第一篇：花藝設(shè)計之感想

花藝設(shè)計之感想

因為偶然選上了這門課，選之前只知道是一門藝術(shù)課，根本不知道具體是干什么的，而且也一直以為花藝就是開個花店，會打花束、手捧和普通的花籃，有一些盆栽花就可以了，從沒想過它有這么博大精深的藝術(shù)。上了這門課后，拓展了我對花藝的認知度，花藝是一門博大的藝術(shù)，它的創(chuàng)作不以單純只用外表的美觀程度來評定，而是更多的承載著每一個創(chuàng)作者的情感。

一直以為花店里賣的就是玫瑰花，上了課才知道，原來花店可以為了盈利，賣的是月季花。也才第一次知道玫瑰和月季竟然長的相似，也了解了它們之間的區(qū)別。這些都是平常不知道的事，讓我覺得很有意思。看的那些視頻，特別是教授插花的那些，一直挺好奇那是怎么插上去的，原來是有一塊花泥在花籃子里；還有插花的風格分東方式插花和西方式插花，而讓我印象深刻的是西式插花，它的類型又主要分為半球型、三角型、水平型、圓錐型、球型、還有L型、T型等等。但我們漳州這邊的花店插花的主要類型似乎都是現(xiàn)代自由式的，都是隨意的插花，沒有什么特別的形狀。

我一直覺得神奇的花泥，是用來固定花材的、吸水性很強的化學制品?；喾譃楦苫嗪王r花泥兩種。干花泥一般是茶色的，而鮮花泥是綠色的。聽課上老師說的還不是很清楚，而且屏幕也看的不是很清晰，回來查了下，又去了花店調(diào)查，我真實的看到了那綠色的鮮花泥，還觸摸了下它，軟軟的，有點像海綿。

還有漂亮的藍色妖姬，“藍色妖姬”最早來自荷蘭是一種加工花卉。它是用一種對人體無害的染色劑和助染劑調(diào)合成著色劑，等白玫瑰（或白月季）快到花期時，開始用染料澆灌花卉，讓花像吸水一樣，將色劑吸入進行染色。據(jù)花卉專家介紹，目前世界上極少有自然生長的藍色玫瑰花，現(xiàn)在市場上出售的“藍色妖姬”都是人工染色后的產(chǎn)物。比較正規(guī)的“藍色妖姬”是在花卉的成長期開始染色，顏色能均勻地附著在花瓣上，看上去比較自然；部分商販直接將普通的白玫瑰花采摘后染成藍色，顏色不自然，也容易掉色。雖然之前有聽說過這個花，但沒了解過，從這門課上知道很多關(guān)于藍色妖姬的信息。

不過，我覺得從這門課學到最多，應(yīng)該是那些花材的形態(tài)了。也許是因為布置的花店調(diào)查吧，我聽得特別認真，認識了許多花材，也能說出常見的花材的形態(tài)了?；ú牡男螒B(tài)一般分為線形花、團塊狀和特殊異形三種。

其實也快結(jié)束這門課了，學到的比我預(yù)期的多的多了。本來也和大家想的一樣，認為選修課學不到什么東西的，但是當你真的選到一門有趣的課，學到的就會遠比你想象的多了。從去花店的調(diào)查實踐，讓我認識到許多花，也讓我喜歡上了花，想深入的去了解花。因為這門課讓我有了想開一個花店的念想，想把自己未來的家裝扮成花的世界。

第二篇：花藝設(shè)計教案

課題：都市花藝設(shè)計

引言 開始新課程

插花是一門藝術(shù)，是以切花為材料，經(jīng)過立意構(gòu)思，插入適當?shù)娜萜髦卸鴦?chuàng)作的花卉裝飾品。插花作品講求造型優(yōu)美，色彩協(xié)調(diào)，氣韻動人，具有強烈的藝術(shù)感染力。插花不僅是室內(nèi)裝飾雅品，布置靈活，畫面生動，裝飾性強，意境深邃，而且能陶冶情操，豐富生活，交流感情，給人以美的享受。

新授課程

§1 插花藝術(shù)概論

一、插花藝術(shù)的發(fā)展

1、插花藝術(shù)的概念和特點

2、插花藝術(shù)的起源和發(fā)展

二、插花藝術(shù)的分類

1、按用途分類

實用插花；藝術(shù)插花

2、按藝術(shù)風格分類

東方式插花；西方式插花；現(xiàn)代自由式插花

3、按藝術(shù)表現(xiàn)手法分類

寫實性插花；寫意式插花；抽象式插花

4、按插花容器分類

瓶花；盤花；花籃；缽花；壁花等

5、按花材性質(zhì)分

鮮花插花；干花插花；人造花插花

三、插花的基本步驟

1、立意構(gòu)思

課題：都市花藝設(shè)計

2、選材

1）根據(jù)環(huán)境及花器選擇花材；

2）根據(jù)季節(jié)選擇花材；

3）根據(jù)花卉的發(fā)育狀態(tài)選擇花材；

4）根據(jù)花卉自身的自然形態(tài)選擇花材；

5）花材種類和質(zhì)量的選擇

3、造型

4、命名

1）規(guī)定命題；2）自由命題 小結(jié)：

通過本次課程的學習，對插花藝術(shù)的概念、特點、發(fā)展、分類和插花的基本步驟有一個初步的認識，對本行業(yè)有一個初步的了解，同時，培養(yǎng)學生對本課程的興趣，為今后的學習奠定基礎(chǔ)。思考題：

1、總結(jié)

重要概念及基礎(chǔ)知識點

教學反思：

第三篇：花店花藝設(shè)計及運營

石河子大學公選課

《花店花藝設(shè)計及運營》 結(jié)課論文

學生姓名：xxx

學 號：20135011xx

學 院：師范學院

專業(yè)、年級：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學131班

插花藝術(shù)論文及傳統(tǒng)的五大流派

師范學院數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學1班20135011xx xxx 關(guān)鍵詞：插花

花材

藝術(shù)

構(gòu)思

造型

摘要：插花的魅力在于通過搭配組合，將各種不起眼的材料組織成具有高雅情趣的藝 術(shù)品；優(yōu)秀的插花作品，在視覺上首先要立即引起一種感觀和情感上的自然反應(yīng)，使觀賞者在心靈上產(chǎn)失共鳴。插花作為一門造型藝術(shù)，就是根據(jù)一定的構(gòu)思來選材，遵循一定的創(chuàng)作法則，把經(jīng)過一定的技術(shù)（修剪、整枝、彎曲等）和藝術(shù)（構(gòu)思、造型、設(shè)色等）加工的花材（即剪切下來的植物的枝、葉、花、果）插在瓶、盤、盆等容器里，形成一個優(yōu)美的造型，要求融生活、知識、藝術(shù)為一體，并借此表達一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得一種精神上的美感和愉快。插花的魅力正是在于通過搭配組合，可以把各種不起眼的材料組織成具有高雅情趣的藝術(shù)品。

插花根據(jù)用途大可以分為：1禮儀插花，指用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情、親情、愛情，可以表達歡迎、慰問、哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。2藝術(shù)插花，指主要用于藝術(shù)欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類插花，相對的具有更大的發(fā)展空間。

插花流派：1中國式插花，中國式插花崇尚自然，講究優(yōu)美的線條和自然的姿態(tài)。其構(gòu)圖布局高低錯落，俯仰呼應(yīng)，作品清雅流暢。在風格上，強調(diào)自然的抒情，簡潔的造型。2日本式插花，西元六世紀時由日本使者從中國引入，經(jīng)過長期的發(fā)展也已達到相當?shù)母叨?，在花藝界里具有一定的影響力。其要旨在于：奉獻，耐性，精力，智慧，專注。西洋式插花

西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，強調(diào)實用和設(shè)計理念，一般較能融入生活之中，達到日常生活的裝飾效果。插花類型:

1、鮮花插花

以鮮花為主，主要特點是最具自然花材之美，因而應(yīng)用范圍非常廣泛。其缺點是水養(yǎng)不持久，費用較高，不宜在暗光下擺放。

2、干花插花

以干花或人工處理的干燥植物材料為主，干花既不失原有植物的自 然形態(tài)美，又可隨意染色、組合。其缺點是怕強光長時間暴曬，也不耐潮濕的環(huán)境。

3、人造花插花

所用花材是人工仿制的各種植物材料，色彩艷麗，易于造型，便于清潔，可較長時間擺放。其缺點是缺乏自然美，整體效果顯得過于生硬。

4、混合式插花 即以上三種的合理組合。

插花基本造型：1 水平型

設(shè)計重心強調(diào)橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端為優(yōu)雅的曲線設(shè)計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞，多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設(shè)。2 三角形

外形簡潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業(yè)，饋贈花籃等用。3 L型

將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設(shè)在室內(nèi)轉(zhuǎn)角靠墻處。對于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用。4 扇形

按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構(gòu)成扇面形狀。適宜于陳設(shè)在空間較大之處。5 倒T字型

整個設(shè)計重點成倒T字型的構(gòu)成。縱線及左右橫線的比例為2:1，給人以現(xiàn)代感。適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境中。6 垂直型

整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設(shè)于高而窄的空間。7 橢圓形

優(yōu)雅豪華的造型，采用大量的花材，集團式插法，對結(jié)構(gòu)，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。8傾斜型 外形是不等邊三角形。主枝的長短視情況而定，整個構(gòu)圖具有左右不均衡的特點。多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。除此之外，還有新月型，S型，圓球型，冠型，自由開型等。優(yōu)秀的插花作品，在視覺上首先要立即引起一種感觀和情感上的自然反應(yīng)，使觀賞者在心靈上產(chǎn)失共鳴，在插花作品中引起觀賞者情感產(chǎn)生反應(yīng)的要素有三點： 一是創(chuàng)意或稱立意，指的是表達什么主題，應(yīng)選用什么花材；二是構(gòu)思或稱構(gòu)圖，指的是這些花材怎樣巧妙配臵造型，在作品中充分展現(xiàn)出各自的美； 三是插器，指的是與創(chuàng)意相配合的插花器皿。插花前的準備主要在于：花材的選用：根據(jù)需要選擇適合的花材。

色彩的搭配：（1）基本原色有紅、黃、藍三種，三種原色任意組成形成間色，不同的間色又可以組合具有緩沖作用的復(fù)色，不同色彩都會給人以不同的反映和感受。（2）花色搭配的要點

花色相配不宜過多，一般以1－3種花色相配為宜；多色相配應(yīng)有主次，切忌各色平均使用；除特殊需要外，一般花色搭配不宜用對比強烈的顏色相配；不同花色相鄰之間應(yīng)互有穿與呼應(yīng)，以免顯得孤立和生硬；花色搭配最重要的一點是以色彩相和為佳，和則生動、神氣。

花材尺寸的確定：

花材與花器的比例要協(xié)調(diào)。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。第二和第三主枝起著構(gòu)圖上的均衡作用，數(shù)量不限定，但大小，比例要協(xié)調(diào)。需注意的是規(guī)則式插花和抽象式插花最好按黃金分割比例處理，即瓶高：花材高：總高比例為3:5:8?；ㄊǔＲ彩前催@個比例包扎。插花基本道具：插花器皿

包括陶器、玻璃器皿、藤、竹、草編、化學樹脂等多種材質(zhì)。粘性膠帶

一般用來包在鐵絲的外面，經(jīng)加工的花材為了防止脫水也經(jīng)常使用。

鐵絲（或銅絲）固定或保持花枝的形態(tài)，人工性地彎曲加工。

花剪 花刀 花剪

花材修剪工具。

花泥 花泥是用來固定花材的、吸水性很強的化學制品，保水性好。

具體插花步驟：（1）修剪：首先要去掉花卉的殘枝敗葉，根據(jù)不同式樣，進行長短剪裁，根據(jù)構(gòu)圖的需要進行彎曲處理。根據(jù)花材不同，選用的剪法也不同，如木質(zhì)部的花材，應(yīng)采用十字剪枝法，花莖比較粗大的可選用平剪法，一般常用的剪法為斜剪莖法。（2）固定：為了讓花卉姿態(tài)按照你的設(shè)想進行，一般在花器的瓶口處，按照瓶口直徑長度，取兩段較粗枝干，十字交叉于瓶口處進行固定。專業(yè)插花，還要彩花插、花泥、鋁絲等工具進行固定。（3）插序：一般容易先插花后插葉，這樣容易在插葉的時候?qū)⒒ǖ母叨冉档汀Ｕ_的插序應(yīng)該是選材、選插襯景葉、插擺花。學習插花藝術(shù)的個人感想：我個人喜歡的還是那次的插花實踐，雖然之前沒什么準備，但能夠利用那些花朵加工成自己想象中的作品，本身也是一次難得的體驗。

中國盆景歷史悠久，在漫長發(fā)展歷程中，受各地的文化傳統(tǒng)、風俗習慣、民風民俗等的影響。就傳統(tǒng)的五大流派而言又分為南、北兩大派，南派以廣州為代表的嶺南派，北派包括長江流域的川派、揚派、蘇派、海派等。中國的盆景藝術(shù)流派源遠流長，多姿多采，形成百花競艷的大好局面。

從總體上說，嶺南盆景：蒼勁自然 ；四川盆景：蟠曲多姿 ；蘇州盆景：清秀古雅；揚州盆景：嚴整莊重 ；安徽盆景：古樸奇特 ；上海盆景：明快流暢 ；浙江盆景：雄偉挺秀。接下來就來具體做一番介紹：

一、嶺南派盆景

風格特點 ：1）雄偉蒼勁，古樸自然； 2）截干蓄枝（主干截斷，長側(cè)枝，當側(cè)枝長到主干小一點又截去，這樣不斷去致下部粗壯）； 3）分段培育。傳統(tǒng)造型：大樹型，高干型，常用樹種：九里香、福建茶、樸樹、榆、雀梅、榕、黃楊、羅漢松、五針松、杜鵑、水梔子、梅、銀杏等 流傳地域：廣州。代表人物：孔泰初。

嶺南派盆景藝術(shù)風格的真正形成，則是本世紀30年代以后的事。主要風格特點是源于自然，高于自然；形神兼?zhèn)?，傳情達意；截干蓄枝，手法獨特；師承畫理，深入造化。典型的造型式樣有雄健繁茂的大樹型，扶疏挺秀的高聳型，瀟灑豪放的飄逸型，多干株連的連根型等。構(gòu)圖活潑，野趣天然。這時的廣東盆景分作三個流派：一是以盆景藝術(shù)家孔泰初為首的一派，樹形蒼勁渾厚，樹冠秀茂稠密，構(gòu)圖嚴謹，表現(xiàn)曠野古木的風姿；二是以廣州三元宮道士為首的一派，主要利用將要枯死的樹樁作材料，經(jīng)過精心培育，從某一部分長出新芽，以瀟灑流暢為貴；三是以廣州海幢寺的素仁和尚為首的一派，扶疏挺拔，兀立云霄，技托雖少而不覺空虛，含蓄簡括，高雅自然，很有點鄭板橋?冗繁削盡留清瘦?，?一枝一葉總關(guān)情?的詩意。

二、川派盆景造型特點：樹樁以古樸嚴謹，虬曲多姿為特色；多懸根處理。山石盆景則以氣勢雄偉取勝，高、懸、陡、深，典型地表現(xiàn)了巴山蜀水的自然風貌。傳統(tǒng)造型：規(guī)則類為主；技法特點：棕絲蟠扎，講究身法；常用樹種：川派樹樁盆景一般選用金彈子、六月雪、羅漢松、銀杏、紫薇、貼梗海棠、梅花、火棘、茶花、杜鵑等花木。流傳地域：四川成都重慶等地。代表人物：李宗玉等。川派盆景藝術(shù)的發(fā)展，經(jīng)歷了一個在造型上從簡到繁、再從繁到簡的過程，前一個?簡?是簡單，后一個?簡?是簡練。同其他盆景流派一樣，根據(jù)?樹姿近畫?的 造型原理，先有自然類，后來經(jīng)過模仿老樹的姿態(tài)和變化，不斷總結(jié)出了表現(xiàn)這種姿態(tài)和變化的技法規(guī)律，通過歷代盆景藝術(shù)家的創(chuàng)造和完善，最后歸納為10種身法和3式、5型。盆景藝術(shù)大師陳思甫在他的專著《盆景樁頭幡扎技藝》一書中寫道：?若以規(guī)律類平技式樁頭論，成都和川西地區(qū)的主干彎曲、校視下傾的造型，乃是仿照峨山高寒之地長期被積雪壓抑的松柏的低矮老態(tài)，雪融化后，樹梢直立，枝椏由垂轉(zhuǎn)手或略帶傾斜狀。故爾平枝式規(guī)律類型樁頭，枝盤漸至盤端往下斜而平整，或技盤基部下傾、盤略下斜而平整。?在藝術(shù)形式上，它以嚴謹?shù)母衤勺鳛榛镜慕Y(jié)構(gòu)原則，它是盆景中的‘格律詩’。?

川派盆景的主要藝術(shù)風格是虬曲多資，蒼古雄奇。造型有規(guī)則式和自然式之分。規(guī)則式的盆景，采用傳統(tǒng)的棕絲蟠扎技法，借助?彎?、?拐?，形成樹身的扭曲，富有獨特的韻律感。干型格式大致有?滾成抱柱?、?對拐?、?方拐?、?掉拐?、?三彎九倒拐?、?大彎垂枝?、?直身加冕?，?彎掉拐?、?老婦梳妝?、?綜合法?等10種。蟠扎枝形有平枝、滾枝、半平半滾等。格律之嚴謹，唯當?shù)毓αι詈裰嚾朔侥苁熘筒僮?。川派山水盆景，雖然遠在兩宋已見端倪，尤其是安岳縣圓覺洞和大足縣大佛灣摩巖造像中，飛天與傳女手托的山萬盆景，已與今天的淺水山水盆景十分相似，但因明、清盆景向樹樁傾斜，直到近千年后的四五十年代，才由一批園藝家、畫家。盆景?玩家?親密合作，使之成熟。總的說來，川派盆景的藝術(shù)風格：樹樁以古樸嚴謹，虬曲多姿為特色；山水盆景則以氣勢雄偉取勝，高、懸、陡。深，典型地表現(xiàn)了巴山蜀水的自然風貌。

三、揚派盆景 造型特點：要求?樁必古老，以久為貴；片必平整，以功為貴?。傳統(tǒng)造型:?游龍彎?，云片式（一至三層的稱?臺式?，三層以上的稱?巧云式?），疙瘩式。技法特點：棕絲蟠扎，精扎精剪。藝術(shù)特點：嚴整而富有變化，清秀而不失壯觀。常用樹種：松、柏、榆、黃楊（瓜子黃楊）及五針松、羅漢松、六月雪、銀杏、碧桃、石榴、枸杞、梅、山茶等。流傳地域：以揚州為中心，包括嘉州、泰州、興化、高郵。

代表人物：萬覲棠，作為揚派一代宗師，他的代表作有《巧云》、《騰云》、《行云》、《凌云》、《碧云》等，不但在國內(nèi)各大型盆景展覽評比中一再奪魁，等榮獲一等獎，實現(xiàn)五連冠而且飲譽海外，在世界盆壇引起震動，其作品遠銷英國、日本、德國、丹麥、荷蘭等國。

四、海派盆景 造型特點：海派盆景不拘一格，不受任何程式限制，但在布局上非常強調(diào)主題性、層次性和多變性，在制作過程中力求體現(xiàn)山林野趣，重視自然界古樹的形態(tài)和樹種的個性，因勢利導(dǎo)，模仿自然，避免矯揉造作，按照國畫理論要求，努力使之神形兼?zhèn)?。雖然也同所有北派一樣，講究枝片造型，但枝片不但數(shù)量較多，沒有固定規(guī)格，而且大小不等，形狀各異，疏密相間，聚散自由，以欣欣向榮為首要目標。講究枝片造型，但枝片不但數(shù)量較多，沒有固定規(guī)格。主要造型：微型，自然型。技法特點：鐵絲蟠扎，扎剪并重。常用樹種：松柏類為主。流傳地域：上海

代表人物：殷子敏、胡榮慶、汪蠡鼎、胡運驊

五、蘇派盆景

蘇派盆景的造型特點是圓片式，傳統(tǒng)造型有?六臺三托一頂?，屏風式、垂風式、垂枝式、劈干式等等；它的技法特點是棕絲蟠扎，粗扎細剪；常用的樹種有松、柏、雀梅、榔榆、黃楊、三角楓、石榴、鳥不宿等；特點是嬌媚；缺點是樹形變化不大，形態(tài)嬌柔做作，十年以上才能完成。流傳地域：蘇州。代表人物：周瘦鵑，蘇派盆景的主要藝術(shù)風格是老干虬枝，清秀古雅。多取天然老樹樁作為樹坯，師法自然，刪繁就簡。規(guī)則式造型，習慣將枝條攀扎成平而略垂的片狀，片多呈橢圓形，中間略隆起，狀似?云朵?分布錯落有致，結(jié)頂亦呈扁平的?云朵?狀。參差有趣，層欠分明。蘇派盆景的山水盆景也頗多古人畫意，富有濃郁的詩情，布局簡煉，章法嚴謹，生動地再現(xiàn)了江南風光。常用的石材有斧劈石、昆山白石、太湖石、英石等。被譽為江蘇盆景之王：有５００年樹齡的《秦漢遺韻》（圓柏）及《云蒸霞蔚》（大皈松）、《盛世銘》（雀梅）等都堪稱該派的典型代表作品，在全國盆壇藝苑也屬傳世珍品。

綜上所述，中國的盆景藝術(shù)要想得到長遠發(fā)展，就必須立足時代，隨時代的發(fā)展而發(fā)展，吸收外國盆景的長處優(yōu)點，不斷為盆景的發(fā)展增添動力，提高創(chuàng)新能力，適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟的變化，使中國盆景走向世界，發(fā)揚光大！

參考文獻：[1]彭春生、李淑萍《盆景學》

[2]沈定山《話說流派》

[3]彭春生《盆景流派標準初探》 [4]陸象川《關(guān)于盆景藝術(shù)的流派問題》 [5]何兆堅《淺談盆景的流派與風格》

[6]唐春來：《規(guī)律類樹樁美的探索》，載《成都盆景研究》

第四篇：花藝演講稿

演講稿

各位老師、同學們：

大家中午好！

我是花藝手工坊的理事長郭瓊，很榮幸能與大家一起來并賞社團“百花齊放”這一景象。我想這一社團思想交流會的展開是非常不錯的，各取所需之所長來共同成長。首先，我想簡單地介紹一下花藝手工坊：

“融技術(shù)之精髓，合花藝之靈魂”花藝手工坊市一個以手工制作為主的社團，成立于2009年9月，在老師、干部的共同努力下，也取得些許慰人的成績，由第一次成果展出的順利舉行，到“優(yōu)秀社團”榮譽稱號的獲得，直至2010年參加第二節(jié)常德市動感地帶杯大中專藝術(shù)節(jié)獲得“常德十佳優(yōu)秀社團”的榮譽稱號，讓我們所有為花藝而努力著的人，都覺得是一種最好的鼓勵。

不過我想在座的所有同學都知道，除去這層榮譽的光鮮外衣，社團這個稱號下所剩的就是一個個有待解決的困難和一條可持續(xù)發(fā)展的之路的牟得，為此，花藝走的彎路也不少。在2010年下學期，社團本著節(jié)約資源的原則，開始把功夫花在舊物的改造方面，希望通過花樣的翻新以激發(fā)會員的興趣，實踐出真知，想象永遠都是豐富美滿的，最終這一設(shè)想亦未能持久。而且，老會員在新學期日漸減少，而新會員卻又一無所知，我們又得從最基本的事情做起，來回坐同一性質(zhì)的東西，不止會員失去了興趣，連我們理事會的成員也覺得不堪耐煩。本期，因為經(jīng)費和會員的關(guān)系，并通過理事會的同意，拿出了一部分經(jīng)費，購了幾套基本工具，希望能減輕會員們的支出，在少支出的情況下做出更好看的作品，現(xiàn)在本書團正積極為五月藝術(shù)節(jié)的活動做準備，希望能使花藝能越走越好，而又不失去本團的特色。希望今天的探討各社團間能各取所長，走出一條更寬廣的社團前進之路。

謝謝！

第五篇：花藝與茶道課之作文

花藝與茶道課之作文

花藝與茶道課快要結(jié)課的了，正好趁今天心情不大好寫點什么。

結(jié)合我選這課的原因及這學期我聽課的表現(xiàn)，我表示很對不起老師對不起我自己，記得上學期選課的時候很是開心，因為可以依據(jù)自己所喜歡的去選合自己胃口的課了。當時選這課是因為我喜歡茶，不僅喜歡喝茶也喜歡茶文化以及與之相關(guān)禪師對于茶道的領(lǐng)悟。感覺他們特強悍。于是我樂顛的選了這課，當時想像中的老師是十分風趣十分有學問的男老師，我就愛聽這樣的老師講的課，他能旁征博引的教給你一些東西，我高中同桌以前教我題目的時候都是不直接和我說答案而是引導(dǎo)我的。

上第一節(jié)課的時候我們宿舍四個坐在最后一排，這一節(jié)課我真的真的是很認真很認真的去聽了的，雖然對于老師說的話有時候聽不大清，可能是語速的原因吧，也可能是因為教室太大了回聲的原因。不過依然從聽懂的話語中感覺到了這個老師和我想象中的挺像的，老師第一節(jié)課在黑板上隨便幾筆就用粉筆描出了蘭花，當時就特崇拜老師，隨后老師把我們說的一陣笑，毫無疑問他夠幽默。這不是在夸老師，真的是我當時想的。

慢慢的，我上課不大聽的了，和她們一起坐在后面，課前去商店買點吃的啊，課上做做作業(yè)的啊，反正一切不認真聽課的行為我們都做的差不多的了。覃彪喜在《讀大學究竟讀什么》一書中曾說過大學不逃課的學生不是好學生，當時特贊同，應(yīng)該是叛逆心理比較重，而一般人都不是很贊同逃課啥的，所以當初次聽到這話得時候比較能有共鳴的吧?？墒乾F(xiàn)在覺得有的課還是不能逃的啊。

對于這個課呢，感覺開設(shè)這個課是有必要的，因為老師好好，雖然我本人沒大聽，但相信那些聽了的肯定學的不少的吧。當我聽到老師說以后在海大不會再看這么多課的時候，我當時就替海大以及未來的海大的學弟學妹們感到悲哀，海大的選修課也學了幾門的了，感覺沒幾個老師有這么風趣的的了。老師，是不是我們這些人讓你特別失望的啊，如果是因為我們的表現(xiàn)讓你做出這種決定的話，感覺我們太罪惡了，或許學弟學妹們能從你那真的學到啥東西的呢，那樣的話我們毀了他們一次可能學習的機會的了。望老師酌情考慮。額，我也不知道這寫了啥，這算不算是作文的呢，其實我覺得更像是日記，可能因為我有記日記的習慣因而我寫的可能也是很隨性的寫成日記的形式了吧，不過反回去看了一遍，發(fā)現(xiàn)真的沒寫啥，連我自己想表達啥我都沒看出來。不知道老師能不能看，如果能看呢，就浪費老師時間的了。