19日，原本只是歷史長(zhǎng)河中極其普通的一天可是它卻成了四川人民難忘的日子！

這一天，流經(jīng)巴蜀大地的石亭江、沱江等江河，隱去往日溫柔美麗的笑靨，露出了兇猛可怖的猙獰。

肆虐的暴雨，兇猛的洪水橫掃著什邡等地區(qū)，暴雨所到之處，江湖水漲，河溝漫溢。小溪漲！江河漲！水庫(kù)也漲！

德陽(yáng)告急！綿陽(yáng)告急！

流經(jīng)地區(qū)的江河、水庫(kù)全線(xiàn)告急，惡浪翻滾！

兇猛的洪水跳過(guò)設(shè)防水位，警戒水位，緊急水位，危險(xiǎn)水位，瘋狂地涂寫(xiě)著水位紀(jì)錄。洪水就像是發(fā)怒的困獸，吞噬著巴蜀大地，吞噬著人們的家園。

暴雨成災(zāi)，中斷東南大動(dòng)脈

暴戾的洪魔，猝然不及防地釀造大大小小的悲劇和災(zāi)難。

這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難使得溝通出川大動(dòng)脈的寶成鐵路被無(wú)情的折斷，導(dǎo)致無(wú)數(shù)旅客被困在車(chē)廂中。這其中將會(huì)造成多少不可彌補(bǔ)的事，這一切都是難以估量的。這場(chǎng)洪災(zāi)，牽動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)的心，牽動(dòng)了四川人民的心。那是多少個(gè)揪心不眠的日夜，那是多少個(gè)流汗流淚也流血的日夜。在這里，四川省委書(shū)記劉奇葆流淚了，省長(zhǎng)蔣巨峰也流淚了，那是心痛的淚，憂(yōu)心的淚。于是成都市政府的領(lǐng)導(dǎo)人員立刻派出搶險(xiǎn)工程隊(duì)500人，機(jī)械80余臺(tái)前往災(zāi)區(qū)，以最快的速度來(lái)到災(zāi)區(qū)。他們?cè)谶@里上演了一部部催人淚下的感人事跡，那是一部驚心動(dòng)魄的人與洪水搏斗的活劇。汗水與血水，生存與毀滅，堅(jiān)韌與苦難，奉獻(xiàn)與犧牲，組成了一曲曲英勇悲壯而又蕩氣回腸的旋律。

關(guān)鍵時(shí)刻，險(xiǎn)象環(huán)生

在面對(duì)災(zāi)難的時(shí)候時(shí)間就是生命，救援人員到達(dá)后沒(méi)有耽誤一分鐘就開(kāi)始搶險(xiǎn)工作。他們來(lái)到石亭江鐵路大橋邊上，眼前的畫(huà)面觸目驚心。

一列從西安開(kāi)往昆明的普快旅客列車(chē)K165，這列紅皮列車(chē)已斷成4截。其中，15和16這兩節(jié)車(chē)廂被沖到鐵路大橋下游500多米遠(yuǎn)的河中央，火車(chē)頭到11節(jié)車(chē)廂已經(jīng)過(guò)河，停在江南邊的路基上。而第12到14節(jié)車(chē)廂停在大橋斷裂的南部，剩下的第18節(jié)車(chē)廂停在斷裂大橋的北部。

火車(chē)?yán)锩嬉巡灰?jiàn)行李，火車(chē)窗戶(hù)玻璃可以看到被敲碎的痕跡，晚8點(diǎn)，天黑下來(lái)時(shí)，停在橋上的第12節(jié)車(chē)廂里面的燈還可以打亮?，F(xiàn)場(chǎng)的鐵路工作人員介紹，開(kāi)燈是便于觀察，防止火車(chē)?yán)^續(xù)滑入江中。領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合德陽(yáng)、綿竹有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成立搶險(xiǎn)處置工作指揮部，采取四條措施進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處置：一是疏散圍觀群眾，防止圍觀數(shù)千群眾墜河。二是維護(hù)交通秩序暢通，為施工人員及機(jī)具進(jìn)場(chǎng)提供保障。三是對(duì)掉在河中的兩節(jié)車(chē)廂以不再往下游移動(dòng)為目標(biāo)，防止對(duì)下游的橋梁造成損害。四是鐵路部門(mén)牽頭做方案，讓?xiě)覓斓能?chē)廂盡快拖離，防止掉落。

兩節(jié)車(chē)廂成V字形卡在鐵路上

因?yàn)檫B日暴雨，德陽(yáng)全市加強(qiáng)了防汛巡查力度。當(dāng)日上午，當(dāng)?shù)孛癖膊橹邪l(fā)現(xiàn)石亭江上的鐵路大橋南邊岸基處江堤出現(xiàn)潰壩，廣漢市小漢鎮(zhèn)人武部長(zhǎng)鄭本禹受命帶領(lǐng)50多個(gè)民兵在此處加固江堤。

30多歲的鄭本禹說(shuō)起當(dāng)時(shí)的緊張時(shí)刻，依然難掩激動(dòng)。他是揮舞榔頭敲碎火車(chē)窗戶(hù)，救出遇險(xiǎn)旅客的8勇士之一。

鄭本禹說(shuō)，當(dāng)日下午3點(diǎn)15分左右，他們正在加固江堤，離他們10多米遠(yuǎn)的鐵路大橋上，由北向南開(kāi)來(lái)一列紅皮火車(chē)，他們看著火車(chē)前10節(jié)車(chē)廂已經(jīng)過(guò)橋，突然鐵路大橋中間2個(gè)橋墩垮塌，火車(chē)后部15和16這兩節(jié)車(chē)廂掉下，成V字形卡在鐵路上。

“緊急！”鄭本禹說(shuō)，當(dāng)時(shí)大家看得目瞪口呆，幾秒鐘后他們反應(yīng)過(guò)來(lái)，立即帶領(lǐng)50多個(gè)民兵沖上鐵路橋。

只有8名民兵手上有榔頭，他們順著鐵路橋邊一人多寬的人行道趕到垮塌處?！盎疖?chē)內(nèi)的人亂成一團(tuán)，哭喊聲，求救聲嘈雜一片?！编嵄居砘貞浾f(shuō)。

火車(chē)頭被拉斷后滑上路基，失去動(dòng)力的中間幾節(jié)車(chē)廂車(chē)門(mén)無(wú)法打開(kāi)，車(chē)窗無(wú)法砸開(kāi)，乘客不斷求救。眼看V字形的兩節(jié)車(chē)廂即將墜入江中，鄭本禹帶著8個(gè)手持榔頭的民兵砸碎玻璃，開(kāi)始救人。

里面推外面拉，近400旅客成功逃生

鄭本禹介紹，有榔頭的民兵負(fù)責(zé)砸玻璃，剩下的民兵在外面拉被困乘客，里面旅客從里面推。2節(jié)車(chē)廂里近400名旅客很快被救出車(chē)廂，鄭本禹估計(jì)，總共花了約20分鐘。約10分鐘后，人員全部轉(zhuǎn)移安置，兩節(jié)車(chē)廂也掉入江中。

寶成線(xiàn)是一條復(fù)線(xiàn)鐵路，斷裂大橋西邊是另外一條鐵路線(xiàn)。鄭本禹說(shuō)，近400人被救出不久，一列從南往北開(kāi)出的火車(chē)駛過(guò)，“估計(jì)引起了震動(dòng)，15和16節(jié)車(chē)廂徹底斷裂，掉入滾滾石亭江”。

鄭本禹說(shuō)，他們往兩節(jié)車(chē)廂內(nèi)仔細(xì)觀望過(guò)，“確認(rèn)里面已經(jīng)沒(méi)有旅客了”。武警消防支隊(duì)防止車(chē)廂掉落立即沖到下游阻塞河道。

昨日下午6時(shí)，斷橋現(xiàn)場(chǎng)的旅客被全部轉(zhuǎn)移。石亭江北邊靠近鐵路橋的江底有10多米寬的潰堤，500多米遠(yuǎn)處，2節(jié)車(chē)廂被在建的成都到樂(lè)山高速鐵路橋墩擋住。

昨晚，德陽(yáng)武警消防支隊(duì)支隊(duì)長(zhǎng)黃強(qiáng)，帶領(lǐng)60多個(gè)消防戰(zhàn)士正架起大型探照燈，他們負(fù)責(zé)監(jiān)視兩節(jié)車(chē)廂，防止車(chē)廂被沖到下游，阻塞河道引起二次災(zāi)害。

黃強(qiáng)介紹，他們是下午3時(shí)19分接到報(bào)警，隨后派人攜帶沖鋒舟趕到現(xiàn)場(chǎng)。他介紹，到現(xiàn)場(chǎng)后2節(jié)車(chē)廂已被淤泥掩埋一半，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)遇險(xiǎn)人員，鐵路部門(mén)人員向其確認(rèn)無(wú)人落水。旅客多自覺(jué)維護(hù)秩序安全轉(zhuǎn)移

出事列車(chē)上的旅客告訴記者，事發(fā)后車(chē)上一度很混亂，經(jīng)多人自覺(jué)維護(hù)疏散秩序，約1300人順利逃生。

41歲的黎通泉在13號(hào)硬座車(chē)廂。車(chē)子剛到德陽(yáng)時(shí)，黎通泉到12號(hào)值班車(chē)廂補(bǔ)了一個(gè)臥鋪，后到10號(hào)餐車(chē)準(zhǔn)備吃東西。

剛到餐車(chē)坐下來(lái)時(shí)，黎通泉車(chē)票還沒(méi)來(lái)得及揣進(jìn)口袋，火車(chē)突然劇烈的抖動(dòng)了一下?！爱?dāng)時(shí)很恐怖，仿佛火車(chē)開(kāi)到山路上一樣”，黎通泉被抖坐在地板上。

黎通泉感到腰部劇痛，火車(chē)顛簸了半分鐘左右，終于停下來(lái)。黎通泉說(shuō)，列車(chē)長(zhǎng)也在餐車(chē)，當(dāng)時(shí)她“反應(yīng)很快”，“很鎮(zhèn)定”，要大家不要慌，并立即組織人群向已經(jīng)過(guò)江的火車(chē)前部車(chē)廂轉(zhuǎn)移。

黎通泉忍住腰部劇痛，從10號(hào)車(chē)廂轉(zhuǎn)移到8號(hào)車(chē)廂上，有人扶他，還有人給他找位子坐。到了8號(hào)車(chē)廂，列車(chē)員繼續(xù)要求旅客再向5號(hào)車(chē)廂轉(zhuǎn)移?！爱?dāng)時(shí)我們也不知是橋墩塌了?！崩柰ㄈf(shuō)，他轉(zhuǎn)移到5號(hào)車(chē)廂時(shí)，再也走不動(dòng)了。

此時(shí)，旅客開(kāi)始使用車(chē)廂內(nèi)的破擊錘，擊碎車(chē)窗玻璃，一一撤出火車(chē)，閃了腰的黎通泉最后一個(gè)被抬出。

14號(hào)車(chē)廂 軍人指揮疏散

昨晚，西安乘客王偉平介紹，當(dāng)時(shí)他在14號(hào)車(chē)廂頭廁所內(nèi)。15時(shí)15分左右，他上完廁所，到洗漱間準(zhǔn)備洗飯盒，突然火車(chē)劇烈一閃，他的肋骨撞在洗漱臺(tái)上，因沒(méi)有扶住，接連被撞兩下，“當(dāng)時(shí)以為是地震了”。王偉平馬上打開(kāi)洗漱間的門(mén)，到過(guò)道上一看，車(chē)廂里亂作一團(tuán)，一些抱著孩子的婦女在痛哭。

車(chē)身已經(jīng)傾斜，車(chē)窗下可見(jiàn)褐黃色江水，“很恐怖”。王偉平說(shuō)，坐在一起的昆明軍區(qū)現(xiàn)役軍人王曉斌和另外幾名退役軍人都站出來(lái)，大聲安慰大家不要慌張，并要求大家排隊(duì)疏散。

“我看到他們都不慌張，我也平靜下來(lái)了，幫助維持秩序。”王偉平說(shuō)，很快車(chē)廂內(nèi)的人排成排，向13號(hào)車(chē)廂前進(jìn)。“有人越過(guò)座位向前沖，被我們制止了，后來(lái)秩序就穩(wěn)定了”。

王偉平介紹，當(dāng)時(shí)車(chē)廂已成V字形，14號(hào)車(chē)廂一頭掛在鐵路橋上，一頭稍微傾斜向江中，15號(hào)車(chē)廂傾斜得更厲害。外面有人砸車(chē)玻璃，15和16號(hào)車(chē)廂也有人從窗子翻出。10多分鐘后，王偉平附近的幾節(jié)車(chē)廂內(nèi)人全部疏散完畢。王偉平說(shuō)，王曉斌是最后一個(gè)走出車(chē)廂的人，“他說(shuō)里面已經(jīng)沒(méi)有人了”。

“今天我遭遇了人生中的第一次重大危險(xiǎn)，感謝上蒼保佑我??”王偉平日記這樣寫(xiě)道。

善后：根據(jù)旅客要求進(jìn)行安置

現(xiàn)場(chǎng)指揮部介紹，1300名旅客隨后被送往了廣漢中學(xué)安置。

從昨晚8時(shí)開(kāi)始，根據(jù)旅客自愿要求，當(dāng)?shù)卣M織大巴，對(duì)距離近的乘客，用大巴送回家，大部分愿意乘火車(chē)的旅客，使用大巴轉(zhuǎn)運(yùn)到廣漢火車(chē)站，轉(zhuǎn)車(chē)回家。如果有乘客要求暫住，當(dāng)?shù)卣畬⒚赓M(fèi)安排食宿，暫時(shí)安頓在廣漢。今日凌晨，新的K165乘務(wù)組已經(jīng)把需要的乘客運(yùn)往昆明。

德陽(yáng)武警消防支隊(duì)支隊(duì)長(zhǎng)黃強(qiáng)介紹，目前他們已向指揮部建議，如果上游不再有大水下來(lái)，暫時(shí)不做處理。如果上游近日還有大水，建議使用爆破或火炮轟擊，處理兩節(jié)車(chē)廂，防止其繼續(xù)下沖，撞壞下游在建橋梁。

中流砥柱，鋼鐵長(zhǎng)城

滔滔洪水，沖不垮人民大堤；

滾滾洪魔，擊不倒鋼鐵長(zhǎng)城。

黨員：中流砥柱

全心全意為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨。平時(shí)，黨員要為實(shí)現(xiàn)這一宗旨努力工作；關(guān)鍵時(shí)刻，緊急關(guān)頭，要為實(shí)現(xiàn)這一宗旨奮力拼搏，直至英勇獻(xiàn)身。這正是共產(chǎn)黨員的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的生動(dòng)寫(xiě)照。在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)定信心，奪取抗洪戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，這是一項(xiàng)極為光榮而又艱巨的任務(wù)，是對(duì)參加抗洪斗爭(zhēng)的每個(gè)黨員的嚴(yán)峻考驗(yàn)。榜樣的力量是無(wú)窮的，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是至關(guān)重要的，戰(zhàn)爭(zhēng)年代如此，和平建設(shè)年代也是如此。無(wú)論是董存瑞、黃繼光，還是焦裕祿、孔繁森，等等，都對(duì)偉大事業(yè)發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。在我們黨內(nèi)，英雄輩出，群星燦爛，一代一代優(yōu)秀共產(chǎn)黨人已在廣大人民心中矗立起崇高的群體形象。在這場(chǎng)洪水面前，中國(guó)共產(chǎn)黨人的錚錚鐵骨，會(huì)更加熠熠生輝。

他們平凡的事跡中蘊(yùn)含著偉大的人生哲理，他們樸質(zhì)的作風(fēng)中映射著奪目的光彩。在暴雨如注、逐浪滔天的危急關(guān)頭，共產(chǎn)黨員發(fā)出的“不要管我，救群眾要緊”的吶喊，具有多大的感召力和凝聚力！他們就是中流砥柱。

最可愛(ài)的人：人民子弟兵

人民子弟兵筑起了一道洪魔擊不倒、摧不垮的鋼鐵長(zhǎng)城。我們的子弟兵就是每一根堅(jiān)樁，每一袋沙土，同時(shí)筑起了一道道鋼鐵長(zhǎng)堤他們關(guān)鍵時(shí)刻站起來(lái)，危險(xiǎn)時(shí)刻豁出來(lái)，一個(gè)子弟兵就是一面鮮艷的旗幟。當(dāng)洪水洶洶，畏人膽寒之時(shí)；當(dāng)百姓群眾水生火熱之時(shí)，子弟兵沖鋒在前，他們來(lái)得及用沙土，來(lái)不及用血肉之軀，當(dāng)肆意的洪水在把他們一次又一次猛烈沖擊，甚至要吞噬他們的時(shí)候，子弟兵只有一個(gè)念頭：保衛(wèi)人民。事實(shí)證明，他們做到了。大橋重建，給予表彰

10月13日上午，石亭江上鞭炮雷鳴、彩旗飄揚(yáng)，伴隨一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的汽笛聲，一列滿(mǎn)載貨物的列車(chē)緩緩駛過(guò)石亭江大橋下行線(xiàn)，標(biāo)志著寶成鐵路石亭江大橋正式恢復(fù)雙向通車(chē)，也標(biāo)志著公司在經(jīng)過(guò)53天的晝夜施工、艱苦重建后，圓滿(mǎn)完成了石亭江大橋的搶險(xiǎn)重建任務(wù)。四川省委副秘書(shū)長(zhǎng)彭琳、成都鐵路局局長(zhǎng)武勇、集團(tuán)公司總經(jīng)理唐志誠(chéng)、五公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理蔣光全、黨委書(shū)記朱保勝等領(lǐng)導(dǎo)出席和參加了通車(chē)儀式。下午，省總工會(huì)、集團(tuán)公司隆重表彰了在接到鐵道部、集團(tuán)公司重建石亭江大橋命令后，集中優(yōu)勢(shì)資源、匯集精兵強(qiáng)將，先后投入施工人員1000余人、各類(lèi)施工機(jī)械200余套，全力投入到石亭江大橋?yàn)?zāi)后重建任務(wù)中的五公司。他們?cè)趽尳ㄟ^(guò)程中，項(xiàng)目黨支部充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，積極推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，工會(huì)和共青團(tuán)組織積極開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽和青年突擊隊(duì)等活動(dòng)，不斷掀起施工決戰(zhàn)高潮。項(xiàng)目部全體參建人員弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，眾志成城，不畏艱險(xiǎn)，高舉“開(kāi)路先鋒”大旗，冒風(fēng)雨斗酷暑，七戰(zhàn)洪水，三搶棧橋，清除攔路虎，夜以繼日，爭(zhēng)分奪秒，力克舊橋拆除、安全威脅、汛期洪水、工期壓力“四大難關(guān)”，創(chuàng)造節(jié)點(diǎn)工期“六個(gè)第一”佳績(jī)，實(shí)現(xiàn)安全、質(zhì)量、工期、環(huán)境水土保護(hù)“四大目標(biāo)”，為架梁鋪軌贏得寶貴的時(shí)間，提前7天完成了寶成鐵路石亭江大橋搶險(xiǎn)重建的光榮任務(wù)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)鐵路橋梁建設(shè)史上的新奇跡，再次展示“中鐵二局抗震救災(zāi)英雄集體”的精神風(fēng)采，全面兌現(xiàn)了向祖國(guó)和人民的莊嚴(yán)承諾，為中鐵二局樹(shù)立了良好的社會(huì)形象和社會(huì)信譽(yù)。

為了表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，集團(tuán)公司對(duì)參見(jiàn)單位和員工給予隆重表彰。五公司石亭江大橋搶險(xiǎn)重建項(xiàng)目部獲四川省總工會(huì)“工人先鋒號(hào)”稱(chēng)號(hào)；李澤倫、袁克遠(yuǎn)、譙華東等11名搶險(xiǎn)重建勇士獲集團(tuán)公司黨政工團(tuán)授予“開(kāi)路先鋒”獎(jiǎng)?wù)?；五公司黨委書(shū)記朱保勝獲“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱(chēng)號(hào)，搶險(xiǎn)項(xiàng)目部黨支部和第一、第三黨小組分別獲“先進(jìn)黨支部”、“黨小組”稱(chēng)號(hào)；劉秦南，朱川林，鄭高華等四名同志獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)。

回首災(zāi)難，低頭反思

水，是生命之源；

水，是生物的故鄉(xiāng)；

水，是無(wú)比珍貴的液態(tài)白金。

然而我們的洪災(zāi)也是由于水造成的。

在這場(chǎng)洪災(zāi)中，人們忘不了雙眼布滿(mǎn)了血絲的市委書(shū)記、市長(zhǎng)、縣委書(shū)記、縣長(zhǎng)；人們忘不了與他們一起站在激流中打樁、與他們攜手并肩、共同戰(zhàn)斗的鎮(zhèn)委書(shū)記和鎮(zhèn)長(zhǎng)；人們忘

不了靠前緊急指揮他們脫生，自己卻走在最后的村支書(shū)和村主任；人們忘不了那一面面立在險(xiǎn)工險(xiǎn)段上、寫(xiě)著共產(chǎn)黨員名字的生死牌。

當(dāng)人們?yōu)樽约汉退瞬磺粨蠎?zhàn)勝洪水的英雄氣概所感動(dòng)時(shí)，也要悄悄地去聽(tīng)一聽(tīng)退去洪水的表白和心聲：“我是水，我是雨水，我是露水，我是泉水，我是溪水，湖水，河水，江水??，我在這個(gè)星球里生活了億萬(wàn)年，讓這個(gè)星球在浩瀚的宇宙中變成一顆蔚藍(lán)色的珍珠，讓千百萬(wàn)種生命在這顆荒蕪的星球上萌生，繁衍??，我棲息在大樹(shù)和小草的葉脈里，我沉睡在根系盤(pán)繞的泥土中，我嬉戲在山間，我蕩漾在湖塘，我奔流在寬闊而又潔凈的河床上??，時(shí)至今天，我突然失去了家園，沒(méi)有了樹(shù)，沒(méi)有了草，沒(méi)有了深厚的土壤，沒(méi)有了溪流和湖塘，我的河床變得擁擠又骯臟，我倉(cāng)皇地奔突流浪，尋找我的家園??”

魯迅先生曾預(yù)言：“將來(lái)一滴水，將和血液等價(jià)。”為此，面對(duì)水，我們要學(xué)會(huì)敬畏，學(xué)會(huì)珍愛(ài)，學(xué)會(huì)善待，善待水就要像善待自己的寵兒那樣充滿(mǎn)無(wú)私，充滿(mǎn)博愛(ài)，愛(ài)水的一切，享受水的一切，那時(shí)水也會(huì)盡顯博大的胸襟與人類(lèi)同家園共繁榮。

當(dāng)全世界的人民都能像珍惜自己的血液一樣珍惜水，“水和血液等價(jià)”的日子，才會(huì)離我們而去??

2011級(jí)漢文三班

唐開(kāi)美

學(xué)號(hào):***

第三篇：兒童報(bào)告文學(xué)

什么是報(bào)告文學(xué)

? 報(bào)告文學(xué)是運(yùn)用文學(xué)手法表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的真人真事的一種文體。它兼有新聞和文學(xué)的雙重特點(diǎn)，是處于新聞和文學(xué)之間的一種“邊緣”體裁。

? “報(bào)告文學(xué)”這個(gè)名詞是從外國(guó)翻譯過(guò)來(lái)的。它是由“報(bào)告”和“文學(xué)”兩個(gè)單詞連綴成的 詞組。“報(bào)告”指內(nèi)容的真實(shí)性而言；“文學(xué)”指表現(xiàn)手法的藝術(shù)性而言。因此，有人稱(chēng)它為“ 用文學(xué)形式寫(xiě)的具有新聞價(jià)值的報(bào)告”或“藝術(shù)的文告”。? 報(bào)告文學(xué)是采取文學(xué)手段及時(shí)地反映真人真事的一種新聞文體。

報(bào)告文學(xué)不是小說(shuō)。

什么是兒童報(bào)告文學(xué)

? 兒童報(bào)告文學(xué)是新興的一種兒童文學(xué)體裁。是以鮮明的形象、生動(dòng)的情節(jié)及時(shí)迅速地反映現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)兒童有深刻影響的真人真事的作品。

? 也就是說(shuō)，它運(yùn)用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)語(yǔ)言和多種藝術(shù)手法，通過(guò)動(dòng)人的情節(jié)和典型的細(xì)節(jié)，迅速、及時(shí)地“報(bào)告”現(xiàn)實(shí)生活中兒童的所作所為和兒童所關(guān)注、所向往的有典型意義的真人真事。

兒童報(bào)告文學(xué)的特征

? 1鮮明的新聞性

? 這是報(bào)告文學(xué)最基本的特征，也是它區(qū)別于文學(xué)體裁的顯著標(biāo)志。新聞性指的是真實(shí)性和時(shí)效性。

? 真實(shí)性是新聞性的內(nèi)核。包括兩個(gè)方面：一方面是所反映的事物必須是現(xiàn)實(shí)生活客觀存在的事物，不夸大，不縮小，更不能無(wú)中生有。另一方面，要反映正確，即能夠揭示事物的本質(zhì)和主流。兩者結(jié)合才能構(gòu)成完全真實(shí)。

? 報(bào)告文學(xué)同樣要講究實(shí)效性，要及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活，感應(yīng)時(shí)代的脈搏。所謂時(shí)效性也有兩個(gè)含義，一是報(bào)道時(shí)間要快，一是能夠把握住時(shí)代的脈搏與需要，及時(shí)抓住生活中具有新意的東西，回答小讀者共同關(guān)心的問(wèn)題。

? 優(yōu)秀的兒童報(bào)告文學(xué)總是將報(bào)告的聚焦點(diǎn)置于當(dāng)代少年兒童的生活領(lǐng)域，將探究的筆觸伸向少年兒童的心靈深處。而當(dāng)作家將關(guān)注的目光投向當(dāng)代少年兒童的生活時(shí)，他們不僅能發(fā)現(xiàn)兒童生活中出現(xiàn)的種種值得張揚(yáng)、宣傳和歌頌的諸多典型事例和典型人物，同時(shí)也會(huì)注意到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中與少年兒童成長(zhǎng)有關(guān)的各種社會(huì)問(wèn)題。? 2強(qiáng)烈的文學(xué)性

? 報(bào)告文學(xué)屬于文學(xué)范疇，它是報(bào)告，也是文學(xué)。它的新聞性（主要是真實(shí)性）與文學(xué)性不是 互相排斥的，而是互為表里、相輔相成的。

? “除了虛構(gòu)與概括的手法不宜引進(jìn)報(bào)告文學(xué)，其 它一切屬于表現(xiàn)形式的文學(xué)手法都可以在報(bào)告文學(xué)中充分調(diào)動(dòng)。調(diào)動(dòng)得越好，就越逼真；越 真實(shí)，就越富于藝術(shù)的感染力?！保ɡ碛桑骸逗颓嗄暾?wù)剤?bào)告文學(xué)》）。? 這就告訴我們，報(bào) 告文學(xué)需要從文學(xué)引進(jìn)多樣化的表現(xiàn)方法與技巧，如提煉、剪裁、描摹、比興、工筆刻劃、重筆渲染、精選角度、截取斷面、澎湃的抒情、恰當(dāng)?shù)淖h論，以及藝術(shù)語(yǔ)言的調(diào)動(dòng)等等?？傊摌?gòu)和夸張外，藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)想象、描寫(xiě)、抒情和修辭手法，都是可以采取的文學(xué)手段。? 3深刻的教育性

? 兒童文學(xué)被稱(chēng)之為快樂(lè)的文學(xué)，這是因?yàn)閮和膶W(xué)常以其所具有的稚拙純真之美和荒誕性、喜劇性給讀者帶來(lái)歡愉。與其他兒童文學(xué)樣式不同，兒童報(bào)告文學(xué)不一定都以歡愉去取悅讀者，而更側(cè)重于直面少年兒童的現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)實(shí)狀況，以作者冷靜的思考去鑄成作品的震撼力。

? 兒童報(bào)告文學(xué)之所以具有這樣的特點(diǎn)，無(wú)疑有著來(lái)自創(chuàng)作主體和接受主體兩方面的原因。從接受主體來(lái)看，兒童報(bào)告文學(xué)的主要閱讀對(duì)象是少年期兒童。從其身心發(fā)展看，少年期的兒童尚處于半幼稚和半成熟階段，他們雖然告別了童年的幼稚，但還不具備成人的成熟。同時(shí)，當(dāng)代少年兒童還面對(duì)著種種的人生難題和現(xiàn)狀，決定了他們內(nèi)心世界的脆弱和孤獨(dú)，也決定了他們思想的不穩(wěn)定和情感的豐富與多變。因此，他們渴求理解，需要寬容，需要獲得心靈和精神的啟迪。

? 從創(chuàng)作主體來(lái)看，兒童報(bào)告文學(xué)作家是少年兒童的知心朋友和領(lǐng)航人。他們總是懷著一種對(duì)少年兒童的熱愛(ài)和理解去關(guān)注他們的生活、思想和心靈，以他們真誠(chéng)的情感和冷靜的思考去喚起人們對(duì)當(dāng)代少年兒童所面臨問(wèn)題的關(guān)注和思考，也喚起少年兒童對(duì)自己的反思。因此，莊嚴(yán)的社會(huì)職責(zé)和使命意識(shí)，使他們能以深邃的目光去透視少年兒童生活表象中所隱藏著的問(wèn)題，去捕捉少年兒童生活中的熱點(diǎn)或焦灼點(diǎn)，并由此為作品帶來(lái)銳氣、深度和思考價(jià)值。

兒童報(bào)告文學(xué)的類(lèi)型

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1、以報(bào)告事件和現(xiàn)象為主

這類(lèi)作品重在展示當(dāng)代少年兒童生活中具有典型意義的特殊現(xiàn)象或事件，反映當(dāng)代兒童成長(zhǎng)過(guò)程中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并對(duì)之進(jìn)行客觀的分析，帶有鮮明的反思色彩和評(píng)價(jià)特色

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2、以報(bào)告人物為主

? 這是以報(bào)告現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的真實(shí)人物為主的兒童報(bào)告文學(xué)，其報(bào)告的對(duì)象可以是成人，也可以是少年兒童。這類(lèi)作品一般通過(guò)對(duì)人物的經(jīng)歷、行為、思想、才干、典型事跡的報(bào)告，塑造血肉豐滿(mǎn)的新聞人物形象，從而為少年兒童樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

? 在表現(xiàn)手法上，以報(bào)告人物為主的報(bào)告文學(xué)，常借助電影藝術(shù)的“特寫(xiě)鏡頭”對(duì)典型人物的某一生活側(cè)面、某一生活片斷或者人物在某一事件中的特殊表現(xiàn)進(jìn)行特寫(xiě)式的再現(xiàn)?？坍?huà)鮮活、有生命力和感染力的真實(shí)人物是這類(lèi)作品在人物塑造方面的美學(xué)要求。

兒童報(bào)告文學(xué)部分作品

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孫云曉 ：《草原上的較量》《藏在書(shū)包里的玫瑰》《少年巨人》《“第三世界”的女生》《微笑的挑戰(zhàn)者》等

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李楚城： 《生活的斗士》

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劉保法： 《迷戀》《星期日的苦惱》

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莊大偉：《出路——當(dāng)代農(nóng)村少年心態(tài)錄》

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秦文君：《失群的中學(xué)生》

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李鳳杰：《魔鬼的誘惑》《還你一片藍(lán)天》

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孟曉云：《春城的一場(chǎng)暴風(fēng)雪》

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陳祖芬：《只不過(guò)是一剎那》

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冉紅：

《留學(xué)生和大公貓》

兒童故事的定義

? 以敘述生動(dòng)引人的事件為主，適合兒童讀和聽(tīng)的故事。

? 主題單純、內(nèi)容淺顯、篇幅短小、人物集中、情節(jié)生動(dòng)、故事性強(qiáng)、語(yǔ)言口語(yǔ)化，是兒童文學(xué)中運(yùn)用最普遍、流傳最廣泛、很受兒童喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式。

兒童故事的特征

一、主題集中明朗：主題具有較強(qiáng)的針對(duì)性，寓有明顯的教育目的。? 《誰(shuí)勇敢》 楊福慶 ? 內(nèi)容：敢捅馬蜂窩的小松在馬蜂炸窩后狼狽而逃，不敢捅的小勇在緊急關(guān)頭保護(hù)鋼鋼卻被馬蜂蜇腫了臉，痛得哭了，兩相對(duì)比，告訴幼兒什么是真正的勇敢。? 寫(xiě)作特點(diǎn)：對(duì)比；對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔口語(yǔ)化，但寫(xiě)出了人物的個(gè)性

二、情節(jié)曲折單純：以動(dòng)人心弦的情節(jié)取勝。

1、突出傳奇性

? 傳奇性就是情節(jié)曲折、離奇，具有某種怪異性和神秘色彩。

方法:采用”變形”的藝術(shù)手法，通過(guò)高度的夸張，將生活特異化、漫畫(huà)化或理想化，有時(shí)還可以使情節(jié)具有某種荒誕性，但又是合理的?！栋嗬镞x出的小偷》（陳本學(xué)）

2、強(qiáng)調(diào)意外性

? 意外性就是情節(jié)的發(fā)展往往出乎讀者或聽(tīng)眾的意料之外，具有出奇制勝的藝術(shù)效果。

? 方法：采用“巧合”的表現(xiàn)手法。要巧中有常，巧而不為。《南瓜生蛋》

3、注重單純性

? 單純性就是故事線(xiàn)索單純清楚，情節(jié)主線(xiàn)一般都單線(xiàn)發(fā)展。? 情節(jié)單純不等于情節(jié)簡(jiǎn)單或單調(diào)。? 情節(jié)單純并非呈直線(xiàn)狀態(tài)?！妒峙蹩栈ㄅ璧暮⒆印?/p>

4、講究連貫性

? 連貫性就是故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應(yīng)，沒(méi)有太大跳躍性。? 方法：以順敘為主，一般不采用倒敘，很少用插敘?！饵S瓜》

5、重視完整性

? 完整性就是故事情節(jié)必須有頭有尾。故事發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整，有起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。前有伏筆，后有照應(yīng)《蘇珊的帽子》

三、敘述明快而有童趣

1、藝術(shù)手法的靈活運(yùn)用

2、巧妙設(shè)置懸念

? 故事情節(jié)曲折，有懸念，有巧合，細(xì)節(jié)豐富。

四、語(yǔ)言質(zhì)樸而活潑

最突出的特點(diǎn)：故事的表達(dá)方式以敘述為主，語(yǔ)言具體形象，口語(yǔ)化，可以閱讀和講述。

普羅普故事結(jié)構(gòu)分析

? 表現(xiàn)一：故事一般以“從前”開(kāi)頭，或以功能相同的其他方式開(kāi)頭。

作用一：將故事放置在過(guò)去，說(shuō)明故事發(fā)生在一個(gè)不同的世界里，一個(gè)遠(yuǎn)離講述者、聽(tīng)眾或讀者的世界。為虛構(gòu)找到了合適的空間和理由

? 表現(xiàn)二：童話(huà)故事一般以男主人公或女主人公的勝利結(jié)尾，并且保證“從此以后他們過(guò)著幸福的生活?！?/p>

作用二：聽(tīng)故事的孩子也和故事里的主人公一樣，能夠克服障礙，成功地在生活中找到幸福。

? 表現(xiàn)三：故事具有基本的對(duì)立結(jié)構(gòu)。即匱乏/補(bǔ)救結(jié)構(gòu)。在其他作品中可延伸為禁止/違背、需要/幫助、任務(wù)/完成等。

作用三：這種對(duì)立使兒童認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的基本形式，使一切情景簡(jiǎn)單化，可以幫助年幼的孩子應(yīng)付自己的問(wèn)題。

第四篇：報(bào)告文學(xué)閱讀

報(bào)告文學(xué)閱讀

【技法指津】

報(bào)告文學(xué)閱讀總原則：觀點(diǎn)是作者的（探究題除外），答案在原文中?；驹瓌t如下：

1.“還原”原則：報(bào)告文學(xué)閱讀遵循“還原”原則，解題時(shí)要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達(dá)；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。

2.由已知求未知的原則：其已知有二，一是題干的字面意思，二是題干所在文段的語(yǔ)境。若將題干文字的字面意思視為橫坐標(biāo)，將題干詞句在文中的語(yǔ)境可能意義視為縱坐標(biāo)，可以建立一個(gè)坐標(biāo)，只有從語(yǔ)境與字面意思兩方面鎖定，才能有正確的答案。

3.“語(yǔ)境”原則：語(yǔ)境是答題的思維背景，要牢記“詞不離句，句不離段，段不離篇”。

4.“點(diǎn)面結(jié)合”的原則：在報(bào)告文學(xué)的閱讀中從點(diǎn)入手，面上把握，點(diǎn)面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，就能夠拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

【例題解析】

閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

尋找屬于自己的句子

1942年夏，陳忠實(shí)出生在陜西農(nóng)村，上中學(xué)時(shí)，陳忠實(shí)讀趙樹(shù)理的《三里灣》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》，得到滋養(yǎng)，萌發(fā)了文學(xué)夢(mèng)。1962年高中畢業(yè)后，他未能如愿上大學(xué)讀中文系，常常一個(gè)人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊，想著文學(xué)，想著尋找屬于自己的句子。

隨著年歲的增長(zhǎng)和時(shí)代的變化，陳忠實(shí)越來(lái)越覺(jué)得要從趙樹(shù)理、柳青的文學(xué)中剝離出來(lái)。他把這個(gè)愿望寫(xiě)進(jìn)了小說(shuō)《藍(lán)炮先生》中。小說(shuō)寫(xiě)于1985年，一個(gè)認(rèn)知作者的標(biāo)志性年份。

1985年的泰國(guó)之行讓陳忠實(shí)深受刺激，他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱(chēng)呼。相比那些見(jiàn)多識(shí)廣的城市人，他們把自己稱(chēng)作“鄉(xiāng)棒”。那一刻，他覺(jué)得不僅自己是“鄉(xiāng)棒”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來(lái)，將自己徹底打開(kāi)，不僅要在生活上打開(kāi)自己，更重要的是要在思想上打開(kāi)自己。

在剝離的愿望中，陳忠實(shí)認(rèn)識(shí)到必須寫(xiě)一部史詩(shī)般的長(zhǎng)篇小說(shuō)，才能在文學(xué)上確立自己，這時(shí)，各種新近閱讀過(guò)的長(zhǎng)篇小說(shuō)縈繞心頭，他倍感困惑，又倍受啟發(fā)。馬爾克斯《百年孤獨(dú)》的結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻，王蒙《活動(dòng)變?nèi)诵巍返慕Y(jié)構(gòu)自然隨意，卻儼然大手筆，張煒《古船》的結(jié)構(gòu)完全不同，有一種精心設(shè)計(jì)的刻意……而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。陳忠實(shí)最終發(fā)現(xiàn)，不是作家先別出心裁弄出一個(gè)新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來(lái)，而是先要有對(duì)人物的深刻?w驗(yàn)。尋找到能夠充分描寫(xiě)人物獨(dú)特的生活和生命體驗(yàn)的恰當(dāng)途徑，結(jié)構(gòu)方式自然就出現(xiàn)了。恰巧此時(shí)興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說(shuō)給了他決定性的影響。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會(huì)決定一個(gè)人的思想、道德和行為，決定一個(gè)人的性格和內(nèi)核。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會(huì)沖擊，人就將遭遇深層的痛苦，乃至毀滅。陳忠實(shí)感到自己終于從信奉多年的“典型性格”說(shuō)中剝離出來(lái)，仿佛悟得天機(jī)，茅塞頓開(kāi)。多年以后，陳忠實(shí)回憶往事，認(rèn)為自己就是在1985年開(kāi)始重建自我，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和獨(dú)立表述的。

陳忠實(shí)后來(lái)尋找到了什么是人所共知的，1992年開(kāi)始在《當(dāng)代》雜志連載的長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》已經(jīng)成為我們的文學(xué)經(jīng)典，他在中國(guó)當(dāng)代文壇的位置也隨之奠定。此后，功名成就的陳忠實(shí)繼續(xù)在文學(xué)的園地里辛勤耕耘，尋找屬于自己的句子。

2016年春天，陳忠實(shí)走了，屬于陳忠實(shí)的句子永留人間。

（摘編自陳忠實(shí)《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實(shí)年表》等）

問(wèn)題：“屬于陳忠實(shí)的句子永留人間”，為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

解析：本題考查重要語(yǔ)句的含意。答題時(shí)首先要弄清楚“屬于陳忠實(shí)的句子”“永留人間”的含義，然后到文中找到相關(guān)的材料加以佐證。理解句子含意要回歸文本，結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章主旨等來(lái)理解。

答案：①這句話(huà)形象地表述出了作家的創(chuàng)作追求，作家的思想，作家對(duì)世界的理解和他所創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)形態(tài)，他的作品寫(xiě)出對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的獨(dú)特體驗(yàn)；②“屬于陳忠實(shí)”，即他獨(dú)有的風(fēng)格特點(diǎn)，他從信奉多年的“典型性格”中剝離出來(lái)，獨(dú)樹(shù)一幟；③“永留人間”是就其價(jià)值和影響而言，無(wú)論就思想容量還是審美境界而言，陳忠實(shí)都是獨(dú)特的、無(wú)可取代的。他最終被公認(rèn)為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當(dāng)代中國(guó)文學(xué)大家之一。

【閱讀訓(xùn)練】

閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

李可染的藝術(shù)人生

李可染，1907年出生在江蘇徐州一個(gè)平民之家，父親是貧農(nóng)，逃荒到了徐州，先以捕魚(yú)為生，后來(lái)又做了廚師。母親是城市貧民。雙親均不識(shí)字。

李可染的藝術(shù)世界充溢著大自然的萬(wàn)籟音響，而這個(gè)萬(wàn)籟奏鳴的世界在他童年時(shí)代已經(jīng)潛入了他易感的心靈里了。

13歲那年，小學(xué)放暑假，可染在城墻垣道玩耍?？砍菈τ幸黄瑘@林建筑，名曰“快哉亭”，后室有幾位文人長(zhǎng)者在作畫(huà)。他伏在窗外觀看。從此一連數(shù)日，天不亮就在窗外候著，戀戀不舍。一位長(zhǎng)者見(jiàn)他對(duì)畫(huà)如此入迷，感嘆道：“后生可畏！”畫(huà)師們招呼他進(jìn)去看畫(huà)，從此可染便成了老畫(huà)師們的“研墨童子”。他竟能把所見(jiàn)全幅山水大意背臨下來(lái)，這使畫(huà)師們大為驚訝，催促孩子拜山水畫(huà)家錢(qián)食芝為師，從此開(kāi)始正式學(xué)畫(huà)。

他與張?zhí)鞅环Q(chēng)為“西湖邊上兩兄弟”，張?zhí)鲪?ài)讀西方哲學(xué)、文論，可染愛(ài)讀中國(guó)古籍、畫(huà)史。在張?zhí)饔绊懴拢扇居肿x了不少世界文學(xué)名著。那時(shí)，可染和張?zhí)鞫紝W(xué)油畫(huà)，西湖國(guó)立藝術(shù)院的主導(dǎo)思潮是后期印象派，他們?cè)诋?huà)風(fēng)上一度受到了塞尚、高更的影響，但總覺(jué)得還有不足。張?zhí)魉枷朊翡J，評(píng)古論今，可染以他少時(shí)拜師習(xí)國(guó)畫(huà)為底蘊(yùn)，從原來(lái)不會(huì)畫(huà)素描、油畫(huà)，到后來(lái)名震全校。這樣，兩兄弟又有了各自的綽號(hào)：一個(gè)叫“張理論”，一個(gè)叫“李藝術(shù)”?！皟尚值堋弊鳛榱诛L(fēng)眠校長(zhǎng)親自主考的學(xué)生，李可染考前，得張?zhí)髦?，輔導(dǎo)他油畫(huà)，竟一發(fā)而中，被破格錄取為杭州國(guó)立藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生。張?zhí)髀浒?，?jīng)一再申訴得以入學(xué)。他倆相互激勵(lì)，學(xué)業(yè)進(jìn)步很快。

1947年，李可染有幸拜齊白石為師。齊白石第一次看到可染的寫(xiě)意畫(huà)就十分欣賞、推崇，后來(lái)多次在可染畫(huà)作上題寫(xiě)畫(huà)跋，高度評(píng)價(jià)可染的創(chuàng)造精神。白石老人曾為李作《耙草歇牛圖》題跋，老人寫(xiě)道：“心思手作，不愧乾嘉間以后繼起高手?！币徽Z(yǔ)道破可染藝術(shù)的最大特點(diǎn)：不但精于勤，而且深于思。

李可染在齊師身邊10年，每天為老人磨墨理紙，看齊師作畫(huà)。白石老人的花卉，他一筆不畫(huà)，但他認(rèn)真學(xué)習(xí)了齊師的作畫(huà)態(tài)度，用筆運(yùn)墨之法，還有構(gòu)思之奇?zhèn)?，以及大膽?yīng)殑?chuàng)的精神。

李可染也求教于黃賓虹。黃賓虹見(jiàn)了可染筆下的那氣質(zhì)厚重、筆墨渾化的水墨鐘馗，大為欣賞，興奮之極，當(dāng)即要把自己收藏的元代珍品《鐘馗打鬼圖》送給可染?？扇疽蚨Y太厚重，敬辭未受。師生結(jié)緣，一見(jiàn)如故。

黃賓虹精于畫(huà)史和鑒賞。他品評(píng)藝格高低，重要的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是“純?nèi)珒?nèi)美”，一反輕薄浮華之氣。黃賓虹七十多歲以后，山水藝術(shù)大成，最后形成其渾厚無(wú)比的畫(huà)風(fēng)。這一點(diǎn)，促進(jìn)了可染以“厚重”為核心的審美觀迅速成型。

李可染在1986年曾總結(jié)自己一生的創(chuàng)作：假如我的作品有點(diǎn)成就的話(huà)，那是我深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)、深入觀察描寫(xiě)對(duì)象、深入思考、深入實(shí)踐的結(jié)果。人離開(kāi)大自然、離開(kāi)傳統(tǒng)不可能有任何創(chuàng)造。我現(xiàn)在已經(jīng)七十多歲了，我一輩子都在學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程中……

（選自《李可染的藝術(shù)人生》，有刪改）

1.李可染是如何成為一代繪畫(huà)大師的？

答：

2.李可染的繪畫(huà)藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？

答：

第五篇：報(bào)告文學(xué)寫(xiě)作方法

報(bào)告文學(xué)模式介紹

標(biāo)題

報(bào)告文學(xué)比較重視標(biāo)題，力爭(zhēng)產(chǎn)生一種吸引力和震撼力。標(biāo)題一應(yīng)求實(shí)，二應(yīng)講究修辭，三應(yīng)具有概括力和氣魄。例如：《震撼世界的十天》、《中國(guó)農(nóng)民大趨勢(shì)》、《神圣憂(yōu)思錄》、《亞州大陸的新崛起》、《亞細(xì)亞怪圈》、《白夜－－性問(wèn)題采訪(fǎng)札記》、《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《大海雄性的舞臺(tái)》等。另外兩種報(bào)告文學(xué)模式的標(biāo)題有著同樣的要求。

開(kāi)頭

開(kāi)頭處理成文章的思想示意圖，通常在開(kāi)頭就顯示出文章的思想水平和藝術(shù)質(zhì)量，以生動(dòng)鮮明的形象及場(chǎng)面或觸目驚心的議論，簡(jiǎn)明扼要地把主題提示給讀者。(1)展示出一個(gè)生動(dòng)逼真的生活場(chǎng)面，給人以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)感。有時(shí)還盡力使描寫(xiě)的生活場(chǎng)面上升為意境。如《亞洲大陸的新崛起》，開(kāi)頭就寫(xiě)李四光從國(guó)外回來(lái)的場(chǎng)面。(2)交待事件的高潮或結(jié)局。如《揚(yáng)眉劍出鞘》，寫(xiě)欒菊杰劍擊受傷，被救護(hù)車(chē)送往醫(yī)院。又如《人民的好醫(yī)生李月華》，寫(xiě)李月華逝世后人們的懷念。(3)抒發(fā)作者對(duì)主人公的感受。如《船長(zhǎng)》。(4)利用懸念，引出矛盾。如《大雁情》寫(xiě)人們對(duì)主人公的矛盾的反映。開(kāi)頭還可以有其它的方式，如交待寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)題等。

中部

兩個(gè)方面的要求，一是安排好結(jié)構(gòu)，二是寫(xiě)好人物。精心安排藝術(shù)結(jié)構(gòu)。注意兩點(diǎn)： 一是報(bào)告文學(xué)的主題比文學(xué)作品更加鮮明、集中、新穎。安排結(jié)構(gòu)不但要在主題統(tǒng)帥下進(jìn)行，而且明顯貫穿和直接表現(xiàn)主題。二是要反映和適應(yīng)不同材料內(nèi)容的特質(zhì)。主要采用：(1)借用一般情節(jié)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)形式，有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。常用倒敘手法，引起懸念。還可以采用多線(xiàn)條發(fā)展（主副交叉或平行并列）。一般稱(chēng)這種以時(shí)間推移和過(guò)程進(jìn)展為線(xiàn)索的結(jié)構(gòu)為縱向結(jié)構(gòu)。(2)借用一般散文“以線(xiàn)穿珠”的結(jié)構(gòu)形式，依靠主題思想的論述來(lái)直接組合互不相關(guān)的材料。《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》就是這樣。這種結(jié)構(gòu)可以稱(chēng)為橫向結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)還可以安排成“閉合式”（借用戲劇結(jié)構(gòu)術(shù)語(yǔ)），即選擇主人公所處的一個(gè)典型場(chǎng)面和高潮時(shí)間，作為中心，將主人公一生發(fā)展的主要經(jīng)歷穿插在回憶中。(3)以作者對(duì)主人公的認(rèn)識(shí)發(fā)展及感情起伏的過(guò)程來(lái)安排結(jié)構(gòu)?！洞笱闱椤酚伤膫€(gè)部分組成；四個(gè)小標(biāo)題“她……”、“她？ ”、“她”、“她？！”貼切地表現(xiàn)了作者對(duì)報(bào)道對(duì)象認(rèn)識(shí)深化的過(guò)程。典型人物報(bào)告文學(xué)主要采用這三種結(jié)構(gòu)。認(rèn)真寫(xiě)好人物形象。作者必須對(duì)人物有著鮮明深刻的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，充滿(mǎn)激情地寫(xiě)作。人物形象絕對(duì)不能虛構(gòu)或者拼湊，必須是生活中的真人。作者對(duì)人物形象的藝術(shù)加工，僅僅體現(xiàn)在抓住其精神特征即“閃光點(diǎn)”，選擇提煉其言行上。要懂得現(xiàn)代人際關(guān)系學(xué)來(lái)進(jìn)行新穎、細(xì)致的調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)。要抓住人物性格的鮮明特征。要使人物語(yǔ)言生活化、個(gè)性化，再現(xiàn)人物語(yǔ)言。要寫(xiě)好人物生存的活的社會(huì)環(huán)境，把人物放在廣闊的社會(huì)背景中去反映，發(fā)掘人物形象普遍的社會(huì)意義。

結(jié)尾

通常用鼓舞展望式或者哲理思索式。要與人物形象和場(chǎng)面相結(jié)合，造成一種余味無(wú)窮的意境。