第一篇：作總結(jié)匯文中學(xué)20082009學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)

,.s , , ，匯文中學(xué)2008——2009學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)

2009年7月4日

本學(xué)期學(xué)校工作遵循理想與現(xiàn)實相結(jié)合的原則，以堅持改進，堅持漸進，堅持育人為核心。以落實制度規(guī)范；增加育人效益；提高教學(xué)質(zhì)量；推進文化工程；建設(shè)動力系統(tǒng)為重點內(nèi)容，認認真真強素質(zhì)，在提高素質(zhì)中提高教師的專業(yè)水平和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。扎扎實實抓特色，在形成特色中，逐步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在全校師生的共同努力下，各項工作健康有序、良性運轉(zhuǎn)、成績凸顯。

下面就本學(xué)期的主要工作進行梳理和總結(jié)

一、德育工作

我校德育工作本著創(chuàng)新德育、和諧德育的工作原則，在加強隊伍建設(shè)、創(chuàng)建一流校風(fēng)、開展有效活動等方面進行了一系列的德育實踐。

(一)抓好隊伍建設(shè)

加大了對年級組長、班主任和德育干部的培訓(xùn)力度，采取請進來、走出去，學(xué)訪取經(jīng)與自修培訓(xùn)相結(jié)合方法，先后派送四名負責(zé)學(xué)生教育的年級組長和德育干部、班主任到上海華東師大，天津德育教育學(xué)會組織的全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)及德育干部研修班學(xué)習(xí)。邀請心航路工作站的張麗珊老師為班主任做專業(yè)輔導(dǎo)講座；堅持老帶青，拜師學(xué)徒的做法，延續(xù)“崗位體驗”和“專項體驗”的有效培訓(xùn)途徑，這些 活動的開展，對提高班主任工作的有效性和針對性起到了推動作用。今年有四名教師被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任的，其中張惠穎和張潔老師還被賦予“標兵班主任”的稱號，另有十人被評為校級“十佳班主任”在期末對學(xué)生進行的“評教問卷調(diào)查”中對班主任滿意度達到98.4%。

（二）創(chuàng)新德育手段

本學(xué)期德育工作在不斷更新理念、調(diào)整思路，“選擇適合學(xué)生的教育”上下功夫。

1、拓展《明德講堂》內(nèi)容

本學(xué)期“明德講堂”以“感恩”為主題，開展了“感謝祖國培育之恩；感謝社會關(guān)愛之恩；感謝父母養(yǎng)育之恩；感謝大自然賜予之恩；感謝老師教誨之恩；感謝他人幫助之恩”六個專題講座。每一次講座學(xué)生們都受到一次心靈的振撼，他們開始思考什么是感恩？為什么要感恩？怎樣去感恩？不少班主任抓住契機又召開主題班會邀請家長、專家參加，許多家長流下激動的眼淚。這種方式鞏固和延伸了教育效果，學(xué)生的報恩意識得到強化，孝敬父母的多了，尊敬老師的多了，愛護環(huán)境主動做衛(wèi)生的多了，參加社區(qū)志愿者活動的也多了。這項活動社會反響強烈，多家媒體曾給與報導(dǎo)。

2、舉辦首屆中學(xué)生道德論壇

圍繞著建國60周年，向國旗敬禮，做一個有道德的人這個主題，從開學(xué)伊始，德育處就布署了“尋找身邊的道德榜樣”的活動，最后篩選了具有典型性的11名學(xué)生的事跡在全校進行演講。與會師生無不為這些自強不息、孝敬父母、身殘志堅的事跡所感動，會場上一次 又一次爆發(fā)出熱烈的掌聲。更可喜的是這次活動進一步提升了學(xué)生的文明水準，推動了學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)。

3、積極開展社會實踐活動

到目前統(tǒng)計，我校在轄區(qū)內(nèi)共設(shè)基地7個。組織參加社區(qū)活動13次，例如：七年7班、9班。八年1班、8班。高一1班等多次參加靜園社區(qū)、兆豐路社區(qū)、新疆路社區(qū)、天津大學(xué)組織的志愿者活動，六一前夕，又一次與勸業(yè)場街合作請海司航保部的軍人進校園給學(xué)生們講課，聘請四位軍人為德育輔導(dǎo)員。

結(jié)合“6.26”國際禁毒日請?zhí)旖蚴泄残虃删纸咎幍挠诖箨犻L來校給高中學(xué)生宣講了“拒絕毒品，從我做起”的法制教育課。

在“中學(xué)生安全教育日”中，請到天津愛眼中心的專業(yè)老師為學(xué)生進行保護眼睛的知識講座。

（三）探索德育科研

以“十一五”課題“創(chuàng)建三位一體的和諧德育”“班級文化與青少年思想道德建設(shè)”為主要內(nèi)容，組織有關(guān)人員進行實驗與研究。五月中旬，為了更深入推進學(xué)校全員育人、全程育人、全面育人的德育理念，組織召開了“匯文中學(xué)2009年德育年會”，請到了市德育協(xié)會資深的德育專家魏寶田校長來校作學(xué)術(shù)報告。收集論文及教育敘事共60余篇，有8名教師在會上做了經(jīng)驗交流。班主任及廣大教師參與德育科研的積極性與日俱增，德育學(xué)會的會員數(shù)不斷增加，市區(qū)德育協(xié)會組織的論文征集獲獎人數(shù)和等級也在增長和提高。

二、教學(xué)工作

（一）制度建設(shè)日趨完善

圍繞“義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)標準”的達標建設(shè)，完成了各種制度的組檔工作。

1、健全了教學(xué)管理制度，營造了學(xué)校良好的管理氛圍。教務(wù)處修訂并完善了現(xiàn)有的教學(xué)常規(guī)管理制度，如集體備課制度、教師教學(xué)工作常規(guī)、教師教案與作業(yè)批改檢查制度、學(xué)籍管理等，形成具有學(xué)校特色的教學(xué)管理機制。激發(fā)了教師事業(yè)心和責(zé)任感，保證了教學(xué)效果的落實。

2、完善了教學(xué)工作考核評價制度。教務(wù)處在促進學(xué)生全面發(fā)展的理念下研究建立教學(xué)質(zhì)量評價機制，探索評價的內(nèi)容、途徑與方法。將教師承擔(dān)的工作量、科研績效、教學(xué)質(zhì)量等因素與評價考核掛鉤，為教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)與管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)、改進教學(xué)以及聘任制的施行，提供了可靠依據(jù)。

3、強化了學(xué)科組、備課組的組織建設(shè)制度。本學(xué)期召開學(xué)科組長會7次，備課組長會6次，各備課組集體教研平均15.88次。教務(wù)處也在督導(dǎo)、調(diào)研的基礎(chǔ)上，對優(yōu)秀典型適時地開展示范展示，并在此基礎(chǔ)上推出了高三英語、高三物理、九年級數(shù)學(xué)3個備課組，歷史、英語2個學(xué)科組參加區(qū)雙優(yōu)組評選，推出了周麗華、趙立偉、王曉承、趙玉琳、賈麗媛、張暢、田瑩、祁瀛、姜瑩、牛娜等10位教師參加區(qū)級雙優(yōu)課評選。

4、建立科研激勵機制。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)和其他媒體對各種典型做法進行宣傳，如借助5月12日《天津教育報》刊載了我校題為《積 極探索校本教研模式》的一線教師教學(xué)特色案例文章，為我校老師提供了展示平臺，逐步弱化功利性、任務(wù)性科研的狀況，逐步形成動態(tài)有活力的科研運轉(zhuǎn)機制。

5、加強并完善了實驗室、圖書館、計算機機房、校園網(wǎng)的管理制度。圖書館工作人員組織各學(xué)科教師搞好圖書購買工作，將各類圖書登記入賬、做到賬物相符。實驗室人員能及時做好管理維護工作，確保了演示、學(xué)生分組實驗開出率、儀器的完好率。電教老師進一步完善校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng), 逐步建成數(shù)字化校園網(wǎng)，更新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容支持教學(xué)。

（二）教學(xué)管理逐漸加強

1、提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。任課教師每一節(jié)課都依據(jù)課程標準和學(xué)生實際合理確定教學(xué)目標，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。落實“三維”目標，實施有效課堂教學(xué)。合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。把教會學(xué)生“學(xué)習(xí)”，調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動作為課堂教學(xué)的中心。使學(xué)生在知識的認知、知識的保持、知識的理解、應(yīng)用等方面和諧發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與創(chuàng)新精神，使常規(guī)課成為高效課、優(yōu)質(zhì)課。

2、提高了教學(xué)管理的針對性。教學(xué)管理人員全面深入教學(xué)第一線，經(jīng)常深入年級組和教研組，深入課堂，深入學(xué)生，教務(wù)主任聽課平均節(jié)數(shù)23.4節(jié)，學(xué)科組長聽課平均節(jié)數(shù)16.33節(jié)。并做到了每次聽課后必有點評，及時反饋，針對教學(xué)各個環(huán)節(jié)中存在的共性問題，診斷、尋找問題產(chǎn)生的原因，帶領(lǐng)教師共同尋找解決問題的方法與途 徑，形成科學(xué)診斷、有效調(diào)控的管理機制，集體研究，一同進步。

3、加強分層輔導(dǎo)。為了提高教學(xué)成績，任課教師非常清楚學(xué)生的底數(shù)以及其成為學(xué)困生的原因，因材施教，找出切實可行的辦法。在教學(xué)方面按學(xué)生能力和水平，分層教學(xué)。課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)相結(jié)合。從規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，扶優(yōu)幫差，狠抓落實，讓每個學(xué)生從不同層面獲得成功的喜悅。開展多種形式教學(xué)評價，特別是形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來的方法與實踐。既關(guān)注學(xué)習(xí)成績，更關(guān)注學(xué)習(xí)全程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能，因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展。

（三）隊伍建設(shè)成效漸顯

教務(wù)處深化“教師專業(yè)成長途徑與方法的研究”的課題研究，以提高教師教育、教學(xué)技能和教學(xué)實踐研究能力為首要目標，在做好教師基礎(chǔ)性培訓(xùn)和打造青年教師教學(xué)基本功的同時，突出新理念、新課程、新技術(shù)和師德方面的重點研修。

1、完善并發(fā)揮教師成長記錄簿的功能。規(guī)范成長記錄簿的評比標準，召開學(xué)科組長會，加強規(guī)范建立的指導(dǎo)，在期末階段組織評委認真評比，做好記錄，為后面集中反饋和講評準備做好準備。

2、加強學(xué)備組長及骨干教師培訓(xùn)

在全員培訓(xùn)的同時，加強了骨干教師的培養(yǎng)力度。規(guī)范學(xué)科組層面的教學(xué)、教研管理，加強骨干教師自身業(yè)務(wù)指導(dǎo)，期末布置骨干教師說業(yè)績的任務(wù)，向教務(wù)處提交學(xué)期個人業(yè)績報表。我校14項區(qū)級立項課題分別由各學(xué)科骨干教師負責(zé)，時時貫穿在日常教育教學(xué)工作 中。其中7個課題負責(zé)人做了認真總結(jié)，撰寫了質(zhì)量較高的結(jié)題報告，已被區(qū)教科室批準結(jié)題。

3、抓住各種契機，以外事促內(nèi)事。本學(xué)期中學(xué)科、區(qū)教科室、督導(dǎo)室聯(lián)合下校檢查，利用這個機會，加強對教師的培訓(xùn)。從規(guī)范教案書寫，提高課堂效率入手，提高教師的業(yè)務(wù)水平。檢查反饋效果良好。

4、突出青年教師培養(yǎng)。擬定了達標工程和希望工程計劃，重點實施“師導(dǎo)——研訓(xùn)——考評”為一體的工作思路。

（1）3月30日，召開了第18屆老帶青拜師活動的中期推動會，何英老師作為教學(xué)指導(dǎo)教師代表，苗永鶴、張丹丹、張曉林老師作為青年教師的代表，介紹了本年度至今師徒結(jié)對子的方法與成效。

（2）青年教師，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，繼續(xù)做校級匯報課，同教一個年級的年輕教師要做同一節(jié)課，開展了同課異構(gòu)的匯報研討活動。其中7年級物理組的青年教師表現(xiàn)突出。

（3）加強對青年教師教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)，教案、聽課、作業(yè)批改、教學(xué)隨筆都定期檢查，記錄在案。李校長還定期為他們布置培訓(xùn)作業(yè)，作業(yè)包括：指定閱讀篇目寫讀后感、教學(xué)理論實踐舉例、教學(xué)情境問答、教學(xué)技能命題展示等內(nèi)容，并對每位教師的作業(yè)親自批改，寫出指導(dǎo)意見。

（4）進行集中專題培訓(xùn)。如3月30日，請何英老師，為青年教師做了題為“課堂教學(xué)組織策略”的專題培訓(xùn)。

經(jīng)過科學(xué)有效的培養(yǎng)，青年教師成長迅速，在天津市第四屆青年 7 教師論壇的選拔賽中，我校經(jīng)個人申報、校內(nèi)初評，向區(qū)教科室推薦了5位青年教師的參賽論文，教科室審核后有張苗、范云燕、王曉燕三位老師參加初賽的演講，其中張苗、范云燕兩位老師進入下學(xué)期的區(qū)內(nèi)青年教師論壇大賽決賽，各中小學(xué)校參加全區(qū)決賽的青年教師僅13人。

四、畢業(yè)班工作

本學(xué)期教務(wù)處全力主抓畢業(yè)班工作，打造學(xué)校教學(xué)的旗幟。

1、加強常規(guī)管理。成立了以校長為首，分管校長、主任、年級組長為成員的畢業(yè)班工作核心領(lǐng)導(dǎo)小組，實行全方位綜合管理。深入備課組，參加集體備課。薄弱學(xué)科主管校長親自主抓，甚至為老師們提供精選的習(xí)題，指導(dǎo)具體、到位。

領(lǐng)導(dǎo)小組還深入基層調(diào)研，分管校長、主任累計聽課100余節(jié)，掌握了一線教師的教課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時提出指導(dǎo)意見。本學(xué)期檢查教案4次，檢查聽課記錄2次。

加強學(xué)生的管理。建立以班主任為核心全體任課教師參加的班級管理、教學(xué)團隊，合理安排學(xué)生的在校時間，除正常教學(xué)外，課余時間也安排科學(xué)有序。早自習(xí)加強零碎知識的檢查，午間安排答疑、組織學(xué)生休息，晚自習(xí)分層教學(xué)，強化基礎(chǔ)落實。對學(xué)生進行及時有效的心理輔導(dǎo)、學(xué)法輔導(dǎo)。

2、突出目標管理。依據(jù)區(qū)教育局對高、初三畢業(yè)班工作的要求，實行目標管理，把初高三畢業(yè)班總體目標分解到班級、備課組。結(jié)合各次檢測，進行成績跟蹤。本學(xué)期兩個畢業(yè)班分別組織大規(guī)模的檢測，如區(qū)級檢測4次，校級檢測2次，小型檢測若干。每次大考之前，各 學(xué)科都制定倒計時計劃、教案、學(xué)案，加強教學(xué)的針對性?？己髧@中考的優(yōu)秀率、總分及格率、全科及格率和高考的一本上線率、二本上線率等目標，及時分析，找差距，析不足，想辦法，定策略，調(diào)整教學(xué)措施。跟蹤每個學(xué)生、每個學(xué)科的發(fā)展情況，開展有針對性的教學(xué)。3、2月28日召開了09屆初高中畢業(yè)班工作會議。與以往不同的是在集體發(fā)言之前，進行了分組討論。討論前每位班主任、任課教師都準備了發(fā)言提綱，討論進行的熱烈、積極。對08屆畢業(yè)班工作的總結(jié)、09屆畢業(yè)班工作的順利開展、青年教師的成長，起到了非常好的作用。

4、加強教研、考研，信息搜集，不斷開拓思路，改進教學(xué)，在已有成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上組織教師認真解讀《考試說明》，明確畢業(yè)班考試的具體要求和命題趨勢，合理安排復(fù)習(xí)策略，及時檢查反饋，狠抓落實，確保了畢業(yè)班工作的高質(zhì)、高效。09年高考成績優(yōu)異，出色地完成了區(qū)里下達的各項指標。中考成績尚未公布，從以往歷次情況看，相信也會取得喜人的戰(zhàn)果。

三、體衛(wèi)藝工作

體育工作

在體育組全體教師的努力下，09年和平區(qū)春季運動會我校獲兩個團體第四。我校體操隊參加天津市校園集體舞比賽獲第四名，天津市健美操大賽第五名。

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和其他部門的積極配合下成功舉辦了2009年 春季運動會。

體衛(wèi)藝處和體育組老師放棄節(jié)假日的休息，精心設(shè)計精心組織，圓滿的完成了學(xué)校交給的前后操場改造任務(wù)，同時還完成了體育器械室的改造任務(wù)和體育器材、體育設(shè)施的清整和維修。

本學(xué)期體能測試室的老師們克服困難積極創(chuàng)造條件，在很短的時間內(nèi)恢復(fù)測試工作。

（二）音美工作

為知識產(chǎn)權(quán)局完成了二十幅宣傳畫的任務(wù)，并獲得了集體一等獎、優(yōu)秀組織獎等多項榮譽。學(xué)校還獲得了和平區(qū)校園美展先進校的榮譽稱號，同時全校二百余名學(xué)生也獲得了各級獎勵。天津市學(xué)生合唱節(jié)活動中，我校又榮幸地代表和平區(qū)的完成表演任務(wù)，音樂組老師加班加點，利用中午和放學(xué)后的時間輔導(dǎo)和排練，高二.4班的合唱《七子之歌——澳門》還獲得天津市合唱節(jié)優(yōu)秀獎。

（三）科技活動

我校的高中選手在科技老師的輔導(dǎo)下，參加了天津市第二十三界青少年科技創(chuàng)新大賽，獲天津市第一名，在此次比賽中，我校選手共獲得一等獎5名，二等獎9名的優(yōu)異成績。另外，在天津市科技周活動中，我校和耀華中學(xué)、天津四中、實驗小學(xué)進行科技比賽表演，我校表演的內(nèi)容是由中國科協(xié)和中國科普活動中心提供的有趣的水的實驗，八年級20名選手經(jīng)過充分準備反復(fù)練習(xí)獲得表演比賽成功，受到市領(lǐng)導(dǎo)和專家們好評。

學(xué)校獲得了“天津市科技活動先進學(xué)校”、“天津市科普活動示范 校”的稱號。另外，在今年上半年的科技比賽中取得兩個天津市一等獎，其中一項將代表天津市參加全國比賽。在“億立達杯”科技創(chuàng)新大賽上也取得了優(yōu)異成績。董奇獲得了“天津市首屆科技傳播之星”的光榮稱號；董奇、陳悅獲得天津市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員的光榮稱號；

（四）衛(wèi)生工作

1、多次迎接市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)“創(chuàng)衛(wèi)”工作的檢查，均受到好評。

2、堅持晨檢制度、每日10：00疫情報告，保持了我校傳染病0的發(fā)生。

3、積極組織了在職、離退休人員的健康查體。

4、為育齡教職工做好普查、統(tǒng)計、咨詢、輔導(dǎo)工作。

四、黨、團、工會工作

（一）總支、工會工作

黨總支堅持“抓教育、強素質(zhì)、抓黨建、促發(fā)展”的原則，落實 科學(xué)發(fā)展觀，在創(chuàng)建和諧校園上下功夫。

1、首先認真抓好理論學(xué)習(xí)，特別是中心組的學(xué)習(xí)，做到了制度化、規(guī)范化，學(xué)習(xí)有筆記、定期有檢查。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)了十七大報告，科學(xué)發(fā)展觀及構(gòu)建和諧社會的相關(guān)理論，黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書和警示教育案例。

2、做好青年干部的選拔培養(yǎng)，本著堅持德才兼?zhèn)?，注重實績、?眾公認的原則。今年在校內(nèi)進行了主任助理和校長助理的競聘選拔工作。經(jīng)過學(xué)習(xí)動員、自薦報名、資格審查、競聘演講，民意調(diào)查、征 11 求意見等環(huán)節(jié)，有2人競聘到校長助理崗位，4人競聘為主任助理，1人競聘為團委副書記。

3、抓好黨員隊伍建設(shè)，本學(xué)期發(fā)展黨員5人，推薦9名申請人參加入黨積極分子培訓(xùn)班，1名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正。

建立起了基層黨組織三級管理體系。形成了常規(guī)工作總支周密安排，分支督促檢查，小組積極落實的局面。特別是在各項活動前對黨小組長進行培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步驟，從而使他們有的放矢地開展工作。

通過各種實踐活動發(fā)揮黨員先鋒模范作用。開展了如：黨員義務(wù)勞動，黨員幫教學(xué)困生、黨員與申請人結(jié)對子等活動，涌現(xiàn)出了許多先進人物：楊碧澄被評為市級三八紅旗手、韓芳獲區(qū)五一勞動獎狀，19人被評為局級優(yōu)秀黨員，另外，在學(xué)校獲得的各項榮譽中黨員獲獎?wù)哒冀^大多數(shù)。

愛心助困活動是我校先進性教育中制定的長效機制，一直以來我 們每年都以特殊黨費的形式，資助我校品學(xué)兼優(yōu)的困難學(xué)生，本學(xué)期初，黨員們再次捐款資助了11名困難學(xué)生。

4、建設(shè)動力系統(tǒng)，提高職業(yè)幸福指數(shù)，學(xué)校聘請新航路中國大教育網(wǎng)的張麗珊老師來校進行教師心理健康講座，并為我校專門設(shè)立的心理健康項目有：心理講座；心理熱線，團體輔導(dǎo)；一對一心理輔導(dǎo)，家長熱線等。

5、發(fā)揮工會、教代會作用，本學(xué)期完成了教代會代表的增選工作，做到了凡涉及學(xué)校發(fā)展、教職工切身利益、學(xué)校財務(wù)狀況等相關(guān)事宜都征求教代會意見，堅持落實公示制度。學(xué)校還通過工會組織開展豐富多彩的活動，活躍教職工的文化生活，如：三八節(jié)趣味體育活動，每日中午和下班后的教工俱樂部開放，每周兩次的羽毛球活動，以及五一游覽西青生態(tài)園、石家大院等等，這些活動起到了釋放壓力，緩解疲勞，增進健康，促進團結(jié)的作用。

黨總支積極與民主黨派合作，發(fā)揮他們在學(xué)校各項工作中的積極 作用，今年又有2名教師加入民盟組織，2名教師加入民進組織。

（二）共青團工作

堅持以育人為中心，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)培養(yǎng)為重點，緊密圍繞學(xué)校中心工作、重點工作，開展各種形式的教育活動。

1、利用學(xué)生團日開展活動。內(nèi)容包括：“愛我中華，弘揚民族精 神”、“創(chuàng)建節(jié)約型校園”、“爭做文明的中學(xué)生”、“團員年終民主評議”、“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”、“植綠護綠 美化環(huán)境”、“迎五〃四”等。

2、積極開展主題教育。開展了“匯文中學(xué)智力頭腦風(fēng)暴知 識競賽”，這項活動豐富了學(xué)生的課余生活。增強了同學(xué)們的集體榮譽感和班集體的凝聚力?！督裢韴蟆?、《天津教育報》及《智力》雜志等給于報道。

充分利用每周升國旗儀式開展思想教育活動，如教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，對學(xué)生開展愛國、愛校、明辨“八榮八恥”、樹立正確榮辱觀的教育。培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，鍛煉了學(xué)生 的演講能力，還提高了學(xué)生的思想認識水平。

本學(xué)期，《匯文之聲》又增添了三個新的欄目：“英語之窗”、“健康之友”、“生活常識”。其中，“英語之窗”還設(shè)有獎競答形式。邀請嘉賓到直播間介紹一些相關(guān)知識內(nèi)容，如“預(yù)防春季傳染病”等。這既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、中國未成年人網(wǎng)脈工程天津校園行工作

在中國未成年人網(wǎng)脈工程天津校園行工作中，高一3班閆亮同學(xué)的《文明上網(wǎng) 共創(chuàng)和諧》、高二1班劉珉同學(xué)的《反網(wǎng)絡(luò)三俗》獲校級一等獎。

4、請?zhí)煲宦蓭熓聞?wù)所苑萍律師為學(xué)生講青少年應(yīng)如何利用法律武器正當(dāng)維護自己的合法權(quán)益。增強了學(xué)生的法律意識。

5、利用“五四青年節(jié)”，及五四運動九十周年之際，召開“十八歲成人宣誓儀式”。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、成人意識、責(zé)任意識等。

五、其他工作

（一）人事工作：本學(xué)期在認真總結(jié)的基礎(chǔ)上完成了14名新教師轉(zhuǎn)正定級；推薦晉升政工師2人；制定了學(xué)校崗位設(shè)置方案，并作為引領(lǐng)校在區(qū)研討會上進行發(fā)言；按照程序完成了2008---2009學(xué)年度考核評優(yōu)工作；完成了評選各級優(yōu)秀教師工作，共推薦市級優(yōu)秀教師1人，區(qū)級優(yōu)秀教師9人，校級優(yōu)秀教師17人，區(qū)級優(yōu)秀教育工作者1人，校級優(yōu)秀教育工作者2人；另外辦理了教齡進擋，薪級晉升，退休手續(xù)，工資半年報表等工作。

（二）總務(wù)工作：遵循服務(wù)一線的工作原則，同各處室密切協(xié)作、努力創(chuàng)造寬松和諧、健康向上的人文環(huán)境。

1、切實抓好教學(xué)樓、圖書館樓和校園等公共場合的衛(wèi)生工作。做到及時清掃樓道、校園，及時清運垃圾，不留死角，把功夫下在平時。合理布局校園綠化，在確保對現(xiàn)有綠化成果的管理和養(yǎng)護外，計劃、安排好每年的補栽補種工作，始終保持校園環(huán)境的優(yōu)美。

2、在保障水、電、暖正常運轉(zhuǎn)的同時堅持做到勤儉節(jié)約，發(fā)現(xiàn)問題及時搶修，杜絕浪費現(xiàn)象。

3、加強財務(wù)管理，嚴格財經(jīng)紀律。堅持做到年初有預(yù)算，年終有決算，收支有據(jù)，堅持一支筆簽字的原則，4、財產(chǎn)管理方面。做到了帳物相符、帳帳相符。在保證管好總財產(chǎn)的同時，保證平時筆墨紙張供應(yīng)，桌椅板凳的配備更換及維修，確保了教學(xué)的正常運行。

5、做好校園安全防范工作。創(chuàng)造平安和諧校園，隨時對校園建筑設(shè)施、校舍、圍墻安全進行檢查，特別是樓梯、扶手、門窗、玻璃、水、電、暖設(shè)施、消防設(shè)施、公共安全設(shè)施、道路、臺階、體育器材和場地及時巡視、檢查、發(fā)現(xiàn)隱患及時解決。

6、加強校門衛(wèi)保安、寄宿部門衛(wèi)的管理和物業(yè)的管理。制定規(guī)章制度、劃定任務(wù)、責(zé)任。檢查、監(jiān)督落實情況。

第二篇：可愛總結(jié)匯告c版

個人總結(jié)

自2010年11月22日，憑借本人的努力和別人的推薦，我來到************試用，作為外聘的職工我很幸運來到*****工作。因為這將又是一次挑戰(zhàn)，我的人生將在這里重新開始。在工作不到一個月時間里、我被分配到新疆25萬托里項目工作室，跟賈工學(xué)習(xí)。在工作期間我積極服從安排，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事、遵守紀律、按時上下班，并很出色的完成了賈工交給我的任務(wù)。

一 日常工作

（1）開始工作前****針對我講的我們單位的工作性質(zhì)，因為做地質(zhì)礦產(chǎn)研究屬于國家特殊單位，所以單位的任何物品（書籍、圖紙）等，都不能帶出所里，電腦上的任何東西都不能私自復(fù)制，我牢記在心，因為做一個職工最基本的要求就是嚴律守紀。

（2）我的工作是將一些野外收集的圖片用photoshop調(diào)整成灰度使其內(nèi)存變小，再調(diào)整對比度讓圖片變得更清晰，然后再插入word以方便打印。因為我有以前工作的經(jīng)驗,很快就適應(yīng)了工作的性質(zhì)，并積極完成了四千四百多張圖片和賈工交給我的任務(wù)。接下來將開始數(shù)字剖面錄入，因為這個工作還比較陌生，所以并沒有直接開始錄入，而是先參考相關(guān)教程和書籍，先了解一下工作項目比誤打誤撞要好的多。

二 主要經(jīng)驗和收獲

（1）只有下功夫去學(xué)習(xí)才會適應(yīng)新的工作崗位

在一個新的崗位工作都會有一個適應(yīng)期，要想有個好的工作狀態(tài)就要很快的去適應(yīng)新的工作環(huán)境

（2）主動融入群體，處理好各方面關(guān)系，才會有個好的工作狀態(tài)

同樣在一個新的群體工作處理好同事之間的關(guān)系也是很重要的，尊敬辦公室三位老工程師由為重要

（3）愛護好單位任何公共設(shè)施

單位每一件公共設(shè)施都是單位對我們的愛護，我們應(yīng)該去保護它。

（4）低碳

盡量爬樓梯 電梯留給老年人去乘坐，響應(yīng)國家號召，倡導(dǎo)綠色生活。

三 個人理想

（1）我聽同事們說每年四月份到九月份隊里就會去西藏，新疆，內(nèi)蒙等地區(qū)作地質(zhì)考察。說實話我挺向往的，因為我喜歡野外，喜歡探索。雖然他們說野外很辛苦！環(huán)境很惡劣！但是我不怕，自從學(xué)校出來的這幾年我一直在工作 在學(xué)習(xí)雖然有碰過壁 但我很頑強，來到地礦院讓我又重新找回了我的自信，我相信我會做的更好，因為只有更好才能實現(xiàn)我的夢想。

（2）這是一個學(xué)習(xí)的機會我喜歡對未知領(lǐng)域的探索和思考。雖然只是試用期但是我已經(jīng)把自己當(dāng)成集體的一員，我對工作的責(zé)任心要求我對每一份工作都要認真對待，對每一件事都要認真思考。我希望單位能給我一個轉(zhuǎn)正的機會，讓我有更多的機會去學(xué)習(xí)，去釋放我的能量！

希望我的總結(jié)能給領(lǐng)導(dǎo)留下個好的印象謝謝

*****二〇一〇年十二月十四日

第三篇：作文中如何審題

作文中如何審題

題目是文章的材料和中心思想最精煉的概括，是文章的“眉目”是文章的“眼睛”。仔細分析和反復(fù)考究題目文字是寫好作文的先決條件。審題的成功與否，關(guān)系到文章中心思想的確立，材料的選擇，將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求，決定著構(gòu)思能否按正確的方向展開。審準了題意，文章才會切題；否則，就會偏題，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。所以學(xué)生在審題過程中應(yīng)掌握這幾方面的知識能力：

一、審清題目蘊涵的主題。題目是一篇文章的名字，主題是一篇文章的中心思想。它們之間既不相同，但又有一定的關(guān)系。如《上學(xué)路上》、《我的爸爸》、《集市見聞》??從題目上看不出表達什么中心?！吨藶闃返膞 x x》、《秋景》、《一堂有意義的課》??從題目上明顯可以看出要表達什么中心。像《園丁》、《溫暖》、《鏡子》??題目中則含蓄地表明主題或象征意義。

二、審清要求寫作的內(nèi)容。審題時要弄清，記人寫什么人，用幾件事寫人；寫事寫什么性質(zhì)，有意義的、有趣的、還是內(nèi)疚的、接受教訓(xùn)的??寫什么限制條件下的事。如《校園見聞》、《我的老師》、《不平常的星期天》、《歡樂的“六一”節(jié)》??

三、審清要求取材的范圍。要從題目上理解取材的時間范圍如《上學(xué)路上》，空間范圍如《校園見聞》，數(shù)量范圍如《一堂有意義的課》，關(guān)系范圍如《我的老師》

四、審清寫作的重點。要從題目上揣摩重點。如《老師笑了》，中點在笑，老師為什么笑？《這件事我做對了》重點在“做對”在什么地方？為什么是“做對了”？對一些范圍廣泛的半命題作文，我們要選擇自己能寫的內(nèi)容，再把題目補充完整。

五、審清要求所用的人稱。不少題目對人稱有明確的要求，千萬不要混淆，對一些沒有人稱要求的作文題，就要從內(nèi)容上判斷采用哪種人稱。如《一件使我感動的事》就只能用第三人稱“他”；《給xx的一封信》就要用第二人稱“你”或“您”了。而像《一件有意義的事》就可以用第一人稱“我”也可以用第三人稱“他”。

六、審清題目喲安全的體裁。即要審清是寫景狀物，還是寫人，記事？

總之審清題目，明確題目的要求你的作文就成功了一半。

快速作文審題的四種方法

快速作文的特點是一個“快”字，它要求迅速準確地審題立意，快速高速地構(gòu)思成文。因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準確與否，就直接決定了文章質(zhì)量的優(yōu)劣，寫作的成敗。要想準確無誤地審清題目，就要掌握一些審題的方法，這樣才能為順利成文打好基礎(chǔ)。下面就介紹四種審題方法：

1．審清“標志”，確定文章體裁。

審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標志”的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。

記敘文的“標志”常見的有“回憶”、“記??”、“??的事”、“??的生活”、“??的人”等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中學(xué)生活》、《值的贊美的人》。

說明文的“標志”主要有“介紹??”、“??的自白”、“??的話”、“??的制作方法”等。如《介紹一本工具書》、《蜜蜂的自白》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的制作方法》。

議論文的“標志”主要有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從??談起”、“從??說開去”、“由??想到的”、“??的啟示”、“讀??有感”等。如《說謙虛》、《談骨氣》、《“友邦驚詫”論》、《讀〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。

2．審清題目要求，確定文章范圍。

審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能

使文章內(nèi)容切題，重點突出。這種審題方法既適用于記敘文，也適用于說明文。

以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫人記事。題目劃定的范圍不同，選材的側(cè)重點就不同。

寫人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，道德情操，性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。如《我的老師》、《媽媽》、《我尊敬的一個人》、《英雄》等題目都可以寫成寫人的記敘文。

記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節(jié)語文課》、《成功的喜悅》等題目都可以寫成記事的記敘文。

3．審清題目“題眼”，確定文章重點。

審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。

如何抓“題眼”呢？

一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。

如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。

如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。

4．審清題目因素，確定文章內(nèi)容。

有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會迎刃而解了。如《成功》這個題目的已知因素只有一個，即“成功”，意思比較概括籠統(tǒng)，如果在“成功”這個因素上增加幾個相關(guān)因素“誰成功了”，“什么事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過錯》、《懺悔》、《歡樂》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題。

作文審題立意

審題立意是作文的一項基本功，主要是指研究和領(lǐng)會題旨，確立主題的能力。學(xué)生在作文中只有正確理解了題意，并按照題目的要求去構(gòu)思，才有可能寫出符合題意的作文來。因此，怎樣訓(xùn)練好學(xué)生的審題立意能力，可以說是作文教學(xué)的主旋律和首要環(huán)節(jié)。

一、命題作文的審題立意。

1、判定體裁。命題作文給定題目后，我們就要根據(jù)作文題目中所含有關(guān)字詞來確定文章的體裁是屬于哪一種文體。如題目中含有談、評、議、駁斥、啟示、有感、想到的等字詞，可確定要寫的文章體裁應(yīng)是議論文；如含有記、憶等字或題目直接體現(xiàn)記敘要素的，則是記敘文；而直接以事物名稱為題目的大半是說明文，如《我們的學(xué)校》、《碗》等等。

２、分析題目。即通過對題目結(jié)構(gòu)，尤其是對題目中關(guān)鍵字詞即“題眼”的分析，來確定作文的內(nèi)容、范疇而立意。如《記寒假中一件有意義的事》，文題中“記??事”這個動賓結(jié)構(gòu)既表示文體（記），又表示內(nèi)容（事），而“寒假中”是時間范疇，“一件”是數(shù)量范圍，“有意義的”則是關(guān)于所記事件性質(zhì)的特定要求，即“題眼”。文章的中心就要從“有意

義的”中引伸出來，這便是“立意”了。

二、半命題作文的審題立意。

半命題作文是指只給一半題目，另一半由學(xué)生自行確定，如《第一次××》、《××贊》等等，要領(lǐng)是先補充完整題目，然后作文。這類作文比命題作文的限制要小得多，題材也就相應(yīng)地寬得多，其審題立意的要領(lǐng)同命題作文相同。

三、給材料作文的審題立意。

給材料作文的審題立意與命題作文的審題立意有著較大的區(qū)別，關(guān)鍵在于這里多出了材料，審題立意必須依據(jù)所給材料進行。

給材料作文審題立意的基本方法是中心升華法。運用這種方法審題立意時，不論所給的材料是記敘性的、議論性的、說明性的，還是寓言、漫畫等，均應(yīng)先讀懂材料，然后在正確概括材料中心的基礎(chǔ)上，再根據(jù)材料的中心提煉、升華。如《畫蛋》的材料中心是：達·芬奇成長是因為他在名師教導(dǎo)下打下堅實基礎(chǔ)和堅持不懈勤學(xué)苦練的結(jié)果，為此，就可依據(jù)這個中心提煉升華出名師出高徒、天才出于勤奮、勤奮出成果等方面的立意。

綜上所述，審題立意是寫好作文至關(guān)重要的一環(huán)。因此，我們在平時的寫作教學(xué)中應(yīng)對此給予足夠重視。

記敘文審題“三要”

小學(xué)生寫記人、敘事文章常犯的毛病之一是“文不切題”。其原因主要是學(xué)生缺乏審題能力和正確的審題方法。應(yīng)該如何幫助學(xué)生審題呢？我認為應(yīng)該做到“三要”。

一要幫助學(xué)生審清題目是要求寫人的還是記事的。寫人必記事，記事必寫人。寫人盡管必記事，但敘述的重點是通過具體事件，表現(xiàn)人物的語文、行為等，來刻劃人物的性格，揭示人物的精神風(fēng)貌。寫事盡管必寫人，但寫人是為寫事服務(wù)的，敘述的重點不在表現(xiàn)人物的語文行動，刻劃人物的性格上，而是通過事件因果過程生動具體的敘述來表現(xiàn)主題。

何謂寫人，何謂記事，小學(xué)生往往分不清楚，因此必須首先在指導(dǎo)學(xué)生作文的過程中，反上面這些簡單的分辨標準教給學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生依據(jù)題目，判斷文章應(yīng)該是寫人的還是記事的。一般來說，我們給小學(xué)生命的作文題都有明顯的，利于學(xué)生審題的文字標志。審題時應(yīng)該提示學(xué)生注意。例如，《我們的老師》《我心目中的媽媽》、《助人為樂的紅領(lǐng)巾》等文題中有“老師”、“媽媽”、“紅領(lǐng)巾”表示人物信號標志的中心詞，因此這類文章是寫人的。《印象深刻的一件事》《放學(xué)路上的奇遇》《在回家的公共汽車上》、《難忘的星期天》等文章中有表示事件、場所、時間信號標志的中心詞，因此這類文章一般是詞的。學(xué)生掌握了這些，就會避免由于審題不清，寫人寫事發(fā)生錯位的現(xiàn)象。

二是幫助學(xué)生審清題目規(guī)定的題材范圍。題材除了受思想內(nèi)容制約以外，還要受人稱、時間、場所和人物、事件數(shù)量的限制如《我的媽媽》、《我的輔導(dǎo)員》等題目受敘事述人稱的限制，只能用第一人稱來寫，用別的人稱就不合要求；《他們都是我的好老師》、《我的同桌》、《一件小事》、《假日新事二則》等題目受人物、事件數(shù)量的限制；《難忘的時刻》、《電影放映之前》等題目受時間的限制：《放學(xué)路上的奇遇》、《賽場見聞》等題目受場所的限制。在審題中，一定要幫助學(xué)生弄清題目中規(guī)定的題材范圍。這樣才不會在取材范圍上偏離題目。

三要幫助學(xué)生審清題目所要表現(xiàn)的主題思想。小學(xué)階段命題作文題目一般對主題思想也作了規(guī)定和提示，審題時應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細分、辯別、推敲，找出“題眼”。題眼總是在中心詞的修飾成份里，去掉表示人稱、場所、時間、數(shù)量等修飾成分外，剩下的就是“題眼”如《假日趣事》的“題眼”就是“趣”；《一件小事》的“題眼”就是“小”。題眼找出來了，要認真辨別它的內(nèi)涵與外延，然后依據(jù)它去立意、取材。如《一件小事》的題眼“小”字，要啟發(fā)學(xué)生理解事件雖小，但它的意義是大的。通過一件小事的敘述來反映一個崇高的品質(zhì)，反映一種社會風(fēng)貌，說明一個深刻的道理。只有這樣寫出來的“小事”才算切題，才能啟發(fā)人、教育人。有些文題看不出題眼，如《我的爸爸》、《在回家的公共汽車上》等等，這類文章的主題思想可

以引導(dǎo)學(xué)生自己來確定，但必須鮮明、健康。找到并抓住了題眼，學(xué)生寫出來的文章，在思想內(nèi)容上才不會離題，才會生動感人。

幫助學(xué)生審題是老師工作的一個方面。另外，在針對小學(xué)生的特點以及大綱、教材的要求，擬重慶市題時應(yīng)該盡量避免太含蓄，杜絕不切實際地將小學(xué)階段記敘文題目論文化、詩歌化、散文化。文題中記人記事種類、題材范圍題眼等內(nèi)涵宜直露為好。到了小學(xué)高年級，文題的內(nèi)涵可以有目的、有計劃地縮小。逐步提高要求，有步驟地培養(yǎng)小學(xué)生審題和自己確定文章中心思想的能力。

第四篇：作文中病句[定稿]

我一個平凡的我，要改變的我，戴著一副似大學(xué)生的我。

有些圓的下巴，卻長著一雙大眼，里頭蕩著水銀。我自己是一個性格活潑的女生。

我也有很要好的朋友，朋友是寒冷的晚上為我蓋上蹬在地上的被子

我是一位農(nóng)民的女兒，現(xiàn)在在永年一中就讀。

我，長的不高也不矮，長的不胖也不瘦。

我自己是一個比較安靜、對熟人的時候會開朗些。身材中等，體型中等，梳著一條馬尾辮，斜劉海。我的自轉(zhuǎn)

我自己的愛好是音樂。

由于從小家里人對我的寵愛，所以我就是個任性又蠻不講理的壞孩子。但是，我懂得尊重他人。

如果你看到一個長相平凡，但表情變換頻率與戲法變臉速度不分上下

慢慢隨著年齡的增長，思

想意識也增長了好多。于是每天都那么迷迷糊糊地過，穿著打扮都很平凡、隨便。無憂無慮的。

我每天學(xué)習(xí)有時候很努力，有時候很荒唐，成天不學(xué)習(xí)。

在一次次的考試成績出來后，都給自己一個重重的打擊，越使自己更緊張。缺少題目

濫用介詞在班里70多人，有些人默默無聞，有些人威名遠揚。

這天雨下得很大，爸媽都帶著以一包一包的行李為孩子少添點麻煩。

在碩大的宇宙中，存在著一個身穿隱形衣的少女——高山隱士。

以前的我以貪婪、無憂無慮度過童年的時光，不知道世界的驚奇，好像井底之蛙。

學(xué)習(xí)正是我要改變一切的目的。

我的朋友只有那么幾個，在別人面前我像一只默默

無聞的蜜蜂。

懂得感恩、懂得感性、懂得滿足。這就是我簡單得很。

我是一個心直口快的人，我一旦喜歡什么或討厭什么從不遮遮掩掩，發(fā)生了別人的缺點或自己不喜歡的地方都會直接說出來。伴隨著無名的學(xué)習(xí)氛圍，老師讓我們每個人寫一個“自我小傳”。

唯一接觸的只有青梅竹馬，她算是我唯一的朋友。

第五篇：第二學(xué)期工作總結(jié)

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装肽曛?，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標明確

本學(xué)期時間短，任務(wù)中，活動多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。

二、面向全體，不對每一個學(xué)生輕言放棄

九年級是初中的最后一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認識“會學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。