第一篇：學習電子白板心得

忽 如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”用這句話來比喻電子白板的普及是最恰當不過的了。曾被視為高科技教育輔助工具的電子白板，全面進駐我校各班教室。如何利用 電子白板實現(xiàn)新的教學模式，如何依托電子白板提高教學效率??諸如此類的問題擺在了我們面前。為此，我們學校進行了多次的培訓，在學習、使用的過程中，本 人也對此產(chǎn)生了一些思考，下面就來談談自己的想法。

一、合理利用 提高效率 有益創(chuàng)新。

自 從計算機進入課堂教學，自從有了課件這一事物，就有了一個比較特殊的現(xiàn)象。只要上課用到課件的教師，無不會在講臺前奔來走去，時而操作計算機，時而面對學 生，時而進行板書??教師上下翻飛，總給人一種忙得不亦樂乎的感覺。究其原因，是因為計算機的鼠標鍵盤與投影屏幕是分離的，因此才產(chǎn)生了以上現(xiàn)象。由于電 子白板的設計特點，所配電子白板筆替代了鼠標，并在軟件中集成了軟鍵盤功能，從而使得教師擺脫了上述的困境。電子白板筆在教師手中，既可以成為“鼠標”，指點拖放；又可以成為“鍵盤”，輸入字符；還可以成為“粉筆”，隨意書寫。多種功能的高度集成，讓教師在教學過程中無需再奔忙于投影屏幕與講臺之間。相比 傳統(tǒng)的多媒體輔助教學，學生的注意力也更容易集中，他們只需與教師一起關(guān)注電子白板即可，不再會因為教師的來回走動而分散注意力。自然的，也就提高了課堂 教學的效率。

同時，又因為電子白板配套軟件的強大功能。教師在教學過程中，可以，根據(jù)學生的特點、教材的特點等發(fā)揮教學機智，靈活施教。而不必像傳統(tǒng)課件那樣，必須循規(guī)蹈矩受制其中。

二、更新理念 轉(zhuǎn)換思維 互動生成

電 子白板初來乍到時，我經(jīng)常思考 ：“用電子白板怎么來做課件啊？”作為一名經(jīng)歷了課件制作“大躍進”的親歷者。“做課件”這一概念，已經(jīng)深深地扎根在我的心底深處。用多媒體輔助教學，自 然要做一個課件。而且，“做課件”的確是件費神的事。君不見，人力物力所耗甚巨。一個課件的完成，常常是數(shù)人數(shù)日的辛勞之作?？粗赖恼n件，總讓人有一 種用來欣賞的感覺。同時，由于是“做”出來的，因此在教學過程中，老師是無權(quán)、也是無法進行修正與更改的。如果是賽課前的試教課，尚且可以在課后加以修 改。如果只是平常的家常課，那么課件在上課時的局限，便無法得以糾正了。

而 如今，隨著電子白板應用的推廣深入。我想，老師們的首要任務就是要更新自己的理念：變“做”課件為“生成”課件。為什么有此一說呢？這就是電子白板應用與 傳統(tǒng)課件的重要區(qū)別之一，電子白板應用于教學，其精華之處，不在于之前的課件制作，而在于對教材本身的把握與理解以及對教學過程中涉及的素材資源的準備。對教學要點了然于胸，再加上豐富的教學素材，在教學過程中教師根據(jù)學生的學習能力、個性特點、班級差異等各種因素，將所需的教學素材拖放到電子白板教學平臺上，這一過程是實時的、動態(tài)的、不可復制的。因此，這課件是“生成”的。

三、技術(shù)簡單 素質(zhì)提升 資源依賴 電子白板的應用技術(shù)非常簡單，“生成”二字說來也很簡單。只是在這“簡單”背后，卻有著其他的高要求。

首 先，教師自身素質(zhì)的提升。教師要能充分發(fā)揮電子白板的作用，就需要充分熟悉電子白板的各項功能，教師只有在日常教學過程中反復使用，才能做到熟能生巧，舉 一反三。不能很好把握電子白板的各項功能，“生成”課件就無從談起。同時教師還需要提高對教材的分析、把握能力。因為，課件已經(jīng)不是傳統(tǒng)概念上的“制 作”，而是“生成”了。因此，教師必須在課前對教學內(nèi)容反復分析、充分把握，這樣才能在教學過程中根據(jù)教學要點，結(jié)合學生們動態(tài)的學習過程來調(diào)整課件的 “生成”狀況，利用教學機智來應對各種意料之外的教學進程。這對于教師來說，也是一個相當高的要求。

其次，由于課前需要收集教學用的豐富素材。因此，教學資源與素材的充實程度，是教學效率與教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。誰能擁有更多更好的資源，誰就能更好地“生成”更好的課件，更好地完成教學任務。因此，如何構(gòu)建一個內(nèi)容豐富、體系完備的素材資源庫，也成為我們所要考慮的重要

學習電子白板心得體會

原來我對電子白板幾乎無從下手，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備，作為教師的我們，首先就是要學好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解，是我收獲頗豐，以下幾點是我的小小收獲：

一、利用電子白板來輔助數(shù)學教學，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，因為白板模式下工具欄中的畫圖，復制，旋轉(zhuǎn)，拖動等代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學工具，二、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的數(shù)學內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果，三、白板課件具有強大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。

四、教師不必擔心板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進行修飾、批注。學生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧，加深學習印象。

以上是我通過培訓體會到的，而如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。這學期我想趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早點將電子白板應用到課堂教學中去。

第二篇：數(shù)學教師學習電子白板心得

學習電子白板心得體會

原來我對電子白板幾乎無從下手，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備，學習電子白板心得體會。作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

一、利用電子白板來輔助數(shù)學教學，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也可以省了。因為白板模式下工具欄中的畫圖，復制，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。

二、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的數(shù)學內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

三、白板課件具有強大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學生在自己的電腦上完成課堂練習，定時自動收繳學生作業(yè)，并能當堂對學生完成情況進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

四、教師不必擔心板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損

害。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進行修飾、批注。學生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧，加深學習印象。

以上是我通過培訓體會到的，而如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。這學期我想趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早點將電子白板應用到課堂教學中去。

學習電子白板心得體會

鄯

永

壯

第三篇：電子白板心得

學習使用電子白板的心得體會

我校今年投入大量的資金配置了電子白板。剛開始耳聞電子白板時，我心存納悶：教學資料像PPT呈現(xiàn)出來，還能變出什么花樣？可是經(jīng)過嘗試，我覺得白板教學真正填補了多媒體教學中的空白。實際接觸后，不得不肯定電子白板的確有其突破傳統(tǒng)教學的功能：可以更好地激發(fā)、保持學生動機，更好地調(diào)動學生參與課堂的積極性，有效地實現(xiàn)師生交互。它與傳統(tǒng)多媒體教學相比，我認為最主要的區(qū)別在于：

在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學生之間的互動，使學生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進學生學習。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標的功能。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學生進行交流。課堂上老師更多地關(guān)注學生們的表現(xiàn)，真正實現(xiàn)課堂上的師生互動，真正實現(xiàn)了以學生為主體得課堂結(jié)構(gòu)，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。

教師可以通過操作白板直接面對學生傳授知識，不需要再去單獨操作電腦，分散精力。

教師根據(jù)學生的理解程度可以隨時刪減或增加課堂內(nèi)容，而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴格遵循備課時的順序來完成課堂教學。

事實證明，交互式電子白板技術(shù)與小語教學結(jié)合起來，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于從被動教育向主動教育的轉(zhuǎn)變，有利于從知識教育向智能教育的轉(zhuǎn)變，有利于從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。作為老師的我們只要在使用白板教學中，根據(jù)小學語文的教學目標，以培養(yǎng)學生的語文綜合能力為出發(fā)點，結(jié)合學生實際，著眼于學生的發(fā)展，就能將電子白板使用得恰到好處，真正發(fā)揮它的優(yōu)勢。我愿乘著“交互式電子白板”這雙翅膀，向理想的語文課堂邁進。

東買里鄉(xiāng)大營盤小學

教師：李寒梅 2013年11月20日

學習使用電子白板的心得體會

東買里鄉(xiāng)大營盤小學

教師：李寒梅 2013年11月20日

第四篇：電子白板培訓心得

電子白板培訓心得

文昌三小 陳立

電子白板是一種新的高科技電子教學設備，它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮擋作用，用這支筆可以任意選擇顏色，調(diào)節(jié)粗細，可以輕松畫出各種美麗的圖形，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，活躍課堂的氣氛。

通過本地培訓，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺，以下是我對本次培訓的點滴心得體會：

一、突破傳統(tǒng)，改變教學方式。

二、制作簡便，不需要較高的專業(yè)技術(shù)。

三、操作簡單，兼容性強。

四、電子白板有八大功能。

1、批注，及時反饋。

2、隱藏，分批呈現(xiàn)。

3、組合，靈活互動。

4、放大，凸現(xiàn)重點

5、回放，呈現(xiàn)脈絡。

6、繪圖，提升演示

7、繪圖，提升效率。

8、另存，積累資源。

總之，時間雖短，我收獲卻非常多，電子白板的課堂對教師的教學設計能力和教學調(diào)控能力提出更高的要求。我的目標只有一個，就是讓它們更好地為我們的教學服務，提高學生的學習效率。在今后的教學中，我一定會不斷學習，力爭熟練運用電子白板進行教學，并把所學到的東西傳給更多的一線教師。

電子白板培訓心得

作者:沈陽娜 日期:2011-3-20 16:21:00

由于代表學校參加電子白板課的比賽，本周五有幸來

到湟里中心小學參加武進區(qū)電教館組織的電子白板操作

培訓活動。原來我對于電子白板幾乎是一無所知，通過本

次活動讓我收獲了許多。

本次活動主要分三個議程。首先是進行電子白板操作的培訓。邀請了天士博電子白板公司的技術(shù)人員向大家介

紹他們最新研發(fā)的白板軟件強大的功能。最新的軟件將在今年的五月面世，和原來相比，新增了一些功能，對原來的軟件進行了改善和美化。在培訓中也讓我認識了電子白

板，知道了它的許多功能，了解了它的基本操作的方法。

相信掌握了白板技術(shù)，一定能更好地為我們的課堂服務，讓我們的教學效率更高。其次，邀請了湟里中心小學的陳

明珠老師向大家介紹電子反饋器和藍牙的運用方法。陳老

師邊演示邊講解，讓老師們在嘗試中學習。讓我深深地感

受到了科技的力量，這些豐富的教學手段和教學資源，突

破了傳統(tǒng)的演示性教學，改變了教學方法和學習方法。學

生的合作學習，可以讓學生上白板操作。活用反饋器，強

化課堂反饋，提高教學效率。在學生對答案搖擺不定時，使用反饋器減少對學生思維的干擾因素。在學生處于似懂

非懂時，用反饋器促進學生的繼續(xù)思考。用反饋器及時了

解學情，調(diào)整教學方式，促進學生的主動學習。最后培訓

了說課的基本步驟和說課的方法。從教學內(nèi)容、教材、教

學資源、教學環(huán)境、教學目標、教學重難點、教學流程和

教學反思這九個方面入手，把自己對于整堂課的思考全面

地陳述出來。

不管是電子白板，還是反饋器和藍牙，我想這些設備再好

也不能濫用。我們的目標只有一個，就是讓這些產(chǎn)品

電子白板培訓心得體會

運用電子白板多媒體教學，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，在電子白板數(shù)學交互式電子白板教學中恰當?shù)厥褂枚嗝襟w解決方案，對培養(yǎng)學生的觀察、思維能力，提高學生的綜合素質(zhì)，調(diào)動學生的學習積極性，提高課堂教學效果，激發(fā)學習興趣，提高教師教學能力具有重要作用。

總之，利用多媒體輔助教學不僅能調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力。而且可提供事實、可顯示過程、可舉例驗證、可提供示范，也可設難置疑，這對理解重點知識，突破難點，提高教學效果能起到事半功倍的效果。

電子白板學習體會

周六參加了區(qū)教育局組織的現(xiàn)代教育培訓后，使我對電子白板有了更多地了解。

一、電子白板教學的互動性

電子白板最大的一個特點就是為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)孩子的積極參與，更好地促進孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動與協(xié)作，充分激發(fā)孩子們的學習積極性。

二、電子白板便于記錄保存教學過程。

交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文

件格式的小程序，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

三、保存課堂原先的優(yōu)勢設計

電子白板只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少孩子活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與孩子聯(lián)系非常密切

電子白板對教師提出了更高的要求，那就是：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。

這次通過學習，反思沉淀，總結(jié)悟化，讓我對白板教學在課堂中的運用更加充滿信心。在以后的教學工作中，我會運用本次培訓中學到知識、技能投入到實際的教學工作中去，以持之恒的精神、認真嚴謹?shù)淖黠L，把所學的知識積極運用到實際中去。古人云：“行者常至，為者常成?！毕嘈懦晒褪潜葎e人多思考一點點，多行動一點點，多付出一點點，也堅信在以后的工作中一定會有新的突破與進步。

第五篇：電子白板培訓心得

電子白板培訓心得

科拉小學馬嘉華

由于代表學校參加電子白板課的比賽，本周五有幸來到湟里中心小學參加武進區(qū)電教館組織的電子白板操作培訓活動。原來我對于電子白板幾乎是一無所知，通過本次活動讓我收獲了許多。

本次活動主要分三個議程。首先是進行電子白板操作的培訓。邀請了天士博電子白板公司的技術(shù)人員向大家介紹他們最新研發(fā)的白板軟件強大的功能。最新的軟件將在今年的五月面世，和原來相比，新增了一些功能，對原來的軟件進行了改善和美化。在培訓中也讓我認識了電子白板，知道了它的許多功能，了解了它的基本操作的方法。相信掌握了白板技術(shù)，一定能更好地為我們的課堂服務，讓我們的教學效率更高。其次，邀請了湟里中心小學的陳明珠老師向大家介紹電子反饋器和藍牙的運用方法。陳老師邊演示邊講解，讓老師們在嘗試中學習。讓我深深地感受到了科技的力量，這些豐富的教學手段和教學資源，突破了傳統(tǒng)的演示性教學，改變了教學方法和學習方法。學生的合作學習，可以讓學生上白板操作?；钣梅答伷?，強化課堂反饋，提高教學效率。在學生對答案搖擺不定時，使用反饋器減少對學生思維的干擾因素。在學生處于似懂非懂時，用反饋器促進學生的繼續(xù)思考。用反饋器及時了解學情，調(diào)整教學方式，促進學生的主動學習。最后培訓了說課的基本步驟和說課的方法。從教學內(nèi)容、教材、教學資源、教學環(huán)境、教學目標、教學重難點、教學流程和教學反思這九個方面入手，把自己對于整堂課的思考全面地陳述出來。

不管是電子白板，還是反饋器和藍牙，我想這些設備再好也不能濫用。我們的目標只有一個，就是讓這些產(chǎn)品更好地為我們的教學服務，提高學生的學習效率。