第一篇：學(xué)習(xí)魏書生老師的心得體會

學(xué)習(xí)魏書生老師的心得體會

魏書生的《好學(xué)生好方法》分別從動力系統(tǒng)，能源系統(tǒng)，操作系統(tǒng)三個方面系統(tǒng)向我們的闡述了學(xué)生的學(xué)習(xí)奧秘。

魏書生老師思想的脊髓之處，在于他始終依靠學(xué)生的內(nèi)力和外界的監(jiān)督和評價之力完成學(xué)生的自我教育，自我管理和自我學(xué)習(xí)。

其次魏書生一切都從學(xué)生的實際情況出發(fā)，一切措施，一切制度都是民主的，科學(xué)的，有法理依據(jù)的。

第三，魏書生非常的注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，源于對知情意行的深刻認(rèn)知。

第四，就是魏書生老師始終關(guān)注學(xué)生的最有價值的知識，以及語文的本體能力和非本體的能力，關(guān)注學(xué)習(xí)的方法，關(guān)注運用。

第五點就是語文教育與德育教育合二為一。

第六點，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育雙關(guān)注。

第七點，將語文知識系統(tǒng)化。

第八點，將競爭和制度引入課堂，并且落到實處，始終如一。

第九點，建立目標(biāo)計劃，監(jiān)督評價，總結(jié)反饋的外部監(jiān)督評價機(jī)制。

第十點，建立責(zé)任承包，責(zé)任互助組。

第十一點，走自強、育人、教書之路。

第十二點，知情意行之路。

第十三點，互助、服務(wù)、人性、商量。

第十四點，定時、定向、定量。

第十五點，人性、互助、商量、服務(wù)。

第十六點，人人有事做，事事有人做，時時有事做。

第十七點，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在自信心，自尊心動力。

第十八點，守住教學(xué)的常識，不折騰，不懈怠，腳踏實地。

第十九點，深深的扎根于學(xué)生，了解學(xué)生，做最了解學(xué)生的老師。

第二十點，無論語文的本體知識還是思想內(nèi)容的知識，魏老師重視及時運用，走語文能力與思想教育雙線。

第二十一點，就是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果對內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的激發(fā)。

第二十二點，對學(xué)生的懲罰立足發(fā)展學(xué)生，改造學(xué)生，懲罰是為了更好成長。讓學(xué)生學(xué)會自我教育，讓學(xué)生自我改正，提高思想認(rèn)識，提高學(xué)生的素質(zhì)。

第二十三點，就是樹榜樣，通過外力的引導(dǎo)。

第二篇：讀魏書生老師心得體會

讀魏書生老師《讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級》心得體會

謝東南

看了魏書生老師的《讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級》的講座之后，我覺得收獲甚豐、靜靜一想又覺得回味無窮。我想，這主要緣于兩個原因吧：一是魏老師務(wù)實的工作作風(fēng)、管理風(fēng)格讓我深受啟發(fā)、備受鼓舞；二是魏老師平實的語言、樸實的情感深深地感染了我。

魏老師說，班級管理民主化就是要千方百計地使學(xué)生成為班集體的主人，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想、與學(xué)生建立互助的關(guān)系、發(fā)展學(xué)生的人性和個性、民主地決策。魏老師講述的一個個故事，讓我清楚地看到了科學(xué)管理的魅力，深刻地體會到了民主管理帶來的和諧、充滿生氣的樂趣。同時，我也真正的在思考這個問題?！叭绾闻囵B(yǎng)班級生生教育、生生管理的能力？”魏老師給我們提供了幾個小案例看起來很有趣，好像也很有效果。我也非常贊同他所說的：“凡是普通老百姓能做的事情，普通班委別做，普通班委能做的事，班長別做，班長能做的事，班主任千萬別替人家做，替學(xué)生做人家能做的事情，最可怕的不是累著了班主任，而是剝奪了人家學(xué)生增長能力的機(jī)遇?！睂訉酉屡桑@樣每一個學(xué)生都得到了鍛煉，每個學(xué)生又都得到了休息，這樣的好事何樂而不為呢！

魏老師說，班級管理科學(xué)化“要建立計劃系統(tǒng)、監(jiān)督系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)”，才能把班主任自身解放出來，進(jìn)行更深層次的思考。班主任工作繁雜瑣碎，工作中既要務(wù)實地做好每件小事，更要及時地總結(jié)、思考，只有這樣才能讓我們的班主任工作沿著“實踐——理論——實踐”的軌道健康前行。反思自己多年的班級管理工作，我能基于班上學(xué)生的特點踏踏實實地開展班級工作，和學(xué)生相處得比較愉快——僅此可以聊以自慰。而對自己班級管理中的喜、怒、哀、樂，成功、得失之處卻很少有文字性的記錄、總結(jié)性的反思留下來——這也成為了我近十年班主任工作中的一大缺憾?？粗豪蠋熃蚪驑返?、自豪地談起自己的學(xué)生，談起自己的為人處世的觀念，談起學(xué)生的一樁樁、一件件小事，談起自己班級管理的感悟、方法，不僅心生羨慕之情；忽然間，心頭也不禁掠過一絲涼意：多年后，隨著時間的流逝，我還能如魏老師般真切地憶起與自己的學(xué)生快樂相處的美好時光，還能憶起自己在班級管理中用心思考的好方法嗎？還能憶起??多思考、多總結(jié)、多動筆，記錄下這些心靈滑過的軌跡，將來定會成為豐富的人生財富，也會讓人獲得更理性、更真實！

通過學(xué)習(xí)魏老師班級管理的課程，我感受很深，簡樸的語言就像和我們談心，卻從頭到尾那么生動。魏老師的一句話“如果你把周圍人看成天使，那你就覺得在天堂；如果你把周圍人看成惡魔，那你就會呆在地獄中”。我們的學(xué)生每個人都有自己的優(yōu)點，而我要做的就是發(fā)掘他們的優(yōu)點。每個人的優(yōu)點都發(fā)掘出來，問題生沒有了，學(xué)生的成績好了，班集體團(tuán)結(jié)了，每個學(xué)生都成為有用的人。

2013年5月14日

第三篇：學(xué)習(xí)魏書生心得體會

淺談對《學(xué)習(xí)魏書生的教育思想》的感悟

在仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)魏書生的教育思想》后，深受教育與啟示。讓我覺得他是當(dāng)代中國的教育家。在我國適逢從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的大轉(zhuǎn)折時代，他認(rèn)真思索了社會對學(xué)校的新挑戰(zhàn)，新需要，創(chuàng)造了一套自己獨特的教育模式和教育理論，并主持了盤錦市的教育工作，把自己的教育理想由理論變?yōu)楝F(xiàn)實。他在自己漫長的教育生涯中一直沒停止過對教育問題的研究，做出了大量的理論研究，在我國教育界產(chǎn)生了深刻影響?？纯次簳姆Q號“全國勞動模范”“全國十大杰出青年”“全國優(yōu)秀班主任”“全國優(yōu)秀教師”，可謂成績卓著，享譽教育界。他對教育有著火一樣創(chuàng)造熱情，沉靜的反思能力，敢為人先的開拓精神?，他對學(xué)進(jìn)行的智育、美育、德育、體育教育最為深刻，他在中國找到了一條踐行素質(zhì)教育的康莊大道。我僅想就他不做改革的看客，勇當(dāng)素質(zhì)教育的踐行者

教育承擔(dān)著提高全民文化素養(yǎng)這一重?fù)?dān)，教育者的責(zé)任可謂重大。那么如何采取有效措施，讓我們的教書育人的工作向著良性發(fā)展的方向前進(jìn)，讓學(xué)生向著真善美的方向發(fā)展呢？魏書生老師的教育體系，班級管理模式，為我們提出了切實可行的、可操作性強的、效仿性強的辦法。

魏書生老師是中國教育界語文界的知名人士，他在帶兩個班班主任及語文教師的基礎(chǔ)上還擔(dān)任了許多職務(wù)，并且經(jīng)常外出講學(xué)，他的學(xué)生在他不在的情況下，仍能認(rèn)真上課，主動完成各項工作，班級秩

序景然。這些都得益于魏書生科學(xué)民主的班級管理模式，得益于他與學(xué)生之間的友誼、尊重、信任，得益于魏老師對學(xué)生所付出的愛心，魏老師的班級管理模式很得我們學(xué)習(xí)效仿。

一、通過愛的教育，感受偉大的人格

崇高而無私的愛心，是魏書生身上最突出的特點。它像一盞明燈照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認(rèn)識自己的缺點和不足，才會敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明，魏老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。

在生活和工作中我們會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？我們工作量大，工作壓力大，當(dāng)教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的，然而，教師的付出與回報卻永遠(yuǎn)不成正比，教師的社會地位還日漸降低。對于這樣的實事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康。人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，像魏老師那樣快快樂樂的去面對，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會。

二、班級管理 讓人信服

在教育中，我們見多了“愛心”、“責(zé)任心”這樣的字眼，卻很少見到民主和科學(xué)。而魏老師卻把民主和科學(xué)在教育中闡釋的淋漓盡致。民主就是師生關(guān)系的公平和平等，在他的班級不是老師說了算，每一個學(xué)生都是班級管理的主人。學(xué)生樹立了主人翁的意識就把班級當(dāng)成自己的家來經(jīng)營，他們?nèi)母冻?，共同努力，班級也充滿了生機(jī)和活力。魏書生老師說：“管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束?！备爬ㄆ饋砭蛢蓚€字“商量”，他做班主任，凡是和同學(xué)們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀(jì)，沒有一條是他定的，都是全班開會，然后同學(xué)們討論，最后全體通過，就定下了。反思自己的班主任工作，也曾嘗試讓學(xué)生實行自主管理，可總是因為不能發(fā)展學(xué)生的長處而導(dǎo)致失敗。魏老師成功了，因為他善于研究學(xué)生的心理。想想也是，學(xué)生終究是學(xué)生，沒有哪個學(xué)生不犯錯誤。犯了錯誤并不可怕，可怕的是老師不會像魏老師那樣，避開學(xué)生的錯誤，而去發(fā)掘他的長處和有點，去發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心那向真向善向美的個性。

魏老師實行的“七個一分鐘”給我留下了很深的印象。一分鐘家務(wù)、一分鐘記憶力比賽、一分鐘日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘隊列、一分鐘讀名著、一分鐘演講。這也是班級管理的方法，通過七個一分鐘使學(xué)生的德智得到全面的提升。同時講究懲罰藝術(shù)。魏老師懲罰學(xué)生的方法堪稱一絕，令人折服。唱歌、做好事、寫說明書，看似溫柔的懲罰方式的背后體現(xiàn)的是魏老師的寬容與愛心。多么簡單而又平凡 的方式?？墒侨思覅s抓出了很大的教育效果。聯(lián)想到自己的工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡是事還都來問我：“老師，這件事該怎么處理？”這是因為自己并沒有把權(quán)力下放給學(xué)生，在班級管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主，沒有通過科學(xué)的管理，達(dá)到“人人有事干；事事有人干；時時有事干；事事有時干”的效果。

總之，我們要向魏書生老師學(xué)的東西太多，從現(xiàn)在就要像他那樣以一顆平常心快樂生活、工作、學(xué)習(xí)著。

2014.8.10

第四篇：學(xué)習(xí)魏書生心得體會

關(guān)于學(xué)習(xí)魏書生的教育與人生的感悟

開封高中

李華

觀看了魏書生的教育與人生專題講座視頻之后，深受教育與啟示，心情久久不能平靜，現(xiàn)將個人的一些體會與感悟總結(jié)如下：

（一）勇于擔(dān)當(dāng)，踐行素質(zhì)教育

在我國適逢從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的大轉(zhuǎn)折時代，他認(rèn)真思索了社會對學(xué)校的新挑戰(zhàn)，新需要，創(chuàng)造了一套自己獨特的教育模式和教育理論，并主持了盤錦市的教育工作，把自己的教育理想由理論變?yōu)楝F(xiàn)實。他在自己漫長的教育生涯中一直沒停止過對教育問題的研究，做出了大量的理論研究，在我國教育界產(chǎn)生了深刻影響。看看魏書生的稱號“全國勞動模范”“全國十大杰出青年”“全國優(yōu)秀班主任”“全國優(yōu)秀教師”，可謂成績卓著，享譽教育界。他對教育有著火一樣創(chuàng)造熱情，沉靜的反思能力，敢為人先的開拓精神…，他對學(xué)進(jìn)行的智育、美育、德育、體育教育最為深刻，他在中國找到了一條踐行素質(zhì)教育的康莊大道。不做改革的看客，勇當(dāng)素質(zhì)教育的踐行者。

教育承擔(dān)著提高全民文化素養(yǎng)這一重?fù)?dān)，教育者的責(zé)任可謂重大。那么如何采取有效措施，讓我們的教書育人的工作向著良性發(fā)展的方向前進(jìn)，讓學(xué)生向著真善美的方向發(fā)展呢？魏書生老師的教育體系，班級管理模式，為我們提出了切實可行的、可操作性強的、效仿性強的辦法。

魏書生老師是中國教育界語文界的知名人士，他在帶兩個班班主任及語文教師的基礎(chǔ)上還擔(dān)任了許多職務(wù)，并且經(jīng)常外出講學(xué)，他的學(xué)生在他不在的情況下，仍能認(rèn)真上課，主動完成各項工作，班級秩序景然。這些都得益于魏書生科學(xué)民主的班級管理模式，得益于他與學(xué)生之間的友誼、尊重、信任，得益于魏老師對學(xué)生所付出的愛心，魏老師的班級管理模式很得我們學(xué)習(xí)效仿。

（二）通過愛的教育，感受偉大的人格

崇高而無私的愛心，是魏書生身上最突出的特點。它像一盞明燈照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動認(rèn)識自己的缺點和不足，才會敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明，魏老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。

在生活和工作中我們會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？我們工作量大，工作壓力大，當(dāng)教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的，然而，教師的付出與回報卻永遠(yuǎn)不成正比，教師的社會地位還日漸降低。對于這樣的事實，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康。人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，像魏老師那樣快快樂樂的去面對，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會。

（三）民主科學(xué)的班級管理模式 讓人信服

在教育中，我們見多了“愛心”、“責(zé)任心”這樣的字眼，卻很少見到民主和科學(xué)。而魏老師卻把民主和科學(xué)在教育中闡釋的淋漓盡致。民主就是師生關(guān)系的公平和平等，在他的班級不是老師說了算，每一個學(xué)生都是班級管理的主人。學(xué)生樹立了主人翁的意識就把班級當(dāng)成自己的家來經(jīng)營，他們?nèi)母冻?，共同努力，班級也充滿了生機(jī)和活力。魏書生老師說：“管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束?！备爬ㄆ饋砭蛢蓚€字“商量”，他做班主任，凡是和同學(xué)們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀(jì)，沒有一條是他定的，都是全班開會，然后同學(xué)們討論，最后全體通過，就定下了。反思自己的班主任工作，也曾嘗試讓學(xué)生實行自主管理，可總是因為不能發(fā)展學(xué)生的長處而導(dǎo)致失敗。魏老師成功了，因為他善于研究學(xué)生的心理。想想也是，學(xué)生終究是學(xué)生，沒有哪個學(xué)生不犯錯誤。犯了錯誤并不可怕，可怕的是老師不會像魏老師那樣，避開學(xué)生的錯誤，而去發(fā)掘他的長處和有點，去發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心那向真向善向美的個性。

魏老師實行的“七個一分鐘”給我留下了很深的印象。一分鐘家務(wù)、一分鐘記憶力比賽、一分鐘日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘隊列、一分鐘讀名著、一分鐘演講。這也是班級管理的方法，通過七個一分鐘使學(xué)生的德智得到全面的提升。同時講究懲罰藝術(shù)。魏老師懲罰學(xué)生的方法堪稱一絕，令人折服。唱歌、做好事、寫說明書，看似溫柔的懲罰方式的背后體現(xiàn)的是魏老師的寬容與愛心。多么簡單而又平凡的方式?？墒侨思覅s抓出了很大的教育效果。聯(lián)想到自己的工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡是事還都來問我：“老師，這件事該怎么處理？”這是因為自己并沒有把權(quán)力下放給學(xué)生，在班級管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主，沒有通過科學(xué)的管理，達(dá)到“人人有事干；事事有人干；時時有事干；事事有時干”的效果。

總而言之，要向魏書生老師學(xué)的東西太多太多，從現(xiàn)在起我就要像他那樣以一顆平常心快樂生活、工作和學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生，科學(xué)管理，做一名合格的人民教師。

第五篇：學(xué)習(xí)魏書生心得體會

學(xué)習(xí)魏書生心得體會

11月中旬的時候，我們一行6人有幸到杭州參加了為期三天的第十五屆名師講壇的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了教育教學(xué)，教育管理，和班主任工作方面的內(nèi)容。但是讓我們印象最深的還是第二天上午所聆聽的三個小時魏書生老師的報告。所以我今天在此主要向大家匯報一下聽完魏老師講座的一些心得體會。魏書生是我國當(dāng)代著名的教育家。相信很多老師都對他比較熟悉了。為了近距離的觀察這位大師，我們特地早起去占了一二排的座位。

魏老師是一位非常樸素的人，走進(jìn)來就像一位平凡干練的老頭。三個小時的講座，他基本沒有用PPT，話題也拓得很開，看似不著邊際的討論宇宙的浩瀚，最后聽他娓娓道來，才明白他其實是在傳達(dá)他的人生信念。

首先他給我們帶來了他那句標(biāo)志性的“松、靜、勻、樂”，我想，聽過魏書生老師講座的人，都不會忘記這四個字，更不會忘記，魏書生老師的那種人生心態(tài)。魏書生的松靜勻樂，其實就是人的心態(tài)，人凡事要想得開、想得透，要樂觀進(jìn)取，要學(xué)會在工作中享受生活的快樂。這也是我現(xiàn)在工作中所追求的目標(biāo)，在杭州的那幾天，每天早晨我們6人見面時，都要默契的一起念一遍 松 靜 勻 樂； 回來以后我也不時的提醒自己要會享受生活，享受學(xué)習(xí)，享受工作，不能白來這人世一遭。真是“聽君一席言，勝讀十年書”!

在人生觀上，魏老師向我們傳達(dá)了它的 樂觀進(jìn)取，積極向上的態(tài)度

在報告中，魏書生老師說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學(xué)生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢?就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。學(xué)生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，相信如果我們每個人都這樣去對待生活和事業(yè)，那我們的生活豈不是快樂的嗎?

課堂教學(xué)中，他是智慧的懶老師。

雖然他說自己懶，在我看來，其實他是有智慧，他能想辦法在不累著自己，又快樂的前提下，高效率的完成教學(xué)任務(wù)，他其實用自己的懶來成就學(xué)生的勤。我覺得這種做法看似很冒險，但是也有必要試驗一下，可以從一節(jié)課的一點內(nèi)容開始，交給學(xué)生完成。學(xué)習(xí)借鑒魏書生老師好的做法，然后根據(jù)自己班級的實際情況來實踐，相信可以有所收獲。

在班級管理中，他主張“人人有事干，事事有人干”。

把每件事情都實行“承包責(zé)任制”讓班級里的每一個學(xué)生都有自己的責(zé)任，都能為

班級出一份力魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班長不要干;凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。我自從當(dāng)了班主任以來，一直對培養(yǎng)班委感覺有些迷茫和困惑。其實反思一下，是我管得太多太細(xì)，剝奪了學(xué)生鍛煉的機(jī)會。所以我告訴自己，在以后的班委培養(yǎng)中，盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華，盡量讓每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。魏老師呼吁我們教師要全方位去發(fā)展學(xué)生的人性、個性。的確，不同的學(xué)生有不同的生活背景，他們在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。同時讓自己樹立為班服務(wù)的思想，對學(xué)生管理盡量避免出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，這樣總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理，要與他們建立互助的師生關(guān)系。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合自己，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。

盡管我們個人無法改變客觀世界，但我們可以把自己的內(nèi)心世界管理的天清日朗，能讓自己更珍愛生命，善待他人，求真務(wù)實，奮發(fā)進(jìn)取，能方善圓，寬容開朗。生活的大浪也許把我們沖上高峰，也許把我們卷入深谷，無論在哪一個坐標(biāo)點上，我們都能讓自己自強不息，樂觀進(jìn)取，高樓住得，茅屋居得；高官做得，百姓當(dāng)?shù)?；寒也耐得，暑也熬得；表揚禁得，批評聽得；順境處得，逆境受得。