第一篇：阜陽商校聽課心得體會

聽課心得體會

潁州區(qū)袁集鎮(zhèn)中心小學：王純祥

9月22日和9月23日這兩天，我有幸在阜陽商校參加了“小學數(shù)學新課標解讀暨現(xiàn)場觀摩課”，聽了中央教科所兼職研究員、特級教師王佩霞的報告會，觀摩了五位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。1.精心設(shè)計課堂教學

教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這五位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本，關(guān)注學生的發(fā)展。2.教學過程精彩

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是劉大占老師講的五年級數(shù)學《分數(shù)的意義》這節(jié)課的板書，板書中的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了分數(shù)單位和分數(shù)意義的概念。

3.學生自主學習

不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。真正做到了把課堂還給學生，把時間和空間留給學生，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生的思維和能力。

像趙蕓老師的六年級數(shù)學《數(shù)學思考》一課，整堂課輕松、自然。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。幾位老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時也給于安慰和鼓勵，孩子答對時慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。4.創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，制作精美的課件

近年來，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調(diào)動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。

總之，幾位老師的課體現(xiàn)了尊重學生的主體地位，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，滲透數(shù)學思想和方法，體現(xiàn)化繁為簡解決問題的方法，給學生質(zhì)疑的機會。這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學水平。

第二篇：四校聯(lián)合聽課心得體會

四校聯(lián)合聽課心得體會

下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本

第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

第三篇：四校聯(lián)合發(fā)展聽課心得體會

四校聯(lián)合發(fā)展聽課心得體會

在學校的精心安排下，我有幸聽了幾位任課老師的講課，在聽課過程中，任課教師們從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。

每一位教師都有他自身獨特的教學風格。在聽課過程中，高年組的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。金老師教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。徐老師根據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。潘老師采用了批注式閱讀的方法,注重了學生能力的培養(yǎng)。這也成了一道亮麗的風景線。

聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：

1、課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進行了精心的設(shè)計，她們多媒體等多種手段，使課堂變得更加生動。

2、樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。

3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。

通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。

第四篇：商校法制教育通訊稿

共青團某某學校學校團委組織學生參加法制教育報告會

為了進一步落實學校黨委今年德育教育工作主題，進一步加強學生法律意識，2011年4月27日下午，共青團某某學校學校團委組織學生參觀了河南省第三勞教所，通過勞教人員現(xiàn)身說法的形式對全校學生進行法制教育。

首先，學校、勞教所干警組織學生參觀了勞教人員部分生活、學習設(shè)施，通過參觀，同學們對勞教人員的生活、學習有了初步的認識。其次，學校、勞教所干警組織學生在勞教所禮堂舉行了現(xiàn)身說法報告會，報告會由教育科張警官為全校師生做法制報告。我校副書記侯銀業(yè)、工會主席程保國、校團委書記唐少紅、保衛(wèi)科長申東營、學生科科長張軍政、全體學生及班主任參加了會議。會議由校團委唐少紅書記主持。會上，勞教所教育科張警官為學生上了一堂生動的法制教育課。李隊長通過一些具體案例，講解了勞教人員的犯罪根源：不學法、不懂法、不守法以致心理上的失衡導致了行動上的偏差，使自己付出慘重的代價，受到了法律的嚴懲。此外，勞改所還安排了4名勞教人員講述了自己的親身經(jīng)歷，通過現(xiàn)身說法說明他們只因不懂法、逞一時之快而走向犯罪深淵的歷程。講述中他們解剖自己痛苦，懺悔罪惡，更渴望期盼爭取新生?，F(xiàn)身說法過程中，勞教人員講到悔恨處留下了痛苦的眼淚；同學們也對學法、懂法、守法的重要性有了更加深刻的認識。再次，晚自習的時候，學校團委組織全校班級統(tǒng)一進行了法制教育主題班會，針對下午的報告會和同學們生活中遇到的問題結(jié)合實際進行深入探討、總結(jié)，鞏固法制報告會成果。

通過這次法制報告會系列活動為全體學生上了重要的一課，讓學生近距離感受行為偏差與犯罪的界限，明白勿以惡小而為之的道理，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。通過現(xiàn)身說法使青少年懂法、知法、守法，讓他們在今后的生活中好好學習，珍惜自由。

第五篇：《商不變性質(zhì)》聽課反思

靜待窗外的風景

——聽吳正憲老師《商不變性質(zhì)》一課反思

《商不變的性質(zhì)》是北師版四年級上冊的內(nèi)容，正是由于上學期講過這個節(jié)課，所以在聽吳老師的課時內(nèi)心深有感觸。整節(jié)課吳老師用緊湊的問題串帶動孩子們主動思考，引導孩子進入學習的樂園。

問題一：誰是聰明的一笑？

上課伊始，吳老師帶領(lǐng)孩子進入小猴子的世界，聽一聽猴王分桃的故事，不同的分桃方法，最后一種小猴子覺得占了大便宜，開心地笑了，猴王也笑了。誰是聰明的一笑？為什么？通過拋出第一個問題，引得孩子們開始思考為什么他們都笑了？在判斷誰是聰明的一笑時，孩子們發(fā)現(xiàn)三種分法，最后每個猴子的得到桃子是一樣多的，所以猴王是聰明的一笑。

問題二：你能按照這個規(guī)律編幾道商是2的除法算式嗎?

緊接著吳老師帶領(lǐng)孩子們觀察這幾個算式：6÷3 = 2，60÷30 = 2，600÷300 = 2，提出第二個問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們在觀察總結(jié)算式規(guī)律時，發(fā)現(xiàn)分得結(jié)果都一樣，每只小猴都是兩個桃子，不管桃子再多，小猴子分得的結(jié)果都是一樣的兩個，每個算式的商都是

2。這時吳老師就順勢問道：“大家觀察得很仔細，你還能編出幾道商是2的除法算式嗎？”同學們紛紛舉手發(fā)言，爭先恐后的說出自己的算式。

問題三：“怎樣編題，商總是2？你有什么竅門嗎？”

這個問題提出后，吳老師并沒有急于得到結(jié)論，而是放手讓學生自己討論交流并以小組合作的形式來共同研究其中的奧秘。在學生討

論將近10分鐘后，吳老師請學生單獨發(fā)言，說說自己的想法。

在這個環(huán)節(jié)吳老師留下足夠的時間，慢慢的等候孩子自己來完善，從最初的“被除數(shù)和除數(shù)變了，而商不變”這樣的總結(jié)一步步引導孩子來進行完善，隨著孩子的總結(jié)吳老師板書出一些算式，當聽到孩子總結(jié)不完善時，吳老師適時增加提問“對這些算式的排列，同學們有什么意見嗎？

問題四：“對這些算式的排列，同學們有什么意見嗎？

這個問題看似簡單實則對孩子的總結(jié)提煉非常有幫助，孩子聽到這個問題會去思考，這么多商是2的算式，按什么規(guī)律分呢？這時學生很容易發(fā)現(xiàn)并進行分類第一類被除數(shù)和除數(shù)同時乘一個相同的數(shù)，第二類被除數(shù)和除數(shù)同時除以一個相同的數(shù)，這樣分類后學生在總結(jié)時會更清晰、明了。

然后吳老師繼續(xù)鼓勵孩子用自己的語言進行完善，引導孩子逐步完善總結(jié)“被除數(shù)和除數(shù)變了，商不變”——“被除數(shù)變大，除數(shù)跟著變大，商不變，被除數(shù)變小，除數(shù)也變小，商也不變?！薄氨怀龜?shù)和除數(shù)都同時加或一個數(shù)，商變化”（排除加減的可能性）——“在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的倍數(shù)，商不變”。這一系列過程，每一步學生會跟著去思考，驗證——推翻——補充——完善，學生一步步感受體驗接近成功的樂趣并無意識的在完善自己的思維方式。

問題五：“這個性質(zhì)對所有的除法算式都適用嗎？你們有沒有對其他算式進行試驗過呢？”

這個問題的提出學生會進入驗證自己結(jié)論的過程，這時整個總結(jié)過程才得到完善，猜想——推論——驗證，這節(jié)課此時才可以說告一

段落。

在最后點評時吳老師說到，學生總結(jié)的整個環(huán)節(jié)是逐步完善上升的過程，從待在屋里到推開一扇窗再到邁出一只腳，最后完全的來到大自然的懷抱，這個過程需要我們有耐心去等待，同時需要我們在一旁攙扶、提醒，靜候花開，給孩子推開窗戶的勇氣，靜待他們的成長！

二〇一四年四月二十五日