第一篇：反思周總結(jié)

認(rèn)真反思總結(jié) 汲取事故教訓(xùn) 確保安全生產(chǎn)

職工同志們：“安全生產(chǎn)”人人有責(zé)，安全責(zé)任重于泰山，我們都知道，安全就是生命，安全就是效益。面對(duì)一次次血的事故，一幕幕失魂落魄的慘劇，無(wú)不喚起我們對(duì)生命濃濃的眷戀。10月9日，機(jī)電機(jī)運(yùn)隊(duì)發(fā)生了一起重傷事故，傷者傷情至今還未穩(wěn)定，自我得知這不幸消息后，心被強(qiáng)烈震撼，發(fā)出陣陣哀嘆和憐憫，這次事故恰好發(fā)生在第十五次百日安全競(jìng)賽活動(dòng)之始，充分說(shuō)明我們的安全工作還存在很大漏洞，思想上還沒(méi)有真正重視，細(xì)節(jié)上管理還很不到位，麻痹造就了渙散，違章導(dǎo)致了結(jié)果，為確保公司第十五次百日安全競(jìng)賽活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)，為順應(yīng)公司安全發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展，打造“本質(zhì)安全型”企業(yè)，奠定更加堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

公司制定10月18日——25日，為事故反思周，我隊(duì)緊緊按照活動(dòng)要求，制定反思活動(dòng)方案，對(duì)自2009年以來(lái)，我隊(duì)發(fā)生的工傷事故進(jìn)行全面梳理共5起，并組織工傷者，現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)事故各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)反思，面對(duì)每起事故心情都非常沉痛！使我無(wú)比震撼，每一起事故給了我們沉痛的教訓(xùn)和慎重的警示，充分證明我們的安全工作還沒(méi)有做到位。在這些事故中的一個(gè)共性是自身的安全意識(shí)忒差，安全確認(rèn)不到位，無(wú)視安全，或者說(shuō)存在教育別人而忽視自己的現(xiàn)象，安全工作是要在工作中和工作效率一樣真抓實(shí)干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到實(shí)處，達(dá)到真抓實(shí)干的效果，是工作的重點(diǎn)，一方面通過(guò)說(shuō)教和傳授學(xué)習(xí)，另一方面也要依靠管理和監(jiān)督，要營(yíng)造一個(gè)良好的安全氛圍，這樣不安全因素很難成長(zhǎng)。事故，相信誰(shuí)都會(huì)應(yīng)此痛心疾首！也許這是一時(shí)疏忽，只是一不留神，然而，就是這么一次違章！給他，他的家庭和我們的企業(yè)帶來(lái)了無(wú)法彌補(bǔ)的損失，讓原本幸福和睦的家失去笑聲和歡樂(lè)，讓原本充滿生機(jī)的家頓感悲慘和凄涼，而他也不能像以前養(yǎng)活妻兒老小，還要靠別人來(lái)養(yǎng)活他，這是多大的折磨？這是多大的痛苦，他自責(zé)，他懊悔！在這里，面對(duì)為我們的生命和安全時(shí)時(shí)牽腸揪心的領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人，我不能斷然做出否定的回答，因?yàn)橹詴?huì)出現(xiàn)疏漏，發(fā)生事故，是安全思想教育工作沒(méi)有做到位，也是沒(méi)有將“安全”二字時(shí)刻放在心中，生命無(wú)疑是寶貴的，血的教訓(xùn)是慘痛的。因此，我們?cè)诮窈蠊ぷ髦幸欢ㄒ喂虡?shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，通過(guò)平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)不斷提高自身的安全技能和綜合素質(zhì)，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全責(zé)任心，時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”，以踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，將“以人為本”的經(jīng)營(yíng)理念深入人心，將“責(zé)任重于泰山”的安全生產(chǎn)意識(shí)根植于我們的頭腦，以嚴(yán)格的要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，高度的責(zé)任感，來(lái)體現(xiàn)人身的價(jià)值，保證人身的安全，實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，組織人員認(rèn)真分析，總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)事故防范措施，舉一反三，結(jié)合自己區(qū)域的特點(diǎn)，針對(duì)事故發(fā)生的原因找自己工作的不足之處，還從在哪些方面的隱患，及自身還有沒(méi)有同事故者同樣的違章習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)，分析，總結(jié)大家從事故中得到的教訓(xùn)，安全意識(shí)有了一定的提高，安全檢查的主動(dòng)性有了上升，冒險(xiǎn)蠻干，僥幸心理，思想麻痹的作業(yè)的嚴(yán)重后果認(rèn)識(shí)更深了一層，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全的重要性，造成事故的原因不外乎就是平時(shí)工作責(zé)任心不強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)差，對(duì)安全不重視，工作程序不完善，沒(méi)有認(rèn)真開(kāi)好班前班后會(huì)，沒(méi)有認(rèn)真堅(jiān)持按照“班組長(zhǎng)工作七步法”做好本職工作，平時(shí)對(duì)設(shè)備巡視不到位，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備隱患，造成了事故的擴(kuò)大，不該發(fā)生的事情發(fā)生了，應(yīng)該避免的沒(méi)有避免，這不僅給當(dāng)事人造成一生的遺憾，還對(duì)企業(yè)造成一定的損失。現(xiàn)在，請(qǐng)大家查查自己，看看身邊的人吧，安全措施完備了嗎？安全帽帶了嗎？安全帶、保險(xiǎn)繩系好了嗎？一顆心里帶著警覺(jué)嗎? “事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我們都會(huì)說(shuō)重視安全，關(guān)愛(ài)生命，抓重點(diǎn)，搞培訓(xùn)落實(shí)安全責(zé)任，防止事故的發(fā)生，但事故不久，血的事故教訓(xùn)就會(huì)淡忘，工作中依舊我行我素，置安全與腦后，如果這樣安全從何而談，只有加強(qiáng)對(duì)“安全第一，預(yù)防為主”的思想把安全這根弦始終貫穿于安全管理及生產(chǎn)的全過(guò)程，只有通過(guò)安全思想教育工作，使每一位職工牢固樹(shù)立“安全第一,預(yù)防為主”思想，加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全責(zé)任將違章行為當(dāng)事故，把事故分析實(shí)施“四不放過(guò)”強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，真正意義上實(shí)現(xiàn)“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，不讓別人受到傷害”。完成公司下達(dá)的安全生產(chǎn)任務(wù)而努力。

1、認(rèn)真執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度以及各大規(guī)程安全確認(rèn)制得學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)的方針。

2、認(rèn)真執(zhí)行好崗位危險(xiǎn)源點(diǎn)的辨識(shí)工作，將辨識(shí)出的危險(xiǎn)源點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)，運(yùn)用到實(shí)際工作中去，預(yù)防和消除一切不安全行為及不安全因素。

3、班組要認(rèn)真負(fù)責(zé)組織好每天的班前、班后會(huì)、結(jié)合以往的“事故案例”進(jìn)行教育職工以便于提高職工安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

4、班組中安全檢查工作更加重要，把班前所講的安全內(nèi)容及操作是否落到實(shí)處，對(duì)發(fā)現(xiàn)違章的職工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育和講解。

5、利用檢修時(shí)間組織職工結(jié)合實(shí)際到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)以往事故案例讓職工懂得珍惜生命，關(guān)注安全。

6、利用周五安全活動(dòng)會(huì)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間組織職工多學(xué)本崗位安全規(guī)程，并抽考規(guī)程，在生產(chǎn)當(dāng)中認(rèn)真監(jiān)察規(guī)程的執(zhí)行情況，對(duì)執(zhí)行不力的職工立即進(jìn)行重復(fù)性學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

7、在生產(chǎn)期間要檢查，人員、設(shè)備的安全情況，讓所有工作必須在掌控之中。

8、在生產(chǎn)當(dāng)中充分發(fā)揮互保聯(lián)保的職能和作用，使人員，設(shè)備的安全有足夠的保障，操作人員必須按照“安全確認(rèn)制”“四個(gè)互相”“四不傷害”的內(nèi)容來(lái)做好每一項(xiàng)工作。

9、嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，使設(shè)備，作業(yè)環(huán)境中從在的不安全因素及時(shí)消除和預(yù)控。

10、班后會(huì)時(shí)間給職工多講“交通事故案例”，以便于提醒職工在上下班違反“交通規(guī)定”，同時(shí)提醒大家回家后休息好，確保上班期間精力，利用休息時(shí)間處理好家中一切事務(wù)，確保上班時(shí)的思想。

11、嚴(yán)抓，嚴(yán)管上班期間干與工作無(wú)關(guān)事的現(xiàn)場(chǎng)人尤其是一邊操作設(shè)備，一邊接打電話或做其他工作。

12、嚴(yán)加崗位的管理，在生產(chǎn)和檢修過(guò)程中，看管好本區(qū)域的一切人員。

安全是一種責(zé)任。在工作崗位上，每一位職工都應(yīng)有一絲不茍的工作態(tài)度，只有保證安全，工作才能順利有效地開(kāi)展。所以工作中時(shí)時(shí)要把安全擺在首位。

安全是一種態(tài)度。那種僅掛在口頭的安全意識(shí)就像是只貼在墻上無(wú)人問(wèn)津的標(biāo)語(yǔ)一樣是形式主義。態(tài)度決定成敗，只有時(shí)時(shí)刻刻把安全放在心中，才是杜絕事故的途徑。

安全是一種經(jīng)驗(yàn)，在我們工作的企業(yè)中，每當(dāng)發(fā)生一起事故，都為大家敲響了警鐘。事故發(fā)生后，如若僅是唏噓幾日便拋卻腦后，那等待大家的將是重蹈覆轍。

隨著歲月的流逝，當(dāng)我經(jīng)歷著一些事情，感悟著生活帶給我的一切時(shí)，我開(kāi)始越來(lái)越清楚地看到塵世中最重要的東西莫過(guò)于是生命。而保證我們生命存在的又是什么？

生命的成長(zhǎng)歷程里，我們不難發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)橐恢睉{借“安全”這個(gè)拐杖我們才平安地走在充滿陽(yáng)光的生活中?！鞍踩笔侵匾模瑢?duì)在企業(yè)中工作的我們就更為重要。我作為一名普通的一線工人，以前卻并不能很好地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

當(dāng)你對(duì)別人提醒與忠告不以為然的時(shí)候，你又怎能想到，一時(shí)的疏忽，一次小小的失誤都將給你個(gè)人帶來(lái)痛苦，給家庭蒙上陰影、給社會(huì)帶來(lái)負(fù)擔(dān)、給國(guó)家造成損失！千里長(zhǎng)堤，潰之蟻穴！警惕與安全共存，麻痹與事故相連！

安全，是企業(yè)的“天字號(hào)”大事，安全責(zé)任重于泰山！“關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命”，讓安全永駐我們的礦山，是每一位員工的呼喚，是千萬(wàn)個(gè)家庭的企盼！

安全工作是一項(xiàng)常抓不懈的工作，如果忽視了它，那它就是一塊暗礁，會(huì)在我們不經(jīng)意之間讓我們的安全之船撞上這塊暗礁，如果重視了它，那它就是一個(gè)溫馨的港灣，會(huì)在望眼欲穿的期盼我們平安回歸。我們不需要“悔不當(dāng)初”的感概，更不需要有什么“亡羊補(bǔ)牢”的故事！人生路漫漫又汲汲，愿安全相伴你我他，安全象黑夜的一盞桔燈，雖然渺小，卻可以指引你迷失的方向；安全象古寺里的大鐘，雖然久遠(yuǎn)，卻能敲醒你混沌的思想；安全象是寒冬里的一根火柴，雖然短暫，卻可以點(diǎn)燃你生命的搏動(dòng)。安全之基，猶如磐石。

礦山企業(yè)往往把井下作為一個(gè)重點(diǎn)。是的，井下相對(duì)而言不安全因素比地面多，然而現(xiàn)實(shí)中又出現(xiàn)這樣一個(gè)怪圈：大家都認(rèn)為不安全的地方安全事故倒發(fā)生得少，而認(rèn)為相對(duì)安全的地方反而發(fā)生安全事故多。究其原因主要是麻痹思想在作怪，一些人總認(rèn)為工作的場(chǎng)所在地面，天上不可能有墜物，地面也不會(huì)塌陷，即使是在夜晚也是燈光如晝，不可能出現(xiàn)安全問(wèn)題

關(guān)愛(ài)生命 反思事故 警鐘長(zhǎng)鳴 確保安全

——開(kāi)展反思周活動(dòng)心得體會(huì)

2010年10月9日，這個(gè)特別的日子，我隊(duì)職工楊靈嘯不幸被罐車擠壓，造成終身殘疾，當(dāng)我得知這不幸消息后，心被強(qiáng)烈震撼，陣陣哀嘆和憐憫，一個(gè)年輕的生命就要這樣在痛苦中掙扎，痛苦的思慮中，我想了很多很多。“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全”是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和使命，我們都知道，安全就是生命，安全就是效益。面對(duì)一次次血的事故，一幕幕失魂落魄的慘劇，無(wú)不喚起我們對(duì)生命濃濃的眷戀。生命的成長(zhǎng)歷程里，我們不難發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)橐恢睉{借“安全”這個(gè)拐杖我們才平安地走在充滿陽(yáng)光的生活中。“安全”是重要的，對(duì)在企業(yè)中工作的我們就更為重要。我作為一名普通揀矸工人，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

從參加工作十幾年來(lái)，在公司我經(jīng)歷了十幾起事故，其中三起重傷事故就出現(xiàn)在我隊(duì)，面對(duì)一次次血的教訓(xùn)，都令我心酸肉痛，都給了我們沉痛的教訓(xùn)和慎重的警示，充分證明我們的安全工作還沒(méi)有做到位。在這些事故中的一個(gè)共性是自身的安全意識(shí)忒差，安全確認(rèn)不到位，無(wú)視安全，或者說(shuō)存在教育別人而忽視自己的現(xiàn)象，安全工作是要在工作中和工作效率一樣真抓實(shí)干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到實(shí)處，達(dá)到真抓實(shí)干的效果，是工作的重點(diǎn)，一方面通過(guò)說(shuō)教和傳授學(xué)習(xí)，另一方面也要依靠管理和監(jiān)督，要營(yíng)造一個(gè)良好的安全氛圍，這樣不安全因素很難成長(zhǎng)。事故，相信誰(shuí)都會(huì)應(yīng)此痛心疾首！也許這是一時(shí)疏忽，只是一不留神，然而，就是這么一次違章！給他，他的家庭和我們的企業(yè)帶來(lái)了無(wú)法彌補(bǔ)的損失，讓原本幸福和睦的家失去笑聲和歡樂(lè)，讓原本充滿生機(jī)的家頓感悲慘和凄涼，而他也不能像以前養(yǎng)活妻兒老小，還要靠別人來(lái)養(yǎng)活他，這是多大的折磨？這是多大的痛苦，他自責(zé)，他懊悔！

安全，是企業(yè)的“天字號(hào)”大事，安全責(zé)任重于泰山！“關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命”，讓安全永駐我們的礦山，是每一位員工的呼喚，是千萬(wàn)個(gè)家庭的企盼！面對(duì)為我們的生命和安全時(shí)時(shí)牽腸揪心的領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人，我不能斷然做出否定的回答，因?yàn)橹詴?huì)出現(xiàn)疏漏，發(fā)生事故，是安全思想教育工作沒(méi)有做到位，也是沒(méi)有將“安全”二字時(shí)刻放在心中，生命無(wú)疑是寶貴的，血的教訓(xùn)是慘痛的。因此，我們?cè)诮窈蠊ぷ髦幸欢ㄒ喂虡?shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，通過(guò)平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)不斷提高自身的安全技能和綜合素質(zhì)，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全責(zé)任心，時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”，以踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，將“以人為本”的經(jīng)營(yíng)理念深入人心，將“責(zé)任重于泰山”的安全生產(chǎn)意識(shí)根植于我們的頭腦，以嚴(yán)格的要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，高度的責(zé)任感，來(lái)體現(xiàn)人身的價(jià)值，保證人身的安全，實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展。

通過(guò)一周的反思活動(dòng)，使我更加清楚意識(shí)到安全工作是一項(xiàng)常抓不懈的工作，如果忽視了它，那它就是一塊暗礁，會(huì)在我們不經(jīng)意之間讓我們的安全之船撞上這塊暗礁，如果重視了它，那它就是一個(gè)溫馨的港灣，會(huì)在望眼欲穿的期盼我們平安回歸。我們不需要“悔不當(dāng)初”的感概，更不需要有什么“亡羊補(bǔ)牢”的故事！結(jié)合自己工作范圍的特點(diǎn)，查找隱患，杜絕漏洞，客觀認(rèn)真辨析危險(xiǎn)源，時(shí)刻警醒，做好超前防范措施，消除冒險(xiǎn)蠻干，僥幸心理，思想麻痹的作業(yè)行為，加強(qiáng)自保意識(shí)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和睦相處，做好互保、聯(lián)保工作。每天查查自己，看看身邊的人，查查工作周圍的環(huán)境，安全措施完備了嗎？安全帽帶了嗎？安全帶、頭發(fā)系好了嗎？一顆心里帶著警覺(jué)嗎? “事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我們都會(huì)說(shuō)重視安全，關(guān)愛(ài)生命，抓重點(diǎn)，搞培訓(xùn)落實(shí)安全責(zé)任，防止事故的發(fā)生，但事故不久，血的事故教訓(xùn)就會(huì)淡忘，工作中依舊我行我素，置安全與腦后，如果這樣安全從何而談，只有加強(qiáng)對(duì)“安全第一，預(yù)防為主”的思想把安全這根弦始終貫穿于安全管理及生產(chǎn)的全過(guò)程，只有通過(guò)安全思想教育工作，使每一位職工牢固樹(shù)立“安全第一,預(yù)防為主”思想，加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全責(zé)任將違章行為當(dāng)事故，把事故分析實(shí)施“四不放過(guò)”強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，真正意義上實(shí)現(xiàn)“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，不讓別人受到傷害”。完成公司下達(dá)的安全生產(chǎn)任務(wù)而努力。

公司制定10月18日——25日，為事故反思周，我隊(duì)緊緊按照活動(dòng)要求，制定反思活動(dòng)方案，對(duì)自2009年以來(lái)，我隊(duì)發(fā)生的工傷事故進(jìn)行全面梳理，并組織工傷者，現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)安全事故各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)反思，面對(duì)每起事故心情都非常沉痛！使我無(wú)比震撼，每一起事故給了我們沉痛的教訓(xùn)和慎重的警示，充分證明我們的安全工作還沒(méi)有做到位。在這些事故中的一個(gè)共性是自身的安全意識(shí)忒差，安全確認(rèn)不到位，無(wú)視安全，或者說(shuō)存在教育別人而忽視自己的現(xiàn)象，安全工作是要在工作中和工作效率一樣真抓實(shí)干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到實(shí)處，達(dá)到真抓實(shí)干的效果，是工作的重點(diǎn)，一方面通過(guò)說(shuō)教和傳授學(xué)習(xí)，另一方面也要依靠管理和監(jiān)督，要營(yíng)造一個(gè)良好的安全氛圍，這樣不安全因素很難成長(zhǎng)。事故，相信誰(shuí)都會(huì)應(yīng)此痛心疾首！也許這是一時(shí)疏忽，只是一不留神，然而，就是這么一次違章！給他，他的家庭和我們的企業(yè)帶來(lái)了無(wú)法彌補(bǔ)的損失，讓原本幸福和睦的家失去笑聲和歡樂(lè)，讓原本充滿生機(jī)的家頓感悲慘和凄涼，而他也不能像以前養(yǎng)活妻兒老小，還要靠別人來(lái)養(yǎng)活他，這是多大的折磨？這是多大的痛苦，他自責(zé)，他懊悔！在這里，面對(duì)為我們的生命和安全時(shí)時(shí)牽腸揪心的領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人，我不能斷然做出否定的回答，因?yàn)橹詴?huì)出現(xiàn)疏漏，發(fā)生事故，是安全思想教育工作沒(méi)有做到位，也是沒(méi)有將“安全”二字時(shí)刻放在心中，生命無(wú)疑是寶貴的，血的教訓(xùn)是慘痛的。因此，我們?cè)诮窈蠊ぷ髦幸欢ㄒ喂虡?shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，通過(guò)平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)不斷提高自身的安全技能和綜合素質(zhì)，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全責(zé)任心，時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”，以踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，將“以人為本”的經(jīng)營(yíng)理念深入人心，將“責(zé)任重于泰山”的安全生產(chǎn)意識(shí)根植于我們的頭腦，以嚴(yán)格的要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，高度的責(zé)任感，來(lái)體現(xiàn)人身的價(jià)值，保證人身的安全，實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，組織人員認(rèn)真分析，總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)事故防范措施，舉一反三，結(jié)合自己區(qū)域的特點(diǎn)，針對(duì)事故發(fā)生的原因找自己工作的不足之處，還從在哪些方面的隱患，及自身還有沒(méi)有同事故者同樣的違章習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)，分析，總結(jié)大家從事故中得到的教訓(xùn)，安全意識(shí)有了一定的提高，安全檢查的主動(dòng)性有了上升，冒險(xiǎn)蠻干，僥幸心理，思想麻痹的作業(yè)的嚴(yán)重后果認(rèn)識(shí)更深了一層，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全的重要性，造成事故的原因不外乎就是平時(shí)工作責(zé)任心不強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)差，對(duì)安全不重視，工作程序不完善，沒(méi)有認(rèn)真開(kāi)好班前班后會(huì)，沒(méi)有認(rèn)真堅(jiān)持按照“班組長(zhǎng)工作七步法”做好本職工作，平時(shí)對(duì)設(shè)備巡視不到位，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備隱患，造成了事故的擴(kuò)大，不該發(fā)生的事情發(fā)生了，應(yīng)該避免的沒(méi)有避免，這不僅給當(dāng)事人造成一生的遺憾，還對(duì)企業(yè)造成一定的損失。現(xiàn)在，請(qǐng)大家查查自己，看看身邊的人吧，安全措施完備了嗎？安全帽帶了嗎？安全帶、保險(xiǎn)繩系好了嗎？一顆心里帶著警覺(jué)嗎? “事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我們都會(huì)說(shuō)重視安全，關(guān)愛(ài)生命，抓重點(diǎn)，搞培訓(xùn)落實(shí)安全責(zé)任，防止事故的發(fā)生，但事故不久，血的事故教訓(xùn)就會(huì)淡忘，工作中依舊我行我素，置安全與腦后，如果這樣安全從何而談，只有加強(qiáng)對(duì)“安全第一，預(yù)防為主”的思想把安全這根弦始終貫穿于安全管理及生產(chǎn)的全過(guò)程，只有通過(guò)安全思想教育工作，使每一位職工牢固樹(shù)立“安全第一,預(yù)防為主”思想，加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全責(zé)任將違章行為當(dāng)事故，把事故分析實(shí)施“四不放過(guò)”強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，真正意義上實(shí)現(xiàn)“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，不讓別人受到傷害”。完成公司下達(dá)的安全生產(chǎn)任務(wù)而努力。

1、認(rèn)真執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度以及各大規(guī)程安全確認(rèn)制得學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)的方針。

2、認(rèn)真執(zhí)行好崗位危險(xiǎn)源點(diǎn)的辨識(shí)工作，將辨識(shí)出的危險(xiǎn)源點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)，運(yùn)用到實(shí)際工作中去，預(yù)防和消除一切不安全行為及不安全因素。

3、班組要認(rèn)真負(fù)責(zé)組織好每天的班前、班后會(huì)、結(jié)合以往的“事故案例”進(jìn)行教育職工以便于提高職工安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

4、班組中安全檢查工作更加重要，把班前所講的安全內(nèi)容及操作是否落到實(shí)處，對(duì)發(fā)現(xiàn)違章的職工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育和講解。

5、利用檢修時(shí)間組織職工結(jié)合實(shí)際到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)以往事故案例讓職工懂得珍惜生命，關(guān)注安全。

6、利用周五安全活動(dòng)會(huì)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間組織職工多學(xué)本崗位安全規(guī)程，并抽考規(guī)程，在生產(chǎn)當(dāng)中認(rèn)真監(jiān)察規(guī)程的執(zhí)行情況，對(duì)執(zhí)行不力的職工立即進(jìn)行重復(fù)性學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

7、在生產(chǎn)期間要檢查，人員、設(shè)備的安全情況，讓所有工作必須在掌控之中。

8、在生產(chǎn)當(dāng)中充分發(fā)揮互保聯(lián)保的職能和作用，使人員，設(shè)備的安全有足夠的保障，操作人員必須按照“安全確認(rèn)制”“四個(gè)互相”“四不傷害”的內(nèi)容來(lái)做好每一項(xiàng)工作。

9、嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，使設(shè)備，作業(yè)環(huán)境中從在的不安全因素及時(shí)消除和預(yù)控。

10、班后會(huì)時(shí)間給職工多講“交通事故案例”，以便于提醒職工在上下班違反“交通規(guī)定”，同時(shí)提醒大家回家后休息好，確保上班期間精力，利用休息時(shí)間處理好家中一切事務(wù)，確保上班時(shí)的思想。

11、嚴(yán)抓，嚴(yán)管上班期間干與工作無(wú)關(guān)事的現(xiàn)場(chǎng)人尤其是一邊操作設(shè)備，一邊接打電話或做其他工作。

12、嚴(yán)加要害崗位的管理，對(duì)外來(lái)人員必須執(zhí)行出入登記，領(lǐng)導(dǎo)、崗位人員監(jiān)護(hù)，詢問(wèn)是否經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)同意，確認(rèn)。否則一律不得進(jìn)入，在生產(chǎn)和檢修過(guò)程中，看管好本區(qū)域的一切人員，如有外來(lái)人員，詢問(wèn)是否有事，否則勸離作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。

第二篇：大反思周總結(jié)

武清工區(qū)開(kāi)展人身安全“大反思、大教育、大檢查、大整改”活動(dòng)的周小結(jié)

“8.17”事故的發(fā)生，向我們每一名鐵路職工敲響了安全的警鐘，近日對(duì)段、車間的安排部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)了路局、段、車間安全會(huì)議上的重要講話精神，對(duì)“8.17”事故我們要認(rèn)真反省、不斷反思、要高度重視這件事故的重要性，對(duì)照自己在安全生產(chǎn)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的查找和分析，使自己進(jìn)一步體會(huì)安全生產(chǎn)的重要性。具體工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)安全學(xué)習(xí)提高意識(shí)

嚴(yán)格執(zhí)行“三不動(dòng)、三不離、三不放過(guò)、七嚴(yán)禁”等基本安全制度，橫越線路時(shí)必須執(zhí)行“一站、二看、三通過(guò)”的制度，禁止從車輛下部或車鉤處通過(guò)；在停留列車、車輛前部或尾部通過(guò)時(shí)，應(yīng)與其保持5m以上距離。

二、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)護(hù)員的安全意識(shí)

現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)員在作業(yè)人員離開(kāi)工區(qū)或指定地點(diǎn)起到全部返回工區(qū)或到指定地點(diǎn)期間必須不斷防護(hù)，不得兼做與防護(hù)無(wú)關(guān)的工作，包括參與作業(yè)或傳遞工具等。與駐站聯(lián)系人隨時(shí)保持聯(lián)系，每次轉(zhuǎn)移作業(yè)地點(diǎn)時(shí)必須與駐站聯(lián)系人聯(lián)系，報(bào)明新的作業(yè)地點(diǎn)，定時(shí)與駐站聯(lián)系人進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，一旦與駐站聯(lián)系人通信聯(lián)系中斷，須立即通知作業(yè)人員下道，待作業(yè)人員、機(jī)具撤離到安全區(qū)域后積極與駐站人員聯(lián)系。

三、上道作業(yè)前，工區(qū)組織好安全預(yù)想會(huì)，必須卡死作業(yè)過(guò)程中關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須卡死行車不作業(yè)的原則，所有正常作業(yè)設(shè)備檢查施工一律在“天窗點(diǎn)”內(nèi)進(jìn)行，非天窗時(shí)間嚴(yán) 1

禁上道，作業(yè)全部過(guò)程中設(shè)置防護(hù)員，作業(yè)人員要保證同去同歸。

四、下周工作計(jì)劃 下周我工區(qū)將加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，全面落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，對(duì)管內(nèi)設(shè)備全面檢查的同時(shí)，還要對(duì)區(qū)間電容設(shè)備進(jìn)行整治。

武清工區(qū) 2014年10月1日

第三篇：周反思

《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)反思

周素枝

在“金屬的化學(xué)性質(zhì)”一課的教學(xué)中，我從問(wèn)題入手，恰倒好處地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。上課開(kāi)始時(shí)，我提出了“黃金飾品中的假貨經(jīng)常魚(yú)目混珠，社會(huì)上有些不法分子常以黃銅冒充黃金，進(jìn)行詐騙活動(dòng)。因?yàn)閱渭儚念伾?、外形上看，黃銅（銅鋅合金）與黃金極為相似，所以很難區(qū)分。你有多少種方法區(qū)別黃金和黃銅？”這樣的問(wèn)題一下子激活了同學(xué)的思維，就連平時(shí)不愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)，也參與了討論。大家紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，設(shè)計(jì)的方案有①測(cè)密度②測(cè)導(dǎo)電性③用牙咬（硬度）④用火燒（真金不怕烈火煉、是金子在哪都發(fā)光）⑤加酸溶液⑥？在熱烈的討論氣氛中進(jìn)入了“金屬的化學(xué)性質(zhì)?！笨梢哉f(shuō)，良好的開(kāi)端為教學(xué)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是放在對(duì)金屬活動(dòng)性順序的研討上，不僅是為了獲得金屬活動(dòng)性順序的知識(shí)，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)參與知識(shí)的獲取過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。在這個(gè)活動(dòng)與探究中，結(jié)論的可靠性是很重要的，因此，控制相似的實(shí)驗(yàn)條件，以和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確對(duì)比和分析，是探究活動(dòng)獲得可靠結(jié)論的重要保證。為此我將同學(xué)的探究分三步進(jìn)行：（1）從金屬與鹽酸或硫酸反應(yīng)是否有氫氣生成，可以把金屬分為兩類，能生成氫氣的金屬其活動(dòng)性比較強(qiáng)，不能生成氫氣的金屬其活動(dòng)性比較弱。（2）從一種金屬能否把另一種金屬?gòu)乃柠}城溶液中置換出來(lái)，可以比較出這兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，能置換出來(lái)的，則這種金屬比另一種金屬活潑。（3）最后打出科學(xué)家們經(jīng)過(guò)了很多類似實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，而總結(jié)出來(lái)的結(jié)論—常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序。

本節(jié)課的教學(xué)，我設(shè)計(jì)一邊學(xué)知識(shí)，一邊將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，在總結(jié)得出結(jié)論后，插入生活實(shí)踐問(wèn)題，讓同學(xué)邊學(xué)邊用，使同學(xué)意識(shí)到學(xué)習(xí)是為了解決生活中的問(wèn)題，化學(xué)與生活緊密相連。同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍中，突破了教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

本節(jié)課既有實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，又有重點(diǎn)知識(shí)展示，還交叉著問(wèn)題的解決，但實(shí)驗(yàn)用的時(shí)間較多，再加上有些現(xiàn)象不是特別明顯，使得本節(jié)課的課堂容量有些過(guò)大。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注同學(xué)知識(shí)掌握程度，隨時(shí)調(diào)整講課進(jìn)度，爭(zhēng)取更好效果。

在對(duì)這次課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，要切實(shí)以“學(xué)生發(fā)展”為本，利用一切條件創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不斷建構(gòu)和豐富自己的知識(shí)，最終達(dá)到教師的專業(yè)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法共同發(fā)展的雙贏效果。

2016年12月

《溶解度》教學(xué)反思

周素枝

溶解度概念一直是初中化學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生難于理解，且這個(gè)概念也是初高中銜接不上的一個(gè)點(diǎn)，初中新課程中對(duì)溶解度的計(jì)算不作要求，老師也講得淺顯，但到了高中，又有對(duì)溶解度的直接計(jì)算，所以很多同學(xué)不能適應(yīng)。因此，初中老師要讓學(xué)生充分理解溶解度這個(gè)概念的實(shí)質(zhì)。以前是老師講授，然后生硬地給出溶解度的概念，不符合新課標(biāo)理念，今年我改變了教學(xué)思路，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：

請(qǐng)舉例說(shuō)明：

1、不同溶質(zhì)在相同溶劑中溶解能力是否相同?例如，碘和高錳酸鉀在水中的溶解能力不相同。

2、相同溶質(zhì)在不同溶劑中溶解能力是否相同?高錳酸鉀在汽油和水中的溶解能力不相同。

3、什么是飽和溶液?

教師：我們把一種物質(zhì)在另一種物質(zhì)中的溶解能力,叫做這種物質(zhì)的溶解性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，在相同條件下(溫度相同)，同一種物質(zhì)在不同的溶劑里，溶解性是各不相同的，但溶解性只能粗略地表示物質(zhì)的溶解能力的大小，要定量地描述溶解能力的大小，就要用到溶解度，在講溶解度之前，先請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：若在家里，你如何來(lái)比較白糖和食鹽的溶解能力的大小? 學(xué)生討論提出了一些方案：

方案1:取大小相同的兩玻璃杯，放入等量同溫度的水，再放入相同的白糖和食鹽，充分?jǐn)嚢?，使其充分溶解，再比較兩杯中剩余固體的多少，剩余多的溶解能力差，剩余少的溶解能力強(qiáng)。

老師引導(dǎo)學(xué)生討論這種方案的可行性。有的同學(xué)提出質(zhì)疑，假設(shè)你加入的兩種固體都全部溶于水了，沒(méi)有剩余固體出現(xiàn)，怎么判斷呢?經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們想到，所加的固體，一定要保證其中一個(gè)至少達(dá)到飽和，于是有的同學(xué)提出另一種

方法：

方案2：先稱取質(zhì)量相同的兩種物質(zhì)(多稱點(diǎn))，在溫度相同，水的質(zhì)量相同的兩個(gè)杯中，分別把兩種物質(zhì)加入，邊加邊攪拌，直到不溶解為止，都配成飽和溶液，再稱剩下的固體，看哪一個(gè)溶解的質(zhì)量多一些，溶解多的溶解能力就強(qiáng)。

到這時(shí)應(yīng)該說(shuō)已水到渠成，老師把握時(shí)機(jī)講解，這個(gè)溶解能力實(shí)際上就是通過(guò)水中溶解的溶質(zhì)的多少來(lái)體現(xiàn)的，如果在上述條件下把杯中的水都換成100克，則溶解達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的溶質(zhì)的質(zhì)量的多少就是該物質(zhì)在該溫度下的溶解度。溶解度數(shù)值越大，這種物質(zhì)的溶解能力越強(qiáng)。這時(shí)由學(xué)生討論總結(jié)出溶解度的概念。通過(guò)這個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生自己得出了溶解度概念，體現(xiàn)了獲取知識(shí)生成的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生思維能力。

2017年4月

第四篇：校園值周反思與總結(jié)

“校園文明值周”反思與總結(jié)

一個(gè)學(xué)校是由許多班級(jí)組成的，每個(gè)班班風(fēng)的好壞直接影響一個(gè)學(xué)校校風(fēng)的好壞。班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體，班主任的管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可，渴望自己獲得成功、品嘗到成功后的喜躍！我們學(xué)校本著這個(gè)思想開(kāi)展校園文明值周活動(dòng)，讓我們自己管理自己！

培養(yǎng)學(xué)生自己的管理能力，首要是個(gè)人素質(zhì)提高及健康的觀念。個(gè)人素質(zhì)可以說(shuō)是進(jìn)步的基礎(chǔ)，平時(shí)要多注意同學(xué)們的全面發(fā)展，特別是道德與品行教育，多給他們講解一些偉人的故事，讓他們認(rèn)識(shí)到德、行的重要性，還要與實(shí)際結(jié)合，傳播一些我們身邊的先進(jìn)事跡，使他們有榜樣參考，養(yǎng)成良好的品行與道德觀，給他們管理能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，人生道路有個(gè)好的開(kāi)始。

管理過(guò)程中也會(huì)發(fā)生一些有害的因素，如他人誘惑、懶惰等。個(gè)人的自律與自控能力也是管理的組成部分，在個(gè)人素質(zhì)的平臺(tái)上加強(qiáng)自律和提高自控能力也是非常關(guān)鍵。我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的自律能力得到加強(qiáng)。有人說(shuō)過(guò)“養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，關(guān)鍵在前3

天能夠去堅(jiān)持下去?！逼鋵?shí)養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中他們的自律能力也會(huì)慢慢加強(qiáng)。自控則在自律的基礎(chǔ)上讓他們能分辨好與不好，經(jīng)得起誘惑，堅(jiān)定和磨練自己的意志力，控制好方向。管理分不開(kāi)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，平時(shí)也要讓同學(xué)們注意到與家人、同學(xué)自己之間的溝通與團(tuán)結(jié)，使得他們?cè)趥€(gè)人管理過(guò)程中得到很好的監(jiān)督與建議，及時(shí)能接受到信息。

盡管我們每個(gè)班只是文明值周一個(gè)星期，但是在這一個(gè)星期中，我們必須比其他同學(xué)早進(jìn)入食堂，晚出食堂，維護(hù)同學(xué)們就餐的秩序！本次校園文明值周活動(dòng)讓我們看到了老師及同學(xué)們良好的自律性，原來(lái)在校園里隨處可見(jiàn)的垃圾不見(jiàn)了，這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)自身的要求越來(lái)越高了，這是一個(gè)十分好的現(xiàn)象。而且校園里奇形怪狀的垃圾桶大多也已經(jīng)取消了同學(xué)們將垃圾扔進(jìn)了垃圾池，也少了清潔阿姨們沒(méi)日沒(méi)夜的工作。校園里少了亂丟亂扔的現(xiàn)象，讓天更藍(lán)了，樹(shù)更綠了。教學(xué)樓中有同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，早讀氣氛十分濃厚自習(xí)課上交頭接耳的同學(xué)也更少甚至是沒(méi)有了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率更高了，相信學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更上一層樓。走在美麗的校園里，亂扔垃圾的現(xiàn)象已被好人好事所取代了，偶爾一片垃圾也被走過(guò)的同學(xué)帶進(jìn)了垃圾池，同學(xué)之間互相關(guān)愛(ài)，處處充滿了友誼的味道。食堂里不見(jiàn)了剩菜剩飯亂潑亂倒的現(xiàn)象，而是歸還餐具，將剩菜剩飯倒在指定位置，不見(jiàn)了排隊(duì)的喧鬧，取而代之的是同學(xué)們靜默的排隊(duì)看書(shū)的眼神。在體

育運(yùn)動(dòng)方面，雖然夏天已經(jīng)來(lái)臨，但同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的熱情依然高昂，籃球場(chǎng)上，綠茵草坪上，田徑跑道上，羽毛球場(chǎng)，體育館內(nèi)，隨處可見(jiàn)同學(xué)們跳動(dòng)的身影，這說(shuō)明同學(xué)們明白了體育運(yùn)動(dòng)的重要性，相信在未來(lái)的國(guó)際大賽上，會(huì)有更多的中國(guó)人摘取金冠!但美中不足的是，許多男同學(xué)及老師由于天氣過(guò)于炎熱，打赤膊做運(yùn)動(dòng)，這是一種十分不文明的行為，望師生注意十分辛苦，但是我認(rèn)為我們參與值周活動(dòng)是還跟值得的！玉不磨不美，人不磨不靈。有意識(shí)地磨練自己，在磨練中造就一個(gè)嶄新的自我，在短暫的人生中不斷書(shū)寫(xiě)新的篇章，使人生價(jià)值得到最大實(shí)現(xiàn)，這是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的追求。惟有如此，才能擁抱成功的輝煌。現(xiàn)代生活的富足，使越來(lái)越多的人沉迷物質(zhì)的享受，遠(yuǎn)離艱苦生活，不愿進(jìn)行自我磨練。作為一個(gè)現(xiàn)代人，要勇敢地面對(duì)困難，有意識(shí)地磨練自己，找回自己的自尊，堂堂正正地生活！磨練自己就是在艱難困苦的環(huán)境中鍛煉自己，讓自己不斷成長(zhǎng)，走向成功。成千上萬(wàn)的有志青年在完成大學(xué)學(xué)業(yè)后，主動(dòng)申請(qǐng)到邊疆、到艱苦的地方去磨練自己，其中大多數(shù)人在基層艱苦的生活中戰(zhàn)勝了環(huán)境，戰(zhàn)勝了自我，獲得了成功，取得了豐碩的成果。磨練自己，對(duì)生活中的困境毫不懼怕；磨練自己，向自己的懶惰作斗爭(zhēng)。磨練自己，但不放任自己；磨練自己，但不制造陷阱，與人為敵。善于磨練自己的人，不計(jì)較生命中的一得一失；善于磨練自己的人，對(duì)自己追求的夢(mèng)想矢志不

渝面。對(duì)有些不文明現(xiàn)象，我們?nèi)ス芾?，可能?huì)得罪同學(xué)，這就在教育我們?cè)鯓庸芎线m，要敢和不文明的作斗爭(zhēng)，這也是對(duì)于社會(huì)文明的一種促進(jìn)！

當(dāng)今我們這個(gè)社會(huì)，許多人都是本著事不關(guān)人，高高掛起，與自己的利益沒(méi)有沖突都不會(huì)去涉及！而我們學(xué)校為了教育我們樹(shù)立良好的社會(huì)價(jià)值觀，開(kāi)展文明值周活動(dòng)，讓我們懂文明，守文明，建立文明！促進(jìn)校園文明發(fā)展，建立和諧的文明氛圍，讓我們?cè)谝粋€(gè)好多環(huán)境中學(xué)習(xí)！更加有益于學(xué)習(xí)！

第五篇：周紅反思

學(xué)會(huì)放手

———《學(xué)會(huì)看病》執(zhí)教反思

金東方小學(xué) 周紅

這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，我選擇了《學(xué)會(huì)看病》這篇課文。這是一篇略讀課文，從一個(gè)母親的角度寫(xiě)了自己為了磨煉兒子的生活能力，讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病的事。細(xì)膩的描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親感情變化的心理歷程，體現(xiàn)了母親濃濃的的愛(ài)子情深。

三改教案------由繁到簡(jiǎn)

第一次備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了很多內(nèi)容，基本把課文中所涉及到的內(nèi)容一股腦兒全摳出來(lái)，但在修改教案時(shí)我發(fā)現(xiàn)流程過(guò)于繁瑣，條理不清晰，而且容量過(guò)大。于是對(duì)第一次的教案做了大幅修改。修改后流程較為清晰，主要通過(guò)學(xué)生自讀課文，找出母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化。但在讀寫(xiě)結(jié)合的設(shè)計(jì)上我犯了難，究竟是設(shè)計(jì)母親看著兒子從醫(yī)院回來(lái)時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，還是兒子長(zhǎng)大后回憶往事的心理描寫(xiě)？向老師給了我建議，抓住母親看著兒子回來(lái)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，緊扣一個(gè)點(diǎn)就可以了。我采用了向老師的建議，完成了教案的第三次大幅修改。從修改教案的過(guò)程來(lái)看，在課堂流程的設(shè)計(jì)上，教師要抓住一條主線，引導(dǎo)學(xué)生去思考，不要太過(guò)復(fù)雜。

兩次試講-----集中智慧

教案設(shè)計(jì)好后，我先后在502班和505班進(jìn)行了試講。在第一次試講后，同事們給我提出了中肯的建議。如在引導(dǎo)學(xué)生找出母親心理活動(dòng)的句子后，應(yīng)按照一定的順序來(lái)進(jìn)行交流，這樣母親從最初決定---心軟-----后悔-----自責(zé)-----勇氣回升的心路歷程一目了然。經(jīng)過(guò)同事們的評(píng)議，我再次對(duì)課堂流程進(jìn)行額修改。在505班試講了第二次，一節(jié)課下來(lái)，水到渠成。

開(kāi)放日-------學(xué)會(huì)放手

在開(kāi)放日上，我執(zhí)教了這篇課文，一堂課下來(lái)，流程是清晰的，但課后思考，我總覺(jué)得欠缺了什么。細(xì)細(xì)品味自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)母親的感情變化時(shí)，我出示了兩個(gè)句子：

1、我愿意讓兒子獨(dú)自去看?。?/p>

2、我怎么能讓兒子獨(dú)自去看??？這兩種心理描寫(xiě)，我沒(méi)有讓孩子們獨(dú)立思考和討論，直接讓他們讀，效果不好。其實(shí)從這一環(huán)節(jié)看，對(duì)自己的課堂駕馭能力估計(jì)不足，不愿意放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，因此在課堂上牽引過(guò)多，課堂上生成的東西過(guò)少。二

是對(duì)自己的流程設(shè)計(jì)，一定要多問(wèn)幾個(gè)為什么。在設(shè)計(jì)母親語(yǔ)言的過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生和教師交換角色讀的設(shè)計(jì)，但在實(shí)際操作中，效果不佳。讀是為了什么？如何讓學(xué)生深刻體味？所以在文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用。通過(guò)有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情緒感染與語(yǔ)言感悟上達(dá)到比較理想的效果，依托文本授之以法，循法而學(xué)，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。

因此作為略讀課文，教師在設(shè)計(jì)上要摒棄過(guò)度的設(shè)計(jì)，從大問(wèn)題、大背景入手，讓大氣度、大智慧充盈我們的課堂。在略讀課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上，教學(xué)目標(biāo)則更為集中，教學(xué)重點(diǎn)更為突出，要顯現(xiàn)出簡(jiǎn)約、粗線條，為學(xué)生自主閱讀開(kāi)辟大塊大塊的時(shí)間與空間。

也許我們每一次的課堂不會(huì)給你幾次修改教案、幾次試講的機(jī)會(huì)，但我們一定要把每一次的教學(xué)過(guò)程都做到精心設(shè)計(jì)、每一次的課后都進(jìn)行總結(jié)反思，每一次的課堂都交還給學(xué)生，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與度”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們“有所思，有所得，有所悟”，就一定能讓學(xué)生真正成為課堂的主人而不是“匆匆過(guò)客”。