第一篇：感悟生命故事教學(xué)設(shè)計(jì)

感悟生命故事教學(xué)設(shè)計(jì)

搜集關(guān)于生命的名言警句。

閱讀有關(guān)熱愛生命的感人故事。

第一課時(shí)口語交際

1.激情導(dǎo)入：生命是寶貴的，卻又是短暫的。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗喝彩時(shí)，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí)，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí)，你對生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識和感悟呢？這節(jié)課我們就來圍繞“生命”這一永恒的話題暢所欲言。

2.提問：你怎樣看待生命？下面這些人的做法可取嗎？大屏幕顯示有些人忍受不了病痛的折磨或經(jīng)不起生活中的困難、挫折，而采取輕生的做法的資料。

3.學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這些輕生者的做法不可取，只有勇于向病痛、向困難挑戰(zhàn)，才是生活的強(qiáng)者。

【設(shè)計(jì)意圖：課始，老師在學(xué)生已對生命有所理解的基礎(chǔ)上，通過一些反面資料，讓學(xué)生進(jìn)行評判，有效地觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引發(fā)他們對生命的思考。同時(shí)，學(xué)生在交流的過程中更好地理解人應(yīng)該怎樣看待生命。這樣，“以境促思，以思促說”為學(xué)生順利進(jìn)行口語交際而架橋鋪路，又讓學(xué)生樹立了正確的人生觀?！?/p>

1.默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。

2.投影出示：

內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象；

講講自己知道的熱愛生命的故事；

談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。

3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中提供的三段資料，搞清每一段資料所立足的角度。

4.選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。

5.自己輕聲練習(xí)講述。

【設(shè)計(jì)意圖：口語交際不同于寫作，它需要交際者的心理適應(yīng)。這就要求口語教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的情感記憶，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。因此，這一環(huán)節(jié)在學(xué)生明確訓(xùn)練提示后，老師引導(dǎo)學(xué)生借助教材中的資料，聯(lián)系舊知進(jìn)行感悟。】

1.創(chuàng)設(shè)語言情境：

同學(xué)們，中央電視臺(tái)的《藝術(shù)人生》欄目準(zhǔn)備舉辦一期主題為“生命”的節(jié)目，到時(shí)想邀請我們班的同學(xué)去做嘉賓。你們想不想去啊？一聽這話，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。

①你們想說些什么？想怎么說？自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。

②教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。

③每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。沒聽明白的可以向他提問，讓他把語言說清楚。

第二篇：感悟生命故事

篇一：感悟生命——《生命 生命》教學(xué)案例

感悟生命——《生命 生命》教學(xué)案例

《生命 生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文,面對什么是生命?如何對待生命?這個(gè)宏大的主題,四年級的學(xué)生理解起來有一定的難度。在上課前,我有些擔(dān)心,怕學(xué)生不能領(lǐng)悟文中深刻的含義,因此在備課時(shí)我做了充分的準(zhǔn)備。

在教學(xué)第二課時(shí),我主要通過讓學(xué)生讀、理解、感悟,再讀、再感悟的方式進(jìn)行,取得了預(yù)期的效果。學(xué)生雖然不能很深刻地理解,但也有了一定的認(rèn)識。學(xué)生懂得了關(guān)愛生命、珍惜生命,明白了讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,做有意義的事。

一、讀書百遍,其義自見

以讀為主是當(dāng)今語文課堂教學(xué)的主旋律。本課教學(xué)我把朗讀擺在十分重要的位置,強(qiáng)調(diào)以讀為本,以讀助講。我認(rèn)為學(xué)習(xí)語言的過程,實(shí)際上是一個(gè)外部語言不斷內(nèi)化的過程,實(shí)現(xiàn)這一內(nèi)化的過程最重要、最根本的手段就是朗讀。所以我鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,避免老師講的多,提問多,大力提倡“以讀為主 ,以讀代講,以讀帶動(dòng)講、以問促進(jìn)讀”。讓學(xué)生在自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊思中去學(xué)習(xí)朗讀,去理解詞語,去培養(yǎng)語感,去接受潛移默化的語言熏陶。如果教師感覺課文實(shí)在太深?yuàn)W,學(xué)生無法領(lǐng)悟,就通過自由讀、默讀、集體讀、分組讀、個(gè)人比賽讀等多種方式進(jìn)行理解,在讀的過程中,在重點(diǎn)詞句上作記號讀??讀透了還要寫下幾句自己的感悟。一切的讀都是為了拉近學(xué)生與文本的距離,使學(xué)生入情入境,直接與作者進(jìn)行心靈的對話,在有感情的朗讀的基礎(chǔ)上才能理解文本含義,才能深入地去感悟。

二、聯(lián)系實(shí)際,注重感悟

反復(fù)品讀重點(diǎn)句段,理解感悟文章情感,是本節(jié)課的教學(xué)主線。讓學(xué)生在讀中理解內(nèi)容,在讀中感悟情感,在讀中體會(huì)思想,在讀中受到教育。在教學(xué)中,教師首先要給學(xué)生足夠的時(shí)間默讀思考,在交流個(gè)人自學(xué)體會(huì)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生品讀,注重自我感悟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境,拉近學(xué)生與文本的距離,使學(xué)生入情入境,直接與作者進(jìn)行心靈的對話,在感悟的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。在讀中感,在感中悟,悟后再讀;同時(shí)抓住典型語言信息,領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意之精妙,并積累語言。

例如:在“瓜子生長”這個(gè)段落中,在學(xué)生品讀的過程中,老師追問:“小瓜子你拼 篇二：散文隨筆-感悟生命

感 悟 生 命

——讀《感動(dòng)人一生的100個(gè)故事》有感

在這個(gè)酷暑炎熱的夏天，有兩樣?xùn)|西讓我擺脫了外界環(huán)境的折磨，享受著心靈的沐浴與洗禮：一是奮勇拼搏的祖國健兒在賽場迸發(fā)出的激情與活力；二是《感動(dòng)人一生的100個(gè)故事》引發(fā)的我對生命的感悟。

生命在于奮斗。無論是季荷還是軟棗樹，無論是頑強(qiáng)的螞蚱還是懷孕的老鼠，無論是山龜久久還是獵犬奧蘭，它們以生命為代價(jià)的拼搏與追求深深觸動(dòng)了我的心靈。如果一切生命都不能生存于艱苦的境地，那么世界上將會(huì)有一大片的地方成為永遠(yuǎn)的死寂；如果一切生命都只貪戀于黝黑的沃土，它們又如何完備自己駕駛環(huán)境的能力，在一代一代的繁衍中，變得愈加堅(jiān)強(qiáng)呢？愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識自己，從而才能錘煉自己、彰顯自己，最后完成自己、升華自己。

生命的意義不僅僅在于活著，而在于奉獻(xiàn)和希望中！當(dāng)又一片被冷風(fēng)吹黃的葉子叩問黃土地的時(shí)候，沒有喧嘩，只有生命的厚重和深沉，寒冷的冬天翩然而至。有人為冬天的寒冷而悲嘆，有人為生命的早逝而落淚。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，和落紅異曲同工，落葉也是護(hù)根。我們著眼的不僅僅是黃葉的凋落，而在于他的付出和來年搖曳滿樹的翠綠和希望。

生命中最重要的就是目標(biāo)。有的人一生不缺婚姻，卻沒有愛情；有的人一生不缺房子，卻沒有家；有的人一生讀書無數(shù)，卻沒有思想；有的人一生為所欲為，卻沒有自我。故事中那個(gè)女孩兒沒有雙手，經(jīng)歷坎坷，可她卻感覺“我最幸?！?，我們都應(yīng)該像她那樣，對生命多一些熱愛，少一些仇恨；多一些奉獻(xiàn)，少一些索取；多一些感激，少一些抱怨；多一些進(jìn)取，少一些頹廢；多一些平和，少一些牢騷。攤開手掌，手中有無數(shù)條紋路，每一條紋路都象極了一條路——有康莊的大道，平坦的馬路，坎坷的小道，也有泥濘的溝壑，有寬有窄，有深有淺，密密麻麻的怎么數(shù)也數(shù)不清，也無需數(shù)清他們。選擇康莊、平坦的大道也好，選擇小道也罷，抑或可以選擇溝壑。也許走哪條道路并不十分重要，重要的是選擇了一條道路，人生也就選擇了一個(gè)方向。

生命的形式原本就是不完美的！我們都喜歡玫瑰葉子的蔥郁，枝的婀娜，更愛花的妖嬈，總希望玫瑰要是沒刺那該多好！正如我們總是希望自己有迷人的身材，令人動(dòng)容的外貌，于是有人頻頻走入美容院。只是白璧亦有瑕，再怎么高超的外科大夫，哪怕是頂級雕刻大師也沒能塑造完美。于是，我們會(huì)說，有缺憾才 有美，走過歲月留下痕跡也不必在乎不完美。

善待生命，就像善待一朵花的盛開，用欣賞的目光；善待生命，就是善待一段時(shí)光，用珍惜的姿態(tài)；善待生命，就像善待笑容與哭泣，笑的哭的樣子都是生活的常態(tài)。愛過，努力過，走過，哭過，痛苦與歡笑，失意與得意，低賤與高貴，卑微與高尚，或者潦倒，或者飛黃騰達(dá)，或者??一切都為生命所擁有，一切如同四季中風(fēng)雨霜雪，一切仿佛花開花謝的輪回，生命便無所謂偉大無所謂渺小，擁有的惟有本真，惟有善意，清純?nèi)籼幾拥膶κ澜绲膼邸Ｉ拼嵥橹械拿恳粋€(gè)日出日落，善待平凡，或許便是對生命的善待。

生命，是一艘航船，把舵的永遠(yuǎn)都應(yīng)該是自己。生命的感悟只是其中的一道風(fēng)景、一朵浪花，生命的航向只有自己最清楚，不管面前是險(xiǎn)灘、暗礁抑或是風(fēng)平浪靜，我們都要努力勝任舵手的職位。生命的軌跡撲朔迷離，生命的密碼難以解讀，平凡的我所能做的亦只是夜下秉燭時(shí)內(nèi)心最柔軟的一點(diǎn)點(diǎn)感悟罷了?? 篇三：《感悟生命,珍愛生命》

《感悟生命，珍愛生命》主題班會(huì)

三、教育目標(biāo)

（一）態(tài)度、情感、價(jià)值觀：

1、通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生說話、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，熱愛生命，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作，健康發(fā)展為目標(biāo)。

2、活動(dòng)中學(xué)生通過自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而引發(fā)對生命的思考，有利于他們的健康成長。

四、班會(huì)準(zhǔn)備：

（一）提前選好并訓(xùn)練班會(huì)主持人。

（二）讓同學(xué)們積極查找相關(guān)資料，做好準(zhǔn)備。

2、指導(dǎo)朗誦《熱愛生命》；

3、整理關(guān)于生命的名人名言。

五、活動(dòng)形式：班會(huì)

六、班會(huì)過程

（一）第一板塊——序曲：

合：因此，我們要熱愛生命。認(rèn)識生命、珍愛生命主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

（二）第二板塊——認(rèn)識生命

甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。

乙：我們每天都看到無數(shù)的生命，而且我們每一個(gè)人就是一個(gè)生命。甲：說起生命，不得不提到我們的媽媽。因?yàn)樯歉改附o我們的呀。

（三）第三板塊——感動(dòng)生命

甲：飛蛾求生掙扎，瓜苗破土而出，乙：死后捐獻(xiàn)角膜，盲女觸摸春天，??

甲：許許多多熱愛生命的故事感動(dòng)著我們。

（四）第四板塊——熱愛生命

甲：我們都有許多關(guān)于生命的名言警句！

乙：現(xiàn)在讓我們一起品讀吧！

生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長久。------馬丁〃路德〃金

每一朵花，只能開一次，只能享受一個(gè)季節(jié)的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來一次，只能有一個(gè)名字。而你，你要怎樣地過你這一生呢？你要怎樣地來寫你這個(gè)名字呢？-------席慕容

你雖在困苦中，也不要惴惴不安，往往總是從暗處流出生命之泉。------薩迪

生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長短，而在于你如何利用它。------蒙田

浪費(fèi)生命是做人的最大悲劇。------曼杰

如果一個(gè)人只是度過一天算一天，什么希望也沒有，他的生命實(shí)際上也就停止了。

——莫泊桑

甲：生命只有一次，我們每個(gè)人都要珍惜它，它似乎光陰一去不復(fù)返，如果你珍惜它，你就會(huì)過得有意義，燦爛多姿；

乙：如果你不珍惜它，你就會(huì)過得沒有意義，不但不會(huì)燦爛多彩，反而會(huì)暗淡無光，合：所以我們要珍愛生命，珍愛生命，快樂無比！

甲：請欣賞詩朗誦《熱愛生命》

甲：人的一生不可能一帆風(fēng)順，在面對逆境時(shí)，保持著珍惜自己生命的想法，堅(jiān)強(qiáng)起來。

乙：怎樣的人生才算有意義？才算真正的熱愛生命？我們中生熱愛生命應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？怎樣做？

甲：請大家分組討論，一會(huì)兒派代表發(fā)言。

乙：大家說得多好??！珍愛生命，不只珍惜自己的生命還要珍惜他人的生命。甚至珍惜大自然中一草一木的生命。

甲：這樣，你的生命就得到升華，如救出被蛛網(wǎng)束住的小蝴蝶，把被踩倒的小花重新扶起，釋放被捕的小鳥，這雖然是一件小事，但它卻有重大的涵義。合：請記住生命中你是最棒的！最棒的！

甲：同學(xué)們讓我們一起大聲說：“珍愛生命，快樂無窮！”

（五）第五板塊——尾聲

乙：下面請班主任講話。

合：《認(rèn)識生命，熱愛生命》主題班會(huì)到此結(jié)束。

第三篇：作文感悟生命珍愛生命教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：主題作文“感悟生命”導(dǎo)寫教學(xué)設(shè)計(jì)(整理精校版)主題作文“感悟生命”導(dǎo)寫教學(xué)設(shè)計(jì)

作文輔導(dǎo) 0302 1739 ：：

主題作文“感悟生命”導(dǎo)寫教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)懸黄拔闹杏形摇钡年P(guān)于生命感悟的文章

2、認(rèn)識生命、關(guān)注生命、珍愛生命、完善生命，樹立正確的生命觀

教學(xué)重點(diǎn)：

1、結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)、生活體驗(yàn)，說一說“感悟生命 ”的主題可以從哪些方面來表現(xiàn)

2、把握寫好“感悟生命”的基本原則

教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)懸黄拔闹杏形摇钡年P(guān)于生命感悟的文章

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、由一個(gè)真實(shí)的生命故事導(dǎo)入

2015年10月7日22點(diǎn)10分，廣州市近100萬個(gè)移動(dòng)用戶的手機(jī)同時(shí)響起，人們意外地收到了一條由區(qū)政府發(fā)來的停電通知：“因緊急搶險(xiǎn)需要??我區(qū)部分區(qū)域停電，不便之處，敬請諒解?！彪S即，花都電視臺(tái)滾動(dòng)播出停電通知。大約半小時(shí)后，半個(gè)花都城的路燈大片大片地熄滅，交通信號燈失靈，霓虹瞬間消失??花都陷入了一片黑暗。事前，可能沒人能想象，熄滅這萬家燈火竟是為了救一個(gè)在高50米的高壓鐵塔頂端欲輕生的外來打工妹！

老師點(diǎn)評：不難想象，對廣州這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口密集的現(xiàn)代化城市而言，大面積停電意味著什么。尤其是在花都區(qū)的國際航空港白云機(jī)場，也有可能受到波及。然而，在事件處理的過程中，各級單位從上到下一致同意停電救人，沒有爭論，民眾也理解支持。因?yàn)樵诖蠹倚哪恐?，明確無誤的事實(shí)是——她是一條生命。

二、讓學(xué)生說一說自己身邊的生命故事或閱讀過哪些難忘的生命故事 可能涉及到的內(nèi)容

1、司馬遷 受宮刑以后，忍辱負(fù)重，用不完整的生命寫出了《史記》

2、弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)角下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時(shí)被無辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個(gè)細(xì)節(jié)，總是為弘一法師對于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動(dòng)。

4、《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基，在戰(zhàn)斗中身體受損，雙目失明，憑借頑強(qiáng)的毅力繼續(xù)戰(zhàn)斗，并且完成了這部世界名著，他最大的愿望就是擁有健康的身體。

6、桑蘭，在受傷以后不屈不撓，成為信心和陽光的象征。

7、廣州亞運(yùn)會(huì)、殘運(yùn)會(huì)的感人故事（瞬間）

三、感悟“生命”，拓展思路

如果在“生命”這個(gè)詞之前，或者在這個(gè)詞語之后加個(gè)詞語，你能想到哪些呢？

參考內(nèi)容：敬畏生命，熱愛生命，享受生命，感恩生命，生命的奇跡（頑強(qiáng)∕脆弱），生命的贊歌，生命的精彩，生命的創(chuàng)造，生命的追問，生命的寶貴、和諧的生命、生命的奉獻(xiàn)?? 教師點(diǎn)評：生命的主題范圍很廣，創(chuàng)造（出生）、傷害（戰(zhàn)爭）、告別（死亡）是生命永恒的存在形式；珍惜、感恩、尊重、奉獻(xiàn)、享受是感悟生命 的一個(gè)個(gè)具體的母題。

從這些詞語中你又想到了哪些經(jīng)歷，哪些場景，哪些新聞故事？

老師點(diǎn)評：從這些故事中，我們是否已經(jīng)感受到了生命存在的本真？生命的存在形式是多樣的：因唯一而寶貴；因頑強(qiáng)而敬畏；因脆弱而憐憫（珍愛）；因短暫而追求；因追求而精彩；因奉獻(xiàn)而永存（魏霞 的故事）；因和諧而美麗

四、注意的問題

（一）切口要小而巧?！吧边@個(gè)主題是很大的，如果面面俱到，把“認(rèn)識生命”“珍愛生命”“感恩生命”“敬畏生命”“生命贊歌”等等這些方面都寫下來，可以洋洋灑灑數(shù)萬字，但是這種泛泛而談就會(huì)使得自己的文章“假、大、空”，誰愿意去讀呢？我們不妨從身邊的一個(gè)人物、一件小事寫起，就寫身邊司空見慣的平凡小事。

我們看這樣一篇作文（ppt）

周國平《生命本來沒有名字》

冰心《霞》

（三）立意要深而真。作為高中生，我們的寫作和中學(xué)生的習(xí)作要有所區(qū)分，要學(xué)會(huì)讓自己的文章有點(diǎn)深度。先來說說“什么是立意。簡單地說，在動(dòng)筆之前，自己心里要清楚通過自己的文章想要表達(dá)什么，想告訴什么，這就是“立意”。當(dāng)然，也不是指一定要總結(jié)出某些道理來，而是文章中有一些深厚的東西令感到震動(dòng)，有所感想。在平時(shí)的作文課上，老師常常要求我們“表達(dá)真情實(shí)感”，因?yàn)檎媲閷?shí)感是文章的生命線?；叵胍幌挛覀儗W(xué)過的那些膾炙人口的名篇佳作，之所以感人肺腑，廣為流傳，一個(gè)重要原因就在于它情真意切，打動(dòng)人心。巴金在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中說：“我寫作不是我有才華，而是我有感情?！薄罢嬲撸\之至也。不精不誠，不能動(dòng)人?！保ā肚f子 ·漁父》）如何寫出真情實(shí)感的作文呢？

1、選擇親身經(jīng)歷的事來寫。

2、多思考、多體悟我們的生活。篇二：《熱愛生命》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《感悟生命》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

幸福小學(xué) 裴叢波

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本組教材內(nèi)容后學(xué)生對人生和生命有了新的認(rèn)識，結(jié)和單元主題寫寫自己對生命的理解和感悟。

培養(yǎng)提高學(xué)生選材、組材和寫作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

加深對生命的理解和感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生在搜集的資料中確定自己的內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、直入主題。

師：第五單元是以什么為主題的文章？

師：本節(jié)課我們就圍繞“生命”這一永恒的話題進(jìn)行寫作。板書課題《感悟生命》

二、寫作指導(dǎo)

1.回顧課文、剖析寫作方法。

師： 第五單元中那篇課文給你留下的印象最深？從中感悟到了什 么？

預(yù)設(shè)：a《觸摸春天》通過描寫盲女安靜捕捉叢林中的蝴蝶，從中感悟到：誰都有享受春天的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

b:《永生的眼睛》告訴我們一個(gè)人給予他人的最大的幫助莫過于自己身體的一部分，是通過對一家三代捐獻(xiàn)眼角膜的事來寫的。c：《生命生命》通過介紹磚縫中的小瓜苗、求生的飛蛾及自己的心跳來告訴我們生命的意義是雖然生命是短暫的，但是可以將有限的生命釋放出無限的價(jià)值，要珍惜生命。d：《花的勇氣》花能迎風(fēng)綻放那是它的勇氣。1.拓展思維、豐富內(nèi)容。

你有什么感受？

（2）干裂土地中生長的小苗及汶川地震中求生的小男孩。你感受到什么樣的生命的意義？ 3.擴(kuò)展主題、確定寫作對象。

師:你還知道那些事物能體現(xiàn)生命的意義呢？

（1）小組討論。

（2）學(xué)生匯報(bào)。

四、方法提示：

在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔??他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。也可以從以下幾方面考慮：

1、觀察小動(dòng)物，從小動(dòng)物開始，寫熱愛生命的故事。

2、觀察植物，從描述花草樹木的特點(diǎn)開始，寫一些關(guān)于生命的故事。

3、從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛生命的意義。

四、確定主題，進(jìn)行寫作。

1.師：題目是文章的眼睛，好的題目能夠吸引讀者的興趣，你的文章題目是什么？ 2.學(xué)生創(chuàng)作。

五、作品展示。

板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物習(xí)性 頑強(qiáng)生存

植物生長 不為境況 展現(xiàn)生命的現(xiàn)象 敘事清楚 說明道理

第二課時(shí) 作文講評

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合上一節(jié)課的寫作，進(jìn)行修改自己的作文，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。

2.使學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就是自己成長的過程。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的修改符號修改文章。

教學(xué)過程

一、修改題目

教師：昨天我們進(jìn)行了寫作，今天我們一起來分享成果。先來看看幾名同學(xué)的題目

（用幻燈片展示習(xí)作的題目，學(xué)生瀏覽）

教師：瀏覽了題目，你們有怎樣的感覺？

（學(xué)生發(fā)言）

教師：是啊，好的題目是文章的眼睛。

（出示：“巧設(shè)題目”）

二、展示精彩的語句

1.教師：朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。其他學(xué)生說一說好在哪里？

我們可以圍繞以下幾點(diǎn)說：用詞準(zhǔn)確、修辭方法、完整、語句優(yōu)美。（學(xué)生一讀、其他學(xué)生評價(jià)）

2.教師：有的同學(xué)沒有機(jī)會(huì)來展示，請你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去賞識他。（四個(gè)人一小組交換瀏覽畫出好的句子）

出示：“賞識建議”： 1．展示介紹他人習(xí)作中最精彩的地方。方式自由。

2．用簡潔的詞語把精彩點(diǎn)寫在黑板上。請畫上兩顆星。

三、尋找病因。

1.出示病句，尋找病因。

（缺少主語、用詞不當(dāng)、不通順等）

2.學(xué)生組內(nèi)互改，互相交流，提出修改建議。

（出示：拜師求教）

四、再次修改自己的習(xí)作。

（運(yùn)用修改符號）

五、二次創(chuàng)新行文。

六：總結(jié)

好文章是改出來的，希望同學(xué)們在今后的寫作中要不斷的讀文章、修改，再讀文章再修改一定會(huì)修改出一份滿意的作文來。

第四篇：《火車的故事》(朗讀感悟)教學(xué)設(shè)計(jì)

《火車的故事》（朗讀感悟）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1．正確流利地朗讀課文。

2.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件——各種類型的火車動(dòng)畫。2.師生均準(zhǔn)備玩具火車。教學(xué)過程：

一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入

1.大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？

2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。3.下面，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）4.板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文

1.學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。

2.學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。

三、朗讀感悟

（一）學(xué)習(xí)第一、二段。

1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。2.思考指名讀第二段，“帶動(dòng)”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。

3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。

（二）學(xué)習(xí)第三段。

1.出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？

（2）最早的火車是什么樣的？最先進(jìn)的火車是什么樣的？ 2.各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語。3.指導(dǎo)朗讀第三段。

（三）自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。1.各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。

（1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。

（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。）2.教師講解：

（1）海拔：畫圖表示。

（2）“世界屋脊”：語言描述。3.指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語氣。

（四）朗讀全文。

第五篇：感悟生命

感悟生命

大自然中有些生命轉(zhuǎn)瞬即逝，有些千年不亡。但它們都在努力地使自己的生命發(fā)光發(fā)亮，盡顯其顏色和風(fēng)采。

杉樹身軀挺直，直插云霄，在浩浩人間站立起來，在一年四季中從不換色，堅(jiān)強(qiáng)，固執(zhí)，一生都以筆直的姿態(tài)面對酷暑嚴(yán)寒，風(fēng)霜雨雪，直至多少年以后聳入云端。

蝸牛是帶著家的生命，它雖然走得很慢，但它也從不放棄每一小步，如果它沒有了家，它就會(huì)失去保護(hù)，失去自己的生命。它一生都要背著它，以這種姿態(tài)使自己生存，即使是那么累，以完成壯烈的生命旅程?！安环e跬步，無以至千里”，每一小步，都是它生命的一部份，都是它生命的延伸。

雄鷹自古以來就被人們所仰慕。驚嘆它強(qiáng)有力的翅膀，在浩瀚的天際中翱翔。多么自由的生命！展開雙翅沖向云端，搏風(fēng)擊雨，俯視大地，又似乎在號召萬物奮發(fā)向上，它把自己的生命全都傾注在翱翔藍(lán)天這一追求上。

人們總喜歡贊美生命，即使是一塊默默無聞的石頭，又或許幾棵不起眼的野草，都可以喚起人們對生命的感悟。他們又喜歡探索生命，贊嘆萬物各種的生命的姿態(tài)，贊嘆它們以最佳姿態(tài)面對風(fēng)云雷電，裝扮這個(gè)世界，世界也因此而絢爛精彩。

我們對待人生，難道不應(yīng)該也像大自然中的生命一樣嗎？像杉樹一樣堅(jiān)持執(zhí)著，努力向上；像蝸牛一樣，即使是那一小步，也不放棄；像雄鷹一樣，展開自己的翅膀，放飛自己的夢想,創(chuàng)造出更廣闊的天地。

大自然的萬物站起來了，因?yàn)樗鼈円陨淖藨B(tài)去對待了，那我們?nèi)祟愑趾螄L不該以生命獨(dú)有的姿態(tài)去對待生命展現(xiàn)生命的呢？感悟生命，做到堅(jiān)持，永不放棄。追求理想，才能站得更高，才會(huì)看得更遠(yuǎn)。

童年十分美好，有幻想中清新的天地，有兒時(shí)玩耍時(shí)燦爛的笑容，有父母無微不至的關(guān)愛。但這些總會(huì)是會(huì)逝去，唯有書香長存。

小時(shí)候我愛看童話，我同情賣火柴的小姑娘，我崇敬丑小鴨的毅力，我理解小王子的憂郁。

上了小學(xué)我童話少看了，科學(xué)書成了我的最愛。走進(jìn)動(dòng)物的王國，我聽到了獅吼虎嘯。進(jìn)入植物的天地我心曠神怡，離開地球觀看宇宙這是多么美妙，挖開地殼探索地球，發(fā)現(xiàn)原來地球這么神奇。進(jìn)入海洋欣賞海底，原來大海比想像中的更美麗。

現(xiàn)在世界名著也走人了我的生活?？础度龂萘x》劉備的仁慈、關(guān)羽的英勇、張飛的直率、孔明的機(jī)智都使我敬佩。看《水滸傳》我真想和那些好漢們一起行駛仗義、幫助人們。看《紅樓夢》我嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰?？础段饔斡洝肺蚩盏谋绢I(lǐng)高強(qiáng)、沙和尚的老實(shí)和他們師兄弟的團(tuán)結(jié)一心都使我敬重。

讓我們從《秘密花園》、《金銀島》出發(fā)，同《會(huì)飛的教室》跟著《彼得潘》在藍(lán)天下翱翔。溫潤的《柳林風(fēng)聲》迎面飛過，在高高的天上俯望《海底二萬里》是多么壯美啊！《環(huán)游地球八十天》后我們度過了漫長的《一千零一夜》，我認(rèn)識了很多朋友，小公主、憂郁的小王子、海的女兒、受到了感至深的《愛的教育》，明白了《鋼鐵是怎樣煉成》，最后我們降落在《湯姆叔叔的小屋》??

行走在書中，看盡千種風(fēng)景令人留戀。在一篇篇包含墨香的文章里我的生命逐漸充實(shí)。

熱愛書吧！生命因書香富有！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,一句流傳了千年的詩句深深地詮釋給我們生命的意義與偉大;而泰戈?duì)柕摹耙簧骋皇澜?一花一天堂”又給了我們另一份對生命的感悟。關(guān)于生命，諾貝爾說：“生命，那是自然拿給人類去雕琢的寶石。”愛默生說：“一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。”而在我看來，生命，不僅是你我擁有的一筆財(cái)富，還是在漫天雪花中欣然怒放的梅花。生命，是在嚴(yán)冬中挺立的竹子；生命，是不畏寒冷的松樹。春風(fēng)吹又生的野草經(jīng)過一年的休養(yǎng)生息，在春天來臨之際以新的生命探索世界，兒女們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長伴著父母斑駁的青絲，生命以它自己的形態(tài)存在于我們周圍，只是，它看得見，摸不著，所以很多人都會(huì)把它忽略掉。只要用心去留意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，初春的第一枝嫩芽，炎炎夏日中筆直的柳樹，孤涼蕭條的秋天里飄落的樹葉，刺骨的寒風(fēng)中北極熊在呼呼大睡，這些都是生命的表現(xiàn)。春夏秋冬代表生命的過程，而人生有無數(shù)個(gè)春夏秋冬。生命說短不短，說長不長，可是，世間的一切都是那么奇妙，幾十年的時(shí)間，不足以把一切的美妙都看遍，等到生命凋零之時(shí)再后悔，也來不及了。生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆璀璨的明珠，珍貴無比。生命到處都是，但，生命很珍貴。它是有限的，所以一定要好好珍惜。生命，是那么的美好，是那么的神奇，它只有一次。在有限的生命中做一些有意義的事情，這就是珍愛生命。

“生命只有一次”。這句話，知道的人很多。但真正做到的，缺屈指可數(shù)。

曾有人說過，“固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！鄙褪侨绱?，或重，或輕。最近，“明星集體吸毒”一事鬧得轟轟烈烈。他們就是以生命為代價(jià)，挑戰(zhàn)法律的極限。還有些人，免費(fèi)收留數(shù)十條流浪狗。他們的生命，千金不換。

有人說：“既然動(dòng)物的生命都如此隨意，生死有人，人的生命何嘗不能如此？”可你是否想過，人吃肉，弱肉強(qiáng)食，是生命淘汰的成果。但人殺人，卻要為此付出大量的時(shí)間，金錢，輕者在監(jiān)獄了結(jié)終生，重者直接以命償命。這其間，是何等的天差地別??！

曾有些學(xué)生，因被老師打罵而跳下了高樓。他們這一跳，固然是一種解脫。可他們的家人，卻要因此四處奔波，報(bào)警、驗(yàn)尸、打官司，可謂麻煩不斷。更重要的，是他們失去了自己含辛茹苦洋芋十幾年的孩子！他的同學(xué)們，也因此失去了一個(gè)好伙伴。他們的耳朵里，再也聽不見玩伴發(fā)出的那爽朗的笑聲。

海倫·凱勒，一個(gè)天生聾啞瞎的殘疾人，卻與他們不同。盡管命運(yùn)這般殘忍地對待她，她卻并未就此屈服，靠著一雙手，寫下了無數(shù)傳世名篇。她所經(jīng)歷的一切，都是生命的奇跡。她以一個(gè)殘疾人的省份，向人們訴說了這么一個(gè)生命的真諦——無論命運(yùn)如何對你，你都要好好地活下去！

生命只有一次，稍有不慎就會(huì)消逝。為了自己，也為了家人，我們要好好地活下去。珍愛生命，從我做起！在這個(gè)世界上有多少人為了生命而奮斗，又有多少人因?yàn)樯鴵]霍。在這里我感慨道：生命是偉大的，我們既然來到了世上，那么就要珍惜生命。

我們在擁有生命的同時(shí)，有沒有想過母親為了把我們剩下付出了多大的努力，承受了多大的痛苦!而我們呢?我們在做什么?你看現(xiàn)在的抽煙，喝酒，吸毒都是在以生命開玩笑。而這些人，只貪圖一時(shí)享樂而不顧及一生的影響。他們對不起他們的父母，更對不起生命。我只想說：這些人擁有了生命卻不懂得生命的美好，把生命這樣白白揮霍掉。

你可知道，我們在擁有生命的同時(shí)，又有人在為失去生命而悲傷，惋惜。昔日唐山大地震，活下來的只有少數(shù)。你可有想過，他們在缺水缺糧時(shí)是怎樣堅(jiān)持的!他們是在用生命吶喊!他們或許只有一個(gè)信念：”活下去!“你可知這三個(gè)字所擁有的美好?我不知道，那是因?yàn)槲也辉w會(huì)。活下來這三個(gè)字代表了他們堅(jiān)定的信念與永恒的決心!獲救后，他們互相安慰，可知他們說什么?我不知道，但是我猜，他們會(huì)說：”活下來就是最好“這短短一句話能代表什么嗎?它代表著他們在經(jīng)歷了生死存亡與失去親人的痛苦下，有感而發(fā)。對此，我只想說：我們擁有了生命就要珍惜，又何必非要在大風(fēng)大浪中覺醒呢?那樣子，失去的只會(huì)更多!

如今，因?yàn)橐恍┐煺劬头艞壣娜瞬⒉簧?，像考試不理想，工作沒找到等。但是這些都不足以成為我們放棄生命的理由。生命是不可輕易放棄的，我們擁有生命便是最幸福的事，如果沒有生命一切都是空談。

珍惜生命，關(guān)愛生命。

每當(dāng)我聽到“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句詩時(shí)，就想到了頑強(qiáng)不屈的小草。無論是在風(fēng)塵彌漫的路邊，還是在荒涼貧瘠的山坡上，或者是窄小陰濕的石縫里，都可以看見小草的蹤跡。

在一個(gè)烈日炎炎的夏天，陽光明媚，突然狂風(fēng)大作，烏云密布，雷公公敲響了它的大鼓，“轟隆隆，轟隆隆”。閃電姐姐也過來湊熱鬧，天上頓時(shí)開了一個(gè)大口子，緊接著豆大般的雨點(diǎn)成群結(jié)隊(duì)的落了下來，摧殘著小草柔弱的身軀。小草在風(fēng)雨中搖曳著，可是它并沒有屈服還是在掙扎著挺直了腰，小草們被風(fēng)雨摧殘得東倒西歪，倒在了泥濘的水中。雨過天晴，小草漸漸的露出了一點(diǎn)嫩芽，經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，小草變得更加綠了。

還有一次，我親眼目睹了小草被大火燒得樣子。在秋天，幾個(gè)小孩在草地上玩耍、放炮，突然一個(gè)炮把一簇小草點(diǎn)著了，熊熊大火很快把小草包圍了，把小草燒得噼里啪啦，小草飽受煎熬，痛苦的扭曲纖細(xì)的身體。大火越燒越旺就像一座火焰山，小草變得越來越萎縮，很快一片生機(jī)勃勃的草地蕩然無存了，變得光禿禿的了，最后燒得只剩下一縷灰跡。過了幾天，焦地上長出了星星點(diǎn)點(diǎn)的小草的嫩芽，綠綠的。又過了幾個(gè)星期，這片草地長滿了小草，一簇緊挨著一簇，草地頓時(shí)變得綠油油了。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呀！

我們在生活中要向小草學(xué)習(xí)，在我們今后的人生也會(huì)遇到很多困難，讓我們勇敢的面對困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難吧。在困難面前不低頭，這樣我們的生活才充滿光澤。

六年級:甜甜的巧克力

關(guān)于生命的作文600字一：寶貴的生命（557字）

在生活中，我們的生命都是寶貴的，因?yàn)槊總€(gè)生命都來之不易，每一個(gè)生命都在頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己。對于每一個(gè)人來說，生命只有一次，一但失去就無法復(fù)生。

在世間，保護(hù)生命的故事可以感天動(dòng)地。在干躁的沙漠中，駱駝媽媽為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭的水而縱身跳入潭中；一條鯉魚在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的新生命；一位慈祥而偉大的媽媽在地震中為了保護(hù)自己的孩子，而壯烈犧牲了……。生命很痛，但痛我也要活著，我要好好的活著，我還要活出生命的意義。

人身也如此。人的一生中有許多的誘惑，比如：吸毒，吸毒不僅危害健康，還會(huì)讓你痛不欲生，如果家里一有人吸毒，則全家的生活還能幸福安康嗎？如果家里有一人賭博，生活還安靜嗎？雖然這些都是開自于大人們的娛樂性，但始終我們還是有意識的，錯(cuò)對，我們還是能判斷的，聰明的大人們也有糊涂的時(shí)候，我們都是父母的兒女，有時(shí)由于頭腦的不理智而導(dǎo)致大人們?nèi)プ鲆恍┻`法違紀(jì)的事，身為他們的兒女，我們應(yīng)當(dāng)阻止父母去參加著種違法違紀(jì)的事，生命只有一次??！不要因?yàn)楦改傅囊粫r(shí)糊涂，而毀可自己孩子的一生?。∠Ｍㄟ^我們對父母的“教育”能“改邪歸正”，認(rèn)真對待家庭和工作。在這里，告戒全世界的父母要珍愛自己的生命，珍愛自己的生命同時(shí)也意味著尊重和關(guān)愛他人的生命我們要跟好地關(guān)愛自己的生命。

關(guān)于生命的作文600字二：生命（635字）

時(shí)間在流逝，生命在消失，在與死神搏斗的過程中，他們用行動(dòng)詮釋了生命的永恒。他是一位癌癥患者，用生命為無數(shù)的孩子搭起教育的橋梁，改變了他們一生的命運(yùn)——叢飛，一個(gè)光輝的名字，一個(gè)令天地為之失色的男子。那一顆博愛的心，不會(huì)因他的離去而失去顏色，不會(huì)因他的離去而停止跳動(dòng)，更不會(huì)因他的離去而被遺棄。那顆心，早已深深地住進(jìn)每個(gè)人的心中。病床上的叢飛，因病早已沒有了頭發(fā)，眼窩深陷，嘴唇干裂，瘦得早已不成人形。但那雙眼睛，依舊充滿神采，依舊滿含希望，依舊震懾人心。他本可以用優(yōu)美的歌喉去換取美好的生活，但是他沒有，他將畢生的精力獻(xiàn)給了教育，獻(xiàn)給了社會(huì)。一生資助了無數(shù)的莘莘學(xué)子。在生命的最后時(shí)刻，他并沒有盡力去延續(xù)自己的生命，而是把生命最后的光芒獻(xiàn)給了教育。

在生命的到計(jì)時(shí)，叢飛告訴世界：“生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予?！?/p>

他是一位教師，是人類靈魂的工程師。在生命的最后時(shí)刻，他用堅(jiān)強(qiáng)的身軀為孩子搭起了生命的通道——譚千秋。一個(gè)令中國崇敬的名字。5月12日的汶川大地震中，他用身軀頂住石板，保護(hù)了他的學(xué)生，這是一位教師偉大精神的體現(xiàn)，更是對教師責(zé)任的詮釋。千秋老師，在面對生死的抉擇時(shí)，他沒有退縮，用責(zé)任贏得了世人的尊敬。在生命的到計(jì)時(shí)，他選擇的是責(zé)任，是愛。這樣的老師，值得我們銘記，值得我們尊敬。

在生命的倒計(jì)時(shí)，譚千秋告訴世界：“生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。”

雖然他們早已離去，但那一個(gè)個(gè)閃光的名字早已融入我們的血液。在生命的倒計(jì)時(shí)，他們告訴我們：“生命在于奉獻(xiàn)，人生在于給予。” 關(guān)于生命的作文600字三：生命（533字）

生命之歌：精心哺育我們的老師，救死扶傷的白衣天使，堅(jiān)守崗位的人民警察，為你日夜操勞的爸爸媽媽……

不知你是否見過懸崖上的青松，石縫中的小樹，一棵棵茁壯成長。它們不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉，任嚴(yán)寒酷暑，任風(fēng)欺雪壓，卻頑強(qiáng)地向上生長……

或許你在報(bào)紙上看過這條消息：一只生命垂危的小貓被送進(jìn)了診所。經(jīng)過檢查，醫(yī)生如此描述了小貓的病情：“左眼撕裂，眼瞼發(fā)炎，中樞神經(jīng)受損，半身幾乎癱瘓?！比欢l能想到，這竟是幾個(gè)小學(xué)生的“杰作”！小貓被發(fā)現(xiàn)時(shí)，正被幾名身穿校服的小學(xué)生玩弄著，它痛苦地喵喵直叫，幸虧被人救起，才逃脫厄運(yùn)……

面對這一樁樁、一件件令人震撼的生命故事，你有什么要說的嗎？把你的感動(dòng)，你的驚嘆，你的憤慨寫下來吧，表達(dá)你對生命的思考和理解，抒發(fā)你對生命的熱愛之情。

生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的，生命既是短暫的，也是永恒的。讓我們都來珍惜生命的價(jià)值，熱愛并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌。

生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的。人有生命，動(dòng)物有生命，植物也有生命，大自然中的萬事萬物都有生命。只要我們細(xì)心體會(huì)，就會(huì)感動(dòng)。關(guān)于生命的作文600字四：熱愛生命（609字）

它能頑強(qiáng)地爬出去，因?yàn)樗释芑钕聛?；?dāng)石頭縫中一顆無水無光呵護(hù)的花苗時(shí)，它破土而出，奮力生長，也是因?yàn)樗释芑钕聛怼Ｊ郎媳热祟愋〉臇|西很多，但它們知道要熱愛自己的生命，那我們?yōu)槭裁床荒苣兀?/p>

有時(shí)，生命是渺小的，它就像沙灘上的一粒小沙子，隨時(shí)可能會(huì)被大海沖走：記得去年5月12日，那殘酷無情的地震露出了猙獰的笑容，就像一只血手在頓時(shí)間奪走了數(shù)萬萬汶川同胞脆弱的生命。但是人們并沒有向死亡線的獰笑低頭，因?yàn)樗麄儫釔凵?，知道生命來之不易，知道要好好地活下來，知道明天?huì)更好！

有時(shí)，生命是偉大的，它就像扎根在邊疆的白楊樹，可以抵擋風(fēng)沙：“一方有難，八方支援?！?，當(dāng)同胞有難時(shí)，不管是在第一時(shí)間搶救人員的警察，還是在遠(yuǎn)方送去捐助的我們，都是因?yàn)樽约簱碛猩?，來拯救更多人的生命?/p>

一個(gè)人如果沒有生命了，那他就沒有的一切，所以一個(gè)人的生命是最重要的，更何況，人的生命只一次，更要好好珍惜。生命就像人們手中的一張紙，你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切都有你決定，你必須對自己負(fù)責(zé)。所以，熱愛生命吧！把握好自己的生命，去為此付出，換來美好的生活，去珍惜自己的生命，對國家做出自己的貢獻(xiàn)！當(dāng)你感受到呼吸時(shí)，感受到心跳時(shí)，請不要忘記：熱愛生命，熱愛生活。忘掉所有的悲傷，去熱愛自己的生命，讓我們一起展開雙臂，去擁抱人生道路上的一切美麗，感受生命的動(dòng)力！

關(guān)于生命的作文600字五：珍愛生命（634字）

世界上的萬物都是有生命的，雖然有些東西不能動(dòng)，不能說話，但他們都由有生命的東西轉(zhuǎn)化而來的。人的生命是寶貴的，人的生命也是脆弱的。生命屬于我們，生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。

曾記得以前看過許多關(guān)于生命的文章，它們都體現(xiàn)了生命的堅(jiān)強(qiáng)，生命的偉大與脆弱。在生活中，也許一次小小的車禍都會(huì)讓人失去生命，但有些人是幸運(yùn)的，沒有失去生命，而失去了雙手或雙腿或落下終身殘疾，使人行動(dòng)乃至生活與學(xué)習(xí)很不方便，所以我們要珍惜自己的生命，珍惜自己所僅有的唯一的生命，我們要保護(hù)好它，不讓它受到任何傷害，這是作為人的重中之重。

我想大家一定都看過四川大地震中關(guān)于生命的故事，他們在快要失去生命之時(shí)，知道如何安慰與保護(hù)自己，得到自己僅有的唯一的生命，這是因?yàn)樗麄冎廊说纳挥幸淮?，失去了就已?jīng)不再。

在生活中，每個(gè)人都應(yīng)該知道如何保護(hù)自己的生命，不光是大人，就連小孩也應(yīng)該知道如何保護(hù)自己。在危險(xiǎn)與災(zāi)難之時(shí)，應(yīng)該知道如何為自己爭取時(shí)間，爭取生活下去的機(jī)會(huì)。在四川汶川大地震中，有些人在廢墟下十幾小時(shí)乃至幾十個(gè)小時(shí)也能活下去，就是因?yàn)樗麄冎郎膶氋F，知道如何保護(hù)自己的生命！在災(zāi)難中，一定要保持自己的體力，這就是保護(hù)生命的一種方式。

生命是寶貴的，生命也是唯一的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我們還要尊重與愛護(hù)他人的生命，自己的生命才能得到他人的愛護(hù)與尊重。所以我們不要做傷害他人的事。

生命是偉大的，生命也是寶貴的，而生命又是唯一的，所以請大家一定要珍愛自己的生命，愛護(hù)他人的生命。

關(guān)于生命的作文600字六：感悟生命（610字）

生命只有一次，它是宇宙中最寶貴，最值得珍惜的。生命即是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的；生命即是短暫的，也是永恒的。生命的存在是一種希望。

希望脆弱的生命堅(jiān)強(qiáng)，希望短暫的生命永恒。

一個(gè)人的生命在時(shí)間的長河中微不足道，你的名字到底能被人們記住多久。生命，假若讓木棒擊打一下，就可以停止；流感也可以奪取人的生命。

病魔纏身，不屈不撓的抗?fàn)帲梢灾厣?；?zāi)難來臨，堅(jiān)定信念，也可以戰(zhàn)勝災(zāi)難。與病魔，死神一直交戰(zhàn)的霍金是個(gè)奇跡，21歲就身患絕癥，連醫(yī)生都說沒救了，他卻為了理想，和病魔頑強(qiáng)搏斗?，F(xiàn)在67還是活著。他成就無數(shù)，但是它最高成就我認(rèn)為是他——人類對生的堅(jiān)定信念，對理想的不懈追求對生命的熱愛，敬畏。堅(jiān)強(qiáng)的他說：“我的手還能動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終身追求的理想，我有我愛和愛我的親人朋友……對了，我還有一顆感恩的心?！?/p>

霍金，不僅以他的成就征服了世界，也以他頑強(qiáng)搏斗征服了世界。

他對生命深深的虔誠，和對生命的敬畏，他的價(jià)值觀，人生觀有準(zhǔn)確的導(dǎo)航：敬畏生命，感恩生命，端正生命。因?yàn)槿绱?，他的脆弱的生命而?jiān)強(qiáng)，他的短暫的生命而永恒。

臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著?！边@句詩說的是所有的我敬仰的一切一切的霍金一般的生命，浮士德、格列夫、魯濱遜、張海迪、林肯、保爾、克里斯多夫堅(jiān)持不懈奮斗的生命，永恒堅(jiān)強(qiáng)的生命，永遠(yuǎn)放著多彩的光芒，影響著全世界的生命堅(jiān)持不懈的奮斗自己的理想，讓時(shí)間長河如銀河一般，群星璀璨，永放光芒。關(guān)于生命的作文600字七：敬畏生命（614字）

有一些生命開始它的旅程，一些生命延續(xù)著他們的價(jià)值，也有一些生命永遠(yuǎn)地離開……生命偉大，生生不息，然而有時(shí)又極為脆弱，由此，我對生命不禁心生敬畏之情。

生命偉大而頑強(qiáng)。一粒種子落在不毛的石縫間卻生出了倔強(qiáng)的生命；一朵蒲公英被風(fēng)刮到一處貧瘠的山坡上，若干年后，那滿山竟成了蒲公英的海洋；面對大火焚燒，弱小的螞蟻竟能緊緊地咬合在一起，只為了傳承家族的希望……在我看來，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！笔且环N執(zhí)著，是一種等待，是一種永不畏懼，奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，于是迸發(fā)了生命的光輝，太陽也為此黯淡。

然而，生命有時(shí)卻又是脆弱的，經(jīng)不得一絲風(fēng)吹雨打。當(dāng)今，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，自然災(zāi)害的頻發(fā)，人們的生命越發(fā)顯得弱不禁風(fēng)。各類交通事故，特大災(zāi)難造成生命消亡的事例不絕于耳。

前不久，偶然聽父母提起，他們的一位朋友在兩天前去世了。我不禁愕然：怎么會(huì)，就在幾天前我們還有說有笑？他的生命如此逝去，事先沒有任何征兆，恍如流星劃過天空，只是一瞬間，便永遠(yuǎn)跌墜。他就這樣永遠(yuǎn)地離去了，世界上再也不會(huì)出現(xiàn)他這個(gè)人了。我傷感異常，并也陷入了沉思，生命的開端和結(jié)局到底是怎樣的一個(gè)過程，生命為何如此易逝，于是我再度感到恐懼與彷徨。

人總該敬畏點(diǎn)什么，我敬畏生命，敬它的偉大，畏它的易逝。每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷提升生命的價(jià)值。

關(guān)于生命的作文600字八：生命啊，生命?。?25字）

磨難嗎？

在我讀一年級時(shí)，我的班主任潘老師跟我說過深刻的兩句話，那兩句話我直到現(xiàn)在還深記在心。老師對我說：“跌倒并不可怕，可怕的是你站不起來，站起來并不難，難的是怎樣不再跌倒。失敗的人往往敗在找不到失敗的原因，而成功的人則勝懂的從失敗吸取教訓(xùn)，并努力的找到成功的方向。假如有一天你失敗了，你就得忍受得起那一時(shí)刻的挫折與磨難，并從中吸取教訓(xùn)。

上星期，我在網(wǎng)上看見一個(gè)視頻，是一個(gè)關(guān)于雕鷹的視頻。相信大家都一定非常了解雕鷹，雕鷹是一種生活在亞馬草原上的雄鷹，它被稱為“飛行之王”，因?yàn)樗娘w行時(shí)間之長，速度之快，動(dòng)作之敏捷，都堪稱鷹中之最。

然而，誰又能想到令人羨慕的飛翔背后卻隱藏著悲壯而充滿血淚的故事。幼鷹出生不久后，就要接受母鷹殘酷的訓(xùn)練，母鷹會(huì)把自己的孩子帶到高處或懸崖上。然后，狠狠地摔下來，有些幼鷹因膽怯而被母鷹活活的摔死了，但母鷹不會(huì)因此而停止它的訓(xùn)練，因?yàn)樗廊绻贿@樣做，孩子們就不能飛上藍(lán)天。即使能，也會(huì)因捕捉不到食物而被餓死。還有些幼鷹甚至被母鷹折斷正在成長的翅膀的大部分骨骼，然后再次將其從高處推下，有些幼鷹就是在這時(shí)成為飛翔訓(xùn)練悲壯的祭品，但母鷹不會(huì)停止這樣血淋淋的訓(xùn)練，因?yàn)樗壑须m然有痛苦的淚水，但更有孩子們生命的藍(lán)天。

這個(gè)視頻告訴了我要勇敢、努力、勇敢的去面對一切，能戰(zhàn)勝挫折與磨難，哪里跌倒了就要從哪里站起來，應(yīng)為我知道只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見彩虹。

生命:開頭:保爾·柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對每一個(gè)人來說都只有一次?！倍覀兦嗌倌甑纳呛诺幕ǘ?，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應(yīng)好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。死亡是一個(gè)沉重的話題，當(dāng)一次意外事故突然降臨到一個(gè)朝氣蓬勃的青少年身上時(shí)，悲劇的色彩更濃。這不僅僅是一個(gè)生命的消失，不僅僅是個(gè)體消失之痛更是給家庭、給學(xué)校、給社會(huì)帶來一塊永不可抹掉的令人心痛的陰影。

結(jié)尾:生命的意義就在于讓一個(gè)亥己不曉的人懂得自己的存在是有意義的，自己的生命是最寶貴的，應(yīng)該用生命去愛給予他愛的親人，朋友，敵人．還有這個(gè)曾經(jīng)讓其迷惑，讓他無奈，讓他欣慰的世界．

生命:開頭:保爾·柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對每一個(gè)人來說都只有一次。”而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應(yīng)好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。死亡是一個(gè)沉重的話題，當(dāng)一次意外事故突然降臨到一個(gè)朝氣蓬勃的青少年身上時(shí)，悲劇的色彩更濃。這不僅僅是一個(gè)生命的消失，不僅僅是個(gè)體消失之痛更是給家庭、給學(xué)校、給社會(huì)帶來一塊永不可抹掉的令人心痛的陰影。結(jié)尾:生命的意義就在于讓一個(gè)亥己不曉的人懂得自己的存在是有意義的，自己的生命是最寶貴的，應(yīng)該用生命去愛給予他愛的親人，朋友，敵人．還有這個(gè)曾經(jīng)讓其迷惑，讓他無奈，讓他欣慰的世界． 開頭】雄鷹看到藍(lán)天的廣闊，便振翅高翔，自由而高傲；飛瀑看到峭崖的險(xiǎn)絕，便一瀉千仞，流銀瀉玉，靈動(dòng)如龍；海燕看到巨浪的洶涌，便引吭高歌，乘風(fēng)破浪，大氣蔚然。人，若是只看到自己．便如那墻頭的浮草，輕浮淺陋。上帝造人，繁衍萬世．生命中不僅只有你，而是還有他、有我。人之為世人，也決不僅僅只有我，請不要忘了這個(gè)七彩世界里的你我他?？吹阶约嚎吹絼e人，你的世界會(huì)更精彩，生命中陽光也會(huì)更燦爛。

【結(jié)尾】于是，生命之途不再伴著黑暗，伴著孤獨(dú)；生命之景不再陰雨迷蒙，寒風(fēng)凄離。生命中將走出一個(gè)嶄新的自我、陽光的自我。我已成熟、自信地、高傲地走在生命之途，從而走向成功，走向輝煌。