第一篇：《教師職業(yè)首先的建構(gòu)與修養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)》

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

朱加鑫 2008年8月

《教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

愛(ài)崗敬業(yè)，是教師的為人民服務(wù)的宗旨。有高度的責(zé)任感。也是體現(xiàn)教師自身價(jià)值的最可信的方法。在學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)》中，我得到了以下的幾個(gè)體會(huì)：

一、樹(shù)立教育事業(yè)心

在這樣的條件下，我明白了教師應(yīng)該做的一些事情。主要體，現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、安心從教，不見(jiàn)異思遷

（1）堅(jiān)持正確的理想信念。能不能做到立志從教堅(jiān)定不移，有一個(gè)重要的問(wèn)題就是要堅(jiān)持堅(jiān)定不移的正確信念。

這是一本談教師素質(zhì)和師德和修養(yǎng)的書，本書采用了理論聯(lián)系實(shí)際的寫作方法。對(duì)理論問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考。

（2）要淡化功利意識(shí)。

教師以知識(shí)和才干來(lái)教育學(xué)生。用高尚風(fēng)格來(lái)感化學(xué)生。學(xué)習(xí)時(shí)，要有以下的態(tài)度：

1、身教要重于言教

要時(shí)時(shí)記得自己是一個(gè)人民教師，有重大的責(zé)任。

2、教師要循循善誘，用合理的方法來(lái)進(jìn)行教育。

3、要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

4、要忠誠(chéng)于人民教育工作。

5、要堅(jiān)持正確的教育思想。

6、要把學(xué)習(xí)得來(lái)的放到教學(xué)中。為教育工作服務(wù)。

7、要注意開(kāi)拓精神的發(fā)揮。

8、學(xué)習(xí)時(shí)要注意和現(xiàn)實(shí)中的例子結(jié)合起來(lái)。（3）咬定青山，癡心不悔

教師職業(yè)是一個(gè)不比平常的職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格對(duì)青少年的影響是很大的。所以：

1、充分認(rèn)識(shí)教師樹(shù)立民主與法制精神和重要意義。

2、要教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視宣傳的力量。

3、結(jié)合本書所講的“依法執(zhí)教”的含義。

4、發(fā)揚(yáng)教育民主，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展。

二、愛(ài)校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。（1）處理好個(gè)人與工作的關(guān)系。（2）關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。

三、堅(jiān)持正確的教育思想（1）面向全體學(xué)生（2）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展（3）培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力 a培養(yǎng)學(xué)生自主能力

b開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)能力。

教師的勞動(dòng)，是一個(gè)與眾不同的勞動(dòng)。所以作為教師的我們要時(shí)時(shí)刻刻記得自己的責(zé)任，做一個(gè)合格的教育者。

第二篇：《教師職業(yè)首先的建構(gòu)與修養(yǎng)》學(xué)習(xí)總結(jié)

《教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)》

學(xué)習(xí)總結(jié)

朱加鑫

2008年8月

《教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)》學(xué)習(xí)總結(jié)

全面落實(shí)素質(zhì)教育,是當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。開(kāi)展小學(xué)教師的繼續(xù)教育，課程教材是一個(gè)關(guān)鍵。為了適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)模式。在上級(jí)有關(guān)部門的統(tǒng)一安排下，我參與了本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。

在這樣的條件下，我參與學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)》。

這是一本談教師素質(zhì)和師德和修養(yǎng)的書，本書采用了理論聯(lián)系實(shí)際的寫作方法。應(yīng)對(duì)理論問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考。

在對(duì)本書的學(xué)習(xí)中.，我用以下方法來(lái)約束自己進(jìn)行學(xué)習(xí)：

一、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的指導(dǎo)思想

二、在學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1、了解教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。

2、修煉職業(yè)精神

3、樹(shù)立一代師表

4、高度的自覺(jué)性

5、歷史的深刻性

6、樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義教育

7、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

8、結(jié)合國(guó)情，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

教師以知識(shí)和才干來(lái)教育學(xué)生。用高尚風(fēng)格來(lái)感化學(xué)生。學(xué)習(xí)時(shí)，要有以下的態(tài)度：

1、身教要重于言教

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我時(shí)時(shí)記得自己是一個(gè)人民教師，有重大的責(zé)任。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為教師要循循善誘，用合理的方法來(lái)進(jìn)行教育。也是這樣子做的。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，忠誠(chéng)于人民教育工作。

5、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持正確的教育思想。

6、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，把學(xué)習(xí)得來(lái)的放到教學(xué)中。為教育工作服務(wù)。

7、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意開(kāi)拓精神的發(fā)揮。

8、學(xué)習(xí)時(shí)注意和現(xiàn)實(shí)中的例子結(jié)合起來(lái)。

三、實(shí)施辦法

1、充分認(rèn)識(shí)教師樹(shù)立民主與法制精神和重要意義。

2、要教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視宣傳的力量。

3、結(jié)合本書所講的“依法執(zhí)教”的含義。

4、發(fā)揚(yáng)教育民主，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展。

總之，在對(duì)本書的學(xué)習(xí)中，一切都聽(tīng)從學(xué)校以及上級(jí)有關(guān)部門的安排。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣也主上我的工作開(kāi)展很順利。同時(shí)我學(xué)習(xí)時(shí)寫了學(xué)習(xí)的筆記。努力學(xué)習(xí)專

業(yè)的知識(shí)。為使自己成為一個(gè)合格的教育工作者而作出了努力。也得到了不少的知識(shí)。

是以為學(xué)習(xí)總結(jié)。

第三篇：淺談教師職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

淺談教師職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

著名教育家陶行知先生留下了“學(xué)高為師,德高為范”的千古名言，告誡教育工作者要除了具有淵博的學(xué)識(shí)以外,給予學(xué)生必要的尊重、關(guān)心和支持也是十分必要的,否則教師淵博的學(xué)識(shí)也會(huì)失去光彩。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師職業(yè)是人類靈魂的工程師，是道德文明的教化者、守護(hù)者，是科技、文明、文化的傳播者、創(chuàng)造者，作為一名人民教師，我們應(yīng)當(dāng)懷著對(duì)教師職業(yè)的崇敬，以鍥而不舍、追求真理、獻(xiàn)身拼搏精神展現(xiàn)教師風(fēng)采，同時(shí)，教師要具備愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人，誨人不倦，有教無(wú)類，德高為師，身正為范的良好的道德品質(zhì)和師德素養(yǎng)，踐行師德高尚，無(wú)愧為人師表的職業(yè)道德修養(yǎng)。

教師要對(duì)職業(yè)心存敬畏。教育工作是塑造“人”的工作，它不僅影響學(xué)生的一生，同時(shí)也會(huì)影響到一個(gè)家庭的幸福，更關(guān)乎國(guó)家興亡和民族之興衰，是中華民族屹立于世界名族之林的掌舵人。因此，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚干”作為新時(shí)代下的教育工作者，要對(duì)教育事業(yè)常懷敬畏之心，時(shí)刻保持良好心態(tài)，時(shí)刻警醒自我，熱愛(ài)教育事業(yè)、孜孜不倦、精益求精、戒驕戒躁、竭盡全力、敢于擔(dān)當(dāng)、真誠(chéng)教育。我們要以良好的教育激情，崇高的教育理想，誨人不倦的教育精神，敬畏教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教師要具備高尚的教育品德。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提。”踏上三尺講臺(tái)，為人師表，我們要以純潔的靈魂，高尚的品格去影響學(xué)生的心靈，用自己獨(dú)特的人格魅力吸引學(xué)生，率先垂范，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。古人云：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。教育科學(xué)理論是人類長(zhǎng)期教育實(shí)踐的概括和總結(jié)，師德修養(yǎng)的必要途徑是學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)理論，通過(guò)教育教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，慎思篤行，提高辨別是非的能力，才能更好的引領(lǐng)學(xué)生。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的使得榜樣，不斷錘煉，不斷進(jìn)步，不斷升華，洗禮自己的靈魂，提升自我思想境界，才能樹(shù)立良好的教師形象。因此，教師只有具備了高尚的教育品德，才能更好的教書育人。

教師要常懷仁愛(ài)之心?！疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”，教師因有師愛(ài)學(xué)生而美麗，師愛(ài)在本質(zhì)上不求回報(bào)、是對(duì)學(xué)生無(wú)私的、廣泛的、神圣的、嚴(yán)慈相擠的愛(ài)，學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，作為一名人民教師，我們要對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助、用師愛(ài)的溫情去感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)，筑牢教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，讓學(xué)生親近老師，信任教師，這樣學(xué)生將會(huì)努力跟著老師的教學(xué)節(jié)奏，在情感體驗(yàn)中輕松的學(xué)習(xí)知識(shí)，接受教育。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)和教師職業(yè)，是師德修養(yǎng)的重要組成部分，也是師德的集中體現(xiàn)。因此，我們作為教師，要常懷仁愛(ài)之心，用我們淳樸的情感感化學(xué)生，建立富有情誼的良好師生關(guān)系。

綜上所述，我們作為新時(shí)代的教師更應(yīng)熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教育事業(yè)常懷敬畏之心，以飽滿的教育熱情投身教育事業(yè)，以高尚、健康、純潔的師德去教育學(xué)生健康成長(zhǎng)，以大無(wú)畏的仁愛(ài)情懷感化學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，真正做到傳道、受業(yè)、解惑的教育基本要求。

第四篇：教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)

教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)

2008年9月1日新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》正式公布，這是我國(guó)繼1997年以后首次對(duì)規(guī)范進(jìn)行修訂。與舊版本相比，新規(guī)范從原來(lái)的8條改為了6條。在保留原來(lái)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了一些條目。

（一）新《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀

1． 新《教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）

一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

2． 新《教師職業(yè)道德規(guī)定》的亮點(diǎn)

（1）要做“先生”，還要做“學(xué)生”。

（2）抵制有償家教，規(guī)范從教行為

（3）“保護(hù)學(xué)生安全”不能簡(jiǎn)單地理解為“以命換命”

（4）要重視分?jǐn)?shù)，但不能只為分?jǐn)?shù)

（5）不是法律，但與法律有關(guān)聯(lián)性

3． 全面準(zhǔn)確地把握新《規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì)

新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。

（1）“愛(ài)國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求。

熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

（2）“愛(ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

（3）“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂。

親其師，信其道。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

（4）“教書育人”——教師的天職。

教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)

第五篇：學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)生成》心得體會(huì)

師德與演講：學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)生成》心得體會(huì)

我有幸地參加了姚望老師培訓(xùn)的課程《師德與教師職業(yè)生成》，聽(tīng)了姚老師的課，我有了新的收獲?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

當(dāng)今社會(huì)人們?cè)絹?lái)越關(guān)注教師的職業(yè)道德問(wèn)題。無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)都把公正、仁慈、義務(wù)感作為教師人格的基本范疇。一個(gè)富有人格魅力的教師，必然對(duì)教師的一些專業(yè)倫理精神把握得十分到位。一個(gè)合格的教師要有服務(wù)精神、奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、協(xié)作精神和以身作則精神。

一個(gè)教師的師德與其自身的心理素質(zhì)有關(guān)，教師心理特征對(duì)學(xué)生的心靈有巨大的影響，它作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學(xué)生的人格。教師的個(gè)性品質(zhì)不但影響學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成與發(fā)展，還影響教育和教學(xué)的效果。教師的師的師德與教師的人際及自省智能有關(guān)。師德要求教師必須擁有人際智能，只有教師學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)學(xué)生的內(nèi)心世界，并懂得在處理事情時(shí)如何作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，才會(huì)使學(xué)生的心理得到健康發(fā)展，這需要教師提高自己的人際智能與自我認(rèn)知智能，會(huì)運(yùn)用智能來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為，更好地發(fā)揮師德的教育效能。

教師的職業(yè)道德與教師的心理健康問(wèn)題有關(guān)，這就是教師的職業(yè)倦怠，教師的職業(yè)倦怠，威脅著教師的敬業(yè)精神，造成教師職業(yè)倦怠的原因很多，有職業(yè)因素、工作環(huán)境因素、個(gè)人因素、社會(huì)因素。為了防治教師的職業(yè)倦怠癥，這需要社會(huì)的廣泛廣泛關(guān)注，能辨別教師壓力的來(lái)源，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)倦怠問(wèn)題。教師自身對(duì)自己要建立合理的角色期望，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用應(yīng)付方式，來(lái)緩解壓力源的存在，同時(shí)也要提高自己對(duì)班級(jí)的管理能力，學(xué)校要改善組織環(huán)境，增強(qiáng)教師間的人際關(guān)系，這些積極有效的措施都有助于減少教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。

教師的職業(yè)道德與教師的心理健康有關(guān)，這與教師認(rèn)知方面的心理障礙、情感方面的障礙、人格障礙有關(guān)，這需要教師要正確理解身心關(guān)系，塑造健康的體魄，合理作息，科學(xué)用腦，適應(yīng)社會(huì)的變化，樂(lè)于合群，善于交往，不斷補(bǔ)充心理營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)調(diào)適情緒，提高自我調(diào)節(jié)能力。

以上是我對(duì)今天的學(xué)習(xí)體會(huì)，今后我將正確進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，形成良好的職業(yè)道德。