第一篇：保育員一日換班體會(huì)

保育員一日換班體會(huì)

作為一名保育員，看著孩子們?cè)缟祥_開心心地來到幼兒園收獲知識(shí)然后傍晚開開心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行著作為一名保育員的職責(zé)，認(rèn)真做好每件事，關(guān)心照顧好每個(gè)孩子，但僅僅是每天的重復(fù)很難發(fā)現(xiàn)自己的不足或者吸收新的保育員管理方式，前不久，幼兒園組織了一次換崗一天的活動(dòng)，也就是相應(yīng)班的保育員到對(duì)方的班里感受一天，在這一天的中，我感受到了很多和我們班不同的東西，也有很多關(guān)于保育員工作的感受，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的幾個(gè)心得體會(huì)：

一、建立一個(gè)有愛的班集體：

來到新的班集，首先給我的感覺是這是一個(gè)很有愛的班集體，孩子與孩子之間，孩子與老師之間，交談言行舉止間都很友好的感覺，有些老師可能覺得嚴(yán)格一點(diǎn)有威信孩子們會(huì)更聽你的話，可是這樣恰恰是治標(biāo)不治本的，關(guān)心愛護(hù)照顧孩子首先要知道孩子需要什么，不僅僅是生理上的需要，也需要心理上的需要，例如孩子有什么煩惱啊不開心啊，或者喜歡什么討厭什么類的，這些都需要我們真心的走進(jìn)孩子的世界讓孩子真心的信任你，才會(huì)知道，如果僅僅靠的是威嚴(yán)權(quán)威來管理一個(gè)班集體管理孩子，帶來的后果往往只是關(guān)心照顧到孩子的表面，沒能走進(jìn)孩子真正的需要，所以這需要我們保育員與孩子良好的溝通，首先需要我們愛孩子，發(fā)自內(nèi)心的愛，關(guān)心照顧孩子替孩子著想，還要有一個(gè)人本善原則，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因?yàn)楹⒆拥哪募虏缓枚X得這孩子是壞孩子的想法，通過以身作則，關(guān)心愛護(hù)發(fā)自內(nèi)心的照顧孩子走進(jìn)孩子的世界孩子們會(huì)感受到的，一旦孩子感受到你的真心對(duì)你的工作也會(huì)配合，也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任聽你的話。通過自身的帶頭營造一種有愛的班集體，多引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作互相關(guān)愛，營造出一個(gè)有愛的班集體。

二、原則問題要堅(jiān)定：

隔壁班的孩子都很活潑，但只是活潑并沒有搗亂，感覺他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅(jiān)決不能觸碰的，只會(huì)在可以做的事情上活潑，一些原則性的不可以做的堅(jiān)決不做。這種氛圍也需要我們保育員做引導(dǎo)，關(guān)愛孩子寬容孩子是要有，可是一些原則性的問題不可以就是不可以，制定的班規(guī)校規(guī)里面的不可以觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問題，例如，班上的孩子違反了班規(guī)，我們要采取寬容的態(tài)度誰沒犯錯(cuò)的時(shí)候，可是寬容不代表就這樣算了，相應(yīng)的還是要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且也讓班上的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到事情的不可取性，當(dāng)然，保育員我們自己要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯，不浪費(fèi)食物，不亂扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要帶好頭給孩子樹立一個(gè)榜樣?？傊痪湓捑褪牵鹤尯⒆觽兦宄滥男┦虑槭强梢宰瞿男┦虑槭遣豢梢宰龅摹?/p>

三、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)多表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子：

在隔壁班我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候他們上課的積極性比較高，為什么會(huì)這樣呢？后來我發(fā)現(xiàn)了他們的老師會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)他們表示贊揚(yáng)鼓勵(lì)，引起了他們的積極性。每個(gè)都喜歡聽到贊美的話吧，活潑好動(dòng)的小孩子更喜歡，當(dāng)他們收到表揚(yáng)的時(shí)候，做事的勁也會(huì)跟著起來，所以通過這次我覺得適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)是很重要的，當(dāng)然并不是說無中生有的贊揚(yáng)，這需要我們有善于發(fā)現(xiàn)孩子長處優(yōu)點(diǎn)的眼光，從各方面去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們的自信與積極性，孩子的積極性高了，興趣起來了很多東西就容易了。所以說由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

通過這次的一日換班，給我的感受很多很多，在上面我只列舉了其中我感受特別深刻的幾點(diǎn)，覺得在這次換班活動(dòng)中使我自己提升了很多，通過給感受也察覺到自己需要改進(jìn)的地方，我會(huì)充分利用這次換班工作收獲回來的心得，結(jié)合我?guī)О嗪⒆拥奶攸c(diǎn)，把感受到的引進(jìn)我的班級(jí)，不斷反思不斷總結(jié)，相信我的保育員工作會(huì)做得越來越好的。

第二篇：保育員一日工作體會(huì)

結(jié)對(duì)園保育工作專題講座

——保育員一日工作體會(huì)

張素萍 做保育員容易，做一個(gè)合格的保育員難，做一個(gè)稱職的保育員更難。保育員是在生活中對(duì)幼兒進(jìn)行教育的人。在一日生活中，如何做到保中有教，教中有保，保教結(jié)合？我把我們?cè)谝蝗展ぷ鞒绦蛑兴龅钠椒灿址爆嵉氖虑楹痛蠹曳窒怼?/p>

一，清潔衛(wèi)生基本技能。

1、活動(dòng)室：在幼兒入園前，打開門窗，要窗和窗對(duì)流，使空氣流通。冬季一般開窗10-15分鐘，使室內(nèi)保持一定的溫度。并打掃衛(wèi)生，使地面整潔。玩具柜擺放整齊無塵垢。

玻璃明亮：我們會(huì)用半潮半干抹布擦玻璃，而且抹布是多層的，省時(shí)間又干凈。拖地的方法：縱橫交叉，拖把一定要洗干凈。掃地的掃把：半潮半干，不使塵土飛揚(yáng)。

2、盥洗室：清潔通風(fēng)，地面時(shí)刻保持無積水，以免幼兒滑倒。幼兒入廁，洗手時(shí)，我們保育員一定是在廁所和活動(dòng)室之間，主要幫助幼兒整理衣服，指導(dǎo)正確的洗手方法，節(jié)約用水和肥皂。

在盥洗室我們貼有用圖貼洗手的步驟：①卷起柚子②打開水龍頭，淋濕小小手③關(guān)上小龍頭，親親小肥皂④搓搓手心，手背，手掌，手指縫，搓出泡沫⑤打開水龍頭，小手洗干凈⑥關(guān)上水龍頭，小手甩一甩，用固定的毛巾擦手。為保持戲水池的干凈，無水跡，幼兒洗手后及時(shí)擦洗。

二，生活管理技能

1，晨午檢：協(xié)助教師晨無檢。做到一摸額頭有無發(fā)熱；二看精神狀態(tài)，面色，咽部有無異常。皮膚有無皮疹及傳染病的早期發(fā)現(xiàn)；三問飲食、睡眠、大小便；四查衣服褲子口袋內(nèi)有無攜帶不安全的物品，并和家長溝通，以便你在一日中進(jìn)行針對(duì)性的照顧；接待時(shí)熱情、親切、微笑，要相互問好，我們的態(tài)度對(duì)幼兒有很大的感染作用。使幼兒感到親切、溫暖，感到老師喜歡他，等待他，歡迎他，因此會(huì)喜歡老師，喜歡上幼兒園。

2，進(jìn)餐：餐前進(jìn)行桌面消毒，消毒液的配置：常規(guī)消毒，百威消毒液1：200；傳染病期間消毒1：100。我們每個(gè)班有一個(gè)專用消毒桶，并做好標(biāo)記。抹布也是專用的，對(duì)折成長方形，一塊抹布擦2張桌面，不能一擦到底，消毒液擦后5-8分鐘，用清水擦干凈。桌子擦后的消毒水，擦門把手，玩具柜，水龍頭，最后拖地、沖廁所。

分飯時(shí)注意掌握幼兒進(jìn)食量，分時(shí)動(dòng)作快、均勻。先給進(jìn)食慢的幼兒和體弱兒童盛飯，讓他們先吃。冬天分好一桌就吃，注意保暖，不要都分好再吃。幼兒進(jìn)餐時(shí)，提醒幼兒保持安靜，不大聲說話，不吃湯泡飯。根據(jù)幼兒食量添加飯菜，要求不挑食，不偏食，吃完自己的一份菜。對(duì)個(gè)別體弱兒、挑食嚴(yán)重的幼兒進(jìn)行照顧和鼓勵(lì)。做到三凈：碗，桌子和衣服。要求幼兒把餐具放到指定的地方，幼兒進(jìn)餐時(shí)不掃地，擦桌子，等既不衛(wèi)生又影響幼兒進(jìn)餐。

就餐時(shí)總是存在挑食偏食，邊吃邊玩，就餐速度快或慢，胃口差，衛(wèi)生習(xí)慣差等 問題。我的方法是：

①在餐前告訴幼兒今天的菜譜以及它的營養(yǎng)價(jià)值。請(qǐng)喜歡吃的幼兒說一說它的味道，對(duì)不愛吃的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)法，讓他們有一種想嘗一嘗的感覺。請(qǐng)他們吃一口好嗎？逐漸增加通過與進(jìn)餐有關(guān)的言語交往，使幼兒接受不愛吃的食物。②建立嚴(yán)格合理的用餐制度，吃飯時(shí)不玩，不大聲說話。

③吃得過快的幼兒和吃得慢的幼兒坐在同桌，以榜樣的作用相互刺激。④對(duì)個(gè)別胃口差的幼兒先盛少一點(diǎn)，過一會(huì)再去加一點(diǎn)，并告訴他你今天吃得真棒，吃了兩碗！

⑤采用激勵(lì)法，如當(dāng)值日生，貼五角星，給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，我們盡量要做到隨人，隨事，隨地，隨境地進(jìn)行隨機(jī)教育，要少花心思，還要和家長打成一致教育，真正讓孩子們吃好吃飽。

3，飲水：我們幼兒園實(shí)用的是保暖桶。從食堂提來的開水如果溫度過高要求有龍頭的一邊轉(zhuǎn)到幼兒拿不到的地方以免燙，待水溫適宜時(shí)，再轉(zhuǎn)過來供幼兒喝水，托班是老師幫幼兒接水。從小班開始，我們就培養(yǎng)幼兒自己接水喝的習(xí)慣。除了定時(shí)喝水，幼兒自己可隨時(shí)喝水。在保暖桶前，我們有貼著圖貼：我自己會(huì)，請(qǐng)耐心等待！地面上貼著一尺線等待區(qū)，防止幼兒撞翻，水灑地上等不必要的事情發(fā)生，學(xué)會(huì)做事情都要排隊(duì)等候。

在喝水問題上，由于幼兒年齡小，習(xí)慣需培養(yǎng)。我們通過玩“干杯”、“小水庫缺水了”、“我們?nèi)ズ人弊尯⒆佑^察自己小便的顏色來鼓勵(lì)孩子喝水。小便黃了一定要多喝水。漸漸地孩子們有了自我保護(hù)的意識(shí)并養(yǎng)成了喝水的良好生活習(xí)慣，增加幼兒的興趣和自主飲水的習(xí)慣，喝水時(shí)應(yīng)注意：

①不要等到口渴了再喝。因?yàn)榇藭r(shí)身體已進(jìn)入缺水狀態(tài)，喝水應(yīng)少量多次。

②飯前不宜喝水，飯后

③睡前不喝水，增加尿液，影響幼兒睡眠質(zhì)量。

④大量出汗后，千萬別一次性喝大量的水，這可能引起中毒。

（因?yàn)槌龊贡旧韼ё吡艘恍}分，而大量喝水后水經(jīng)胃吸收，又以汗的形式排出會(huì)帶走更多的鹽，以致血液吸水能力降低，一些水分很快被吸收到組織細(xì)胞內(nèi)，造成細(xì)胞水腫，出現(xiàn)頭暈、眼花、昏迷等中毒癥狀。）

4，睡眠室：通風(fēng)良好，保持整潔、無塵土，床鋪整齊，床單平整，被子大小一致。枕頭平放上面，擺放有序，方向一致。衣服也要放整齊。

穿脫衣服，睡眠：睡前開窗通風(fēng)，脫衣時(shí)關(guān)上窗戶，待幼兒睡下后再打開，不要把風(fēng)直接吹到幼兒身上。天熱開空調(diào)要控制溫度，睡前不要做激烈運(yùn)動(dòng)，不給幼兒講故事，唱歌，以致興奮，影響入睡或做驚夢(mèng)。先脫外套褲子，讓幼兒坐在被窩里，再脫上衣。起床時(shí)，讓幼兒坐在被窩先穿衣服，后穿褲子，最后穿外套。在穿脫衣服時(shí)，保育員，老師走動(dòng)穿衣，特別是小托班，老師走動(dòng)，幼兒不動(dòng)，中大班幼兒鼓勵(lì)他們自己穿脫衣服，我們檢查并給予整理。

5，午睡管理：要求幼兒右側(cè)臥的正確姿勢(shì)，不蒙頭，不俯臥，不卷曲身體。手不壓胸，不惡作劇。照顧久難入睡的幼兒入睡。幼兒入睡后要細(xì)心照顧、巡視，隨時(shí)看幼兒面色、呼吸，為幼兒蓋被子。每個(gè)幼兒的小便情況要心中有數(shù)，保育員不離開午睡室，不大聲說話。

6，整理床鋪：幼兒起床后被子要完全打開通風(fēng)，過15-30分鐘后再疊。注意檢查床上，被子下面是否有異物，一般我們疊被子，疊好一張往后退這樣可以提高速度。

三，配合教育活動(dòng)技能

首先，要掌握簡單的繪畫、剪貼、折紙、粘帖、講故事、廢物制作等多種技能。我們園部都定期為我們保育員進(jìn)行各方面的培訓(xùn)。請(qǐng)教師上課指導(dǎo)，使我們?cè)诟鱾€(gè)方面都有所提高。其次，自己多學(xué)習(xí)，多向教師請(qǐng)教，以提高自己。說起教學(xué)活動(dòng)的配班，是我們保育員一日工作中最難的一件事，各個(gè)活動(dòng)，各年齡段配班各不相同。配班前，要了解教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)，要準(zhǔn)備的各種器具材料。對(duì)幼兒的要求，做到心中有數(shù)。最主要是和教師的配合。做好教師的助手。什么時(shí)候該做什么，要主動(dòng)，多問，多看，多做。我們都知道保育員的職責(zé)是衛(wèi)生，配班兩不誤。就拿前段時(shí)間我們小班的一節(jié)剪貼《鳥窩》我的配班是這樣的： 上課前我和老師一起準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，上課前幾分鐘，我就放下手中的活開始鋪?zhàn)啦迹偶舻?，分作業(yè)紙；然后就在教室里整理或擦灰，不出去而且不發(fā)出聲音。教師示范講解時(shí)我靜靜地聽，知道剪的方法，貼的位置，千萬不要走開。要記在心里，這關(guān)系到你配班時(shí)對(duì)幼兒的指導(dǎo)是否正確。幼兒開始作業(yè)，我和老師巡視在幼兒中間，我多數(shù)是提醒幼兒坐姿，剪的方法。待幼兒差不多剪完了，我就分膠水。在分的同時(shí)，把剪刀收上，并輕聲告訴他們膠水不能涂太多。草要粘貼在鳥窩，最后幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。收好桌布，老師講評(píng)時(shí)，我打掃衛(wèi)生。講評(píng)后和幼兒一起把畫放在畫廊。如果是大班的剪貼。不說教學(xué)活動(dòng)的要求，目標(biāo)不同。準(zhǔn)備工作我基本上不用做的。值日生會(huì)預(yù)先鋪好桌布，放好剪刀、膠水，我配班時(shí)更多的是提醒幼兒的坐姿，握筆的方法，放剪刀時(shí)的安全。幫助個(gè)別能力弱的幼兒一起完成作業(yè)。最后檢查各種材料是否放在指定的位置，碎紙是否收干凈。

四，離園活動(dòng)

1，協(xié)助教師整理幼兒服裝。2，協(xié)助教師做好與家長的交流。

家長工作是幼兒園工作的重點(diǎn)。協(xié)助教師做好家園溝通是我們保育員必須具備的能力。特別是托、小班。家長很想知道幼兒在園的情況，我們要有足夠的耐心，特別是一些細(xì)微的變化點(diǎn)滴的進(jìn)步，如午睡、吃飯、上課、大小便、情緒等及時(shí)告知家長。讓家長覺得你確實(shí)是在關(guān)注孩子，讓他們真正的放心、安心。

讓我們一起努力，成為“最關(guān)心孩子”的人！

第三篇：優(yōu)化一日常規(guī),換班互動(dòng)交流

幼兒園“優(yōu)化一日常規(guī)，換班互動(dòng)交流”工作計(jì)劃

幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利、有序開展離不開科學(xué)合理的一日活動(dòng)常規(guī)，幼兒的健康成長離不開良好習(xí)慣的培養(yǎng)，教師的長遠(yuǎn)發(fā)展離不開相互的學(xué)習(xí)與交流。

一、指導(dǎo)思想

幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利、有序開展離不開科學(xué)合理的一日活動(dòng)常規(guī)，幼兒的健康成長離不開良好習(xí)慣的培養(yǎng)，教師的長遠(yuǎn)發(fā)展離不開相互的學(xué)習(xí)與交流。為提高教師互動(dòng)交流力度，促進(jìn)各自日常工作的科學(xué)與合理化發(fā)展，尋求更加科學(xué)有效的一日活動(dòng)常規(guī)，特組織本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.相互了解，彼此交流，學(xué)習(xí)別的班級(jí)管理班級(jí)的科學(xué)方法和有效策略。

2.角色互換，彼此體驗(yàn)，嘗試在不同的班級(jí)之中不同管理方法的運(yùn)用。

3.認(rèn)識(shí)、了解幼兒園各班每位幼兒，加強(qiáng)師幼之間互動(dòng)與情感交流。

三、操作方法

1.互換班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)

每位教師利用自己的配班時(shí)間與其他班配班教師互換班級(jí)，在所換班級(jí)內(nèi)進(jìn)行保育和配班活動(dòng)，觀摩所在班級(jí)主班教師的組織教學(xué)及一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)落實(shí)。安全責(zé)任隨所在班級(jí)而改變。

2.互換班級(jí)研討活動(dòng)

兩個(gè)教研組分別利用各自教研活動(dòng)時(shí)間研討這樣做的好處，發(fā)現(xiàn)自己所換班級(jí)在管理班級(jí)方面的優(yōu)勢(shì)，反思自己在日常管理中的不足。相互交流，探討優(yōu)化一日常規(guī)的科學(xué)方法和策略。

3.互換班級(jí)反思活動(dòng)

根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)和研討活動(dòng)，寫出個(gè)人對(duì)于本次互換活動(dòng)的反思和小結(jié)。意在發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)不同年齡段和不同班級(jí)工作的辛苦，找準(zhǔn)下一步自己工作的努力方向，達(dá)到提高工作效率，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。

一、換班實(shí)踐活動(dòng)讓教師充分學(xué)習(xí)

經(jīng)歷了兩周互換班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，每位教師與其他班配班教師互換了班級(jí)，在所換班級(jí)內(nèi)進(jìn)行保育和配班活動(dòng)，觀摩了所在班級(jí)主班教師的組織教學(xué)及一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)落實(shí)。每位教師都與幼兒園內(nèi)其他7位老師進(jìn)行了一次配班，每位老師都有兩次機(jī)會(huì)去另外3個(gè)班級(jí)進(jìn)行組織教學(xué)，充分為教師的互相學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)。換班期間教師的責(zé)任心絲毫沒有受到影響，反而更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)，讓全幼兒園的小朋友也認(rèn)識(shí)了解了幼兒園的每位教師。

二、換班研討活動(dòng)讓教師暢所欲言

換班活動(dòng)結(jié)束后，兩個(gè)教研組分別利用教研活動(dòng)研討了相互的心得體會(huì)，發(fā)現(xiàn)了自己所換班級(jí)在管理班級(jí)方面的優(yōu)勢(shì)，大家就自己所看到的想到的暢所欲言，紛紛肯定其他班級(jí)工作的亮點(diǎn)，對(duì)比自己工作中的不足，起到了相互學(xué)習(xí)交流的目的。如大家一致感受到小班兩位教師工作的細(xì)心、耐心與責(zé)任心比其他班級(jí)更為突出；感受到中一班兩位教師對(duì)幼兒傾聽、進(jìn)餐、戶外活動(dòng)等一日常規(guī)的良好培養(yǎng)；看到到中二班幼兒自我管理的效果與提高幼兒自律性的優(yōu)勢(shì)；了解到了大班幼兒自我服務(wù)能力的提高和起床后對(duì)幼兒喝水環(huán)節(jié)的有效組織。幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利、有序開展離不開科學(xué)合理的一日活動(dòng)常規(guī)，幼兒的健康成長離不開良好習(xí)慣的培養(yǎng)，教師的長遠(yuǎn)發(fā)展離不開相互的學(xué)習(xí)與交流。

三、換班反思活動(dòng)明確班級(jí)管理思路

根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)和研討活動(dòng)，每位教師就各班工作的優(yōu)勢(shì)和本班工作思路的反思兩大方面進(jìn)行了書面小結(jié)。小結(jié)活動(dòng)中，每位老師都能客觀真實(shí)地欣賞其他班級(jí)工作的優(yōu)點(diǎn)，并一一列舉說明。同時(shí)，就自己班級(jí)存在的問題和需要努力的方向進(jìn)行了深入淺出的剖析。如我們?cè)诮涣髦邪l(fā)現(xiàn)書包妨礙幼兒的一日活動(dòng)和占用幼兒活動(dòng)空間的局限性時(shí)，經(jīng)過協(xié)商中班和大班幼兒不再帶書包來園，改變了幼兒園原有的傳統(tǒng)，非常有利于幼兒日?；顒?dòng)和教師的常規(guī)管理。大家發(fā)現(xiàn)大班起床后把水杯放在桌面利于監(jiān)督每個(gè)孩子喝到充足數(shù)量的水，就紛紛效仿，達(dá)成了讓每位幼兒喝上充足水的一致要求。大家還紛紛愿意嘗試學(xué)習(xí)中二班讓幼兒自我管理的策略，以增強(qiáng)幼兒的主人翁意識(shí)和為他人服務(wù)的意識(shí)?？傊?，大家都能找準(zhǔn)下一步自己工作的努力方向，達(dá)到了提高工作效率，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。正如一位老師深有體會(huì)地感慨：“幼兒園里無小事，事事是大事！”

我們相信，只要我們以《綱要》為指導(dǎo)思想，遵循幼兒教育的規(guī)律，以促進(jìn)幼兒健康成長為根本出發(fā)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)和交流，用心工作和反思，一定可以不斷優(yōu)化幼兒園的一日常規(guī)，提升幼兒園的辦園質(zhì)量，達(dá)到讓幼兒發(fā)展、讓教師提升和讓家長滿意的目標(biāo)。

第四篇：幼兒園保育員一日常規(guī)

幼兒園保育員一日常規(guī)

1、上崗準(zhǔn)備

（1）清洗雙手：用肥皂、流動(dòng)水洗凈雙手。

（2）整理儀表：換好干凈的工作服，不戴戒指、不留長指甲、不披長發(fā)、不穿高跟鞋。

2、清潔環(huán)境

（1）室內(nèi)清掃：開窗通風(fēng)，濕性清掃，用84消毒液消毒臺(tái)面、矮柜面、教室門把手、窗臺(tái)等。包干地區(qū)保持整潔，不留死角。

（2）盥洗消毒：用84消毒液擦拭盥洗室門把手、扶手、洗手池龍頭、面池臺(tái)面、墻面、男女便器、便池踏腳處、地面等。

3、幼兒飲水準(zhǔn)備.（1）水壺清洗：倒盡隔夜水，用流動(dòng)水、專用抹布由里至外清洗，然后倒入適量開水，搖晃水桶，沖洗放水龍頭和桶內(nèi)，最后將水倒盡。

（2）純凈水提供：準(zhǔn)備好充足的開水，供幼兒隨時(shí)飲用。

4、早點(diǎn)餐飲

（1）桌面消毒：桌面先用清水擦干凈，接著用84消毒液擦拭，20分鐘后，再用清水巾擦凈桌面。

（2）分發(fā)點(diǎn)心：按人數(shù)先分發(fā)。

（3）早點(diǎn)護(hù)理：創(chuàng)設(shè)溫馨環(huán)境，護(hù)理幼兒用完早點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別幼兒，指導(dǎo)得當(dāng)。

（4）整理清洗：清水擦洗桌面，清掃地面，擦嘴毛巾，送到操作室生架上。

5、協(xié)助教師

（1）教學(xué)準(zhǔn)備：早點(diǎn)時(shí)護(hù)理幼兒，配合教師進(jìn)教室準(zhǔn)備教學(xué)用具。

（2）戶外活動(dòng)：活動(dòng)前準(zhǔn)備場(chǎng)地、器械，和教師一起帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)地；活動(dòng)中護(hù)理幼兒，使用體煅毛巾，照顧特殊幼兒。站立有利地形，注意幼兒在分散活動(dòng)中的安全；活動(dòng)后整理場(chǎng)地、器械用具。

（3）自由活動(dòng)：與教師共同管理幼兒活動(dòng)，為幼兒有更多的活動(dòng)空間提供保障。

6、午餐工作

（1）桌面消毒：桌面先用清水擦干凈，接著用84消毒液擦拭，20分鐘后，再用清水巾擦凈桌面。穿上餐點(diǎn)專用工作服并戴口罩。

（2）餐具分發(fā)：餐具放置固定位置，按當(dāng)天出勤實(shí)際人數(shù)發(fā)放。

（3）分發(fā)飯菜：按順序盛發(fā)湯、蔬菜、葷菜、飯等。

（4）午餐護(hù)理：護(hù)理幼兒吃完自己一份飯菜。

（6）餐后整潔：幼兒用餐全部完畢后清洗桌面，收拾餐具，用溫水、洗潔精擦洗桌面。7.離園護(hù)理

（1）協(xié)助教師做好幼兒離園前準(zhǔn)備工作，提醒幼兒帶回物品、玩具、藥品。

（2）組織幼兒喝水，然后在專用水池中清洗茶杯、擦手毛巾，送到消毒柜里進(jìn)行消毒。

（3）整潔環(huán)境，關(guān)好所有的門、窗和水、電開關(guān)、對(duì)室內(nèi)杯子等進(jìn)行消毒。

第五篇：保育員一日工作流程

保育員一日工作流程

7:30～7:50 開窗通風(fēng)（30分鐘，環(huán)境溫度適宜可持續(xù)開窗通風(fēng)），整理班級(jí)教玩具，清掃地面，取幼兒口杯。

7:50～8:10 消毒餐桌（200mg/L“84”稀釋液擦拭，再清水擦拭兩遍）

8:10～8:50 端早餐。幫助孩子自主進(jìn)食及收碗，倒掉剩飯剩菜

8:50～9:10 書包柜整理,隔汗巾，清掃地面飯粒

9:10～9:30 清潔餐桌與餐具。

9:30～10:00 幫助孩子喝水，如廁，洗手。準(zhǔn)備課間點(diǎn)心

10:00～10:10 課間點(diǎn)心

10:10～11:00 清洗口杯。

11:00～11:30 餐前準(zhǔn)備：消毒餐桌（200mg/L“84”稀釋液擦拭，再清水擦拭兩遍）

11:30～12:00 分發(fā)午餐。幫助孩子自主進(jìn)食收碗

12:00～12:20 開窗通風(fēng)（30分鐘，環(huán)境溫度適宜可持續(xù)開窗通風(fēng)）

清潔用餐區(qū)域并消毒，清潔餐具并消毒

廁所馬桶及小便池進(jìn)行消毒(400mg/L“84”稀釋液浸洗)

12:20～14:20 按照午睡值班表輪流看守孩子午睡(不能躺在床上,每20分鐘巡視一次,注意幼兒不要趴睡)

14:20～15:20 起床幫助孩子穿衣，如廁、盥洗、喝水。做好下午點(diǎn)準(zhǔn)備：

開窗通風(fēng)（30分鐘，環(huán)境溫度適宜可持續(xù)開窗通風(fēng)）；消毒餐 桌（200mg/L“84”稀釋液擦拭，再清水擦拭兩遍）

15:20～15:40 如廁、盥洗、喝水、更換隔汗巾，分發(fā)點(diǎn)心.15:40～16:40 做好離園準(zhǔn)備。整理幼兒儀容儀表，整理衣物及書包，跟主班教師溝通保育事宜，協(xié)助教師送園

16:40～17:30 清潔用餐區(qū)域，清潔餐具并消毒，清洗幼兒擦嘴毛巾,清洗口杯并消毒。

進(jìn)行教室清潔消毒:

1.消毒餐桌（200mg/L“84”稀釋液擦拭，再清水擦拭兩遍）

2.地面(200mg/L“84”稀釋液濕拖再用清水濕拖一次)

3.水龍頭門把手馬桶按鈕等物體表面使用酒精消毒

4.抹布、馬桶小便池、拖把(400mg/L“84”稀釋液浸洗,再用清水清洗)

5.玩具圖書:每周五消毒;紫外線:(每天17:30—18:30)