第一篇：《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè) 第10課 父母的疼愛(第一課時(shí))

《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè) 第10課 父母的疼愛(第一課時(shí))

本課教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。

2.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生和父母之間的感情。

3.行為目標(biāo)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，用心體驗(yàn)父母的疼愛，懂得感激父母。學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母。

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件

2.學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生回憶或向家長(zhǎng)了解從小到大父母關(guān)懷自己的事例。

二、教學(xué)過程

（一）.歌曲欣賞，誘發(fā)情感

1.孩子們，有一首歌，在老師和你們差不多大的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)唱了，歌名叫《世上只有媽媽好》，老師知道你們也一定會(huì)唱，想唱嗎？那就讓我們一起輕輕唱一遍。（師生齊唱）

2.師：多么美妙的樂曲??！唱著這首歌，你又想到了誰？你從歌聲中又感受到了什么？ 3.是??！每當(dāng)唱起這首歌，就讓我們想到了自己的媽媽，還想到了媽媽疼愛我們的一幅幅畫面，生活中不光只有媽媽，我們的爸爸也同樣在疼愛著我們。今天，我就和你們一起來感受、回味——父母的疼愛（板書）（點(diǎn)評(píng)：父母的愛是世上最無私、最偉大的愛。而《世上只有媽媽好》是最熟悉，也是最能引起孩子情感上共鳴的一首歌。哼唱中重溫兒時(shí)的記憶，回憶父母對(duì)自己疼愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么溫馨而愉快的一件事！）

（二）.故事交流，體驗(yàn)情感

1.先請(qǐng)大家欣賞一組畫面，看看畫面中的父母都為孩子做了些什么？

2.孩子們，你看到了什么？那你從這位孩子的表情當(dāng)中又感受到了什么？你們從圖中又想到了什么？

3.在生活中，父母為你做過什么呢？回憶一下，在你很小的時(shí)候，父母為你做過什么？現(xiàn)在又為你做些什么？

4.其實(shí)在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，可以說爸爸媽媽永遠(yuǎn)都是我們最親、最愛的人。他們的愛時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著我們的心田！我相信，你們和爸爸媽媽之間都會(huì)有一些令你們難忘的故事，下面我們一起先來聽聽小艷的故事。

（1）.聽故事（課件：見教材書第60頁）

（2）.孩子們，聽完這個(gè)故事，你感受到了什么？媽媽的愛還像什么？（學(xué)生回答師板書）

5.下面就讓我們開個(gè)故事會(huì)，學(xué)著小艷的樣子，把父母疼愛你們的故事先講給同桌聽聽，等會(huì)兒再講給大家聽。

在我生病的時(shí)候……

在我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的時(shí)候……

在我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的時(shí)候……

在我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的時(shí)候……

（1）.同桌講。（2）.指名講。

（點(diǎn)評(píng)：細(xì)節(jié)最感人，真實(shí)的故事最能打動(dòng)人的心，孩子們講述的生活中一件件感動(dòng)的事情，讓我明白孩子們對(duì)父母的愛鐫刻于心！真實(shí)感人?。?/p>

（三）.角色表演，體會(huì)情感

1.師：剛才你們的介紹父母疼愛自己的真實(shí)故事很感人！那能不能把這感人的故事編成一個(gè)小劇本來演一演？由你來扮演你的父母讓大家再次感受父母對(duì)你們的一片深情。可以同桌一起演，也可以找你的朋友一起演。大家先一起交流一下，四人小組選一個(gè)最感人的故事演一演。現(xiàn)在開始練習(xí)一下，待會(huì)兒到前面來演給大家看。

（點(diǎn)評(píng)：大家通過表演或看表演體驗(yàn)到了父母對(duì)自己的疼愛，是呀，我們的父母無時(shí)不想著我們，無處不牽掛著我們，默默地為我們奉獻(xiàn)著自己所有的一切，他們，永遠(yuǎn)是我們心中最明亮的燈。）

2.師小結(jié)過渡：孩子們，父母給我們的愛多嗎？（板書……）父母的愛像一件溫暖的毛衣，像一把頭頂?shù)男?，像一個(gè)水焐……你們真是太幸福了。聽了你們講述的故事，看了你們的表演，我感到非常高興，因?yàn)槟銈兌己芏?，都能把爸爸媽媽?duì)你們的愛記在心里，可是有一個(gè)孩子卻認(rèn)為他的爸爸不愛他，是什么原因呢？讓我們一起來看看下面這個(gè)故事。

（四）.典型事例，加深體會(huì)

1.體會(huì)嚴(yán)厲的愛

（1）.看故事。（錄像：主要講的是有一個(gè)孩子總是讓爸爸給他買玩具，爸爸有一次沒有答應(yīng)，孩子于是和爸爸頂嘴，發(fā)脾氣，說爸爸不愛他）

（2）.你們覺得故事中的孩子對(duì)嗎？為什么？

（3）.師：人們說，父愛是深沉的，這位孩子的父親為了能讓自己的孩子理解，他把自己的心里話都寫進(jìn)了信里，讓我們一起來聽聽。（課件：讀信配音樂）

（4）.孩子們，聽完這封信，你又感受到了什么？（5）.師：生活中父母的疼愛不僅僅只體現(xiàn)在關(guān)懷備志中，有時(shí)一次拒絕、一次批評(píng)也是對(duì)你們的愛。（板書：嚴(yán)厲的愛）

生活中，你發(fā)生過這樣類似的事情嗎？回憶一下，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，現(xiàn)在你又想對(duì)爸爸媽媽說些什么？

2.在我們的身邊，其實(shí)還有許許多多令我們感動(dòng)的父母的故事，今天，我還給你們帶來一位母親的故事。

（1）.出示畫面：母親奚水英艱難背兒子行走的照片；母親奚水英手拿兒子大學(xué)錄取通知書的照片。

（2）.師講述故事主要內(nèi)容：奚水英的兒子黃雪軍不是一個(gè)健全的人，他因?yàn)橄忍煨约∪獍l(fā)育不良而導(dǎo)致殘疾，一直不能走路，是母親背了他十三年，從山間的泥濘小路到城市的層層階梯。兒子考取大學(xué)了，母親對(duì)兒子說：“媽媽要背著你進(jìn)大學(xué)的校門，還要一直背著你讀完四年的大學(xué)為止?！?/p>

（3）.學(xué)生談感受

多么偉大的愛！孩子們，聽了一個(gè)個(gè)令你感動(dòng)的故事，講了一件件令你難忘的父母的疼愛的故事，此時(shí)，你有什么話想對(duì)你的父母說的？

（4）.結(jié)語：讓我們感謝爸爸媽媽對(duì)我們付出的無私的愛吧，讓我們一齊對(duì)爸爸媽媽深情說一聲：爸爸媽媽，謝謝你們?。ㄕn件）

作業(yè)：做“親情卡”：

把你們想對(duì)爸爸媽媽說的話寫在這張親情卡上，你可以設(shè)計(jì)寫上你的祝福，畫上你的畫，你可以帶回家送給他們。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《父母的疼愛》教案（推薦）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。

2、過程與方法：積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)家庭親情。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。

4、行為習(xí)慣：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛。

2、懂得感激父母。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩歌《父母的疼愛》等）、親情樹及紙做的樹葉、道具（爸爸用的茶杯、報(bào)紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。

四、課時(shí)安排：

1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感

小朋友，有一首歌，我會(huì)唱，你會(huì)唱，大家都會(huì)唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲，打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。（音樂聲起《世上只有媽媽好》）

在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。

（二）回憶疼愛——親情故事會(huì)

1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事

2、四人小組交流。

3、親情故事會(huì)。（課件出示提示語）、每當(dāng)我生病時(shí)……、每當(dāng)我------時(shí)……、每當(dāng)我------時(shí)……、每當(dāng)我------時(shí)……

（三）．體驗(yàn)疼愛——親情表演會(huì)

剛才我們開了親情故事會(huì)，現(xiàn)在大家愿不愿意將剛才的故事編成一個(gè)小劇本來演一演呢？（課件出示演出提示）：每當(dāng)餐桌上有好吃的……

每當(dāng)我生日時(shí)……

有一次生病了……

有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……

2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。

3、家庭劇場(chǎng)。教師隨機(jī)采訪。

（四）、深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)回報(bào)

1、父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢？（大屏幕出示情境內(nèi)容）：在爸爸媽媽吵架時(shí)……

在爸爸媽媽生病時(shí)……

在爸爸媽媽勞累時(shí)……

在爸爸媽媽忙碌時(shí)……

2、學(xué)生任選一個(gè)題目，用一兩句話說一說“你會(huì)怎么做？”

（五）深化情感，親情綻放

1、父母對(duì)我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩來表達(dá)一下我們對(duì)父母的一份敬意吧?。ù笃聊伙@示《父母的疼愛》）

爸爸媽媽

你們是樹，我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個(gè)果。

是你們給了我一個(gè)溫暖的家。

在你們的疼愛下，我一天天快樂幸福地長(zhǎng)大……

2、讀了這首詩，學(xué)了這一課，你有什么話要對(duì)爸爸媽媽說嗎？請(qǐng)你選一句最想對(duì)父母說的一句話寫在心型的親情卡上。

（六）小結(jié)

此時(shí)此刻，我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充滿著對(duì)父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長(zhǎng)輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個(gè)果，爭(zhēng)取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長(zhǎng)、天天快樂！孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂！

第三篇：小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)(上)第10課教案

小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)（上）第10課教案

八里甸子學(xué)校

劉海玲

課題：噢！家鄉(xiāng)

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生看地圖，找家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。2.在地圖上查找本地，本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

3.知道黑土，森林，冰雪是家鄉(xiāng)自然環(huán)境的主要特點(diǎn)。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建設(shè)家鄉(xiāng)的人們感激熱愛之情。

二.活動(dòng)重點(diǎn)

1.通過體驗(yàn)，實(shí)踐，參與等有效的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

2.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并努力為改變家鄉(xiāng)面貌作出自己的貢獻(xiàn)。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.中國(guó)地圖拼圖 2.課件

3.學(xué)生課前搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)資源的資料

四.活動(dòng)過程

（一）情境導(dǎo)入

（出示課件：有明顯家鄉(xiāng)特色自然風(fēng)光——五女山）

師導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道這是什么地方嗎？對(duì)了，這是我們桓仁的五女山，是我們的家鄉(xiāng)。你想不想了我們的家鄉(xiāng)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第10課 噢！家鄉(xiāng)。板書課題，出示課件

（二）拼版圖，認(rèn)家鄉(xiāng)

1.出示課件（城鎮(zhèn)、農(nóng)村、山區(qū)、城市）師介紹后問，大家看一看，我們的家鄉(xiāng)和哪幅圖最像？誰能說說老師剛才出示的那幾幅圖有哪些特點(diǎn)？課件出示：師說，同學(xué)們，這就是我們家鄉(xiāng)桓仁滿族自治縣（配音介紹桓仁地理位置）

2.師問：同學(xué)們你們知道我們居住在哪個(gè)省嗎？師課件出示：中國(guó)地圖。同學(xué)們你能在中國(guó)地圖上找到遼寧省嗎？（生回答后指出）你還知道與我省相鄰的還有哪些省、自治區(qū)、直轄市嗎？ 3.你知道遼寧省省會(huì)沈陽在哪里嗎？（課件出示：省會(huì)不斷閃爍）4.同學(xué)們，你們了解我們的家鄉(xiāng)桓仁嗎？

桓仁是遼寧省的一部分，它在遼寧省的什么地方呢？（出示桓仁地圖）

師說：這就是桓仁滿族自治縣（配音介紹桓仁滿族自治縣）你能在地圖上找到你居住的位置嗎？

5.同學(xué)們已經(jīng)對(duì)我們的家鄉(xiāng)有所了解，那你能用什么方法在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置嗎/現(xiàn)在分成活動(dòng)小組，大家共同來拼一拼家鄉(xiāng)的版圖，看哪個(gè)小組合作的好，最先把版圖拼完。（師說要求后在拼）

拼完后師說：我們請(qǐng)優(yōu)勝小組同學(xué)談一談你是怎樣拼的？

（三）、說家鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng)

1、出示課件：介紹遼寧

遼寧省位于中國(guó)東北部地區(qū)的南部，土地面積14.59萬平方公里，人口4067萬，土地肥沃，具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)。你知道我們本溪市桓仁縣有那些資源嗎？

將課前搜集的資料小組交流（匯報(bào)成果）

2、請(qǐng)學(xué)生表演東北大秧歌（出示課件，大秧歌調(diào)）

找?guī)酌麑W(xué)生表演

3、你們聽了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹，對(duì)家鄉(xiāng)是否有了新的認(rèn)識(shí)，你現(xiàn)在能用一句話表達(dá)一下自己的性情嗎？

五、總結(jié)本課：

同學(xué)們我們家鄉(xiāng)是美麗的，更是可愛的，讓我們用智慧與勤勞的雙手來建設(shè)祖國(guó)美好的明天吧！

第四篇：三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

好好學(xué)習(xí)，天天向上

三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重父母長(zhǎng)輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L(zhǎng)輩。、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

（三）知識(shí)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

三、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

好好學(xué)習(xí)，天天向上

第一單元

家庭、學(xué)校、社區(qū)

10課時(shí)

第一、二周我愛我的家

第三、四周我們的學(xué)校

第四、五周我生活的社區(qū)

第二單元

我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

8課時(shí)

第七周我學(xué)會(huì)了

第八周向“誰”學(xué)

第九周做學(xué)習(xí)的主人

第十一周大家都在學(xué)

第三單元

我和規(guī)則交朋友

6課時(shí)

第十二周規(guī)則在哪里

第十三周規(guī)則有什么用

第十四、五周 我們給自己定規(guī)則

第四單元

我的角色與責(zé)任

6課時(shí)

第十六周 我是誰

第十七周 我的責(zé)任

第十八、九周 我能做好

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況

三年級(jí)大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，能按照《小學(xué)生守則》要求自己，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求進(jìn)步，參加了少先隊(duì)組織。班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。在去年的期末檢測(cè)中，合格率100％，但是，也有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律性不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在上課愛講小話，課余時(shí)間不夠自覺。這學(xué)期，將對(duì)他們進(jìn)行自律教育。使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

《品德與社會(huì)》課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和發(fā)展的綜合課程，本教材以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理、歷史等相關(guān)的內(nèi)容有機(jī)融合，設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)主題，按單元結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，分五個(gè)單元。教材具有綜合性、開發(fā)性、情感性，形式活潑等特點(diǎn)。每個(gè)主題不是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的話題，突出主題間合乎生活邏輯的聯(lián)系滲透。這樣有利于形成社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等協(xié)調(diào)發(fā)展。

本教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，面向廣闊的生活空間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上的開發(fā)性，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑，富有童趣。它版面新穎，圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，并采用對(duì)話，富有親切感。

三、教學(xué)要求

促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛科學(xué)。生活中要養(yǎng)成文明禮貌關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，關(guān)心他人，樂于助人。關(guān)愛自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能與他人平

等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與與集體生活。

4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

5、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

6.了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系，了解人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

7.初步知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

8.知道世界 歷史發(fā)展的一些重要知識(shí) 和不同 文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

四、具體措施

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材。

2、樹立以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感。

4、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體念社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

5、采用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。