第一篇：體育教學(xué)總結(jié)1

時(shí)間過的挺快的,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,不知不覺教學(xué)也有半年了,經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的磨練,我已經(jīng)完全適應(yīng)了這里的環(huán)境,回想當(dāng)初剛剛踏上工作崗位的時(shí)候是多么的稚嫩,這半個(gè)學(xué)期來,我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng)下,在眾多的老師的教誨和幫助下,迅速成長起來.為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做下小結(jié):

一、創(chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)興趣

體育活動(dòng)是豐富多彩的，但是體育課要有計(jì)劃、有目的地去進(jìn)行，興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，玩中練，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育課以及體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生感到上體育課的樂趣。

二、讓多媒體走進(jìn)課堂

由于舊教學(xué)理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認(rèn)為體育課只要學(xué)生把老師所教的每個(gè)動(dòng)作學(xué)會就夠了，甚至一個(gè)學(xué)期從來不上一節(jié)理論知識課，在很多人的意識里，體育課就單調(diào)的，枯燥無味的，重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體就可以了，在這里我要對大家說，那是不對的。體育課不但要練好每個(gè)動(dòng)作，更要豐富的理論知識。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進(jìn)課堂，效果更為理想。

三、體育游戲化

根據(jù)人的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，玩是人的天性，游戲才是人們的樂園。體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情況下，這堂課就是一堂成功的課，也達(dá)到了學(xué)中玩、玩中練的最終目的。這時(shí)，學(xué)生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動(dòng)多姿。學(xué)生的勁頭更足，動(dòng)起來也會生龍活虎。這樣不會讓學(xué)生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認(rèn)為就是什么跑??！跳啊！讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)了。

四、師生共同參與活動(dòng)

體育課不像其他課，體育課的活動(dòng)范圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動(dòng)，認(rèn)為體育課上只有命令和服從，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念會影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學(xué)生對體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無生機(jī)。

五、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

“學(xué)生怕上體育課，體育老師也怕上體育課”，我想這個(gè)問題就體現(xiàn)了體育教師教學(xué)上出了問題，一個(gè)體育教師不能只要上完一節(jié)體育課，就可以說教學(xué)到位了，一節(jié)體育課雖然上完了，學(xué)生是否覺得這堂體育課有樂趣呢？是否每堂體育課都有新的感受呢？是否以后喜歡上體育課呢？這些問題都值得我們體育教師去思考。社會在進(jìn)步，我們體育教師在教學(xué)上也有創(chuàng)新，每節(jié)課依舊是那些知識和方法學(xué)生久了就會感到疲倦、厭煩。所以只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使體育課正真快樂起來。

第二篇：體育總結(jié)1

體育小結(jié)

隨著大二牽前半年期末的到來，這個(gè)學(xué)期的體育課即將進(jìn)入尾聲，接下來的是繁忙的體育專業(yè)課的考試。大學(xué)體育課與中學(xué)體育課相比，大學(xué)體育課專業(yè)性比較強(qiáng)，體育項(xiàng)目是根據(jù)學(xué)生的愛好所設(shè)置的，你可以選修任何一項(xiàng)你喜歡的活動(dòng)。老師在這一方面也是具有豐富的閱歷，具有專業(yè)的知識，專業(yè)的活動(dòng)，我們可以得到很好的鍛煉和身心健康發(fā)展。對于體育課有很多的話要說，首先當(dāng)然是感謝那些辛苦為我們教授課程的教師，正是她們的辛苦，才使我們體會到了運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。體育宣揚(yáng)的不只是一種運(yùn)動(dòng)，他還包括體育精神，體育人格，健康體育的意義.他還象征著和平的橋梁。在大學(xué)體育課中，我們也可以從中得到培養(yǎng)和鍛煉。

大一學(xué)校的體育制度是一年才選一次的，而且與高中幾乎完全不同的模式，就因?yàn)闆]帶身份證我誤打誤撞的選修了籃球，之前在高中曾對籃球有所接了解，也就湊合著接受了。開始的時(shí)候還是有點(diǎn)興趣的，特別是大一上半年，基本動(dòng)作不是很難也學(xué)得有滋有味像模像樣的。但是對于理論課尤其是籃球的規(guī)則則尤為頭疼。還好理論考試占得比例不是很大。大一上半年的考卷算是圓滿完成了。但是好景不長，過完年回來之后對籃球卻再也提不起以前的熱情，特別的打比賽，不喜歡“肉體”動(dòng)作的我時(shí)常不能登臺，有時(shí)即使上場了也只會到處亂跑或是站在那什么也干不了。漸漸地失去了信心，也不太想上體育課了。面對考試也只是零時(shí)抱佛腳，成績不是很理想。

大二現(xiàn)在上的是形體，形體課的狀況與體育課截然不同。因?yàn)橹霸鴮w育有陰影感，所以開學(xué)的時(shí)候興趣一直欠佳，也不怎么認(rèn)真聽講，唯一的感覺就是形體雖然很柔也很能塑造身材但是真的很難。而且由于我是一個(gè)人選修的，所以有時(shí)難免很孤寂也懶得去用心學(xué)。但是經(jīng)過幾個(gè)星期的相處發(fā)現(xiàn)自己竟然喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，與同學(xué)們相處的也很融洽。歸結(jié)這一年半的體育課的切身實(shí)踐，使我認(rèn)識到體育課可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞精神和審美觀念。身體活動(dòng)并不僅僅是生理上的作用，它還伴隨著知識的信息、心理的活動(dòng)、情感的體驗(yàn)等一系列因素的同時(shí)出現(xiàn)。培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)；營造緊張的氣氛，培養(yǎng)沉著冷靜、機(jī)智果斷、結(jié)構(gòu)健全的個(gè)性心理；可以創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，伴以優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，通過充分展示外形的動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)在的情感，從而發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)，提高審美意識，使我們形成健康的人格品質(zhì)；還可以通過體育實(shí)踐體驗(yàn)后的“成功感”和“收益感”，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和保健素養(yǎng)，形成科學(xué)用腦、講究規(guī)律的現(xiàn)代生活模式；亦可以通過復(fù)雜技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，既了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)又能感知外部形態(tài)，促進(jìn)抽象思維與形象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)與思維訓(xùn)練的巧妙結(jié)合，不僅有利于誘發(fā)和促進(jìn)想象力和創(chuàng)造的靈感，而且有利于智力的發(fā)展和思維品質(zhì)的改善。

對于學(xué)校的體育課體質(zhì)，我個(gè)人認(rèn)為不是很理想，開課不夠，開的課程也不是那么的吸引人。有些想學(xué)的課程比如瑜伽，街舞，射擊......有些是大二才有有些壓根沒有，就是想學(xué)課程安排的也不是夠完美，就對于我個(gè)人而言一直想學(xué)街舞或是瑜伽但是都與課程沖突，所以只能放棄。但我知道完善這些要需要時(shí)間和金錢的，所以作為學(xué)生也應(yīng)該盡量體會到學(xué)校的難處。

上好大學(xué)的每一節(jié)體育課是我的愿望，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)成功的自我。在體育活動(dòng)中，我們可以得到書本上多沒有的知識，親身體驗(yàn)體育精神和實(shí)踐，感受健康體育和完善人格的培養(yǎng)。感受體育的每一個(gè)動(dòng)作，細(xì)心聽取老師的每一句講解，在有規(guī)則的活動(dòng)中感受快樂，積極進(jìn)取在比賽中獲得成功！

最后感謝老師對我們一年半來的辛勤教育！

第三篇：體育教學(xué)論1

淮陰師范學(xué)院體育學(xué)院2011級1班體育教學(xué)論期末復(fù)習(xí)

體育教學(xué)論

一、名詞解釋

1、體育教學(xué)論：研究和說明體育教學(xué)現(xiàn)象、要素、本質(zhì)以及內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)和學(xué)科。

2、體育教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)體育教學(xué)目的而提出的預(yù)期成果。這個(gè)預(yù)期成果可分為階段性成果和最終成果，階段性成果是體育教學(xué)的階段目

標(biāo)；階段性成果的總和就是最終成果，即體育教學(xué)總目標(biāo)。體育教學(xué)

總目標(biāo)是體育教學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志。

3、教師的主導(dǎo)性：教師的主導(dǎo)性是對應(yīng)學(xué)生主體性的概念。主導(dǎo)性表明了教師在教學(xué)中的主要地位和主要責(zé)任。主導(dǎo)性包括對學(xué)生的領(lǐng)

導(dǎo)、誘導(dǎo)和指導(dǎo)等綜合的作用與責(zé)任。

4、學(xué)生的主體性：學(xué)生的主體性是指在體育教學(xué)活動(dòng)中，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在教師的教授、指導(dǎo)和引導(dǎo)下所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和有獨(dú)

立性的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)行為。

5、體育教學(xué)內(nèi)容：依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)被選擇出來，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)條件加工的，在體育教學(xué)環(huán)境下傳授給學(xué)生的身體練習(xí)、運(yùn)

動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)和教學(xué)比賽體驗(yàn)等。

6、體育教材化：依據(jù)體育教學(xué)目的和學(xué)生發(fā)展的需要，針對體育教學(xué)條件將體育的素材加工成為體育教學(xué)內(nèi)容的過程。

7、體育教學(xué)過程：為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而計(jì)劃、實(shí)施的，使學(xué)生掌握體育知識和運(yùn)動(dòng)機(jī)能并接受各種體育道德和行為教育的教學(xué)程序。

這個(gè)程序具有學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和課時(shí)等不同的時(shí)間概念。

8、體育教學(xué)規(guī)律：在體育教學(xué)過程中客觀存在和必然明顯的，與體育教學(xué)的特殊性有著密切聯(lián)系的現(xiàn)象及其有規(guī)則的變化。

9、體育教學(xué)原則 ：是實(shí)施體育教學(xué)的最基本要求，是保持體育教學(xué)性質(zhì)的最基本因素，是判斷體育教學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)。

10、體育教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)條件，對某個(gè)過程（如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和學(xué)時(shí)）的教學(xué)所進(jìn)行的各方面的最優(yōu)化研究工作和計(jì)劃工作。

11、體育教學(xué)計(jì)劃：是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的成果形式，是根據(jù)國家頒發(fā)的體育教學(xué)指導(dǎo)文件，參照學(xué)校所選用的體育教科書，結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)實(shí)際而制訂的體育教學(xué)指導(dǎo)方案和教學(xué)過程實(shí)施方案。包括學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期體、單元和課時(shí)等層次的教學(xué)計(jì)劃。

12、體育教學(xué)模式：體育教學(xué)模式是某種體育教學(xué)思想和理論指導(dǎo)下建立起來的體育教學(xué)的程序，它包括相對穩(wěn)定的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系，主要體現(xiàn)在體育教學(xué)單元和教學(xué)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施

上。

13、體育課堂教學(xué)：指在法定的一節(jié)課中，針對教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容，由教師和學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)地點(diǎn)進(jìn)行的體育的教授和學(xué)習(xí)活動(dòng)的過

程。

14、體育課堂教學(xué)組織與管理：指體育教師為了保證體育課堂教學(xué)的秩序和效益，在課中對體育教學(xué)形態(tài)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、教學(xué)秩序、教學(xué)信息及運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)等方面進(jìn)行的設(shè)計(jì)與控制工作。

15、體育教學(xué)方法：在體育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和完成體育教學(xué)任務(wù)而有計(jì)劃地采用的、可以產(chǎn)生教與學(xué)相互作

用的、具有技術(shù)性的教學(xué)活動(dòng)。體育教學(xué)方法主要包括教學(xué)策略、教

學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段三個(gè)主要的層次。

16、體育教學(xué)評價(jià)：依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則，對體育的“教”與“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價(jià)值判斷和量評工作。

17、體育教學(xué)環(huán)境：體育教學(xué)環(huán)境是對體育“教”和“學(xué)”效果有影響的，顯性的和隱性的教學(xué)條件以及這些條件共同構(gòu)成的教學(xué)氛圍。主要包括有制度環(huán)境、集體環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境三個(gè)方面。

18、體育教學(xué)研究：體育教學(xué)研究是為完善體育教學(xué)理論和提高體育教學(xué)的質(zhì)量，以體育教學(xué)實(shí)踐問題為主要研究對象，運(yùn)用科學(xué)研究和教學(xué)研究的方法與手段，揭示體育教學(xué)現(xiàn)象背后的本質(zhì)并探索體育教學(xué)規(guī)律所進(jìn)行的探究工作。

二、簡答題

1、簡述發(fā)現(xiàn)式體育教學(xué)模式的指導(dǎo)思想及其特征答：（1）、指導(dǎo)思想：以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，以提高學(xué)生解決問題能力，增強(qiáng)學(xué)生獲取新知識和解決問題、掌握學(xué)習(xí)和思考方法為主要目的的。（2）、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)特征：這種教學(xué)模式在設(shè)計(jì)時(shí)，將運(yùn)動(dòng)教材中有關(guān)知識和原理進(jìn)行歸納和整理后，組成“問題串”和“探究課題串”，對每個(gè)問題和探究的課題都設(shè)有其驗(yàn)證、討論和歸納的方法，然后將幾個(gè)大的問題分別設(shè)計(jì)在各節(jié)課中；其教學(xué)過程一般有問題提出、驗(yàn)證學(xué)習(xí)、集體討論、歸納問題、得出結(jié)論等幾個(gè)學(xué)習(xí)階段，而運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)則緊密地穿插其中，在教學(xué)中除教學(xué)法和練習(xí)法之外，還比較多地運(yùn)用提問—回答、設(shè)疑—假說、驗(yàn)證—發(fā)現(xiàn)、討論—思考、歸納—總結(jié)等教學(xué)方法。

2、集體活動(dòng)中進(jìn)行集體體育教育的基本要求 答：①分析、研究和挖掘體育活動(dòng)和體育學(xué)習(xí)中的集體要素②善于設(shè)立“集體學(xué)習(xí)”的場景

③開發(fā)有助于集體學(xué)習(xí)的教學(xué)技術(shù)和手段④處理好集體學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展之間的關(guān)系

3、技能掌握式體育教學(xué)模式的指導(dǎo)思想以及結(jié)構(gòu)特征答：（1）、指導(dǎo)思想：依據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律而設(shè)計(jì)的，是以系統(tǒng)地傳授運(yùn)動(dòng)技能為主要目的的體育教學(xué)過程。

（2）、結(jié)構(gòu)特征：教學(xué)的單元設(shè)計(jì)以某一運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主線，以達(dá)到目標(biāo)的難度來判斷單元的規(guī)模，多采用中大型單元，教學(xué)內(nèi)容的排列主要以技術(shù)的難度為順序；教學(xué)課的設(shè)計(jì)以某個(gè)技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)為主線，注重練習(xí)的次數(shù)和必要的運(yùn)動(dòng)量安排，主張精講多練，注重對運(yùn)動(dòng)技能掌握效果的評價(jià)，有人也稱這種教學(xué)過程為“三段制教學(xué)”。

4、簡述動(dòng)作示范法的示范面組成要素和基本要求？ 答：要素：①速度：教師注意根據(jù)情況運(yùn)用不同的速度予以示范。②距離：根據(jù)完成動(dòng)作示范的活動(dòng)范圍、學(xué)生人數(shù)和安全需要等恰當(dāng)選擇示范距離。

③視線：學(xué)生視線與動(dòng)作示范面越接近垂直越有利于觀察。④視線干擾：應(yīng)注意讓學(xué)生背向或側(cè)向陽光、風(fēng)向，以避

免視線干擾，利于觀察。⑤多種媒介途徑配合：示范與講解、學(xué)生思維等緊密結(jié)合，爭取最好的動(dòng)作示范效果。

要求：①動(dòng)作示范要有明確的目的；②示范要正確、美觀。

5、簡述分解練習(xí)的方法與注意的問題？ 答：方法：（1）可按動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)順序分；（2）可按動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)反序分；

（3）可按學(xué)習(xí)難度分；（4）可按身體的各部

分動(dòng)作分 注意：（1）劃分動(dòng)作時(shí)，應(yīng)注意其相互間的聯(lián)系，劃分開的段落應(yīng)易

于連接完成并不破壞動(dòng)作的結(jié)構(gòu)；（2）是學(xué)生明確所劃分的段落或部分在完整動(dòng)作中地位和相互聯(lián)系；（3）分解法要與完整法結(jié)合運(yùn)用；（4）切忌為分解而分解的練習(xí)和步驟

6、簡述體育教材化的意義？ 答：①、體育教材化可以精選出最符合體育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需要的那一部分內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，以避免內(nèi)容的龐雜和在選擇上的無目的性。

②體育教材化可以通過加工，使體育的素材更能符合體育教學(xué)的需要，以消除體育素材與體育教學(xué)內(nèi)容之間的差異性。③體育教材化可以通過編排、配伍的工作，使選出的但仍雜亂的體育教學(xué)內(nèi)容更加具有系統(tǒng)性和整體性，以便更好地發(fā)揮體育教學(xué)內(nèi)容的教育作用。④體育教材化可以通過物質(zhì)化的工作，使編輯加工后的、但還抽象的體育教學(xué)內(nèi)容走近教學(xué)情景和學(xué)生，使體育教學(xué)內(nèi)容更能成為體育教學(xué)的生動(dòng)載體。

7、簡述安全運(yùn)動(dòng)與安全教育的基本要求？ 答：（1）教師必須周到的設(shè)想所有可預(yù)測的危險(xiǎn)因素；（2）時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行安全運(yùn)動(dòng)的教育；

（3）要建立運(yùn)動(dòng)安全的有關(guān)安全制度和安全設(shè)備；（4）在體育教學(xué)中要安排負(fù)責(zé)安全的小干部

8、簡述選擇體育教學(xué)內(nèi)容的原則？ 答：①與教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一性原則。②科學(xué)性原則。③可行性原則。④趣味性原則。⑤與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。

9、單元體育教學(xué)計(jì)劃制定的基本方法與步驟 答：（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材，明確單元的性質(zhì)；（2）根據(jù)單元的性質(zhì)，調(diào)整單元的規(guī)模(確定教學(xué)時(shí)數(shù))；（3）根據(jù)某個(gè)單元教學(xué)設(shè)計(jì)原理，或者參照某個(gè)體育教學(xué)模式，設(shè)計(jì)出該單元教學(xué)過程，其具體的工作就是定出每次課的教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)；（4）選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法填充到各節(jié)課中去；（5）確定某項(xiàng)教材的考核方法與評價(jià)方法。

10、簡述體育學(xué)習(xí)評價(jià)方法與主體？ 答：

1、教師作為結(jié)果對學(xué)生體育成績的評定方法：①、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的“總結(jié)性”評價(jià)；②教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程性”評價(jià)。

2、學(xué)生對“學(xué)習(xí)”進(jìn)行評價(jià)的方法：①學(xué)生對學(xué)習(xí)的“自我評價(jià)”方法。②學(xué)生對學(xué)習(xí)的“相互評價(jià)”。

3、教師教學(xué)評價(jià)的方法：①教師對教學(xué)的自我評價(jià)。②教師間的教學(xué)相互評價(jià)。

4、學(xué)生對教師教學(xué)評價(jià)的方法：①學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教學(xué)的隨時(shí)反饋。②學(xué)生參加的評教活動(dòng)。

11、簡述制定教案內(nèi)容的步驟？ 答：（1）確定課的教學(xué)目標(biāo)（2）排列教學(xué)內(nèi)容（3）針對教學(xué)內(nèi)容組織教法

（4）安排各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間和練習(xí)的次數(shù)（5）設(shè)計(jì)課的生理負(fù)荷和練習(xí)密度

（6）計(jì)劃本課所需的場地器材和用具（7）課后小結(jié)

三、問答題

1、你對學(xué)習(xí)體育教學(xué)論的意義是如何認(rèn)識的？ 答：學(xué)好體育教學(xué)論，無論是對于正在從事體育教育專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，還是對于已經(jīng)在一線工作的體育教師來說，都具有以下幾個(gè)方面的意義：

（1）清晰而正確的辨別各種體育教學(xué)現(xiàn)象：（2）統(tǒng)一有關(guān)體育教學(xué)的概念和術(shù)語：

（3）把握基本要素，概括的認(rèn)識體育教學(xué)本質(zhì)：（4）掌握體育教學(xué)基本規(guī)律，指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐：（5）掌握體育教學(xué)方法，提高教學(xué)技能：。（6）推動(dòng)體育教學(xué)研究，完善體育教學(xué)理論

2、合理制定體育教學(xué)目標(biāo)的意義答：（1）充分發(fā)揮體育學(xué)科教學(xué)的功能（2）確保體育教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)（3）確保層層目標(biāo)銜接，最終實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)（4）明確和落實(shí)體育的教學(xué)任務(wù)

(5)體育教學(xué)目標(biāo)規(guī)約了教學(xué)過程（6）指引，激勵(lì)教師的教與學(xué)生的學(xué)（7）形成檢驗(yàn)教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)

3、選擇體育教學(xué)方法的依據(jù)？ 答：（1）要根據(jù)體育課目的與任務(wù)來選擇教學(xué)方法（2）要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)來選擇教學(xué)法（3）要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇教學(xué)法（4）要根據(jù)教師的本身?xiàng)l件和特點(diǎn)來選擇教學(xué)方法（5）根據(jù)各種體育教學(xué)方法的功能，適用范圍和使用條件等來選用教學(xué)法（6）根據(jù)教學(xué)時(shí)間和效率的要求選用教學(xué)法

4、貫徹注重體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣的含義及其基本要求 答：(1)含義： 指在體育教學(xué)中讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，使學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)并養(yǎng)成參加運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。意義：讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，滿足學(xué)生對運(yùn)動(dòng)樂趣的追求；讓學(xué)生通過體育教學(xué)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣還是現(xiàn)代社會對體育學(xué)科的要求，是終身體育的基礎(chǔ)；讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣也是滿足體育教學(xué)的目的，優(yōu)化體育教學(xué)的手段。基本要求 ：1.要正確理解和對待運(yùn)動(dòng)中的樂趣2.注重“從學(xué)生的立場去理解教材”3.要讓每個(gè)學(xué)生都能不斷地獲得成功的體驗(yàn)4.要處理好體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣與掌握運(yùn)動(dòng)技能的關(guān)系5.要開發(fā)多種有利于學(xué)生體驗(yàn)樂趣的教學(xué)方法6.體驗(yàn)樂趣不忘“磨煉”、體驗(yàn)成功不忘“失敗”

第四篇：體育總結(jié)1計(jì)劃

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

留守兒童之家建設(shè)體育室活動(dòng)總結(jié)

健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。本期我校本著“快樂鍛煉，健康成長”的理念，積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)”的號召，圍繞“安全、健康、實(shí)踐、成長”的主題，以“唱、跳、踢、跑”等形式，積極投入到體育活動(dòng)中來，提高留守兒童身體素質(zhì)，磨練堅(jiān)強(qiáng)性格，培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)留守兒童身心全面健康發(fā)展，全面提升校園文化品味，現(xiàn)將我校開展的留守兒童體育活動(dòng)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。

校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次活動(dòng)。為了搞好本次活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長為組長、主抓領(lǐng)導(dǎo)為副組長、全體班主任和藝術(shù)課老師為組員的組織機(jī)構(gòu)。形成了一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，部門領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)抓的良好局面，確保了活動(dòng)有序、安全進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開專題會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，充分認(rèn)識開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義，做到有聲勢、有影響、有內(nèi)容。

二、活動(dòng)精心準(zhǔn)備，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。

活動(dòng)伊始，學(xué)校針對體育器材不足的現(xiàn)狀，投入資金及時(shí)訂購，充分做好活動(dòng)前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。兩個(gè)多月來，學(xué)校留守兒童積極投入到體育活動(dòng)當(dāng)中，開展了象征性長跑、健身操、花樣跳繩、歌唱陽光體育之歌等項(xiàng)目?；顒?dòng)自始至終領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，親自到現(xiàn)場做動(dòng)員講話，鼓舞了士氣，氣氛十分高漲。體育、音樂老師能克服一切困難，充分利用音樂、體育課配合訓(xùn)練。指導(dǎo)老師在繁重的工作之余，犧牲休息時(shí)間，不畏辛勞精心指導(dǎo)留守兒童，留守兒童們也都能積極主動(dòng)的參與到各項(xiàng)體育活動(dòng)中去。

三、師生積極鍛煉，活動(dòng)效果明顯。

活動(dòng)中留守兒童們個(gè)個(gè)表現(xiàn)積極，訓(xùn)練認(rèn)真。人人臉上洋溢著青春的笑容，在操場上揮舞著青春的身影。此項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)中鍛煉了身體，學(xué)會了互相幫助的集體主義感，懂得了在運(yùn)動(dòng)中只有大家同心協(xié)力才能獲得最快的成功與進(jìn)步的道理。養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，弘揚(yáng)奧林匹克“更快、更高、更強(qiáng)”的體育精神，創(chuàng)建了我們校園的體育文化氛圍。

由于活動(dòng)的安排比較周詳，落實(shí)的較好，使得活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。留守兒童體育系列活動(dòng)的開展，讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”深入人心，對推動(dòng)班級建設(shè)、校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園具有積極的推動(dòng)作用。今后，學(xué)校會將留守兒童體育活動(dòng)長久有效地持續(xù)開展下去，使體育鍛煉成為學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措，全面提高留守兒童的體質(zhì)健康水平。

2010-2011學(xué)第二學(xué)期

留守兒童之家建設(shè)體育室活動(dòng)總結(jié)

一學(xué)期的時(shí)間又過去了，這一學(xué)期我們的體育室有序地開展了留守兒童體育活動(dòng)。體育活動(dòng)給留守兒童們帶來了歡樂，帶來了喜悅，留守兒童們在活動(dòng)中讓我們看到他們的另一面?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、留守兒童情況分析：

留守兒童們天真、活潑好動(dòng),很喜歡體育活動(dòng)。通過體育活動(dòng),鍛煉留守兒童的體力,開發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進(jìn)留守兒童的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。

二、任務(wù)完成情況

本學(xué)期的體育活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使體育活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。留守兒童對活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果。他們不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。

三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會

1、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動(dòng)型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)留守兒童的探索問題能力，集體活動(dòng)型可以集中留守兒童的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

2、針對性教育。活動(dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)留守兒童的特點(diǎn)和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。

四、存在的問題及改進(jìn)方法。

活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，留守兒童不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理留守兒童，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范他們，讓他們學(xué)有所得。

二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，我會繼續(xù)把提高留守兒童素質(zhì)放在首位。為體育活動(dòng)培養(yǎng)留守兒童能力提供了更好的園地。

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

留守兒童之家建設(shè)體育室

活

動(dòng)

總

結(jié)

祁集中心學(xué)校 2010 年 月

2010-2011學(xué)第二學(xué)期

留守兒童之家建設(shè)體育室

活

動(dòng)

總

結(jié)

祁集中心學(xué)校 2011 年月

2010-2011學(xué)第一學(xué)期 留守兒童之家建設(shè)體育室活動(dòng)計(jì)劃

為貫徹落實(shí)教育部“健康第一”的指導(dǎo)思想，從本學(xué)期起，我校決定按計(jì)劃開展系列留守兒童體育活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以“健康第一“為指導(dǎo)，把學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和切入點(diǎn)，緊緊把握提高留守兒童體能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康成長這個(gè)核心，充分發(fā)揮體育的育人功能，促進(jìn)留守兒童全面和諧發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)

1、激發(fā)體育興趣。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！迸d趣是最好的老師，留守兒童的學(xué)習(xí)興趣直接影響著留守兒童的學(xué)習(xí)行為和效果；留守兒童能否通過體育活動(dòng)促進(jìn)身心健康，關(guān)鍵在興趣。我校緊緊抓住留守兒童活潑好動(dòng)、追求新鮮的心理，開展多種形式的體育活動(dòng)。

2、處理好活動(dòng)與學(xué)習(xí)的矛盾。①讓留守兒童在規(guī)定的時(shí)間玩規(guī)定的體育項(xiàng)目；②不規(guī)定的活動(dòng)項(xiàng)目必須在完成作業(yè)或不影響學(xué)習(xí)的情況下玩，否則，發(fā)現(xiàn)后前兩次批評，第三次就把他從體育興趣小組中除名。

3、抓好常規(guī)工作。一是要求各位老師上好兩課，做好兩操；二是堅(jiān)持開展評比活動(dòng)——每天堅(jiān)持開展課間操評比，每學(xué)期開展一次課問操比賽。

4、做好宣傳工作。我們通過小雛鷹廣播站、固定宣傳欄大力宣傳體育活動(dòng)對促進(jìn)身心健康的益處。對在體育活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的好人好事進(jìn)行報(bào)道表揚(yáng)。

三、具體措施

健康是學(xué)習(xí)的保證，本學(xué)期我校將采取一系列的措施積極開展豐富多彩的課外、校外體育活動(dòng)，保證留守兒童真正做到每天鍛煉一小時(shí)。

1、廣泛宣傳“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”這一富有時(shí)代特征的口號，掀起留守兒童體育運(yùn)動(dòng)的熱潮.2、每天課間操、課間舞外，各班在老師的指導(dǎo)下，讓保證讓每一名留守兒童都做到“每天鍛煉一小時(shí)”。

自由參加體育活動(dòng)，如打籃球、乒乓球、羽毛球，下棋、踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等等。體育興趣活動(dòng)我們做到“三不五盡量’’：不輕易否定留守兒童，不挖苦斥責(zé)留守兒童，不放棄一個(gè)留守兒童；盡量提高留守兒童體育活動(dòng)的參與率，盡量激發(fā)留守兒童體育活動(dòng)的興趣，盡量把留守兒童的眼光引向教材外那無邊無際的運(yùn)動(dòng)空間，盡量為留守兒童營造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對待留守兒童在活動(dòng)中出現(xiàn)的合理的挫折失敗，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)體育鍛煉和成功的快樂。

3、按時(shí)讓留守兒童做好兩操，檢查人員進(jìn)行巡視，確保兩操的順利進(jìn)行。

4、開足上好體育課，加強(qiáng)體育課的監(jiān)查力度，確實(shí)上好體育課。

5、每天進(jìn)行自由體育課外活動(dòng)，以班級為單位，以各班的特色項(xiàng)目為主進(jìn)行活動(dòng)。各班設(shè)立一個(gè)安全督導(dǎo)員配合學(xué)校的檢查人員負(fù)責(zé)活動(dòng)安全。

6、把堅(jiān)持鍛煉這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成列入學(xué)校的好習(xí)慣評比之中。

7、在日常工作中，切實(shí)依法保證留守兒童睡眠的權(quán)利，減輕留守兒童的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正把課外時(shí)間留給他們，確保每個(gè)留守兒童每天睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。我們?nèi)＝處煂R心協(xié)力，同心同德，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用我們的全部心血和智慧去關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能沐浴著陽光雨露，健康、和諧、全面地發(fā)展。

2010-2011學(xué)第一學(xué)期 留守兒童之家建設(shè)體育室活動(dòng)計(jì)劃

為豐富留守兒童的業(yè)余生活，提高留守兒童的興趣愛好，開展學(xué)校的第二課堂。留守兒童體育興趣小組的訓(xùn)練是在各級領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師，任課老師的積極配合下，才能圓滿完成本學(xué)期的工作。為了更好的開展搞各項(xiàng)工作，特制定本學(xué)期留守兒童體育活動(dòng)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)訓(xùn)練的任務(wù)：

1、培養(yǎng)留守兒童對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，組織和吸引更多的留守兒童參加田徑活動(dòng)。

2、發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、速度、彈跳等運(yùn)動(dòng)事故。

3、學(xué)習(xí)和掌握田徑各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需的基本活動(dòng)技能，逐步培養(yǎng)完成各種練習(xí)的正確姿勢，對留守兒童的特長的培養(yǎng)。

4、在訓(xùn)練過程中努力培養(yǎng)留守兒童守紀(jì)律、愛集體、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、勇于吃苦、意志頑強(qiáng)的品質(zhì)，使其能夠全面發(fā)展。

二、教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容：

1、柔韌性的練習(xí)：(1)兩臂的平、側(cè)、上等各方位的舉、屈、伸、擺和各種形式的繞環(huán)練習(xí)。

(2)兩腿的屈、伸、壓、踢、擺、繞、縱橫等練習(xí)。(3)整個(gè)身體的各種屈、伸、繞環(huán)等練習(xí)。

2、協(xié)調(diào)性練習(xí)：

(1)各種徒手操，行進(jìn)操練習(xí)。(2)各種技巧練習(xí)。

3、速度、靈敏練習(xí)：(1)原地高抬腿跑。(2)加速跑60米左右。(3)站立式起跑30-40米。(4)各種快速反應(yīng)練習(xí)。(5)30米、60米計(jì)時(shí)跑。

4、耐力練習(xí)：越野跑，自然環(huán)境走跑結(jié)合練習(xí)，變速跑等。

5、彈跳力和力量練習(xí)：(1)各種跳躍練習(xí)。

(2)各種腰、背、腹機(jī)練習(xí)。(3)橡皮條。(4)墊上練習(xí)等。

三、訓(xùn)練次數(shù)與時(shí)間：

每周訓(xùn)練1次，每次1小時(shí)左右。時(shí)間定為每周四下午第三節(jié)課。

四、訓(xùn)練要求：

1、留守兒童訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏安排等，要求多種變化

2、訓(xùn)練必須常年系統(tǒng)的身體系統(tǒng)為主。

3、各種練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合理的用力順序，爆發(fā)用力等意議。

五、思想教育和管理：

要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來，有意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)留守兒童愛祖國、愛學(xué)校、懂禮貌、講文明、愛吃苦的品質(zhì)，有計(jì)劃地安排優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)事跡的講解，加強(qiáng)跟班主任、家長、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使留守兒童能安心訓(xùn)練，創(chuàng)造更好的成績。

第五篇：體育教學(xué)工作總結(jié)1（模版）

體育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期本人任教二、三、六年級體育，教學(xué)班級多，班級管理以及學(xué)生的狀況也各有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到良好的教學(xué)效果。按照《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

（一）使學(xué)生形成基本的體育素養(yǎng)

在體育教學(xué)中，本人注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中注意選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識和技能，結(jié)合學(xué)習(xí)過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在體育學(xué)習(xí)過程中，逐步體會體育學(xué)習(xí)的特征，形成基本的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而在教育教學(xué)工作上主動(dòng)適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

當(dāng)然，教學(xué)工作中出現(xiàn)這樣那樣的失誤和缺點(diǎn)在所難免的。本人在邊學(xué)邊教的過程中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無，取長補(bǔ)短，以達(dá)良好的體育教學(xué)效果，從而順利地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

2012.7

紅星農(nóng)場學(xué)校

胡文廷

2011——2012下學(xué)期

體育教學(xué)工作總結(jié)

教師：胡文廷