第一篇：勞動(dòng)課總結(jié)

2012年春期四年級(jí)勞動(dòng)課總結(jié)

馬村小學(xué)

高福琴

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將本期勞動(dòng)課總結(jié)如下：

一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。”勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。

（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉?！币?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。

（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對(duì)問題的解答或者對(duì)于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。

（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是 希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！泵總€(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?！眲趧?dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

總結(jié)這期的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

2012年7月

第二篇：勞動(dòng)課總結(jié)

勞務(wù)課小結(jié)

為期一段時(shí)間勞動(dòng)課結(jié)束了，雖然說是為期幾周，但由于一些特殊原因，我們班的勞動(dòng)課少上幾節(jié)。這讓我感到非?？上?然而在我的心里，他卻已經(jīng)成為我大學(xué)三年期間十分珍貴的一段時(shí)光。如果有人問及我大學(xué)里的勞動(dòng)課是什么概念，我會(huì)告訴他，這不僅僅是一次勞動(dòng)，而是同學(xué)們對(duì)我們的大學(xué)的一份發(fā)自內(nèi)心的感恩。三年的學(xué)習(xí)生活，三年的做人做事，我們的大學(xué)給予了我們太多太多。我們這幾周的勞動(dòng)更多的是在回饋我們的校園，回報(bào)一直以來為我們服務(wù)的老師和后勤保潔人員。

總而言之，這次勞動(dòng)周對(duì)于我們班，對(duì)于我們小組，都是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)

可能很多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地，需要把每個(gè)細(xì)節(jié)做好。沒有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，任何事情都不會(huì)辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。這對(duì)我們以后的工作是大有裨益的，也正是學(xué)校安排勞動(dòng)周的目的之一。

其實(shí)只要我們平時(shí)稍微注意一下，我們的生活環(huán)境就不至于此。在垃極桶的附近每天都有很多塑料袋，地上甚至?xí)袣埜渲?。文明只離我們幾步之遙！在勞動(dòng)期間，我深深地體會(huì)到了這種陋習(xí)給別人帶來的不便，對(duì)這種不文明行為深惡痛絕，并督促自己改正，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)校組織的勞動(dòng)課,讓我從中學(xué)到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。學(xué)校把校園作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們參與勞動(dòng),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。在勞動(dòng)課中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟打掃學(xué)生教室衛(wèi)生。這些都讓我們體會(huì)到了勞動(dòng)者的艱辛和我們的幸福和自私。我們?cè)诖驋咂陂g認(rèn)真上崗，以端正負(fù)責(zé)的態(tài)度完成任務(wù)。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏?。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。

勞動(dòng)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但短短幾日的勞動(dòng)跟日后在工作崗位上的勞動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒法比的，而我們也不能就此停住腳步，我們應(yīng)該把勞動(dòng)當(dāng)成一項(xiàng)長(zhǎng)期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求，作為一個(gè)大學(xué)生我們不僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，更應(yīng)該在生活上嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)當(dāng)國(guó)民表率，社會(huì)棟梁，真正做一個(gè)無愧于父母、無愧于祖國(guó)、無愧于時(shí)代的人！

第三篇：勞動(dòng)課總結(jié)

勞動(dòng)課總結(jié)

本學(xué)期我班進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的專業(yè)勞動(dòng)課勞動(dòng)，已經(jīng)接近尾聲?？偟膩碚f，每名學(xué)生都能在自己的崗位上盡職盡責(zé)，而且勞動(dòng)興趣濃厚，表現(xiàn)積極，不僅能夠認(rèn)真的完成自己的本職工作，還能幫助其他同學(xué)完成，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。我們大部分勞動(dòng)時(shí)間都是負(fù)責(zé)2畝多的田，在同學(xué)們的努力下順利完成了任務(wù)。培育出粗壯的水稻！

我們是學(xué)農(nóng)業(yè)的，所以我們?nèi)粘Ｉ铍x不開農(nóng)業(yè)。通過這次勞動(dòng)，讓學(xué)生們體會(huì)到了勞動(dòng)的意義，同時(shí)也體驗(yàn)到了農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛，更深一步體會(huì)了“苦盡甘來”的涵義。經(jīng)過這一學(xué)期的勞動(dòng)，我們知道了，現(xiàn)在我們的安心的學(xué)習(xí)是由農(nóng)民辛勤工勞動(dòng)為保證的！一個(gè)國(guó)家不能沒有農(nóng)業(yè)！所以我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)課。

大學(xué)是學(xué)習(xí)的地方，為了國(guó)家將來的發(fā)展，我們必須搞好農(nóng)業(yè)帶動(dòng)工業(yè)。這就需要我們這一代人去努力研究它，且勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。度過難忘的一期后，我們的收獲也是同樣的難忘！

我們每次勞動(dòng)課之前，老師都會(huì)先給我們講些理論方法，然后到工具房拿工具出發(fā)，我種田，如株距是多少等。灑過肥料，怎么灑，多少？怕草，如何辨別敗草等，我們通過實(shí)踐學(xué)會(huì)了很多。雖然我們還沒有等到水稻長(zhǎng)成熟就已經(jīng)結(jié)束了，但是老師已經(jīng)教會(huì)我們了：

1、田間水的管理：水稻齊穗后到灌漿期，要淺水勤灌，增溫促早熟，一般可保持水層4-6厘米。乳熟到黃熟期，由于氣溫開始逐漸下降，為了提高地溫，應(yīng)采取間斷灌水的措施，即澆灌達(dá)2-3厘米水層，再任其自然落干，待無水時(shí)再淺灌。這樣，可以增加土壤通氣性，增強(qiáng)水稻根系活力，提高地溫，可以養(yǎng)根保葉壯稈，延長(zhǎng)上部葉片壽命，促進(jìn)水稻早熟。當(dāng)水稻進(jìn)入黃熟期后，在9月初停止灌水，增加曬田時(shí)間，有利于早熟。

2、施肥管理：什么時(shí)候施肥？施什么肥？一般來說，種前，可以灑些適量的磷肥打底，種后半個(gè)月左右，等水稻長(zhǎng)出新葉，高20公分左右再次施肥，等開花前再施肥。水稻施肥原則應(yīng)是有機(jī)肥、磷化肥作基肥，鉀化肥主要作分蘗肥，氮化肥采用多次勻施，特別注意好壯苞、壯籽肥，在足穗的同時(shí)，攻大穗大粒?？疵缡┯昧７屎腿~面追肥在始穗前禾苗葉色過淡的，每畝撒施2-2.5千克尿素，齊穗后過早落黃的田，每畝施尿素2.5--3千克，生長(zhǎng)正常的雜交稻，只宜用500--750千克尿素兌水50千克噴霧作粒肥。由于水稻后期對(duì)磷鉀的吸收量較高，因此后期施葉面肥有良好的增產(chǎn)作用。在始穗前4-6天或齊穗后勤部2-3天用磷酸二氫鉀150-200千克兌水50千克對(duì)生長(zhǎng)差的禾苗噴施，有增強(qiáng)植株抵抗高溫或低溫的能力。勞動(dòng)課讓我學(xué)會(huì)很多，雖然我是農(nóng)村來的，種田自然懂，但是不懂得為什么。通過實(shí)踐讓我知其所以然！

勞動(dòng)是世界上一切歡樂、一切美好東西的源泉。學(xué)校每年安排學(xué)生在學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)，讓我們更好的將理論與實(shí)踐結(jié)合、提升自身能力與素質(zhì)。經(jīng)過這次實(shí)踐，我們學(xué)到的不僅僅是勞動(dòng)方法，和各種水稻的種植方法，更是為人處事之道，團(tuán)結(jié)就是力量！同學(xué)們累著并快樂著，經(jīng)歷過越多，理解的就越多，就長(zhǎng)大一點(diǎn)。

通過勞動(dòng)實(shí)踐周活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，更增強(qiáng)我班學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鍛煉了學(xué)生的意志品格，讓我們懂得了應(yīng)該珍惜每個(gè)人的勞動(dòng)成果，尊重別人的勞動(dòng)。并把這種觀念和思想帶到今后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，形成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng)，提高我們的綜合素質(zhì)。

專業(yè)勞動(dòng)課已經(jīng)接近尾聲，短短幾個(gè)月的勞動(dòng)跟日后在工作崗位上的勞動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒法比的，我們這個(gè)專業(yè)以后要和農(nóng)業(yè)接觸，光靠這點(diǎn)實(shí)踐是不夠的，我們不能就此停住腳步，我們會(huì)把勞動(dòng)當(dāng)成一項(xiàng)長(zhǎng)期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求，全身心的投入科研中，為我國(guó)的農(nóng)業(yè)做貢獻(xiàn)。作為一個(gè)大學(xué)生我們不僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，更應(yīng)該在生活上嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)當(dāng)國(guó)民表率，社會(huì)棟梁，真正做一個(gè)無愧于父母、無愧于祖國(guó)、無愧于時(shí)代的人！

第四篇：公益勞動(dòng)課總結(jié)

張博

08124260

公益勞動(dòng)課總結(jié)

本學(xué)期我選修了公益勞動(dòng)這門課程,起初并不了解這門課程,到上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)原來就是為學(xué)校無償勞動(dòng)。于是我變的很不理解，學(xué)校為什么要開這樣一門課程？難道是為了節(jié)省出一批雇傭清潔工的費(fèi)用？學(xué)校簡(jiǎn)直是太奸詐了，居然學(xué)會(huì)了榨取學(xué)生的免費(fèi)勞動(dòng)力。

但是，隨著這門課程的進(jìn)行和我對(duì)這門課程的漸漸熟悉，我慢慢的發(fā)現(xiàn)我起初的想法是多么的幼稚！我門在勞動(dòng)的同時(shí)，清潔工阿姨也沒閑著，而且她們干的都是臟活累活。而老師分配給我們的卻只是類似于擦門框，電梯之類的小任務(wù)。我意識(shí)到開展這門課程并不是要我們有多么大的勞動(dòng)成果，而是要我們?cè)趧趧?dòng)的過程中去體驗(yàn)生活。讓我們知道，我們眼中美麗的校園，干凈的教室，一塵不染的衛(wèi)生間，锃亮的電梯并不是原本就那樣的，而是有無數(shù)勞動(dòng)者的身影在我們的背后默默的為我們服務(wù)。

細(xì)細(xì)想想學(xué)校設(shè)立這樣一個(gè)勞動(dòng)課的目的，想想這次勞動(dòng)對(duì)于我們的意義，我真得有了不一樣的想法。我想，我在長(zhǎng)大。即使是一次勞動(dòng)課的總結(jié)。

以前我自以為接受大學(xué)的高等教育，理所當(dāng)然地認(rèn)為自己是知識(shí)型人才，是決策者，走上社會(huì)后沒必要去做這種基層的工作。也許因?yàn)檫@種畸形的“精英意識(shí)”，使我眼高手低。我把“勞動(dòng)最光榮”這句話看得膚淺荒唐，殊不知，沒有那些默默為我們工作者的叔叔阿姨，我們的學(xué)校，我們的中國(guó)，將是什么樣子？

我想我應(yīng)該改變一下自己的思維方式了，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重值得尊重的人，我們應(yīng)該懷著敬重的心拿起人類最原始的工具，做最簡(jiǎn)單卻最辛苦的事，而不要問，做這些我們可以獲得什么。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中的我也許不能那么崇高，我也是當(dāng)代大學(xué)生中的一員，但是，我可以盡量這樣來要求自己。

我們要在勞動(dòng)中獲得感悟，感知我們生活的美好，學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果，尊重別人的勞動(dòng)果實(shí)。作一個(gè)有心的人，留意周圍的一切，能夠看到別人的好。

這就是一學(xué)期的勞動(dòng)課帶給我的教育。作為大學(xué)生，真的很少有這樣的純粹的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜每一次的上課時(shí)間，每次都有所感悟，體會(huì)勞動(dòng)的意義和光榮。

第五篇：小班勞動(dòng)課總結(jié)

小二班勞動(dòng)課總結(jié)

（2011年9月-12月）

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。小班，一切都是從零開始，剛開始的時(shí)候他們什么都不會(huì)，個(gè)個(gè)都哭鬧不停，什么都要去等老師完成，所以老師是很忙的，不過通過一學(xué)期的努力，他們有了變化，慢慢的學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)著如何拿勺子，如何自己脫褲子小便，如何穿鞋子等等。

一、生活自理能力。

小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨(dú)立進(jìn)餐，但由于家長(zhǎng)的過渡愛護(hù)，大部分幼兒都不會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，獨(dú)立性較差。因此，我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，在語言活動(dòng)《做游戲》、看圖講述《吃得真干凈》常識(shí)《認(rèn)識(shí)餐具》，音樂歌曲《我上幼兒園》。等活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。

二、勞動(dòng)思想方面：

樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。從培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)入手，通過讓幼兒觀察家庭長(zhǎng)輩的一天的勞動(dòng)活動(dòng)，使幼兒知道家庭中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人的冷暖，尊重他人的勞動(dòng)；在自然角里、種植地放上勞動(dòng)時(shí)用的工具、材料等。這樣，利用周圍環(huán)境激發(fā)幼兒腦海里的勞動(dòng)意識(shí)。

我根據(jù)孩子體力和能力的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的目標(biāo)，選擇適合孩子的勞動(dòng)內(nèi)容，交注意遵循由易到難的原則。確定了勞動(dòng)內(nèi)容之后，告訴孩子做這些事情的一些具體要求，通過示范、講解或演示，幫助孩子掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

三、家務(wù)勞動(dòng)方面：

運(yùn)用多種教育形式，讓孩子養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。孩子剛開始勞動(dòng)時(shí)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”，家長(zhǎng)不要因此就不讓孩子動(dòng)手，而要給孩子示范正確的動(dòng)作，耐心教他們?cè)鯓幼?，鼓?lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣。大人對(duì)孩子的動(dòng)手應(yīng)多采取積極鼓勵(lì)的方法，然后再提高要求，使孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強(qiáng)其做事的信心。-

四、家園聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì) ： -

家長(zhǎng)配合，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力：具體內(nèi)容有自己穿脫衣服、鞋襪，自己洗臉、刷牙，自己上廁所，獨(dú)立進(jìn)餐、收拾整理房間、洗手帕和襪子，能幫成人做力所能及的事情等。