第一篇：在南寧民族路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在南寧民族路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 在學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)上，我們的領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)：要帶著問(wèn)題去跟班學(xué)習(xí)。在教學(xué)上困擾我最大的問(wèn)題是：大班額教學(xué)，教師如何有效地組織課堂紀(jì)律，實(shí)現(xiàn)少教多學(xué)的教學(xué)效果？在民主路小學(xué)為期5天的學(xué)習(xí)中，我聆聽了該校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)及骨干教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，進(jìn)入班級(jí)聽課達(dá)15節(jié)以上。從中我對(duì)課堂紀(jì)律管理有了以下幾點(diǎn)感悟與啟發(fā)，總結(jié)如下：

1、要組織好課堂紀(jì)律，首先抓好學(xué)生的課前準(zhǔn)備，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，良好的課前準(zhǔn)備可以使學(xué)生的注意力及時(shí)轉(zhuǎn)入課堂，這樣任課教師也就可以及時(shí)地組織學(xué)生開展課堂教學(xué)活動(dòng)，為課堂教學(xué)爭(zhēng)取了時(shí)間。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單明了課堂用語(yǔ)口令，課堂上師生口令對(duì)接，更能使學(xué)生集中注意力，學(xué)生清晰響亮的口令，也有效地提醒了一些思想開小差的學(xué)生。

3、眼神暗示，當(dāng)學(xué)生有不良表現(xiàn)時(shí)，老師不用點(diǎn)其名，而是通過(guò)眼神暗示讓對(duì)方行為有所收斂，課堂上老師要善于用眼神與學(xué)生交流。

4、課堂上適當(dāng)給學(xué)生休息1－2分鐘，課堂上當(dāng)大部分學(xué)生流露出厭倦情緒時(shí)，老師在講下一個(gè)環(huán)節(jié)之前給學(xué)生扶桌休息，閉目養(yǎng)神，這樣既可很好地維持課堂紀(jì)律，也能抓住這個(gè)機(jī)會(huì)完美地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。課堂休息還可以運(yùn)用在即將下課的那2－3分鐘，一節(jié)課即將結(jié)束學(xué)生多少有些松散，這時(shí)給學(xué)生休息讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓所學(xué)知識(shí)得以鞏固，建議課堂休息時(shí)間最好是讓學(xué)生帶著問(wèn)題休息，邊休息邊思考。

5、課堂上學(xué)生注意力不集中，從而造成了課堂上講小話，搞小動(dòng)作的現(xiàn)象發(fā)生，為了培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的習(xí)慣，數(shù)學(xué)老師每節(jié)課應(yīng)設(shè)計(jì)聽寫的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生聽寫練習(xí)，聽寫概念，聽寫公式等，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生課堂上專心聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、豐富對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，課堂上當(dāng)學(xué)生有良好的表現(xiàn)老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，生動(dòng)的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言更能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

7、每節(jié)課只有把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，充分利用各種資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能維持良好的課堂紀(jì)律。

8、老師之間要經(jīng)常就課堂紀(jì)律的管理進(jìn)行多方面溝通，借鑒其他老師的有效經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為其他老師所遇到的問(wèn)題想對(duì)策，這有利于個(gè)人教學(xué)水平的提高。在短短的這5天學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)我校與民主路小學(xué)存在的差距主要是在兩方面：一是課堂教學(xué)的差距。二是學(xué)生精神面貌的差距。造成第一方面的差距我認(rèn)為是我們老師課前準(zhǔn)備不足，而造成后一個(gè)方面的差距我認(rèn)為是我們學(xué)生每天的運(yùn)動(dòng)量還不足。為此我對(duì)我們老師有三點(diǎn)建議：

1、建議老師們要充分做好課前準(zhǔn)備，備好課，才能上好課。自從運(yùn)用多媒體教學(xué)，老師們的備課就單一化了，備課都是瀏覽一下課件，或修改一下課件就萬(wàn)事大吉，《教學(xué)設(shè)計(jì)》棄之一旁，《教學(xué)參考》不屑一顧，這樣就很容易造成了教學(xué)重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，一些細(xì)節(jié)無(wú)從兼顧，一節(jié)課下來(lái)漏洞百出。因此建議我們老師備課

時(shí)要多方面參考，既參考教學(xué)用書，又要參考同年級(jí)老師備課方法、經(jīng)驗(yàn)及意見。

民主路小學(xué)的老師在向?qū)W生展示精心準(zhǔn)備的教具

2、建議老師們充分利用教學(xué)儀器。

民主路小學(xué)五（3）班學(xué)生正在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)凡是課本上要求動(dòng)手操作實(shí)踐的，而且我們又具備這方面器材的，我們老師都應(yīng)該組織學(xué)生開展活動(dòng)，充分發(fā)揮教學(xué)儀器的作用，不讓那些教學(xué)儀器束之高閣成為擺設(shè)。

3、建議體育課老師，只要條件允許每節(jié)體育課都要組織學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，以磨練學(xué)生吃苦耐勞的意志。在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練原地踏步走，建議每天課間操也要進(jìn)行原地踏步走訓(xùn)練，增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

民主路小學(xué)之所以成就輝煌，與其兩表的科學(xué)設(shè)定是分不開的。聽他們每一節(jié)課，感覺課堂上老師開展的活動(dòng)，學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)，所進(jìn)行的練習(xí)均比我校的多，這主要是得益于他們老師課前充分的準(zhǔn)備，還得益于每節(jié)課40分鐘的保障。

我們學(xué)校提倡少教多學(xué)，一節(jié)課35分鐘，老師少教基本能實(shí)現(xiàn)，但學(xué)生每節(jié)課卻少學(xué)了5分鐘。而我們的生源大多來(lái)自進(jìn)城務(wù)工子女，基礎(chǔ)差、素質(zhì)低、人數(shù)多，每一節(jié)課老師花在維持課堂紀(jì)律的時(shí)間也不少，與其他學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)由于客觀原因我們本來(lái)就處于劣勢(shì)，如果再?zèng)]有時(shí)間保障，勝算又有幾何。

從老師的角度來(lái)看，一節(jié)課少了5分鐘，課間操、大課間老師們又得跟班組織學(xué)生參加活動(dòng)，我們老師一天的辦公時(shí)間比民主路小學(xué)的老師少了近1小時(shí)（民主路小學(xué)辦公時(shí)間為：40X6+35=275分鐘，我校：35X5+40＝215分鐘，相差60分鐘）這就更加大我們兩校競(jìng)爭(zhēng)的差距，我們現(xiàn)在的情況簡(jiǎn)直是：屋漏偏逢連夜雨！為了學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，畢竟我們是一所新學(xué)校，還處于成長(zhǎng)期，各方面工作仍處于“磨合”狀態(tài)。我們比任何人都需要更多的時(shí)間來(lái)思考、探討、整合、改進(jìn)。

因此對(duì)學(xué)校的高層有兩點(diǎn)建議：

1、不擠占老師們的辦公時(shí)間，想方設(shè)法為老師們爭(zhēng)取相對(duì)寬裕的辦公時(shí)間，避免老師們過(guò)多地把工作帶回家。

2、教研活動(dòng)分單雙周舉行，雙周舉行全校性的教研活動(dòng)，單周小組內(nèi)自行開展活動(dòng)，這有利于本小組內(nèi)老師交流備課其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教研更有針對(duì)性。

總之，這次跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們老師搭建這次學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，在民主路小學(xué)學(xué)習(xí)期間的所見、所聞、所感三言兩語(yǔ)是說(shuō)不盡道不完的，在今后的工作中，我將學(xué)以致用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮個(gè)人潛力，為提高個(gè)人教學(xué)水平而努力。

第二篇：小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)跟班學(xué)習(xí)>心得體會(huì)

11月16日至20日，根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心校的安排，本人有幸來(lái)到騰沖縣芒棒鄉(xiāng)中心小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一個(gè)星期。在這一個(gè)星期里，本人倍感珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，這一個(gè)星期，是本人在學(xué)校管理、文化建設(shè)、少年宮的開展、教育教學(xué)等方面增長(zhǎng)見識(shí)的一個(gè)星期，它必將成為本人工作上一筆寶貴的財(cái)富。短短的一個(gè)星期，感觸良多，現(xiàn)就將這個(gè)星期以來(lái)的所見、所聞、所感以簡(jiǎn)報(bào)的形式向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、一組值得我們思考的數(shù)據(jù)

據(jù)我統(tǒng)計(jì)，芒棒中心小學(xué)本學(xué)年共26名教師，其中有4名男教師，都是50歲以上的老教師，最大年齡為59歲；在所有女教師當(dāng)中，50歲以上的有5個(gè)，最小年齡為26歲，全校平均年齡為42歲。全校有566名學(xué)生，371名食宿生，15個(gè)教學(xué)班，人數(shù)最多的班級(jí)為45個(gè)學(xué)生，最少的30個(gè)學(xué)生。26名教師中，除了59歲的那個(gè)老教師外，其余的全部上課，有15個(gè)以上的老師擔(dān)任著各班的>班主任工作和語(yǔ)文、>數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全校的平均課時(shí)為每周20節(jié)以上。教研上采取推門聽課，要求教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，任課教師不少于15節(jié)。從工資待遇來(lái)看，同等級(jí)的教師她們比我們少600元的邊疆貧困地區(qū)補(bǔ)貼。

二、芒棒中心小學(xué)校長(zhǎng)以身作則，做好教師的領(lǐng)頭雁和教師學(xué)習(xí)的楷模

尹明艷校長(zhǎng)的服務(wù)承諾：用心靈感動(dòng)心靈，用方法解決問(wèn)題，用理想編織人生。任職校長(zhǎng)6年以來(lái)，她一直是這樣做的。每周星期日下午返校，星期五下午離校，和全體教師以校為家。學(xué)?？傮w規(guī)化，校園文化的打造，各種制度的建全與完善，表冊(cè)的制作等等都離不開她的影子；她經(jīng)常參與教研活動(dòng)，深入教師走進(jìn)課堂，聽課、評(píng)課，來(lái)提高教師的警覺性及教師對(duì)教學(xué)再創(chuàng)造、再研究。尹校長(zhǎng)還有高度的政治敏銳性，善于洞察當(dāng)前教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，能從全局的角度去把握方向，處理好各方關(guān)系，贏得廣大教職員工由衷的尊敬和欽佩。

三、勤奮敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、齊抓共管的教師團(tuán)隊(duì)

學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際情況，不斷進(jìn)行校本課程>培訓(xùn)，大力開展教育思想交流等活動(dòng)；每個(gè)學(xué)期都對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練（本學(xué)期是對(duì)教師鋼筆字的訓(xùn)練）；在校內(nèi)經(jīng)常開展說(shuō)課、示范課、公開課比賽，對(duì)較為突出的教師推出去參加上一級(jí)比賽，其它教師積極配合，出謀劃策，從而進(jìn)一步培養(yǎng)教師研討教育教學(xué)的素養(yǎng)；進(jìn)行'師帶徒'教研活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)老道的教師對(duì)剛調(diào)入學(xué)校的教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同進(jìn)步，共同發(fā)展的目的。在教學(xué)課程中，學(xué)校任課教師不論年長(zhǎng)年輕基本上都能自制課件，為了學(xué)生，她們都能做到勤思善學(xué)，增長(zhǎng)自身素質(zhì)和技能。學(xué)校每學(xué)年由大家自編一套課間操，讓學(xué)生每年都能感受到新穎的東西。學(xué)校無(wú)論開展什么活動(dòng)，基本上26個(gè)教師全部參與，就連學(xué)校的保安也參與到學(xué)校的工作中來(lái)。每一次的站隊(duì)，每一天的課間操，每一次的會(huì)議，每一次的聽課評(píng)課，每一次的文藝排練（就連50多歲的幾位老教師也積極參與跳舞）等等，沒有什么大的特殊情況，都能積極的參與其中?？傊w教職員工都能齊抓共管，全心全意的投入學(xué)校工作。

四、快樂少年宮

少年宮的開展時(shí)間為每星期三的下午第三節(jié)課，開展的項(xiàng)目有：電子琴、合唱、繪畫、書法硬筆、書法軟筆、舞蹈、象棋、跳棋、籃球、羽毛球、武術(shù)、絲網(wǎng)花、剪紙、十字繡、鼓號(hào)隊(duì)、乒乓球、呼啦圈、跳繩、網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用、奧數(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、圖書閱覽、>故事會(huì)、經(jīng)典誦讀共計(jì)24項(xiàng)活動(dòng)。大部分活動(dòng)在活動(dòng)室開展；籃球、羽毛球、武術(shù)、乒乓球、呼啦圈、跳繩在室外開展。每個(gè)活動(dòng)的開展都由一位教師精心指導(dǎo)，每一項(xiàng)少年宮活動(dòng)的開展，起初并不是每個(gè)老師都能順利進(jìn)行的，好多老師跟本沒有掌握這些專業(yè)活動(dòng)的技巧。她們只有到處虛心求教，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，反復(fù)操作，反復(fù)揣摩才能使每個(gè)少年的活動(dòng)得以順利開展。其中開展的茶藝活動(dòng)，孫芬彬老師就是從網(wǎng)上把茶藝的每一個(gè)內(nèi)容，每一個(gè)技巧，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷訓(xùn)練，最后能熟練的掌握茶藝的技巧，才能呈現(xiàn)給學(xué)生們。開展完后并填寫資料，資料內(nèi)容包括目錄、計(jì)劃、學(xué)員信息、考勤表、設(shè)備器材登記、使用記錄表和活動(dòng)記錄表等。活動(dòng)開展的有條不絮，讓每一位同學(xué)都參與到活動(dòng)中去，使身心得到前面發(fā)展。

五、對(duì)學(xué)生出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為管理到位

學(xué)校按3人輪周制管理學(xué)生。每周都安排3位教師對(duì)全校學(xué)生的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為進(jìn)行全方位管理和檢查。3位教師深入到各班班級(jí)、每間學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、各班清潔區(qū)及學(xué)生內(nèi)部中去，認(rèn)真檢查，找出做得不到位的各方各面，按學(xué)校制定的'十二比六'賽評(píng)分細(xì)則，進(jìn)行扣分加分，認(rèn)真填寫表格，認(rèn)真打出分?jǐn)?shù)，做到對(duì)每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)；每天都在評(píng)比欄中公布結(jié)果，(w w w.f w s i r.c o m)讓各班班主任及每個(gè)學(xué)生都能意識(shí)到自己的不足；對(duì)一些特別突出的不良行為和不足之處，值周的3個(gè)老師利用每天課間操站隊(duì)時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和批評(píng)。每周星期一第二節(jié)下課值周老師對(duì)上周的衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤、行為進(jìn)行綜合評(píng)比后，按分值由高到低，評(píng)出6個(gè)班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，并對(duì)上周的全面工作進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本周的工作進(jìn)行全面安排。這點(diǎn)是我們今后在管理方面大力值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

六、校園文化、班級(jí)文化、宿舍文化的獨(dú)特打造

精心打造學(xué)校文化，學(xué)校文化都以學(xué)校自身內(nèi)容為素材，讓學(xué)生感到親切；走廊文化有些是由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起完全，讓學(xué)感到無(wú)比的自豪感；學(xué)校的餐廳、操場(chǎng)圍墻、教學(xué)樓、走廊、各個(gè)功能室等地方，幾乎都充滿了各種文化教育內(nèi)容的知識(shí)，有關(guān)于德育的、學(xué)習(xí)的、生活習(xí)慣態(tài)度的、科學(xué)知識(shí)的、名言警句的、美工藝術(shù)……這些一方面美化了校園，另一方面對(duì)師生起到一種行為、意識(shí)的引導(dǎo)和精神的陶冶。真正做到了讓墻壁說(shuō)話，成為全校師生的無(wú)聲導(dǎo)師。在建設(shè)班級(jí)文化中，每班都有'日行一善'記錄本，由班級(jí)小助手來(lái)填寫，這一記錄里面的事件充分體現(xiàn)了'勿以善小而不為'的教育理念，如：同學(xué)隨手撿起一片垃圾為一善，同學(xué)主動(dòng)幫助生病同學(xué)打飯為一善……硬件方面，每個(gè)班級(jí)的后面都有一個(gè)專門擺放書包的柜子，柜臺(tái)上是學(xué)生喝水的杯子和裝點(diǎn)教室的綠色盆栽，旁邊還專設(shè)了學(xué)生的餐具柜，另外是飲水機(jī)、電腦、電子白板都擺放比較合理。

住宿生管理更出特色：每間宿舍都設(shè)立了'睡前閱讀圖書角',睡前半小時(shí)規(guī)定為睡前閱讀時(shí)間，這段時(shí)間學(xué)生在宿舍閱讀課外書籍，輪流填寫讀書筆記，一至六年級(jí)學(xué)生均是如此，這不僅豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，還鍛煉了學(xué)生的書面表達(dá)能力。這也是我們今后大力值得借鑒的地方。

七、學(xué)生學(xué)習(xí)積極，做事效率極高，形為習(xí)慣良好

課間教師會(huì)議，學(xué)生都能在教室自主學(xué)習(xí)，基本沒有違反紀(jì)律的情況；每天下早讀10分鐘進(jìn)行衛(wèi)生打掃，打掃內(nèi)容包括清潔區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、學(xué)校各個(gè)功能室、辦會(huì)室衛(wèi)生及每一處瓷磚的衛(wèi)生，每班學(xué)生全部出動(dòng)，沒有哪個(gè)學(xué)生輕閑，10分鐘內(nèi)全部搞定；培訓(xùn)期間，學(xué)校開展了一次防踩踏事件的演練，據(jù)我認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，全校學(xué)生從教室到集合點(diǎn)集合不到一分鐘，從集合到清點(diǎn)好人數(shù)并全部安靜下來(lái)也不到一分鐘，除此之外，其它每一天的集合站隊(duì)都是快速有序。強(qiáng)調(diào)站隊(duì)一定要快、靜、齊；放學(xué)食堂打飯，就算是沒有老師維持紀(jì)律，學(xué)生都能有序的、禮貌的進(jìn)行打飯；凡是到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的老師都能受到每一位遇見學(xué)生的隊(duì)禮和問(wèn)候禮，無(wú)不讓我們倍感親切。

八、培訓(xùn)老師虛心好學(xué)，全方位深入學(xué)習(xí)

我鄉(xiāng)五位培訓(xùn)老師都嚴(yán)格遵照局領(lǐng)導(dǎo)及鄉(xiāng)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示與要求，本著虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)肅紀(jì)律，遵從學(xué)校一切安排，嚴(yán)格作習(xí)時(shí)間，樹立教師形象。每天早上6:20準(zhǔn)時(shí)起床，一切工作內(nèi)容與活動(dòng)都與學(xué)校老師同步，嚴(yán)格遵照芒棒中心小學(xué)校長(zhǎng)給我們制定的學(xué)習(xí)安排，做到每天都有收獲，每天都有反思，每天都有總結(jié)。在短短的5天學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們都能深入了解學(xué)校的概況及教育理念，進(jìn)入到班級(jí)里，聽課、評(píng)課，積極參與學(xué)校的活動(dòng)、會(huì)議，熱心服從校領(lǐng)導(dǎo)安排，幫助請(qǐng)假老師代課；課余熱情主動(dòng)的和校長(zhǎng)及各位教師親切交談，進(jìn)一步了解她們的教育教學(xué)工作。其中，參加此次的張敏老師還積極的幫助學(xué)校訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)，教學(xué)生怎樣吹出有節(jié)奏的號(hào)聲。我們?cè)趯W(xué)習(xí)期間，都得到了學(xué)校的認(rèn)可和好評(píng)。

這一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)交流，給我們借鑒了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也給我今后的學(xué)校管理、辦學(xué)思路帶來(lái)了挑戰(zhàn)。由此及彼，學(xué)以致用。在撤點(diǎn)并校、師生管理、教學(xué)教研、少年宮活動(dòng)以及>素質(zhì)教育各種活動(dòng)的開展上，一直以來(lái)都成為我們工作中的困惑。因此，我們應(yīng)該怎樣走出農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)特色，如何借鑒芒棒中心小學(xué)的辦學(xué)理念，必將成為我們今后工作中思考得最多的問(wèn)題。

第三篇：衡陽(yáng)路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

衡陽(yáng)路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

首先非常感謝教育局給我們提供這樣一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能得到這樣的一次機(jī)會(huì)，我倍感榮幸。這為期一周的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，不僅學(xué)到了很多全新的教學(xué)理念，還受到了很多啟發(fā)。相信這次衡陽(yáng)路小學(xué)的跟班學(xué)習(xí)，將對(duì)我今后的教育教學(xué)工作一定會(huì)起到莫大指導(dǎo)作用。

根據(jù)安排，我與二年級(jí)語(yǔ)文教師雷老師結(jié)成師徒對(duì)子。衡陽(yáng)路小學(xué)師生昂揚(yáng)的精神面貌，一流的管理讓我們深感震撼、深受啟發(fā)。愈深入學(xué)習(xí)愈覺得此行不虛！現(xiàn)就一個(gè)星期的學(xué)習(xí)談一談自己的個(gè)人體會(huì)。

一、心態(tài)，決定一種良好的精神風(fēng)貌。

在參觀過(guò)程中，許書記陪同來(lái)賓們參觀了班級(jí)文化建設(shè)，朱劍梅校長(zhǎng)并在交流會(huì)上詮釋了衡陽(yáng)路小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，并將自己在學(xué)校管理中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和做法毫無(wú)保留的介紹給了我們。第二天上午，我有幸參加了二年級(jí)語(yǔ)文組的集體備課，這次集體備課是由二年級(jí)全體語(yǔ)文教師一起參與，她們各抒已見，抓住單元重點(diǎn)進(jìn)行探究。她們通過(guò)理論和課堂案例相結(jié)合，對(duì)二年級(jí)上冊(cè)第二單元進(jìn)行了透徹的分析，讓我們不得不佩服這些年輕的教師如此深入的抓教學(xué)。

在學(xué)習(xí)中和生活中，我們遇到的每一個(gè)衡陽(yáng)路小學(xué)的師生都是那樣的彬彬有禮，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容。起初，我們驚奇、不解、疑惑，在這樣快節(jié)奏而又極度緊張的學(xué)習(xí)、工作中，他們?yōu)楹芜€能如此的淡定、從容、樂觀?隨著學(xué)習(xí)的深入，我找到了答案，他們因?qū)W習(xí)而進(jìn)步，因?qū)W習(xí)而充實(shí)，因進(jìn)步充實(shí)而幸福！是啊，腹有詩(shī)書氣自華！在他們那里，學(xué)習(xí)已成為一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)已成為一種樂趣。聽許書記說(shuō)，自“書香校園”經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，每天該校學(xué)生早上誦讀經(jīng)典15分鐘，下午練字寫經(jīng)典名句15分鐘，晚上背經(jīng)典、寫經(jīng)典體會(huì)15分鐘。每學(xué)期讀一套經(jīng)典書籍，創(chuàng)編一篇新詩(shī)，舉行一次全校性征文比賽，參加一次“經(jīng)典大比拼”，開展一次“書香班級(jí)”評(píng)比，感受一回“經(jīng)典沙龍”，參與一場(chǎng)誦讀經(jīng)典詩(shī)文大型展示。在這一天天的學(xué)習(xí)中，他們不但收獲到了學(xué)習(xí)的進(jìn)步的喜悅，還收獲到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的充實(shí)和幸福。他們已經(jīng)進(jìn)入了一種學(xué)習(xí)—進(jìn)步—充實(shí)—幸福的良性循環(huán)之中。

我想，學(xué)習(xí)應(yīng)該來(lái)源于一種心態(tài)，來(lái)源于一種氛圍！一個(gè)人，只有具備良好的心態(tài)才能沉下心來(lái)工作；一所學(xué)校，只有具備良好的氛圍，才能越辦越好，學(xué)生才能越來(lái)越優(yōu)秀！

二、敬業(yè)，成就一流的個(gè)人素質(zhì)。

課上，衡陽(yáng)路小學(xué)的老師揮灑自如，不要說(shuō)學(xué)生，我們這些聽課者都如沐春風(fēng)。二年級(jí)（2）班的雷老師以“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為主題精心創(chuàng)作、集體展現(xiàn)的“學(xué)雷鋒、做好事”班會(huì)活動(dòng)，在他們深情的演繹下，讓全體師生受到了前所未有的震撼！把孩子們和我們這些老師感動(dòng)的熱淚盈眶！和眾多老師交流，問(wèn)他們?cè)鯐?huì)達(dá)到如此的境界，答案都是肯定而相同的：學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)！

三、愛心，構(gòu)建起高效課堂。

課堂上、生活中，我們都能感受到那份濃濃的愛！課堂上，教師那一句句動(dòng)情而充滿關(guān)愛的、積極中肯的教學(xué)評(píng)價(jià)，活力課堂的理念在他們的教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)。課堂上師生間親密無(wú)間，下課了，孩子們紛紛撲向老師，盡情地?fù)肀е?、大聲叫喊著，無(wú)時(shí)不體現(xiàn)老師與學(xué)生的平等關(guān)系，親其師才能信其道，學(xué)生陽(yáng)光自信，積極參與，師生通力合作，這樣的課堂如何不高效！

“細(xì)節(jié)決定成敗”，衡陽(yáng)路小學(xué)的管理理念、衡陽(yáng)路小學(xué)的進(jìn)取精神是我們學(xué)習(xí)的精髓，是我們感悟的重點(diǎn)，是我們最應(yīng)該帶回學(xué)校供全體教師學(xué)習(xí)、借鑒的！

第四篇：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

篇一：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

3月15日——27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵(lì)、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩(shī)歌教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

二、科學(xué)管理，明確分工

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，有英語(yǔ)教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會(huì)等教研活動(dòng)，收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)科長(zhǎng)身上，也從吳校的口中，深切地體會(huì)到：學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。

三、立足課堂，張揚(yáng)個(gè)性

素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。因此，他們?cè)谥匾暢Ｒ?guī)教學(xué)的過(guò)程中，以發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)為主，開設(shè)了羽毛球、詩(shī)歌等特色班，另個(gè)在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊(duì)”，以“榕榕學(xué)英語(yǔ)”為主題開設(shè)了有特色的校本英語(yǔ)。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

四、值得思考的地方：有感于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

很多的教師都認(rèn)為越是高年級(jí)的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽課的過(guò)程中，我一直在思考：五六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢？學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂！這一直是我的夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來(lái)，沒發(fā)出過(guò)任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識(shí)。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時(shí)候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會(huì)深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會(huì)沒話說(shuō)，課堂氣氛怎會(huì)沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。(004km.cn)教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者；要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展；要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

篇二：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)兩周在?？谑袑?shí)驗(yàn)中學(xué)緊張而有序的跟班學(xué)習(xí)后，讓我感觸很深，無(wú)論是學(xué)校的師資力量，還是我們學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度，都讓我受益匪淺。

首先，是學(xué)員們的熱情感染著我。每天按組長(zhǎng)的通知，我們八點(diǎn)十分在校門口集中，按之前分配好的三個(gè)年級(jí)小組選擇要聽課的班級(jí)，上課之前在該班門口守候，事先告訴要被聽課的老師，以表示尊重。每天放學(xué)的時(shí)候，集體討論，然后才一起離開。小組之間凝聚力強(qiáng)，謙虛的向老師們學(xué)習(xí)。每次聽完課，都以授課老師及時(shí)的溝通，反饋信息，起到很好的互助作用。

其次，該校教師的師德師風(fēng)讓人敬佩。無(wú)論是年輕教師還是年長(zhǎng)教師，他們上課的精神和面貌都很好。每天預(yù)備鈴響之后，每位教師都進(jìn)入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了，所以每節(jié)四十分鐘的課都無(wú)形中上到四十五分鐘。老師們課前都會(huì)認(rèn)真的備課。第一周周三學(xué)校數(shù)學(xué)組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫得非常工整與詳細(xì)，作業(yè)與練習(xí)批改也很積極、認(rèn)真。在上課的時(shí)候，老師們都會(huì)把知識(shí)講細(xì)、講精，不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)，更要學(xué)通。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，印象最深的有三位老師。其中兩位是初三級(jí)組熊富霞老師和吳廣益老師，他們都是資歷深厚的老師，上課非常的風(fēng)趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個(gè)課堂。并能將知識(shí)延伸到課本之外，讓學(xué)生體會(huì)趣味生活、趣味數(shù)學(xué)。

另外一位是初二級(jí)（6）辦的雷忠平老師，他上的是平方差、完全平方公式讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí)，以前八年級(jí)我最怕這兩個(gè)公式，學(xué)生屢學(xué)不會(huì)，更不要說(shuō)靈活運(yùn)用。通過(guò)老師的就一反三，可以讓學(xué)生很好的區(qū)分的同時(shí)，也可以靈活的貫穿到實(shí)際解題過(guò)程中去，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)，更好的應(yīng)用。

最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的，學(xué)生的著裝統(tǒng)一、學(xué)生的謙虛禮貌，積極上進(jìn)與師生的融洽相處，都讓我印象深刻，每天課間十分鐘，教師辦公室都是歡笑聲、談?wù)撀?。更讓我敬佩的是他們的師資隊(duì)伍團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，第二周周三的教研活動(dòng)，年級(jí)組長(zhǎng)與教師們集體備課，給老師們講解每個(gè)章節(jié)的重、難點(diǎn)，讓年輕的老師們注意容易出錯(cuò)的問(wèn)題應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)突出這都是我們應(yīng)該注重的地方。這是何等的可貴，老教師不計(jì)個(gè)人得失，毫不保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)與方法傳授年輕的教師。我們的社會(huì)正是需要這種大公無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

很榮幸有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教學(xué)生涯中，不斷的改正缺點(diǎn)，不斷的拓展自己的理論知識(shí)與專業(yè)技能，提升自己的教學(xué)水平。并經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深刻反思，力求尋找一條最適合自己的教學(xué)方式方法，在教學(xué)過(guò)程中力求做得更好！

篇三：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今年我有幸赴省水利廳參加為期三個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。根據(jù)省水利廳黨組的安排，我具體在省水政監(jiān)察總隊(duì)學(xué)習(xí)工作。跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，省水利廳、水政監(jiān)察總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我既關(guān)懷備至、全力支持，又壓擔(dān)子、搭梯子、定指標(biāo)。我始終虛心學(xué)習(xí)、用心謀事?；仡櫲齻€(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感觸頗深，精神振奮，真正獲得深度鍛煉，受到深刻啟發(fā)，思維層次、業(yè)務(wù)能力、法學(xué)水平都得到提升?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不負(fù)組織期望

本次跟班學(xué)習(xí)從6月初至8月底，時(shí)間雖然僅僅短短三個(gè)月，但卻給我提供了廣泛的學(xué)習(xí)層面、廣大的修為空間、廣闊的展示舞臺(tái)。

（一）進(jìn)入角色，融匯其中

一是投身防汛抗旱。學(xué)習(xí)期間，今年6-8月湖南大旱肆虐、臺(tái)風(fēng)逞威、洪水洶涌。6月初至7月底，發(fā)生特大干旱，受旱面積廣，災(zāi)情發(fā)展迅猛，部分地區(qū)發(fā)生人畜飲水困難。8月份，今年第九號(hào)臺(tái)風(fēng)“圣帕”嚴(yán)重影響湖南，強(qiáng)降雨覆蓋整個(gè)湘水流域，出現(xiàn)大暴雨甚至特大暴雨。一場(chǎng)抗大旱、防大汛戰(zhàn)斗隨之打響，一些跨區(qū)域的用水糾紛、矛盾也相繼發(fā)生。跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，我堅(jiān)決服從省防指、省水利廳省水政監(jiān)察總隊(duì)的指揮調(diào)度，一線投身抗旱減災(zāi)、防汛搶險(xiǎn)緊張戰(zhàn)斗，積極參與一系列用水糾紛矛盾調(diào)處、水事違法案件查處，既為全省防汛抗旱、水政監(jiān)察工作獻(xiàn)計(jì)出力，又使自己得到了更好的實(shí)踐鍛煉。

二是融入水政監(jiān)察。學(xué)習(xí)期間，恰逢省水政監(jiān)察總隊(duì)籌建聯(lián)合執(zhí)法隊(duì)。望城縣水政監(jiān)察工作在全省享有盛譽(yù)、屢獲嘉獎(jiǎng)，本人曾多年擔(dān)任縣水政監(jiān)察大隊(duì)長(zhǎng)，有著比較豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)。我十分珍惜、認(rèn)真把握這一鍛煉、提高、升華的機(jī)會(huì)，迅速融入其中，積極開展工作?！吧碓诒?、胸為帥謀”，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)，向?qū)＜姨撔膶W(xué)習(xí)，為省水政監(jiān)察總隊(duì)在優(yōu)化人力資源配置、提高工作效率方面積極當(dāng)參謀、獻(xiàn)良策，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供基礎(chǔ)素材、參考依據(jù)，受到高度評(píng)價(jià)。

（二）推銷“自己”，推介望城

一是有幸“參與”立法。學(xué)習(xí)期間，全國(guó)人大常委會(huì)正就《中華人民共和國(guó)河道采砂管理?xiàng)l例》廣泛征求意見和建議，省人大常委會(huì)也就《湖南省實(shí)施〈港口法〉辦法》征求水利部門意見?；谖业墓ぷ鹘?jīng)歷，省水政監(jiān)察總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)特意安排我參與立法前的征求意見。我字斟句酌、認(rèn)真研讀《條例》、《辦法》條文，融入現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法體會(huì)、基層工作經(jīng)驗(yàn)，積極提出建議性意見、合理化建議，得到了全國(guó)、省人大常委會(huì)和省水利廳、水政監(jiān)察總隊(duì)等領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

二是廣泛“推介”望城。河道采砂管理，歷來(lái)是個(gè)事關(guān)防洪安全大局的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)，望城縣依法統(tǒng)一歸口管理砂石“采、運(yùn)、儲(chǔ)、銷”，積累了“六統(tǒng)四定一包干”先進(jìn)管理模式，集約做大了砂石產(chǎn)業(yè)，開創(chuàng)了防洪安全、航運(yùn)順暢、生態(tài)保護(hù)、資源合理利用、稅費(fèi)應(yīng)繳盡繳的多贏局面。望城縣對(duì)河道砂石采取“法制化管理、立體式開發(fā)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)”的鮮活思路、先進(jìn)模式、成功經(jīng)驗(yàn)，不僅得到上級(jí)充分肯定，而且融入了水利管理“立法”之中，成為此次學(xué)習(xí)的一大亮點(diǎn)。

（三）融洽關(guān)系，爭(zhēng)取支持

一是感情加深。在望城與省水利廳多年來(lái)、各方面的良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，我利用本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，既認(rèn)真學(xué)習(xí)管理知識(shí)，又積極密切上下關(guān)系，保持和發(fā)揚(yáng)望城與省水利廳的融洽關(guān)系，多次邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)望城指導(dǎo)工作，進(jìn)一步溝通協(xié)調(diào)，進(jìn)一步聯(lián)絡(luò)感情，加強(qiáng)了望城與水利廳及各處長(zhǎng)的工作上的聯(lián)系、加深與水利廳領(lǐng)導(dǎo)和處室負(fù)責(zé)人同志間的友情。

二是支持加大。我在跟班學(xué)習(xí)的同時(shí)，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，找準(zhǔn)項(xiàng)目的支撐點(diǎn)，主動(dòng)向省水利廳領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)處室負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作情況、及時(shí)申報(bào)工程項(xiàng)目、積極銜接資金計(jì)劃，進(jìn)一步爭(zhēng)取上級(jí)的更大支持。辦結(jié)了白菜湖水利綜合整治二期土地251.57畝的省政府用地許可手續(xù)，促成了團(tuán)頭湖堤防加固、泉水沖水庫(kù)除險(xiǎn)等項(xiàng)目呈報(bào)長(zhǎng)江委、水利部，爭(zhēng)取了300多萬(wàn)元水利資金計(jì)劃立項(xiàng)，為望城爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金構(gòu)建了良好基礎(chǔ)。

（四）自我定位，虛心學(xué)習(xí)

我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以虛懷若谷、求知若渴的態(tài)度，勤思多問(wèn)、廣聽博覽，認(rèn)真學(xué)習(xí)水法律法規(guī)、水政監(jiān)察知識(shí)和全省先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，靜心向書本學(xué)、用心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、虛心向?qū)＜覍W(xué)、細(xì)心向?qū)嵺`學(xué)。特別是提高運(yùn)用水法律法規(guī)的水平，提高涉水管理能力，提升人水和諧的理念，調(diào)處水事關(guān)系、查辦水事案件、解決復(fù)雜問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)提升了素質(zhì)，修煉豐富了經(jīng)驗(yàn)

三個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)，使我開闊了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)、鍛煉了才干、豐富了閱歷、積累了經(jīng)驗(yàn)、提高了能力。達(dá)到了學(xué)有所感、學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用。

（一）體味了和諧的工作氛圍

一是工作對(duì)口。因工作聯(lián)系，省水利廳、水政監(jiān)察總隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)人和擔(dān)負(fù)的執(zhí)法工作，我都有多年的接觸、密切的聯(lián)系，可以說(shuō)并不陌生，甚至與我原來(lái)所從事的工作崗位非常對(duì)口。我被安排到水政監(jiān)察總隊(duì)學(xué)習(xí)，在貫徹執(zhí)行水事法律法規(guī)，依法查處水事違法案件、調(diào)處水事糾紛、維護(hù)正常的水事秩序、保護(hù)水利工程正常運(yùn)轉(zhuǎn)等各個(gè)環(huán)節(jié)上，都感覺非常適應(yīng)，得心應(yīng)手。

二是機(jī)制順暢。我剛被安排到省水利廳水政監(jiān)察總隊(duì)工作時(shí)，廳黨組正在對(duì)水政執(zhí)法工作體制進(jìn)行改革。在河道處、水保處、水政處抽調(diào)人員成立綜合執(zhí)法隊(duì)，實(shí)行聯(lián)合執(zhí)法。這次廳黨組新調(diào)整的綜合執(zhí)法，具有十分重要的意義，由一名副總隊(duì)長(zhǎng)牽頭成立的綜合執(zhí)法辦公室，在全省范圍內(nèi)全面鋪開大案要案的查處，而另一名副總隊(duì)長(zhǎng)則負(fù)責(zé)水資源費(fèi)的征收工作。

三是人際和諧。在省水利廳水政監(jiān)察總隊(duì)工作，可以說(shuō)人人有崗位、個(gè)個(gè)有職責(zé)，且非常配合與協(xié)調(diào)。各司其職、各負(fù)其責(zé)，相互交流、相互配合。操作層面抓細(xì)，適應(yīng)法律求準(zhǔn)，部門之間理順，做到公正、廉潔、高效執(zhí)法。這樣執(zhí)法執(zhí)收工作并行不悖，非常理順，服務(wù)中心，這樣做到了順而不亂、繁中求細(xì)的工作格局。

（二）感受了法制的非常重要

一是法律至高無(wú)上。在執(zhí)法過(guò)程中，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示案件、有群眾舉報(bào)案件、有移送來(lái)的案件，大家都以秉公的態(tài)度、飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作。如遇復(fù)雜案件，大家認(rèn)真研究、討論，堅(jiān)持做到主體合法、程序合法，公正、公平、公開執(zhí)法。在每位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的心中，不管是什么案件全部都得依法依規(guī)依程序辦事，從來(lái)不受人際關(guān)系干預(yù)、從來(lái)不怕各方壓力，從不放棄處理和從輕處罰過(guò)什么案件，從不超越法律界線和政策原則辦事。

二是廉政蔚然成風(fēng)。在執(zhí)法過(guò)程中，從來(lái)就沒有人接受利害關(guān)系人吃請(qǐng)。外出辦案連住宿都不要基層安排，堅(jiān)持是自己掏錢。充分體現(xiàn)出了水政執(zhí)法人員的勤政廉政、秉公辦事、依法行政的過(guò)硬作風(fēng)，也充分體現(xiàn)出執(zhí)法人員的綜合素質(zhì)與執(zhí)法水準(zhǔn)，從而也使人民群眾對(duì)水行政執(zhí)法的高度信任。同時(shí)，注重宣傳法律法規(guī)，堅(jiān)持以案釋法，讓群眾知法、懂法、守法，積極舉報(bào)水事違法案件，密切配合水事違法案件查處。

（三）錘煉了過(guò)硬的工作作風(fēng)

一是奉獻(xiàn)精神足。對(duì)省水利廳水政監(jiān)察執(zhí)法隊(duì)伍，我印象很深的是他們愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，從廳領(lǐng)導(dǎo)、各處室負(fù)責(zé)人，到每一個(gè)干部，不論領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，或是中心工作，哪怕是一般的事情，他們總以強(qiáng)烈的責(zé)任感、樂于奉獻(xiàn)的精神，對(duì)工作精益求精。常常晚上加班到深夜，有時(shí)放棄中午休息時(shí)間，幾乎沒有星期天，他們對(duì)我的言傳身教，特別是愛崗敬業(yè)的精神，令我十分感動(dòng)、深受啟發(fā)、由衷敬佩，將對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)乃至各方面都有深遠(yuǎn)的影響、極大的鼓勵(lì)、重重的鞭策。二是作風(fēng)過(guò)得硬。與水利廳領(lǐng)導(dǎo)、同事們一起工作，感覺最大的就是他們骨子里總有那么一股堅(jiān)強(qiáng)韌勁。剛開始，我自認(rèn)為平常工作作風(fēng)比較過(guò)硬，與省直機(jī)關(guān)實(shí)際工作效果掛上鉤后，于他們的責(zé)任感、自覺性、律己心相比，感覺自己還是有差距。我暗暗鼓足勁、潛下心，工作上與他們“一對(duì)一”開展，思想上與他們“人與人”相融，三個(gè)月下來(lái)，相差“不遠(yuǎn)了”?？偟母杏X是：工作干得好與壞，首先主要決定于一個(gè)人責(zé)任心、認(rèn)真勁，責(zé)任心強(qiáng)的人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，干事積極、處事也得當(dāng)。扎實(shí)過(guò)硬的作風(fēng)，可以將許多“不可能”化為現(xiàn)實(shí)。

4、濃厚了公仆的服務(wù)意識(shí)

一是服務(wù)意識(shí)濃。省水政監(jiān)察總隊(duì)擔(dān)負(fù)著全省涉水執(zhí)法具體工作，經(jīng)常有基層同志和群眾來(lái)信來(lái)訪，信訪工作滿意度非常高，確實(shí)做到了為黨和政府分憂、為百姓解難，充分發(fā)揮了部門職能作用。每個(gè)人對(duì)待來(lái)訪人員都非常熱情，每次的答復(fù)也很讓來(lái)訪者滿意，最重要的是對(duì)信訪問(wèn)題“事事有回音、件件抓著落”，對(duì)來(lái)訪的人員不但接待熱情，而且對(duì)每項(xiàng)事情也進(jìn)行了詳細(xì)的登記，如果能夠電話解決，就通過(guò)電話及時(shí)解決了，如果要現(xiàn)場(chǎng)協(xié)商解決的，也及時(shí)與地市聯(lián)系，確定時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)處。對(duì)受客觀條件制約辦不了的，曉之以理、導(dǎo)之以規(guī)、動(dòng)之以情，耐心細(xì)致做好勸導(dǎo)工作，從不推諉、不回避。二是開拓意識(shí)強(qiáng)。學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)省廳領(lǐng)導(dǎo)不僅對(duì)待工作一絲不茍，非常值得我學(xué)習(xí)。省水政監(jiān)察總隊(duì)面對(duì)的事情也都是一些比較復(fù)雜、棘手工作甚至是難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，有咨詢問(wèn)題和法律政策的、有舉報(bào)違法的、有些是調(diào)解糾紛的、有爭(zhēng)取項(xiàng)目計(jì)劃資金的、有的暫時(shí)遇到政策障礙。在實(shí)際工作中，所有工作人員對(duì)各自所擔(dān)負(fù)的工作都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極開拓進(jìn)取，特別有些也是一時(shí)無(wú)法解決的事，他們總是咬定青山不放松，想方設(shè)法、創(chuàng)造條件，積極認(rèn)真落實(shí)解決。

三、今后的打算學(xué)無(wú)止境。三個(gè)月、三度春秋……都是短短一瞬。這次跟班學(xué)習(xí)雖已圓滿結(jié)束，但我覺得人生自我學(xué)習(xí)還很不夠，特別是作為基層水利戰(zhàn)線的一名負(fù)責(zé)同志，其學(xué)習(xí)和修為還非常膚淺。今后，我將始終以一個(gè)學(xué)生的身份和心態(tài)，向每一位領(lǐng)導(dǎo)、同志和各方面的人士虛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈通過(guò)各種途徑廣泛吸納知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、工作水平、協(xié)調(diào)能力，特別是我一定把省直機(jī)關(guān)優(yōu)良的工作作風(fēng)、積極的工作態(tài)度、先進(jìn)的工作方法帶回望城，更好地服務(wù)望城、建設(shè)望城、提升望城。同時(shí)，積極發(fā)揮紐帶和橋梁作用，繼續(xù)加強(qiáng)與省水利廳的工作聯(lián)系、廣泛溝通，爭(zhēng)取上級(jí)對(duì)我縣水利建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以更大的支持、更多的投入，為望城縣挺進(jìn)“全國(guó)水利百?gòu)?qiáng)縣”作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

篇四：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

根據(jù)寧都教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

按照教育局的安排，我到了東湖區(qū)郵政路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，我任郵政路小學(xué)跟班小組組長(zhǎng)。時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，在這一周，讓我更體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名跟班教師及跟班組長(zhǎng)，我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的規(guī)章制度、虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師陳蓓老師（省骨干教師、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、東湖區(qū)十佳班主任）共同完成一節(jié)教案。在離校前一天，上了一堂匯報(bào)課，受到跟班校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視，同時(shí)，也得到了肯定。郵政路小學(xué)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)我組所付出的努力及取得的成績(jī)。我組在學(xué)校留下了美好印象，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開跟班學(xué)校時(shí)熱淚盈眶：“過(guò)老師，能再多留一天嗎？”

一、跟班基本情況。

5月4日

12:30到達(dá)南昌，3:30東湖區(qū)教研中心舉行歡迎儀式。隨后與對(duì)接學(xué)校——郵政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長(zhǎng)見面，并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式，郵政路小學(xué)側(cè)重語(yǔ)文教研，東湖區(qū)教科體局李局長(zhǎng)要求我們多加強(qiáng)交流、實(shí)現(xiàn)共同提高。

5月5日

上午，聽取了二年級(jí)語(yǔ)文《三個(gè)兒子》、六年級(jí)語(yǔ)文《一夜的工作》、六年級(jí)思品《我們手拉手》三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我耳目一新，她們新穎的教法、自然豐富的語(yǔ)言感染了我，這三節(jié)課真是一種享受、是一種陶冶，不愧是明星學(xué)校。

下午，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導(dǎo)老師）交流了長(zhǎng)達(dá)兩節(jié)課時(shí)間，還在班上舉行了歡迎儀式。在班會(huì)課上，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的語(yǔ)言和目光面對(duì)著孩子們，孩子們的集體榮譽(yù)感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢？

5月6日——5月10日

在四（8）班跟班學(xué)習(xí)，所聽的課內(nèi)容各異、形式多樣，我側(cè)重的是語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，所以也有時(shí)間與老師交流，收獲很多。

10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué)，與我進(jìn)行了備課交流，學(xué)生有一套學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法——古詩(shī)學(xué)習(xí)六步法。重要的是豐富教師語(yǔ)言，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

5月11日

第一節(jié)課上了一堂匯報(bào)課——古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，這節(jié)課就是與跟班指導(dǎo)老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很不錯(cuò)，得到了同級(jí)同科老師的認(rèn)可。

后兩節(jié)課，我代表我組全體跟班學(xué)員向?qū)W校就幾天來(lái)熱情地接待和學(xué)習(xí)中的大力支持表示衷心地感謝，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了在這幾天來(lái)所取得的成績(jī)及感受。

下午，跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。

二、跟班學(xué)習(xí)體會(huì)。

在這次南昌名校跟班學(xué)習(xí)中，通過(guò)隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。

1、班主任工作的“細(xì)”與“實(shí)”。

優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學(xué)習(xí)期間，我在了解了四（8）班的情況后，與陳蓓老師進(jìn)行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說(shuō)：“在細(xì)中做實(shí)”。

在城市中的孩子，家長(zhǎng)的法律意識(shí)很強(qiáng)，對(duì)孩子們的批評(píng)要適度，不然就可能引起家長(zhǎng)找上門告狀。因此，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評(píng)，又不能聽之任之，這就要做細(xì)做實(shí)。例如：一個(gè)孩子犯了錯(cuò)，首先深入了解情況，然后找到犯錯(cuò)的孩子，不是粗暴地批評(píng)，而是利用講故事、講道理的形式，讓他（她）意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自己承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)然，這樣要花費(fèi)老師大量的時(shí)間。我覺得，能夠管理好一個(gè)班級(jí)，老師累點(diǎn)是不要緊的。

在學(xué)校，我就沒發(fā)現(xiàn)陳老師休息過(guò)，我忍不住關(guān)切地問(wèn)她：“您累嗎？”我不問(wèn)還罷，一問(wèn)起，陳老師的話匣子又打開了：“能不累嗎？每天下午五點(diǎn)鐘放學(xué)回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺。”停了一會(huì)兒，又接著說(shuō)：“不過(guò)，只要看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，又是多么欣慰，累點(diǎn)，也樂意?！贝藭r(shí)，微笑又掛在了臉上。就這么樸實(shí)的話，讓我肅然起敬，這就是我們需要的精神，這次學(xué)習(xí)沒有白來(lái)。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。

2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。

教育家葉圣陶說(shuō)：“教是為了不教”，古人也常說(shuō)：“授以魚，不如授之以漁”。因此教師教書的核心內(nèi)容，就是要教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國(guó)教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人?！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。

在跟班學(xué)習(xí)中，聽了一節(jié)《村居》古詩(shī)課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：

一、讀詩(shī)題；

二、知作者；

三、抓題眼；

四、明詩(shī)意；

五、多誦讀；

六、悟詩(shī)情。孩子們學(xué)習(xí)輕松地學(xué)習(xí)并掌握了這首古詩(shī)。這樣教學(xué)起來(lái)就能起到事半功倍的效果。

三、教學(xué)生活中我想提出的問(wèn)題。

通過(guò)這次跟班學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)生活實(shí)際，我想提出兩個(gè)教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題，待大家討論：

1、在學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查中包含了教案的檢查教案。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。其實(shí)，現(xiàn)行的教案在教學(xué)當(dāng)中起不到很好的作用，因?yàn)椋贪富旧鲜泻?jiǎn)單的、抄襲的。我個(gè)人認(rèn)為檢查的教案形同虛設(shè)，假如教師能做到備教科書。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，加以修改，上起課來(lái)就輕松了許多（在日常教學(xué)中我是經(jīng)常這么做的）。自己要設(shè)計(jì)好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)就必須花費(fèi)一兩天的時(shí)間，而這樣做僅僅需要一兩小時(shí)的時(shí)間，這不就是“事半功倍”嗎？

2、學(xué)校管理中，教師隊(duì)伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時(shí)省力。近幾年我都是五年級(jí)語(yǔ)文老師兼任班主任，每一初，就要花近兩個(gè)月的時(shí)間去了解學(xué)生、制定班規(guī)、重選班干部，學(xué)生要重新與老師相互磨合，無(wú)形之中大大地耗費(fèi)了時(shí)間，降低了效率，教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。

總之，通過(guò)這次跟班學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將學(xué)以致用，帶個(gè)好樣，為寧都的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五篇：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在跟班中學(xué)習(xí)

在實(shí)踐中提升

時(shí)間如指尖的流沙，不經(jīng)意間已過(guò)近兩個(gè)月，這意味著我在縣旅發(fā)委、工業(yè)園區(qū)、信訪局跟班學(xué)習(xí)之旅即將結(jié)束。寂夜靜思，內(nèi)心萌生諸多感慨。感謝縣委組織部提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能有幸參與景區(qū)應(yīng)急管理、服務(wù)入園企業(yè)及體驗(yàn)接訪工作?；仡櫢鄬W(xué)習(xí)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感觸頗深，受益匪淺，個(gè)人綜合素質(zhì)、工作水平和協(xié)調(diào)能力等方面都有了較大的提升，這也為我今后工作的開展和個(gè)人的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)而言之，有以下心得體會(huì)：

一、勤于鉆研、潛心求教，盡力在學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng)?！胺菍W(xué)無(wú)以明志，非學(xué)無(wú)以廣才”，此次跟班學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短，但工作安排針對(duì)性強(qiáng)，突出了我縣綠色發(fā)展的主旋律。在這兩個(gè)多月的跟班學(xué)習(xí)中，我倍加珍惜這份難得機(jī)會(huì)，將學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，注重與所在學(xué)習(xí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行溝通和了解，認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解所在單位有關(guān)工作職責(zé)規(guī)定和文件，主動(dòng)請(qǐng)教，主動(dòng)介入，主動(dòng)進(jìn)位，踏實(shí)工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態(tài)度，從三個(gè)單位中的精英骨干身上學(xué)到了很多做事的方法，讓我受益匪淺。除此之外，在跟班學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)旅游、信訪及與服務(wù)企業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)、國(guó)家政策進(jìn)行了深入的了解，并將所見所學(xué)與新崗位本職工作結(jié)合起來(lái)思考，為今后工作更好開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二、扎實(shí)肯干、踏實(shí)工作，努力在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，跟班學(xué)習(xí)期間，我非常珍惜每一個(gè)鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)遇，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，通過(guò)具體的工作實(shí)踐，綜合素質(zhì)和工作能力都得到了鍛煉和提高。在跟班學(xué)習(xí)過(guò)程中，特別讓我記憶深刻的是“6.24”特大洪災(zāi)搶險(xiǎn)救災(zāi)及災(zāi)后重建工作。6月24日，我縣遭遇了特大暴雨襲擊，洪災(zāi)來(lái)勢(shì)之猛、破壞之強(qiáng)，造成損失之重、影響之廣，是我縣百年所不遇。在洪災(zāi)發(fā)生之時(shí)及災(zāi)后重建最艱難時(shí)期，也正值我在三個(gè)單位跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，洪災(zāi)來(lái)臨之前，縣旅發(fā)委積極應(yīng)對(duì)，采取關(guān)閉全縣所有景區(qū)措施，及時(shí)疏散游客；洪災(zāi)過(guò)后，縣旅發(fā)委科學(xué)謀劃指導(dǎo)各景區(qū)采取開展災(zāi)后重建，僅用5天大部分景區(qū)恢復(fù)營(yíng)業(yè)；縣工業(yè)園區(qū)一方面組織各村（居）和入園企業(yè)開展災(zāi)后生產(chǎn)自救，另一方面積極組織企業(yè)參與災(zāi)后重建捐款捐物；縣信訪局在接待東門橋底受災(zāi)嚴(yán)重的商戶、群眾認(rèn)真傾聽他們?cè)V求，并適時(shí)開展安撫、勸解工作，確保大災(zāi)過(guò)后未發(fā)生越級(jí)上訪事件。通過(guò)細(xì)致地學(xué)習(xí)三個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的工作理念、工作模式、工作方法，拓寬了我的思維領(lǐng)域，改進(jìn)了思維方式，提高了工作能力。

三、汲取經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，全力在新崗位奮發(fā)作為。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，我將以這次跟班學(xué)習(xí)為新起點(diǎn)，立足本職，腳踏實(shí)地，努力工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。一方面以更新的觀念開拓創(chuàng)新。以面向未來(lái)的思想確定自己的工作思路，以發(fā)展的眼光看待工作生活中的各種問(wèn)題，及時(shí)更新改進(jìn)自己的思想觀念、思維方式和工作方法，適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù)，迎接新挑戰(zhàn)。另一方面以更實(shí)的作風(fēng)為民服務(wù)。牢固樹立群眾觀念，勤奮務(wù)實(shí)，爭(zhēng)做一名德才兼?zhèn)?，能干事、想干事、干成事、不出事，?zhēng)做人民滿意的好干部。

“大鵬之動(dòng)，非一羽毛之輕；騏驥之速，非一足之力?！眱蓚€(gè)月的跟班學(xué)習(xí)仿佛只是一瞬，卻是我邁上了成長(zhǎng)路上堅(jiān)實(shí)的一大步，在這段跟班學(xué)習(xí)期間，三個(gè)單位自我加壓、加快發(fā)展的干事氛圍，深深地感染著我。來(lái)有所學(xué)，學(xué)有所獲，當(dāng)然我也會(huì)獲有所用，讓自己的所學(xué)所獲滲透到以后的生活和工作當(dāng)中，勤奮努力、不斷創(chuàng)新、奮力前行，為我縣“發(fā)展全域旅游、建設(shè)最美鄉(xiāng)村”貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。