第一篇：王芳師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

王芳

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍--師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。作為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為典范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

第二篇：師德師風(fēng)反思(王芳)

師德師風(fēng)反思

肥西縣團塘小學(xué)王芳

通過近一段師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題?，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認真剖析自己：

一、存在的問題

1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育

好人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進步。平時與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。

2、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時，教數(shù)學(xué)兼班主任的我心躁氣急，對此類有事學(xué)生惡語相擊，傷害了學(xué)生的自尊心，大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。

3、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。

二、今后的改善

通過對照檢查、分析，使我更加認識到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善以下幾個方面：

（一）在幫助學(xué)生方面

1、對學(xué)生少一點斥責，少點失望，少一點冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責，應(yīng)盡職盡責教育學(xué)生進步。

2、時刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。

3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

4、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能

夠達成的目標。幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

5、幫助學(xué)生設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。

6、幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

（二）在自身修養(yǎng)方面

1、刻苦專研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。

2、在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學(xué)生的健康成長。

3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

4、加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

第三篇：王映學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會

王映

通過參加畢節(jié)師德師風(fēng)先進事跡巡回報告會的學(xué)習(xí)，我受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師是人類靈魂的工程師，是千萬學(xué)生成長的引路人。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大眾的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)有待進一步提高。因此，我認真學(xué)習(xí)他人好的教育方法。

1、愛孩子，敢于正視不足，不做沒水平，膽小鬼，懶鬼。

2、懂得用愛經(jīng)營，讓山里娃有尊嚴的活著。

3、鼓勵后，在做適當要求使學(xué)生得到進步。

偉大始于平凡，成就始于堅持。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢獻。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力還有待加強。

教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是千萬學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。

教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。

學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量。

因此，教師的一切行動對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。

第四篇：學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(王艷)

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會

王 艷

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”踏上講臺身為人師已經(jīng)十年了，可以說有淚水，也有歡笑，但更多的是收獲。我也由起初手忙腳亂地應(yīng)付學(xué)生隨時發(fā)生的問題到后來的得心應(yīng)手，慢慢地我覺得我不再是師長，而是他們的知心朋友。

十年的教學(xué)生涯，使我對師德的含義理解有了更深層次地了解。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

尤其是在當前社會，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長，要做學(xué)生的良師益友。要注意“身教”的作用。應(yīng)該以自己的實際行動教育學(xué)生，學(xué)生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學(xué)生長期相處，處于教育者的地位，在學(xué)生的心目中，教師應(yīng)該是做人的表率，因而教師的思想、感情、言語、行動對學(xué)生影響巨大，處處起著耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于學(xué)生的年齡特點，他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟，所以，教師應(yīng)處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定要做到，要求學(xué)生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風(fēng)、品格、情操等方面，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。

通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我也深刻體會到自己平時教育教學(xué)工作中的不足：工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。今后工作中要勇于創(chuàng)新，工作中一步一個腳印，把師德師風(fēng)落實在教學(xué)中。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，努力

在今后的工作中把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀合格的人民教師。

第五篇：王迎芳師德師風(fēng)先進個人申報材料

師德師風(fēng)先進個人

事跡材料

嘉應(yīng)觀鄉(xiāng)二鋪營中心小學(xué)

王迎芳 2015年3月

春風(fēng)化雨潤無聲

——記嘉應(yīng)觀鄉(xiāng)二鋪營小學(xué)教師王迎芳

在嘉應(yīng)觀鄉(xiāng)二鋪營中心小學(xué)，有這樣一位教師：參加工作以來，她一直擔任著小學(xué)中高年級的音樂教學(xué)兼班主任工作，在日常的教育教學(xué)工作中，她任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，真心愛護每一個學(xué)生，呵護每一個幼小的心靈正常發(fā)育；她尊重學(xué)生家長，積極利用課余時間進行家訪，利用校訊通等形式，做好與學(xué)生家長的溝通交流，一起攜手助力孩子的成長；她所輔導(dǎo)的學(xué)生舞蹈、合唱等文藝節(jié)目，在各級各類教育行政部門舉辦的藝術(shù)節(jié)展演活動中頻頻獲獎，她自己被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。她就是該校受領(lǐng)導(dǎo)賞識、同事敬佩、學(xué)生喜愛、家長滿意的王迎芳老師。

我國現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家冰心老人曾經(jīng)這樣寫過：“成功的花兒，人們只是驚羨于它開放時的嬌艷?？烧l知它當初的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”當我們走進王老師平常的生活與工作，才發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)秀絕非偶然。

日常教學(xué)：滲透德育因素

在王老師的音樂課堂上，她總是獨辟蹊徑，對所講的歌曲內(nèi)容進行深入分析，努力發(fā)現(xiàn)其中的德育亮點，然后在自己的課堂上有機地滲透，讓學(xué)生在歌唱中領(lǐng)悟內(nèi)容，在表演中受到教育。在教給孩子們唱《大中國》時，她讓學(xué)生收集我國名山大川的圖片，讓學(xué)生在收集的過程中接受熱愛祖國美好河山的教育；在教給孩子們唱《種太陽》時，她和孩子們一起制作太陽的模型，在教室內(nèi)一邊唱一邊表演；在

唱《賣報歌》時，她讓學(xué)生結(jié)合自己的生活進行充分的討論，假如自己回到那個時代，自己會怎么做？讓學(xué)生們激烈的爭辯中，受到艱苦樸素、珍惜現(xiàn)在幸福生活的教育。

關(guān)愛學(xué)生：塑造美好心靈

參加工作以來，王老師一直擔任班主任工作，每天和學(xué)生在一起摸爬滾打，朝夕相處，和學(xué)生結(jié)下了深厚的情誼，細心呵護每一個孩子的健康成長，給學(xué)生留下了深刻的印象。她所任教的班級有一個叫做張華的學(xué)生，是班內(nèi)的班長，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，也是受王老師影響最大的學(xué)生，對王老師的點滴關(guān)愛之情，她深深地記在心里。她經(jīng)常在自己的作文中寫下這樣一件小事：“那是一個冬天，天氣非常寒冷，我不小心感冒了，一直咳嗽個不停，王老師看到我穿的衣服比較單薄，便毫不猶豫地把自己的圍巾解下來圍在我的脖子上，并系得緊緊的，埋怨我怎么這么不小心，穿得這么單薄，那一剎那，我的心底頓時感到一絲溫暖，從王老師這一個普通的圍巾中，我感到了老師對我的愛，我永遠不會忘記我的班主任——王迎芳老師”，這是一件微不足道的小事，卻深深地印在張華同學(xué)的記憶深處。像這樣關(guān)愛學(xué)生的普通小事例，在王老師的身上比比皆是，在她的關(guān)愛下，班內(nèi)每一個孩子懂得了她的心思，體會到了王老師對她的愛，每一個孩子都能夠健康地成長，從一個普通的小學(xué)生，逐漸成長為社會的有用青年

家校合作：攜手助力成長

2012年暑假開始，縣教育局在全縣教育系統(tǒng)開展了“情系學(xué)子、走訪萬家”活動，作為班主任，王老師和任課老師一起，頂著驕陽，流著汗水，走遍每一個學(xué)生的家庭，和這個家長交流孩子的學(xué)習(xí)問題，和那個家長探討教育孩子的方法，讓這個家長認真地填寫家長建議，讓那個家長給自己出點子、想辦法，王老師認真的態(tài)度和敬業(yè)的精神受到了學(xué)生家長的一致稱贊，大家都愿意把自己的孩子送進王老師任教的班級，都對王老師充滿了信任。家訪結(jié)束回到學(xué)校之后，王老師在自己的工作筆記本上撰寫家訪手記，就家訪中遇到的問題進行分析和梳理，為今后的教育教學(xué)和學(xué)生管理找準方向。此外，王老師還堅持通過校訊通短信的形式，與家長進行溝通交流，除了布置每天的家庭作業(yè)，王老師還堅持每周把最新的家庭教育理念編輯成短信，發(fā)送到家長的手機上，和家長一起探討教育孩子的方法，對家庭教育的基本知識進行普及。

社團活動：書寫德育故事

2012年9月，王老師根據(jù)自己的音樂特長，在學(xué)校成立了七彩陽光舞蹈社，利用每周三下午第三節(jié)和課外活動的時間，義務(wù)教給孩子們舞蹈的基本動作，培養(yǎng)孩子們對音樂和舞蹈的基本興趣，有時候，為了一個基本動作，王老師不厭其煩地展示，讓孩子們一遍遍地模仿，對于動作不到位的孩子，王老師耐心地給予幫助糾正，從不厭煩，有時候累的腰酸背疼，滿頭大汗，但王老師想到自己學(xué)生的成長，想到自己的本職工作，所有的勞累都拋到了九霄云外。經(jīng)過王老師的耐心指導(dǎo)，學(xué)校的舞蹈社團基本成型，愿意學(xué)習(xí)音樂和舞蹈的孩子越來越多。每次大課間活動，是學(xué)校的校園集體舞活動的時間，這時候，王老師輔導(dǎo)的舞蹈社團的學(xué)生就到了展示的時候，她們站在各個班級方

隊的最前面，示范教給各個班級的孩子們，這時候，這些孩子就成了學(xué)校大課間一道亮麗的風(fēng)景。王老師輔導(dǎo)的節(jié)目多次代表學(xué)校參加全鄉(xiāng)的藝術(shù)節(jié)文藝展演，受到了全鄉(xiāng)教師和中心校領(lǐng)導(dǎo)的多次表揚。

這就是她——嘉應(yīng)觀鄉(xiāng)二鋪營中心小學(xué)的王迎芳老師，在她春風(fēng)化雨般的無聲滋潤下，一個個德才兼?zhèn)涞摹懊赖律倌辍泵摲f而出：2009年11月，張華同學(xué)被武陟縣人民政府評為“第二屆知榮明恥好少年”；2010年5月，吳承鍵同學(xué)被共青團武陟縣委、武陟縣教育局、武陟縣少工委聯(lián)合評為“武陟縣優(yōu)秀少先隊員”。在王老師的身上，沒有驚天動地的壯舉，也沒有催人淚下的事跡，但正是這一件件普通平凡的小事，讓她在教師專業(yè)發(fā)展的道路上迅速成長：參加工作以來，她先后被評為焦作市優(yōu)秀班主任、武陟縣先進教育工作者等榮譽，所做的音樂示范課《種太陽》、《小傘花》、《小燕子》在全縣小學(xué)音樂示范課評選中多次獲獎。我們有理由相信，王老師和她的學(xué)生一定能夠走得更遠。