第一篇：朗誦活動工作總結(jié)

養(yǎng)馬小學“百位共產(chǎn)黨人百篇小傳”朗誦

活動小結(jié)

根據(jù)中心學校關(guān)于開展中小學“百位共產(chǎn)黨人百篇小傳”朗誦活動的文件精神，我校于2004年12月22日組織開展了小傳朗誦活動，百位共產(chǎn)黨百篇小傳中有同學們熟悉的毛岸英、張海迪、華羅庚、楊利偉、邱少云、錢學森、黃繼光、雷鋒、方志敏、葉挺、劉胡蘭、李大釗、、趙一曼、狼牙山五壯士、董存瑞等共產(chǎn)黨人的小傳，活動讓每個學生重溫了他們熟悉人物的感人事跡，增強了對先進人物的熱愛和贊美，認真踐行社會主義核心價值觀，爭創(chuàng)做一個愛國愛校、文明守紀、誠實守信的小學生。

一、領(lǐng)導重視，活動氛圍濃 學校成立了活動領(lǐng)導小組，組長：黃 副組長：余 組員：各班班主任

具體由大隊部負責落實，并在全校開展活動，全校師生都參與。

二、活動展現(xiàn)了社會主義價值觀，富有藝術(shù)性和感染力 朗誦會上以革命、建設、改革開放三個時期為時間節(jié)點，展現(xiàn)了不同時期涌現(xiàn)出的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光輝形象。

從救亡圖存到新中國建設再到改革開放，每個時期涌現(xiàn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員都是時代的燈塔，他們將個人的事業(yè)與國家發(fā)展和民族的振興緊緊相連，閃耀著理想的光芒，涌動著前進的力量。學生在朗誦會上各顯身手，增強了活動的感染力和號召力，活動以鮮明的主題，昂揚的基調(diào)，弘揚了社會主義核心價值觀，對同學們進行了一次深刻的思想洗禮。

三、活動突出了共產(chǎn)黨人光輝形象，教育意義深遠

我校各班從百篇小傳中選取不同的作品進行朗誦。每篇小傳長約百字，微言大義，精煉凝重，生動地展示了共產(chǎn)黨員的先進事跡和崇高精神，高尚品質(zhì)和價值追求。

毛岸英、張海迪、華羅庚、李四光、??當大家一個個耳熟的名字連同他們的精神事跡被生動講述，現(xiàn)場師生受到了感染。學校教師說，小傳短小明了，區(qū)區(qū)百余字，卻更加震撼人心。朗誦活動讓自己了解了更多優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的英勇事跡，心里很受觸動與鼓舞。

四、活動帶給了廣大師生的感動和激勵

全校廣大師生全部參與了此次活動，師生通過聲情并茂地朗誦了百篇小傳中的部分作品，歌頌了共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒、劉胡蘭、董存瑞??的光榮事跡，大家收獲了優(yōu)秀的精神食糧，受到了深刻的教育和鼓舞，既頌揚了道義，又傳承了文化，感動與鼓舞著每一位與活動的人員，引導廣大師生堅定的信心和決心，增強了我校德育教育陣地的宣傳效果，活動感動了所有的人，激發(fā)了對黨、對祖國的那份最真摯的愛。

2014年12月22日

第二篇：朗誦工作總結(jié)

食品學院首屆“綻放青春，展我風采”詩歌朗誦比賽

工作總結(jié)

總體來說，這次的詩歌朗誦比賽從一開始的報名到最后的比賽結(jié)束都是比較順利的。

我們在活動初期進行大量的宣傳，首先對年級的班長發(fā)出通知，然后做出展板進行宣傳，展板宣傳一個星期，在各個食堂門口擺點，為熱愛朗誦的同學提供更為方便的報名方式，盡管每天報名的人不是很多，但是我們都很高興，畢竟朗誦還不是一個大眾的愛好。然后我們向全校各院發(fā)出邀請，有十個學院派出將近40余名代表參加了這次朗誦比賽，在食堂擺點報名的人有20余名。

初賽，我們并未做出宣傳，請大家前來觀看，只是針對選手人數(shù)過多而采取刷人的方法，對于評委的選擇，我們找了往屆金話筒和校園廣播站的同學。

初賽結(jié)束后，我們選取了個人組的前15名，團體組的前5，及時的張貼了海報進行公示，還對進入了決賽的選手進行了培訓。

一個星期后，我們舉行了決賽，由于準備時間的不充分，導致我們的決賽現(xiàn)場出現(xiàn)了混亂，這是我作為負責人的一個失誤，主要原因在于我的工作經(jīng)驗的不足，以及沒有及時和主席做好溝通所導致的，還有就是我驕傲了。

決賽出現(xiàn)的問題，總結(jié)如下：

1、借教室出現(xiàn)了問題，以后注意要看清楚借教室的單子上的時間，以及要到行政樓的教務處去蓋章子。

2、決賽的準備時間太倉促，主要原因在于初賽的時間推遲了一個星期，導致決賽的準備時間只有一個星期。

3、布置會場的時間太短了，我們只是在開場前的一個小時趕到會場，導致了我們的比賽開始的時間推遲了15分鐘。

4、分工上出現(xiàn)了問題，不夠細致。應該在比賽的前一天開個會討論一下的，可是因為個別人有選修，所以取消了。

5、和上級的溝通較少，導致了活動搞得不夠細致。

6、主持人不了解活動的整個流程，以后開會請主持人參與。

這次詩歌朗誦比賽總體來說還是不錯的，還是細節(jié)的問題沒有處理好，請以后的部長注意以上出現(xiàn)的問題。

食品學院學生會學習部

司瑩瑩

第三篇：朗誦活動主持稿

朗誦活動主持稿

在社會一步步向前發(fā)展的今天，需要使用主持稿的情況越來越多，主持稿一般由開場白、中間部分與結(jié)束語組成。那要怎么寫好主持稿呢？下面是小編幫大家整理的朗誦活動主持稿，歡迎大家分享。

甲：中華文化，源遠流長

乙：國學經(jīng)典，誦讀不衰

甲：經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽

乙：經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠

甲：誦讀經(jīng)典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌

乙：誦讀經(jīng)典，讓民族文化支撐我們的脊梁

甲：誦讀經(jīng)典，彰顯華夏文明，弘揚民族氣概，展示自我風采

乙：讓我們尋著先輩的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。

甲：下面我宣布，合：xx小學六二班“紅色經(jīng)典詩文誦讀活動”現(xiàn)在開始。

甲：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。首先有請xx等同學為我們帶來詩詞朗誦《沁園春雪》。大家掌聲歡迎!

請表演《紅旗飄飄》》的陳周旋等同學做好準備!

乙：大家再次以熱烈的掌聲感謝他們給我們帶來的詩朗誦。下面xx等同學為我們帶來《紅旗飄飄》，請易佳慧等同學做好準備。

甲：大家再次以熱烈的掌聲感謝他們給我們帶來的精彩表演，下面請欣賞xx等同學給我們帶來的《盧溝謠》。

乙：大家再次以熱烈的掌聲感謝他們給我們帶來的精彩表演。長征壯舉讓世人驚嘆，長征精神永世流芳。下面請大家欣賞xx等同學的朗誦《七律長征》。請代同庚等同學做好準備

甲：感謝xx等同學帶來精彩表演。我們是中華的兒女，長江長城，黃山黃河在我心中重千斤，不管怎樣也改變不了我的中國心!下面請欣賞代同庚等同學帶來的《我的中國心》。請曾紫怡等同學做好準備。

乙：無論何時，無論何地，祖國在我心中一樣親。感謝代同庚等同學帶來的《我的中國心》。生我是這塊土地，養(yǎng)我是這塊土地，祖國啊!我永遠熱愛你!下面請欣賞xx等同學為我們帶來的《祖國啊，我們永遠愛你!》

結(jié)束語

男：今天是一個歡樂的日子，我們齊聚一堂，共同學習。

女：今天是一個收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。

男：我相信，會有更多的人喜歡上美文誦讀。

女：我相信，美文誦讀會帶給我們更多的欣喜。

男：紅色經(jīng)典誦讀活動到這里就結(jié)束了。

女：謝謝同學們的精彩表演和積極參與。

合：領(lǐng)導們，老師們，同學們再見!

女：尊敬的各位領(lǐng)導，各位來賓

男：親愛的老師們，同學們，大家好

合：下午好

女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

男：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，凝結(jié)成文化藝苑中不朽的瑰寶。

女：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。幾年來，我校非常注重開展“誦經(jīng)典、唱經(jīng)典”活動，興起了經(jīng)典誦讀的`熱潮，國學經(jīng)典誦讀如滾滾春潮涌動在美麗校園的各個角落。

女：今天，讓我們吟誦詩篇，傳承文化。

男：今天，讓我們演繹經(jīng)典，積淀智慧。

女：xx市實驗小學“書香伴我成長”經(jīng)典誦讀展演活動現(xiàn)在開始。

女：我們是文明懂禮的小學生，我們是遵紀守法的小公民，我們是新時代的好少年，請欣賞由等同學為大家表演的快板《文文明禮儀贊》

男：那是紅軍走過的山路，獻血染紅了滿山遍野的花朵，每當我們緬懷那偉大的征程，心中就會唱響———《映山紅》請欣賞映山紅。表演者等。

女：壯志凌云霓，豪氣沖霄漢，功名視若塵土，肝膽光風霽月。

男：愛國志士的滿腔熱血，秀口一吐便是壯麗的山川河岳。木蘭替父征戰(zhàn)場，雖然青春渲染沙場，女扮男身十二載，千古絕唱軍中花，下面請欣賞經(jīng)典誦讀表演《木蘭辭》

女：五千年國學書香文脈，德澤綿長。

男：千百代經(jīng)典薪火相傳，弦歌未央。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

女：愿五千年文化瑰寶大放異彩，男：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

女：xx市實驗小學“書香伴我成長”經(jīng)典誦讀展演活動到此結(jié)束。

合：朋友們，再見!

男：尊敬的各位老師

女：親愛的同學們

合：大家早上好!

男：詩歌是無際的海，朝向它，可遙看春暖花開

女：詩歌是無邊的天，仰望它，可找尋飛鳥的痕跡

男：把詩歌植于校園，校園就是指點江山，激揚文字的人文之都女：把詩歌植于校園，校園就是落瑛繽紛，鶯啼燕語的塵世桃源

男：在這個初夏的日子里，歡迎同學們參加“蔡家原小學第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)”詩歌朗誦比賽。

合：今天就讓我們誦吟千古美文，弘揚祖國文化，同經(jīng)典相伴，與圣賢同行。

男：接下來請欣賞五年級的詩歌朗誦《我想》。六年級二班準備。

女：下面請欣賞六年級二班的詩歌朗誦《芙蓉園送辛漸》。二年級準備。

男：接下來請欣賞二年級的詩歌朗誦《看浪花》。六年級二班準備。

女：下面請欣賞六年級二班的詩歌朗誦《中華少年》。三年級準備。

男：接下來請欣賞三年級的詩歌朗誦《我驕傲，我是中國人》。一年級準備。

女：下面請欣賞一年級的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。四年級準備。

男：接下來請欣賞四年級的詩歌朗誦《和我們一樣享受春天》。六年級一班準備。

女：下面請欣賞六年級一班的詩歌朗誦《滿江紅》。三年級準備。

男：接下來請欣賞三年級的詩歌朗誦《感恩的心》。二年級準備。

女：下面請欣賞二年級的詩歌朗誦《假如我是》。一年級準備。

男：接下來請欣賞一年級的詩歌朗誦《手捧空花盆的孩子》。六年級一班準備。

女：下面請欣賞六年級一班的詩歌朗誦《沁園春·雪》。四年級準備。

男：接下來請欣賞四年級的詩歌朗誦《古詩詞三首》。五年級準備。

女：下面請欣賞五年級的詩歌朗誦《童年的水墨畫》。六年級二班準備。

男：接下來請欣賞六年級二班的詩歌朗誦《江畔獨步尋花》。

結(jié)束語：

男：詩歌，是文學殿堂里一顆最亮的明珠

女：詩歌，是歷史長河里一座的山峰

男：美妙的詩歌，可以陶冶我們的性情

女：美妙的詩歌，可以凈化我們的心靈

男：美妙的詩歌，可以培養(yǎng)我們讀書的趣味

女：美妙的詩歌，可以激發(fā)我們生命的活力

男：詩歌的美妙，在于她的純粹

女：詩歌的美妙，在于她的恒久

男：讓我們詩歌的翅膀，穿越廣漠的高空，橫越無邊的海洋，到一個鮮花盛開的王國，尋找一份心與心的交融。

女：讓我們詩歌的精靈，暢飲古典的美酒，細品現(xiàn)代的清茶，到一個碩果累累的王國，尋找一份心與心的共鳴!放飛我們手中的筆，就可以收獲五彩的詩篇男：讓我們在書香中學會思考。

女：讓我們在書香中學會感悟。

女：讓我們在書香中快樂成長。我們相信明天的藍天更瑰麗，明天的藍天更燦爛，明天的夢兒更甜美，明天的生活更愉快!

覃：聲情并茂的朗誦，帶給人們無限的遐想

楊：抑揚頓挫的朗誦，激勵人們滿心的遐思

覃：中國獨有的漢字，不同風格的朗讀，會讓人有不同的心緒，念出的每一個字，都帶著誦讀者特有的感情，讓聽者觸碰到那輕輕的心跳，與你融為一體。

楊：滿園的瑯瑯書聲，不知經(jīng)過多少年華。從昔日那杏壇下挽簪盤發(fā)的弟子，到今天朝氣蓬勃的同學們，一直縈繞在我們的耳際。

覃：或是搖頭晃腦

楊：或是淺吟輕唱

覃：感情xx的變化會撥動我們心田中的思弦。

楊：語氣緩急的微妙會掀起我們腦海中的漣漪。

覃：朗誦，是一種優(yōu)美的藝術(shù)

楊：傾聽，是一種幸福的享受

覃：朗誦會讓我們盡情傾吐自己心中積蓄已久的感動，讓每一個字符都流露出自己的心境。

楊：朗誦會讓我們寧靜欣賞他人蘊涵深刻的激情，讓自己在其中沉醉。

覃:在這次活動,我們對大家傾訴了自己的心緒

楊:在這次活動,我們被大家的朗誦所吸引,深深迷戀

覃:他,激情滿懷地為我們再現(xiàn)出當時的場景

楊:她,幽深婉轉(zhuǎn)地為我們描述了昔日的意境

覃:我們,分不清,在他們的朗誦中是虛浮夢幻還是真實

楊:我們,分不清,在他們的朗誦中是昔日之憶還是現(xiàn)在覃:讓我們感謝他們的朗誦,讓我們知道世間竟有如此優(yōu)美的藝術(shù)

楊:讓我們欣賞他們的朗誦,讓我們踏進這美妙的殿堂

覃:摘取這顆水晶,這是我們內(nèi)心深處最初最真的感動

楊:采擷那枚鉆石,那是我們夢寐以求最遠最美的期盼

合:讓我們一起體驗朗誦,感謝朗誦!

合:六零二中隊中隊會暨文學社朗誦比賽到此結(jié)束。

尊敬的各位老師、親愛的同學們，大家晚上好。

春光明媚、萬物復蘇。

激情澎湃、盛世歡騰。

在這播種希望、描繪錦繡的季節(jié)里

在這揮灑豪情、憧憬未來的春天里

我們迎來了今晚這另人難忘的時刻

今天，是喜悅讓我們相聚在一起;今天，是共同的暢想讓我們手拉手來到這里;

今天，是夢想讓我們的心碰撞在一起;今天，是我們用青年的朝氣將激情的火焰點燃的時刻。

迎著太陽，讓們鋪開七彩的畫卷，迎著未來，讓我們書寫豪邁的誓言。

朗誦比賽正式開始。

讓我們記住這些美麗的瞬間，有這些瞬間，我們的日子不再平庸;

讓我們記住這些感動的時刻，有這些時刻，我們的生活不再單調(diào)。

文學永恒，她可以深刻我們的靈魂;藝術(shù)永恒，她可以美麗我們的生活。

感謝所有的朗誦者帶給我們的美妙的藝術(shù)享受，感謝心瀾問水帶給我們的美好的作品。感謝這次活動的組織者--城建系通訊組，感謝所有在場的聽眾朋友。

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好!

甲：眼睛是心靈的窗戶，書本是智慧的明燈。

乙：英國戲劇家和詩人莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

丙：當代散文家余秋雨爺爺說過：“閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾”

?。何覑圩x書。因為我知道“書籍是屹立在時間的大海中的燈塔?！?/p>

甲：我愛讀書。因為我知道“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者?！?/p>

乙：我愛讀書。因為我知道“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實?！?/p>

丙：我愛讀書。因為我知道“書是人類進步的階梯。”

?。和瑢W們，讀書吧!書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

甲：同學們，讀書吧，捧起一本好書放聲朗讀吧!

乙：現(xiàn)在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動的表情去打動身邊的每一個人。

丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽，用心靈去感受優(yōu)美的語言文字帶給我們的震撼心靈的享受。

第四篇：朗誦活動方案

朗誦興趣小組活動方案

一、活動目標

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調(diào)、語氣，充分欣賞文學的美。本興趣小組活動的目的就是更好地培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高學生的普通話水平，同時活躍學生的課余生活，讓他們拓展語文學習的空間，增強學習語文的積極性。

二、活動對象：

本小組共有學生21人，全部是三年級學生。所有的學生對朗誦有很濃厚的興趣，善于表達。

三、活動內(nèi)容安排

本學期我們朗誦興趣小組，將對學生的朗誦技巧方面加強培訓。

（一）、停頓

停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要；另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要；再一方面是為了充分表達思想感情的需要；同時，也可給聽者一個領(lǐng)略和思考、理解和接受的余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強調(diào)停頓。

1．生理停頓

生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語意表達，不割裂語法結(jié)構(gòu)；

2．語法停頓

語法停頓是反映一句話里面的語法關(guān)系的，在書面語言里就反映為標點。一般來說，語法停頓時間的長短同標點大致相關(guān)。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長；分號、冒號后的停頓比逗號長；逗號后的停頓比頓號長；段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。

3．強調(diào)停頓

為了強調(diào)某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強調(diào)停頓。強調(diào)停頓主要是靠仔細揣摩作品，深刻體會其內(nèi)在含義來安排的。

（二）、重音

重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強度來體現(xiàn)。重音有語法重音和強調(diào)重音兩種。

1．語法重音

在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規(guī)律是：

①一般短句子里的謂語部分常重讀；

②動詞或形容詞前的狀語常重讀； ③動詞后面由形容詞。動詞及部分詞組充當?shù)难a語常重讀；

④名詞前的定語常重讀；

⑤有些代詞也常重讀。2．強調(diào)重音

強調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強調(diào)的某個部分。語句在什么地方該用強調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境。內(nèi)容和感情支配的。同一句話，強調(diào)重音不同，表達的意思也往往不同，①從音量上看。語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區(qū)別，而強調(diào)重音則給人鮮明突出的印象。強調(diào)重音的音量大于語法重音的音量。

②從出現(xiàn)的位置看。強調(diào)重音可能與語法重音重疊，這時語法重音服從于強調(diào)重音，只要把音量再加強一些就行了。有時，兩種重音出現(xiàn)在不同的位置上，此時，強調(diào)重音的音量要蓋過語法重音的音量。

③從確定重音的難易上看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內(nèi)，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點就可以確定，而強調(diào)重音的確定卻與朗誦者對作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。

（三）、語速

語速是指說話或朗誦時每個音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。說話的速度是由說話人的感情決定的，朗誦的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。一般說來，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。而一般的敘述、說明、議論則用中速。

（四）、句調(diào)

在漢語中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。我們通常稱字調(diào)為聲調(diào)，是指音節(jié)的高低升降。而句調(diào)我們則稱為語調(diào)，是指語句的高低升降。句調(diào)是貫穿整個句干的，只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的語氣和感情態(tài)度的不同，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。

1．升調(diào)（↑），前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。

2．降調(diào)（↓），前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅決、贊美、祝福等感情。

3．平調(diào)。

（一），這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴、悲痛、冷淡等感情。

4．曲調(diào)。全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語拖長著念，這種句調(diào)常用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。

四、活動形式

以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文作為基本學習內(nèi)容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果?；顒舆€穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以增加活動的趣味性和吸引力。

五、活動時間與內(nèi)容安排

第10周： 宣傳、發(fā)動學生名單的確定及參加活動的要求事項

第11周：普通話強化訓練

第12周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞

第13周：朗誦訓練

掌握朗讀技巧

第14周： 掌握朗讀技巧

第15周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

第16周： 組內(nèi)朗誦匯報比賽

第17周：學生談談朗誦訓練的心得體會

第18周：總結(jié)一學期的活動情況，評選優(yōu)秀學員

第五篇：朗誦活動主持詞

【篇一】朗誦活動主持詞合集

A：感情XX的變化會撥動我們心田中的思弦。

B：語氣緩急的微妙會掀起我們腦海中的漣漪。

A：朗誦，是一種優(yōu)美的藝術(shù)

B：傾聽，是一種幸福的享受

A：朗誦會讓我們盡情傾吐自己心中積蓄已久的感動，讓每一個字符都流露出自己的心境。

B：朗誦會讓我們寧靜欣賞他人蘊涵深刻的激情，讓自己在其中沉醉。

A:在這次活動，我們對大家傾訴了自己的心緒

B:在這次活動，我們被大家的朗誦所吸引，深深迷戀

A:他，激情滿懷地為我們再現(xiàn)出當時的場景

B:她，幽深婉轉(zhuǎn)地為我們描述了昔日的意境

A:我們，分不清，在他們的朗誦中是虛浮夢幻還是真實

B:我們，分不清，在他們的朗誦中是昔日之憶還是現(xiàn)在A:讓我們感謝他們的朗誦，讓我們知道世間竟有如此優(yōu)美的藝術(shù)

B:讓我們欣賞他們的朗誦，讓我們踏進這美妙的殿堂

A:摘取這顆水晶，這是我們內(nèi)心深處最初最真的感動

B:采擷那枚鉆石，那是我們夢寐以求最遠最美的期盼

合:讓我們一起體驗朗誦，感謝朗誦！

合:XXX中隊中隊會暨文學社朗誦比賽到此結(jié)束。

【篇二】朗誦活動主持詞合集

女主持：遠在兩千多年前，我國古代勞動人民就以血肉之軀修筑了萬里長城。它綿延8851.8千米，縱橫十個省、市、自治區(qū)，氣勢磅礴，宏偉壯觀，是中華文明的瑰寶，是炎黃兒女智慧的結(jié)晶，是勞動人民創(chuàng)造的偉大奇跡，是中國悠久歷史的見證，更是中華民族的象征。它與故宮、泰山、兵馬俑同為我國的第一批世界遺產(chǎn)。

男主持：今天，長城更多的體現(xiàn)為中華民族的精神形象，象征著中華民族堅不可摧、永存于世的偉大意志，詮釋著不可阻擋的“中國力量”，激發(fā)著我們的浩然之氣，激勵著中華兒女為建設祖國而拼搏進取，為保衛(wèi)祖國而萬眾一心、同仇敵愾，為實現(xiàn)民族偉大復興的“中國夢”抒寫新的輝煌。

女主持：大家可以欣賞到紅霞演唱的歌曲《長城長》；磊明朗誦的《長城》；臺長朗誦的《長城放歌》；梅竹、畫兒朗誦的《我是長城》；影碟朗誦的《我們來了，長城》。

男主持：還有雨音、宏軍朗誦的《長城之歌》；曉輝、藍灣、青花朗誦的《中國的詩意》；鄭健康朗誦的《我驕傲，我是中國人》。

女主持：幾位老師用他們深厚的情感和激昂的聲音，為我們展示了長城的歷史、長城的詩意、長城的蘊涵。

男主持：沉浸在精彩的朗誦中，我們的晚會不知不覺進入尾聲了。有請室主賽姆老師和嘉賓小板凳為大家對誦歐震老師的詩歌《詩意中國》。

女主持：滔滔黃河，浩哉激蕩；滾滾長江，美哉湯湯；萬里長城，壯哉蜿蜒。徜徉在一篇篇美麗的旋律中，我們仿佛走進了祖國多嬌的山川，走進了祖國悠遠的歷史，走進了祖國處處洋溢的詩意！

男主持：是?。±收b是感性的心語，朗誦賦予詩文極強的穿透力，無論是黃鐘大呂的韻律，還是細語呢喃的輕歌；無論是領(lǐng)略的滄桑，還是品味的意境，無論是昂揚的激情，還是深沉的思索，都一樣意蘊高遠，情意綿長。

女主持：親愛的朋友們，我們的晚會即將結(jié)束了，諸位演員嘉賓，用拳拳的赤子之情，用不同的音色和音調(diào)，詮釋著中國詩意、詩意中國，為我們帶來了一場精彩的視聽盛宴。

男主持：“詩意中國·山河鑄夢--暨詩意中國房間建室三周年慶典大型朗誦晚會”到此結(jié)束，感謝各位嘉賓的精彩朗誦，感謝朋友們的聆聽，感謝**網(wǎng)絡社區(qū)各位領(lǐng)導的支持，感謝為本場晚會辛勤付出的各位工作人員。謝謝！

【篇三】朗誦活動主持詞合集

B：蓮出淤泥而不染，是美麗高潔的象征，文人墨客爭相傳頌，下面由小河趙小學的孩子為大家演繹這美麗的“出水蓮”。

A：從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。

B：千百年來，人們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚，在異地他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。

A：月有情，月伴影。那一輪皎潔如往昔的明月，讓人感懷，讓我們學會關(guān)懷，懂得珍重。下面來聽聽張莊小學的同學們是怎么賽詩的。

B：春有鳥語花香，夏有蓮葉滿塘，秋有金桂飄香，冬有傲雪凌霜，今天有一群可愛的孩子們?yōu)槲覀冄堇[了這四季的變化。

A：江南的池塘，就像一幅幅大大小小的水墨畫，那里有一碧萬頃的蓮葉，有亭亭玉立的荷花，還有那頑皮可愛的小魚和小孩。請欣賞雷莊小學的節(jié)目《江南》。

B：人人盡說江南好，游人只合江南老，春水碧于天，畫船聽雨眠，說不盡那軟玉溫香，品不盡那馥郁人生，曾幾何時，你在我夢幻般的世界里柔情索繞，引領(lǐng)我們神游那古韻悠悠的夢里江南。下面請聽育才學校帶來的古詩詞誦讀《江南古韻》

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：最是書香能致遠，好書伴我們一路遠行。

女：腹有詩書氣自華，在書香中感受讀書的樂趣。

男：讓我們的學生在記憶力的時期，感受古典詩文之美。

合：馬莊鄉(xiāng)中心校慶“六一”古詩詞誦讀比賽到此結(jié)束。謝謝。祝大家工作順利，身體健康，萬事如意！再見！

【篇四】朗誦活動主持詞合集

滔滔的江水流向遠方，帶走了我們無限的情思，卻割舍不斷我們離別的情意，請聽《賦得古原草送別》。

風蕭蕭，雪紛紛，又逢高適別董大（朗誦《別董大》）

友情是一首歌，朋友間的真誠友誼情深似海。朗誦《贈汪倫》

波瀾壯闊的華夏文明史，造就了許多英雄人物，他們寧死不屈的英雄氣概將永遠值得我們后人學習和贊賞。（朗誦《夏日絕句》）

李清照的愛國情懷深深融進了詩句中，而憂國憂民的愛國主義詩人陸游對祖國統(tǒng)一的期盼，更是滲透在字里行間。（朗誦《示兒》）

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”遠離故土的游子總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好的情感。聽，鄉(xiāng)歌在唱，鄉(xiāng)曲在奏：朗誦《秋思》、《九月九日憶山東兄弟》）

在漫長的時間長河中，人的一生很短暫。生齊誦：“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”時不我待。請聽：漢樂府《長歌行》

自古以來，無數(shù)名人志士，他們甘于淡泊，不與權(quán)貴同流合污，具有高潔清俊的品格。唐代的劉禹錫就寫下了的《陋室銘》

腹有詩書氣自華

詩歌可以使我們充實

詩歌可以使我們明智

讓我們每個人都走進古詩文的樂園

頌中華古詩文

贊中華之瑰寶

讓我們的校園充滿朝氣

讓我們的心靈沐浴書香。

【篇五】朗誦活動主持詞合集

A：在我們的血管里有你的呼吸，心跳里有你的步履

B：在我們羽翎間有你的氣息，翼翅下有你的囑托

A：與你共渡的歲月，將一次次加深那心底最深的鑲刻

B：愛黨，有時并不需要言語，文明的行為，是的.詮釋

A：愛校，有時并不需要表達，優(yōu)異的成績，是的慰籍

B：是這愛成為生活的原素

A：是這愛成為學習的旋律

B：你，將恒久地為我們升起那信仰的大旗

A：你，將亙古地為我們點亮教室里通明的燈火

B：有你的支撐，我們才覺得生活的更加踏實

A：有你的扶愛，我們才覺得騰飛的更加有力

合：讓我們把愛灑向黨，灑向校園，讓她們更加青春美麗！

A：真誠祝愿xx學校引領(lǐng)xx人步向更燦爛的明天！

B：祝愿中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民走向更輝煌的未來！

合：祝愿同學們學業(yè)進步，為xx再創(chuàng)佳績！

今晚的節(jié)目到此結(jié)束，晚安！