第一篇：信息管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)小結(jié)
開(kāi)發(fā)小結(jié)
通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)信息管理系統(tǒng)方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我了解到信息管理系統(tǒng)是一門非常實(shí)用的課程，在21世紀(jì)信息高速發(fā)展的時(shí)代中，它的預(yù)測(cè)和輔助決策的功能，具有很重要的作用。我掌握了如何利用網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)管理，分工，提高效率，還制作了工作和研究過(guò)程流程圖。
所以，我們制定了校園訂餐系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)的方案計(jì)劃：（1）建立為浦江學(xué)院學(xué)生與教職員工提供網(wǎng)絡(luò)訂餐服務(wù)網(wǎng)站。（2）為因?qū)W習(xí)或工作耽誤就餐時(shí)間的師生提供“門到門”服務(wù)。（3）本網(wǎng)站也提供學(xué)生生日，聚餐等活動(dòng)的預(yù)訂服務(wù)。（4）整合校內(nèi)“門到門”服務(wù)經(jīng)營(yíng)者，加強(qiáng)與他們的合作，提供和穩(wěn)定的訂單，做到互助共贏。（5）宣傳校內(nèi)以及商家的特色菜品，能更好的擴(kuò)大對(duì)校園的影響力。確定了系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖如下：
本次校園訂餐系統(tǒng)包括兩大模塊：第一部分是管理模塊，這模塊中又可以分成用戶賬號(hào)管理模塊和餐廳信息管理模塊，第二部分是員工模塊，這個(gè)部分可以分為客戶賬號(hào)管理模塊和訂餐情況管理模塊。
為了使客戶的訂單準(zhǔn)確無(wú)誤被送達(dá)，提高效率，我們還設(shè)計(jì)了客戶信息表，主要是保存客戶的相關(guān)信息，包括客戶賬號(hào)，密碼，姓名，地址等，如下所示：
由于管理員在網(wǎng)絡(luò)訂餐管理系統(tǒng)中起著統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，管理的重要作用，所以我們也繪制了管理員流程圖如下：
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請(qǐng)教老師和同學(xué)。使我再專業(yè)知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐方面都得了到很好的提升，在此，要對(duì)給過(guò)我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！課設(shè)的成功，少不了老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)的熱心幫助，以及小組中其他成員的大力配合。沒(méi)有大家的默契，也收獲不了今日的成功，在課設(shè)的過(guò)程中每一個(gè)人都努力查找資料，仔細(xì)檢查，認(rèn)真核對(duì)，都付出了自己的努力和艱辛，在此，謝謝所有人的努力和幫助，才使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻靡皂樌赝瓿伞?/p>
第二篇：【課程設(shè)計(jì)】職工信息管理系統(tǒng)
題目：職工信息系統(tǒng)
功能包括：
? 建立職工信息數(shù)據(jù)(職工編號(hào)，姓名，性別，年齡，電話，職務(wù)，工資和家庭成員信息)和信息簡(jiǎn)表(編號(hào)，姓名，電話)? 根據(jù)職工編號(hào)查詢職工信息(查詢時(shí)需要身份確認(rèn)。單位領(lǐng)導(dǎo)和人事秘書可以看到職工所有信息；財(cái)務(wù)處人員可以看到職工編號(hào)，姓名，性別，年齡，電話，工資；一般職工僅能查到信息簡(jiǎn)表)? 增加新職工信息(由人事秘書完成，需要身份確認(rèn))? 刪除職工信息(由人事秘書完成，需要身份確認(rèn))? 修改職工工資(由財(cái)務(wù)處人員完成，需要身份確認(rèn))? 要求所有信息能夠存儲(chǔ)在文件中，并具有良好的用戶界面
#include
//ct用來(lái)儲(chǔ)存文件中數(shù)據(jù)組數(shù)，Admin用來(lái)儲(chǔ)存登陸后該用戶的權(quán)限，//na用來(lái)儲(chǔ)存登錄所輸?shù)木幪?hào)，方便主菜單內(nèi)使用其顯示當(dāng)前用戶
void hline(int);inline void eatline(){while(cin.get()!='n')continue;} class staff {/*職工編號(hào)，姓名，性別，年齡，職務(wù)，電話，工資和家庭成員信息*/ public:
};void staff::printf()
//輸出的選擇，判斷其職務(wù)，選擇調(diào)用哪個(gè)輸出 { if(Admin==1||Admin==2)printf1();else int num;char name[LIM],sex[3];int age;char job[10],phone[15];double wages;char home[20];int admin;void printf();void printf1();void printf2();void printf3();
}
if(Admin==3)printf2();else printf3();void staff::printf1()
//領(lǐng)導(dǎo)及人事秘書能見(jiàn)的輸出 {
} void staff::printf2()
//財(cái)務(wù)人員能見(jiàn)的輸出 {
} void staff::printf3()
//普通員工能見(jiàn)的輸出 { cout<
switch(n){ case 1:{cout< < };break;case 2:{cout< };break;case 3:{cout< } } < };break;void menu() //主菜單 { cout<<“t╔╤╤╤╤╤╤職工編號(hào)： ”< //二級(jí)菜單 { cout<<“t╔╤╤╤╤╤╤╤╤╤╤╤╤╤╤╤╤╤╤╤╤╤╤╤┐”< //登陸的實(shí)現(xiàn)部分 { cout<<“t┏┳┳┳┳┳┳┳┳┳┳┳┳┳┳┳┳┳┳┳┳┳┳┳┓”< int w=0;while(!(cin>>na)){ cin.clear();while(cin.get()!='n')continue;cout<<“輸入有誤，編號(hào)為一串?dāng)?shù)字，請(qǐng)重新輸入：n”; for(int i=1;i<=ct;i++)} fstream find;find.open(file,ios_base::in|ios_base::out|ios_base::binary);eatline();staff stu; { streampos place =(i-1)* sizeof stu;find.seekp(place);if(find.fail()){ cerr << “■查找出錯(cuò)！程序?qū)⑼顺觯 鰊”;system(“pause”); exit(EXIT_FAILURE); } find.read((char *)&stu, sizeof stu);if(stu.num==na){ } w=1;Admin=stu.admin;} if(w==0){cout<<“t┣╋**登錄失?。∥凑业较鄳?yīng)的信息！程序?qū)⑼顺?*╋┫”< } int stu_num() //計(jì)算數(shù)據(jù)組數(shù) { } staff stu;ifstream stunum;stunum.open(file,ios_base::in|ios_base::binary);if(stunum.is_open()){ } stunum.close();return ct;stunum.seekg(0);while(stunum.read((char *)&stu,sizeof stu))ct++;system(“pause”);system(“cls”);void setadmin(staff &stu,char jobs[10]) //增加職工時(shí)根據(jù)職務(wù)設(shè)置權(quán)限 { char job1[10]=“總經(jīng)理”;char job2[10]=“副總經(jīng)理”;char job3[10]=“人事秘書”;char job4[10]=“財(cái)務(wù)人員”; } void add() // 輸入數(shù)據(jù)的函數(shù)，增加職工 { if(Admin==2){ staff stu;if((!strcmp(stu.job,job1))||(!strcmp(stu.job,job2)))stu.admin=1;else if(!strcmp(stu.job,job3))stu.admin=2;else if(!strcmp(stu.job,job4))stu.admin=3; ofstream fout(file, ios_base::out | ios_base::app | ios_base::binary); if(!fout.is_open()) { cerr << “不能打開(kāi) ” << file << “ 文件:n”; exit(EXIT_FAILURE); } cout << “★增加職員信息★請(qǐng)輸入職工姓名：(按Enter鍵退出輸入！):n”;eatline(); cin.get(stu.name, LIM); while(stu.name[0]!= '