第一篇：我對(duì)中藥推拿精油初次使用小記（精選）

我對(duì)中藥推拿精油初次使用小記

我對(duì)中藥推拿精油初次使用小記

我對(duì)中草藥按摩精油初次使用小記

7月初我就想配制中草藥推拿精油，可是在我工作的這個(gè)國(guó)家里是買(mǎi)不到中草藥的，正好我這里有要回國(guó)辦事的溫州朋友，我就求回國(guó)的溫州朋友給我捎回來(lái)一付中草藥，她按我開(kāi)的中藥秘方還真的把草藥給我?guī)Щ貋?lái)了。我于7月17號(hào)就開(kāi)始熬制中藥推拿精油了，熬制中藥推拿精油，是個(gè)細(xì)致活，尤其是在熬制的過(guò)程中對(duì)火候的掌握和基礎(chǔ)油的配制用量多少要求是很?chē)?yán)格的，中草藥推拿精油熬制好了，還要用三天的時(shí)間進(jìn)行退火毒，以便使用更加安全可靠。就這樣到了7月24日，我用了8天的時(shí)間把中草藥推拿精油熬制好了。

初次使用中藥推拿精油小試。7月25日，我和朋友開(kāi)車(chē)來(lái)到了波蘭第二大城市克拉科夫市。這個(gè)城市是波蘭古代皇宮所在地，有很多的名圣古跡和建筑，是波蘭著名的旅游城市。每年來(lái)旅游的各國(guó)游客達(dá)到幾百萬(wàn)人次。7月26日早 上8點(diǎn)鐘我們就走出了家門(mén)，我們?cè)诓ㄌm好朋友琳琳帶領(lǐng)下出去游玩了一天，到了晚上20點(diǎn)才回到我們住的地方——中醫(yī)診所。吃罷晚飯，我的朋友說(shuō)他的腳很不舒服。我就叫他脫下襪子看看。哇！我的天啊！他的腳趾縫里的肉都潰爛了，還往外流水。他說(shuō)他有嚴(yán)重的腳氣病。這大熱的天穿著皮鞋襪子也厚，腳被捂了一天不透氣，所以他的腳氣病更加嚴(yán)重了。他說(shuō)他的腳趾縫里刺癢的十分難忍，我見(jiàn)他用手不停的抓撓，腳趾縫處都被他抓出了血。我見(jiàn)此情景就叫他別在撓了，我到出點(diǎn)中藥推拿精油來(lái)，讓他往自己的腳趾縫里抹，他抹好中藥推拿精油后，我給他的腳上的油用紙擦干凈了，20分鐘后他說(shuō)刺癢疼痛有了緩解。

7月26日我也走了一天了，我的腿和腳走的也很難受，我就用中藥推拿精油給自己捎捎做了一下按摩。我順手又用中藥精油把我的臉抹了抹。過(guò)了20分鐘我用毛巾擦了擦就睡覺(jué)了。7月27日早上7點(diǎn)鐘一起床，我的朋友就十分高興的對(duì)我說(shuō)：你配制的中藥推拿精油真好使，你看我的腳趾縫里都干爽了，也不刺痛了，腳背種痛的地方也不疼了。他說(shuō)他以前也用過(guò)好多的藥液，可是見(jiàn)效這么快的不多。說(shuō)來(lái)也怪，我昨天走了一天的腳和腿也不疼了。從這兩個(gè)小小的病例看，我配制的中藥推拿精油還真有一定的療效啊。。。。（待續(xù)）

談一談使用中藥油在推拿按摩施術(shù)中的體會(huì)（桂園）談 一 談 使 用 中 藥 油 在 推 拿 按 摩 施 術(shù) 中 的 體 會(huì)（桂園）

我對(duì)中藥油的了解和臨床使用的時(shí)間不長(zhǎng)。其實(shí)我國(guó)人民利用中藥油防病和治療疾病的歷史已經(jīng)有幾千年了。在我國(guó)的南方嶺南地區(qū)的勞動(dòng)人民使用中藥油防病治病相當(dāng)普及，幾乎是家家都有中藥油的收藏。中藥油種類(lèi)也很多市場(chǎng)上也都有銷(xiāo)售。我國(guó)的中藥油在很早以前就流傳到了海外和東南亞、南洋等地區(qū)。我對(duì)中藥油的認(rèn)識(shí)還是在得知夏門(mén)吳金江老師用自己研發(fā)的中藥油治愈了無(wú)數(shù)疑難雜癥，享譽(yù)海內(nèi)外后，對(duì)中藥油產(chǎn)生了濃厚的興趣。那么中藥油是什么？中藥油，是根據(jù)中藥的性能結(jié)合中成藥的制作工藝及精油的優(yōu)勢(shì)結(jié)合而成的一種藥物油劑，涂摸于全身，發(fā)揮一定的療效的藥物的集合。藥油在傳統(tǒng)意義上多為芳香類(lèi)藥物通過(guò)各種工藝對(duì)皮膚或經(jīng)脈起到一定的治療作用。我們大家都知道中藥是有歸經(jīng)的特點(diǎn)，中藥的歸經(jīng)是指，中草藥物對(duì)于機(jī)體某部分的選擇作用，主要對(duì)某經(jīng)（臟腑及其經(jīng)絡(luò)）或某幾經(jīng)發(fā)生明顯的作用，而對(duì)其他經(jīng)作用較小，或沒(méi)有作用。即凡中草藥藥物能治某一臟腑、經(jīng)絡(luò)的病變，就說(shuō)明此藥物就歸相應(yīng)的經(jīng)絡(luò)。它是中藥的一個(gè)特點(diǎn)。中藥油的提取和作用功效等，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)其有了進(jìn)一步的了解。我在以下文中做以闡述。。。

一、中藥油的萃取：

中藥油萃取方法是指從中草藥藥物中萃取的油。常見(jiàn)的中藥油萃取方法有水蒸氣蒸餾法、冷凍壓縮法（壓榨法）、化學(xué)溶劑萃取法、油脂分離法（脂吸法）、二氧化碳萃取法。

二、中藥油的作用：

中藥油入經(jīng)絡(luò)對(duì)某一特定經(jīng)脈起作用，所以它有特定的針對(duì)性。另外因?yàn)橹兴幎际侵参?，?dòng)物和礦物質(zhì)，而西藥都是化學(xué)成份，相對(duì)來(lái)講中藥副作用小，中藥油的功效也就是藥油與精油的結(jié)合。具有舒筋活絡(luò)、運(yùn)行氣血、調(diào)理十二經(jīng)絡(luò)，補(bǔ)充十二經(jīng)絡(luò)能量，調(diào)節(jié)陰陽(yáng)及各種代謝活動(dòng)同時(shí)還能舒緩精神及身體的作用。而且毒副作用小，療效持久穩(wěn)定?，F(xiàn)在的中藥油又有了新的意義，是指通過(guò)藥物的某些性質(zhì)和歸經(jīng)結(jié)合現(xiàn)在的精油制作工藝，同時(shí)還使用中成藥的完美技術(shù)使重要的治療作用和精油功效發(fā)揮療效從而達(dá)到養(yǎng)生美容的目的。

三、主要有以下幾項(xiàng)功效：

1、舒筋活絡(luò)、祛風(fēng)散瘀。

肌肉酸痛、關(guān)節(jié)腫痛、骨刺、頸椎痛、腰酸膝痛、風(fēng)濕舊患、肩周炎痛、新傷及運(yùn)動(dòng)前后

2、刺激作用，可促進(jìn)血液循環(huán)，令到肌肉組織內(nèi)的血管擴(kuò)張

通常用于挫傷、扭傷、神經(jīng)痛、腰痛、肌肉痛及止痕。

3、有消腫、消炎和鎮(zhèn)痛的作用，4、同時(shí)有止痕癢的功效。

5、止痛退燒，抗菌，驅(qū)蟲(chóng)，亦可減輕風(fēng)濕病帶來(lái)的疼痛,亦會(huì)產(chǎn)生清涼的作用，從而有消炎，治療灼傷的功效。

四、談一下我對(duì)中藥油的提取過(guò)程： 中藥油的提取我在文章中談到了五種方法，這五種方法大多是適用于工業(yè)化的生產(chǎn)，而作為我們個(gè)人乃至于個(gè)體醫(yī)療診所和按摩店來(lái)說(shuō)是不適用的。我們也沒(méi)那么多資金購(gòu)置設(shè)備也沒(méi)有操作設(shè)備的技術(shù)水平。眼下我們只有采用先人熬制中草藥的手工方法。我在熬制中藥油之前，首先對(duì)基質(zhì)用油進(jìn)行了分析，化學(xué)基質(zhì)油是我極力回避使用的，因?yàn)槲姨岢G色療法。我想傳統(tǒng)上熬制膏藥使用的基質(zhì)油大多是香油、桐油、茶油、菜籽油、豆油、棉花籽油等等。對(duì)于上述油的特點(diǎn)我查閱了大量中外資料。在對(duì)基質(zhì)油有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我下一步是對(duì)我將針對(duì)的病癥有目標(biāo)的選擇中草藥。我國(guó)的中草藥大約有7000多種，憑我在學(xué)中藥調(diào)劑師時(shí)所學(xué)的中藥知識(shí)，我把篩選出來(lái)的120種中草藥作為我的實(shí)驗(yàn)對(duì)象。我對(duì)這120種中草藥的功效、藥理、藥性和歸經(jīng)，有無(wú)毒付作用以及近年來(lái)了國(guó)內(nèi)醫(yī)藥科研機(jī)構(gòu)對(duì)中藥的藥理研究和臨傳使用等情況進(jìn)行思考。這耗費(fèi)了我大量的精力，我有時(shí)在夢(mèng)中都?jí)舻讲菟庨L(zhǎng)在山野之中的樣子，比如“桔?！边@味草藥，我很小的時(shí)候就跟著祖父上山采過(guò)，桔梗開(kāi)藍(lán)色的花，它在花還沒(méi)完全開(kāi)時(shí)花蕾里是空的鼓鼓的在風(fēng)中搖動(dòng)，我走上去用手去捏花蕾，一捏還有撲的聲音。那時(shí)我是覺(jué)得好玩，就這樣這味藥我是記住了。草藥是選出來(lái)了，可要組成方子，還要進(jìn)一步的研究。我們大家都知道好多中藥方子，到書(shū)店、到網(wǎng)上都能找到，可以說(shuō)取之不盡，但是好不好用？用了安全不安全？這都是值得考慮的。我在北京中醫(yī)學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)我的老師李教授經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，你給患者用藥一定要謹(jǐn)慎，這可是人命關(guān)天的事。對(duì)于這句話多年來(lái)我始終沒(méi)忘。根據(jù)我多年為中外患者推拿的實(shí)踐，我按照時(shí)下人們處于亞健康和時(shí)代病的特點(diǎn)，按照“君、臣、佐、使”中藥組方理論和中醫(yī)的“八綱辨證”理論來(lái)組方。藥方出來(lái)了，我就開(kāi)始熬制中藥油了。熬制中藥油可不是把草藥倒進(jìn)油里放到鍋里架上火把油熬開(kāi)了就行了這么簡(jiǎn)單。這里還要了解中草藥的炮制理論知識(shí)。第鍋藥油我用的香油熬制的，在熬制過(guò)程中我嚴(yán)密控制火候。藥油熬制好了，我先在自己身上實(shí)驗(yàn)，沒(méi)問(wèn)題了我再給患者用?？墒窃谑褂眠^(guò)程中患者反應(yīng)香油味太大，患者推拿完了后身上油油的，粘粘的不舒服，不擦掉油穿上衣服還把衣服弄臟了。我覺(jué)的這款藥油很不理想。于是我把向日葵油做為實(shí)驗(yàn)用油。對(duì)此我查閱了有關(guān)向日葵油的資料。向日葵是16世紀(jì)西班牙人從墨西哥帶到歐洲大陸的，1716年英國(guó)人開(kāi)始榨制向日葵油食用，1830年俄國(guó)開(kāi)始大面積種植向日葵并榨取向日葵油食用。至此歐洲大陸廣泛的食用向日葵油和把向日葵油當(dāng)做精油用于按摩。向日葵油所含的營(yíng)養(yǎng)成份很多在這里我就不一一的說(shuō)了。我選用向日葵油做基質(zhì)油還出于植物生長(zhǎng)的習(xí)性來(lái)思考的。我們都知道向日葵向太陽(yáng)這句話，正是這句話啟發(fā)了我，向日葵籽里聚集了太陽(yáng)的能量，所以我考慮到向日葵油對(duì)治療風(fēng)濕關(guān)節(jié)痛等寒癥是有很好的療效的。所以我就用向日葵油熬制了一鍋藥油，熬制藥油要知道草藥侵泡油里的時(shí)間，還要知道基質(zhì)油的燃燒點(diǎn)值數(shù)是多少？控制好火候，掌握好藥油的老嫩，最后還要去藥油的火毒。經(jīng)我自己試用后臨床使用療效很好，達(dá)到了我要的效果。在我熬制中藥推拿油前后，我一直處于癡迷狀態(tài)，花了多少錢(qián)不說(shuō)，我覺(jué)得耗費(fèi)我的精力這是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。這款中藥油的推出對(duì)于治療頸肩腰腿疼，風(fēng)濕關(guān)節(jié)痛，類(lèi)風(fēng)濕，骨質(zhì)增生痛，皮膚病，因寒和濕熱引起的肌肉和關(guān)節(jié)的疼痛都有很好的療效。使用也簡(jiǎn)單在給患者推拿治療時(shí)，把中藥推拿油抹在患處后再做手法按摩，既減少了按摩時(shí)對(duì)皮膚摩擦的疼痛，又提高了療效?；颊咭彩娣?。實(shí)踐證明用中藥推拿油按摩效果是非常好的。

尊敬的同行和前輩，上述是我熬制中藥按摩油的過(guò)程，雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)小的成績(jī)，還需要同行和前輩的指點(diǎn)和幫助，尤其是我還存在一些不足還請(qǐng)同行和前輩多多的指教。我知道我國(guó)的中醫(yī)藥是個(gè)取之不近的巨大的寶庫(kù)，還有許多療法和方藥還有待于開(kāi)發(fā)。讓我們借用孫中山先生的一句名言“革命尚未成功，同志還須努力”來(lái)鞭策我們?cè)谥嗅t(yī)藥領(lǐng)域不懈的去探索。。。

桂園

2013年9月28日寫(xiě)

第二篇：五經(jīng)通小兒推拿,讓我對(duì)兒子的愛(ài)更加完整

小兒推拿，讓我對(duì)兒子的愛(ài)更完整

文/丁曉花

那天，天蒙蒙亮，值了一夜班的我終于回到了家，然而，看到的卻是妻子踱來(lái)踱去的身影和焦急不安的神情。原來(lái)，兒子一晚上腹瀉不止。

我和妻子都是醫(yī)生，而且是“中西合璧”。我是中醫(yī)出身，是五經(jīng)通小兒推拿健康中心主任，而妻子學(xué)的是西醫(yī)，不僅在醫(yī)院里，而且在家里，她都能獨(dú)擋一面。正因?yàn)槿绱耍瑑鹤恿璩块_(kāi)始出現(xiàn)腹瀉時(shí)，她并沒(méi)有立刻告訴我，而是自己給兒子做了診斷，然后給他取了藥，打了點(diǎn)滴。后來(lái)，我們倆又一起守護(hù)了兒子一天，然而，病情仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，直到傍晚，我決定用五經(jīng)通小兒推拿給兒子調(diào)理。

兒子全身無(wú)力，面色蒼白，身體消瘦，四肢不溫，不停地哭鬧，也不吃東西，舌淡苔白膩，指紋淡紅，我初步診斷為脾虛，當(dāng)用補(bǔ)脾腎，補(bǔ)大腸，接下來(lái)我對(duì)兒子的腹部、足三里、上七節(jié)和龜尾進(jìn)行按揉，一晚上共做了三四次。與此同時(shí)，我又讓妻子做了些清淡的菜，煮了粥給兒子喝。第二天兒子拉了兩次黃軟便，精神好多了，吃飯、睡覺(jué)也好了些。后來(lái)的幾天里，我每天堅(jiān)持給兒子做腹部按摩，且格外注意兒子的飲食和睡眠，并讓兒子多喝水。慢慢地，兒子的腹瀉痊愈了，又恢復(fù)到了以前活蹦亂跳的樣子。我和妻子也很開(kāi)心。

在外面，別人稱(chēng)呼我為五經(jīng)通小兒推拿大師，然而，對(duì)于自己的兒子，我盡心照顧的地方實(shí)在太少。用五經(jīng)通小兒推拿給兒子治療腹瀉的經(jīng)歷令我恍然大悟，作為父親，我應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注兒子的健康。于是，我決定用五經(jīng)通小兒推拿為兒子做日常保健調(diào)理！

對(duì)于五經(jīng)通小兒推拿，今天我又多了份特殊的情愫——是它，讓我對(duì)兒子的 愛(ài)更加完整！

第三篇：我對(duì)多媒體使用的認(rèn)識(shí)

我對(duì)使用多媒體的認(rèn)識(shí)

我校十分重視教學(xué)法的改進(jìn)和研究，并建了多媒體教室。每個(gè)班級(jí)也設(shè)備齊全，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它能以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，給課堂教學(xué)注入了新的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用。同時(shí)它使大量的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段優(yōu)化組合，教學(xué)內(nèi)容更充實(shí)，課時(shí)容量更大，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本人通過(guò)將多媒體運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)到多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，也認(rèn)識(shí)到多媒體在教學(xué)運(yùn)用中的局限以及應(yīng)注意的問(wèn)題。下面就從這些方面來(lái)談一點(diǎn)本人的看法。

一、要正確靈活處理好教師、學(xué)生；教材、媒體之間的關(guān)系

使用多媒體于教學(xué)，主要是為了增加教學(xué)的生動(dòng)性、形象性和直觀性，利用電腦設(shè)計(jì)好板書(shū)，可以使板書(shū)更加工整清晰，條理分明，邏輯性強(qiáng)，可以節(jié)省書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，使一堂課里增大信息量，學(xué)到更多的東西，記得更透徹，理解更深刻。這是使用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也是目的。

現(xiàn)代化課堂教學(xué)過(guò)程中主要飲食四個(gè)要素：教師、學(xué)生、教材、媒體。四要素彼此聯(lián)系，相互作用，形成一個(gè)有機(jī)的整體。運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)，必須要正確處理好四要素之間關(guān)系。

教師——教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、知識(shí)意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是主動(dòng)施教的知識(shí)灌輸者；學(xué)生|知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者及知識(shí)的灌輸?shù)膶?duì)象；教材——所提供的知識(shí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的對(duì)象，而不是教師向?qū)W生灌輸?shù)膬?nèi)容；媒體——是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作、控索、完成知識(shí)意義建構(gòu)的認(rèn)識(shí)工具而不是教師向?qū)W生灌輸所使用的手段、方法?？梢?jiàn)多媒體輔助課堂教學(xué)仍然要充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，還要突出多媒體的輔助功能。不能讓多媒體來(lái)簡(jiǎn)單地代替教師的授課。

運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，只要我們正確處理好課堂四要素之間的關(guān)系，科學(xué)地開(kāi)發(fā)多媒體軟件，就是一定能抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)的目的。

二、利用多媒體輔助教學(xué)后更需要備好課

隨著多媒體課堂教學(xué)的深入開(kāi)展，多媒體教學(xué)課件的制作變得虎來(lái)越迫切，教師通常喜歡用自己開(kāi)發(fā)的課件，應(yīng)用時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手，但在開(kāi)發(fā)過(guò)程中必須注意課件的必要性和科學(xué)性，防止課件的“文字化”、“過(guò)量化”、“單一化”、“雜亂化”及課件的不可操作性。教學(xué)軟件制作與開(kāi)發(fā)，其所花費(fèi)時(shí)間往往是一堂課的幾倍及至幾十倍。因此，教學(xué)中多媒體應(yīng)用不僅涉及到教育觀念轉(zhuǎn)變，也是良好師德的體現(xiàn)。實(shí)踐已表明，課堂教學(xué)中的多媒體應(yīng)用，制作好教學(xué)課件是關(guān)鍵。我認(rèn)為：

1、精編教案。運(yùn)用多媒體教學(xué)，這不僅是單純的教學(xué)形式、教學(xué)手段的變化，還應(yīng)從教學(xué)的整體來(lái)考慮。因此，教學(xué)形式、手段必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，同樣教案編寫(xiě)須符合多媒體應(yīng)用，這就要求教師更認(rèn)真深入鉆研教學(xué)大綱，把握教材要求，分析教學(xué)對(duì)象。

2、精選素材。課件的制作需要的教學(xué)資源往往比較零散，不成系統(tǒng)，這就需要我們對(duì)包括文本、視圖、音像等教學(xué)媒體資源的合理組合設(shè)計(jì)，使其成為一個(gè)完整的課堂教學(xué)系統(tǒng)，儲(chǔ)存到資源庫(kù)中，以備教學(xué)時(shí)調(diào)用。對(duì)教學(xué)資源的搜集、整合，自始至終應(yīng)從教學(xué)需要出發(fā)，融合我們的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格和方法。在確定教案前提下，須編寫(xiě)制作課件的腳本，教學(xué)流程圖，根據(jù)方案精心選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?，如各種圖形、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等。

3、精心制作。有了好的教案，恰當(dāng)?shù)乃夭?，要精心考慮制作方案，使教案與多媒體教學(xué)的文字、圖象、聲音等方面同步協(xié)調(diào)，力求優(yōu)化組合，取得最佳效果。

4、精于操作。在課件制作完畢后，課前需多次練習(xí)操作，才能在課堂教學(xué)中操作得當(dāng)，應(yīng)用自如。

三、教學(xué)實(shí)施中的注意事項(xiàng)

1、在教學(xué)中，以教師的人格魅力和富有情趣的講解感染學(xué)生。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師既是導(dǎo)演，又是演員。通過(guò)師生間的情緒相互感染，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)。良好的教學(xué)效果及對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的正面效應(yīng)，是任何形式的電子媒體所不能替代的。因此，切忌整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在計(jì)算機(jī)位置，單純地操縱機(jī)器。應(yīng)攜帶隨身麥克風(fēng)、電子教鞭，適當(dāng)走動(dòng)，盡量用身體語(yǔ)言來(lái)提示、交流教學(xué)信息，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)只是你手中的一種教學(xué)工具人的要素是第一位的，教師才是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)。

3、教學(xué)操作的設(shè)計(jì)，也就是教學(xué)流程的規(guī)劃。應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)原則，合理分配時(shí)間，以提高教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量為原則，對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行周密安排，精心設(shè)計(jì)。

在此階段，應(yīng)考慮到在教學(xué)中應(yīng)使用網(wǎng)絡(luò)的哪些功能，它們應(yīng)該在教學(xué)的哪個(gè)環(huán)節(jié)使用；以及調(diào)配網(wǎng)絡(luò)資源信息庫(kù)中哪些教學(xué)資源等等問(wèn)題。同時(shí)，理清教學(xué)思路，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。對(duì)整堂課的教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，課件運(yùn)行、測(cè)試、提問(wèn)等在哪個(gè)環(huán)節(jié)插入為最佳方案，都要有事先安排，避免教學(xué)雙方受制于教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)功能應(yīng)圍繞教學(xué)需要，有所取舍，一切以服務(wù)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，防止為使用而使用，追求表面的華麗。

4、應(yīng)注意使用多媒體所取得的實(shí)際效果

我們知道，不管使用什么手段，采取什么方式進(jìn)行教學(xué)，最終目的是要提高教學(xué)質(zhì)量，取得更佳的教學(xué)效果。如果違背了這一原則，即使使用了再先進(jìn)、再豐富的媒體也是沒(méi)有多大意義的。一堂課，如果什么樣的媒體都用上了，比如電腦、錄音、投影等等，但是講課的主題沒(méi)有突出，邏輯性不強(qiáng)，難點(diǎn)沒(méi)有解決，也不能算是一堂優(yōu)質(zhì)課。因此，我們必須主交分明，必須明確一切媒體都只是為了教學(xué)而服務(wù)的，并不是說(shuō)只要用了多媒體教學(xué)就能取得好的教學(xué)效果。因此，媒體的使用本身不可能代替教學(xué)的全部，它僅僅為教學(xué)服務(wù)的。

第四篇：我對(duì)化學(xué)教學(xué)中使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的看法

我對(duì)化學(xué)教學(xué)中使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的看法 新化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在第四部分實(shí)施建議中提到：“課程實(shí)施評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，其功能是促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，該善教師的教學(xué)進(jìn)一步完善課程實(shí)施方案”。在日常的教學(xué)中由于學(xué)習(xí)任務(wù)不同評(píng)價(jià)的方式也有差異，下面我就談?wù)勛约涸诨瘜W(xué)教學(xué)中使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的一些看法;

一、正確認(rèn)識(shí)表現(xiàn)型評(píng)價(jià)的特點(diǎn)和功能

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)考核的是學(xué)生面對(duì)真實(shí)問(wèn)題的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在完成某項(xiàng)特定任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的真實(shí)水平。它既是一項(xiàng)評(píng)價(jià)，又是學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一項(xiàng)活動(dòng)，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是一項(xiàng)具體的任務(wù)，有著具體的要求學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中，向我們展示了他們?nèi)〉玫某煽?jī)和得到的提高，從中感受自己的成功，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)，就教師而言，在表現(xiàn)性評(píng)價(jià)中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，了解學(xué)生在某一方面的努力和進(jìn)步．發(fā)現(xiàn)學(xué)生有待解決的間題，明確學(xué)生發(fā)展的需求，以便調(diào)整教學(xué)，給學(xué)生以適合的幫助。就家長(zhǎng)而言，在賞識(shí)和評(píng)價(jià)孩子的成果和作品的同時(shí)，可以了解和激勵(lì)孩子的進(jìn)步，了解孩子需要的幫助。同時(shí)，家長(zhǎng)有較多的機(jī)會(huì)參與學(xué)生作品的制作，進(jìn)行交流，教孩子學(xué)會(huì)修正和完善。就學(xué)生而言，他要在完成表現(xiàn)性任務(wù)的過(guò)程中，不斷地自我審視，自我評(píng)價(jià)，傾聽(tīng)意見(jiàn)，借鑒、學(xué)習(xí)，完善作品，得到主動(dòng)發(fā)展。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)還是學(xué)生間相互合作，共同研究，學(xué)習(xí)借鑒的過(guò)程。學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐過(guò)程中，為了使自己的成果和作品更加出色，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的建議，借鑒別人的長(zhǎng)處，合作進(jìn)步，共同發(fā)展。

二、新課程表現(xiàn)性任務(wù)的設(shè)計(jì)

l）不是知識(shí)與技能的記憶和再現(xiàn)，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和技能的實(shí)踐水平，評(píng)價(jià)學(xué)生的思維水平和創(chuàng)新能力，以及情感態(tài)度和價(jià)值觀。)是在學(xué)校環(huán)境下，是在現(xiàn)實(shí)的生活背景中．呈現(xiàn)需要學(xué)生解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。）讓學(xué)生完成的任務(wù)一般是比較復(fù)雜的，答案多不是唯一的，是多樣的。）要有可供參考的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生反思和主動(dòng)發(fā)展。）要有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)多方參與，評(píng)價(jià)是教育和學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。）可以判斷學(xué)生的學(xué)業(yè)等級(jí)，也可檢驗(yàn)和分析學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和幫助。）能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)個(gè)性，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。

三、如何有效地使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)？

首先，要有效地使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)我們要明確實(shí)施評(píng)價(jià)的目的不是為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要重視學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程，重視學(xué)生在教師的幫助下自定目標(biāo)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)非結(jié)構(gòu)性知識(shí)，發(fā)展實(shí)際操作能力，獲得全面發(fā)展。

其次，要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的行為或結(jié)果采用相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要有據(jù)可依，要體現(xiàn)出評(píng)價(jià)的可操作性。

第三，在使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該從設(shè)定其評(píng)價(jià)目標(biāo)、明確評(píng)價(jià)內(nèi)容、建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具、確定評(píng)價(jià)方式和選擇評(píng)價(jià)方法等方面，并運(yùn)用地理教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明表現(xiàn)性評(píng)價(jià)實(shí)施的基本過(guò)程，設(shè)計(jì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的結(jié)果評(píng)定表。

以上就是我對(duì)自己在化學(xué)教學(xué)中使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的一些看法總之，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了新課程評(píng)價(jià)的基本理念，成為新課程地理教學(xué)評(píng)價(jià)的一種重要而有效的方法。

第五篇：我對(duì)交互式白板在課堂教學(xué)中的使用認(rèn)識(shí)

我對(duì)交互式白板在課堂教學(xué)中的使用認(rèn)識(shí)

前衛(wèi)小學(xué)

蔣

奕

學(xué)校開(kāi)展了交互式白板使用的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)老師的講解和指導(dǎo)，自己和同事們的實(shí)際操作，以及觀看了兩堂運(yùn)用交互式白板進(jìn)行的課堂教學(xué)，我深有感觸。

如今，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展日新月異，從多媒體教室的投影儀、實(shí)物投影，到現(xiàn)在的交互式電子白板的多媒體技術(shù)的應(yīng)運(yùn)而生，為現(xiàn)在以及將來(lái)的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)新模式創(chuàng)設(shè)了更廣闊的發(fā)揮空間，為教師提供了豐富的教學(xué)手段。當(dāng)然，這也是一個(gè)不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域，因此就需要我們教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，積極地參與其中，認(rèn)真地研究、探索交互式白板的教學(xué)與過(guò)去多媒體的教學(xué)，以及傳統(tǒng)教學(xué)，它們各自的優(yōu)勢(shì)和不足，并在教學(xué)中能將它們?nèi)诤稀⒒パa(bǔ)，創(chuàng)造出新的教學(xué)模式，開(kāi)創(chuàng)新的課堂管理，其意義深遠(yuǎn)。

歐美國(guó)家的交互式電子白板的普及應(yīng)用的實(shí)踐表明：交互式白板能與基礎(chǔ)教育的不同學(xué)段、不同學(xué)科的教學(xué)相整合。交互式白板的可視化界面、便捷的操控方法和靈活的交互功能受到了很多教師和學(xué)生的青睞，學(xué)校的師生從電子白板的使用中獲益匪淺。大量的研究表明：交互式白板有利于教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的情景，有利于開(kāi)展引人入勝的課堂教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)的效果和效率。

從網(wǎng)上查到的資料，我知道了交互式白板平臺(tái)不僅支撐人與白板、計(jì)算機(jī)、投影儀之間的信息交換，而且它還自帶一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)科素材庫(kù)和資源制作工具庫(kù)，室一個(gè)兼容操作各種軟件的智能操作平臺(tái)，教師可以再白板上隨意調(diào)用各種素材或應(yīng)用軟件教學(xué)。交互式電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，使教師使用非常方便。交互式白板的強(qiáng)大的交互功能為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂奠定技術(shù)基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中如何使用交互式白板，應(yīng)該是每個(gè)教師現(xiàn)在開(kāi)始要好好研究的課題。

教育專(zhuān)家研究表明，教師應(yīng)用交互式白板隊(duì)教學(xué)及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及學(xué)生學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生重大的影響。有研究表明，由于交互式白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，使原來(lái)課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽(tīng)講、做小動(dòng)作、隨意說(shuō)話等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

交互式白板平臺(tái)的推廣和有效利用，能夠顯著地改變我們教師的傳統(tǒng)教育觀念，提高我們教師的教育技術(shù)能力和信息素養(yǎng)，革新課堂教學(xué)形式，對(duì)新課程的深入進(jìn)行能夠起到促進(jìn)作用。交互式白板平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用將促使教師要進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，有助于減輕教師課前的準(zhǔn)備工作，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于形成教學(xué)研究之風(fēng)。

交互式白板的運(yùn)用，給學(xué)生帶來(lái)了多變的視覺(jué)效果，給學(xué)生帶來(lái)新奇的感受。色彩的變化、幕布的遮擋、動(dòng)畫(huà)形象的演示等多種教學(xué)手段，能夠極大的吸引學(xué)生的注意，學(xué)生自然會(huì)融入其中，主動(dòng)地參與到教學(xué)之中。白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問(wèn)題的方法和思路。交互式白板有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性和參與性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在看來(lái)，基于交互式白板平臺(tái)的教學(xué)模式將會(huì)是課堂教學(xué)未來(lái)的一種主要學(xué)習(xí)形式之一，但是對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，交互式白板的應(yīng)用還處于起步階段，我們教師和學(xué)生運(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)形式都是比較陌生的，都需要邊摸索邊學(xué)習(xí)，并逐漸掌握正確的方式和方法。