第一篇：2010年小學(xué)四年級英語學(xué)科工作總結(jié)(精)

201X年小學(xué)四年級英語學(xué)科工作總結(jié)

本學(xué)期的英語教學(xué)工作緊緊圍繞縣教研室的英語教學(xué)目標，根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)的實際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以學(xué)習新課標為突破口，以活動為載體，扎實有效地開展了本學(xué)期的英語教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、進一步加強師資培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力

開學(xué)初，組織全鎮(zhèn)的專、兼職英語教師參加縣教材培訓(xùn)，了解教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點，了解本冊教材在小學(xué)英語教材體系中的地位及作用，為更好地使用教材作好鋪墊。在本學(xué)期的第二周，組織全鎮(zhèn)英語教師重新學(xué)習新課標，新理念，并聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，淡淡自己是怎樣做的，哪些做法符合新課標所倡導(dǎo)的，哪些做法還不太合理，并共同端莊改正方法。本學(xué)期把每周一下午定為集體備課時間，至里，各位教師都及時來到中心校。通過集體備課，發(fā)現(xiàn)了不少問題，也解決了不少問題。如果集體備課后還有時間，就組織所有教師觀看，學(xué)習名師的教學(xué)錄像，并對錄像片進行點評，各位教師都能夠暢所欲言，受益匪淺，本學(xué)期還多次組織教師外出學(xué)習，經(jīng)常到縣內(nèi)的兄弟學(xué)校學(xué)習、交流。如果受名額限制，無法一次讓所有教師都參加，就采取輪流制，讓每位教師都有外出學(xué)習的機會。

二、以活動為載體，促進師生共同發(fā)展

為了切實抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期曾多次組織，本校教師開研討課，中心校的教師利用每月一次的開課日，而在完小的教師則由中心校統(tǒng)一安排時間，每所完小都有一次開課的機會。開課的這一天，所有英語教師都準時參加，而且中心校的領(lǐng)導(dǎo)也主動參加這項活動，以些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語這一學(xué)科的重視。上完課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學(xué)到新的東西，并激勵著自己在平時的教學(xué)中認真認真實踐，不斷探索。李秀梅、陳玲兩位教師年青有活力，所上的課也生動有趣，富有感染力，任江英、徐偉花兩位教師雖然只教了一個學(xué)期，卻顯得很老練，課堂上能夠吸引住學(xué)生的注意力，使同學(xué)們在不知不覺中學(xué)會了新知；徐懷修老師雖然年齡較大，卻有自己獨特的教學(xué)方法，不僅使學(xué)生想學(xué)，而且還引導(dǎo)學(xué)生朝著會學(xué)的道路邁進。本學(xué)期的興趣小組繼續(xù)開展，在興趣小組的活動中，不只是教同學(xué)們一些兒歌、小詩，而且也穿插著音標的教學(xué)，把書本中出現(xiàn)的讀音系統(tǒng)地整理了一下為他們以后的學(xué)習打下基礎(chǔ)，參加興趣小組的同學(xué)表示，下學(xué)期要繼續(xù)參加，并有其他同學(xué)也想?yún)⒓佑⒄Z興趣小組。

在本學(xué)期的教學(xué)中，特別是四、五年級的教師都深深感覺到，在英語教學(xué)中兩極分化的現(xiàn)象越來越明顯，要消除這一現(xiàn)象是 一個較長時間的工作，本校教師會在今后的教學(xué)中不斷努力，集思廣議，盡量消除這一現(xiàn)象。

第二篇：2010年小學(xué)四年級英語學(xué)科工作總結(jié)

本學(xué)期的英語教學(xué)工作緊緊圍繞縣教研室的英語教學(xué)目標，根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)的實際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以學(xué)習新課標為突破口，以活動為載體，扎實有效地開展了本學(xué)期的英語教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、進一步加強師資培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力

開學(xué)初，組織全鎮(zhèn)的專、兼職英語教師參加縣教材培訓(xùn)，了解教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點，了解本冊教材在小學(xué)英語教材體系中的地位及作用，為更好地使用教材作好鋪墊。在本學(xué)期的第二周，組織全鎮(zhèn)英語教師重新學(xué)習新課標，新理念，并聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，淡淡自己是怎樣做的，哪些做法符合新課標所倡導(dǎo)的，哪些做法還不太合理，并共同端莊改正方法。本學(xué)期把每周一下午定為集體備課時間，至里，各位教師都及時來到中心校。通過集體備課，發(fā)現(xiàn)了不少問題，也解決了不少問題。如果集體備課后還有時間，就組織所有教師觀看，學(xué)習名師的教學(xué)錄像，并對錄像片進行點評，各位教師都能夠暢所欲言，受益匪淺，本學(xué)期還多次組織教師外出學(xué)習，經(jīng)常到縣內(nèi)的兄弟學(xué)校學(xué)習、交流。如果受名額限制，無法一次讓所有教師都參加，就采取輪流制，讓每位教師都有外出學(xué)習的機會。

二、以活動為載體，促進師生共同發(fā)展

為了切實抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期曾多次組織，本校教師開研討課，中心校的教師利用每月一次的開課日，而在完小的教師則由中心校統(tǒng)一安排時間，每所完小都有一次開課的機會。開課的這一天，所有英語教師都準時參加，而且中心校的領(lǐng)導(dǎo)也主動參加這項活動，以些說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語這一學(xué)科的重視。上完課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學(xué)到新的東西，并激勵著自己在平時的教學(xué)中認真認真實踐，不斷探索。李秀梅、陳玲兩位教師年青有活力，所上的課也生動有趣，富有感染力，任江英、徐偉花兩位教師雖然只教了一個學(xué)期，卻顯得很老練，課堂上能夠吸引住學(xué)生的注意力，使同學(xué)們在不知不覺中學(xué)會了新知；徐懷修老師雖然年齡較大，卻有自己獨特的教學(xué)方法，不僅使學(xué)生想學(xué)，而且還引導(dǎo)學(xué)生朝著會學(xué)的道路邁進。

本學(xué)期的興趣小組繼續(xù)開展，在興趣小組的活動中，不只是教同學(xué)們一些兒歌、小詩，而且也穿插著音標的教學(xué)，把書本中出現(xiàn)的讀音系統(tǒng)地整理了一下為他們以后的學(xué)習打下基礎(chǔ)，參加興趣小組的同學(xué)表示，下學(xué)期要繼續(xù)參加，并有其他同學(xué)也想?yún)⒓佑⒄Z興趣小組。

在本學(xué)期的教學(xué)中，特別是四、五年級的教師都深深感覺到，在英語教學(xué)中兩極分化的現(xiàn)象越來越明顯，要消除這一現(xiàn)象是一個較長時間的工作，本校教師會在今后的教學(xué)中不斷努力，集思廣議，盡量消除這一現(xiàn)象。

第三篇：小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)

一、常規(guī)工作，扎實完成各項工作。

1.一學(xué)期教研員走遍全區(qū)30所學(xué)校，聽課近200節(jié)，組織承辦了兩次市級研討活動，12次區(qū)級研討會和集備活動。研討中以研讀教材為重點，以“如何落實目標”為核心開展了一系列專題研討活動，注重研討實效性，以提高全區(qū)英語課堂教學(xué)效率。將跟蹤聯(lián)系學(xué)校作為本學(xué)年提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施，結(jié)合學(xué)校實際情況，多次參與、指導(dǎo)了寧

二、燕兒島、萊蕪等學(xué)校的校本教研活動。組織區(qū)六年級總復(fù)習研討，明確復(fù)習方向并邀請區(qū)七年級教師參與研討，扎實落實初小銜接工作。

2.命題工作：本學(xué)期進行了各年級期中、期末命題、隨機質(zhì)檢、畢業(yè)考試以及初一新生分班考試命題，均能做到確保質(zhì)量，高效完成。

二、圓滿完成教體局、教育研究指導(dǎo)中心的專題工作。1.教師素養(yǎng)提升活動：舉行了小學(xué)英語教師“教師素養(yǎng)提升”口語技能展示活動。并組織了全員教師素養(yǎng)測試，全區(qū)200余位小學(xué)在職英語教師參與了此次活動。掀起了全區(qū)小學(xué)英語教師大練基本功的熱潮。

2.生活化素材搜集工作：給學(xué)校提供了案例的撰寫模式，此模式與以往備課的不同點在于對課文的背景、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析和設(shè)計理念等方面結(jié)合生活情境作了詳盡的分析，在重點目標的落實中更加突出了設(shè)計意圖，針對語言的拓展與運用進行相關(guān)的教學(xué)反思，案例

最后要求提供與學(xué)習內(nèi)容有關(guān)的文化背景介紹，為今后的教學(xué)提供更為真實有效的素材。在案例征集活動中，各校教師積極參與，共有17所學(xué)校的教師上交了生活化案例54篇，針對這些案例結(jié)合下發(fā)的模板要求，教研員都分別給予了評價。

三、培訓(xùn)練兵，完善梯隊建設(shè)，取得佳績。

1.本組織、參加、承辦了區(qū)、市、省各級優(yōu)質(zhì)課比賽，選拔出4位教師參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽，4位老師全部通過市優(yōu)質(zhì)課理論測試，進入上課比賽，即均取得了市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎的好成績。

2.承辦省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。4月25日至30日，市教研室委托我區(qū)承辦了省優(yōu)質(zhì)課比賽。比賽的籌備，包括場地的準備、選手的抽簽程序、上課學(xué)生的組織、省領(lǐng)導(dǎo)及評委的作息、食宿等安排一直有條不紊。我區(qū)周到、細致、得體的組織工作給來自全省的評委及教師們留下深刻印象。市實驗小學(xué)、嘉峪關(guān)學(xué)校嚴密、忙而不亂的組織工作以及學(xué)生們在課堂上積極踴躍的參與教學(xué)活動的狀態(tài)，標準、流利的語音語調(diào)和用英語表達思想的表現(xiàn)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習風貌，體現(xiàn)了我區(qū)較高的小學(xué)英語教學(xué)水平。

同時，我區(qū)兩位選手參加了省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。山東省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽每兩年舉行一次，是全省最高水平的教學(xué)大賽，選手均為各地、市英語優(yōu)質(zhì)課比賽中選拔出的最優(yōu)秀的選手。本屆比賽由青島市教研室承辦，賽場分別設(shè)在市實驗小學(xué)和嘉峪關(guān)學(xué)校。來自全省的50名選手分兩個場地，采用現(xiàn)場抽課、36小時備課后直接上課的形式參賽。我區(qū)兩位選手以較高的專業(yè)素質(zhì)、大方得體的教態(tài)、嫻

熟的教學(xué)技巧以及嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，贏得了評委及觀摩教師的一致好評，最終雙獲一等獎，并取得一等獎第一名的好成績。

此外，本學(xué)期我區(qū)教師共出市公開課1節(jié)、市研究課3節(jié)，送教下鄉(xiāng)3節(jié)，區(qū)公開課、研究課若干節(jié)，教師梯隊日漸成熟。

四、指導(dǎo)集備活動，帶動教研組教師共同成長。

1.組織了銀海學(xué)校區(qū)優(yōu)秀教研組展示活動，呈現(xiàn)了“集備、研讀教材、同課異構(gòu)、優(yōu)化目標、課例展示、資源匯總、觀察評課、經(jīng)驗總結(jié)”系列研究活動，采用青年教師全程組織、參與主題研究活動的方式，促進了學(xué)校教研組教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。

2.教研員參與基隆路小學(xué)新教師上傳承課。

第四篇：小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)精品

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)

精品

本學(xué)期，我區(qū)英語學(xué)科教研工作以區(qū)局“一三五七”總體工作思路為指導(dǎo)，進一步深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深化課堂教學(xué)改革。切實發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，努力推動我區(qū)英語教學(xué)工作的深入開展。

一、重點工作

1、各級優(yōu)質(zhì)課比賽取得優(yōu)異成績。

三月份舉行了市北區(qū)第三屆小學(xué)英語“耕耘杯”優(yōu)質(zhì)課比賽，通過理論與專業(yè)測試、抽課題借班上課等形式促教師專業(yè)發(fā)展，在此基礎(chǔ)上推選出四位佼佼者參加市小學(xué)英語學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽，教研員與參賽教師共同精心準備，四位教師全部進入決賽，獲得一個市一等獎，三個二等獎。其中臺六的辛欣格老師代表青島市參加省優(yōu)質(zhì)課比賽并獲得了一等獎的好成績。這也是繼我區(qū)小學(xué)英語教師連續(xù)三屆代表青島市參賽獲得一等獎好成績之后第四次獲得佳績。充分反映了我區(qū)英語課堂教學(xué)研究的成果和我區(qū)英語教師的專業(yè)化水平的整體提高。

2、加強學(xué)習與培訓(xùn)，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)。

本學(xué)期先后組織并承辦市級青年教師系列培訓(xùn)和骨干教師研訓(xùn)活動。利用課堂觀察手段，關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注生成性問題，以教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略研討為主，強調(diào)行動研究和問題解決。邀請來自美英等國的外教老師為我區(qū)教師作全員培訓(xùn)，幫助教師更好的提升語言素養(yǎng)，進一步加強對西方文化的了解。舉行了青島市小學(xué)英語青年教師教學(xué)技能展示活動（市北專場），來自我區(qū)的7位青年教師分別展示了各自的教學(xué)技能，精彩的現(xiàn)場借班上課，惟妙惟肖的模仿配音，迅速流暢的板書設(shè)計贏得了市、區(qū)教研員和與會教師的喝彩。這樣的展示形式不僅別具特色而且具有實效性，也更有利于促進我區(qū)青年教師的專業(yè)提高。組織教師參加市小學(xué)英語低中年級教學(xué)策略研討會，聆聽來自首都師范大學(xué)英語教育系主任邱耀德老師和英語課程標準組核心成員劉兆義老師的專題講座，指導(dǎo)樺川路小學(xué)的毛茅老師在研討會上出公開課，受到專家肯定與好評。

3、深入研究教材，進一步開展教學(xué)策略研究。

各年級先后舉行有效教學(xué)策略研討會。低年級以“百家一課”的形式進行了有效教學(xué)與教具運用策略的研討，中高年級舉行了語篇新授與有效復(fù)習策略的專題研討，引領(lǐng)教師共研教材，對各冊教材進行了深入分析與研討，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程，給予學(xué)生有效學(xué)習方法的指導(dǎo)。

4、名師引領(lǐng)，共同提高。

本學(xué)期邀請兩位市教學(xué)能手與教師們零距離對話。在名師論壇活動中臺六的方小梅老師做了《小學(xué)高年級英語教學(xué)策略的研究》，對于高年級英語學(xué)習的目標確定、知識歸納、練習設(shè)計、寫作指導(dǎo)等方面結(jié)合實例給出了具體的方法，令教師們受益匪淺。附小的紀紅老師則以名師課堂開放的形式，以現(xiàn)場課例向低年級教師展示了如何扎實有趣的開展低年級教學(xué)，也令與會教師收獲頗多。

5、關(guān)注草根課題研究，切實解決教育教學(xué)中的實際問題。

在一線調(diào)研過程中，關(guān)注承擔草根課題的教師對于所研究課題的工作開展情況，并給予一定的指導(dǎo)，鼓勵教師以教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思、教育札記等形式記錄研究過程，幫助教師科學(xué)總結(jié)和提煉研究成果，使之具有推廣、應(yīng)用價值。

6、深化教研跟進活動，扎實推進“教學(xué)研究陽光行動”。

針對確定的教學(xué)實驗學(xué)校和教師發(fā)展學(xué)校，積極開展教學(xué)指導(dǎo)、課題研究、教研員帶徒弟等工作，提高學(xué)校教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。扎實開展調(diào)研回訪，認真落實“包區(qū)片、包學(xué)校、包學(xué)科”“三包”工作，增強“名師（教研員、科研員）工作室”的工作實效，提高教學(xué)研究“陽光行動”診斷、服務(wù)、引領(lǐng)力度。

二、常規(guī)工作

做好常規(guī)備課工作，扎實有效的開展一線教育教學(xué)調(diào)研活動。加強教學(xué)質(zhì)量過程性監(jiān)控，堅持學(xué)科教學(xué)單元目標過關(guān)檢測制度，不斷提高檢測題的質(zhì)量。每周認真參與教研室集體調(diào)研活動，并進行跟蹤回訪，提供指導(dǎo)服務(wù)。本學(xué)期常規(guī)備課18次，出目標檢測卷24份，調(diào)研22所學(xué)校，聽課200余節(jié)，專題教研5次，包校10次，包片6次。指導(dǎo)教師到嶗山區(qū)送課1節(jié)，加強城鄉(xiāng)教育教學(xué)的交流與學(xué)習。

第五篇：小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)

小學(xué)英語學(xué)科工作總結(jié)

時光飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，武進區(qū)2011年新教師培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束了。通過這一年的培訓(xùn)和在學(xué)校的學(xué)習，我對英語教師這個職業(yè)有了更加深入的認識，同時也在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，越發(fā)感覺到當老師的幸福與充實?，F(xiàn)將這一年的學(xué)科工作小結(jié)匯報如下：

一、政治思想方面：

我認真學(xué)習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習的過程中自己也積累了不少經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、認真?zhèn)湔n，以活動為載體，面向全體授課，師生共同發(fā)展。

本學(xué)期是我擔任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學(xué)校方面，為了切實抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期多次組織青年教師開展教研課和公開課。我在上半學(xué)期青年教師賽課中榮獲二等獎。并且在本學(xué)期在鄭陸協(xié)作片開展的英語教研活動中，我執(zhí)教的3B《Unit10 Do you play??》獲得前輩老師的一致好評。

三、在課堂教學(xué)中：

運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生。學(xué)生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習興趣。學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

四、在課后反思和批改作業(yè)方面。

每上好一堂課，我們教師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進行，反思學(xué)生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，手把手地教后進生寫字，糾正其發(fā)音。

一學(xué)期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識并經(jīng)常練習，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。

武進區(qū)三河口小學(xué)張蕓