第一篇：“國培計(jì)劃”(2013)——四川省農(nóng)村小學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目

“國培計(jì)劃”（2013）——四川省農(nóng)村小學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目

“國培計(jì)劃”（2013）——四川省農(nóng)村小學(xué)體育 教師置換脫產(chǎn)研修內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目

培訓(xùn)簡報(bào)

承辦：內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院 2013年8月13日 第3期

編者按：有人說“國培”是一泓水，解我饑渴；“國培”是一座橋，聯(lián)通你我；“國培”是一葉舟，伴我遠(yuǎn)航。參與“國培”，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高；伴隨“國培”，時(shí)光荏苒,我們走過了20天的課程研修學(xué)習(xí)生活，雖然忙碌，但卻充實(shí)著。“國培”項(xiàng)目集中課程研修于8月13日?qǐng)A滿結(jié)束。

目錄：

一、研修課程百花齊放，異彩紛呈

◆ 北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長毛振明教授為國培學(xué)員作專題講座 ◆ 體育高級(jí)教師張文彬?yàn)閲鄬W(xué)員作專題講座

◆ 體育高級(jí)教師張文彬全面分析體育教學(xué)中焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題 ◆ 關(guān)注農(nóng)村小學(xué)生的心理健康 ◆ 體育改革與發(fā)展的探討與研究 ◆ 信息技術(shù)的應(yīng)用與教學(xué)創(chuàng)新

◆ 信息技術(shù)支持下的小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)技能

二、素質(zhì)拓展丹青妙筆，光彩奪目

◆ 小學(xué)體育校本課程開發(fā)與拓展

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◆ 咸陽師范學(xué)院附中教師葛衛(wèi)東為國培學(xué)員作專家報(bào)告

三、“國培”班會(huì)做好研修總結(jié)、部署工作

◆ 體育學(xué)院“國培”班第二次班會(huì)順利舉行

一、研修課程百花齊放，異彩紛呈

北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長毛振明教授為國培學(xué)員作專題講座

8月6日，全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師毛振明教授蒞臨體育學(xué)院，為國培學(xué)員作了主題為“什么是好的體育課，如何上好體育課”的專題講座。

上午，毛振明教授從“為什么要強(qiáng)調(diào)體育課的上法”入手，針對(duì)體育課應(yīng)該完成的四項(xiàng)任務(wù)和體育課中要注意的問題，為國培學(xué)員作了專門地闡述。毛教授指出，運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)是體育教育的本業(yè)和基石，是教學(xué)的根。好的體育課是要教會(huì)學(xué)生有用的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)，鍛煉學(xué)生的身體，并傳授給學(xué)生健身的方法，傳授體育運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)，讓學(xué)生喜歡體育，讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的成功與樂趣。體育老師要認(rèn)清體育教學(xué)內(nèi)容的特性，要善于選擇教學(xué)內(nèi)容，做到輕重有度，避免任意盲目，并能運(yùn)用合理、有效的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)。

下午，毛教授就“好的體育課的五個(gè)標(biāo)志”給學(xué)員們作了詳細(xì)的講解。他認(rèn)為好的體育

課的第一個(gè)標(biāo)志是“讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能”；第二個(gè)標(biāo)志是“讓學(xué)生的身體得到鍛煉”；第三個(gè)標(biāo)志是“讓學(xué)生掌握鍛煉身體的原理和知識(shí)”；第四個(gè)標(biāo)志是“讓學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)”；第五個(gè)標(biāo)志是“讓學(xué)生遵守紀(jì)律和規(guī)則”。他希望在體育課程和教學(xué)改革之中，學(xué)員們要把握體育學(xué)科的本質(zhì)，認(rèn)真研究學(xué)理，鉆研教法，把體育課上成對(duì)學(xué)生的終生體育鍛煉有用的、為學(xué)生所喜愛的課程。

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體育高級(jí)教師張文彬?yàn)閲鄬W(xué)員作專題講座

8月8日，內(nèi)江市第一小學(xué)副校長、體育高級(jí)教師張文彬應(yīng)邀來到內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院，為“國培”學(xué)員作專題講座。

上午8時(shí)30分，張校長在六教101教室舉行題為《小學(xué)體育有效課堂的實(shí)踐》的專題講座。講座主要圍繞著以下四個(gè)方面展開：

一、小學(xué)體育有效課堂呈現(xiàn)；

二、教學(xué)目標(biāo)與體育課質(zhì)量；

三、如何上好體育課；

四、如何搞好學(xué)校體育工作。張校長首先利用體育課堂實(shí)

錄的播放、教案案列呈現(xiàn)，為學(xué)員們分析體育課的教學(xué)過程。其后，張校長重點(diǎn)講解了如何去上好一堂體育課，她為學(xué)員們總結(jié)出一堂好的體育課應(yīng)達(dá)到的六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)具備的基本特征。張校長還就體育課教學(xué)中幾個(gè)焦點(diǎn)問題提出了自己的看法，并要求學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)中要建立清晰的教學(xué)目標(biāo)、處理好師生關(guān)系、做好因材施教、增強(qiáng)責(zé)任感和提高安全意識(shí)。

下午2時(shí)30分，張校長又以《教學(xué)目標(biāo)與體育課質(zhì)量》為“國培”學(xué)員作專題講座，本次講座主要圍繞教學(xué)目標(biāo)與體育課質(zhì)量的關(guān)系進(jìn)行。講座伊始，張校長以“教學(xué)目標(biāo)質(zhì)量不高導(dǎo)致體育課質(zhì)量不高是必然的，同時(shí)體育課質(zhì)量不高是從教學(xué)目標(biāo)質(zhì)量不高起源的”為切入點(diǎn)，詳細(xì)的為學(xué)員們講解了教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生的背景和概念，以及教學(xué)目標(biāo)與教師、教學(xué)要素、教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；其中張校長指出：教師、學(xué)生、教材要以高質(zhì)量的目標(biāo)為中心，協(xié)調(diào)作用于教學(xué)活動(dòng)。高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)前進(jìn)的方向，又是教學(xué)要素彼此發(fā)揮效益的最終目標(biāo)，更是高質(zhì)量體育課得以實(shí)現(xiàn)的必然前提。隨后，張校長向“國培”學(xué)員重點(diǎn)講解教學(xué)目標(biāo)的編寫方法，并強(qiáng)調(diào)編寫過程中要注意學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成、制高點(diǎn)、創(chuàng)新和重點(diǎn)突出等因素。

最后，張校長講道：教師的專業(yè)成長必將給教師職業(yè)帶來新的內(nèi)涵，教師會(huì)從這種新的內(nèi)涵中體驗(yàn)到更多的職業(yè)幸福感。一旦教師的工作更具有專業(yè)性，教師就會(huì)真正贏得社會(huì)的尊重。

體育高級(jí)教師張文彬全面分析體育教學(xué)中焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題

8月10日，內(nèi)江市第一小學(xué)副校長、體育高級(jí)教師張文彬再次來到內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院，在六教101教室為“國培”學(xué)員作專題講座。

“國培計(jì)劃”（2013）——四川省農(nóng)村小學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目

上午講座中，張校長主要圍繞“體育課教學(xué)的幾個(gè)焦點(diǎn)問題”展開。首先，張校長例舉出目前體育課教學(xué)中普遍存在的問題：如何理解教師與學(xué)生的關(guān)系；如何進(jìn)行科學(xué)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)；如何因材施教和區(qū)別對(duì)待；在體育教學(xué)中如何有效地進(jìn)行教育；如何要求和提高體育教師的教學(xué)技能等。針對(duì)以上問題，張校長做出詳細(xì)分析，并提出相應(yīng)的解決辦法。其中，張校長講道：體育課教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的選擇，要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)與發(fā)展需要，教師要能準(zhǔn)確地把握教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和價(jià)值，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，正確體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。同時(shí)，張校長也提出：在教學(xué)過程中，教師要有豐富的專業(yè)知識(shí)和全面的安全保護(hù)技能，保證學(xué)生在課堂中的安全，正確地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)及其他評(píng)價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教，區(qū)別對(duì)待，從而促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高與社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)。

下午，張校長結(jié)合國務(wù)院2007年下發(fā)的“中央7號(hào)文件”，同“國培”學(xué)員們一起探討了目前學(xué)校體育教學(xué)中的熱點(diǎn)問題。在面對(duì)青少年體質(zhì)逐漸下降的形勢，胡錦濤同志作出相關(guān)重要批示，部分省市相續(xù)開展青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)，以此呼吁重視青少年體質(zhì)健康。張校長也表示，在“中央7號(hào)文件”指導(dǎo)下學(xué)校體育要以新的教育質(zhì)量目標(biāo)觀、堅(jiān)持健康第一的人才質(zhì)量觀，做好開放聯(lián)動(dòng)的學(xué)校體育教學(xué)，樹立國家民族未來的學(xué)校體育價(jià)值觀。隨后，張校長又對(duì)當(dāng)前“第八次（體育）課程改革”進(jìn)行了全面分析，通過示意圖、事例、討論等方法，詳細(xì)講解了課改中的主要內(nèi)容和涉及方面，讓學(xué)員們充分利用好課改中所提及的“課程資源”。最后，張校長為學(xué)員們仔細(xì)解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》，“教育大計(jì)，教師為本”，張校長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：學(xué)校在教育工作中對(duì)教師的管理和教師自身的業(yè)務(wù)要求，嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)。

關(guān)注農(nóng)村小學(xué)生的心理健康

8月11日，云南省云天化中學(xué)小教高級(jí)教師何光華應(yīng)邀來到內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院，為國培學(xué)員作專家報(bào)告。何老師曾獲云南省體育課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、云南省綠色教育優(yōu)秀教師，現(xiàn)任云南省云天化中學(xué)宿管部主任，多篇論文獲國家一等獎(jiǎng)。

“國培計(jì)劃”（2013）——四川省農(nóng)村小學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目

上午8時(shí)30分，何老師在六教101教室，為“國培”學(xué)員就“農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與心理健康”作專家報(bào)告。報(bào)告由“國培”首席專家、體育學(xué)院院長王斌教授主持，黨總支書記馮亞平、副書記李才寶老師隨堂聽課。

首先，何老師詳細(xì)分析了我國農(nóng)村小學(xué)生在心理健康方面存在的主要問題和原因。何老師講到：要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同年齡層次的心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。消除農(nóng)村小學(xué)生的心理問題，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，矯正他們不良的學(xué)習(xí)心理。何老師利用對(duì)比的方式，為學(xué)員們闡明了小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣之間的相互作用關(guān)系。最后，何老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，在心理健康教育過程中，教師要寓心理健康教育于學(xué)科教學(xué)之中；學(xué)校要積極開展心理咨詢與輔導(dǎo)，注重校園文化建設(shè)；家庭和社會(huì)更要配合學(xué)校建立起“三位一體”的心理健康教育體系。

下午2時(shí)30分，何老師通過視頻播放、案例分析、圖片呈現(xiàn)等方式，為“國培”學(xué)員講解分析“小學(xué)生心理健康教育”的教學(xué)過程。作為一名體育教師，兼負(fù)有學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)，首先要正確看待心理健康教育，掌握有效的心理健康教育能力，樹立心理健康新觀念。何老師講到：學(xué)校、教師不僅要重視學(xué)生的心理健康教育，更應(yīng)努力開辟有效的心理健康教育途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

報(bào)告會(huì)結(jié)束后，學(xué)員們紛紛表示：心理健康教育是學(xué)校教育必不可少的一部分，也是素質(zhì)教育不可或缺的一部分，更是時(shí)代賦予中小學(xué)教師的歷史使命，我們還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，在心理健康教育的道路上發(fā)揮好排頭兵橋頭堡作用。

體育改革與發(fā)展的探討與研究

8月12日，“國培”項(xiàng)目首席專家、內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院院長、四川師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師王斌教授在六教101教室，為“國培”學(xué)員作專題講座。王院長是田徑國家級(jí)裁判，中國高等教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)教師教育研究會(huì)副理事長，川南高校體 5 “國培計(jì)劃”（2013）——四川省農(nóng)村小學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目

協(xié)副理事長，內(nèi)江市田協(xié)副主席，內(nèi)江市籃協(xié)副主席。

上午8時(shí)30分，王院長以“田徑娛樂化嘗試教改”為例為學(xué)員們?nèi)嫫饰觥绑w育改革與發(fā)展”。講座中，王院長用劉翔、姚明、李娜等競技體育明星的發(fā)展之路，來闡述競技體育、群眾體育、學(xué)校體育的改革發(fā)展趨勢。王院長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：學(xué)校要根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、條件、事件的變化，對(duì)教學(xué)方式和組織形式作出相應(yīng)改變。王院長還說道：改革過程中要注重改革設(shè)計(jì)的整體性、全面性、有限性等因素，以及師資力量的建設(shè)。隨后，王院長例舉新加坡、上海市、南開大學(xué)體育改革的方式方法，為學(xué)員們?cè)敿?xì)講解改革中應(yīng)遵循的基本原則，以及注意要求。

下午2時(shí)30分。王院長以“內(nèi)江師范學(xué)院田徑娛樂化嘗試教學(xué)改革”為例，對(duì)體育教學(xué)改革做了細(xì)致分析。田徑是運(yùn)動(dòng)之母，“田徑娛樂化嘗試教學(xué)方法” 是體育學(xué)院緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為中心，“教”、“學(xué)”、“做”統(tǒng)一的改革思路；為提高育人質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)力和競爭力的改革方法和創(chuàng)新形式。王院長提出：小學(xué)階段的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的肢體活動(dòng)力，教師要運(yùn)用娛樂化知識(shí)，營造和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生善于思考和探索、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新、實(shí)踐動(dòng)手能力，充分體現(xiàn)“以發(fā)展為中心，教學(xué)做統(tǒng)一”的改革理念，同時(shí)也要增加學(xué)生在戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，接觸大自然并學(xué)習(xí)動(dòng)手解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段體育課多樣化的教育方式。體育教師是體育管理、社會(huì)體育的工作者，是體育發(fā)展的推動(dòng)者、傳承者，應(yīng)為體育教育事業(yè)改革發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

王院長最后講道：在學(xué)校體育改革發(fā)展中，學(xué)校不僅要加強(qiáng)體育教育中教材、軟硬件建設(shè)，教師更要樹立正確的體育改革價(jià)值觀，在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌意志品質(zhì)，提高學(xué)生體質(zhì)同時(shí)，形成育德育人的教育模式，為學(xué)校體育教學(xué)改革做好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

信息技術(shù)的應(yīng)用與教學(xué)創(chuàng)新

8月13日上午，體育學(xué)院張寶文副教授為“國培”學(xué)員作了主題為“信息技術(shù)的應(yīng)用與教學(xué)創(chuàng)新”的專題講座。

講座伊始，張寶文副教授為國培學(xué)員們播放了一段《小學(xué)體育跨越式跳高優(yōu)質(zhì)示范課》的視頻，通過這段視頻，張寶文副教授引出他所講的主題。通過分析視頻，張寶文副教授指出，信息技術(shù)是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，在不斷深入開展教育教學(xué)改革的形勢下，信息技術(shù)成為教育教學(xué)不斷發(fā)展的助推力。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行體育教育，實(shí)際上是一種新型的體育 “國培計(jì)劃”（2013）——四川省農(nóng)村小學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目

教學(xué)方法，具體來講就是體育教師在進(jìn)行體育課程的講解時(shí)，能將不同層面的知識(shí)體系、信息方法與技術(shù)、人力資源等內(nèi)容穿插進(jìn)去，融合在一起，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)到更多的體育知識(shí)。將現(xiàn)代信息技術(shù)與體育課程相結(jié)合，主要是要達(dá)到信息技術(shù)為體育教學(xué)服務(wù)的目的。

張寶文副教授強(qiáng)調(diào)，在實(shí)際操作過程中，需要明確區(qū)分信息技術(shù)和信息意識(shí)兩個(gè)概念。他指出，體育信息技術(shù)是體育教師對(duì)相關(guān)體育教學(xué)信息及其特點(diǎn)、價(jià)值的認(rèn)識(shí)和獲得分析、應(yīng)用體育教學(xué)信息等方面的能力，包括體育教學(xué)信息意識(shí)、體育教學(xué)信息能力、體育教學(xué)信息觀念及體育教學(xué)信息道德等方面。而信息意識(shí)指人們對(duì)信息需求的自我意識(shí)，即人們的信息敏感度，是人們對(duì)自然界和社會(huì)各種現(xiàn)象、行為、理論觀點(diǎn)等從信息角度的理解、感受和評(píng)價(jià)。小學(xué)體育教學(xué)需要體育教師根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，合理運(yùn)用信息技術(shù)，采取直觀教學(xué)。

張寶文副教授結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，用交流、討論的形式進(jìn)行講座，使學(xué)員在信息技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新教學(xué)方面得到許多啟發(fā)。

信息技術(shù)支持下的小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)技能

8月13日下午，體育學(xué)院申向軍教授為國培學(xué)員為作了題為《信息技術(shù)支持下的小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)技能》的專題講座。講座由體育學(xué)院副院長、“國培”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人譚偉平教授主持。

申教授的講座主要圍繞講解《小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》來進(jìn)行。她結(jié)合“快速跑（水平二）”、“五步拳”、和“投擲與游戲”三個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例來說明現(xiàn)代信息技術(shù)支持下“體育教學(xué)設(shè)計(jì)”的概念、意義及內(nèi)容。申教授指出，體育教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)條件，對(duì)某個(gè)過程（如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和學(xué)時(shí)）的教學(xué)所進(jìn)行的各方面的最優(yōu)化研究工作和計(jì)劃

工作。小學(xué)體育新課程理念不僅給小學(xué)體育教學(xué)注入了生機(jī)與活力，同時(shí)也給小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，為體育教學(xué)創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也產(chǎn)生了不可估量的教學(xué)效果。

申教授認(rèn)為，小學(xué)體育教育工作是一項(xiàng)“蓓蕾工程”，作為“蓓蕾工程”的建設(shè)者，體育教師起到的是“墻根固基”的作用。她建議國培學(xué)員們，在教學(xué)實(shí)踐中，為了更好地貫徹 “國培計(jì)劃”（2013）——四川省農(nóng)村小學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目

新課程理念，體育教師要根據(jù)實(shí)際情況采取有效的教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用全新的教學(xué)方法，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)技能，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

申教授結(jié)合多年的教育經(jīng)驗(yàn)，通過案例分析，深入透徹、全面地對(duì)小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了剖析，使國培學(xué)員們更加清晰地認(rèn)識(shí)到提高自身教育教學(xué)能力的重要性，同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)員們對(duì)體育教育事業(yè)的責(zé)任感與使命感。

二、素質(zhì)拓展丹青妙筆，光彩奪目

小學(xué)體育校本課程開發(fā)與拓展

8月7日上午8:30，內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院副院長徐武副教授為“國培”學(xué)員作《小學(xué)體育校本課程的開發(fā)與拓展》專題講座，講座由體育學(xué)院張寶文副教授主持。

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)的，以學(xué)生發(fā)展為目的，針對(duì)當(dāng)?shù)睾捅拘＝處煹膶?shí)際情況、學(xué)生的需要和興趣而開發(fā)的供學(xué)生選擇的多樣化的課程。講座中，徐院長就校本課程的概念、開發(fā)意義、特征、模式等進(jìn)行全面講解，為“國培”學(xué)員作橫向、縱向的詳細(xì)分析，并一一例舉校本課程開發(fā)的具體方式和實(shí)踐運(yùn)用方法。其中，徐院長重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，在校本課程構(gòu)建過程中，要注意地方資源的利用，挖掘民族文化資源，構(gòu)建具有特色的校本課程體系，這對(duì)于弘揚(yáng)民族文化，發(fā)揮民族地區(qū)體育的文化教育功能都具有重要意義。隨后，徐院長還對(duì)體育校本課程開發(fā)中的不足、所遇到的問題，以及應(yīng)具備的條件等因素進(jìn)行分析，并闡明開發(fā)小學(xué)體育校本課程的思路與步驟。

下午14:30，徐院長把學(xué)員們帶到體育學(xué)院舞蹈房開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練。徐院長把所有學(xué)員分成三組，進(jìn)行“牽手結(jié)”游戲。整堂課下來學(xué)員們已是大汗淋漓，卻意猶未盡，其中有學(xué)員表示：在課堂中，前期的游戲設(shè)立了我們好奇的環(huán)節(jié)，激發(fā)了我們探索求知的欲望，而難度加大同時(shí)，也讓我們不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鍛煉我們戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，在提高我們組織能力、協(xié)調(diào)配合能力時(shí)，也培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)一致、互幫互助的集體精神，一堂課下來我們很累，但我們卻樂在其中、學(xué)在其中。

“國培計(jì)劃”（2013）——四川省農(nóng)村小學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目

拓展訓(xùn)練尾聲，徐院長帶領(lǐng)全體學(xué)員學(xué)習(xí)五禽戲，為學(xué)員們做好身心的放松，以此結(jié)束這一天的緊張學(xué)習(xí)生活。

咸陽師范學(xué)院附中教師葛衛(wèi)東為國培學(xué)員作專家報(bào)告

8月9日，咸陽師范學(xué)院附屬中學(xué)、中教一級(jí)教師葛衛(wèi)東應(yīng)邀來到內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院，上午8點(diǎn)30分，葛衛(wèi)東老師在六教101教室，為“國培”學(xué)員作了關(guān)于“農(nóng)村教師教育教學(xué)心理調(diào)整策略”的專家報(bào)告。

首先，葛老師詢問在座學(xué)員對(duì)“健康和心理健康”的了解，以此開始了報(bào)告。然后，葛老師對(duì)健康和心理健康的定義與標(biāo)準(zhǔn)作出全面的解釋，并指出：教師的心理健康問題不僅響影教師本人，也影響著學(xué)生的心理健康水平，教師是學(xué)生認(rèn)同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用，因此教師必須具備健康的心理狀況及表現(xiàn)。葛老師總結(jié)到教師的心理問題主要表現(xiàn)在情感衰竭、去人格化、職業(yè)效能感缺乏等因素上面，并對(duì)造成此現(xiàn)象的原因進(jìn)行了系統(tǒng)分析，提出對(duì)策。報(bào)告之中，葛老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了造成農(nóng)村中小學(xué)老師心理問題的原因：教育體制改革挑戰(zhàn)教師的心理承受力；超負(fù)荷的工作加重教師的心理承受力；過分的強(qiáng)調(diào)競爭，帶來人際關(guān)系緊張；量化考核過細(xì)，導(dǎo)致教師疲于應(yīng)付職業(yè)的特殊性決定教師心理承受力超負(fù)荷；角色落差感產(chǎn)生教師職業(yè)疲倦感環(huán)境；對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定延緩教師的心理成熟期。針對(duì)以上問題，葛老師也提出了自己的看法：解決教師心理問題的關(guān)鍵在于政府加大教育投入、優(yōu)化教育保障機(jī)制；奠定學(xué)校以人為本、營造寬松愉悅的氛圍；教師綜合素質(zhì)的提高，勤于自我調(diào)節(jié)則是問題解決的保障。

下午2時(shí)30分，葛老師把學(xué)員們帶到體育學(xué)院舞蹈房，以分組做游戲比賽的形式，開展綜合實(shí)踐課。呼號(hào)拍球、跳竹竿、放爆仗、三拍六笑九搖頭、三塊石頭過河、小火車開起來等游戲，在葛老師的指引下，學(xué)員們發(fā)揮奇思妙想，玩得不亦樂乎。課堂中葛老師表示：游戲在鍛煉學(xué)員們反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等能力的同時(shí)，也增強(qiáng)學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)員們實(shí)踐意識(shí)。當(dāng)學(xué)員們?cè)谟螒蛑杏龅嚼щy時(shí)，只有行動(dòng)之后，才有成功的可能。葛老師最后總結(jié)說道：“慣性思維是一種經(jīng)驗(yàn)主義，它只會(huì)讓我們墨守成規(guī)。如果我們能擺脫慣性思維的枷鎖，用創(chuàng)新代替慣性思維，對(duì)固有的工作內(nèi)容和工作 “國培計(jì)劃”（2013）——四川省農(nóng)村小學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目

模式進(jìn)行大膽的設(shè)想和改進(jìn)，往往可以找到解決問題的方法和途徑，甚至可以獲得意外的收獲和驚喜?！?/p>

三、“國培”班會(huì)做好研修總結(jié)、部署工作

體育學(xué)院“國培”班第二次班會(huì)順利舉行

8月12日上午8時(shí)，體育學(xué)院黨總支書記、國培班學(xué)習(xí)班主任馮亞平主持召開了“國培計(jì)劃（2013）”——四川省農(nóng)村小學(xué)體育教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班第二次班會(huì)。全體國培參訓(xùn)學(xué)員參加了此次班會(huì)。

班會(huì)上，馮書記對(duì)即將結(jié)束的國培集中培訓(xùn)在班級(jí)管理方面的情況進(jìn)行了總結(jié)?？偨Y(jié)的主要內(nèi)容包括國培班的上課考勤、課堂筆記、課堂紀(jì)律以及存在的問題，也對(duì)集中培訓(xùn)結(jié)束后的相關(guān)工作做了具體的安排和部署。首先，馮書記充分肯定了國培班班委在班級(jí)管理工作方面所做出的貢獻(xiàn)，以及廣大學(xué)員對(duì)班級(jí)管理工作的支持；其次，馮書記對(duì)在培訓(xùn)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的部分學(xué)員進(jìn)行了點(diǎn)名表揚(yáng)；最后，馮書記就存在的問題給學(xué)員們提出了建議，并希望：

一、希望全體國培學(xué)員在結(jié)束集中研修培訓(xùn)以后，認(rèn)真做好培訓(xùn)總結(jié)工作；

二、希望全體國培學(xué)員結(jié)合培訓(xùn)中獲得的前沿知識(shí)理論，認(rèn)真做好返崗以后的課題研究和教育實(shí)踐工作；

三、希望全體國培學(xué)員切實(shí)發(fā)揮“種子”教師的輻射帶頭作用，將最前沿的體育教學(xué)理念傳播得更遠(yuǎn)。

內(nèi)江師范學(xué)院體育學(xué)院 二〇一三年八月十三日

第二篇：國培計(jì)劃(2012)”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

“國培計(jì)劃（2012）”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

跟進(jìn)研修總結(jié)

小學(xué)語文（1）班

快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。2012 年 12 月8 日，我從貴陽返回到我們學(xué)校進(jìn)行國培跟進(jìn)研修階段的學(xué)習(xí)。在此期間，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本階段的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、提高了道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多學(xué)友交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

二、更新了教育教學(xué)理念

作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一

味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和小組成員互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是親臨現(xiàn)場觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了小學(xué)語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了小學(xué)語文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高

級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。?

四、改進(jìn)方法、提高效率。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)語文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語文的主線，對(duì)于一個(gè)小學(xué)語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深

遠(yuǎn)的意義。

五、明確了今后的工作目標(biāo)

這次國培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對(duì)于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

六、通過國培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

1、不斷學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

2、自我反思。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。

3、相互交流。

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真

言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

第三篇：國培2012”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

“國培2012”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

跟進(jìn)研修總結(jié)

畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)長春中心校小語（1）班彭順香

“光陰似箭，日月如梭”。歷時(shí)90天的國培2012置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)隨著跟進(jìn)研修階段的即將結(jié)束，圓滿完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)?；仨炎哌^的培訓(xùn)歷程，感慨頗深，收獲頗豐。其間收獲著了幸福和快樂，知識(shí)與能力，讓我洗心革面。如果說前三個(gè)階段是學(xué)習(xí)過程的話，那我返校跟進(jìn)研修就可是說是實(shí)踐、參悟、運(yùn)用、檢驗(yàn)的時(shí)刻。在這個(gè)實(shí)踐檢驗(yàn)中，我再次獲得愉悅?，F(xiàn)就將我跟進(jìn)研修的體會(huì)和感悟總結(jié)如下。

一、認(rèn)真設(shè)計(jì)并實(shí)踐課堂

在從貴州師范學(xué)院集中培訓(xùn)反思后，我返回原學(xué)校，在繼任的學(xué)科中，我努力把自己在國培中學(xué)到的知識(shí)、方法運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，試圖打造“高效課堂”，每節(jié)課我都嘗試運(yùn)用階梯式的教學(xué)設(shè)計(jì)，課前研讀教材，根據(jù)教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)情，預(yù)設(shè)出適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)中，注重細(xì)節(jié)，從習(xí)慣上培養(yǎng)，適時(shí)滲透法制教育，讓不愿開口的學(xué)生開口，讓不愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，試著在差生身上找到優(yōu)點(diǎn)，給予夸獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)，讓課堂充滿活力。

二、做好專題報(bào)告，進(jìn)行二次反思

返校后，按照培訓(xùn)要求和學(xué)校安排，在本校內(nèi)做了一次《學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，培訓(xùn)讓我提高》專題報(bào)告，匯報(bào)了我在這次培訓(xùn)中的收獲和感悟。集中研修的30天里，聆聽了諸多教授、專家學(xué)者的報(bào)告以及貴陽市的一線教師、校長的成功經(jīng)驗(yàn)的述說，我汲取了養(yǎng)分，拓寬了知識(shí)面，提升了認(rèn)識(shí)；從跟崗研修的40天中，我從指導(dǎo)老師和其他教師那里收獲課堂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)的方法；在集中反思的10天里，在專家的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了課題研究、校本研究的方法，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行聽評(píng)課，讓我感受到了做一名教師的幸福，激勵(lì)我朝幸福教師、幸福職業(yè)的方向發(fā)展。

三、積極實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)能力提升

為了更大限度的發(fā)揮“種子”的作用，盡快將我的所學(xué)轉(zhuǎn)化為我校實(shí)際教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，我在校內(nèi)語文教研組內(nèi)組織并實(shí)施了一次教研實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容是以一份階梯式教學(xué)方案二進(jìn)行的說課、評(píng)課活動(dòng)。

在這個(gè)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用新課改的理念、采用全新的方法，在充分挖掘教材的同時(shí)，結(jié)合班級(jí)學(xué)情，將這節(jié)課的落腳點(diǎn)放在以“學(xué)”為中心的理念上。努力做到教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課堂組織有序，課堂氣氛活躍，信息量適中，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，這使得我感到了一種成功的自豪感。課后，我還組織了老師們進(jìn)行評(píng)課，對(duì)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足進(jìn)行了深入的探討和分析，這使我的教學(xué)能力得到極大提升。

四、上一堂公開課，實(shí)踐培訓(xùn)所得

在學(xué)校的組織下，我就教研組活動(dòng)中的這份教學(xué)設(shè)計(jì)方案在班內(nèi)進(jìn)行公開授課。課上引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探究，并有針對(duì)性地組織學(xué)生展開討論學(xué)習(xí)，學(xué)到了語文知識(shí)，獲得了學(xué)習(xí)方法，取得了良好的教學(xué)效果。這次公開授課，展示了國培帶來的成功。

五、存在的一點(diǎn)迷惘

在跟進(jìn)研修中，雖然有很多的理論做我課堂教學(xué)的支撐，但我一直在思考：語文課上教語文，教什么呢？語文課上學(xué)語文，怎么學(xué)呢？什么樣的課才是語文課？??這些問題縈繞心中，待在今后工作中慢慢解決吧！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。通過這次培訓(xùn)，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力創(chuàng)造、大膽實(shí)踐，為上好語文課，提供了強(qiáng)大的理論支撐和有效途徑，指明方向。同時(shí)，我將把此次學(xué)到的理論付諸實(shí)踐，學(xué)以致用，努力提高自身教育教學(xué)實(shí)踐能力，積極貫徹執(zhí)行新課程理念，為托起農(nóng)村這片教育熱土奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

第四篇：國培計(jì)劃(2012)四川省頂崗脫產(chǎn)置換研修總結(jié)

國培計(jì)劃（2012）四川省頂崗脫產(chǎn)置換研修

歷史班總結(jié)

2012年9月17日至12月1日，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加了國培計(jì)劃（2012）四川省頂崗脫產(chǎn)置換研修歷史班的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，課程設(shè)置豐富，培訓(xùn)主題鮮明，學(xué)習(xí)內(nèi)容帖近實(shí)際工作，強(qiáng)調(diào)了歷史學(xué)科獨(dú)特的文化性與專業(yè)性。通過學(xué)習(xí)專家的講座，使我更加理解了新課標(biāo)基本精神、扎實(shí)了學(xué)科基本知識(shí)和了解了教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，提高了對(duì)教學(xué)工作的整體認(rèn)識(shí)，更新了思想觀念，受益頗豐。

此次培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究歷史了新課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱，把握新的教學(xué)理念。課程標(biāo)準(zhǔn)是歷史課教學(xué)的法定文件，認(rèn)真研究課標(biāo)的性質(zhì)、原則、內(nèi)容、教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議等是非常必要的，也是指導(dǎo)我們教學(xué)和應(yīng)考（包括會(huì)考與中、高考）的綱領(lǐng)性文件。只有掌握了課標(biāo)的要求，才能真正理解新課程的精神，從而有針對(duì)性地指導(dǎo)教學(xué)。只有理解了歷史教師應(yīng)具備的教育能力，才能明確自己學(xué)習(xí)的方向。專家們的講座激情四溢，妙語連珠，開闊了我的視野，拓展了我的思維，使我明確了教師的責(zé)任，當(dāng)然，也激發(fā)了我們的教育熱情。

此次培訓(xùn)的一大特色是培訓(xùn)內(nèi)容注重歷史課堂文化的建構(gòu)及人文情懷，努力打造優(yōu)質(zhì)高效自主互助課堂。課堂是課程改革的主陣地，是教育創(chuàng)新的平臺(tái)，是師生點(diǎn)燃靈感、激發(fā)創(chuàng)新、集聚智慧的舞臺(tái)。以“自主、合作、探究”為指導(dǎo)思想，在實(shí)驗(yàn)和繼承課堂教學(xué)改革精髓的基礎(chǔ)上，總結(jié)出符合課堂教學(xué)素質(zhì)化要求的教學(xué)策略。在培訓(xùn)活

動(dòng)中，無論是聽評(píng)課、說課或是跟崗研修都緊緊圍繞著這個(gè)主題，都是通過精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，從而更好地落實(shí)“三維目標(biāo)”的。馮一下教授關(guān)于歷史知識(shí)與歷史新課標(biāo)內(nèi)容分析的講座令人耳目一新，拓寬了我們的眼界視野；游永恒教授關(guān)于教師職業(yè)道德和人文情懷的講座使人賞心悅目，使我們的教育熱情倍增；在跟崗研修期間，樹德中學(xué)、川師大附屬中學(xué)的老師們的示范課和精彩的課堂展示，使我對(duì)教學(xué)策略和有效課堂的認(rèn)識(shí)更加深刻。凡此等等，不一而足。

在培訓(xùn)期間的學(xué)員交流與討論中，我所在的第一小組展開了“認(rèn)真分析試題命題特點(diǎn)，做好質(zhì)量分析評(píng)價(jià)”的主題討論。中考是初中教育的 “指揮棒”，只有認(rèn)真分析總結(jié)試題命題特點(diǎn)，找出試題類型和突出特點(diǎn)，才能更好指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)效率。組長就中考試題進(jìn)行了分析說明，并對(duì)以后的教學(xué)提出建設(shè)性的建議，使我感受頗大。雖說我承擔(dān)的是高中歷史教學(xué)，但是在以后的教學(xué)中，我將依據(jù)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近學(xué)生的生活、思想實(shí)際和學(xué)生成長的需要，注重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。努力在教學(xué)中滲透了歷史觀教育，實(shí)現(xiàn)科學(xué)性和時(shí)代性，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和高考命題特點(diǎn)有重點(diǎn)地實(shí)施教學(xué)。

培訓(xùn)不僅使我學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識(shí)，也使我體驗(yàn)到了教師的職業(yè)樂趣。一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。

總之，此次國培，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)。讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)

素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在今后工作中，要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，做一個(gè)智慧的幸福的歷史教師。

第五篇：國培(2015)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目 小學(xué)數(shù)學(xué)影子培訓(xùn)計(jì)劃

影子教師培訓(xùn)學(xué)員個(gè)人研修個(gè)人計(jì)劃

精河縣茫丁鄉(xiāng)中心小學(xué) 趙慶霏

轉(zhuǎn)眼四個(gè)星期的理論培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，讓每一個(gè)國培學(xué)員都由衷地感慨：不虛此行，作為“國培班”的學(xué)員，我也非常慶幸在新疆教育學(xué)院參加這次國培。作為培訓(xùn)者的培訓(xùn)，我深知這不僅是一份榮譽(yù)，更是一次機(jī)遇和一份責(zé)任。來到這里，我們的肩上承載著沉沉的使命，我們必須成長。在這里我們有著更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，接觸先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，觀摩優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)，使我的教育理論得到提升。理論培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束我們小數(shù)國培班的學(xué)員又帶上新的期待出發(fā)進(jìn)行三個(gè)星期的影子培訓(xùn)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我們聯(lián)系了烏魯木齊市各個(gè)優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行影子培訓(xùn)，在影子培訓(xùn)期間我擬定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、認(rèn)真遵守培訓(xùn)制度，按照培訓(xùn)要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請(qǐng)假，認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)上交培訓(xùn)作業(yè)。

2、主動(dòng)批改作業(yè)，參加本校的教研活動(dòng)，積極主動(dòng)和指導(dǎo)老師探討教學(xué)，真正轉(zhuǎn)換角色，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)，認(rèn)真聽老師的課不僅要聽指導(dǎo)教師的課，還要向不同年級(jí)各任課教師學(xué)習(xí)，每個(gè)人的教學(xué)特色都是不同的，積極學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，廣泛吸取教學(xué)中新理念新方法，我們將以十二分的熱情投入影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在感知，感悟，感謝中得到充實(shí)。

3、上幾節(jié)課讓指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)反思，教學(xué)反思不僅是問題的解決，技巧的獲得，更是智慧的生成，境界的提升。并且通過老師指導(dǎo)的打磨出一節(jié)課。

4、通過學(xué)習(xí)成為一名真正的“種子”教師。通過學(xué)習(xí)，讓自己具備先進(jìn)的教育觀念，比較系統(tǒng)的教育理論基礎(chǔ)，較高的教育教學(xué)水平，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和一定的教育教學(xué)能力；特別是通過研修，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提升對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)；深化對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解；掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。

5、成為導(dǎo)師的完美影子，跟隨導(dǎo)師鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行說課、上課、評(píng)課活動(dòng)，使自己說課、上課、評(píng)課能力得到提高，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升。

把“影子老師”先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等緘默性知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)行為，從而拓寬自身成長的路徑與方法。更多的，我想是從“影子老師”的身上尋找智慧，并將這種智慧根植于自己的心田，在實(shí)踐中開出最美的教育智慧之花。我們要不懈地學(xué)習(xí)、反思、積累，不斷地更新、豐富、充實(shí)，以過硬的理論素養(yǎng)和精湛的技藝運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。