第一篇：編寫(xiě)英語(yǔ)教案的體會(huì)

優(yōu)秀教案編寫(xiě)體會(huì)

呂苓莉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 上午好!能夠在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師匯報(bào)我的教案編寫(xiě)體會(huì),我感到萬(wàn)分榮幸,但也倍感壓力之大,下面是我有關(guān)編寫(xiě)教案的一孔之見(jiàn)，不妥之處,還請(qǐng)各位見(jiàn)諒。通過(guò)參加此次優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng),我感受最深的是：優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)之重視，同行之專研，評(píng)選之細(xì)致，收獲之滿滿。真是一人寫(xiě)教案，大家齊努力，既展示了個(gè)人的特色又凝聚了集體的智慧。借此機(jī)會(huì)，向關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)，幫助的同事，表示深深的感謝。下面談?wù)勛约壕帉?xiě)教案的心得與體會(huì)：

（一）我對(duì)編寫(xiě)教案的解讀 1.簡(jiǎn)報(bào)——編寫(xiě)教案的指導(dǎo)方向。

要想編寫(xiě)好教案，認(rèn)真研讀簡(jiǎn)報(bào)是至關(guān)重要的。在每次編寫(xiě)教案時(shí)，我首先做的就是研讀最近的幾期簡(jiǎn)報(bào)，從簡(jiǎn)報(bào)中吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，借鑒成功的教案案例，更注意簡(jiǎn)報(bào)中提出的不足和需要改進(jìn)的地方。簡(jiǎn)報(bào)就是編寫(xiě)教案的指導(dǎo)方向。每一期簡(jiǎn)報(bào)里都有編寫(xiě)教案的具體要求和注意的細(xì)節(jié)，今后需要改進(jìn)的地方，同時(shí)還給我們提供優(yōu)秀的教案案例，所以我在寫(xiě)教案前，這是必做的一項(xiàng)內(nèi)容。2.遵守編寫(xiě)模板，力求獨(dú)特創(chuàng)新。

從教案格式的書(shū)寫(xiě)，到課后反思，從關(guān)注學(xué)生到反思教學(xué)過(guò)程，讓我學(xué)到了許多，更讓我覺(jué)得自己在寫(xiě)教案時(shí)存在的不足，也讓我意識(shí)到優(yōu)秀教案編寫(xiě)的重要性。我認(rèn)為要想編寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案的原則、教案的模板和總體思路是不能違背的，還要把握精、細(xì)、獨(dú)特、實(shí)用這幾個(gè)方面，因?yàn)槿魏我黄獌?yōu)秀的教案要求很高，需要教師考慮好任何一個(gè)環(huán)節(jié)，任何一個(gè)細(xì)節(jié)。首先，編寫(xiě)教案要有正確的教學(xué)理念。編寫(xiě)教案要以人為本，師生共同和諧發(fā)展，根植課堂。其次，編寫(xiě)教案要有正確的學(xué)生觀，確定學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生足夠的空間。要把關(guān)注焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，寫(xiě)教案時(shí)要想想，學(xué)生在想什么、做什么、需要什么。第三，要從教材的具體內(nèi)容出發(fā)，研究教材，同時(shí)又要走出教材，不局限于教材。創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，教案的設(shè)計(jì)要讓學(xué)生的心動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維能力。再者，在寫(xiě)教案的過(guò)程中，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法，恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教

會(huì)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法。最后是高效訓(xùn)練。預(yù)習(xí)題、檢測(cè)題、作業(yè)題要圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和布置，體現(xiàn)典型性、適量性和層次性。只有將這些建議有機(jī)地安排到課時(shí)里，再根據(jù)學(xué)情發(fā)揮個(gè)人的才智和教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)造性編寫(xiě)教案，才能有更大的中獎(jiǎng)幾率。3.韓老師指點(diǎn)，我們信心滿滿。

優(yōu)秀教案的評(píng)選離不開(kāi)韓老師的指點(diǎn)。市里又出示了什么新的指示或新的編寫(xiě)要求，韓老師總是及時(shí)通知我們，提出整改意見(jiàn)和建議，使我們更明確了編寫(xiě)要求。每次編寫(xiě)完教案，我都會(huì)習(xí)慣性的先發(fā)給韓老師，讓他給我提意見(jiàn)和建議。韓老師都會(huì)認(rèn)真的給出自己的見(jiàn)解，讓我們探討是否合適，細(xì)心又專業(yè)的指出哪些地方需要改進(jìn)，哪些地方需要再細(xì)加工，哪些地方有打字錯(cuò)誤，格式和編排上需要怎么更改。有了韓老師的指點(diǎn)，我對(duì)上交的教案信心滿滿。我一共上交了三篇教案，有兩篇中獎(jiǎng)，這與韓老師的幫助和指點(diǎn)分不開(kāi)的。即使有的教案沒(méi)有選中，但也讓我學(xué)到了很多，感悟了很多。

（二）編寫(xiě)優(yōu)秀教案，我們收獲滿滿。

通過(guò)優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)不僅讓我們提高了自己的業(yè)務(wù)水平，也提高了課堂效率，業(yè)務(wù)成績(jī)雙豐收，在編寫(xiě)教案的同時(shí)也感受到了同事間的真心互助，電子稿的書(shū)寫(xiě)也提高了我們使用電腦的技術(shù)，使我們受益匪淺。1.研讀教材和優(yōu)秀教案，業(yè)務(wù)成績(jī)雙豐收。

優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，讓我們進(jìn)一步熟悉了教材，特別是我們這一屆趕上換新教材，內(nèi)容變化比較大，教材里添加了很多新東西，也刪減了很多的老內(nèi)容。我們通過(guò)熟讀教材，廣泛的收集材料，更好的了解了內(nèi)容，也更利于我們對(duì)教案的編寫(xiě)。每一次寫(xiě)教案，我們都會(huì)認(rèn)真的讀簡(jiǎn)報(bào)，仔細(xì)的研讀評(píng)選出的優(yōu)秀教案，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，融入自己的特色，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)編寫(xiě)，使教案更接近學(xué)生，貼近學(xué)生，更注重教案的實(shí)用性，只有這樣才能寫(xiě)出實(shí)用的、有特色、有個(gè)性、有品位的教案。通過(guò)使用優(yōu)秀教案教學(xué)，課堂效率提高更加明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到提高，一節(jié)課講下來(lái)，感到教的輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)情趣濃，學(xué)得也扎實(shí)，效果就是不一樣。編寫(xiě)教案既讓自己深入思考如何更好地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué);又反過(guò)來(lái)促進(jìn)了我的課堂教學(xué)水平,業(yè)務(wù)成績(jī)獲得了雙豐收。2.團(tuán)結(jié)互助，展現(xiàn)個(gè)人和集體的智慧。

優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)既是個(gè)人才華的展示，也是集體智慧的表現(xiàn)。每一次寫(xiě)教案，自己先了解熟讀教材再醞釀思路，然后寫(xiě)出自己的初稿。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我都會(huì)跟同學(xué)科的幾位老師探討是否這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，是否有效，活動(dòng)的位置是否恰當(dāng)，情景導(dǎo)入的方式是否符合實(shí)際，能不能貼近生活，學(xué)生感不感興趣，語(yǔ)言是否恰當(dāng)，總之，重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我們都會(huì)討論一番，最后再定稿。定稿后再聽(tīng)取韓老師指點(diǎn)，我們?cè)龠M(jìn)行一番探討，進(jìn)一步修改，達(dá)到滿意為止。每當(dāng)寫(xiě)完一次教案，我都感受到集體的力量，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的渴望，感受到同事間真心的互幫互助，感受到大家一起努力的干勁。當(dāng)教案獲獎(jiǎng)的時(shí)候，我們是一樣的高興，一樣的歡心。3.自己動(dòng)手，提高電腦技術(shù)。

優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平，也提高了自己使用電腦的技術(shù)。過(guò)去自己只會(huì)單純的使用電腦，不會(huì)高深的電腦合成等技術(shù)，現(xiàn)在使用電腦的水平高多了。不僅會(huì)轉(zhuǎn)化圖片，轉(zhuǎn)載音樂(lè)，而且自己打字的速度也快了很多。我們辦公室的幾位老師都感同身受。

（三）自己幾點(diǎn)有效的做法與老師們共同探討。

1.知識(shí)問(wèn)題化:不要把要講授的知識(shí)直接告訴,而是設(shè)計(jì)為幾個(gè)問(wèn)題,或幾個(gè)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)幾個(gè)問(wèn)題的解答過(guò)程和完成活動(dòng)的過(guò)程就達(dá)到了學(xué)習(xí)知識(shí),提升能力的目的.2.教案的設(shè)計(jì)要整合資源,使之重點(diǎn)集中，難點(diǎn)易突破.備課中要在吃透教材和課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情的基礎(chǔ)上,最大限度的使用各種資源,如網(wǎng)絡(luò)資源、優(yōu)秀課例資源、中考信息資源、教輔材料資源乃至來(lái)自家庭、社會(huì)資源等,對(duì)資源篩選、優(yōu)化、整合為自己更好的使用。

3.圖文表格并茂?？梢岳靡恍﹫D片和表格降低學(xué)習(xí)的難度。如看圖寫(xiě)單詞.看圖和表格復(fù)述課文，看圖看表格仿寫(xiě)，看圖編對(duì)話等等，會(huì)受到很好的效果。

4.翻譯探究就是語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)找規(guī)律,得結(jié)論；設(shè)計(jì)學(xué)生歡迎的選擇題題型,讓學(xué)生解釋最佳答案的選擇理由；讓學(xué)生找易錯(cuò)點(diǎn)等 ,通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生感受自己歸納的喜悅。

總之，優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們的業(yè)務(wù)能力，而且加強(qiáng)了同事間的團(tuán)結(jié)合作，不僅給我們帶來(lái)了精神上的收獲也帶來(lái)了物質(zhì)上的收獲，我們是收獲滿滿，快樂(lè)多多。

第二篇：教材編寫(xiě)體會(huì)

聾人學(xué)校校本教材編寫(xiě)體會(huì)

在我得知成為一名校本教材編寫(xiě)者的時(shí)候，我的心情很激動(dòng)。以前，一直是拿著別人編現(xiàn)成的教材去上課，從沒(méi)想過(guò)自己也能成為編教材的老師。所以，從我接受任務(wù)的那天起，我就在心里給自己定了標(biāo)準(zhǔn)，一定要編出像樣的幾節(jié)課。在教材編寫(xiě)的過(guò)程中，我有了一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、對(duì)校本教材的一些認(rèn)識(shí)

我校的校本教材的編寫(xiě)要從從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，面對(duì)即將畢業(yè)步入社會(huì)的學(xué)生，我們到底應(yīng)該教給他們點(diǎn)什么？這是個(gè)值得思考的問(wèn)題。在確定好了教給學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的時(shí)候，我們開(kāi)始思考，如何將具體的工作做好，如何更好地工作，如何與人溝通交流，這些就是我們要教給學(xué)生的。因此，我在編寫(xiě)教材時(shí)立足于生活實(shí)際，編排了保安、送水工、換煤氣、投遞員、送奶工等內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更有實(shí)用性。

二、教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的確定

根據(jù)學(xué)生在日常生活中的感受，重視學(xué)生的參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)進(jìn)步。我校學(xué)生同程度上存在著交往障礙，為了能夠使他們重返社會(huì)，我在教材編排上加上了與人溝通，和諧相處的內(nèi)容，在每節(jié)課上都有所滲透。在具體的工作中，選取最主要的工作內(nèi)容，讓學(xué)生“學(xué)一學(xué)”、“記一記”、“說(shuō)一說(shuō)”、“寫(xiě)一寫(xiě)”、“練一練”，循序漸進(jìn)的掌握所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在一節(jié)課上，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練，多位一體加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，特別是短小精湛的“說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)瑯瑯上口，可以讓學(xué)生加深印象。

二、教材編寫(xiě)過(guò)程中的感受、想法

校本教材的編寫(xiě)是一個(gè)“積累——編寫(xiě)——交流——實(shí)踐——反思——改進(jìn)——充實(shí)?！遍L(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程。通過(guò)自己經(jīng)驗(yàn)的積累，和從各方面搜集來(lái)的資料，準(zhǔn)備好圖片，初步編寫(xiě)。編寫(xiě)過(guò)程中，和老師們一起探討，并且親自追隨投遞員、送奶工、搬家工人，學(xué)習(xí)他們的具體工作內(nèi)容，了解他們的真實(shí)感受，不斷的修改自己的教材。當(dāng)自己看到編寫(xiě)的教材有點(diǎn)模樣時(shí)，心里美滋滋的。經(jīng)過(guò)專家的指點(diǎn)，仔細(xì)的體會(huì)，在和專家探討過(guò)后，繼續(xù)修改自己的教材，幾經(jīng)修改，終于問(wèn)世了。我深知實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)實(shí)踐，才能不斷修改和完善校本課程。

通過(guò)教材編寫(xiě)，我看到了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。首先是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，主編的負(fù)責(zé)，同志的認(rèn)真。大家為了一張圖片，一段文字，反復(fù)的推敲，探討，假期里，深夜中大家仔細(xì)的體會(huì)細(xì)節(jié)之處，不斷地修改自己的想法。這種廢寢忘食，忘我的工作精神我很欽佩，踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也值得我去學(xué)習(xí)。

第三篇：編寫(xiě)會(huì)議記錄的體會(huì)

我在專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)期間，所做工作是會(huì)議記錄，在為期一個(gè)月的工作當(dāng)中，我對(duì)大型會(huì)議、中型會(huì)議、小型會(huì)議都進(jìn)行過(guò)記錄。在記錄過(guò)程當(dāng)中，我有以下三點(diǎn)體會(huì)：

一、把自己融入會(huì)議環(huán)境，是做好會(huì)議記錄的前提。

一個(gè)會(huì)議記錄員，要把一場(chǎng)會(huì)議記錄好，是要有一顆融入的心態(tài)的。只有擁有一顆融入的心態(tài)，才能把自己與會(huì)場(chǎng)這個(gè)環(huán)境相疊，這樣你才會(huì)喜歡這個(gè)環(huán)境。而也只有喜歡上，你的思想才會(huì)跟得上會(huì)議的節(jié)奏。只有跟得上會(huì)議的節(jié)奏，做會(huì)議記錄時(shí)，你的精神才會(huì)高度集中，全神貫注，才能將耳、眼、腦、手并用。即用耳用心聽(tīng)取每個(gè)講話人的聲音，注意發(fā)言的線索和層次；用眼觀察會(huì)場(chǎng)的各種動(dòng)態(tài)、與會(huì)人員的表情、講話人的手勢(shì)和口型，幫助理解發(fā)言的內(nèi)容；用腦思考講話內(nèi)容的取舍，琢磨發(fā)言的邏輯性用詞，進(jìn)行粗加工；用手把前三段落實(shí)到寫(xiě)，記錄在會(huì)議本上。因此，會(huì)議記錄員需要將自己融入會(huì)場(chǎng)，而不是會(huì)場(chǎng)融入你。

二、搞好會(huì)前準(zhǔn)備工作，是做好會(huì)議記錄工作的基礎(chǔ)。

為了保證會(huì)議記錄工作的順利進(jìn)行和完成，在會(huì)議記錄前應(yīng)當(dāng)熟悉以下準(zhǔn)備工作（以下都是我記錄當(dāng)中出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題）：

一是了解并熟悉會(huì)議情況和文件。如：會(huì)議的日程、議程、主題舉行形式等。這樣對(duì)會(huì)議就會(huì)有大體的了解，在你腦中就會(huì)形成一種記錄思維定勢(shì)，進(jìn)而方便記錄工作。

二是熟悉主講、主持及重要與會(huì)人員。因?yàn)樗麄兪枪ぷ鲗?duì)象和記錄來(lái)源，所以應(yīng)熟悉姓名、職務(wù)等。

三是熟悉會(huì)議環(huán)境。

這就需要會(huì)議記錄員提前到達(dá)會(huì)場(chǎng)，安排自己的工作坐位，了解場(chǎng)內(nèi)人數(shù)及坐位擺放情況。

四是熟悉和扎實(shí)記錄知識(shí)，因?yàn)闀?huì)議記錄屬于速記式，所以對(duì)漢字特點(diǎn)要熟悉，語(yǔ)言規(guī)律要掌握，辨音能力要提高。并常研究或自創(chuàng)符合代替漢字的速記方法。

五是物件上的充分準(zhǔn)備。如：備齊足夠的記錄本或記錄紙，給鋼筆汲滿墨水并帶上芯滿的中性筆做備份，帶上有關(guān)的名單或文件等資料。減少記錄中突然出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、做到準(zhǔn)、要、快，是做好會(huì)議記錄工作的關(guān)鍵。

“準(zhǔn)、要、快”三個(gè)字是我在會(huì)議記錄工作中最深的感受。我認(rèn)為它是每個(gè)會(huì)議記錄人員都必須掌握的。

準(zhǔn)，即是會(huì)議記錄要準(zhǔn)確無(wú)誤，切不可記錯(cuò)講話人的原意。如果將講話人的原意記錯(cuò)一點(diǎn)，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致全篇會(huì)議記錄的實(shí)質(zhì)內(nèi)容改變，影響是極大的。

要，即是會(huì)議記錄要抓重點(diǎn)，避免丟掉講話人重要的、基本的內(nèi)容。如：基本觀點(diǎn)、典型材料、關(guān)鍵詞等。如果“要”丟了，則會(huì)議記錄是一堆沒(méi)有靈魂的垃圾。

快，即是記錄員要熟悉和掌握速記的一定方法和技能。這樣腦才能快，只有腦快，手才能快。如果手不快，就將會(huì)漏掉許多有用的內(nèi)容，則就會(huì)破壞會(huì)議記錄的完整性。

總之，會(huì)議記錄工作是一項(xiàng)綜合性的工作，它看似簡(jiǎn)單，但要把它做好做到位，是需要全方位的能力的。以上三點(diǎn)，是我在實(shí)習(xí)工作中得到的體會(huì)。希望能與同專業(yè)同學(xué)共同商榷、共同學(xué)習(xí)。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教案這樣編寫(xiě)才叫完美

小學(xué)英語(yǔ)教案這樣編寫(xiě)才叫“完美”！

英語(yǔ)試講是很多考生的一塊心病，很多考生本身在面臨考場(chǎng)時(shí)就會(huì)緊張，再加上授課經(jīng)驗(yàn)不足，往往在撰寫(xiě)教案時(shí)便會(huì)顯得手足無(wú)措，不知從何下手。今天小編為各位整理了一份小學(xué)英語(yǔ)的教案，與大家一起分享！

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)單詞red,yellow,green,blue,light，（2）能初步運(yùn)用stop，now，let’s go等詞匯

（3）學(xué)習(xí)句子 The light is red.Stop!The light is green.Let’s go.（4）學(xué)唱歌曲Traffic Lights

（5）能用英文描述事物的顏色

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：

（1）能聽(tīng)懂并說(shuō)出所學(xué)的表示顏色的單詞。

（2）能根據(jù)圖片說(shuō)出light并能看圖識(shí)詞。

3.教學(xué)情感態(tài)度（1）通過(guò)學(xué)習(xí)顏色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中的美和對(duì)美好世界的熱愛(ài)。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲 Traffic Lights，教導(dǎo)學(xué)生要遵守交通規(guī)則，做講文明的好少年。

二、教具準(zhǔn)備

（1）單詞卡片和圖片:red,yellow,green,blue,light等。

（2）紅色和綠色指示牌

（3）錄音機(jī)或者光盤(pán)

三、教學(xué)過(guò)程

StepⅠ Warm-up

1.Greetings T: Class begins.S: Stand up.T: Good morning, boys and girls.S: Good morning , Miss Lin.T:How are you? S: Find,thank you.T: Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.T: Sit down,please.S:...2.sing a song《Ten Little Baby Ducks》

T: At first, let’s sing a song《Ten Little Baby Ducks》 S: …

T: Good job!

3.Review the word: duck，cat, dog, fish, hen.T: Let’s review some words.When I show you the picture,read it quick.Are you ready? S: …

T: Let’s go!S: Duck/A duck.StepⅡ Presentation

出示兩幅圖畫(huà)，一幅畫(huà)黑白，一幅畫(huà)為彩色圖，畫(huà)面里有藍(lán)天、白云、草地、花朵、樹(shù)木和小動(dòng)物等。通過(guò)兩幅畫(huà)引出color和colors兩個(gè)單詞的教學(xué)

（1）Show the title of “Unit 6 Colors Part A”

T: Today, we are going to learn “Unit 6 Colors Part A”.板書(shū)

T:Color means “顏色”，很多種顏色就要加s.Color,color,C-O-L-O-R,color,顏色。S：...（2）Teach: Blue T：(播放圖片）Blue sky.It’s blue.b,b,blue.(無(wú)課件時(shí)，指著手上的圖片）板書(shū) show me your fingers.Follow me.B-L-U-E,blue.藍(lán)色 S:...T:(無(wú)課件時(shí)，指著班上穿藍(lán)色衣服的學(xué)生,筆盒或者其他藍(lán)色物件）Blue,it’s blue.S:...T:(播放圖片）blue cat,blue star,blue kite...S:...（大小聲操練）

（3）Teach: light, red, yellow, green T:(播藍(lán)色的燈）Look!The light is blue.Blue light.(指著班上的燈）Light,it’s light.（light means 燈）S：...T:（在黑板畫(huà)交通燈）They’re traffic light.What color are they?請(qǐng)學(xué)生用中文回答后，并用彩色粉筆涂上顏色，依次教學(xué)red,yellow,green.操練red, green ,yellow(升降調(diào)，大小聲，快速讀詞）板書(shū) T:出示三種顏色的燈，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：red light,yellow light ,green light.(鞏固四種顏色的單詞1.出示色卡，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出英文；2.指著黑板上的單詞讓學(xué)生認(rèn)讀；3.游戲--看誰(shuí)的反應(yīng)快）T:Well done!New lesson 1.Watch the video T：OK, now open your book, turn to page 43,.Before you listen, there are two questions for you.（1）What color is the light in picture2?,（2）What color is the light in picture 3?Now, listen carefully.S:...T: Who can answer my questions? First one, Hands up.S:The light is red.T: Great!T:（2）

S:The light is green.T：Wonderful!T: Pay attention to this word.“Now” means 現(xiàn)在。T：The light is red.Stop.T:Stop means “停止，停下來(lái)”，read after me,stop,stop,S-T-O-P,stop,停。S:...T:The light is green.Let’s go.板書(shū)(并告訴學(xué)生要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣 T：Now, listen and follow.S:...T:Once again, listen and repeat.S:...T:Now, boys and girls,stand up ,please.When I say: The light is red,you should stand and say “Stop!”.When I say: The light is green,you should say “Let’s go.”and do the action.Understand? S:Yes.Step Ⅲ

Extension 1.猜顏色

游戲規(guī)則：看屏幕上的氣球、五角星飄過(guò)（各種顏色的）看哪組的反應(yīng)最快。S：...T：Good job!/Well done!/Great!/Excellent!

2.旋轉(zhuǎn)色球。

3.T: Let’s play a game.(開(kāi)車(chē))游戲規(guī)則：全班學(xué)生做手握方向盤(pán)開(kāi)車(chē)動(dòng)作，老師舉紅色指示牌說(shuō)：The light is red.學(xué)生立刻說(shuō)：Stop!并發(fā)出剎車(chē)的聲音。如果老師舉綠色指示牌說(shuō)：The light is green.學(xué)生立刻說(shuō)Let’s go!并繼續(xù)開(kāi)車(chē)。

4.游戲升級(jí)：請(qǐng)每組各一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，(老師舉紅色的牌子）全班說(shuō)The light is red,臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說(shuō)Stop.（老師舉綠色的牌子）全班說(shuō)：The light is green.臺(tái)上的學(xué)生做動(dòng)作并且說(shuō)：Let’s go!看誰(shuí)的反應(yīng)快就給改組加分。

5.學(xué)唱歌曲 Traffic Lights

Step IⅤ Summary T: Let me see what we have learned today.1.Word: blue, red, yellow, green.2.Sentence: The light is red.Stop！The light is green.Let’s go.Step Ⅴ Homework

1.背誦Unit 6 Part A 2.抄寫(xiě)單詞stop-violin 3.預(yù)習(xí)Unit 6 Part B

第五篇：2009-2010學(xué)年第一學(xué)期區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教案編寫(xiě)

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教案編寫(xiě)模板

一、要求

1、教案請(qǐng)按下面所列格式編寫(xiě)，頁(yè)面設(shè)置為上下左右2厘米；

2、三年級(jí)每單元3課時(shí)，四-六年級(jí)每單元4-5課時(shí)；

3、第一、第二課時(shí)教案請(qǐng)從實(shí)際需要出發(fā)編寫(xiě)，不要簡(jiǎn)單地把以前的教案調(diào)換次序，；

4、教案完成后，請(qǐng)教研組長(zhǎng)把關(guān)；

5、文件名為：游小吳蓉4AU1.doc，??（署編寫(xiě)者姓名）。

6、文件請(qǐng)通過(guò)白下教育網(wǎng)文件交換系統(tǒng)上傳，上傳碼為xxyy。

7、四-六年級(jí)教案于7月1日前完成上傳，三年級(jí)教案于8月20日前完成。）

二、模板

Unit 6 At a PE lesson(Comic Sans MS，加粗三號(hào))

一、教學(xué)要求（黑體，加粗四號(hào)）

1、能聽(tīng)得懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞time, left, right, touch, an arm, a hand, a leg, a foot.（宋體，小四）

二、單元教材分析（黑體，加粗四號(hào)）

本單元通過(guò)一堂體育課引出“按指令做動(dòng)作”這一語(yǔ)言項(xiàng)目（中文：宋體，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

Unit 6（第一課時(shí)）(Comic Sans MS，三號(hào))

一、教學(xué)內(nèi)容（黑體，加粗四號(hào)）A Read and say

二、教學(xué)目標(biāo)（黑體，加粗四號(hào)）

1．會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀日常交際用語(yǔ)： Stand in a line.Let’s do some exercise.（中文：宋體，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

三、教學(xué)重點(diǎn)（黑體，加粗四號(hào)）

1．會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：time, left, right, stop, touch.（中文：宋體，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

四、教學(xué)難點(diǎn)（黑體，加粗四號(hào)）

1．單詞time, back, right, with意思和句子Touch ? with ?的意義。

五、教學(xué)準(zhǔn)備（黑體，加粗四號(hào)）

1．教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、人體各個(gè)部位的圖片、單詞卡片和投影片。（中文：宋體，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

六、教學(xué)過(guò)程（黑體，加粗四號(hào)）

Step 1．Free talk(Comic Sans MS，加粗四號(hào))1.T: Good morning, boys and girls.（Comic Sans MS，小四）

七、作業(yè)設(shè)計(jì)（黑體，加粗四號(hào)）

1． Read the text three times after the tape.（Comic Sans MS，小四）

八、板書(shū)設(shè)計(jì)（黑體，加粗四號(hào)）

Unit 6 At a PE lesson（A）

（Comic Sans MS，小四）

九、教后記（黑體，加粗四號(hào)）

區(qū)教研室2009、6、