第一篇：2013暑期師德培訓典型事跡巡回報告心得體會

2013暑期師德培訓典型事跡巡回報告心得體會

愛的奉獻

常山三衢中學 付衛(wèi)芳 2013-8-28

26日上午，教育局組織了八個學校的老師參加了暑期>師德培訓，聽取了四位優(yōu)秀教師的師德典型事跡報告，會上我被4位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。

在四位老師的報告中，縣職業(yè)中專的徐春紅老師給我留下了深刻的印像，她的光榮事跡喚起了我靈魂深處的感動。徐春紅老師曾獲縣教育系統(tǒng)先進個人、縣百優(yōu)>班主任等榮譽稱號。本著“每個學生都可以成為好學生”的教育理念，她一直奮斗在教育教學第一線。為了培養(yǎng)學生愛勞動、愛衛(wèi)生的良好品質(zhì)，她堅持每天早晨6:30前到達學生寢室，和學生一起勞動，指導、督促學生洗刷。為了讓行為偏差的學生盡快走上正軌，她建立班級QQ群，要求學生發(fā)表言論和日志。她時常寫教育隨筆，專門記錄學生每天的閃光點。漸漸地，學生心中也有了她這個“媽媽”的位置。

用情去關(guān)愛學生

“好多學生都喊我‘媽媽’！”徐春紅老師滿臉自豪，“我也一直把他們當作自己的兒女一樣對待?！痹趯W生高一進校的時候，徐春紅就查看學生資料，記下每個學生的生日。每個月選一個日子，買來蛋糕為這個月生日的學生集體過生日，并給每位生日學生送上一份小>禮物。

用愛去感化學生

徐春紅老師很喜歡高爾基的一句名言：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹趽伟嘀魅蔚?0年里，徐春紅老師以心換心，以情感人，坦誠相待，感化學生。0903班的小黃是個讓人都“頭疼”的學生，父母在外打工，爺爺奶奶也沒有精力管教。一星期天晚上，小黃的朋友打電話給徐春紅，為小黃請病假。病情嚴重么？現(xiàn)在在哪里？徐春紅老師很著急，立即詢問小黃的朋友。而那個朋友卻支支吾吾回答不上來，徐春紅老師知道他肯定撒謊了，再三追問，才知道原來小黃在參加朋友生日宴會時喝醉了。小黃的朋友說了小黃在城里的大概地址，然后就關(guān)機了。“為了他的安全，我必須找到他?！毙齑杭t老師按照小黃朋友提供的情況，一遍又一遍地尋找。直到晚上11時，她在紫港小區(qū)的一個石凳上找到躺在那兒的小黃，地上滿是嘔吐出來的臟物。她趕緊把他扶起來帶回學校，又找來學生的衣物給他換上。整整一個晚上，徐春紅老師都沒有合眼。之后，徐春紅老師抓住這位學生在酒后向他吐露的“真言”，抓住每一個細節(jié)去關(guān)心、幫助他。后來，小黃再也不那么“調(diào)皮”了，仿佛一下子長大了。有次，徐春紅老師出了交通事故住院，小黃第一個趕到醫(yī)院看她。

用“新”去教育學生

為了更好地管理班級，徐春紅老師積極創(chuàng)新與學生溝通交流的方式。

徐春紅老師時常會寫些隨筆，內(nèi)容是學生每天學習生活中的閃光點，然后讀給學生聽，讓學生去猜測是哪個同學。這種做法起到很好的效果，哪個學生喜歡表演？哪個學生喜歡運動？同學們都可以知道。久而久之，學生和她更親近了，犯了錯誤會心甘情愿地接受她的嚴厲批評，因為下一次徐老師的隨筆中會表揚他。青春期的學生喜歡模仿明星的穿戴和各種不適合學生身份的行為。為了把學生的目光吸引回來，徐春紅就在同學中樹立各種典型形象。學習上的、生活上的、運動上的??學生身邊就有許多榜樣，同學之間互相促進，共同提高。教師工作辛苦，徐春紅老師卻把這苦當作享受。她說：“看到學生陽光般的笑容，自己心中感覺比吃了蜜還甜?！?/p>

從徐春紅老師身上，使我們明白我們要真誠，用一顆愛心換學生真心。讓我們深切感受到學生的需要，了解學生。而且我們要認真、執(zhí)著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功。正如徐老師所說的，沒有后進生，只有后來進步的學生。我覺得很有道理，但是說實話，我做得并不好，特別是在執(zhí)著這點上。比如，面對喜歡故意搗蛋的學生，我批評教育一兩次后，如果效果不明顯，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在接下來的教育教學過程中，我一定會更加執(zhí)著，更加耐心，去尋找合適的方法來關(guān)心幫助我的學生更好的學習和成長。

接下來第二位作報告的是徐珊玉老師。她深情地講述著自己感人的成長生涯，從一名普通的的農(nóng)村小學教師成為省骨干教師。徐珊玉老師出生于農(nóng)村，1983年高中一畢業(yè)就做起了代課老師，1994年轉(zhuǎn)為公辦教師，現(xiàn)任常山縣湖東中心小學大弄口教學點負責人，她已在偏僻艱苦的農(nóng)村完小從事教育工作30年了。

“不放棄、不舍棄，讓更多的農(nóng)村孩子有學上，讓農(nóng)村的孩子上好學！”這是剛獲浙江省農(nóng)村教師突出貢獻獎殊榮的徐珊玉老師從事鄉(xiāng)村教育30年來一直追求的目標。因此，她不會去刻意培養(yǎng)所謂的尖子生、優(yōu)等生，而是堅持對每個學生的不放棄。她班里有一位學生叫周俊杰，家庭條件特殊，母親改嫁，父親也常年不在家，平時都由爺爺奶奶管帶，學習成績很不好，但經(jīng)徐老師無數(shù)次的耐心教導鼓勵之后，現(xiàn)在他的數(shù)學成績已達到了優(yōu)秀。周俊杰說，徐老師是他心目中最喜歡的老師。

徐老師不僅關(guān)心自己班的學生，對其他學生也很關(guān)注。學校多時有300多名學生，她基本上能叫出每個學生的姓名。吃午飯時，她會端著飯盒逐個班級去檢查，了解情況，發(fā)現(xiàn)學生沒蒸飯的，她會掏出錢給學生買吃的。午休時，發(fā)現(xiàn)學生衣服穿得少，她會把自己的衣服給學生披上。有一次放學，有個女學生涼鞋破了，實在不能再穿，正愁不知怎么回家。她看見后，對騎摩托車來接她的丈夫說：“我們先把這個學生送回家吧，她家離學校有十來里路，這么小的女孩怎么能赤著腳走這么遠的路，再說孩子父母還沒下班。”事后，女孩的家長趕到學校向她表示感謝。

徐珊玉老師在愛和責任驅(qū)使下，她仍然堅持在農(nóng)村教學，一干就是30年。她生活條件艱苦，但是無私的資助學生，給了學生最深厚的愛她用最真誠的心對待每一位學生，為學生做的每一件事，都折射出她那高尚的品質(zhì)、崇高的精神。

從徐珊玉老師身上，我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個字的真正含義。人民教師”就是一種責任，一種樂于奉獻、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。作為一名教師，要有無私的愛心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學識。要站在時代的高度，結(jié)合當代社會對教育的要求，培養(yǎng)教育學生，使學生健康快樂的成長。

然后，第三位發(fā)言者是余文林老師。從他的外表，難以看出他是一位校長。余文林，常山縣天馬鎮(zhèn)獅子口中心小學校長。20多年來一直扎根在農(nóng)村小學任教，忠誠教育事業(yè)，忠實履行職責，愛崗敬業(yè)，教書育人，先后被授予為省“春蠶獎”、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號。“哪里需要我，我就去哪里”

1994年余文林被任命為新昌小學校長，幾年間學校就摘掉了后進的帽子，連續(xù)幾年被評為“教育質(zhì)量優(yōu)勝學校”。正應(yīng)享受成績時，2004年一紙調(diào)令，余文林被任命為另一后進校--芳村鎮(zhèn)中心小學校長，5年來，該校相繼被評為縣示范性學校、教育系統(tǒng)先進集體、教育系統(tǒng)信息宣傳先進集體、平安校園等。2009年上級擬任命他為問題矛盾復雜的獅子口小學校長，當時不少人勸他留下。到任后，他狠抓>教學管理，克服種種困難，教學條件和質(zhì)量有了明顯提升。

“教育要走進學生的心靈”

他熱愛教育，把全部精力都傾注在學生身上，善于引導學生積極進取，多做有益于社會、有益于自己未來的事情。他熱愛教育，把全部的精力投入到教學改革之中。他認真學習教學理論，努力探索課堂教學的規(guī)律，尊重學生個體發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，營造一種民主和諧的課堂教學氛圍，學生們都喜歡聽他的課。

“管理者要學會不斷思考”

作為一名管理者，他努力做到多看、多聽、多問、多思。為做好校園安保，他經(jīng)常深入到學校的各個角落細致察看，提出切合實際的意見；為加強教學質(zhì)量管理，他創(chuàng)新檢測方法，重視過程管理，除對學生進行知識監(jiān)測外，更重視對學生學習常規(guī)、教師的教學水平進行教學調(diào)查研究，使學校教學管理工作更上一個臺階。他說，當老師是他童年的夢；當一名稱職的校長是他現(xiàn)在的夢。一位好校長就是一座好學校。

余校長的事跡就像一本書，一本令人回味無窮的書，一本終身受益的書。對照余老師的事跡，我們實在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒有年代的制約，只有新時代的教育理念，新的教學思想余校長為教育付出的那么多，可他仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩。這樣的先進事跡對我是一個洗禮。我總認為無愧于學生就是個好老師！其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，雖然這些年的工作我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直在教育戰(zhàn)線上，可我卻顯得那么渺小。聽到這樣的事跡，我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻下去，做一個最好的教師。

最后一位是來自于本校--常山一中的王芳老師。王芳老師是一位信息技術(shù)老師。對王芳老師，其實我早已認識。她是我們英語老師函授時教我們做PPT動畫的老師。是我一直都敬佩仰慕在心的電腦老師。

信息技術(shù)學科有其自身鮮明的特點：實踐性強、發(fā)展速度快。作為一門信息技術(shù)任課教師，在教學過程中沒有太多經(jīng)驗可借鑒，只能是邊摸索實踐邊積累教學經(jīng)驗，也必然會遇到這樣那樣的問題及困惑。學生缺乏良好的信息素養(yǎng)、學生的信息技術(shù)水平參差不齊，課堂教學難度大。信息技術(shù)水平和素養(yǎng)不是簡單的打字、排版，也需要學生具有較好的文化素質(zhì)。例如：漢語拼音都不會，何來學習拼音打字；沒有良好的美術(shù)基礎(chǔ)，何來繪圖和美化網(wǎng)頁及動畫制作；沒有良好的數(shù)學基礎(chǔ)，如何學習數(shù)據(jù)處理、函數(shù)求值等，這樣的問題時時存在。并且培養(yǎng)學生的這一素養(yǎng)單單靠信息技術(shù)教師是做不到的，還需要學生具有良好的文化素養(yǎng)和學習習慣，和各科任教師的共同努力才行。

學生缺乏學習的積極性和主動性。要如何培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣？目前的情況是學生對教材上的大多數(shù)內(nèi)容不感興趣學習，只對上網(wǎng)的游戲、聽音樂、QQ聊天、看電影等娛樂性內(nèi)容樂不思蜀。正如王老師所說的，每次上信息課，學生都把這課當成是上網(wǎng)課，娛樂課。每每碰到學生，學生都會問：“王老師，我們什么時候上網(wǎng)？”。聽到這，王老師只是以笑來面對。但內(nèi)心馬上會想，我要努力改變學生，改變大家對信息技術(shù)課的看法，讓他們知道信息技術(shù)課也是一門很重要的專業(yè)課。而且是每個同學都必須掌握，會操作的課。之后，她給學生展示未來的課堂教學，未來的家庭，未來的工作辦公室等的一系列都是電腦操作的生活。同學們看了，而且和自己目前的對比，確實該好好學習這門課了。再不把這門課當成是娛樂課，上網(wǎng)課了。

其次教學時間不夠用且不連貫，學習受到影響，信息技術(shù)課一般每周2節(jié)，由于課時的短暫，很難讓學生在課上將知識的難、重點完全吃透，更別說做到熟練掌握；而且課時不連貫，學生得不到及時的練習，經(jīng)常是當堂學會的東西經(jīng)過一周后，再上課早已忘得一干二凈。還有的一節(jié)課根本就講不完，下節(jié)課再講的時候前面的早就忘的差不多了，需要反復復習，所以幾乎每次教學都是零起點。例如：教學FLASH動畫制作時，簡單的動畫一兩個課時還可以，但像教學“多圖層的使用”及“元件和配音”的時候1個課時是遠遠不夠的，學都學不完更別說練習了，等到下周再學，前面的早就不會做了，又得先復習在學習。可這些實際教學中的困惑遠不止這些，在今后日常教學中會逐個顯現(xiàn)出來。而每一次給王芳老師打退堂鼓時，她會變得更堅強，更努力！她的耐心，細心，恒心使學生從“要我學”到“我要學”的意識轉(zhuǎn)變。

王芳老師的報告使我深深地意識到，不斷探索的教學方法正是一個教師不斷成長的過程，也是課程改革發(fā)展的過程，接觸一個新的事物是需要經(jīng)過發(fā)現(xiàn)、研究、應(yīng)用、發(fā)展、推廣、總結(jié)提升的漫長過程的，今后我想應(yīng)該進行基于不同學習方式相關(guān)方面的教學研究，使得教學相長。要做一名優(yōu)秀的教育工作者，任重而道遠，需要我們不斷反思、總結(jié)、借鑒，不斷提高自己，完善自己！

穿越歷史的時空，看看那些堅強不屈的先輩們，他們?yōu)榱松砩系呢熑斡啦谎詶?，奮斗不息：屈原是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；范仲淹是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；顧炎武則提出“天下興亡，匹夫有責”；魯迅則寧愿“俯首甘為孺子牛”，吃的是草，擠出來了是奶。為人師者，我們肩負“傳道，授業(yè)，解惑”的重任，為了學生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，我們要“淡泊以明志，寧靜以致遠”，固守清貧、默默耕耘、無私奉獻??

我們要像他們一樣，在愛與被愛的暖流中默默無聞的奉獻他們的青春，把我們滿腔熱血撒播給我們的每一個學生，讓我們一起唱響《愛的奉獻》--這是心的呼喚，這是愛的奉獻??只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間?? 《>2013暑期師德培訓典型事跡巡回報告心得體會》

第二篇：2013暑期師德培訓典型事跡巡回報告心得體會

愛的奉獻

常山三衢中學 付衛(wèi)芳 2013-8-28

26日上午，教育局組織了八個學校的老師參加了暑期師德培訓，聽取了四位優(yōu)秀教師的師德典型事跡報告，會上我被4位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。

在四位老師的報告中，縣職業(yè)中專的徐春紅老師給我留下了深刻的印像，她的光榮事跡喚起了我靈魂深處的感動。徐春紅老師曾獲縣教育系統(tǒng)先進個人、縣百優(yōu)班主任等榮譽稱號。本著“每個學生都可以成為好學生”的教育理念，她一直奮斗在教育教學第一線。為了培養(yǎng)學生愛勞動、愛衛(wèi)生的良好品質(zhì)，她堅持每天早晨6:30前到達學生寢室，和學生一起勞動，指導、督促學生洗刷。為了讓行為偏差的學生盡快走上正軌，她建立班級QQ群，要求學生發(fā)表言論和日志。她時常寫教育隨筆，專門記錄學生每天的閃光點。漸漸地，學生心中也有了她這個“媽媽”的位置。

用情去關(guān)愛學生

“好多學生都喊我‘媽媽’！”徐春紅老師滿臉自豪，“我也一直把他們當作自己的兒女一樣對待?！痹趯W生高一進校的時候，徐春紅就查看學生資料，記下每個學生的生日。每個月選一個日子，買來蛋糕為這個月生日的學生集體過生日，并給每位生日學生送上一份小禮物。

用愛去感化學生

徐春紅老師很喜歡高爾基的一句名言：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在擔任班主任的20年里，徐春紅老師以心換心，以情感人，坦誠相待，感化學生。0903班的小黃是個讓人都“頭疼”的學生，父母在外打工，爺爺奶奶也沒有精力管教。一星期天晚上，小黃的朋友打電話給徐春紅，為小黃請病假。病情嚴重么？現(xiàn)在在哪里？徐春紅老師很著急，立即詢問小黃的朋友。而那個朋友卻支支吾吾回答不上來，徐春紅老師知道他肯定撒謊了，再三追問，才知道原來小黃在參加朋友生日宴會時喝醉了。小黃的朋友說了小黃在城里的大概地址，然后就關(guān)機了?！盀榱怂陌踩?，我必須找到他。”徐春紅老師按照小黃朋友提供的情況，一遍又一遍地尋找。直到晚上11時，她在紫港小區(qū)的一個石凳上找到躺在那兒的小黃，地上滿是嘔吐出來的臟物。她趕緊把他扶起來帶回學校，又找來學生的衣物給他換上。整整一個晚上，徐春紅老師都沒有合眼。之后，徐春紅老師抓住這位學生在酒后向他吐露的“真言”，抓住每一個細節(jié)去關(guān)心、幫助他。后來，小黃再也不那么“調(diào)皮”了，仿佛一下子長大了。有次，徐春紅老師出了交通事故住院，小黃第一個趕到醫(yī)院看她。

用“新”去教育學生

為了更好地管理班級，徐春紅老師積極創(chuàng)新與學生溝通交流的方式。

徐春紅老師時常會寫些隨筆，內(nèi)容是學生每天學習生活中的閃光點，然后讀給學生聽，讓學生去猜測是哪個同學。這種做法起到很好的效果，哪個學生喜歡表演？哪個學生喜歡運動？同學們都可以知道。久而久之，學生和她更親近了，犯了錯誤會心甘情愿地接受她的嚴厲批評，因為下一次徐老師的隨筆中會表揚他。青春期的學生喜歡模仿明星的穿戴和各種不適合學生身份的行為。為了把學生的目光吸引回來，徐春紅就在同學中樹立各種典型形象。學習上的、生活上的、運動上的……學生身邊就有許多榜樣，同學之間互相促進，共同提高。教師工作辛苦，徐春紅老師卻把這苦當作享受。她說：“看到學生陽光般的笑容，自己心中感覺比吃了蜜還甜?！?/p>

從徐春紅老師身上，使我們明白我們要真誠，用一顆愛心換學生真心。讓我們深切感受到學生的需要，了解學生。而且我們要認真、執(zhí)著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功。正如徐老師所說的，沒有后進生，只有后來進步的學生。我覺得很有道理，但是說實話，我做得并不好，特別是在執(zhí)著這點上。比如，面對喜歡故意搗蛋的學生，我批評教育一兩次后，如果效果不明顯，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在接下來的教育教學過程中，我一定會更加執(zhí)著，更加耐心，去尋找合適的方法來關(guān)心幫助我的學生更好的學習和成長。

接下來第二位作報告的是徐珊玉老師。她深情地講述著自己感人的成長生涯，從一名普通的的農(nóng)村小學教師成為省骨干教師。徐珊玉老師出生于農(nóng)村，1983年高中一畢業(yè)就做起了代課老師，1994年轉(zhuǎn)為公辦教師，現(xiàn)任常山縣湖東中心小學大弄口教學點負責人，她已在偏僻艱苦的農(nóng)村完小從事教育工作30年了。

“不放棄、不舍棄，讓更多的農(nóng)村孩子有學上，讓農(nóng)村的孩子上好學！”這是剛獲浙江省農(nóng)村教師突出貢獻獎殊榮的徐珊玉老師從事鄉(xiāng)村教育30年來一直追求的目標。因此，她不會去刻意培養(yǎng)所謂的尖子生、優(yōu)等生，而是堅持對每個學生的不放棄。她班里有一位學生叫周俊杰，家庭條件特殊，母親改嫁，父親也常年不在家，平時都由爺爺奶奶管帶，學習成績很不好，但經(jīng)徐老師無數(shù)次的耐心教導鼓勵之后，現(xiàn)在他的數(shù)學成績已達到了優(yōu)秀。周俊杰說，徐老師是他心目中最喜歡的老師。

徐老師不僅關(guān)心自己班的學生，對其他學生也很關(guān)注。學校多時有300多名學生，她基本上能叫出每個學生的姓名。吃午飯時，她會端著飯盒逐個班級去檢查，了解情況，發(fā)現(xiàn)學生沒蒸飯的，她會掏出錢給學生買吃的。午休時，發(fā)現(xiàn)學生衣服穿得少，她會把自己的衣服給學生披上。有一次放學，有個女學生涼鞋破了，實在不能再穿，正愁不知怎么回家。她看見后，對騎摩托車來接她的丈夫說：“我們先把這個學生送回家吧，她家離學校有十來里路，這么小的女孩怎么能赤著腳走這么遠的路，再說孩子父母還沒下班?！笔潞螅⒌募议L趕到學校向她表示感謝。

徐珊玉老師在愛和責任驅(qū)使下，她仍然堅持在農(nóng)村教學，一干就是30年。她生活條件艱苦，但是無私的資助學生，給了學生最深厚的愛她用最真誠的心對待每一位學生，為學生做的每一件事，都折射出她那高尚的品質(zhì)、崇高的精神。

從徐珊玉老師身上，我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個字的真正含義。人民教師”就是一種責任，一種樂于奉獻、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。作為一名教師，要有無私的愛心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學識。要站在時代的高度，結(jié)合當代社會對教育的要求，培養(yǎng)教育學生，使學生健康快樂的成長。

然后，第三位發(fā)言者是余文林老師。從他的外表，難以看出他是一位校長。余文林，常山縣天馬鎮(zhèn)獅子口中心小學校長。20多年來一直扎根在農(nóng)村小學任教，忠誠教育事業(yè)，忠實履行職責，愛崗敬業(yè)，教書育人，先后被授予為省“春蠶獎”、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號?！澳睦镄枰?，我就去哪里”

1994年余文林被任命為新昌小學校長，幾年間學校就摘掉了后進的帽子，連續(xù)幾年被評為“教育質(zhì)量優(yōu)勝學?！?。正應(yīng)享受成績時，2004年一紙調(diào)令，余文林被任命為另一后進校--芳村鎮(zhèn)中心小學校長，5年來，該校相繼被評為縣示范性學校、教育系統(tǒng)先進集體、教育系統(tǒng)信息宣傳先進集體、平安校園等。2009年上級擬任命他為問題矛盾復雜的獅子口小學校長，當時不少人勸他留下。到任后，他狠抓教學管理，克服種種困難，教學條件和質(zhì)量有了明顯提升。

“教育要走進學生的心靈”

他熱愛教育，把全部精力都傾注在學生身上，善于引導學生積極進取，多做有益于社會、有益于自己未來的事情。他熱愛教育，把全部的精力投入到教學改革之中。他認真學習教學理論，努力探索課堂教學的規(guī)律，尊重學生個體發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，營造一種民主和諧的課堂教學氛圍，學生們都喜歡聽他的課。

“管理者要學會不斷思考”

作為一名管理者，他努力做到多看、多聽、多問、多思。為做好校園安保，他經(jīng)常深入到學校的各個角落細致察看，提出切合實際的意見；為加強教學質(zhì)量管理，他創(chuàng)新檢測方法，重視過程管理，除對學生進行知識監(jiān)測外，更重視對學生學習常規(guī)、教師的教學水平進行教學調(diào)查研究，使學校教學管理工作更上一個臺階。他說，當老師是他童年的夢；當一名稱職的校長是他現(xiàn)在的夢。一位好校長就是一座好學校。

余校長的事跡就像一本書，一本令人回味無窮的書，一本終身受益的書。對照余老師的事跡，我們實在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒有年代的制約，只有新時代的教育理念，新的教學思想余校長為教育付出的那么多，可他仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩。這樣的先進事跡對我是一個洗禮。我總認為無愧于學生就是個好老師！其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，雖然這些年的工作我付出了很多，曾經(jīng)忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直在教育戰(zhàn)線上，可我卻顯得那么渺小。聽到這樣的事跡，我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻下去，做一個最好的教師。

最后一位是來自于本校--常山一中的王芳老師。王芳老師是一位信息技術(shù)老師。對王芳老師，其實我早已認識。她是我們英語老師函授時教我們做ppT動畫的老師。是我一直都敬佩仰慕在心的電腦老師。

信息技術(shù)學科有其自身鮮明的特點：實踐性強、發(fā)展速度快。作為一門信息技術(shù)任課教師，在教學過程中沒有太多經(jīng)驗可借鑒，只能是邊摸索實踐邊積累教學經(jīng)驗，也必然會遇到這樣那樣的問題及困惑。學生缺乏良好的信息素養(yǎng)、學生的信息技術(shù)水平參差不齊，課堂教學難度大。信息技術(shù)水平和素養(yǎng)不是簡單的打字、排版，也需要學生具有較好的文化素質(zhì)。例如：漢語拼音都不會，何來學習拼音打字；沒有良好的美術(shù)基礎(chǔ)，何來繪圖和美化網(wǎng)頁及動畫制作；沒有良好的數(shù)學基礎(chǔ)，如何學習數(shù)據(jù)處理、函數(shù)求值等，這樣的問題時時存在。并且培養(yǎng)學生的這一素養(yǎng)單單靠信息技術(shù)教師是做不到的，還需要學生具有良好的文化素養(yǎng)和學習習慣，和各科任教師的共同努力才行。

學生缺乏學習的積極性和主動性。要如何培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣？目前的情況是學生對教材上的大多數(shù)內(nèi)容不感興趣學習，只對上網(wǎng)的游戲、聽音樂、QQ聊天、看電影等娛樂性內(nèi)容樂不思蜀。正如王老師所說的，每次上信息課，學生都把這課當成是上網(wǎng)課，娛樂課。每每碰到學生，學生都會問：“王老師，我們什么時候上網(wǎng)？”。聽到這，王老師只是以笑來面對。但內(nèi)心馬上會想，我要努力改變學生，改變大家對信息技術(shù)課的看法，讓他們知道信息技術(shù)課也是一門很重要的專業(yè)課。而且是每個同學都必須掌握，會操作的課。之后，她給學生展示未來的課堂教學，未來的家庭，未來的工作辦公室等的一系列都是電腦操作的生活。同學們看了，而且和自己目前的對比，確實該好好學習這門課了。再不把這門課當成是娛樂課，上網(wǎng)課了。

其次教學時間不夠用且不連貫，學習受到影響，信息技術(shù)課一般每周2節(jié)，由于課時的短暫，很難讓學生在課上將知識的難、重點完全吃透，更別說做到熟練掌握；而且課時不連貫，學生得不到及時的練習，經(jīng)常是當堂學會的東西經(jīng)過一周后，再上課早已忘得一干二凈。還有的一節(jié)課根本就講不完，下節(jié)課再講的時候前面的早就忘的差不多了，需要反復復習，所以幾乎每次教學都是零起點。例如：教學FLASH動畫制作時，簡單的動畫一兩個課時還可以，但像教學“多圖層的使用”及“元件和配音”的時候1個課時是遠遠不夠的，學都學不完更別說練習了，等到下周再學，前面的早就不會做了，又得先復習在學習。可這些實際教學中的困惑遠不止這些，在今后日常教學中會逐個顯現(xiàn)出來。而每一次給王芳老師打退堂鼓時，她會變得更堅強，更努力！她的耐心，細心，恒心使學生從“要我學”到“我要學”的意識轉(zhuǎn)變。

王芳老師的報告使我深深地意識到，不斷探索的教學方法正是一個教師不斷成長的過程，也是課程改革發(fā)展的過程，接觸一個新的事物是需要經(jīng)過發(fā)現(xiàn)、研究、應(yīng)用、發(fā)展、推廣、總結(jié)提升的漫長過程的，今后我想應(yīng)該進行基于不同學習方式相關(guān)方面的教學研究，使得教學相長。要做一名優(yōu)秀的教育工作者，任重而道遠，需要我們不斷反思、總結(jié)、借鑒，不斷提高自己，完善自己！

穿越歷史的時空，看看那些堅強不屈的先輩們，他們?yōu)榱松砩系呢熑斡啦谎詶?，奮斗不息：屈原是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；范仲淹是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；顧炎武則提出“天下興亡，匹夫有責”；魯迅則寧愿“俯首甘為孺子牛”，吃的是草，擠出來了是奶。為人師者，我們肩負“傳道，授業(yè)，解惑”的重任，為了學生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，我們要“淡泊以明志，寧靜以致遠”，固守清貧、默默耕耘、無私奉獻……

我們要像他們一樣，在愛與被愛的暖流中默默無聞的奉獻他們的青春，把我們滿腔熱血撒播給我們的每一個學生，讓我們一起唱響《愛的奉獻》--這是心的呼喚，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間……

第三篇：師德巡回報告材料

柘城縣2010年師德巡回報告材料之《用心做教育，育人德為先》——鄭?。◤垬蜞l(xiāng)）

用心做教育，育人德為先

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家上午好!我叫鄭健，來自張橋鄉(xiāng)一中，今天發(fā)言的題目是《用心做教育，育人德為先》。眾所周知，教育的根本目的在于育人。育人者，德為先，我認為這個“德”字在工作實踐中具體表現(xiàn)為四心：對待學生要有愛心，對待工作要有專心，對待事業(yè)要有恒心，對待同事要虛心。

教育是愛的產(chǎn)物，沒有真誠的愛就沒有成功的教育。03年的教師節(jié)，我是在幸福和酸楚中度過的。那天下午，我們?nèi)?）班要組織一次慶?；顒?，同學們邀請我這個班主任午飯間到班級指導一下。我當然如約而至，因為能與學生同樂是老師最大的快樂。踏進教室，我為學生的創(chuàng)造力驚呆了：五彩的拉花，赤紅的氣球，迷人的音響，陶醉的臉龐??匯成了一片歡樂的海洋！窗戶拉上了簾子，日光燈管被學生蒙上了彩紙，整個教室充斥著夢幻般的神秘。之后的時間，我的心跳在孩子們天真的歡呼雀躍中逐漸加速，但很快我就呆立不動了：在墻角，在模糊的燈光下，我分明看見一個瘦弱的身影一邊看書一邊嘴里啃著什么。好奇心促使我悄悄走到他的身邊，映入我眼簾的是他那如癡如醉的眼神和那在嘴唇邊掉著饃花的干饃頭。我心頭一酸，差點失聲喊出來，但終于忍住了，我沒有理由打擾他！這是一個寄宿生，名叫王廣賽，家離學校20多里，父母都是老實本分的標準式的中國農(nóng)民，終日勞作，根本沒有時間也沒有能力顧及他的學習，生活費也常常沒有著落。我也是農(nóng)民的兒子，我知道窮的滋味。當時就萌生了一個念頭：絕不能讓這個孩子因為父輩的貧窮而掉隊！我要彎下自己的腰，讓他踩著自己的雙肩站起來！于是他成了我和幾個老師家中的?？汀Ｎ覀?yōu)樗纳粕?，補充營養(yǎng)，贈送學習用品，資助生活費用?？嘈娜?，天不負，三年后他以優(yōu)異的成績被北京大學錄取。每年暑假他都會專程回到母校看望自己的老師，這個當年非常靦腆的學生一再向我表示：“老師，沒有您當年的悉心關(guān)懷，就沒有我的今天?！碑敃r我就想：很多事對我們老師來說也許只是舉手之勞，但對于一個學生來說是多么重要??！我們可能因此就改變了一個家庭的命運。

有一年期中考試表彰會，同學們排著整齊的隊伍走向操場，我們班有一個女同學，呆呆地坐在座位上，表情木然。我走到她身邊低聲地問她：“為什么不去操場

柘城縣2010年師德巡回報告材料之《用心做教育，育人德為先》——鄭?。◤垬蜞l(xiāng)）

呢？”好一會兒她才抬起頭，失聲大哭起來。面對學生懊惱的淚水，我隱約感覺到這個孩子很可能是在家長的批評和斥責中長大的，我必須熱情地鼓勵她，使她充滿進取的信心。放學后，我騎上自行車就向她家趕去。踏進門口，眼前的情景還正在我的意料之中：父親斥罵，母親流淚，孩子在痛哭。在這樣的情況下學生怎么能振作起來呢？我感到最要緊的是把家人對她的壓力降到最低限度。我一面向她父親介紹班級的情況，一面和他交流了兩個問題：我們在上中學的時候考過幾個100分？孩子回到家里做作業(yè)的時候，父母在干什么？一個多小時很快地過去了，原先對孩子失望的爸爸媽媽態(tài)度也開始轉(zhuǎn)變了，心情也平靜了許多。我趁熱打鐵，對他們提出了一個要求：訂一份雜志，每天孩子回家學習的時候，什么也別做，就陪在孩子身邊讀書，別管讀懂讀不懂。我的心血沒有白費，家長的付出終有回報，去年這個學生以優(yōu)異的成績被縣高中奧賽班提前錄取。有人用這句話衡量教師的愛心：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我想說：不愛學生的人，站不好講臺；不愛學生的人，當不好老師。

工作要專心，具體而言就是要以崗為樂，以崗為榮，勤奮工作，履行職責，想干事，能干事，干成事，別惹事。

我29歲那年走上了學校領(lǐng)導崗位，35歲評上了高級職稱。在人看來，也算是船到碼頭車到站，從教學一線退下來似乎也不過分?？晌也粫菢幼?，因為我覺得，一個領(lǐng)導只有站在工作 柘城縣2010年師德巡回報告材料之《用心做教育，育人德為先》——鄭?。◤垬蜞l(xiāng)）

崗位上。如今，學校的老師們都知道我這個副校長“患”有“三高”：出勤節(jié)數(shù)比一般老師高，承擔的工作量比一般老師高，教學成績比一般老師高?，F(xiàn)在我仍然擔任著畢業(yè)班的班主任和兩個班的語文課，累并快樂著。

當教師還要對事業(yè)有恒心。前年我做四班班主任時，柘城縣2010年師德巡回報告材料之《用心做教育，育人德為先》——鄭?。◤垬蜞l(xiāng)）

定決心，就是把房子賣了也得給爹治病。疾病無情人有情，

第四篇：師德典型事跡

2014年甲儉村委小學師德教育活動

個人典型事跡報告

——記韋老師師德教育先進事跡

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的黃宏芬老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和-諧中育人。

一、用愛心感染學生。

愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床到學校，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。她放棄中午休息的時間用來批評作業(yè)、鉆研教案??這對她來說都已是家常便飯了。她今年所帶的班級是畢業(yè)班，一班66人，有些孩子由于基礎(chǔ)太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課，還走家串戶的家訪，尤其是本期剛轉(zhuǎn)入的零恩貴同學，基礎(chǔ)差，平時都不寫作業(yè)，她到甲儉村家訪數(shù)次，孩子不斷進步，家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在工作中，她不自立名目亂收費，亂罰款，不向?qū)W生推銷商品或強迫學生購買規(guī)定書目以外的學習資料，做行為規(guī)范、廉潔從教的表率，平時用激勵激發(fā)潛能，她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結(jié)束時，總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結(jié)互助了，班風更好了，學風更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習慣。

工作以來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基矗第一、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，利用各種機會主動將“當好東道主、文明迎世錦”的相關(guān)知識宣傳到千家萬戶，做以身作則，服務(wù)世錦的表率。使他們了解懂得各項規(guī)范要求，帶頭維護公共秩序，帶頭美化校園環(huán)境，為今后能遵規(guī)守紀奠定基矗第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿她現(xiàn)在所擔任的二年級包班老師來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展，而且在班中培養(yǎng)起了一批“老師”，即使是開會或調(diào)研暫時離開班級，學生照樣學得有模有樣，領(lǐng)導和老師都非常地佩服這一點。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育??。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。

五、用真心引領(lǐng)學生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

抓好班級建設(shè)的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并在縣師德建設(shè)評比和考核中被評為“優(yōu)秀”。因為她用愛心來灌溉她的事業(yè)，所以學生學習擰成了一股繩。雖然她是畢業(yè)班老師，可她所帶的班級多次獲獎，遠者不說，上學期數(shù)學期末測試成績?nèi)?zhèn)排名第一，語文全鎮(zhèn)排名第四。

現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

甲儉村委小學 2014年4月22日

第五篇：2014暑期師德培訓心得體會

2014暑期師德培訓心得體會

陸瑞

8月27日至8月29日學校舉行了為期3天的暑期師德培訓。與往年一樣，此次的師德培訓依然為3天，由集體學習和自學相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓在主題上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。

一、務(wù)實原則：務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓的時間安排和內(nèi)容安排上。學校領(lǐng)導從實際情況出發(fā)、抓住教師的學習心理，將原來3天的培訓時間濃縮為三個上午集中培訓，聽報告，下午在家自主學習，撰寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，“師德培訓心得體會”等。但對這三個上午的培訓質(zhì)量要求較高;同時楊校長、趙校長針對教師最常見的卻最容易忽略的學校安全，社會對教育的需求的6個方面，細致全面的分析與闡述，為老師們指引了工作的方向。

二、形式多樣：除了集中講座學習外，就是自學，自學主要是寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓心得體會”。特別是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。教師的責任光榮而偉大，“學高為師，身正為范”。這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育，教好每一個學生的內(nèi)在動力。下面談?wù)勎以趯W習師德方面的幾點體會。

一、愛是教育的核心：師德的最根本體現(xiàn)是愛學生，這是對教育對象的關(guān)愛，對所教學科的摯愛，對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對學生有著摯愛情感的教師，語言不會粗俗，不會說有辱學生人格的話，否則，學生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學生絕非一句空洞的話，這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵，因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責任用自己的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進取的良好成長氛圍。老師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。學習鄒桂芬老師把學生當自己孩子對待的方式，用愛心感動學生，使其快樂成長。

高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

二、擺正職業(yè)關(guān)系：從某種角度上講功利意識是種積極的心理因素，但如果超過“度”，一味地在付出和個人利益之間尋求平衡，便會成為制約人的消極因素。如果在這個問題上把握不準，任個人功利意識蔓延，就會消極低沉，就會患得患失。

教師的工作很難用一把尺子精確的測量，更多的是憑著教師對學生責任心。

在競爭激烈的現(xiàn)代社會，應(yīng)該擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原則，細細品味付出時的快慰，這樣就會對個人所得看得淡一些，就會以平和的心態(tài)看待所與付出，以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言，但我其實對“身正為范”的理解還是很淺薄。何謂“身正”? “欲先育人，必先正己身”。在這將近一年的師德培訓中，區(qū)里面的很多老教師和我們談受了自己的教學歷程。每次我都聽得津津有味。其中有一位教師的故事現(xiàn)在還很深刻。他以前在一所小學當班主任的時候，班里面有幾個調(diào)皮搗蛋的孩子，但在他的教導下現(xiàn)在這些孩子也有了很好的職業(yè)生活，其中就有好幾個也當了教師。有一次，他去其中一個學生的學校去做調(diào)研，他學生熱情地邀請他去自己的房間看看，于是他就去了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一面老掉牙的鏡子。這面鏡子就是當年他當班主任的時候，獎勵給這些孩子那個寢室的獎品。然而，他怎么也沒料到自己的學生居然到現(xiàn)在還珍藏著這面微不足道的鏡子。他當是很感動，而他的學生，此時的教室半開玩笑地說：老師你獎的獎品我怎么舍得丟呢!就是這句話，我也很感動。我敢確定這位教師的師德是很崇高的。正是他的為人之道可能影響他的所有學會的一生。我仿佛突然醒悟，作為教師，我應(yīng)該起到模范的作用。

三、常規(guī)教學扎實，工作不斷創(chuàng)新，不斷努力：面對機遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時代的前列，加強學習。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學習，并具備以下意識。

一是樹立終生學習意識。當今社會、科學技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領(lǐng)過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。

二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學模式和教學方法，樹立“以學生為主，以學生發(fā)展為主，以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性，教師在教學過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，一定要向這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。體現(xiàn)“樂教”這一主題。

我深刻體會到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。個個優(yōu)秀教師的先進事跡讓我們感到作為一名小學教師要做好工作很累的準備，今后要在辛苦中尋找快樂。是的，要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度，一種責任，更是一種道德，一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè)，無私奉獻。教師就是一只渡船，學生就是乘客，渡船將一批又一批的乘客渡過大河，乘客們成功地到達了彼岸，然而，那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!這又體現(xiàn)了師德培訓的“奉獻”這一主題。