第一篇：博學(xué)深思_進取奉獻——優(yōu)秀黨員教師先進事跡

博學(xué)深思，進取奉獻——優(yōu)秀黨員先進事跡材料

湟中縣土門關(guān)鄉(xiāng)中心學(xué)校

“博學(xué)深思，進取奉獻”是我的座右銘。在平凡的工作做出不平凡的成績，是我的目標(biāo)。自1990年畢業(yè)從教，1994年7月1日那一天加入到中國共產(chǎn)黨以來，從事著初中語文教育教學(xué)和學(xué)校電教工作。忠誠于黨的教育事業(yè)，在23年的教學(xué)生涯中，我時時以一名優(yōu)秀的教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處處以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)。樹立了牢固的現(xiàn)代教育思想，積極創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化手段教育管理學(xué)生，竭力推進課堂教學(xué)的素質(zhì)化。建立了現(xiàn)代化新型的師生關(guān)系，為人師表，事事垂范。

一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守，教書育人

從教以來，我始終堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，牢固樹立了社會主義榮辱觀。平時注意學(xué)業(yè)習(xí)黨的各項方針、政策，并盡最大努力去貫徹、執(zhí)行黨的政策法規(guī)。熱愛教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，既教書育人，以身作則，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。

二、敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精湛，成績顯著

默默無聞，任勞任怨，講求實效是我的一貫作風(fēng)。在平凡的教育教學(xué)崗位上，我對工作滿腔熱情、一絲不茍。教學(xué)中，踏踏實實、精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，堅持把功夫下在平時，在吃透教材和大綱的前提下結(jié)合學(xué)生實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，使學(xué)生掌握知識、運用知識、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果。精心備好每一節(jié)課。逐步使課堂有了行之有效六環(huán)節(jié)教學(xué)模式。與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“六環(huán)節(jié)”教學(xué)的實效性，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)之余，我注重吸收教育教學(xué)的新觀念和新方法，逐步形成了自己的獨出心裁特的教學(xué)思想和六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，該教學(xué)思想和教學(xué)模式在實踐中得到了學(xué)校及同行的廣泛認(rèn)同。

三、求真務(wù)實，營造和諧和，創(chuàng)建特色

自任教以來，我一直擔(dān)任語文教育教學(xué)工作。始終堅持“德育為位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實事求是，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信條和行為準(zhǔn)則，以“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”為行業(yè)準(zhǔn)則，關(guān)心、尊重和愛護學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難。堅持以德治教，以德育德。立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為已任發(fā)，堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從最后一名學(xué)生抓起，以強化對學(xué)生的基本論理道德教育和基本文明行為訓(xùn)練為重點。

四、重視理論與實踐的有機結(jié)合，教育科研成績顯著

善于積累、精于反思、敢于創(chuàng)新、樂于實踐。在工作中，我注重教育科學(xué)研究。相信厚積薄發(fā)，因此在教學(xué)之余廣泛研究和探索計算機應(yīng)用、維護、組裝的書籍，所以在學(xué)校計算機管理和維護以及網(wǎng)絡(luò)管理中為學(xué)校作了貢獻，曾多次獲得了上級部門的表彰。不斷提高思想覺悟和職業(yè)道德學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，積極經(jīng)驗，更新觀念，與時俱進。以“學(xué)高為師，德高為范”激勵自己做一名忠于職守，克已奉公，愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教育工作者。時刻銘記“要給學(xué)生一杯水，教師要有取之不盡的水”。潛心致力教研教改，并能將研究成果應(yīng)用于實踐之中不斷總結(jié)提高，憑借自身堅實的自然科學(xué)和社會科學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)，善于探索和創(chuàng)新。在教育教學(xué)研究中做了大量的工作，并取得了優(yōu)異的成績，碩果累累。

第二篇：博學(xué)深思,進取奉獻——優(yōu)秀黨員教師先進事跡

博學(xué)深思 進取奉獻

——記樂亭縣毛莊鎮(zhèn)初級中學(xué)教師 劉愛華

“博學(xué)深思，進取奉獻”是她的座右銘。在平凡的工作做出不平凡的成績，是她的目標(biāo)。自1998年畢業(yè)從教以來，她就在毛莊中學(xué)從事教育教學(xué)和班主任工作。忠誠于黨的教育事業(yè)，在11年的教學(xué)生涯中，她時時以一名優(yōu)秀的教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處處以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)。樹立了牢固的現(xiàn)代教育思想，積極創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化手段教育管理學(xué)生，竭力推進課堂教學(xué)的素質(zhì)化。建立了現(xiàn)代化新型的師生關(guān)系，為人師表，事事垂范。

一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守，教書育人

從教以來，她始終堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，牢固樹立了社會主義榮辱觀。平時注意學(xué)業(yè)習(xí)黨的各項方針、政策，并盡最大努力去貫徹、執(zhí)行黨的政策法規(guī)。熱愛教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，既教書育人，以身作則，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。

二、敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精湛，成績顯著

默默無聞，任勞任怨，講求實效是她的一貫作風(fēng)。在普通的教育教學(xué)崗位上，她對工作滿腔熱情、一絲不茍。教學(xué)中，踏踏實實、精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，堅持把功夫下在平時，在吃透教材和大綱的前提下結(jié)合學(xué)生實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，突破難點，突出重點，把握關(guān)鍵，在使學(xué)生掌握知識、運用知識、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果。精心備好每一節(jié)課。同時虛心向同行請教。逐步使課堂達到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的境界。自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。而且能與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她既是值得信賴和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友和值得尊敬的史長。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任課班級教學(xué)成績始終位于同年的前列，在中考中也取得了較好的成績。

她在工作中善于團結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，勇于開展批評與自她批評，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗也無私傳授給別人。正因為常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績突出，在年終考評中，多次被評為優(yōu)秀。

在教學(xué)之余，她注重吸收教育教學(xué)的新觀念和新方法，逐步形成了自己的獨出心裁特的教學(xué)思想和教學(xué)模式，該教學(xué)思想和教學(xué)模式在實踐中得到了學(xué)校及同行的廣泛認(rèn)同。

三、求真務(wù)實，營造和諧和，創(chuàng)建特色

自任教以來，她一直擔(dān)任班主任。始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信條和行為準(zhǔn)則，以“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”為行業(yè)準(zhǔn)則，關(guān)心、尊重和愛護學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難。堅持以德治教，以德育德。立足于全面提高班級學(xué)生的整體素質(zhì)，教教會學(xué)生做人這個基本點出發(fā)，堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從最后一名學(xué)生抓起，以強化對學(xué)生的基本論理道德教育和基本文明行為訓(xùn)練為重點，完全達到了“三多一要”和“四到位”的要求?！叭唷奔炊嘤^察——掌握苗頭、動向、脈搏、防患于未然；多分析——排除不利的外部因素、內(nèi)部因素和心理障礙；多指點——指導(dǎo)學(xué)生主尖該怎么做，為什么要這樣做，出現(xiàn)問題應(yīng)怎么處理等；“一要”——要全員管理、全程管理、全面管理?！八牡轿弧敝杆枷牍ぷ鞯轿?、日常活動到位、點滴小事到位，正面教育措施到位。德育工作中爭做“五心”（愛心、誠心、耐心、信心、恒心），杜絕“五不”（不歧視、不諷刺、不訓(xùn)斥、不體罰、不放棄）?！拔逍摹苯o學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學(xué)生的自信。使學(xué)生重新認(rèn)識自她，戰(zhàn)勝自她，學(xué)會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)才。使班級學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)呈現(xiàn)出“團結(jié)、創(chuàng)新、爭上游”的良好趨向，創(chuàng)建了具有培養(yǎng)良好素質(zhì)的特色班級。

1、以心換心，換位思考

農(nóng)村學(xué)生的學(xué)生，其綜合素質(zhì)要比城里學(xué)校學(xué)生普遍差一些，這是客觀事實，她認(rèn)為，如不放棄教育，每個學(xué)生都是可造之才。因此，在班級管理中，始終采用換位思考的方法，以心換心，換來的是學(xué)生的尊重、信任和愛戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽的事說給她聽；許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向她傾訴，希望她能指點迷津；許多差生在她班中讀書后重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)。

2、以身作則，率先垂范

班主任工作是繁重且瑣碎的，而她卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠。深知言傳身教的作用，平時要求學(xué)生做到的，就自己先做到。深刻地認(rèn)識到“教育無小事，處處是教育”的內(nèi)涵，為人師表尤顯重要。因此，不管是在日常生活中，還是在班級活動和課堂教學(xué)中，都能夠以身作則，率先垂范，當(dāng)好學(xué)生各方面學(xué)習(xí)的榜樣。在班級工作中時刻注意自身形象，事事從自己做起，以良好的形象做表率潛移默化地影響學(xué)生。也正因為如此班級每一次都能快速形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

3、以情感人，嚴(yán)而有理

通理先通心。在平常與學(xué)生接觸的過程中始終堅持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛好、個性和隱私，同時把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛。對學(xué)生動之以情，形展以情感，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，做到情理交融，情通理順。在教師的愛有深厚的理性基礎(chǔ)和嚴(yán)有充分理由之后，再促使學(xué)生思想的認(rèn)同和態(tài)度的轉(zhuǎn)化，使教師的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的合理需而被接受，思想工作也就水到渠成了。

四、重視理論與實踐的有機結(jié)合，教育科研成績顯著

善于積累、精于反思、敢于創(chuàng)新、樂于實踐。在工作中，她注重教育科學(xué)研究。相信厚積才能搏發(fā)，因此在教學(xué)之余廣泛新聞記者各類教育教學(xué)的書籍，經(jīng)常研這分教育內(nèi)容、教育方法。不斷提高思想覺悟和職業(yè)道德學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，積極經(jīng)驗，更新觀念，與時俱進。以“學(xué)高為師，德高為范”激勵自己做一名忠于職守，克已奉公，愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教育工作者。時刻銘記“要給學(xué)生一杯水，教師要有取之不盡的水”。潛心致力教研教改，并能將研究成果應(yīng)用于實踐之中不斷總結(jié)提高，憑借自身堅實的自然科學(xué)和社會科學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)，善于探索和創(chuàng)新。在教育教學(xué)研究中做了大量的工作，并取得了優(yōu)異的成績，碩果累累。近10年來，撰寫的多篇教育教學(xué)論文大獎。

第三篇：博學(xué)深思,進取奉獻——優(yōu)秀黨員教師先進事跡

博學(xué)深思，進取奉獻——優(yōu)秀黨員教師先進事跡

“博學(xué)深思，進取奉獻”是我的座右銘。在平凡的工作做出不平凡的成績，是我的目標(biāo)。自1999年畢業(yè)從教以來，我就在惠伯口中學(xué)從事教育教學(xué)和班主任工作。忠誠于黨的教育事業(yè)，在11年的教學(xué)生涯中，我時時以一名優(yōu)秀的教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處處以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)。樹立了牢固的現(xiàn)代教育思想，積極創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化手段教育管理學(xué)生，竭力推進課堂教學(xué)的素質(zhì)化。建立了現(xiàn)代化新型的師生關(guān)系，為人師表，事事垂范。

一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守，教書育人

從教以來，我始終堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，牢固樹立了社會主義榮辱觀。平時注意學(xué)業(yè)習(xí)黨的各項方針、政策，并盡最大努力去貫徹、執(zhí)行黨的政策法規(guī)。熱愛教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，既教書育人，以身作則，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。

二、敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精湛，成績顯著

默默無聞，任勞任怨，講求實效是我的一貫作風(fēng)。在普通的教育教學(xué)崗位上，我對工作滿腔熱情、一絲不茍。教學(xué)中，踏踏實實、精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，堅持把功夫下在平時，在吃透教材和大綱的前提下結(jié)合學(xué)生實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，突破難點，突出重點，把握關(guān)鍵，在使學(xué)生掌握知識、運用知識、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果。精心備好每一節(jié)課。同時虛心向同行請教。逐步使課堂達到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的境界。自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。而且能與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友和值得尊敬的史長。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任課班級教學(xué)成績始終位于同年的前列，在中考中也取得了較好的成績。

我在工作中善于團結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗也無私傳授給別人。正因為常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績突出，在年終考評中，多次被評為優(yōu)秀。

在教學(xué)之余，我注重吸收教育教學(xué)的新觀念和新方法，逐步形成了自己的獨出心裁特的教學(xué)思想和教學(xué)模式，該教學(xué)思想和教學(xué)模式在實踐中得到了學(xué)校及同行的廣泛認(rèn)同。

三、求真務(wù)實，營造和諧和，創(chuàng)建特色

自任教以來，我一直擔(dān)任班主任。始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信條和行為準(zhǔn)則，以“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”為行業(yè)準(zhǔn)則，關(guān)心、尊重和愛護學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難。堅持以德治教，以德育德。立足于全面提高班級學(xué)生的整體素質(zhì)，教教會學(xué)生做人這個基本點出發(fā)，堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從最后一名學(xué)生抓起，以強化對學(xué)生的基本論理道德教育和基本文明行為訓(xùn)練為重點，完全達到了“三多一要”和“四到位”的要求?！叭唷奔炊嘤^察——掌握苗頭、動向、脈搏、防患于未然；多分析——排除不利的外部因素、內(nèi)部因素和心理障礙；多指點——指導(dǎo)學(xué)生主尖該怎么做，為什么要這樣做，出現(xiàn)問題應(yīng)怎么處理等；“一要”——要全員管理、全程管理、全面管理。“四到位”指思想工作到位、日?；顒拥轿弧Ⅻc滴小事到位，正面教育措施到位。德育工作中爭做“五心”（愛心、誠心、耐心、信心、恒心），杜絕“五不”（不歧視、不諷刺、不訓(xùn)斥、不體罰、不放棄）?！拔逍摹苯o學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學(xué)生的自信。使學(xué)生重新認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)才。使班級學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)呈現(xiàn)出“團結(jié)、創(chuàng)新、爭上游”的良好趨向，創(chuàng)建了具有培養(yǎng)良好素質(zhì)的特色班級。

1、以心換心，換位思考

農(nóng)村學(xué)生的學(xué)生，其綜合素質(zhì)要比城里學(xué)校學(xué)生普遍差一些，這是客觀事實，我認(rèn)為，如不放棄教育，每個學(xué)生都是可造之才。因此，在班級管理中，始終采用換位思考的方法，以心換心，換來的是學(xué)生的尊重、信任和愛戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽的事說給我聽；許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向我傾訴，希望我能指點迷津；許多差生在我班中讀書后重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)。

2、以身作則，率先垂范

班主任工作是繁重且瑣碎的，而我卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠。深知言傳身教的作用，平時要求學(xué)生做到的，就自己先做到。深刻地認(rèn)識到“教育無小事，處處是教育”的內(nèi)涵，為人師表尤顯重要。因此，不管是在日常生活中，還是在班級活動和課堂教學(xué)中，都能夠以身作則，率先垂范，當(dāng)好學(xué)生各方面學(xué)習(xí)的榜樣。在班級工作中時刻注意自身形象，事事從自己做起，以良好的形象做表率潛移默化地影響學(xué)生。也正因為如此班級每一次都能快速形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

3、以情感人，嚴(yán)而有理

通理先通心。在平常與學(xué)生接觸的過程中始終堅持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛好、個性和隱私，同時把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛。對學(xué)生動之以情，形展以情感，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，做到情理交融，情通理順。在教師的愛有深厚的理性基礎(chǔ)和嚴(yán)有充分理由之后，再促使學(xué)生思想的認(rèn)同和態(tài)度的轉(zhuǎn)化，使教師的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的合理需而被接受，思想工作也就水到渠成了。

四、重視理論與實踐的有機結(jié)合，教育科研成績顯著

善于積累、精于反思、敢于創(chuàng)新、樂于實踐。在工作中，我注重教育科學(xué)研究。相信厚積才能搏發(fā)，因此在教學(xué)之余廣泛新聞記者各類教育教學(xué)的書籍，經(jīng)常研這分教育內(nèi)容、教育方法。不斷提高思想覺悟和職業(yè)道德學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，積極經(jīng)驗，更新觀念，與時俱進。以“學(xué)高為師，德高為范”激勵自己做一名忠于職守，克已奉公，愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教育工作者。時刻銘記“要給學(xué)生一杯水，教師要有取之不盡的水”。潛心致力教研教改，并能將研究成果應(yīng)用于實踐之中不斷總結(jié)提高，憑借自身堅實的自然科學(xué)和社會科學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)，善于探索和創(chuàng)新。在教育教學(xué)研究中做了大量的工作，并取得了優(yōu)異的成績，碩果累累。近10年來，撰寫的多篇教育教學(xué)論文大獎。

第四篇：博學(xué)深思,進取奉獻——黨員教師江建勇先進事跡

博學(xué)深思，進取奉獻

——新安學(xué)校黨員教師江建勇先進事跡

“博學(xué)深思，進取奉獻”是他的座右銘；在平凡的工作做出不平凡的成績，是他的目標(biāo)。1998年江建勇老師畢業(yè)于徽州師范學(xué)校，走出校門第一年便被分配在歙縣臨川村小，擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，兼任村小少先隊大隊輔導(dǎo)員。四年后擔(dān)任村小負(fù)責(zé)人兼學(xué)區(qū)教務(wù)助理一職，主持小學(xué)部工作。2006年由于教育教學(xué)成績突出一躍成為縣數(shù)學(xué)教研組最年輕教研員。2007年9月調(diào)任森村中心校小學(xué)部工作，從事小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)。10月底臨危受命擔(dān)任初中部一個班的班主任，兼任該班地理課教學(xué)。一年下來，由于工作有實效，管理班級有水平，08年秋季開學(xué)留在了初中部從事教育教學(xué)，擔(dān)任初中一年級數(shù)學(xué)教學(xué)兼任班主任。2010年參加縣選調(diào)考試，以優(yōu)異成績考入新安學(xué)校小學(xué)部，擔(dān)任學(xué)校綜合教研組長，2011年勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任新安學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組長。江老師忠誠于黨的教育事業(yè)，在14年的教學(xué)生涯中，時時以一名優(yōu)秀的教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處處以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)。樹立了牢固的現(xiàn)代教育思想，積極創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化手段教育管理學(xué)生，竭力推進課堂教學(xué)的素質(zhì)化。建立了現(xiàn)代化新型的師生關(guān)系，為人師表，事事垂范。

一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守，教書育人

從教以來，他始終堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，牢固樹立了社會主義榮辱觀。平時注意學(xué)業(yè)習(xí)黨的各項方針、政策，并盡最大努力去貫徹、執(zhí)行黨的政策法規(guī)。熱愛教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，既教書育人，以身作則，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。

二、敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精湛，成績顯著

默默無聞，任勞任怨，講求實效是他的一貫作風(fēng)。在普通的教育教學(xué)崗位上，他對工作滿腔熱情、一絲不茍。教學(xué)中，踏踏實實、精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，堅持把功夫下在平時，在吃透教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下結(jié)合學(xué)生實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，突破難點，突出重點，把握關(guān)鍵，在使學(xué)生掌握知識、運用知識、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果。精心備好每一節(jié)課，同時虛心向同行請教。逐步使課堂達到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的境界。自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。而且能與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他既是值得信賴和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友和值得尊敬的師長。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上他的課。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，江老師不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任課班級教學(xué)成績始終位于同年級的前列：

1999—-200連續(xù)三年所帶畢業(yè)班均分均位列全鄉(xiāng)第一，并且連續(xù)三年均分比全鄉(xiāng)第二名高出20分左右；

從事小學(xué)畢業(yè)班9年，教學(xué)成績均分均位列第一名；

2008年教初一一個班數(shù)學(xué)，由剛接班全縣120多個班級的第74名跨越到初二年級模擬考試全縣排名的第6名！創(chuàng)造了森村中心校初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個輝煌；

2012年所帶新安學(xué)校的三年級數(shù)學(xué)，由剛接手時的年級排名第6名，上升到上學(xué)期期末考試均分排名第4名，實踐了再一次的成功跨越。

江老師在工作中善于團結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗也無私傳授給別人。正因為常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績突出，受到師生及家長的愛戴。

三、求真務(wù)實，營造和諧，創(chuàng)建特色

崗位上始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信條和行為準(zhǔn)則，以“一切為了

學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”為行業(yè)準(zhǔn)則，關(guān)心、尊重和愛護學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難。堅持以德治教，以德育德。立足于全面提高班級學(xué)生的整體素質(zhì)，教會學(xué)生做人這個基本點出發(fā)，堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從最后一名學(xué)生抓起，以強化對學(xué)生的基本論理道德教育和基本文明行為訓(xùn)練為重點，完全達到了“三多一要”和“四到位”的要求?！叭唷奔炊嘤^察——掌握苗頭、動向、脈搏、防患于未然；多分析——排除不利的外部因素、內(nèi)部因素和心理障礙；多指點——指導(dǎo)學(xué)生該怎么做，為什么要這樣做，出現(xiàn)問題應(yīng)怎么處理等；“一要”——要全員管理、全程管理、全面管理?！八牡轿弧敝杆枷牍ぷ鞯轿?、日?；顒拥轿?、點滴小事到位，正面教育措施到位。德育工作中爭做“五心”（愛心、誠心、耐心、信心、恒心），杜絕“五不”（不歧視、不諷刺、不訓(xùn)斥、不體罰、不放棄）?！拔逍摹苯o學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學(xué)生的自信。使學(xué)生重新認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)成才。使班級學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)呈現(xiàn)出“團結(jié)、創(chuàng)新、爭上游”的良好趨向，創(chuàng)建了具有培養(yǎng)良好素質(zhì)的特色班級：

1、以心換心，換位思考

班上既有城區(qū)學(xué)生，又有農(nóng)村學(xué)生，鄉(xiāng)下小學(xué)生綜合素質(zhì)要比城里學(xué)校學(xué)生普遍差一些，這是客觀事實，他認(rèn)為，不放棄教育，每個學(xué)生都是可造之才。因此，在班級管理中，始終采用換位思考的方法，以心換心，換來的是學(xué)生的尊重、信任和愛戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽的事說給他聽；許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向他傾訴，希望他能指點迷津；許多差生在他班中讀書后重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)。

2、以身作則，率先垂范

班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠。深知言傳身教的作用，平時要求學(xué)生做到的，就自己先做到。深刻地認(rèn)識到“教育無小事，處處是教育”的內(nèi)涵，為人師表尤顯重要。因此，不管是在日常生活中，還是在班級活動和課堂教學(xué)中，都能夠以身作則，率先垂范，當(dāng)好學(xué)生各方面學(xué)習(xí)的榜樣。在班級工作中時刻注意自身形象，事事從自己做起，以良好的形象做表率潛移默化地影響學(xué)生。也正因為如此班級每一次都能快速形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

3、以情感人，嚴(yán)而有理

通理先通心。在平常與學(xué)生接觸的過程中始終堅持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛好、個性和隱私，同時把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛。對學(xué)生動之以情，形展以情感，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，做到情理交融，情通理順。在教師的愛有深厚的理性基礎(chǔ)和嚴(yán)有充分理由之后，再促使學(xué)生思想的認(rèn)同和態(tài)度的轉(zhuǎn)化，使教師的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的合理需而被接受，思想工作也就水到渠成了。

四、重視理論與實踐的有機結(jié)合，教育科研成績顯著

善于積累、精于反思、敢于創(chuàng)新、樂于實踐。他注重教育科學(xué)研究。相信厚積才能博發(fā)，因此，在教學(xué)之余廣泛瀏覽各類教育教學(xué)的書籍，經(jīng)常研究和反思教育內(nèi)容、教學(xué)方法。十多年來，在教學(xué)之余，積極撰寫教育教學(xué)心得體會，先后在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》特色欄目“數(shù)學(xué)醫(yī)院”發(fā)表教學(xué)案例2例；在《黃山教育》上發(fā)表論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中陶行知思想》；所上公開課教學(xué)課件《年 月 日》喜獲黃山市課件制作二等獎；完成市級科研課題1個，縣級課題2個；多次在縣課堂大賽中獲獎。他是縣教學(xué)新秀，優(yōu)秀青年骨干教師，在教學(xué)中他逐步形成了自己獨具特色的教學(xué)理念和教學(xué)模式，大膽嘗試，在實踐中得到了學(xué)校及同行的廣泛認(rèn)同。

“衣帶漸寬終不悔，致力耕耘教壇中”，這就是對正默默奉獻于教育事業(yè)的江建勇老師最真實的寫照。

第五篇：教師先進事跡材料博學(xué)深思 進取奉獻

博學(xué)多才 進取奉獻

——永樂鄉(xiāng)中心小學(xué)骨干教師劉光輝事跡材料

“博學(xué)多才，進取奉獻”是他的座右銘。在平凡的工作做出不平凡的業(yè)績，是他的目標(biāo)。劉光輝老師自2001年畢業(yè)從教以來，就在鎮(zhèn)巴縣永樂鄉(xiāng)中心小學(xué)從事教育教學(xué)和班主任工作。他忠誠于黨的教育事業(yè)，在7年的教師生涯中，時時以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)。他樹立了牢固的現(xiàn)代教育思想，積極創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化手段教育管理學(xué)生，竭力推進素質(zhì)教育。建立了現(xiàn)代新型的師生關(guān)系，為人師表，事事垂范，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他的教育與教學(xué)成績始終名列本鄉(xiāng)前茅，是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。

一、熱愛黨的教育事業(yè)，教書育人

從教7年來，他始終堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，牢固樹立了社會主義榮辱觀。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策，并盡最大努力去貫徹、執(zhí)行黨的政策法規(guī)。能通過課堂內(nèi)外各種形式宣傳改革開放的政策，并積極貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策教書育人。熱愛教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，既教書又育人。以身作則，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。

二、敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精湛

默默無聞，任勞任怨，講求實效是劉光輝老師的一貫作風(fēng)。在普通的教育教學(xué)崗位上，對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。教學(xué)中，他踏踏實實、精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，堅持把功夫下在平時，在吃透教材和大綱的前提下，結(jié)合學(xué)生實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，突破難點，突出重點，把握關(guān)鍵，在使學(xué)生掌握知識、運用知識、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果。精心備好每一節(jié)課。同時虛心向同行請教。逐步使他的課堂達到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的境界。自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。而且能與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他既是值得信賴和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友和值得尊敬兄長。所以同學(xué)們總是喜歡上他的課，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任課班級教學(xué)成績始終位于同年級的前列。

在工作中他善于團結(jié)老同志，勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗也無私傳授給別人。在處理和解決問題時總能換位思考，替別人想的多。正是因為他高尚的人格魅力，同事們遇到不順心和難以解決的問題，都愿意給他說，他總是在耐心傾聽、分析、思考的基礎(chǔ)上對他們進行開導(dǎo)，幫助他們解決困難。他以實際行動體現(xiàn)了一名骨干教師的高尚品質(zhì)。他用一點一滴的實際行動為祖國的職教事業(yè)無私奉獻，在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了一點貢獻。

三、求真務(wù)實，營造和諧

自任教以來，劉光輝老師一直擔(dān)任班主任。始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信條和行為準(zhǔn)則，以“一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，關(guān)心、尊重和愛護學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難。堅持以德治教，以德育德。立足于全面提高班級學(xué)生的整體素質(zhì)，從教會學(xué)生做人這個基本點出發(fā)，堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從最后一名學(xué)生抓起，以強化對學(xué)生的基本論理道德教育和基本文明行為訓(xùn)練為重點，完全達到了“三多一要”和“四到位”。的要求（“三多”即多觀察――掌握苗頭、動向、脈搏、防患于未然；多分析――排除不利的外部因素、內(nèi)部因素和心理障礙；多指點――指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，為什么要這樣做，出現(xiàn)問題應(yīng)怎么處理等；“一要”――要全員管理、全程管理、全面管理?！八牡轿弧敝杆枷牍ぷ鞯轿弧⑷粘；顒拥轿?、點滴小事到位，正面教育措施到位）。德育工作中爭做“五心”（愛心、誠心、耐心、信心、恒心），做到“五不”（不歧視、不諷刺、不訓(xùn)斥、不體罰、不放棄）?！拔逍摹苯o學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學(xué)生的自信。使學(xué)生重新認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)成才。使班級學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)呈現(xiàn)出“團結(jié)、創(chuàng)新、爭上游”的良好趨向。

1.以心換心，換位思考

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，其綜合素質(zhì)要比城市學(xué)生差一些，這是客觀事實，但他認(rèn)為，如果不放棄教育，每個學(xué)生都是可造之才。因此，在班級管理中，他始終采用換位思考的方法，以心換心，換來的是學(xué)生對他的尊重、信任和愛戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽的事說給他聽；許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向他傾訴，希望他能指點迷津；許多差生在他班中讀書后重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)。

2.以身作則，率先垂范

班主任工作是繁重且瑣碎的，而劉光輝老師卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠。自工作以來，他每天按時上、下班，從不遲到和早退，他深知言傳身教的作用，平時要求學(xué)生做到的，他就自己先做到。他深刻地認(rèn)識到“教育無小事，處處是教育”的內(nèi)涵，為人師表尤顯重要。因此，不管是在日常生活中，還是在班級活動和課堂教學(xué)中，他都能夠以身作則，率先垂范，當(dāng)好學(xué)生各方面學(xué)習(xí)的榜樣。在班級工作中他時刻注意自身形象，事事從自己做起，以良好的形象做表率潛移默化地影響學(xué)生。也正因為如此，他帶的班級每一次都能快速形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

3.以情感人，嚴(yán)而有理

通理先通心。劉老師在平常與學(xué)生接觸的過程中始終堅持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛好、個性和隱私，同時把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛。對學(xué)生動之以情，開展以情感動為先導(dǎo)教育，把“動之以情”和“曉之以理”結(jié)合起來，情理交融，情通理順。在教師的愛有深厚的理性基礎(chǔ)，嚴(yán)有充分理由之后，再促使學(xué)生思想的認(rèn)同和態(tài)度的轉(zhuǎn)化，使教師的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的合理需要而被接受，思想工作也就水到渠成了。

4.心理健教，貴在經(jīng)常

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀和學(xué)生需要，劉老師經(jīng)常鉆研心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)書籍，在實際中用來解決學(xué)生中有心理創(chuàng)傷、心理障礙或有心理素質(zhì)毛病的問題。根據(jù)不同的對象的心理素質(zhì)特點進行經(jīng)常性的心理健康教育，使有關(guān)學(xué)生能以健康的心態(tài)沉著、冷靜的應(yīng)對各類事情，取得了較好的效果。

5.嚴(yán)于律已，任勞任怨

他嚴(yán)于律已，埋頭工作，把自己美好的青春默默地奉獻給平凡而偉大的教育書育人事業(yè)，他精心教學(xué)，“學(xué)為人師，行為人范”。學(xué)校條件落后，一時無法補充工作人員，學(xué)校嚴(yán)重缺編，作為一名骨干教師，他任勞任怨，長期超負(fù)荷工作。他擔(dān)任一個班的班主任，又擔(dān)任一個班的語文教學(xué)任務(wù)，兩個班的自然和體育教學(xué)任務(wù)，還負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作和早操，同時又是兩個宿舍的管理員。面對如此繁重的工作他沒有怨言，兢兢業(yè)業(yè)地履行自己的工作職責(zé)。

四、重視理論與實踐的有機結(jié)合，教育教學(xué)成績顯著

劉光輝老師善于積累、精于反思、敢于創(chuàng)新、樂于實踐。在工作中，注重教育科學(xué)研究。他相信厚積才能薄發(fā)，因此在教學(xué)之余廣泛閱讀各類教育教學(xué)的書籍，經(jīng)常研究教育內(nèi)容、教育方法。不斷提高思想覺悟和職業(yè)道德，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積累經(jīng)驗，更新觀念，與時俱進。以“學(xué)高為師，德高為范”激勵自己做一名忠于職守，克已奉公，愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀老師。他時刻銘記“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。潛心致力教研教改，并能將研究成果應(yīng)用于實踐之中不斷總結(jié)提高，憑借自身堅實的自然科學(xué)和社會科學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)，廣博的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論的知識素養(yǎng)，善于探索和創(chuàng)新。在教育教學(xué)研究中做了大量工作，并取得了優(yōu)異的成績。近七年來，他帶了五屆六年級，教學(xué)成績?nèi)砍^學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)，撰寫的《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)》獲教師報第九屆全國教師論文大賽一等獎，信息技術(shù)、勞動教育、安全教育等方面的論文也分別獲得了市縣級的獎勵。

幾年來教育教學(xué)生涯，劉老師從來沒有埋怨過學(xué)生，他深信：通過他的努力，學(xué)生就可能多一份希望，校園就可能多一點穩(wěn)定，社會就可能多一個平凡的勞動者。并以自己的實踐，為本鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出了一定的貢獻。