第一篇：模具專業(yè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2014學(xué)年寒假“雙師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)總結(jié)

我是于都職業(yè)中專學(xué)校的教師，自愿向?qū)W校和江西省教育廳提出申請(qǐng)，很榮幸地于２０15年1月17日至2月5日，在江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)專業(yè)全省教師20天的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)和來(lái)自全省各地的同行們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流。在這20天的培訓(xùn)過(guò)程中，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：１、新的教學(xué)方法；２、專業(yè)教學(xué)能力模塊；３、專業(yè)核心能力模塊；４、新的專業(yè)課改方案學(xué)習(xí)；

5、模具制造與設(shè)計(jì)理實(shí)結(jié)合。并參觀調(diào)研了著名企業(yè)：江西五十鈴有限公司。使我受益匪淺，增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，拓寬了視野，轉(zhuǎn)變了教育理念。

一、專業(yè)教學(xué)能力

根據(jù)我們?cè)诮魑迨徲邢薰局邢嚓P(guān)崗位進(jìn)行分析，確定典型工作任務(wù)，并對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，然后將典型工作任務(wù)歸類為行動(dòng)領(lǐng)域，并對(duì)行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行知識(shí)、技能、態(tài)度的分析。

我們根據(jù)工作任務(wù)分析和教學(xué)分析的結(jié)果確定專業(yè)課程體系。明確了專業(yè)課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的目標(biāo)和地位，確定課程教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)時(shí)間；能夠根據(jù)專業(yè)與課程的特點(diǎn)，選取適當(dāng)項(xiàng)目或案例作為教學(xué)載體，劃分教學(xué)單元。能夠根據(jù)專業(yè)與課程的特點(diǎn)，編制出符合職業(yè)教育特點(diǎn)與專業(yè)特點(diǎn)的課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每個(gè)教學(xué)單元選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、考核方式，并確定教學(xué)條件的配置標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)設(shè)計(jì)課程教學(xué)資源。能夠進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施的設(shè)計(jì)，完成行動(dòng)導(dǎo)向的課程教學(xué)。

我們的培訓(xùn)方式以分組教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)為主，真正實(shí)現(xiàn)了“做中教、做中學(xué)”.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，接受了世界先進(jìn)的職業(yè)教育思想和理念，了解了很多前沿的職業(yè)教育理論知識(shí)和教學(xué)方法，在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力用所學(xué)的理論和實(shí)踐知識(shí)用于教學(xué)。

二、專業(yè)核心能力

第一、通過(guò)對(duì)這次的學(xué)習(xí)，我掌握了FANANC數(shù)控加工中心操作的工作原理和方法。能夠完成鉗工工具的正確使用，掌握了銑刀的磨法，學(xué)會(huì)了分析工件特點(diǎn)并編制模具制造加工工藝，掌握了現(xiàn)場(chǎng)6S的規(guī)范管理，養(yǎng)成了遵守規(guī)程、安全操作等職業(yè)素養(yǎng)。

第二、通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，掌握了模具的結(jié)構(gòu)和拆裝方法，掌握了對(duì)成型零件進(jìn)行測(cè)繪和繪制工程圖，掌握了模具的成型原理和產(chǎn)品的制作。并能夠正確使用常用的工具、儀器儀表進(jìn)行測(cè)量和故障的排查。另外，在這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)，提高學(xué)員的創(chuàng)新能力；提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神、質(zhì)量意識(shí)與安全意識(shí)。

第三、通過(guò)本次學(xué)習(xí)：掌握了凸凹模零件加工工藝卡的編制，掌握了凸凹模零件的線切割加工技術(shù)和運(yùn)用powermill4.0軟件編程，掌握了型腔零件的銑削加工的制作和運(yùn)用ＵＧ軟件編制數(shù)控程序。

三、專業(yè)學(xué)習(xí)方面

我們學(xué)習(xí)的是塑料注塑模設(shè)計(jì)。通過(guò)這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使我學(xué)會(huì)運(yùn)用ＰＲＯ／Ｅ軟件對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行造型建模和分型。在以工作過(guò)程為導(dǎo)向的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和組織能力。

在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)中，很多課程采用理論講解與實(shí)踐技能訓(xùn)練相結(jié)合的方式。在培訓(xùn)教師耐心細(xì)致的指導(dǎo)下，完成了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使我的專業(yè)技能水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，彌補(bǔ)了以往知識(shí)的不足，有助于改進(jìn)教學(xué)中難以開展課堂實(shí)驗(yàn)的缺陷，對(duì)今后的專業(yè)教學(xué)改革也起到重要作用。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，向達(dá)到“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

四、加強(qiáng)了專業(yè)方面的溝通與交流

通過(guò)本次學(xué)習(xí)培順，認(rèn)識(shí)結(jié)交了一大批新老師和全省各地的專業(yè)教師同仁，大家一起學(xué)習(xí)，一起生活，探討人生與工作生活，同學(xué)和老師都建立了深厚的友宜，認(rèn)識(shí)了班主任左老師，專業(yè)課陳老師、林老師、劉老師、周老師------等許多的好老師，他們給了我們?cè)S多知識(shí)和幫助，真是謝謝他們了，也祝他們以后身體健康、工作順利、教出更多素養(yǎng)高、技術(shù)好全面發(fā)展的國(guó)家需要的人才來(lái)。

在培訓(xùn)結(jié)束前，我完成了培訓(xùn)老師交給所有任務(wù)，制作提交了PPT課件教案，并在培訓(xùn)班上進(jìn)行了教學(xué)試講。學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常就職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)教育過(guò)程中遇到的新問(wèn)題和困惑進(jìn)行探討，培訓(xùn)學(xué)員踴躍發(fā)言，在探索職業(yè)教育改革的過(guò)程中取得的新經(jīng)驗(yàn)，國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展前景等方方面面，各抒己見。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花，既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn)，以后工作中可以借鑒，又增強(qiáng)了克服困難的決心。

通過(guò)這次教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我本人從專業(yè)知識(shí)上，從教育教學(xué)方式方法上，從對(duì)學(xué)生的分析管理上，從對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)上等方面，都得到脫胎換骨似的變化提高，同時(shí)，讓我也認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境，并且要把這種終身學(xué)習(xí)的思想灌輸給學(xué)生。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，走出去多了解，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。我也清楚地認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)是學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任，我將把本次培訓(xùn)的心得體會(huì)運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，踏踏實(shí)實(shí)地做好一個(gè)教師的本職工作。

2015年2月5日

第二篇：模具專業(yè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2011年第一期中職模具制造技術(shù)專業(yè)師資培訓(xùn)

模具專業(yè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

永州高新職業(yè)技術(shù)學(xué)校

鄧鵬飛

我是一家私立中職學(xué)校的教師，自愿向?qū)W校和湖南省教育廳提出申請(qǐng)，很榮幸地于２０１１年５月１０日至６月２０日，在湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)專業(yè)全省教師４０天的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)和來(lái)自全省各地的同行們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流。在這４０天的培訓(xùn)過(guò)程中，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：１、新的教學(xué)方法；２、專業(yè)教學(xué)能力模塊；３、專業(yè)核心能力模塊；４、專業(yè)選修方向模塊；５、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)模塊。并參觀調(diào)研了著名企業(yè)：長(zhǎng)沙曉光汽車模具有限公司、湖南亞太實(shí)業(yè)有限公司，并在湖南百通有限公司頂崗實(shí)習(xí)，使我受益匪淺，增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，拓寬了視野，轉(zhuǎn)變了教育理念。

一、專業(yè)教學(xué)能力模塊：

專業(yè)教學(xué)能力模塊主要包括四個(gè)子模塊：市場(chǎng)調(diào)研、工作任務(wù)分析與教學(xué)分析、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)組織設(shè)計(jì)。

１、市場(chǎng)調(diào)研

培訓(xùn)基地給我們安排到長(zhǎng)沙曉光汽車模具有限公司、湖南亞太實(shí)業(yè)有限公司參觀和做市場(chǎng)調(diào)研。調(diào)研結(jié)束后我們通過(guò)小組協(xié)作對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理，并分析調(diào)研數(shù)據(jù)，撰寫了調(diào)研報(bào)告。

２、工作任務(wù)分析與教學(xué)分析

根據(jù)我們?cè)陂L(zhǎng)沙曉光汽車模具有限公司；湖南亞太實(shí)業(yè)有限公司的調(diào)研結(jié)果確定崗位群，對(duì)各崗位進(jìn)行分析，確定典型工作任務(wù)，并對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，然后將典型工作任務(wù)歸類為行動(dòng)領(lǐng)域，并對(duì)行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行知識(shí)、技能、態(tài)度的分析。

３、專業(yè)課程設(shè)計(jì)

我們根據(jù)工作任務(wù)分析和教學(xué)分析的結(jié)果確定專業(yè)課程體系。明確了專業(yè)課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的目標(biāo)和地位，確定課程教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)時(shí)間；能夠根據(jù)專業(yè)與課程的特點(diǎn)，選取適當(dāng)項(xiàng)目或案例作為教學(xué)載體，劃分教學(xué)單元。４、教學(xué)組織設(shè)計(jì)

能夠根據(jù)專業(yè)與課程的特點(diǎn)，編制出符合職業(yè)教育特點(diǎn)與專業(yè)特點(diǎn)的課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每個(gè)教學(xué)單元選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、考核方式，并確定教學(xué)條件的配置標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)設(shè)計(jì)課程教學(xué)資源。能夠進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施的設(shè)計(jì)，完成行動(dòng)導(dǎo)向的課程教學(xué)。

我們的培訓(xùn)方式以分組教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)為主，真正實(shí)現(xiàn)了“做中教、做中學(xué)”.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，接受了世界先進(jìn)的職業(yè)教育思想和理念，了解了很多前沿的職業(yè)教育理論知識(shí)和教學(xué)方法，在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力用所學(xué)的理論和實(shí)踐知識(shí)用于教學(xué)。

二、專業(yè)核心能力模塊

專業(yè)核心能力模塊主要包括三個(gè)子模塊：燕尾對(duì)配鉗工操作、模具拆裝測(cè)繪與調(diào)試維護(hù)、模具制造。

１、燕尾對(duì)配鉗工操作：

通過(guò)對(duì)這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我掌握了鉗工操作的工作原理和方法。能夠完成鉗工工具的正確使用，掌握了鉆頭的磨法，學(xué)會(huì)了分析工件特點(diǎn)并編制鉗工加工工藝，掌握了現(xiàn)場(chǎng)6S的規(guī)范管理，養(yǎng)成了遵守規(guī)程、安全操作等職業(yè)素養(yǎng)。

２、模具拆裝測(cè)繪與調(diào)試維護(hù)：

通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，掌握了模具的結(jié)構(gòu)和拆裝方法，掌握了對(duì)成型零件進(jìn)行測(cè)繪和繪制工程圖，掌握了模具的成型原理和產(chǎn)品的制作。并能夠正確使用常用的工具、儀器儀表進(jìn)行測(cè)量和故障的排查。另外，在這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)，提高學(xué)員的創(chuàng)新能力；提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神、質(zhì)量意識(shí)與安全意識(shí)。

３、模具制造

通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)：掌握了凸凹模零件加工工藝卡的編制，掌握了凸凹模零件的線切割加工技術(shù)和運(yùn)用ＣＡＳＡ軟件編程，掌握了型腔零件的電火花加工的電極制作和運(yùn)用ＵＧ軟件編制數(shù)控程序。

三、專業(yè)選修模塊

專業(yè)選修模塊主要包括兩個(gè)子模塊：塑料儀表蓋注塑模設(shè)計(jì)，冷沖模設(shè)計(jì)。我選修的是塑料儀表蓋注塑模設(shè)計(jì)。通過(guò)這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使我學(xué)會(huì)運(yùn)用ＰＲＯ／Ｅ軟件對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行造型建模和分型。在以工作過(guò)程為導(dǎo)向的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和組織能力。

在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)中，很多課程采用理論講解與實(shí)踐技能訓(xùn)練相結(jié)合的方式。在培訓(xùn)教師耐心細(xì)致的指導(dǎo)下，完成了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使我的專業(yè)技能水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，彌補(bǔ)了以往知識(shí)的不足，有助于改進(jìn)教學(xué)中難以開展課堂實(shí)驗(yàn)的缺陷，對(duì)今后的專業(yè)教學(xué)改革也起到重要作用。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，向達(dá)到“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

四、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)模塊

經(jīng)培訓(xùn)基地聯(lián)絡(luò)，組織學(xué)員到湖南百通有限公司實(shí)習(xí)。并聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、工程師為學(xué)員們?cè)敿?xì)介紹先進(jìn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、企業(yè)管理制度、企業(yè)文化、用人制度與要求、企業(yè)崗位規(guī)范等，加強(qiáng)了校企交流，真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

在培訓(xùn)結(jié)束前，我完成了培訓(xùn)老師交給所有任務(wù)，制作提交了PPT課件教案，并在培訓(xùn)班上進(jìn)行了教學(xué)試講。學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常就職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)教育過(guò)程中遇到的新問(wèn)題和困惑進(jìn)行探討，培訓(xùn)學(xué)員踴躍發(fā)言，在探索職業(yè)教育改革的過(guò)程中取得的新經(jīng)驗(yàn)，國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展前景等方方面面，各抒己見。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花，既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn)，以后工作中可以借鑒，又增強(qiáng)了克服困難的決心。

通過(guò)這次教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我本人從專業(yè)知識(shí)上，從教育教學(xué)方式方法上，從對(duì)學(xué)生的分析管理上，從對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)上等方面，都得到脫胎換骨似的變化提高，同時(shí)，讓我也認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境，并且要把這種終身學(xué)習(xí)的思想灌輸給學(xué)生。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，走出去多了解，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。我也清楚地認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)是學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任，我將把本次培訓(xùn)的心得體會(huì)運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，踏踏實(shí)實(shí)地做好一個(gè)教師的本職工作。

湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)基地

第三篇：第2組-陳濤-模具專業(yè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2013年第一期中職模具制造技術(shù)專業(yè)師資培訓(xùn)

模具專業(yè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

湖南工貿(mào)技師學(xué)院

陳濤

我是一家公立中高職學(xué)校的教師，向?qū)W校提出申請(qǐng)，很榮幸地于２０１3年7月１6日，在湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)專業(yè)全省教師４０天的培訓(xùn)。此階段的培訓(xùn)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：１、新的教學(xué)方法；２、專業(yè)教學(xué)能力模塊；３、專業(yè)核心能力模塊。并參觀調(diào)研了著名企業(yè)：長(zhǎng)沙曉光汽車模具有限公司、湖南亞太實(shí)業(yè)有限公司，使我受益匪淺，增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，拓寬了視野，轉(zhuǎn)變了教育理念。

一、專業(yè)教學(xué)能力模塊：

專業(yè)教學(xué)能力模塊主要包括四個(gè)子模塊：市場(chǎng)調(diào)研、工作任務(wù)分析與教學(xué)分析、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)組織設(shè)計(jì)。

１、市場(chǎng)調(diào)研

培訓(xùn)基地給我們安排到長(zhǎng)沙曉光汽車模具有限公司、湖南亞太實(shí)業(yè)有限公司參觀和做市場(chǎng)調(diào)研。調(diào)研結(jié)束后我們通過(guò)小組協(xié)作對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理，并分析調(diào)研數(shù)據(jù)，撰寫了調(diào)研報(bào)告。

２、工作任務(wù)分析與教學(xué)分析

根據(jù)我們?cè)陂L(zhǎng)沙曉光汽車模具有限公司；湖南亞太實(shí)業(yè)有限公司的調(diào)研結(jié)果確定崗位群，對(duì)各崗位進(jìn)行分析，確定典型工作任務(wù)，并對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，然后將典型工作任務(wù)歸類為行動(dòng)領(lǐng)域，并對(duì)行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行知識(shí)、技能、態(tài)度的分析。

３、專業(yè)課程設(shè)計(jì)

我們根據(jù)工作任務(wù)分析和教學(xué)分析的結(jié)果確定專業(yè)課程體系。明確了專業(yè)課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的目標(biāo)和地位，確定課程教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)時(shí)間；能夠根據(jù)專業(yè)與課程的特點(diǎn)，選取適當(dāng)項(xiàng)目或案例作為教學(xué)載體，劃分教學(xué)單元。

４、教學(xué)組織設(shè)計(jì)

能夠根據(jù)專業(yè)與課程的特點(diǎn)，編制出符合職業(yè)教育特點(diǎn)與專業(yè)特點(diǎn)的課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每個(gè)教學(xué)單元選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、考核方式，并確定教學(xué)條件的配置標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)設(shè)計(jì)課程教學(xué)資源。能夠進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施的設(shè)計(jì)，完成行動(dòng)導(dǎo)向的課程教學(xué)。

我們的培訓(xùn)方式以分組教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)為主，真正實(shí)現(xiàn)了“做中教、做中學(xué)”.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，接受了世界先進(jìn)的職業(yè)教育思想和理念，了解了很多前沿的職業(yè)教育理論知識(shí)和教學(xué)方法，在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力用所學(xué)的理論和實(shí)踐知識(shí)用于教學(xué)。

二、專業(yè)核心能力模塊

專業(yè)核心能力模塊主要包括三個(gè)子模塊：燕尾對(duì)配鉗工操作、模具拆裝測(cè)繪與調(diào)試維護(hù)、模具制造。

１、燕尾對(duì)配鉗工操作：

通過(guò)對(duì)這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我掌握了鉗工操作的工作原理和方法。能夠完成鉗工工具的正確使用，掌握了鉆頭的磨法，學(xué)會(huì)了分析工件特點(diǎn)并編制鉗工加工工藝，掌握了現(xiàn)場(chǎng)6S的規(guī)范管理，養(yǎng)成了遵守規(guī)程、安全操作等職業(yè)素養(yǎng)。

三、總結(jié)

參加此次教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我本人從專業(yè)知識(shí)上，從教育教學(xué)方式方法上，從對(duì)學(xué)生的分析管理上，從對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)上等方面，都得到脫胎換骨似的變化提高，同時(shí)，讓我也認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境，并且要把這種終身學(xué)習(xí)的思想灌輸給學(xué)生。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，走出去多了解，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。我也清楚地認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)是學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任，我將把本次培訓(xùn)的心得體會(huì)運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，踏踏實(shí)實(shí)地做好一個(gè)教師的本職工作。

湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)基地

第四篇：模具培訓(xùn)總結(jié)

2016年浙江省模具制造技術(shù)技能人才師資培訓(xùn)總結(jié)

2016年浙江省模具制造技術(shù)技能人才師資培訓(xùn)總結(jié)

桐鄉(xiāng)技師學(xué)院 邵

勇

2016年7月3日至7月9日，我到金華技師學(xué)院參加省浙江省模具制造技術(shù)技能人才師資培訓(xùn)，雖然只有短短幾天的培訓(xùn)，但是收獲頗多，現(xiàn)將培訓(xùn)內(nèi)容做個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。

第一天是開班儀式，金華技師學(xué)院副院長(zhǎng)方濤老師、省人社廳督查組馬友發(fā)老師和模具系主任祝國(guó)磊老師以及來(lái)自本省各職業(yè)學(xué)校的40多名培訓(xùn)教師共同出席本次開班儀式。隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，技工院校的教師將面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為此學(xué)校高度重視教師自我素質(zhì)的全面提升，著力培養(yǎng)“雙師型”教師。在這些方面上金華市技師學(xué)院是走在本省前列的。

第二天我們開始正式培訓(xùn)。首先，我們?cè)谝惑w化教室學(xué)習(xí)了路美芝老師主講的典型塑料模的基本知識(shí)。1.成型部分（凸模/型芯、凹模/型腔）：也就是我們通常所說(shuō)的前、后模，也是與產(chǎn)品聯(lián)系最緊密的部位；2.澆注系統(tǒng)：熔融塑膠從噴嘴引向型腔的流道，可分為：主流道、分流道、澆口、冷料井等； 3.導(dǎo)向機(jī)構(gòu)：確定前、后模合模時(shí)的相對(duì)位置，一般有導(dǎo)柱、導(dǎo)套，必要的情況上，頂出部分也需導(dǎo)柱、導(dǎo)套定位； 4.側(cè)向分型與抽芯機(jī)構(gòu)：當(dāng)膠件存在倒扣即與脫模方向不一致的結(jié)構(gòu)時(shí)就得使用行位，常見的形式：滑塊、斜頂、抽芯等；5.推出機(jī)構(gòu)：就是將膠件從模具中頂出的裝置，常用的有：頂針、頂板、司筒等；6.溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)：為滿足注塑成形工藝對(duì)模具溫度的要求，在前后模所加的冷卻水道；7.排氣系統(tǒng)：常見的排氣形式有兩種：2016年浙江省模具制造技術(shù)技能人才師資培訓(xùn)總結(jié)

排氣槽、成形零部件間隙；8.支撐零件：用來(lái)安裝固定或支撐成型零部件以及前述各部分機(jī)構(gòu)的零部件。

接下來(lái)兩天，我們?cè)谀＞咴O(shè)計(jì)工作站學(xué)習(xí)了由朱彬彬、李冀晨?jī)晌焕蠋熤髦v的《單分型面注塑模具設(shè)計(jì)》，其中主要以電腦操作為主，集中學(xué)習(xí)了UG軟件的模具開發(fā)功能，實(shí)現(xiàn)了典型塑料型芯型腔的造型、模具模架的設(shè)計(jì)、型芯型腔的加工軌跡生成，一步一步，精講細(xì)講使每位教師都掌握了其中的要領(lǐng)與方法。

第五、六天，我們利用生成的數(shù)控加工程序，在數(shù)控銑床進(jìn)行了型芯型腔的加工，通過(guò)機(jī)床操作我們熟練數(shù)控銑床的加工對(duì)刀與數(shù)據(jù)傳輸，并對(duì)工件進(jìn)行了修正。然后我們?cè)谀＞哐b配實(shí)訓(xùn)室把加工的工件進(jìn)行了拋光、研配，并達(dá)到最終的尺寸和表面要求，最后，我們?cè)谠嚹C(jī)上進(jìn)行逐一試模并完成了模具的全流程制作過(guò)程。

在這段時(shí)間里，我要感謝金華技師學(xué)院的帶培訓(xùn)的老師們，正是由于他們的認(rèn)真教學(xué)和悉心關(guān)懷，才讓我們收獲到滿滿的教學(xué)果實(shí)，也要感謝學(xué)院的食堂和酒店等后勤服務(wù)機(jī)構(gòu)，為我們提供了良好的食宿環(huán)境和安全保障。時(shí)間過(guò)得真快，短短7天的培訓(xùn)即將結(jié)束，我受益匪淺，希望下次還有像在金華技師學(xué)院這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在此特別感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)及前輩給我們創(chuàng)造這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)誠(chéng)懇感謝！

第五篇：培訓(xùn)總結(jié)(模具)

培訓(xùn)總結(jié)

帶著學(xué)校的重托，領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，我走進(jìn)了武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大門。接受全國(guó)最高級(jí)別、最新職業(yè)教育理論的培訓(xùn)，很榮幸能有這么一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我重返校園，重回課堂，做一名名副其實(shí)的學(xué)生，重新學(xué)習(xí)新的專業(yè)理論知識(shí)，專業(yè)技能。班里共有24名來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員，在武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織、安排下，我們?nèi)w學(xué)員在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中，愉快地度過(guò)了兩個(gè)月美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。培訓(xùn)班給大家創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是請(qǐng)一些著名的專家學(xué)者給我們講課，使我們分享到他們的研究成果，通過(guò)模具專業(yè)的學(xué)習(xí)與交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能方面，開闊了眼界，拓展了思路，豐富了知識(shí)，為我的教學(xué)工作，開辟了新的教學(xué)理念和新的思路，同時(shí)取得了模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書和模具技師證書,并且被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。兩個(gè)月來(lái)，通過(guò)聽講座，訪名師，交流，研討等多種形式，使自己學(xué)到很多東西，感觸很深，主要體會(huì)如下：

一、培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)情況.本次培訓(xùn)從2008年11月17日開始到2009年1月8日，這次培訓(xùn)分為兩個(gè)階段：第一階段是學(xué)習(xí)職教理論和模具專業(yè)理論技能知識(shí)為主。主要聽取了馬必學(xué)院長(zhǎng)的《職業(yè)教育發(fā)展及現(xiàn)代職業(yè)教育理念》、劉曉歡教授的《職業(yè)教育人才培養(yǎng)》、黃誠(chéng)駒院長(zhǎng)的《職業(yè)核心能力培養(yǎng)》、孔康偉老師的《職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)》、向麗老師的《行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法》、羅俊嶺老師的《以工作過(guò)程為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)技能培養(yǎng)方法的探討》等系列報(bào)告，徐志勇老師講得《解析模具結(jié)構(gòu)及工作原理》、羅俊嶺老師主講的專業(yè)課程《pro/E在電子、日用品中的產(chǎn)品造型及結(jié)構(gòu)分析》、《機(jī)械、電子產(chǎn)品在pro/E中的模具設(shè)計(jì)》，另外聘請(qǐng)了專家李志剛教授講了《中國(guó)模具制造的現(xiàn)狀與發(fā)展》王曉勇教授的《學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》羅鳴高級(jí)工程師的《模具CAM新技術(shù)應(yīng)用》先進(jìn)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還進(jìn)行了為期一周的模具結(jié)構(gòu)拆裝、測(cè)量、繪圖實(shí)踐教學(xué)。第二階段是參觀實(shí)習(xí)階段，我們主要參觀了武漢惠寶模具廠，了解了塑料產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，又到廣州銳志模具廠實(shí)習(xí)，了解模具在企業(yè)中的具體制作過(guò)程與應(yīng)用。培訓(xùn)結(jié)束，我們完成了2課時(shí)電子教案和職業(yè)教育教學(xué)方面的論文，還進(jìn)行了說(shuō)課、試講，交流各地區(qū)的教育教學(xué)情況。培訓(xùn)中，我們感覺幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊總€(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目都面對(duì)不同風(fēng)格的專家，每次都能聽到不同類型的講座，每次都能感受到職業(yè)教育思想的火花。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每一場(chǎng)報(bào)告，每一項(xiàng)技能訓(xùn)練，都是思想的洗禮，我們都感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐。培訓(xùn)中，我們感受到武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院專家、教授、學(xué)者們知識(shí)的淵博與人格的魅力。專家們先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念，精辟的專業(yè)理論、、知識(shí)，精湛的實(shí)踐技能操作，都給我們以深刻的啟示。培訓(xùn)中，我們感受到學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)。從當(dāng)代先進(jìn)職業(yè)教育理論到先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，從專業(yè)理論到先進(jìn)的技能訓(xùn)練，從技能訓(xùn)練到模具企業(yè)的考察實(shí)習(xí)，無(wú)不體現(xiàn)兩個(gè)字“充實(shí)”。

二、培訓(xùn)收獲和體會(huì).（一）職業(yè)教育的特殊性，帶來(lái)了很多新的教學(xué)模式和思路

1、職業(yè)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)能力。為此很多的學(xué)者，想出了很的辦法來(lái)達(dá)到這樣的目標(biāo)。如校企聯(lián)辦式、德國(guó)雙元制等等。包括各?，F(xiàn)在推行的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、模塊教學(xué)法、分層教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法等等。這一切的一切都是為了我們的學(xué)生，得到一定的職業(yè)素質(zhì)和工作能力。

2、作為一名從事職業(yè)教育的教師，我們都知道盡管目前職業(yè)教育普遍存在著教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得痛苦的現(xiàn)象，學(xué)生的收獲卻不容樂(lè)觀，調(diào)查顯示，竟然有一半以上的學(xué)生認(rèn)為自己在專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)技能中“學(xué)不到什么”或“沒(méi)學(xué)到東西”。這不能責(zé)怪學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)不感興趣,也不能簡(jiǎn)單地把責(zé)任歸咎于職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)差、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,針對(duì)這些狀況,我們應(yīng)當(dāng)從教學(xué)的本身去深層次地探究原因，積極進(jìn)行教學(xué)改革。這是我這次學(xué)習(xí)中的最深體會(huì)，從自身找答案，努力改進(jìn)自己的教學(xué)模式，去適應(yīng)學(xué)生的需求。從簡(jiǎn)單知識(shí)技能傳授到全面的職業(yè)能力發(fā)展，從單純理論知識(shí)學(xué)習(xí)到重視工作過(guò)程知識(shí)的獲得，從學(xué)科系統(tǒng)化到工作過(guò)程系統(tǒng)化。

3、特別是王曉勇教授的《學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》一課，對(duì)我的職教工作啟發(fā)很大，把課堂真正還給學(xué)生，充分采用行動(dòng)導(dǎo)向分層教學(xué)法、合作探究法教學(xué)，讓學(xué)習(xí)小組充分采用企業(yè)的管理模式，調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的作用，發(fā)揮小組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在課堂中充分把德育教育（職業(yè)道德）和發(fā)展學(xué)生的能力放在首位，發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓每一個(gè)層次學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)。下課后我們與王老師進(jìn)行了交流，結(jié)合我們學(xué)校推廣的導(dǎo)學(xué)議賽結(jié)教學(xué)，使我收益匪淺。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)技術(shù)教育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位，具有非常廣闊的發(fā)展前景；掌握了“培優(yōu)教育”、“理實(shí)一體化”、“模塊式教學(xué)（案例式教學(xué)）”等現(xiàn)代中職教育理論和方法的基本精神；堅(jiān)定了獻(xiàn)身職業(yè)教育事業(yè)的信念；通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過(guò)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主自立，提高主觀能動(dòng)性；通過(guò)開展培優(yōu)教育，進(jìn)一步提高優(yōu)秀學(xué)生的技能，同時(shí)以優(yōu)秀學(xué)生的示范作用帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生，整體提高學(xué)生的技能水平。要狠抓技能訓(xùn)練，要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作。作為教師，我們要樹立不選擇學(xué)生的育人觀念，在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

（二）接觸專業(yè)新知識(shí)、學(xué)習(xí)行業(yè)新技能

1．雖然在校期間教過(guò)的課程很多，但最終知識(shí)體系不是很系統(tǒng)，從 06年后明顯感覺到知識(shí)結(jié)構(gòu)的老化，所以這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常難得，特別是模具專業(yè)一來(lái)以前沒(méi)接觸過(guò)，二來(lái)我校目前沒(méi)開這個(gè)專業(yè)，很多是我在日常工作中沒(méi)涉及到的領(lǐng)域，我每晚利用自修時(shí)間，反復(fù)鉆研所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合自己所的知識(shí)，我覺得在自己的教學(xué)過(guò)程中，所采用的教學(xué)方式很重要，中職的學(xué)生理解能力多數(shù)較差，一旦涉及到較難的知識(shí)就茫然不知所云，我們就得采用洽當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走出迷霧，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采用分層遞進(jìn)、行為引導(dǎo)、小組討論等方式，并結(jié)合練習(xí)、驗(yàn)證等，體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為中心，行為為導(dǎo)向，不斷開發(fā)學(xué)生智力，同時(shí)尊重學(xué)生個(gè)體差異，松緊有度，以獲得教與學(xué)雙方的最佳配合。2．通過(guò)學(xué)習(xí)我們提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，使教學(xué)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了模具行業(yè)，學(xué)習(xí)了行業(yè)的新知識(shí)、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革中職學(xué)校模具類專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確定位中職培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。我們也進(jìn)一步明確了在模具行業(yè)飛速發(fā)展的 21 世紀(jì)，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌握行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識(shí)就要落后，我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。

（三）參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化。按照培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校安排我們到廣州銳志模具廠進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè)，我們與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或管理人員面對(duì)面交談，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，了解企業(yè)用工制度，體驗(yàn)企業(yè)管理。我們深刻認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)盡可能把學(xué)生的學(xué)習(xí)和真實(shí)的崗位環(huán)境結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力?；氐焦ぷ鲘徫缓螅覀円獙⑦@些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。

（四）參與教學(xué)教法的研討和交流，學(xué)校在本次培訓(xùn)中，安排了近30學(xué)時(shí)的教學(xué)、教法研討活動(dòng)。進(jìn)行了中職模具專業(yè)教學(xué)方法研討。每個(gè)學(xué)員完成了一份2學(xué)時(shí)以上的教案并進(jìn)行試講，撰寫了一篇教學(xué)研究論文。通過(guò)教學(xué)、教法的研討和交流，加深了對(duì)現(xiàn)代中職教育教學(xué)新理論、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的理解，加深了對(duì)模具專業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)，積累和豐富了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

總之，兩個(gè)月，歷史長(zhǎng)河的一點(diǎn)點(diǎn)，人生道路上的一瞬間，但我感到收獲頗豐。首先增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，鍛煉了技能，提高了素質(zhì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我建立了新的職教理念，了解中職教育教學(xué)方向。掌握本專業(yè)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，掌握了本專業(yè)的新知識(shí)和新要求，了解了現(xiàn)代企業(yè)狀況、技術(shù)水平和用人信息，加深了對(duì)校企聯(lián)辦的理解，從而進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念。增強(qiáng)了教學(xué)能力，提高了專業(yè)水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我要用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)理論水平，使自己成為一名學(xué)者型專家型技能型教師，為培養(yǎng)出更多的技能人才作出自己的貢獻(xiàn)。

新泰市職業(yè)教育中心學(xué)校

李平

2009年1月18號(hào)