第一篇：思唐鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué)(片區(qū))十二五教師繼續(xù)教育2013年7月師德新說校本培訓(xùn)方案

思唐鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué)(片區(qū))“十二五”教師繼續(xù)教育2013年7月8日、7月9日《師德新說》校本培訓(xùn)方案

根據(jù)黔教師發(fā)【2011】220號文件《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知》、銅教發(fā)[2013]43號《市教育局關(guān)于做好“十二五”中小學(xué)教師師德教育的通知》、銅教發(fā)[2013]124號、銅教發(fā)[2013]155號等“十二五” 中小學(xué)教師繼續(xù)教育文件精神，結(jié)合《思唐鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué)（片區(qū)）“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施細則》和我片區(qū)校本培訓(xùn)年度工作計劃，我校決定于2013年7月8日、7月9日開展師德教育全員集中校本培訓(xùn)。具體培訓(xùn)方案如下：

培訓(xùn)方法：全員集中培訓(xùn)

主講教師：陳德友（7月8日）、楊權(quán)（7月9日）培訓(xùn)對象：思唐鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué)(片區(qū))全體在職教師

培訓(xùn)內(nèi)容：本次培訓(xùn)為師德教育專題培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以《師德新說—中小學(xué)教師職業(yè)道德經(jīng)典讀本》有關(guān)內(nèi)容為主

培訓(xùn)目標：通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平；使教師具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、以生為本、關(guān)愛學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學(xué)生的的指導(dǎo)者和引路人。

培訓(xùn)學(xué)時：每次培訓(xùn)主講教師記16學(xué)時，參訓(xùn)教師記8學(xué)時。授課講稿：由培訓(xùn)教師負責(zé)提供。培訓(xùn)要求:

1、全體學(xué)員必須遵守培訓(xùn)紀律，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請假手續(xù)。學(xué)習(xí)時不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

2、每位教師必須按規(guī)定的時間參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并認真做好學(xué)習(xí)筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將對集中培訓(xùn)的內(nèi)容進行檢查記載，作為該教師評優(yōu)、晉級、評職、骨干教師的選拔等的重要依據(jù)。

3、培訓(xùn)結(jié)束后每位教師要認真寫好師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會或經(jīng)驗總結(jié)兩篇（每篇不少于1500字）,交中心學(xué)校繼續(xù)教育辦公室備案。

河?xùn)|小學(xué)繼續(xù)教育辦公室

2013年6月20日

思唐鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué)(片區(qū))“十二五”教師繼續(xù)教育《師德新說》

校 本 培 訓(xùn) 方 案

河?xùn)|小學(xué)繼續(xù)教育辦公室

2013年6月20日

第二篇：XXXX小學(xué)2017—2018學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)方案

XXXX小學(xué)2017—2018學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)方案

為做好新課程師資培訓(xùn)工作，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍，切實保證學(xué)校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的順利實施，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，以探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式為中心，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、培訓(xùn)目標：

通過教師繼續(xù)教育的校本培訓(xùn)使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)精良，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。同時，通過學(xué)校圍繞辦學(xué)目標和特色進行自主培訓(xùn)，達到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，開展教師的思想教育和職業(yè)道德教育，強化自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教、依法辦學(xué)。

2、教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)：

加強新一輪課程改革理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的課程標準，新的教學(xué)理念，結(jié)合本校課堂教學(xué)改進行動的研討，緊緊圍繞“三維目標”開展教研活動，使教師具有較高的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)：

按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性的特點。

四、培訓(xùn)形式：

1、專題講座。

2、開展主題研討。

3、案例教學(xué)研究。

4、圍繞主題研究組織教學(xué)觀摩活動。

5、開展教學(xué)競賽。

五、校本培訓(xùn)的實施：

（一）實施辦法：

1、專題學(xué)習(xí)：

學(xué)校組織教師集中學(xué)習(xí)，專題講座，教師圍繞專題自學(xué)。

2、訓(xùn)練與應(yīng)用：

教師教學(xué)技能的培訓(xùn)，觀看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像片、賽課、骨干教師上研究課。

3、分層指導(dǎo)：

學(xué)校根據(jù)實際情況對教師理論素養(yǎng)、知識水平、教師教學(xué)實踐能力為重點對教師進行評價。把培訓(xùn)對象分成幾個層次，按不同層次的培訓(xùn)目標和要求進行培訓(xùn)。

4、教改科研：

引導(dǎo)教師探討、研究教育教學(xué)中存在的問題，并以課題研究形式開展小組活動。

5、發(fā)展提高：

學(xué)校對已經(jīng)比較優(yōu)秀的教師通過校本培訓(xùn)，使其鞏固成果，不斷提高，爭取成為學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人和名師。

（二）考核與管理：

建立兩級管理模式，學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)學(xué)時、學(xué)分，從學(xué)校和教師兩個層面進行定期評價考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分。

把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例和案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。

六、組織與保障：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認識校本培訓(xùn)的作用，要向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征，努力營造終身學(xué)習(xí)、終身教育的良好氛圍。

2、保證經(jīng)費，創(chuàng)造條件。學(xué)校應(yīng)為校本培訓(xùn)的開展注入一定經(jīng)費。在設(shè)備設(shè)施、圖書資料、報刊雜志上加大投入，為校本培訓(xùn)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。同時，進一步完善教師個人投入的機制。

3、建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實各項措施。學(xué)校成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，并具體抓繼教工作的指導(dǎo)，督促各項工作的開展和各項措施的落實。教導(dǎo)處等其他職能部門協(xié)助抓好繼教工作，使繼教工作有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計劃地開展。

4、加強管理，完善制度建設(shè)。校本培訓(xùn)計劃必須上報備案。教師參加培訓(xùn)情況進行有效考核。

5、加強過程管理，建立教師繼續(xù)教育檔案資料。建立教師繼續(xù)教育檔案資料可以強化學(xué)校的管理工作，促進教育、教學(xué)、科研工作的開展，為教師考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。

6、加強力量，開發(fā)資源。培訓(xùn)教材和培訓(xùn)師資建設(shè)是實施校本培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容有針對性地選好或自編培訓(xùn)教材，同時應(yīng)大膽起用實踐經(jīng)驗豐富、理論水平高的教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，也可聘請校外教育教學(xué)能人和專家擔任培訓(xùn)教師。學(xué)校還要積極組織擔任培訓(xùn)工作的教師進行專題性學(xué)習(xí)、考察，為他們提高水平創(chuàng)造條件，為校本培訓(xùn)奠定師資基礎(chǔ)。

XXXX小學(xué) 2017年9月1日

第三篇：仁懷市共群小學(xué)(片區(qū))“十二五”教師繼續(xù)教育工程實施方案

仁懷市共群小學(xué)（片區(qū)）

“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程

實施方案

根據(jù)《仁懷市“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》（仁教科【2011】127號），《仁懷市合馬小學(xué)“十二五”（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程實施方案》文件要求，結(jié)合共群小學(xué)實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，堅持“打造骨干、推動校本、覆蓋全員”的發(fā)展思路，不斷加大繼續(xù)教育工作力度，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)效益，全面提高我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為鞏固提高我校義務(wù)教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有終身學(xué)習(xí)的觀念與可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

三、培訓(xùn)對象

共群片區(qū)在職全體教師。

四、“十二五”時期教師繼續(xù)教育工程的任務(wù)及內(nèi)容

“十二五”“繼教工程”從2011年起至2015年止，用五年時間，對我校教師進行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中市級以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時，校級培訓(xùn)不少于120學(xué)時）?！笆濉薄袄^教工程”培訓(xùn)堅持分類、分層、分崗、分科原則，以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，將“一德四新”有機地融入各個學(xué)科培訓(xùn)。其中，師德教育不得少于60學(xué)時，“四新”的培訓(xùn)學(xué)時不少于300學(xué)時，在上級制定具體方案后執(zhí)行。

我?！袄^教工程”培訓(xùn)分全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

1、師德教育

采取綜合措施，建立長效機制，認真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，公平公正對待學(xué)生，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為目標，以先進教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。面向全體學(xué)生，促進學(xué)生成長成才，鼓勵個性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教 育。

3、新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動式，體驗式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實踐力，為學(xué)生提供個性化、多樣化的學(xué)習(xí)機會，增強課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果為目的，強化教師備課、研課、上課、觀課、說課及議課的能力，增強指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的不同特點，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、思考、交流、提問和應(yīng)對的能力，切實提高學(xué)生參與課堂的積極性和有效性。促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高教師的教育技術(shù)能力和應(yīng)用水平。

（二）專項培訓(xùn)

1、實施骨干教師培訓(xùn)計劃。積極實施上級關(guān)于“中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)”計劃。積極選拔教師進行參培參訓(xùn)。對我校骨干教師進行提升培訓(xùn)，增強其教育教學(xué)能力、教研能力和示范帶動能力，使其 成為當?shù)鼗A(chǔ)教育的學(xué)科帶頭人。

2、實施學(xué)校緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。通過省、地、市三級培訓(xùn)，對學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實踐活動、實驗教學(xué)等緊缺學(xué)科教師開展專項培訓(xùn)，提高其整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

3、實施班主任培訓(xùn)計劃。五年內(nèi)，通過遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對所有班主任進行不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)要針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

4、實施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)計劃。根據(jù)上級部署和要求，結(jié)合我校實際，在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進中級培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。

5、實施中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)計劃。按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)【2011】152號文件要求實施培訓(xùn)。

6、實施新任教師崗前培訓(xùn)。組織新任教師參加市組織進行的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時。

7、實施教師培訓(xùn)團隊提升計劃

教師培訓(xùn)團隊系實施教師培訓(xùn)的管理者團隊和培訓(xùn)者團隊。通過各級開展教師培訓(xùn)團隊提升培訓(xùn)，使管理者準確把握繼教工程的總體規(guī)劃、目標任務(wù)和工作要求，增強培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使 培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強對培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計能力，改進教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修的能力。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

堅持以在職攻讀為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔、學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，穩(wěn)步推進我校教師學(xué)歷提升工作，促進教師整體素質(zhì)的提高。

五、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),分級負責(zé)

為確保我校教師繼續(xù)教育工程順利實施，以片區(qū)為單位成立成立“十二五”（2011-2015）教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由以下人員組成：

組 長：羅 琳

副組長：鄒良凱 何開維 成 員：共群片區(qū)所有在職教師

何開維老師負責(zé)抓此項工程及處理日常事務(wù)。

（二）建立和完善繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度

繼續(xù)教育實行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度。學(xué)校設(shè)立專人管理繼教檔案，及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新檔案管理制度，建立和完善檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，其培訓(xùn)學(xué)時根據(jù)文件的規(guī)定，計入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。五年內(nèi)，教師 完成規(guī)定學(xué)時的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人學(xué)校將給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作不支持的、態(tài)度不端正的、不自覺參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷培訓(xùn)，或考核不合格者，當年考核視為不合格。

（三）加大投入，保證教師培訓(xùn)經(jīng)費

學(xué)校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障的長效機制。落實財政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》（財教〔2006〕5號）“按照學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費”的規(guī)定，足額?？钣糜趯W(xué)校教師培訓(xùn)。建立健全教師培訓(xùn)經(jīng)費管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費使用效益。

六、實施步驟

（一）啟動階段：2011年11月為啟動階段。

（二）全面實施階段：2011年7月-2014年為全面實施階段。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。

省、地、市、鎮(zhèn)評估驗收結(jié)束后，學(xué)校將對“繼教工程”中的先進個人進行表彰。

仁懷市共群小學(xué) 2011年11月14日

第四篇：定新小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

定新小學(xué)“十二五”（2011-2015年）

中小學(xué)教師繼續(xù)教育

培 訓(xùn) 方 案

二0一一年六月 定新小學(xué) “十二五”（2011-2015 年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育

培訓(xùn)方案

根據(jù)教育部《大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作意見》（教師〔2011〕1號）和《黔西縣“十二五”（2011-2015 年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案》要求，結(jié)合我校教師實際，制定《定新小學(xué) “十二五”（2011-2015 年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案》。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和教育的可持續(xù)戰(zhàn)略，根據(jù)《畢節(jié)試驗區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》的總體目標，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計劃”為抓手，以學(xué)校資源網(wǎng)站建設(shè)為動力，以提升教師育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，努力探索新形勢下的教師隊伍建設(shè)有效途徑，達到教師隊伍建設(shè)終究為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目的。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高中學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

“十二五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時間對全校教師進行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為定新小學(xué)全體教師。

四、“十二五”時期教師繼續(xù)教育工程的任務(wù)

（一）提升師德建設(shè)水平

堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，每年確定一個主題，使廣大教師特別是青年教師樹立遠大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學(xué)工作中全員、全程、全方位育人的工作機制，教師普遍具有良好的師德風(fēng)范和師德形象。

健全師德建設(shè)工作機制。營造學(xué)校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”。繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“名師”、“德育先進工作者”等評選活動，促進班主任的專業(yè)化發(fā)展。

形成師德建設(shè)工作合力。學(xué)校在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由黨政一把手親自抓，學(xué)校對教師的考核以及對中青年骨干教師的培養(yǎng)和選拔要突出師德和教書育人的實績，考核重點是教師的思想品德素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度、育人效果等，對師德考核不合格者在教師職務(wù)評聘等方面實行“一票否決”制。

（二）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)

完善教師準入制度，嚴把教師入口關(guān)，繼續(xù)提升教師學(xué)歷層次。到2015年，提高本科生學(xué)歷（學(xué)位）教師在教師隊伍中的比例。

（三）創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)保障與體制機制 “十二五”期間我校師資水平的提高主要通過三個渠道進行補充：一是靠上級分配一些優(yōu)秀的往、應(yīng)屆大學(xué)生進行補充。二是靠上級選調(diào)一些具有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師來我校支教；三是就要靠我們自己努力提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)當今快速發(fā)展的教育教學(xué)的需要。

（四）健全教師管理制度

根據(jù)我校實際，強化編制管理，規(guī)范崗位設(shè)置，完善教師崗位聘任制，發(fā)揮學(xué)校在用人方面的主體作用；將教師的創(chuàng)新實踐和成效納入教師職務(wù)晉升、績效考核指標體系，逐步形成以師德為核心、績效貢獻和能力水平為導(dǎo)向的教師評價機制。

（五）教育技術(shù)能力培訓(xùn)

根據(jù)地區(qū)教育局統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實際，在普及小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭80%的教師接受省規(guī)定的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。

（六）加大骨干培養(yǎng)力度

加大省、地、縣級骨干教師后備人選的培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和專家型教師構(gòu)成的多層次骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。

五、“十二五”教師繼續(xù)教育工程的具體措施

1、嘗試建立一個教學(xué)資源網(wǎng)站

上級要求每個教師都會利用幻燈片制作課件，而學(xué)校每個教師都不應(yīng)該是孤立的個體，為使教師們有一個資源共享的平臺，建立一個網(wǎng)站就勢在必行了。這樣，老師們上學(xué)校網(wǎng)站，不僅僅是為了瀏覽學(xué)校新聞，還可以觀看視頻，下載課件、試卷等教學(xué)資源，其他學(xué)校的老師也會經(jīng)常上學(xué)校網(wǎng)站，為下一步學(xué)校真正意義上實現(xiàn)無紙化辦公打下堅實基礎(chǔ)。同時，利用學(xué)科資源網(wǎng)站建設(shè)的機會，進一步使教師在教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)代教育技術(shù)、能力等方面都有所提高。

2、組織一年一次的教學(xué)技能比賽

教學(xué)技能是指教師運用已有的教學(xué)理論知識，通過練習(xí)而形成的穩(wěn)固、復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。它即包括在教學(xué)理論基礎(chǔ)上，按照一定方式進行反復(fù)練習(xí)或由于模仿而形成的初級教學(xué)技能，也包括在教學(xué)理論基礎(chǔ)上因多次練習(xí)而形成的，達到自動化水平的高級教學(xué)技能，即教學(xué)技巧。教學(xué)技能是教師必備的教育教學(xué)技巧，它對取得良好的教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，具有積極的作用。

教學(xué)技能包括教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等五個方面。我校教學(xué)技能大賽由教導(dǎo)處牽頭，以各教研組為單位組織開展。設(shè)計獎項，在年終考核和績效工資評定中加分。在評優(yōu)晉級中優(yōu)先考慮。

3、參加上級行政部門組織的各種培訓(xùn)

積極參加上級部門的各級各類培訓(xùn)，包括“國培計劃”、師德師風(fēng)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、優(yōu)特鋼教師培訓(xùn)、名優(yōu)教師培訓(xùn)等及各種暑寒假期培訓(xùn)。

4、學(xué)歷達標培訓(xùn)

2015年我校新任教師全部達到合格學(xué)歷，通過培訓(xùn)努力提高我校教師?？埔陨蠈W(xué)歷比例。

5、班主任培訓(xùn)

班主任工資是學(xué)校工作的靈魂性工作。因此學(xué)校把班主任培訓(xùn)，作為重要任務(wù)來抓。在本周期內(nèi)，班主任接受班主任培訓(xùn)人均不得少于40學(xué)時培訓(xùn)（其中集中培訓(xùn)不少于30學(xué)時，校本培訓(xùn)10學(xué)時）。盡力協(xié)調(diào)班主任走出去，與名校名師結(jié)合起來，拓寬視野，開闊眼界。

六、“十二五”期間教師隊伍建設(shè)的保障措施

“十二五”期間，我校將進一步完善教師隊伍建設(shè)工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為全校教師隊伍建設(shè)提供強有力的保障。

（一）組織保障

學(xué)校成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：羅 華 副組長：龍 勇

成員：李成舉

王忠祥

楊

杰

莫云祥

龍

敏

文

洪

黃

穎。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體事務(wù)由龍勇牽頭，負責(zé)本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設(shè)的目標和任務(wù)，明確學(xué)校各職能部門承擔的職責(zé)和任務(wù)。

（二）經(jīng)費保障

進一步完善教師隊伍建設(shè)經(jīng)費投入機制，教育經(jīng)費向教師隊伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經(jīng)費落實到位。

設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費，確保學(xué)校公用經(jīng)費的5 %用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加國內(nèi)外高層次培訓(xùn)進修和教育學(xué)術(shù)交流活動。

（三）政策保障

我校教師繼續(xù)教育實行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度。每五年須按規(guī)定接受的培訓(xùn)。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，其培訓(xùn)學(xué)時根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。

五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。

學(xué)校要根據(jù)地區(qū)教育局的要求和實際情況，完善相關(guān)制度和工作機制，建立對教師師德、教育教學(xué)工作和專業(yè)發(fā)展的科學(xué)評價體系，確保教師隊伍建設(shè)各項措施的有效落實，實現(xiàn)每一位教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

七、“十二五”教師繼續(xù)教育任務(wù)安排

“十二五”期間教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不低于360學(xué)時，學(xué)校安排每一年教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)不低于72學(xué)時，每期不少于36學(xué)時，五年內(nèi)按要求學(xué)完規(guī)定內(nèi)容（一德四新）

1、時間：2011年-2012年

任務(wù)：按規(guī)定學(xué)習(xí)師德教育72學(xué)時

2、時間：2012年-2013年

任務(wù)：按規(guī)定學(xué)習(xí)新理念應(yīng)72學(xué)時

3、時間：2013年-2014年

任務(wù)：按規(guī)定學(xué)習(xí)新知識應(yīng)72學(xué)時

4、時間：2014年-2015年

任務(wù)：按規(guī)定學(xué)習(xí)新方法應(yīng)72學(xué)時

5、時間：2015年-2016年

任務(wù)：按規(guī)定學(xué)習(xí)新技能應(yīng)72學(xué)時

學(xué)校定于每周三下午課后集中教師進行學(xué)習(xí)，由輔導(dǎo)教師按照培訓(xùn)計劃進行培訓(xùn)。

八、補充培訓(xùn)

根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校十二五繼續(xù)教育培訓(xùn)實際，學(xué)校在進行師德培訓(xùn)的同時，組織全體教師學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》和《教師培訓(xùn)手冊》，認真落實上級文件精神，抓好教師學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)工作。學(xué)校將按照“創(chuàng)先爭優(yōu)”的要求和實施步驟，切實完成相關(guān)任務(wù)。

定新小學(xué)

二0一一年六月

第五篇：銅仁市碧江區(qū)錦江小學(xué)十二五中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案

銅仁市碧江區(qū)錦江小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

實 施 方 案

根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，為扎實推進我校教師繼續(xù)教育工程（以下簡稱“繼教工程”），切實提高教師整體素質(zhì)，促進城學(xué)校教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，堅持“打造骨干、推動校本、覆蓋全員”的發(fā)展思路，不斷加大繼續(xù)教育工作力度，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)效益，全面提高我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為鞏固提高我校義務(wù)教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“國培計劃”為引領(lǐng)，以“貴州省中小學(xué)教師培訓(xùn)計劃”為抓手，以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，扎實開展教師繼續(xù)教育，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力與水平。

三、實施原則

（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進培訓(xùn)方式，增強培訓(xùn)針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

四、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為全體在職教師。

五、主要任務(wù)

“十二五”“繼教工程”從2011年起至2015年止，用五年時間，對我校教師進行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中區(qū)級以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時）。

“十二五”“繼教工程”培訓(xùn)堅持分類、分層、分崗、分科原則，以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，將“一德四新”有機地融入各個學(xué)科培訓(xùn)。其中，師德教育不得少于60學(xué)時，“四新”的培訓(xùn)學(xué)時分配，在上級制定具體分配方案后執(zhí)行。

我?！袄^教工程”培訓(xùn)分全員培訓(xùn)和專項培訓(xùn)。全員培訓(xùn)要以校本研修為主，聚焦課堂，要注重校本研修的自主創(chuàng)新和培訓(xùn)質(zhì)量的提高。專項培訓(xùn)要以“打造骨干”為主導(dǎo)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，構(gòu)建校級骨干教師梯隊。

（一）全員培訓(xùn)

1、師德新說（2012.1-6）

采取綜合措施，建立長效機制，認真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人 的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，公平公正對待學(xué)生，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

作業(yè)要求：寫一篇師德論文和一份學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查報告（字數(shù)不少于1500字）。

2、新技能（2012.7-12）——教師的教學(xué)技能

以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果為目的，強化教師備課、研課、上課、觀課、說課及議課的能力，增強指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的不同特點，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、思考、交流、提問和應(yīng)對的能力，切實提高學(xué)生參與課堂的積極性和有效性。促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高教師的教育技術(shù)能力和應(yīng)用水平。

作業(yè)要求：根據(jù)所教學(xué)科，寫一份課堂教學(xué)設(shè)計，一份說課稿；制作一個課件；上一堂公開課；整理一堂課的聽課實錄并作點評。

3、新知識（2013.1-6）——課標解讀

認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育教學(xué)理念及實踐成果，更新學(xué)科專業(yè)知識，使我校教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高教師在課堂上實現(xiàn)學(xué)科育人，知識傳授、能力培養(yǎng)和思維發(fā)展等的綜合素質(zhì)，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。作業(yè)要求：認真鉆研本學(xué)科教材，以本學(xué)科教材為范本，運用新的教育教學(xué)理念和本人的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，找出本學(xué)科教材中存在的問題，并分析原因，提出改進意見（題目：XX學(xué)科教材研究分析報告）。

4、新理念（2014.1-6）——有效教學(xué)的理念與實踐

以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為目標，以先進教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。面向全體學(xué)生，促進學(xué)生成長成才，鼓勵個性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

作業(yè)要求：以“我的教育觀”為主題開展教育新觀念大討論，擬定一份不少于2000字的發(fā)言稿。

5、新方法（2015.1-6）——高效課堂

要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動式，體驗式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實踐力，為學(xué)生提供個性化、多樣化的學(xué)習(xí)機會，增強課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。

作業(yè)要求：根據(jù)所教學(xué)科寫兩份教學(xué)設(shè)計，此教學(xué)設(shè)計必須具有創(chuàng)新性，反映新的教育理念。

（二）專項培訓(xùn)

專項培訓(xùn)以打造骨干、傾斜農(nóng)村為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、地、區(qū)、校四級骨干教師梯隊，推動各校校本研修有效開展。

1．骨干教師培訓(xùn)計劃。

五年內(nèi)，選拔、培訓(xùn)1名中小學(xué)“省級教學(xué)名師”，1名中小學(xué)省級骨干教師，15名中小學(xué)區(qū)、市級骨干教師，30名校級骨干教師，使各級骨干教師在全校覆蓋課程計劃規(guī)定的全部學(xué)科。

2．農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃。

通過省、市、區(qū)三級集中培訓(xùn)，開展“送教下鄉(xiāng)”活動，組織各級骨干教師巡回講課和指導(dǎo)，對村小校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，為各校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。

3、實施學(xué)校緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。結(jié)合“國培計劃”，通過省、地、區(qū)三級培訓(xùn)，對學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實踐活動、實驗教學(xué)等緊缺學(xué)科教師開展專項培訓(xùn)，提高其整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。五年內(nèi)選派2名以上英語教師，4名以上信息技術(shù)教師、音體美教師參加市區(qū)骨干培訓(xùn)。

4．班主任遠程培訓(xùn)計劃。

通過遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對全校所有班主任進行每五年不少于30學(xué)時的培訓(xùn)，選派20名優(yōu)秀班主任參加市區(qū)骨干班主任培訓(xùn)，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

5．中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)計劃。

在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，各校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)達到80%以上。

6．中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計劃。

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)〔2011〕152號文件要求實施培訓(xùn)。

7．新任教師崗前培訓(xùn)計劃。

對新任教師進行不少于120學(xué)時的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項培訓(xùn)學(xué)時不計入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時中，實行單獨登記。中小學(xué)及幼兒園新教師培訓(xùn)主要由區(qū)級教育行政部門負責(zé)。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對

口提升的要求，推進中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，小學(xué)教師學(xué)歷80%達到?？埔陨?。

五、措施保障

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),分級負責(zé)

學(xué)校各部門要從全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育的高度來認識加強教師隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性出發(fā)，把教師隊伍建設(shè)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實加強對教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，把此項工作納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障。并成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，各司其職，齊抓共管。

組

長：沈啟平副組長：侯國勝

成員：蔣德發(fā)

賀秀全

胡志金

何啟清

（二）建立和完善繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度，加強制度化管理 繼續(xù)教育實行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度。五年內(nèi)須接受不低于360學(xué)時的培訓(xùn)（其中區(qū)級以上集中培訓(xùn)不低于240學(xué)時）。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，其培訓(xùn)學(xué)時根據(jù)文件的規(guī)定，計入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。

對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人學(xué)校將給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作不支持的、態(tài)度不端正的、不自覺參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷培訓(xùn)，或考核不合格者，當年考核視為不合格。

（四）加大投入，保證教師培訓(xùn)經(jīng)費

學(xué)校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障的長效機制。落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費列入各級政府預(yù)算”的規(guī)定，確保教師培訓(xùn)計劃的實施。落實財政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》（財教〔2006〕5號）“按照學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費”的規(guī)定，足額?？钣糜趯W(xué)校教師培訓(xùn)。建立健全教師培訓(xùn)經(jīng)費管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費使用效益。

六、實施步驟

（一）啟動階段：2011年10月底前為啟動階段。

（二）全面實施階段：2011年11月-2014年為全面實施階段。

（三）評估驗收階段：2015年1-12月為評估驗收階段。

銅仁市碧江區(qū)錦江中心小學(xué)

2011年10月15日