第一篇：教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會

教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會

在2010年8月份，我校組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容，聽到我國古代偉大的教育家孔子的言傳身教、熱愛學(xué)生、有教無類時，我敬佩之至；聽到現(xiàn)代教育家陶行知先生的言行——“捧著一顆心來，不帶半根草去”時，我仰慕向往；聽到沈陽市和平街第一小學(xué)侍明子同學(xué)因為教師的原因，而讓他心身飽受創(chuàng)傷時，我義憤填膺；而又讓我聽到全國名師金鐵霖老師、竇桂梅老師、于漪、斯霞老師的感人事跡時，又讓我欣喜若狂。這些師全國名師的事跡都源于一個字——那就是“愛”。

愛崗敬業(yè)，熱愛教育，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

在教師職業(yè)道德規(guī)范這一方面，竇桂梅老師無愧于我的榜樣。竇老師在教學(xué)《秋天的懷念》時，每個環(huán)節(jié)的教學(xué)無不體現(xiàn)了她熱愛學(xué)生的高尚師德。

新課伊始，教師滿懷深情地描述，把學(xué)生帶入《秋天的懷念》的意境之中，又用課件展示了《合歡樹》的一段話更加深入地帶著學(xué)生進入對母親的深深地懷念之情。這樣既激發(fā)學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)興趣，又一下子拉近了教師與學(xué)生之間的距離。

授課之中教師堅持把學(xué)生放在課堂學(xué)習(xí)的主體地位之上，教師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、合作者。例如：在讀課文時讓學(xué)生讀出自己的味道，自己的韻味來，還可以自己選擇讀一句話或者是一段話等等；在說出自己讀書的感受時，教師是多么的尊重學(xué)生獨特的想法，充分地尊重“兒童文化”，例如：當文中“作者‘我’獨自坐在屋里，看見嘩啦啦的樹葉飄落，我————。”老師讓學(xué)生展開想象，并且在學(xué)生說出各種各樣的想法時，教師總是充分尊重學(xué)生的意見，但是這里的尊重不是毫無目的一味同意。有人說：一千個讀者就有一千個哈姆雷特。是啊，每個學(xué)生的家庭、性格、思想等等不同，就讓他在學(xué)習(xí)時的想法不同，作為教師的我們就是要注意課文教學(xué)內(nèi)容的價值取向及選編作者的編寫意圖，有時我們的課堂中，有的學(xué)生的回答不免出現(xiàn)牛頭不對馬嘴，甚至是錯的，與課文內(nèi)容思想相違背的內(nèi)容，這時的教師怎么辦？這就值得我們深入思考的。

在評價手段上，教師善于運用激勵和鼓勵的語言，讓每一個學(xué)生都滿懷信心的去學(xué)習(xí)，教師評價學(xué)生時的語言又是這樣的得體和豐富，例如有“你是這樣理解的，我尊重你”、“親愛的同學(xué)，你是這樣會發(fā)現(xiàn)”、“他是聯(lián)系上下文來理解的”??這樣既表揚、鼓勵學(xué)生，又不乏對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這樣的學(xué)法指導(dǎo)，又是多么的潛移默化啊！

在利用教學(xué)資源方面，教師既善于挖掘文本深度和廣度，又善于利用課外豐富的教學(xué)資源來補充教學(xué)內(nèi)容，例如：教師課中出示《合歡樹》、《我與地壇》、《病隙碎筆》中的語句以及教師在課中闡述什么是肝癌等等。但是，我們要注意課外資源的利用，不是提倡越多越好，它的目的是為了教學(xué)服務(wù)，是為了更好地理解課文內(nèi)容，是為了升華學(xué)生對課文的情感。老師們，你看竇老師的引導(dǎo)是這樣的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”啊！

總之，竇桂梅老師這樣優(yōu)質(zhì)、高效、精品的課堂教學(xué)，難道不足以說明她對教育事業(yè)那份深沉地愛嗎？

秀山縣中和鎮(zhèn)中心校

白廷燕

2010年8月26日

第二篇：《教師職業(yè)道德規(guī)范》培訓(xùn)心得體會

學(xué)為人師德為世范

——《教師職業(yè)道德規(guī)范》培訓(xùn)心得體會

近日，與其他同行一起在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，感受頗深。這不是傳統(tǒng)意義上的培訓(xùn)，但是畫面、內(nèi)容卻更讓身為教師的我感受到震動。

大學(xué)時，我就深受“學(xué)為人師，德為世范”辦學(xué)理念的影響，如今作為一名教師，我深知對未成年人進行道德教育的重要性，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的影響，學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。因此，我們自己就首先要成為有道德的人，教育孩子明辨是非、善惡、美丑，做一個有道德的人，這對他們的成長至關(guān)重要，更關(guān)系國家和社會未來的長遠發(fā)展。中國是禮儀之邦，講究倫理道德。道德是社會和諧的重要基礎(chǔ)，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的精神動力。在影響社會和諧的各種力量中，由道德價值觀凝聚起來的精神上的和諧具有不可缺的作用。一個社會是否和諧，一個國家能否長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質(zhì)。要實現(xiàn)社會和諧，必須使人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這就需要加強思想道德建設(shè)，提高思想道德素質(zhì)。而未成年人是祖國的未來，他們的思想道德建設(shè)在其中居于基礎(chǔ)和關(guān)鍵的地位。當前，未成年人思想道德建設(shè)還存在與構(gòu)建和諧社會不相適應(yīng)的地方。我們要準確、及時地把握構(gòu)建和諧社會所提出時代要求，將“以人為本”貫穿于未成年人思想道德建設(shè)的各個方面，并從容應(yīng)對新形勢下未成年人思想道德建設(shè)面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)。讓學(xué)生們學(xué)會做人，與他人和諧相處，適應(yīng)市場競爭，適應(yīng)時代和社會的要求，自立于社會，充分發(fā)揮他們的聰明才智，真正成為高素質(zhì)的人才，這也是我作為一名教師最大的愿望和責(zé)任。

社會形勢變得異常嚴峻，教師的地位和角色都在悄悄發(fā)生著變化，但是師德建設(shè)的重要性不僅沒有消減，反而與日俱增。我們黨和政府對師德的建設(shè)十分重視。人們常說：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。孩子的心靈是純潔善良而美好的，是無私的，是不設(shè)防的。有一句印度諺語說：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！?教師的榜樣作用像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師要對學(xué)生一生負責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，方能為人師表。教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。

一次的學(xué)習(xí)，改變不了本質(zhì)的東西；但是一次的震動卻能激起心靈的反思。我們是新時代的教師，我們必將迎著新的曙光，以新的形象，新的職業(yè)道德標準去塑造新的輝煌！我們的路很長，我們的環(huán)境受到?jīng)_擊，但是，我們的職業(yè)道德一直引領(lǐng)著我們上下求索。

第三篇：教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會

教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會

一年一度的暑假師德培訓(xùn)又拉開了帷幕，再次為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺。韓愈曾經(jīng)說過：“師者，傳道受業(yè)解惑也"。這是對古代“夫子”職責(zé)的一個概括，但是對新一代的教師來說這是遠遠不夠的，教師不但要向?qū)W生傳授知識，更要教給學(xué)生做人的道理，如何才能做好一名教師，這是我們與時俱進、共創(chuàng)和諧的一代必須深刻思考的問題。

一、小學(xué)教師應(yīng)具有普通教師應(yīng)該具備的知識、技能和情意幾方面素質(zhì)。因而，一定的思想道德素質(zhì)、文化知識素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)、身心健康素質(zhì)應(yīng)該是小學(xué)教師的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)。此外，小學(xué)教師還應(yīng)該具備一定的專業(yè)素質(zhì)。由于小學(xué)階段教育及教育對象的特殊性，小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)指從事小學(xué)學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。

隨著社會主義現(xiàn)代化的高速發(fā)展，我國的教育業(yè)也與時俱進，改革開放30年以來教育也在不斷的發(fā)展、完善，新一代的教育方法也不斷更新。那么作為新一代的教師在掌握寬厚淵博的專業(yè)知識的同時，更要了解現(xiàn)代化的科技知識，掌握現(xiàn)代化的教育手段，以與時俱進的思想和態(tài)度跟上時代發(fā)展的步伐，努力刻苦地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參與到教育科研當中，在教育中勇于探索，創(chuàng)出一套科學(xué)高效的教學(xué)方法，用生動形象的教育方法吸引學(xué)生，使學(xué)生聽我們的課覺得有趣、有味，從而使學(xué)生能夠自覺地、認真地投入到學(xué)習(xí)當中。

二、小學(xué)教師應(yīng)該具備扎實的心理學(xué)知識。教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動都離不開教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀的小學(xué)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。我們要善于把教育科學(xué)理論與小學(xué)學(xué)科教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)自己把理論應(yīng)用于實際的能力，使教育科學(xué)理論真正發(fā)揮作用。此外，我們還必須懂得小學(xué)生的年齡特征和學(xué)科學(xué)習(xí)心理。

三、小學(xué)教師要注意細節(jié)，讓孩子們在細節(jié)中成長。教育過程是一個知行統(tǒng)一、情意結(jié)合的過程，教育細節(jié)是教育過程中有待開發(fā)的教育資源。學(xué)生的一句話、一個表情、一個手勢都有可能成為讓我們?yōu)橹徽竦慕逃毠?jié)；教師的一聲問候、一個動作、一次表揚也都有可能演繹出精彩的教育。只要我們敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股強勁的教育旋風(fēng)，讓學(xué)生的心海卷起波瀾。我認為教育的本質(zhì)是激勵。如果采取不同的教育手段能達到激勵學(xué)生上進的目的的話，那這樣的教育手段便是有效的。而最高明的教育手段便是那種“無痕”卻“有情”的教育。

教師應(yīng)時刻注意自己言行的細節(jié)問題，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對學(xué)生施以正面影響。著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣?！倍?xí)慣則是日積月累的細節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。我們常說“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。許多問題不用說教。老師在學(xué)生面前灰塵滿面，摳鼻孔，掏耳朵，搔頭皮，隨意亂扔垃圾等，都會給學(xué)生帶來負面影響。“親其師”則“信其道”，教師如果“不拘小節(jié)”，不能成為學(xué)生的行為楷模，那么，他的形象就難以在同學(xué)心目中立起來，學(xué)生帶著諸多的心里困惑，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣則不易養(yǎng)成。在注重言傳身教的同時，還要注意學(xué)生心理狀態(tài)的細節(jié)。學(xué)生的一言一行，一個看似不起眼的動作和眼神，都是復(fù)雜內(nèi)心活動的外在反映。教師如果能因勢利導(dǎo)，善于把握時機進行最佳教育，這樣你可能及時制止一場糾紛，會避免一次可能的傷害事故，會阻止一次因年幼無知而誤入歧途的人生悲劇。

這次培訓(xùn)對于我來說，在思想上是一次洗禮，在行動上是一次指導(dǎo)，在要求上是一次提高，使我再一次認識到了如何做一名優(yōu)秀的教師。在今后的工作中，我將以教師的職業(yè)道德規(guī)范為標準，時刻嚴格要求自己，讓自己在今后的工作中能夠得到提高！

第四篇：教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會

教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會

新的學(xué)期即將拉開帷幕。為了能讓全體教師以更好的狀態(tài)投入到教育教學(xué)工作中去，根據(jù)教育局的要求，學(xué)校為我們搭建了師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺。在校長的帶領(lǐng)下，全體教師一起認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》。為一名青年教師，我發(fā)現(xiàn)自己從崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神中，學(xué)習(xí)了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。

隨著時代的發(fā)展，社會對教育、教師的關(guān)注和要求也越來越高了?，F(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求教師要愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)，這是時代賦予教師的新的要求。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。所以，教師首先應(yīng)是有愛心的教師。作為一名教師，我要關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學(xué)生情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。具體從哪幾方面下手呢？

一、愛崗敬業(yè)，體驗幸福。

作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立進取向上、勤奮努力的榜樣。

二、教書育人，誨人不倦。教育是愛的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。我們教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。

教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個學(xué)生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。

三、為人師表，以身作則。

首先，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服?！捌渖碚涣顒t行；其身不正，雖令不從?！?/p>

其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。教師必須努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功，身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召每一位學(xué)生。

本次的師德培訓(xùn)讓我如沐春風(fēng)，我將以最佳的狀態(tài)投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，鞭策自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

李正燕

第五篇：教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會

教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會

道滘?qū)嶒炐W(xué)劉碧玉

我非常榮幸地參加了教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

有人把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當嚴于律己，寬以待人，真正做到為人師表，為這頂“花環(huán)”增添光彩。因此教師要處處事事嚴格要求自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣。

教師的職業(yè)是光榮、神圣的，傳道和授業(yè)解惑二者相輔相承缺一不可?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”這是我們教師的座右銘。如何才能成為一個有道德的人，這是我們每個人都應(yīng)該思考的問題，作為教師，無論有什么樣的理由，都應(yīng)該在道德上從嚴要求自己，加強自身的知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標?！暗赂邽閹?，身正為范”，教師是學(xué)生的表率，有什么樣的教師就會培育什么樣的學(xué)生，因此我們教師必須加強自身的學(xué)習(xí)自覺提高師德修養(yǎng)，做一個有責(zé)任感的教師。在今后的工作中，我首先要做到愛崗敬業(yè)，要有進取心，要給自己定一個工作目標。從小事做起，一點一滴的做好教學(xué)工作。做學(xué)生的良師益友，關(guān)愛每一位學(xué)生，使他們健康成長。第二，要不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的意識，用先進的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展，又有創(chuàng)新精神，同時品德高尚的學(xué)生。以此為目標，我們的教師就應(yīng)該，而且必須終生學(xué)習(xí)。第三，我不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)每位老教師身上的優(yōu)秀品質(zhì)和教學(xué)實踐經(jīng)驗，要虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

作為一名老師，不僅要上好每一節(jié)課，還要加強學(xué)生的思

想道德建設(shè)，更要提高老師自己的心理健康水平。師德是教師愛心的體現(xiàn)，教師用自己的愛去教會學(xué)生以同樣的愛心去愛集體、愛他人、愛社會；師德要在深化課堂教學(xué)觀念、實施素質(zhì)教育中體現(xiàn)。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，找出自己的差距、問題和不足。我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。

總之，我要真正做到靜下心來教書，潛下心來育人，努力做讓學(xué)生愛戴，家長滿意的好老師。