第一篇：小學(xué)音樂(lè)測(cè)評(píng)總結(jié)

小學(xué)音樂(lè)測(cè)評(píng)總結(jié)

對(duì)于音樂(lè)學(xué)科，我采用的測(cè)試方式是以唱為主，試內(nèi)容是在本學(xué)期學(xué)的所有歌曲中，老師點(diǎn)哪一首，學(xué)生唱哪一首，根據(jù)學(xué)生的演唱情況給出優(yōu)、良、中的成績(jī)。一到六年級(jí)，我分三個(gè)階段進(jìn)行總結(jié)。

1、一年級(jí)和二年級(jí)

一年級(jí)和二年級(jí)是整個(gè)年級(jí)中測(cè)試成績(jī)最好的年級(jí)，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生歌詞記得準(zhǔn)確，節(jié)奏準(zhǔn)確，音準(zhǔn)比較好，很多同學(xué)能做到帶表情演唱，歌曲完整性很好。

2，三年級(jí)和四年級(jí)

通過(guò)測(cè)試，看出在音準(zhǔn)方面，三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)于歌詞方面出現(xiàn)了把第一段第二段唱混淆的情況，主要體現(xiàn)在《采一束鮮花》這首歌中，優(yōu)點(diǎn)是在兩個(gè)同學(xué)一起測(cè)試的時(shí)候，合作意識(shí)很好。

3、五年級(jí)和六年級(jí)

優(yōu)點(diǎn)是節(jié)奏，歌詞的牢記方面做得很好，很多同學(xué)能夠帶著感情去演唱。

整體來(lái)說(shuō)，這次測(cè)試使我感觸很深，讓我看到了一二年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)課方面的才能，同樣也讓我看到了不足，讓我確定了在下學(xué)期工作中的努力方向。優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)保持，不足之處要加強(qiáng)訓(xùn)練。下面我分年級(jí)做出下學(xué)期的努力方向：

1、一年級(jí)和二年級(jí)

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲，同時(shí)加入簡(jiǎn)單識(shí)譜，簡(jiǎn)單節(jié)奏方面的學(xué)習(xí)。

2、三年級(jí)和四年級(jí)

重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，加入識(shí)譜，節(jié)奏方面的學(xué)習(xí)。

3、五年級(jí)和六年級(jí)

繼續(xù)加強(qiáng)音準(zhǔn)方面和演唱技巧的訓(xùn)練，加入識(shí)譜、節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

第二篇：小學(xué)音樂(lè)測(cè)評(píng)方案

小學(xué)音樂(lè)測(cè)評(píng)方案

一、測(cè)評(píng)項(xiàng)目： 一、二年級(jí)

1、歌曲演唱（50分）

2、個(gè)人特長(zhǎng)展示（50分）

三～六年級(jí)

1、歌曲演唱（25分）

2、指揮（25分）

3、節(jié)奏（25分）

4、個(gè)人特長(zhǎng)展示（25分）

二、具體測(cè)評(píng)操作方法：

1、歌曲的選擇以教材中要求的必會(huì)曲目為依據(jù)，每單元的每首必會(huì)曲目都在測(cè)評(píng)范圍內(nèi)。學(xué)生任意抽取一首現(xiàn)場(chǎng)表演。測(cè)評(píng)教師根據(jù)學(xué)生的演唱技巧（音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐字、音樂(lè)表現(xiàn)力）和綜合印象兩個(gè)大項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分。

2、演唱技巧與綜合印象的分值比為8：2。音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐字、音樂(lè)表現(xiàn)力的分值比為3：3：2：2。

優(yōu)秀：旋律準(zhǔn)確，節(jié)奏正確，歌詞熟練地背唱。并 能準(zhǔn)確通過(guò)形體及面部表情來(lái)表現(xiàn)已學(xué)過(guò)的歌曲或音樂(lè)。

良好：旋律準(zhǔn)確，節(jié)奏正確，較熟練地背唱歌曲。無(wú)形體動(dòng)作，但能通過(guò)面部表情來(lái)表現(xiàn)歌曲或音樂(lè)。

合格：旋律、節(jié)奏基本正確，歌曲演唱表演均欠流暢。待合格：無(wú)法完整演唱歌曲。

3、指揮的測(cè)評(píng)，要求學(xué)生姿勢(shì)正確，手勢(shì)轉(zhuǎn)換自然，高低音表現(xiàn)清晣。

優(yōu)

良：能準(zhǔn)確地用上肢指揮。

合格：能基本準(zhǔn)確地用上肢指揮。

待合格: 無(wú)法指揮。

4、節(jié)奏的測(cè)評(píng)，要求學(xué)生能正確地說(shuō)出每段節(jié)奏中的每個(gè)音的音高、音長(zhǎng)。

優(yōu)

良：能準(zhǔn)確地用手拍打節(jié)奏。

合格：能基本準(zhǔn)確地用手拍打節(jié)奏。

待合格: 無(wú)法用手拍打節(jié)奏。

三、測(cè)評(píng)要求

1、所有學(xué)校的所有學(xué)生全部參與測(cè)評(píng)。

2、測(cè)評(píng)等分劃分：60分以下為待合格；60～70分為合格；71～85分為良好；86～100分為優(yōu)秀。

第三篇：六年級(jí)測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)資料-音樂(lè)

六年級(jí)測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)資料 影視歌曲1——6

1、《孤獨(dú)的牧羊人》——美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》插曲

2、《那不勒斯舞曲》——選自舞劇《天鵝湖》

3、《只要媽媽露笑臉》——選自朝鮮歌劇《血?！?/p>

4、《紅梅贊》——歌劇《江姐》選曲

5、《紅星歌》——影片《閃閃的紅星》主題歌

6、《雨花石》——電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》主題歌

7、《我怎樣長(zhǎng)大》——影片《燭光里的微笑》主題歌

8、《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》——影片《紅日》插曲

9、《可喜的一天》——蘇聯(lián)故事影片《攻克柏林》插曲

10、《打虎上山》——現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段

11、《我的祖國(guó)》——影片《上甘嶺》插曲

12、《東邊升起月亮》——歌劇《圖蘭朵特》選曲

13、《勞動(dòng)歌》——美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》插曲

14、《窗花舞》——選自芭蕾舞劇《白毛女》

15、《船工號(hào)子》——影片《漩渦里的歌》插曲

16、《洪湖水，浪打浪》——歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選曲

17、《小機(jī)靈的歌》——日本動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》主題歌

18、《搖籃曲》——印度影片《兩畝地》插曲

19、《彈起我心愛(ài)的土琵琶》——影片《鐵道游擊隊(duì)》插曲

二、音樂(lè)體裁與形式（準(zhǔn)確判斷敘事歌曲、進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲、通俗歌曲等音樂(lè)體裁）

1、進(jìn)行曲：《國(guó)歌》、《獅王進(jìn)行曲》《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

2、通俗歌曲：《魯冰花》《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》《同一首歌》

3、敘事性歌曲：《唱給媽媽的搖籃曲》《歌唱二小放牛郎》

4、搖籃曲：《小小搖籃曲》《搖籃曲（勃拉姆斯、舒伯特）》

5、圓舞曲：《杜鵑圓舞曲》、《小狗圓舞曲》《星光圓舞曲》

三、聆聽(tīng)歌曲準(zhǔn)確判斷演唱形式（童聲獨(dú)唱、童聲合唱、女聲獨(dú)唱、男聲獨(dú)唱、混聲合唱等）

1、童聲獨(dú)唱：《小燕子》《牧童到哪里去了》《讓我們手拉手》《我的小雞》《大海搖籃》《拾稻穗的小姑娘》《月亮河邊的孩子》《海娃的歌》《小機(jī)靈的歌》《踩雨》《彩橋架到臺(tái)灣島》《春水》

2、童聲合唱：《牧童》《兒童團(tuán)放哨歌》《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》《雪蓮獻(xiàn)北京》《歌聲與微笑》《我們多么幸?！贰对铝猎鹿夤狻贰陡璩》排＠伞?/p>

3、男聲獨(dú)唱：《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》《船工號(hào)子》《鄉(xiāng)間的小路》《天地在我心》《牡丹之歌》

4、女聲獨(dú)唱：《新疆好》《在北京的金山上》《美麗的草原我的家（女中音獨(dú)唱）》《漁光曲》《長(zhǎng)大后我就成了你》

四、聆聽(tīng)具有藏族、蒙古族、維吾爾族風(fēng)格的音樂(lè)片段，準(zhǔn)確判斷作品的民族風(fēng)格

1、藏族民歌：《巴塘連北京》《在北京的金山上》《我的家在日喀則》

2、蒙古族：《美麗的草原我的家》《萬(wàn)馬奔騰》《銀杯》、《小黃鸝鳥(niǎo)》《草原就是我的家》《小松樹(shù)》 《大雁湖》

3、維吾爾族民歌：《我是少年阿凡提》

（1）藏族是個(gè)能歌善舞的民族，他們的歌曲旋律優(yōu)美遼闊、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。藏族民歌高亢嘹亮，聽(tīng)起來(lái)就有高原藍(lán)天遼闊的氣象，曲調(diào)悠揚(yáng)。

（2）蒙古族民歌分“長(zhǎng)調(diào)民歌”和“短調(diào)民歌”?！伴L(zhǎng)調(diào)”有許多無(wú)意義的諧音字拉長(zhǎng)唱腔，有草原空闊的風(fēng)格。最有特色的樂(lè)器是馬頭琴，是一種拉弦樂(lè)器，由于琴柱上一般都雕刻一個(gè)馬頭裝飾，所以由此命名。

（3）維吾爾族音樂(lè)基本是中亞音樂(lè)風(fēng)格，非常注重節(jié)奏，用手鼓可以打出多達(dá)幾十種不同的節(jié)奏，樂(lè)器主要是都它爾和熱瓦甫，最大的是冬不拉。

五、經(jīng)典音樂(lè)作品的作者和國(guó)籍（3——6）

1、《雪花飛舞》

【法】德彪西

2、《袋鼠》《大象》《公雞 母雞》《森林深處的杜鵑》【法】

圣一桑

3、《木偶的步態(tài)舞》

【法】德彪西 《魔法師的弟子》

【法】

迪卡斯 《童年的回憶》 【法】

塞內(nèi)維爾、圖森

4、《陀螺》【法】比捷

5、《春》小提琴協(xié)奏曲套曲《四季》之一

【意】維瓦爾第

6、《東邊升起月亮》

【意】

普契尼

7、《匈牙利舞曲》

第五號(hào)

【德】勃拉姆斯

8、《歡樂(lè)頌》

詞【德】席勒

曲【德】貝多芬

9、《夢(mèng)幻曲》

【德】舒曼

10、《搖籃曲》

【德】勃拉姆斯

11、《小步舞曲》

【德】巴赫

12、《水上音樂(lè)》

【德】

亨德?tīng)?/p>

13、《船歌》

【德】奧芬巴赫

14、《快樂(lè)的農(nóng)夫》

【德】

舒曼

15、《在鐘表店里》

【德】

奧爾特 《同伴進(jìn)行曲》

【德】

泰克

16、《那不勒斯舞曲》

【俄】柴科夫斯基

17、《野蜂飛舞》

【俄】

里姆斯基-科薩科夫

18、《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》 【俄】

柴可夫斯基

19、《小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》 【俄】

柴可夫斯基 20、《小夜曲》

【奧】海頓

21、《搖籃曲》

【奧】 舒伯特

22、《火車(chē)波爾卡》

【奧】

愛(ài)德華-施特勞斯

23、《玩具交響曲》

【奧】

萊奧波特-莫扎特

24、《鐵匠波爾卡》

【奧】

約瑟夫-施特勞斯

25、《晨景》

【挪】

格里格

26、《致春天》 【挪】

格里格

27、《杜鵑圓舞曲》

【挪】

約納森

28、《海上風(fēng)暴》

【挪】

格里格

29、《鈴兒響叮當(dāng)》 【美】

彼爾彭特 30、《口哨與小狗》

【美】

普萊亞

31、《星光圓舞曲》

【美】

布雷納德

32、《調(diào)皮的小鬧鐘》

【美】

安德森

33、《馬刀舞》

【蘇聯(lián)】哈恰圖良

34、《彼得與狼》

交響童話(huà)

【蘇聯(lián)】 普羅科菲耶夫

35、《雨滴》

【波】肖邦

36、《單簧管波爾卡》

【波】

普羅修斯卡

37、《水星——飛行使者》

【英】

霍爾斯特

38、《加伏特舞曲》

【荷蘭】 戈塞克

39、《新疆舞曲》（第二號(hào)）【中】

丁善德 40、《晚會(huì)》

【中】

賀綠汀

六、樂(lè)器音色（1）西洋拉弦樂(lè)器 小提琴的特點(diǎn)：

音色優(yōu)美，音域?qū)拸V，性能靈活，色彩富有變化．有著極高的藝術(shù)表現(xiàn)力． 中提琴的特點(diǎn)：

中提琴僅比小提琴大七分之一，外形幾乎一模一樣。中提琴屬提琴族樂(lè)器里的上中音樂(lè)器，音色柔和、深沉，略帶些沙啞，因而亦獨(dú)具特色。其音質(zhì)別具一格，近似鼻音的詠嘆，非常適合表現(xiàn)深沉與神秘的情調(diào)。大提琴的特點(diǎn)：

形狀也和小提琴相似，琴身比小提琴長(zhǎng)一倍。大提琴的演奏方法和小提琴不一樣，它是被夾在兩腿之間，琴身下端支在地上來(lái)演奏的。它的音色渾厚，富有人聲美，是管弦樂(lè)隊(duì)中重要的低音樂(lè)器。低音提琴的特點(diǎn)：

它的構(gòu)造與大提琴相似，但體積更大，音域更低，音色深沉、雄渾。（2）木管樂(lè)器：是用木料制成的管狀吹奏樂(lè)器，其中也有用金屬制成的，但按其性質(zhì)仍稱(chēng)之為“木管樂(lè)器”。它可以分為三類(lèi)：

1、是有吹孔的，包括長(zhǎng)笛和短笛；

2、是吹兩片蘆片做成的雙簧哨而發(fā)音的，包括雙簧管、古雙簧管、英國(guó)管、大管和低音大管；

3、是吹一片蘆片做成的單簧哨而發(fā)音的，包括單簧管、低音單簧管和薩克管。

長(zhǎng)笛：是木管樂(lè)器中的高音樂(lè)器。它的音色清澈優(yōu)美，發(fā)音靈活輕快，有人把它比做樂(lè)隊(duì)中的花腔女高音

雙簧管：音域有兩個(gè)半八度，音色帶有鼻音一般的蘆片聲，有時(shí)富于鄉(xiāng)村風(fēng)味或田園風(fēng)味，有時(shí)顯得傷感和溫柔。

大管：即低音雙簧管，又叫“巴松” 管身很長(zhǎng)，它的音域比較寬廣，有三個(gè)八度。大管最富特征的是常常帶有愉快和詼諧的性格，用它來(lái)吹裝飾性的華彩句和進(jìn)行曲是很有特色的。

單簧管：又名黑管，是吹一片做成的單簧管哨而發(fā)音，也是直吹的。單簧管的音色比雙簧管明朗和豐滿(mǎn)，但也略帶蘆片聲，不如長(zhǎng)笛那么透明。（3）銅管樂(lè)器

圓號(hào)：聲音柔和、豐滿(mǎn)，和木管、弦樂(lè)器的聲音能很好地融合。

小號(hào)：俗稱(chēng)小喇叭，銅管樂(lè)器家族的一員，常負(fù)責(zé)旋律部分或高吭節(jié)奏的演奏，也是銅管樂(lè)器家族中音域最高的樂(lè)器。

長(zhǎng)號(hào)：音色高亢，輝煌，莊嚴(yán)壯麗而飽滿(mǎn)，聲音嘹亮而富有威力，弱奏時(shí)又溫柔委婉。大號(hào)：音色非常的渾厚，在樂(lè)隊(duì)中擔(dān)當(dāng)最低音聲部。（4）西洋打擊樂(lè)器

定音鼓、大鼓、小軍鼓、鈸、架子鼓、三角鐵、沙槌、鐘琴、木琴、排鐘等。

七、民族樂(lè)器（1）吹管樂(lè)器

典型樂(lè)器：笛子、簫、排簫、塤、笙、蘆笙、巴烏、管子、嗩吶。

（2）彈撥樂(lè)器

典型樂(lè)器：柳琴、琵琶、阮、月琴、古琴、箏、楊琴、三弦、東不拉、熱瓦甫（3）拉弦樂(lè)器

典型樂(lè)器：二胡、板胡、革胡、馬頭琴、京胡、中胡、高胡。（4）打擊樂(lè)器

典型樂(lè)器：堂鼓(大鼓)、碰鈴、定音缸鼓、銅鼓、大小鑼、小鼓、排鼓、大鈸。

第四篇：測(cè)評(píng)總結(jié)

團(tuán)支部工作考核自評(píng)報(bào)告目錄

一、思想政治教育

1.1團(tuán)員意識(shí)教育

1.2學(xué)習(xí)全國(guó)學(xué)聯(lián)二十五大會(huì)議精神 1.3“學(xué)習(xí)胡錦濤主席回信精神”主題教育

二、組織建設(shè)及規(guī)范化管理

2.1 班子建設(shè) 2.2 團(tuán)員注冊(cè)

2.3 團(tuán)費(fèi)

2.4 工作總結(jié)

三、班級(jí)活動(dòng)以及校園文化建設(shè)

3.1 中秋晚會(huì) 3.2 籃球賽 3.3 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 3.4毛公山一日游 3.5 包水餃比賽

3.6 化藥、植保、外語(yǔ)三院聯(lián)誼會(huì) 3.7 班級(jí)風(fēng)采大賽 3.8 足球賽 3.9 女生節(jié)

四、照片

五、結(jié)語(yǔ)

2010—2011學(xué)年團(tuán)支部考核

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)的大一一年已經(jīng)結(jié)束了，在這過(guò)去的一年里，我們班級(jí)在學(xué)院以及學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，積極開(kāi)展有我們自己特色的活動(dòng)，給大家提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。在這一年里也取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、思想政治教育 1.1團(tuán)員意識(shí)教育

我支部結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事，在校團(tuán)委、院團(tuán)總支的要求下開(kāi)展學(xué)習(xí)教育工作，以確保每個(gè)團(tuán)員都能了解團(tuán)員應(yīng)該具備的基本的基本知識(shí)及標(biāo)準(zhǔn)，具有強(qiáng)烈的團(tuán)員意識(shí)。另外對(duì)于學(xué)院團(tuán)總支下發(fā)的各項(xiàng)文件，我支部及時(shí)召開(kāi)班會(huì)讓所有團(tuán)員領(lǐng)悟文件精神并認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)給每位團(tuán)員，確保所有團(tuán)員都能齊頭并進(jìn)，共同進(jìn)步。為此，我們團(tuán)支部進(jìn)行了一系列活動(dòng)。

1.2學(xué)習(xí)全國(guó)學(xué)聯(lián)二十五大會(huì)議精神

第二十五屆中國(guó)學(xué)生聯(lián)合會(huì)于8月22日至26日在北京召開(kāi)了，大會(huì)總結(jié)了全國(guó)學(xué)聯(lián)五年來(lái)的工作，研究確定了今后五年的任務(wù)，選舉產(chǎn)生了新一屆學(xué)聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

學(xué)聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)讓廣大青年和青年學(xué)生充分證明自己是擔(dān)當(dāng)重任大有希望的一代，在完成二十五規(guī)劃任務(wù)是，我們應(yīng)該堅(jiān)定理想信念，筑牢共同團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)，發(fā)奮成長(zhǎng)成才，煉就適應(yīng)時(shí)代要求的過(guò)硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不斷開(kāi)辟事業(yè)發(fā)展的廣闊的天地，錘煉品質(zhì)毅志，爭(zhēng)做社會(huì)文明進(jìn)步的時(shí)代先鋒。

在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)上，我們要不斷增進(jìn)共同理想信念，廣泛凝聚青聯(lián)力量，切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷增進(jìn)思想認(rèn)同，進(jìn)一步鑒定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的共同理想信念。

使命在肩我們要昂首向前，肩負(fù)起民族復(fù)興的光榮使命，我們應(yīng)該把愛(ài)國(guó)主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟，把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯，把深入實(shí)踐作為成長(zhǎng)成才的必由之路，把奉獻(xiàn)社會(huì)作為不懈追求的優(yōu)良品德。

1.3“學(xué)習(xí)胡錦濤主席回信精神”主題教育

5月10日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤給北京大學(xué)第十二屆研究生支教團(tuán)成員回信，肯定了支教扶貧實(shí)踐對(duì)大學(xué)生豐富閱歷、磨練意志、增長(zhǎng)才干的作用，提出了促進(jìn)青年學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向人民群眾學(xué)習(xí)的要求，希望更多的青年學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉提高，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)國(guó)家建設(shè)重任的棟梁之才。我們學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記的回信精神，明確社會(huì)實(shí)踐的具體作用，勤奮努力，爭(zhēng)當(dāng)國(guó)家有用之才。

二、組織建設(shè)及規(guī)范化管理 2.1 班子建設(shè)

為提高學(xué)生干部隊(duì)伍的能力，要求全體學(xué)生干部認(rèn)真搞好工作交流，并與每周的周日時(shí)政學(xué)習(xí)的時(shí)間交流自己的工作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生干部為廣大同學(xué)服務(wù)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)我們的干部隊(duì)伍還注重學(xué)期工作的總結(jié)和新學(xué)期工作計(jì)劃的制定，每學(xué)期開(kāi)始，我們的學(xué)生干部要比其他學(xué)生早到校幾天，利用這幾天對(duì)新學(xué)期工作的開(kāi)展進(jìn)行討論。班委團(tuán)支部組織健全，建立了健全有效的班級(jí)制度，定期召開(kāi)班委會(huì)議，工作方法采取民主制度，少數(shù)服從多數(shù)，廣泛聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)并盡量解決同學(xué)困難，能及時(shí)把同學(xué)意見(jiàn)向?qū)W院匯報(bào)。學(xué)生干部以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極努力開(kāi)展各項(xiàng)工作，在各方面起到模范帶頭作用。當(dāng)班級(jí)的同學(xué)在生活上遇到困難時(shí)我們的班委

也盡自己的所能幫助他們，是大家感受到家的溫暖。2.2 團(tuán)員注冊(cè)

我團(tuán)支部組織委員于新學(xué)期開(kāi)始，將本班同學(xué)的團(tuán)員證收齊并交于團(tuán)總支，統(tǒng)一到學(xué)校團(tuán)委蓋章注冊(cè)。2.3團(tuán)費(fèi)

按時(shí)繳納團(tuán)費(fèi)是團(tuán)員必須履行的義務(wù)，我們團(tuán)支部34名團(tuán)員每月都積極主動(dòng)的足額上繳團(tuán)費(fèi)。2.4 工作總結(jié)

在過(guò)去的一年里我們支部積極開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)校、院團(tuán)委的各項(xiàng)文件，大家的綜合素質(zhì)得到明顯的提升，大家互相學(xué)習(xí)，相互幫助，在班級(jí)內(nèi)部形成了良好的風(fēng)氣。

三、班級(jí)活動(dòng) 3.1 中秋晚會(huì)

傳統(tǒng)的中秋節(jié)是合家團(tuán)圓的日子，而我們卻剛剛經(jīng)歷了軍訓(xùn)的洗禮的我們，面對(duì)新的班級(jí)，新的同學(xué)，大家都有點(diǎn)感到不怎么適應(yīng)，我們借此舉辦中秋晚會(huì)是大家相互認(rèn)識(shí)，聚在一起過(guò)中秋，讓我們感受的假的溫暖，同時(shí)也是我們相互了解，增進(jìn)彼此間的感情。3.2籃球賽

此次活動(dòng)是我院舉辦，比賽我們與兄弟班級(jí)組隊(duì)參加，我們班的同學(xué)積極報(bào)名參加，積極組隊(duì)，買(mǎi)球服，訓(xùn)練，然后信心滿(mǎn)滿(mǎn)的參賽?雖然結(jié)果不怎么理想，但是當(dāng)我們看到他們從彼此的熟悉到彼此配合越來(lái)越默契，越來(lái)越有手感?不會(huì)忘記，這些男孩在賽場(chǎng)上揮灑的汗水，不會(huì)忘記，他們時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記的團(tuán)隊(duì)精神? 3.3 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

此次活動(dòng)室應(yīng)學(xué)院體育部的安排，我們兄弟班級(jí)聯(lián)合舉辦，活動(dòng)有拔河比賽，這是一個(gè)顯示班級(jí)凝聚力的游戲，我們是三局兩勝，我們班以壓倒性的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了他們，大家的臉上都洋溢著得意的笑容，熱鬧的場(chǎng)景給所有人留下了深刻的印象，五花多門(mén)的活動(dòng)項(xiàng)目，忘記了學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，生活上的困難，在活動(dòng)中進(jìn)一步加深了感情。3.4 毛公山一日游

為了增加大家的課外活動(dòng)。我們班主任在周末組織我們班級(jí)去毛公山游玩，大家在車(chē)上互相打鬧，嘻嘻哈哈，男生主動(dòng)給女生讓座，這讓我很感動(dòng)，在爬山的途中我們盡情的瘋狂，我們?cè)谏焦乳g大聲的吶喊，發(fā)泄自己內(nèi)心的不滿(mǎn)。在山上吃飯，大家把自己的吃得互相分享，我真正的體會(huì)到我們班級(jí)是多么的和諧。3.5 包水餃

在冬至之時(shí)有吃水餃的傳統(tǒng)，我們雖然在大學(xué)了，但是也不能破壞傳統(tǒng)吧，我們就利用周末的時(shí)間在西苑餐廳包水餃，男生也動(dòng)手，雖然有點(diǎn)累，但是當(dāng)我們吃到那熱乎乎的水餃時(shí)我差點(diǎn)流淚?? 3.6聯(lián)誼會(huì)

為了增強(qiáng)學(xué)員之間的相互了解，是大家認(rèn)識(shí)更那個(gè)樣也是為了展示我們化藥學(xué)院的風(fēng)采，我們與植保、外語(yǔ)學(xué)院聯(lián)誼，晚會(huì)在大家的激情表演中被一次次的推上高潮。通過(guò)這次活動(dòng)我們認(rèn)識(shí)到了更多的朋友，是大家建立起了更深厚的友誼。3.7 班級(jí)風(fēng)采大賽

響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，我們班級(jí)結(jié)合自身特點(diǎn)，男女混合編排現(xiàn)代舞Nobody,參賽者激情四射，彰顯出當(dāng)代大學(xué)生特有的風(fēng)貌。班級(jí)影片震撼雷人，外加我們的解說(shuō)是那么的有特色，我們也取得一定的成績(jī)。通過(guò)這次活動(dòng)我們向大家展示著我們自己的風(fēng)采，我相信我們班級(jí)是最棒的…… 3.8 足球賽

學(xué)院體育部安排此次活動(dòng)目的就是為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，二作為參賽的我們也充分的體現(xiàn)出了這一點(diǎn)，比賽過(guò)程中沖我們一昂揚(yáng)的斗志成功的在死亡之組出線(xiàn)，出現(xiàn)的我們是那么的自豪，雖然我們沒(méi)有走的更遠(yuǎn)，但是我們付出了并且達(dá)到了我們預(yù)期的目的，我們沒(méi)有什么遺憾了…… 3．9 女生節(jié)

三月七號(hào)是我們學(xué)校的女生節(jié)，我們班級(jí)在這一天也積極開(kāi)展活動(dòng)給女生慶祝，男生騎車(chē)載女生逛校園，互送小禮品，男女一起做趣味游戲，這樣更好的增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。

四、照片（附表）五．結(jié)語(yǔ)

一年的工作就這樣結(jié)束了，我們班級(jí)也參與了大類(lèi)分流，原班級(jí)的人也選擇了不同的專(zhuān)業(yè)。在這一年里我們班級(jí)給我的感受就是我們班級(jí)參加活動(dòng)不太積極，可能是因?yàn)槲覀儼鄨F(tuán)兩委會(huì)的人比較低調(diào)的原因，這是我們的失敗?？傮w而言，我覺(jué)得我們這一年過(guò)得很充實(shí)，有過(guò)很多的酸甜苦辣，大家在一起努力共同解決問(wèn)題，我們都能體會(huì)到家的溫暖。但是就學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)，我們不得不承認(rèn)我們班級(jí)很差，這是因?yàn)槲覀儗?duì)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)要求不夠嚴(yán)格，使得大家對(duì)自己太過(guò)于放縱，導(dǎo)致最后學(xué)習(xí)是那么的不理想，這是我們最大的遺憾……在這一年里我們也沒(méi)有獲得多少榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，合唱比賽中的那個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，足球賽中的拼搏獎(jiǎng)，但是我們班級(jí)的活動(dòng)是很豐富的，這也是我們班團(tuán)兩委值

得

自

豪的亮

點(diǎn)

…

…

第五篇：測(cè)評(píng)總結(jié)

測(cè)試學(xué)員：莫一宸

六年級(jí)

CNS數(shù)據(jù)分析——學(xué)員測(cè)試CNS整體分?jǐn)?shù)還是比較平衡，能力比較強(qiáng)，在對(duì)簡(jiǎn)單信息的處理能力表現(xiàn)一般，說(shuō)明學(xué)員處理調(diào)配簡(jiǎn)單信息的時(shí)候調(diào)配的不是快，很準(zhǔn)確，容易導(dǎo)致簡(jiǎn)單的題目粗心出錯(cuò)，比如口算題等類(lèi)似簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容做的相對(duì)較差，手眼腦協(xié)調(diào)不是很好，孩子大腦賺的很快，但是會(huì)出現(xiàn)手部或者眼睛、肢體沒(méi)有大腦反應(yīng)快二形成配合不是很好，養(yǎng)成的用腦習(xí)慣需要調(diào)整改善，有一些畏難情緒，遇到困難容易逃避或者依賴(lài)別人。負(fù)責(zé)注意力表現(xiàn)偏差，說(shuō)明學(xué)員的綜合處理能力較差，復(fù)雜的事情比較難很好的兼顧處理好！審題不仔細(xì)沖動(dòng)做題會(huì)顯現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致粗心大意問(wèn)題。做事情進(jìn)入狀態(tài)也偏慢，不能第一時(shí)間開(kāi)始集中注意力聽(tīng)課，或者做事情。整體學(xué)員的學(xué)習(xí)能力都是不錯(cuò)的，說(shuō)明孩子大腦能力比較強(qiáng)，潛力很大，但是和孩子日常生活表現(xiàn)不是很一致，說(shuō)明學(xué)員的大腦發(fā)育程度比較好，但是自控能力較弱，養(yǎng)成的習(xí)慣不是很好。

腦電數(shù)據(jù)分析——FCZ注意力方面：分心偏高，注意力保持時(shí)間較短，自控能力弱容易有小動(dòng)作，座位上扭來(lái)扭去，也會(huì)出現(xiàn)發(fā)呆走神。分心嚴(yán)重影響到學(xué)員原本能力的發(fā)揮。學(xué)員深度性很強(qiáng)，但是持續(xù)性不好，形象了孩子的深入思維和能力的發(fā)揮，表此案出來(lái)還是容易受到干擾，但是其實(shí)孩子的抗干擾能力是很強(qiáng)的，知識(shí)不能長(zhǎng)時(shí)間保持住而已。可以放一個(gè)腦電數(shù)據(jù)截圖

惡性危害延伸狀況：學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣受到很大的影響，自覺(jué)性不夠，依賴(lài)性很強(qiáng)。做事 缺乏耐心，面對(duì)復(fù)雜較深、較多的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，容易被外界干擾分心，影響孩子原本非常好的能力發(fā)揮。隨著年齡增長(zhǎng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容家中，學(xué)員自信心易受到影響，難以長(zhǎng)時(shí)間保持注意力集中，原本可以做到100份的事情可能只做到80分。

中心訓(xùn)練老師觀察：學(xué)員行為意識(shí)不是很規(guī)范，會(huì)影響到老師及同學(xué)對(duì)他的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)重則會(huì)涉及到學(xué)員在其他同學(xué)和家長(zhǎng)們心中的形象，從而影響到學(xué)院的社交，需要引起重視。訓(xùn)練目標(biāo)：

1：能力提升訓(xùn)練：注意力（分心+注意力）。自控能力的提升。

2：引導(dǎo)訓(xùn)練：心理輔導(dǎo)（建立學(xué)員的積極健康心理心態(tài)，引導(dǎo)良好的習(xí)慣）

情緒管理（對(duì)自身情緒的認(rèn)知、管理和疏導(dǎo)）習(xí)題鞏固（聽(tīng)課效率、注意力深度），行為糾正（糾正學(xué)員上課或者寫(xiě)作業(yè)是的坐姿小動(dòng)作，以及生活中的不正當(dāng)行為；培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力）

試聽(tīng)通道的訓(xùn)練（語(yǔ)言注意力、視覺(jué)注意力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練）

習(xí)題鞏固（鞏固學(xué)員腦電生物反饋訓(xùn)練的成果，應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中）沙盤(pán)訓(xùn)練：（結(jié)合心理輔導(dǎo)、情緒管理一起）親子溝通：（讓家長(zhǎng)了解子內(nèi)心世界，老師和家長(zhǎng)同步溝通共同幫助孩子進(jìn)步）抗干擾能力（后期學(xué)員抵抗外界干擾，能夠適應(yīng)大班化課程）

自主學(xué)習(xí)能力（培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)員能夠自主自覺(jué)學(xué)習(xí)）

訓(xùn)練可以使孩子多方面得到改善和提高，是學(xué)員全面的能力和潛力得到開(kāi)發(fā)和展現(xiàn)，根據(jù)學(xué)員訓(xùn)練和進(jìn)步情況調(diào)整方案，每次課進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。