第一篇：第二學(xué)期教研室工作總結(jié)

2013－2014學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)教研室

陳扶云

在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)教研室全體教師同舟共濟、齊心協(xié)力，嚴格遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，在人員少、教學(xué)工作量飽滿的情況下，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)改革、教研室隊伍建設(shè)、科研等方面不斷進行著探索和實踐。歸納起來主要有以下幾個方面：

1.認真制定所轄專業(yè)的教學(xué)計劃，體現(xiàn)專業(yè)特色和時代氣息

開學(xué)前兩周，教研室召開專題討論會，分析以往教學(xué)計劃，討論在執(zhí)行中出現(xiàn)的問題，并在制定本學(xué)期課程計劃中予以及時調(diào)整。同時，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的特點，適時的用最新的內(nèi)容替代陳舊內(nèi)容，如教研室老師共同承擔(dān)的《城鎮(zhèn)規(guī)劃原理與設(shè)計》課程。另外，及時采用新教材并補充課程新的參考資料

2.認真落實教學(xué)任務(wù)，尤為注重實踐環(huán)節(jié)

嚴格按照教學(xué)計劃的要求，認真細致做好教研室本學(xué)期所承擔(dān)課程的教學(xué)計劃，落實完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，從授課內(nèi)容到授課過程、作業(yè)及考核各環(huán)節(jié)進行討論。對于課時彈性較大、但對學(xué)生的能力培養(yǎng)密切相關(guān)的實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，教研室傾注了更多的心血，以便保質(zhì)保量完成。落實2011級畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計和頂崗實習(xí)。

3.切實開展教研活動，積極進行教改研究

開學(xué)初期教研室按照學(xué)校和系部年度工作計劃，制訂了教研室學(xué)期工作和教研活動計劃（詳見教研室活動記錄簿），并能正常開展教研活動，基本能保證每學(xué)期8次教研活動。教研活動的內(nèi)容主要涉及：學(xué)校和系部文件學(xué)習(xí)、專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)以及授課計劃的討論、多媒體課件交流學(xué)習(xí)、聽課、評課、教學(xué)教改討論、下學(xué)期教學(xué)任務(wù)計劃等內(nèi)容。通過教研室老師的相互交流和討論，教學(xué)水平得到很大的提高。

4.加強師德師風(fēng)教育，切實落實“教書育人”

結(jié)合學(xué)校開展的教學(xué)檢查活動，認真學(xué)習(xí)了學(xué)校相關(guān)文件（加強對教研室老師師德師風(fēng)教育，要求每個老師參與到諸如新生的入學(xué)教育、學(xué)生社團活動的指導(dǎo)、參觀實習(xí)指導(dǎo)、社會實踐指導(dǎo)、學(xué)生就業(yè)的推薦指導(dǎo)等多種活動中去，使老師轉(zhuǎn)變觀念，對學(xué)生的教育培養(yǎng)，不僅僅是課堂知識的傳授，也應(yīng)該更多的關(guān)心他們的素質(zhì)提高、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)等多方面，教師應(yīng)該從多方面關(guān)心、引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。

此外，教研室也配合院部，通過多種手段加強對“師德師風(fēng)”的監(jiān)督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查，及時將檢查結(jié)果上報院部。開學(xué)初認真分析有關(guān)課程的合格率，在期中、期末等階段，教研室參與到系部召集的學(xué)生座談會以及問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生對教師、對教研室的要求和看法，并將之傳達到每一個教師，并在工作中切實加以改進。5.注重教師自身素質(zhì)的提高，并提高科研水平

本學(xué)期教研室有一名老師讀研。組織參加2013年高職高專城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)應(yīng)屆學(xué)生畢業(yè)設(shè)計作品競賽。獲得“二等獎”和“三等獎”。6.積極響應(yīng)校院號召，配合完成各項工作

開學(xué)以來，按照學(xué)校和院里的各項工作安排，積極響應(yīng)并相繼順利參與或完成了“關(guān)于本科生課程教材使用情況的檢查”、學(xué)院期中教學(xué)檢查、學(xué)院教學(xué)工作總結(jié)與表彰會議等。7.問題與建議

盡管教研室在本學(xué)期做出了許多工作，但常感到力不從心，以至于有的工作不能夠按照設(shè)想高質(zhì)量的完成，主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明確。8.展望

千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開拓進取，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實踐中行進，為學(xué)院及系部教學(xué)研究工作做出更大的貢獻。

技術(shù)教研室

2007-12-17

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一、概述

二、評估體系指標(biāo)理解

三、評估指標(biāo)體系的修訂與發(fā)展

四、迎評準(zhǔn)備及建議

材料工程

一、概述

2005年3月21日至3月24日，接受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)安排，參加了由教育部全國高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估委員會在北京交通管理干部學(xué)院舉辦的高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案培訓(xùn)。

在本次培訓(xùn)班上，教育部領(lǐng)導(dǎo)及各地專家就高職高專發(fā)展、水平評估做了重要的報告。如：教育部教育教學(xué)評估中心副主任李志宏《高職高專院校評估政策解析》、教育部高教司高職高專處副處長吳愛華《高職高專教育發(fā)展趨勢》、教育部高教司高職高專處李津石《ISO9000族質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)在高等教育領(lǐng)域的適用性探討》、教育部高職高專評估委員會主任委員楊應(yīng)崧《高職高專員自傲人才培養(yǎng)工作水平評估概述》、副主任委員朱傳禮《高職高專院校以評促建及?。ㄊ校┰u估工作介紹》、副主任委員高林《課程改革是當(dāng)前高等職業(yè)教育改革的核心任務(wù)》、華中科技大學(xué)博士生導(dǎo)師別敦榮《關(guān)于高職高專院校教育質(zhì)量保證問題的思考》、委員陳德祺《對〈高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案〉及〈水平評估工作指南〉的解析》、委員聶嘉恩《迎評促建中之軟件建設(shè)》、委員董大奎《高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估的實踐與思考》、防災(zāi)技術(shù)高等?？茖W(xué)校教授林中忖《高職高專教育的實踐課程及其體系》、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授呂一中《以評促建經(jīng)驗介紹》。

通過本次培訓(xùn)，對教育部開展評估工作的目的、方針、意義、作用以及評估的內(nèi)容、方式方法都有了較深的認識，特別是在評估指標(biāo)內(nèi)容及內(nèi)涵上有了較好的把握。高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估是為了更好地加強和改善宏觀管理和指導(dǎo)，促進學(xué)校明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、規(guī)范學(xué)校人才培養(yǎng)工作、加強教學(xué)基本建設(shè)、改善辦學(xué)條件、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)過程、強化教學(xué)管理、不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益、提升辦學(xué)水平，建立社會公認的公平、公正、公開的評價標(biāo)準(zhǔn)、促使學(xué)校建立質(zhì)量保證體系、形成自我約束、自我發(fā)展的機制。通過對各學(xué)院的評估，以便實現(xiàn)①引導(dǎo)高職高專院校堅持正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想、堅持準(zhǔn)確的定位、堅持改革和創(chuàng)新、堅持規(guī)模、質(zhì)量、效益和結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，②科學(xué)、客觀地評價高職高專院校辦學(xué)水平，確認其在社會上應(yīng)有的地位，③幫助學(xué)校找出人才培養(yǎng)工作的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題、促進學(xué)校采取有效措施、改進不足、使學(xué)校走上良性、穩(wěn)定的發(fā)展軌道。評估工作必須堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的基本方針，建設(shè)是評建工作的出發(fā)點和落腳點。

二、評估體系指標(biāo)理解

高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標(biāo)體系，由6個一級指標(biāo)及1個特色和創(chuàng)新項目組成，其中6個一級指標(biāo)又細分為15個二級指標(biāo)（含8個重要指標(biāo)）、36個主要觀測點、100余條信息。從結(jié)構(gòu)上理解為條件（辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件與利用）、過程（教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理）、結(jié)果（教學(xué)效果）。

辦學(xué)指導(dǎo)思想：是學(xué)校的宗旨、目標(biāo)和使命的體現(xiàn)，是學(xué)校存在與發(fā)展的基礎(chǔ)和根本。由2個二級指標(biāo)3個觀測點組成。學(xué)校定位與辦學(xué)思路是基礎(chǔ)，應(yīng)滿足社會需要、遵循高職高專教育規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)校的宗旨、使命、發(fā)展目標(biāo)、類型、層次、辦學(xué)形式、服務(wù)面向以及辦學(xué)質(zhì)量，處理好規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系；教育思想觀念方面要求全員學(xué)習(xí)、討論、研究高職高專教育思想并遵循教育規(guī)律；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合主要表現(xiàn)在學(xué)校教職員工對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的認識與參與、產(chǎn)學(xué)合作有關(guān)組織及合作內(nèi)容、教師參與企業(yè)科技攻關(guān)、培訓(xùn)等服務(wù)狀況，反映學(xué)校與社會用人單位、師生與實踐勞動者、理論與實踐三結(jié)合。針對此指標(biāo)，學(xué)校需要①開展辦學(xué)理念的宣傳，使全體教職員工準(zhǔn)確了解學(xué)校的使命、目標(biāo)，并進而加強合力、團結(jié)一致，為達到目標(biāo)而共同奮斗，②與企業(yè)緊密合作，建立長期的互惠雙贏機制，為社會發(fā)展做出努力，③組織學(xué)習(xí)、討論、研究教育思想，構(gòu)建高質(zhì)高效的教育模式。師資隊伍建設(shè)：2個二級指標(biāo)（結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與建設(shè)）5個主要觀測點（生師比、專任教師結(jié)構(gòu)、兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量及建設(shè)與發(fā)展），主要反映學(xué)校對教師的重視程度，教師的質(zhì)量是學(xué)校教育質(zhì)量的具體體現(xiàn)。師資隊伍建設(shè)重在雙師型教師的培養(yǎng)、學(xué)歷學(xué)位培養(yǎng)。制定專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干的遴選辦法及培養(yǎng)計劃、建立兼職教師的規(guī)范管理、建立兼職教師數(shù)據(jù)庫、組織兼職教師參加教研活動。

教學(xué)條件與利用：3個二級指標(biāo)9個主要觀測點，主要觀察學(xué)校的辦學(xué)條件及其利用狀況。教學(xué)行政用房必須符合教育部規(guī)定、教學(xué)儀器設(shè)備要能滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)需要、圖書館藏書達到25萬冊且各專業(yè)分布合理、校園網(wǎng)暢通、體育運動設(shè)施達到要求、多數(shù)專業(yè)均應(yīng)建立校內(nèi)校外實訓(xùn)條件或基地、具備技能培訓(xùn)、技能鑒定、資格證書考試資格。建立學(xué)院圖書管理系統(tǒng)及電子圖書館、充分利用資源（設(shè)備儀器資源、教師資源等）培養(yǎng)學(xué)生各方面能力（基本能力、專業(yè)能力、社會活動能力）。

教學(xué)建設(shè)與改革：4個二級指標(biāo)9個主要觀測點，重點考察學(xué)校適應(yīng)社會需要、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)方面的能力。各專業(yè)的設(shè)置要有社會調(diào)研和論證，教學(xué)計劃必須體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的定位（明確針對社會職業(yè)崗位）、畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及以就業(yè)為導(dǎo)向的技術(shù)應(yīng)用能力、職業(yè)綜合能力，專業(yè)教學(xué)改革試點狀況，教學(xué)內(nèi)容與課程體系要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)、與國家職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格考試接軌，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)因材施教，建立與理論教學(xué)體系密切相關(guān)的實踐教學(xué)體系，職業(yè)能力考核與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配，加強思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)教育。組織教師修訂、完善教學(xué)計劃并與社會相應(yīng)行業(yè)不斷調(diào)和，以教研室為單位以實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)完善、修訂教學(xué)大綱，組織課件制作競賽、多媒體教學(xué)競賽，鼓勵教師廣泛開展教研、科研，鼓勵教師參加國家、省市教學(xué)科研成果、論文競評、申報。教學(xué)管理：2個二級指標(biāo)5個主要觀測點，建立完善的規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行，建立適宜的教學(xué)質(zhì)量保證、監(jiān)控機制。將體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和采用現(xiàn)代教育技術(shù)的全面的教學(xué)管理規(guī)章制度成冊并保證教職員工人手一份以便熟練掌握，教學(xué)基本文件（教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書）以及教學(xué)相關(guān)文件必須齊備并進行規(guī)范管理，實行教學(xué)三級（院、系、教研室）管理機制，建立自我監(jiān)控系統(tǒng)和手段，建立質(zhì)量保證體系（向ISO9000質(zhì)量體系靠攏）。

教學(xué)效果：2個二級指標(biāo)5個主要觀測點，學(xué)生職業(yè)能力或?qū)I(yè)基本技能合格率達到90%，英語應(yīng)用能力考試通過率達到70%，具備必備的理論和專業(yè)知識，畢業(yè)實踐效果良好，具有良好的修養(yǎng)，就業(yè)率達到90%，社會評價效果良好。建立就業(yè)跟蹤、走訪用人單位制度，把握畢業(yè)生就業(yè)狀況第一手材料以便改進教學(xué)、提高學(xué)生專業(yè)、核心工作能力，使學(xué)生能獲得良好的就業(yè)機會。

特色和創(chuàng)新項目：集思廣益，精確提煉2-3個具有本校特色或創(chuàng)新的項目，把握項目總體印象，研究其形成背景，經(jīng)過教學(xué)實踐檢驗并不斷完善使之形成系統(tǒng)性。該項目必須在同類學(xué)?；蛏鐣嫌幸欢ǖ挠绊?，得到社會的認同，還應(yīng)具有示范和推廣性。認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)動教職員工回顧辦學(xué)歷程，特色和創(chuàng)新項目必須要有充分的素材支持。

對各指標(biāo)及觀測點的分析應(yīng)采用“理念或思路——傳遞（實施）——成效——問題——創(chuàng)新”模式，逐一進行分析、改進、提高。

三、評估指標(biāo)體系的修訂與發(fā)展

2006年將對目前的評估指標(biāo)體系進行修訂。評估指標(biāo)體系總體結(jié)構(gòu)及大多數(shù)指標(biāo)將不會變化，合格指標(biāo)也不會有變化，在2006年修訂時發(fā)生的變化主要集中在優(yōu)秀指標(biāo)上，如青年教師重研究生比例將提高、實習(xí)實訓(xùn)模塊將加強、技術(shù)應(yīng)用科技服務(wù)模塊將加強、學(xué)制改革必須實施等。

即將發(fā)布的《示范性高職高專院校評估方案》的內(nèi)容就是本評估指標(biāo)體系以后的走向。

四、迎評準(zhǔn)備及建議

教育部高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估工作是我院必須通過的檢驗，也是我院的一道難關(guān)，我們無法回避。因此，為了順利通過本次評估，我院需積極準(zhǔn)備：

（一）、加強組織管理工作

學(xué)院確定專門的組織機構(gòu)、人員制定迎評工作方案，確定迎評各項工作分工及職責(zé)以及評建工作各項指標(biāo)完成進度及相應(yīng)的獎懲制度。評建機構(gòu)指導(dǎo)和監(jiān)督各項工作的進展情況并對工作中遇到的各種問題進行處理、解決。

（二）、加強宣傳工作

? 對評估方案的把握，除了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及評建辦必須準(zhǔn)確掌握評估方案外，各系、部領(lǐng)導(dǎo)也必須能熟練掌握評估方案。

? 廣泛宣傳、全員動員、全員參與，學(xué)院教職員工必須了解評估工作對學(xué)院的重要性，了解學(xué)院的辦學(xué)理念，借評估之機加強學(xué)院教職員工的凝聚力。

（三）、分工抓好相應(yīng)軟、硬件建設(shè)，建立、完善質(zhì)量保證體系和實踐教學(xué)體系。

（四）、資料準(zhǔn)備 資料準(zhǔn)備對學(xué)院通過評估是關(guān)鍵的。因此需要建立一套完善的資料管理體系。資料的準(zhǔn)備應(yīng)按照方案進行分門別類的成冊保管、分級管理。對以前缺失的資料予以補充、完善，并規(guī)定以后資料的形成、收集規(guī)范。學(xué)院可設(shè)立臨時的資料組，負責(zé)前期的資料收集、整理、補充，對經(jīng)整理的資料應(yīng)按條目編輯簡介或小結(jié)以方便評估專家的查閱，同時在專家進校后也需要資料組負責(zé)向?qū)＜姨峁┵Y料。

建議把評估資料放在校園網(wǎng)上，即方便專家查閱也可在專家的印象中提升學(xué)院的實力。

（五）、對評估方案中那些涉及人員廣泛的項目，在日常教學(xué)活動中預(yù)先給與一定的安排。如學(xué)生研討會、技能測試等。以便讓學(xué)生事先熟悉流程，防止正式評估時出現(xiàn)混亂。

冶金學(xué)院材料工程技術(shù)教研室

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

李明晶

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各管理職能部門的監(jiān)督檢查下，材料工程教研室上學(xué)期工作順利結(jié)束。全體教師勤奮努力，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，現(xiàn)將本教研室工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

理論教學(xué)

教師們嚴格按照教學(xué)計劃，教學(xué)大綱的要求，順利完成了教學(xué)任務(wù)。實踐教學(xué)

材料05級分別在校內(nèi)、燁達耐火材料廠進行生產(chǎn)實習(xí)四周； 五專硅03學(xué)生在燁達耐火材料廠生產(chǎn)實習(xí)兩周；

建筑0601、0602班在學(xué)校建筑工地（科技信息樓、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)樓、3號廠房）進行認識實習(xí)4周；

建筑0501、0502班分別進行了兩周的房屋建筑課程設(shè)計，鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計，土力學(xué)與地基課程設(shè)計；

材料工程技術(shù)實驗室承擔(dān)了耐火材料工藝、硅酸鹽物理化學(xué)的課堂實驗教學(xué)。實踐教學(xué)做到了有組織，有計劃，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，實習(xí)成本低而有效。同學(xué)們在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，大大提高了實踐動手能力。

二、教研工作

進一步拓寬了實習(xí)基地建設(shè)。本學(xué)期在冶金學(xué)院、教務(wù)處、實訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，將燁達耐火材料廠作為我們的實習(xí)基地。

根據(jù)精品課程建設(shè)要求及我專業(yè)的實際，進一步建設(shè)和改善省級精品課程《硅酸鹽物理化學(xué)》，參加了國家級精品課程的申報工作。另外，專業(yè)教師積極制作電子教案和教學(xué)課件，為以后申報其它精品課程做準(zhǔn)備。

為迎接高校評估工作，本教研室全體教師認真學(xué)習(xí)評估文件，積極準(zhǔn)備各種資料，根據(jù)專業(yè)剖析要求，教研室對專業(yè)剖析內(nèi)容進行層層分解，每位教師都承擔(dān)了相應(yīng)的工作。

積極參與教材的編寫工作，教研室全體成員參編了由于樂海主編的高職高專規(guī)劃教材《硅酸鹽物理化學(xué)》教材，基本完成，已經(jīng)列入出版計劃。

為了適應(yīng)時代要求與學(xué)校發(fā)展，努力提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在上學(xué)期我們教研室被評為冶金公司學(xué)習(xí)型班組的基礎(chǔ)上，教研室有7位同志參加了在職研究生學(xué)習(xí)。

三、教研室常規(guī)工作

在開學(xué)初和期中教學(xué)檢查期間，進行了常規(guī)教學(xué)檢查，總體來講，老師們教案書寫認真，講課進度與授課計劃基本相符，課程狀態(tài)記錄本填寫認真齊全。

教研室同志相互聽取了其他所有老師的課，全體教師聽取了田華老師的校內(nèi)公開課，安排了教研室主任的示范課，大部分老師講課目的突出，重點明確，講解熟練，效果較好。通過相互聽課，相互觀摩學(xué)習(xí)，互相促進，共同成長，提升了教研室整體的業(yè)務(wù)能力和水平。

在12周和13周分別召開了材料05級、材料06級和建筑05級、建筑06級、工程造價06級學(xué)生座談會。同學(xué)們提出了很多他們在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中存在的問題和困難，有些問題我們及時進行了解決，有些問題我們上報了學(xué)校有關(guān)部門。

為更好的促進教學(xué)，加強內(nèi)部管理，在教師內(nèi)部進行了教師互評，相互間都提出了寶貴意見，學(xué)院對每位教師進行了嚴格、公正的考核，并將考核結(jié)果與獎金分配掛鉤。

四、青年教師的培養(yǎng)

新老教師進行了結(jié)對子工程，老教師制定新教師的培養(yǎng)計劃，并嚴格按照培養(yǎng)計劃，從怎樣備課、講課、寫教案、怎樣寫教案首頁、怎樣填寫課程狀態(tài)記錄本、期末怎樣進行考核、怎樣進行試卷分析等環(huán)節(jié)進行認真的有計劃的指導(dǎo)，同時新教師在培養(yǎng)過程中及時進行總結(jié)。按學(xué)校對新教師的管理要求，教研室對新教師的公開課進行集體評議，肯定成績，指出不足，促進其盡快能擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作。

新教師全部參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)班，并到濟南鋼鐵集團公司進行了現(xiàn)場參觀。

五、實驗室管理及建設(shè)

為提高學(xué)校實踐、實訓(xùn)教學(xué)水平，我們根據(jù)實訓(xùn)室的實際情況，制定了詳細的實驗室建設(shè)計劃，包括耐火材料實驗新增成型機兩臺，高溫電爐中溫電爐各一臺等設(shè)備，現(xiàn)正處于招標(biāo)階段。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和魯耐窯業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們與魯耐窯業(yè)公司達成了從魯耐窯業(yè)公司引進部分生產(chǎn)設(shè)備，等學(xué)校廠房建成后即可投入使用。

進一步落實實驗室的衛(wèi)生管理，要求學(xué)生實驗進行完必須對實驗室進行徹底清掃，保證實驗室的衛(wèi)生狀況。

落實原計劃實驗的開出率，優(yōu)化現(xiàn)有的實驗條件下，提高實驗開出率。

積極宣傳耐火材料特有工種的重要性，鼓勵學(xué)生參加耐火材料特有工種的培訓(xùn)，本學(xué)期已有18人參加培訓(xùn)，并通過考核獲得中級化學(xué)分析工證書。

六、畢業(yè)班的管理工作

教研室一直非常重視畢業(yè)班的各項教學(xué)工作。從指導(dǎo)教師的安排、論文開題、選材、指導(dǎo)寫作、最后修改、答辯工作的組織及成績的評定等每一個環(huán)節(jié)都認真計劃并落實

以上成績的取得，得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，全體教師的共同努力，本教研室力爭明年做得更好

第二篇：教研室工作總結(jié)(2011—2012學(xué)第二學(xué)期)

庫車三中教研室第二學(xué)期總結(jié)

一是繼續(xù)堅持校本培訓(xùn)、校本教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

學(xué)校教研室制定出學(xué)校開展教研活動總的計劃，安排各教研組每周三開展教研活動。除此之外，學(xué)校還認真組織全體教職員工集中學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《未成年人保護法》，《教師法》《義務(wù)教育法》，《新課程改革大綱》，《新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》。本季度各教研組集中學(xué)習(xí)共12次，每次學(xué)習(xí)都有學(xué)習(xí)筆記，有公開課評課記錄，各教研組教師的業(yè)務(wù)知識水平和學(xué)習(xí)理解能力得到不斷提高，并運用指導(dǎo)自己的實際工作。學(xué)校副校長吳麗霞同志、教務(wù)主任王學(xué)鵬同志參加了教研組活動，對教研組活動的開展提出了寶貴的意見，有利于我們的教研組活動更好的進行。

二是全面落實教研活動考勤制度，要求各教研組長嚴格把好考勤關(guān)。

首先，學(xué)校教研室緊緊抓住《庫車三中教研室活動制度》的執(zhí)行，進一步規(guī)范了各教研組的工作標(biāo)準(zhǔn)，促使教研室工作與各教研組工作進一步結(jié)合，增進了教研室和各教研組之間的相互理解和相互配合，有利于我校的教育教學(xué)水平再上一個臺階；學(xué)校教研室對各教研組的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督作用得到進一步體現(xiàn)；其次，進一步完善了各教研組開展教研活動的考核辦法。一方面對各教研組的工作提出了基本要求，作了進一步規(guī)范，另一方面給各教研組留出自由發(fā)揮空間，為各教研組發(fā)揮優(yōu)勢、展示特色創(chuàng)造了必要條件。第三，積極開展了我校的優(yōu)秀教研組評選、優(yōu)秀個人評選、骨干教師評選、學(xué)科帶頭人評選等活動，對各任課教師在教育教學(xué)質(zhì)量的提高上起到了較大的促進作用。第四，完成了“愛心幫扶”行動任務(wù)，對新教師進行愛心幫扶，采取“新老結(jié)合”，“以老帶新”的辦法，幫助新教師更快更好的成長。

三是繼續(xù)深入開展校本培訓(xùn)、校本教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，在我校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提高我校教師的教育教學(xué)能力，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。具體措施：

1.學(xué)校成立了以趙永杰校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，落實了專兼職人員，分工負責(zé)，步調(diào)一致，齊心協(xié)力，齊抓共管，教研室工作與各教研組工作質(zhì)量掛鉤，制度完善，責(zé)任落實，措施到位。形成了以隊伍為基礎(chǔ)，以陣地為依托，以制度為保證，以活動為載體，以投入為保障的良好的工作機制。

2.（1）加強教職工隊伍思想建設(shè)。教師隊伍是學(xué)校精神文明建設(shè)的主體，學(xué)校堅持“教育者先受教育”的思想，積極開展了各任課教師的思想道德、職業(yè)道德的教育。（2）加強學(xué)生思想道德建設(shè)。學(xué)校始終將德育工作放在首位，把加強學(xué)生的思想道德建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)的重點。形成了以課堂教育、日常管理、課外活動為主的全方位育人工作網(wǎng)絡(luò)。

3.重點發(fā)揮了各教研組活動載體功能。為了增強我校的教育教學(xué)水平，我校開展了評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀個人”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等活動，并制定出了積極有效的獎懲制度，激勵了教師的工作熱情，對提高教師的教育教學(xué)水平收到了良好的效果。

庫車縣第三中學(xué)

2011年9月

第三篇：第二學(xué)期教研室工作總結(jié)

2009－2010學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

冶金學(xué)院材料工程技術(shù)教研室

李明晶

在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，材料工程技術(shù)教研室全體教師同舟共濟、齊心協(xié)力，嚴格遵守學(xué)院的各項規(guī)章制度，在人員少、教學(xué)工作量過度飽滿的情況下，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)改革、教研室隊伍建設(shè)、科研等方面不斷進行著探索和實踐。歸納起來主要有以下幾個方面：

1.認真制定所轄專業(yè)的教學(xué)計劃，體現(xiàn)專業(yè)特色和時代氣息

開學(xué)前兩周，教研室召開專題討論會，分析以往教學(xué)計劃，討論在執(zhí)行中出現(xiàn)的問題，并在制定本學(xué)期課程計劃中予以及時調(diào)整。同時，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的特點，適時的用最新的內(nèi)容替代陳舊內(nèi)容，如教研室老師共同承擔(dān)的《水處理新技術(shù)》課程。另外，及時采用新教材并補充課程新的參考資料。

2.認真落實教學(xué)任務(wù)，尤為注重實踐環(huán)節(jié)

嚴格按照教學(xué)計劃的要求，認真細致做好教研室本學(xué)期所承擔(dān)課程的教學(xué)計劃，落實完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，從授課內(nèi)容到授課過程、作業(yè)及考核各環(huán)節(jié)進行討論。對于課時彈性較大、但對學(xué)生的能力培養(yǎng)密切相關(guān)的實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，教研室傾注了更多的心血，以便保質(zhì)保量完成。在本學(xué)期實習(xí)人數(shù)較多（懷德學(xué)院學(xué)生并入本部）、實習(xí)資金有限等切實困難情況下，與實習(xí)單位積極聯(lián)絡(luò)和組織，分別在魏村水廠、常州二水廠、武進自來水廠、武進城市污水處理廠、香江華庭建筑工地等，順利完成了給水05級學(xué)生的認識實習(xí)以及給水04級的生產(chǎn)實習(xí)。為配合學(xué)院盡早開展下學(xué)期畢業(yè)設(shè)計工作的計劃和安排，經(jīng)教研室反復(fù)論證每人提交了10道題目供選擇。

3.切實開展教研活動，積極進行教改研究

開學(xué)初期教研室按照學(xué)校和院部工作計劃，制訂了教研室學(xué)期工作和教研活動計劃（詳見教研室活動記錄簿），并能正常開展教研活動，基本能保證每學(xué)期8次教研活動。教研活動的內(nèi)容主要涉及：學(xué)校和系部文件學(xué)習(xí)、專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)以及授課計劃的討論、多媒體課件交流學(xué)習(xí)、聽課、評課、教學(xué)教改討論、下學(xué)期教學(xué)任務(wù)計劃等內(nèi)容。通過教研室老師的相互交流和討論，教學(xué)水平得到很大的提高。

4.加強師德師風(fēng)教育，切實落實“教書育人”

結(jié)合學(xué)校開展的教學(xué)檢查活動，認真學(xué)習(xí)了學(xué)校相關(guān)文件（《江蘇工業(yè)學(xué)院教學(xué)事故認定及處理辦法》及《關(guān)于本科生課程教材使用要求的通知》），并形成書面意見提交給學(xué)院。加強對教研室老師師德師風(fēng)教育，要求每個老師參與到諸如新生的入學(xué)教育、學(xué)生社團活動的指導(dǎo)、參觀實習(xí)指導(dǎo)、社會實踐指導(dǎo)、學(xué)生就業(yè)的推薦指導(dǎo)等多種活動中去，使老師轉(zhuǎn)變觀念，對學(xué)生的教育培養(yǎng)，不僅僅是課堂知識的傳授，也應(yīng)該更多的關(guān)心他們的素質(zhì)提高、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)等多方面，教師應(yīng)該從多方面關(guān)心、引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。此外，教研室也配合院部，通過多種手段加強對“師德師風(fēng)”的監(jiān)督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查，及時將檢查結(jié)果上報院部。開學(xué)初認真分析有關(guān)課程的合格率，在期中、期末等階段，教研室參與到系部召集的學(xué)生座談會以及問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生對教師、對教研室的要求和看法，并將之傳達到每一個教師，并在工作中切實加以改進。

5.注重教師自身素質(zhì)的提高，并提高科研水平

本學(xué)期教研室有一名老師到同濟大學(xué)讀博，另一名老師也積極準(zhǔn)備并參加了博士研究生入學(xué)考試。此外，教研室能積極申報校內(nèi)外科學(xué)研究課題，學(xué)科梯隊帶頭人王利平教授承擔(dān)了一項橫向研究課題。另外，本學(xué)期教研室老師還撰寫發(fā)表了4篇核心期刊論文。

6.積極響應(yīng)校院號召，配合完成各項工作

開學(xué)以來，按照學(xué)校和院里的各項工作安排，積極響應(yīng)并相繼順利參與或完成了“關(guān)于本科生課程教材使用情況的檢查”、學(xué)院期中教學(xué)檢查、學(xué)院科技工作總結(jié)與表彰會議、學(xué)院課堂技藝大賽以及學(xué)院教學(xué)工作總結(jié)與表彰會議等。

7.問題與建議

盡管教研室在本學(xué)期做出了許多工作，但常感到力不從心，以至于有的工作不能夠按照設(shè)想高質(zhì)量的完成，主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明確。作為學(xué)校里的一個最基層的教學(xué)與研究單位，主要工作應(yīng)該是上傳下達，而本屬二級學(xué)院職責(zé)范圍的很多工作卻又下放到教研室來承擔(dān)，以至于教研室在千頭萬緒中雜務(wù)纏身，漸漸失去了自我，原先規(guī)劃的很多研究任務(wù)沒有精力去落實，盡管天天忙得不可開交，總是自我感到有些“不務(wù)正業(yè)”。

建議學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)并明確教研室與學(xué)院辦公室的職責(zé)和分工，將教研室從繁雜的工作中解脫出來，真正開展一些有利于提高教學(xué)與科研水平的工作。

另外，本教研室人員依然繼續(xù)缺編，請盡快引進人才解決目前的超工作量現(xiàn)狀；或提高相應(yīng)的超工作量課時費，否則教學(xué)任務(wù)難以順利安排，就算布臵了也將影響教學(xué)質(zhì)量與效果。

8.展望

千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開拓進取，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實踐中行進，為學(xué)校及學(xué)院教學(xué)研究工作做出更大的貢獻。

材料工程技術(shù)教研室

2007-12-17

人才培養(yǎng)工作水平評估方案培訓(xùn)總結(jié)

作者：張宗俊

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一、概述

二、評估體系指標(biāo)理解

三、評估指標(biāo)體系的修訂與發(fā)展

四、迎評準(zhǔn)備及建議

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一、概述

2005年3月21日至3月24日，接受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)安排，參加了由教育部全國高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估委員會在北京交通管理干部學(xué)院舉辦的高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案培訓(xùn)。

在本次培訓(xùn)班上，教育部領(lǐng)導(dǎo)及各地專家就高職高專發(fā)展、水平評估做了重要的報告。如：教育部教育教學(xué)評估中心副主任李志宏《高職高專院校評估政策解析》、教育部高教司高職高專處副處長吳愛華《高職高專教育發(fā)展趨勢》、教育部高教司高職高專處李津石《ISO9000族質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)在高等教育領(lǐng)域的適用性探討》、教育部高職高專評估委員會主任委員楊應(yīng)崧《高職高專員自傲人才培養(yǎng)工作水平評估概述》、副主任委員朱傳禮《高職高專院校以評促建及?。ㄊ校┰u估工作介紹》、副主任委員高林《課程改革是當(dāng)前高等職業(yè)教育改革的核心任務(wù)》、華中科技大學(xué)博士生導(dǎo)師別敦榮《關(guān)于高職高專院校教育質(zhì)量保證問題的思考》、委員陳德祺《對〈高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案〉及〈水平評估工作指南〉的解析》、委員聶嘉恩《迎評促建中之軟件建設(shè)》、委員董大奎《高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估的實踐與思考》、防災(zāi)技術(shù)高等?？茖W(xué)校教授林中忖《高職高專教育的實踐課程及其體系》、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授呂一中《以評促建經(jīng)驗介紹》。

通過本次培訓(xùn)，對教育部開展評估工作的目的、方針、意義、作用以及評估的內(nèi)容、方式方法都有了較深的認識，特別是在評估指標(biāo)內(nèi)容及內(nèi)涵上有了較好的把握。高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估是為了更好地加強和改善宏觀管理和指導(dǎo)，促進學(xué)校明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、規(guī)范學(xué)校人才培養(yǎng)工作、加強教學(xué)基本建設(shè)、改善辦學(xué)條件、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)過程、強化教學(xué)管理、不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益、提升辦學(xué)水平，建立社會公認的公平、公正、公開的評價標(biāo)準(zhǔn)、促使學(xué)校建立質(zhì)量保證體系、形成自我約束、自我發(fā)展的機制。通過對各學(xué)院的評估，以便實現(xiàn)①引導(dǎo)高職高專院校堅持正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想、堅持準(zhǔn)確的定位、堅持改革和創(chuàng)新、堅持規(guī)模、質(zhì)量、效益和結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，②科學(xué)、客觀地評價高職高專院校辦學(xué)水平，確認其在社會上應(yīng)有的地位，③幫助學(xué)校找出人才培養(yǎng)工作的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題、促進學(xué)校采取有效措施、改進不足、使學(xué)校走上良性、穩(wěn)定的發(fā)展軌道。評估工作必須堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的基本方針，建設(shè)是評建工作的出發(fā)點和落腳點。

二、評估體系指標(biāo)理解

高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標(biāo)體系，由6個一級指標(biāo)及1個特色和創(chuàng)新項目組成，其中6個一級指標(biāo)又細分為15個二級指標(biāo)（含8個重要指標(biāo)）、36個主要觀測點、100余條信息。從結(jié)構(gòu)上理解為條件（辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件與利用）、過程（教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理）、結(jié)果（教學(xué)效果）。

辦學(xué)指導(dǎo)思想：是學(xué)校的宗旨、目標(biāo)和使命的體現(xiàn)，是學(xué)校存在與發(fā)展的基礎(chǔ)和根本。由2個二級指標(biāo)3個觀測點組成。學(xué)校定位與辦學(xué)思路是基礎(chǔ)，應(yīng)滿足社會需要、遵循高職高專教育規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)校的宗旨、使命、發(fā)展目標(biāo)、類型、層次、辦學(xué)形式、服務(wù)面向以及辦學(xué)質(zhì)量，處理好規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系；教育思想觀念方面要求全員學(xué)習(xí)、討論、研究高職高專教育思想并遵循教育規(guī)律；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合主要表現(xiàn)在學(xué)校教職員工對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的認識與參與、產(chǎn)學(xué)合作有關(guān)組織及合作內(nèi)容、教師參與企業(yè)科技攻關(guān)、培訓(xùn)等服務(wù)狀況，反映學(xué)校與社會用人單位、師生與實踐勞動者、理論與實踐三結(jié)合。針對此指標(biāo)，學(xué)校需要①開展辦學(xué)理念的宣傳，使全體教職員工準(zhǔn)確了解學(xué)校的使命、目標(biāo)，并進而加強合力、團結(jié)一致，為達到目標(biāo)而共同奮斗，②與企業(yè)緊密合作，建立長期的互惠雙贏機制，為社會發(fā)展做出努力，③組織學(xué)習(xí)、討論、研究教育思想，構(gòu)建高質(zhì)高效的教育模式。

師資隊伍建設(shè)：2個二級指標(biāo)（結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與建設(shè)）5個主要觀測點（生師比、專任教師結(jié)構(gòu)、兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量及建設(shè)與發(fā)展），主要反映學(xué)校對教師的重視程度，教師的質(zhì)量是學(xué)校教育質(zhì)量的具體體現(xiàn)。師資隊伍建設(shè)重在雙師型教師的培養(yǎng)、學(xué)歷學(xué)位培養(yǎng)。制定專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干的遴選辦法及培養(yǎng)計劃、建立兼職教師的規(guī)范管理、建立兼職教師數(shù)據(jù)庫、組織兼職教師參加教研活動。

教學(xué)條件與利用：3個二級指標(biāo)9個主要觀測點，主要觀察學(xué)校的辦學(xué)條件及其利用狀況。教學(xué)行政用房必須符合教育部規(guī)定、教學(xué)儀器設(shè)備要能滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)需要、圖書館藏書達到25萬冊且各專業(yè)分布合理、校園網(wǎng)暢通、體育運動設(shè)施達到要求、多數(shù)專業(yè)均應(yīng)建立校內(nèi)校外實訓(xùn)條件或基地、具備技能培訓(xùn)、技能鑒定、資格證書考試資格。建立學(xué)院圖書管理系統(tǒng)及電子圖書館、充分利用資源（設(shè)備儀器資源、教師資源等）培養(yǎng)學(xué)生各方面能力（基本能力、專業(yè)能力、社會活動能力）。

教學(xué)建設(shè)與改革：4個二級指標(biāo)9個主要觀測點，重點考察學(xué)校適應(yīng)社會需要、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)方面的能力。各專業(yè)的設(shè)置要有社會調(diào)研和論證，教學(xué)計劃必須體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的定位（明確針對社會職業(yè)崗位）、畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及以就業(yè)為導(dǎo)向的技術(shù)應(yīng)用能力、職業(yè)綜合能力，專業(yè)教學(xué)改革試點狀況，教學(xué)內(nèi)容與課程體系要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)、與國家職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格考試接軌，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)因材施教，建立與理論教學(xué)體系密切相關(guān)的實踐教學(xué)體系，職業(yè)能力考核與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配，加強思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)教育。組織教師修訂、完善教學(xué)計劃并與社會相應(yīng)行業(yè)不斷調(diào)和，以教研室為單位以實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)完善、修訂教學(xué)大綱，組織課件制作競賽、多媒體教學(xué)競賽，鼓勵教師廣泛開展教研、科研，鼓勵教師參加國家、省市教學(xué)科研成果、論文競評、申報。

教學(xué)管理：2個二級指標(biāo)5個主要觀測點，建立完善的規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行，建立適宜的教學(xué)質(zhì)量保證、監(jiān)控機制。將體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和采用現(xiàn)代教育技術(shù)的全面的教學(xué)管理規(guī)章制度成冊并保證教職員工人手一份以便熟練掌握，教學(xué)基本文件（教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書）以及教學(xué)相關(guān)文件必須齊備并進行規(guī)范管理，實行教學(xué)三級（院、系、教研室）管理機制，建立自我監(jiān)控系統(tǒng)和手段，建立質(zhì)量保證體系（向ISO9000質(zhì)量體系靠攏）。

教學(xué)效果：2個二級指標(biāo)5個主要觀測點，學(xué)生職業(yè)能力或?qū)I(yè)基本技能合格率達到90%，英語應(yīng)用能力考試通過率達到70%，具備必備的理論和專業(yè)知識，畢業(yè)實踐效果良好，具有良好的修養(yǎng)，就業(yè)率達到90%，社會評價效果良好。建立就業(yè)跟蹤、走訪用人單位制度，把握畢業(yè)生就業(yè)狀況第一手材料以便改進教學(xué)、提高學(xué)生專業(yè)、核心工作能力，使學(xué)生能獲得良好的就業(yè)機會。

特色和創(chuàng)新項目：集思廣益，精確提煉2-3個具有本校特色或創(chuàng)新的項目，把握項目總體印象，研究其形成背景，經(jīng)過教學(xué)實踐檢驗并不斷完善使之形成系統(tǒng)性。該項目必須在同類學(xué)?；蛏鐣嫌幸欢ǖ挠绊?，得到社會的認同，還應(yīng)具有示范和推廣性。認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)動教職員工回顧辦學(xué)歷程，特色和創(chuàng)新項目必須要有充分的素材支持。

對各指標(biāo)及觀測點的分析應(yīng)采用“理念或思路——傳遞（實施）——成效——問題——創(chuàng)新”模式，逐一進行分析、改進、提高。

三、評估指標(biāo)體系的修訂與發(fā)展

2006年將對目前的評估指標(biāo)體系進行修訂。評估指標(biāo)體系總體結(jié)構(gòu)及大多數(shù)指標(biāo)將不會變化，合格指標(biāo)也不會有變化，在2006年修訂時發(fā)生的變化主要集中在優(yōu)秀指標(biāo)上，如青年教師重研究生比例將提高、實習(xí)實訓(xùn)模塊將加強、技術(shù)應(yīng)用科技服務(wù)模塊將加強、學(xué)制改革必須實施等。

即將發(fā)布的《示范性高職高專院校評估方案》的內(nèi)容就是本評估指標(biāo)體系以后的走向。

四、迎評準(zhǔn)備及建議

教育部高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估工作是我院必須通過的檢驗，也是我院的一道難關(guān)，我們無法回避。因此，為了順利通過本次評估，我院需積極準(zhǔn)備：

（一）、加強組織管理工作 學(xué)院確定專門的組織機構(gòu)、人員制定迎評工作方案，確定迎評各項工作分工及職責(zé)以及評建工作各項指標(biāo)完成進度及相應(yīng)的獎懲制度。評建機構(gòu)指導(dǎo)和監(jiān)督各項工作的進展情況并對工作中遇到的各種問題進行處理、解決。

（二）、加強宣傳工作

? 對評估方案的把握，除了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及評建辦必須準(zhǔn)確掌握評估方案外，各系、部領(lǐng)導(dǎo)也必須能熟練掌握評估方案。

? 廣泛宣傳、全員動員、全員參與，學(xué)院教職員工必須了解評估工作對學(xué)院的重要性，了解學(xué)院的辦學(xué)理念，借評估之機加強學(xué)院教職員工的凝聚力。

（三）、分工抓好相應(yīng)軟、硬件建設(shè)，建立、完善質(zhì)量保證體系和實踐教學(xué)體系。

（四）、資料準(zhǔn)備

資料準(zhǔn)備對學(xué)院通過評估是關(guān)鍵的。因此需要建立一套完善的資料管理體系。資料的準(zhǔn)備應(yīng)按照方案進行分門別類的成冊保管、分級管理。對以前缺失的資料予以補充、完善，并規(guī)定以后資料的形成、收集規(guī)范。學(xué)院可設(shè)立臨時的資料組，負責(zé)前期的資料收集、整理、補充，對經(jīng)整理的資料應(yīng)按條目編輯簡介或小結(jié)以方便評估專家的查閱，同時在專家進校后也需要資料組負責(zé)向?qū)＜姨峁┵Y料。

建議把評估資料放在校園網(wǎng)上，即方便專家查閱也可在專家的印象中提升學(xué)院的實力。

（五）、對評估方案中那些涉及人員廣泛的項目，在日常教學(xué)活動中預(yù)先給與一定的安排。如學(xué)生研討會、技能測試等。以便讓學(xué)生事先熟悉流程，防止正式評估時出現(xiàn)混亂。冶金學(xué)院材料工程技術(shù)教研室

2006－2007學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

李明晶

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各管理職能部門的監(jiān)督檢查下，材料工程教研室上學(xué)期工作順利結(jié)束。全體教師勤奮努力，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，現(xiàn)將本教研室工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

理論教學(xué)

教師們嚴格按照教學(xué)計劃，教學(xué)大綱的要求，順利完成了教學(xué)任務(wù)。實踐教學(xué)

材料05級分別在校內(nèi)、燁達耐火材料廠進行生產(chǎn)實習(xí)四周； 五專硅03學(xué)生在燁達耐火材料廠生產(chǎn)實習(xí)兩周；

建筑0601、0602班在學(xué)校建筑工地（科技信息樓、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)樓、3號廠房）進行認識實習(xí)4周；

建筑0501、0502班分別進行了兩周的房屋建筑課程設(shè)計，鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計，土力學(xué)與地基課程設(shè)計；

材料工程技術(shù)實驗室承擔(dān)了耐火材料工藝、硅酸鹽物理化學(xué)的課堂實驗教學(xué)。實踐教學(xué)做到了有組織，有計劃，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，實習(xí)成本低而有效。同學(xué)們在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，大大提高了實踐動手能力。

二、教研工作

進一步拓寬了實習(xí)基地建設(shè)。本學(xué)期在冶金學(xué)院、教務(wù)處、實訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，將燁達耐火材料廠作為我們的實習(xí)基地。

根據(jù)精品課程建設(shè)要求及我專業(yè)的實際，進一步建設(shè)和改善省級精品課程《硅酸鹽物理化學(xué)》，參加了國家級精品課程的申報工作。另外，專業(yè)教師積極制作電子教案和教學(xué)課件，為以后申報其它精品課程做準(zhǔn)備。

為迎接高校評估工作，本教研室全體教師認真學(xué)習(xí)評估文件，積極準(zhǔn)備各種資料，根據(jù)專業(yè)剖析要求，教研室對專業(yè)剖析內(nèi)容進行層層分解，每位教師都承擔(dān)了相應(yīng)的工作。

積極參與教材的編寫工作，教研室全體成員參編了由于樂海主編的高職高專規(guī)劃教材《硅酸鹽物理化學(xué)》教材，基本完成，已經(jīng)列入出版計劃。

為了適應(yīng)時代要求與學(xué)校發(fā)展，努力提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在上學(xué)期我們教研室被評為冶金公司學(xué)習(xí)型班組的基礎(chǔ)上，教研室有7位同志參加了在職研究生學(xué)習(xí)。

三、教研室常規(guī)工作

在開學(xué)初和期中教學(xué)檢查期間，進行了常規(guī)教學(xué)檢查，總體來講，老師們教案書寫認真，講課進度與授課計劃基本相符，課程狀態(tài)記錄本填寫認真齊全。

教研室同志相互聽取了其他所有老師的課，全體教師聽取了田華老師的校內(nèi)公開課，安排了教研室主任的示范課，大部分老師講課目的突出，重點明確，講解熟練，效果較好。通過相互聽課，相互觀摩學(xué)習(xí)，互相促進，共同成長，提升了教研室整體的業(yè)務(wù)能力和水平。

在12周和13周分別召開了材料05級、材料06級和建筑05級、建筑06級、工程造價06級學(xué)生座談會。同學(xué)們提出了很多他們在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中存在的問題和困難，有些問題我們及時進行了解決，有些問題我們上報了學(xué)校有關(guān)部門。

為更好的促進教學(xué)，加強內(nèi)部管理，在教師內(nèi)部進行了教師互評，相互間都提出了寶貴意見，學(xué)院對每位教師進行了嚴格、公正的考核，并將考核結(jié)果與獎金分配掛鉤。

四、青年教師的培養(yǎng)

新老教師進行了結(jié)對子工程，老教師制定新教師的培養(yǎng)計劃，并嚴格按照培養(yǎng)計劃，從怎樣備課、講課、寫教案、怎樣寫教案首頁、怎樣填寫課程狀態(tài)記錄本、期末怎樣進行考核、怎樣進行試卷分析等環(huán)節(jié)進行認真的有計劃的指導(dǎo)，同時新教師在培養(yǎng)過程中及時進行總結(jié)。

按學(xué)校對新教師的管理要求，教研室對新教師的公開課進行集體評議，肯定成績，指出不足，促進其盡快能擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作。

新教師全部參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)班，并到濟南鋼鐵集團公司進行了現(xiàn)場參觀。

五、實驗室管理及建設(shè)

為提高學(xué)校實踐、實訓(xùn)教學(xué)水平，我們根據(jù)實訓(xùn)室的實際情況，制定了詳細的實驗室建設(shè)計劃，包括耐火材料實驗新增成型機兩臺，高溫電爐中溫電爐各一臺等設(shè)備，現(xiàn)正處于招標(biāo)階段。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和魯耐窯業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們與魯耐窯業(yè)公司達成了從魯耐窯業(yè)公司引進部分生產(chǎn)設(shè)備，等學(xué)校廠房建成后即可投入使用。

進一步落實實驗室的衛(wèi)生管理，要求學(xué)生實驗進行完必須對實驗室進行徹底清掃，保證實驗室的衛(wèi)生狀況。

落實原計劃實驗的開出率，優(yōu)化現(xiàn)有的實驗條件下，提高實驗開出率。

積極宣傳耐火材料特有工種的重要性，鼓勵學(xué)生參加耐火材料特有工種的培訓(xùn)，本學(xué)期已有18人參加培訓(xùn)，并通過考核獲得中級化學(xué)分析工證書。

六、畢業(yè)班的管理工作

教研室一直非常重視畢業(yè)班的各項教學(xué)工作。從指導(dǎo)教師的安排、論文開題、選材、指導(dǎo)寫作、最后修改、答辯工作的組織及成績的評定等每一個環(huán)節(jié)都認真計劃并落實

以上成績的取得，得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，全體教師的共同努力，本教研室力爭明年做得更好

第四篇：2013—2014學(xué)年第二學(xué)期教研室工作總結(jié)

潞新二小2013—2014學(xué)年第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)

本學(xué)期，潞新二小教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，認真履行教研室工作職責(zé)，圍繞教育處、學(xué)校的工作中心、工作要點，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等方面開展了一系列的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)理論水平。

為了不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。潞新二小組織全體教師開展了各種形式的校本培訓(xùn)。

張旭校長就《導(dǎo)學(xué)案備課模式》對二校全體教師進行培訓(xùn)。各教研組組長結(jié)合新課標(biāo)，對組內(nèi)教師進行相關(guān)的理論培訓(xùn)。如：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性策略的探究》、《重視小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效性》、《淺談教師如何打造高效課堂》、《讓音體美走進高效課堂》、《探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂》、《小學(xué)語文教學(xué)要重視課堂教學(xué)的優(yōu)化》、《高效課堂22條》等。

教師們針對各自的主題學(xué)習(xí)了有關(guān)的教學(xué)理論和實踐策略的文章。同時在學(xué)習(xí)過程中做好了讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為，從而提高自己對這個主題的認識，促進教師理論水平的提高。本學(xué)期，二小教師共撰寫學(xué)習(xí)心得體會200余篇，教學(xué)案例40余篇，教學(xué)反思90余篇，理論學(xué)習(xí)總結(jié)40余篇。

二、加強校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

為認真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實效性”的要求，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。潞新二小以“培養(yǎng)創(chuàng)新，創(chuàng)造輕松課堂” 為大主題，以教師個人小課題為小主題開展了主題教研活動。

首先，教師們緊密結(jié)合教學(xué)實踐，找出自己真實的、實際的問題確立了主題。我們繼續(xù)上學(xué)期確立的14個主題：《培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力》、《在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境》，《在模仿中學(xué)習(xí)，在模仿中創(chuàng)新》、《布置創(chuàng)新型作業(yè)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的策略探究》、《小學(xué)英語教學(xué)中如何將游戲有效運用》、《在求異思維中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》、《小學(xué)體育課隊列隊形教學(xué)方法的創(chuàng)新》等。教師們均制定了實施方案，方案內(nèi)容包括：遇到問題的情境描述、課題名稱、研究過程中的方法、步驟、預(yù)期的研究成果、希望得到的幫助等等。

2014年4月21日—5月16日二小教研室組織開展了主題教研展示課活動。學(xué)校有37位老師參加了此次展示課活動。聽課活動結(jié)束后又進行了評課活動，每位教師聽課觀察角度不同，無形中會對照自己的課堂，在反思中提高教學(xué)能力。授課教師能從人文角度設(shè)計教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)平等、民主、在教學(xué)理念設(shè)計中，能夠充分關(guān)注自己的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師搭臺學(xué)生唱戲，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念。

2013年5月17日—6月23日為主題教研的總結(jié)反思階段。學(xué)校組織每位老師撰寫了《主題教研理論學(xué)習(xí)總結(jié)》、《主題教研活動實踐與反思》，要求老師們結(jié)合自己參與主題教研的過程，進行總結(jié)性的反思。教師們撰寫了主題教研理論學(xué)習(xí)總結(jié)40余篇，主題教研活動實踐與反思40余篇，課堂教學(xué)反思40余篇；教研組也結(jié)合整個教研組開展主題教研活動的過程進行了總結(jié)反思，為下一次的主題教研活動積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。

三、按照上級部署，開展教師繼續(xù)教育工作。1、2014年3月，湯艷老師參加河南省中小學(xué)教師援疆培訓(xùn)。

2、羅琳、郭燕老師參加了“國培計劃（2013）”——骨干教師高端研修項目。

3、學(xué)校有20名教師參加了“國培計劃”新疆農(nóng)村學(xué)科教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)項目，即將結(jié)束。

4、桑潔老師于2014年6月29日—7月2日參加了自治區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)。5、2014年4月12日，組織10名教師參加了繼續(xù)教育第五周期的第一輪計算機考試，共有8名教師成績合格。6、2014年6月10日，組織學(xué)校27位教師網(wǎng)絡(luò)報名參加中小學(xué)教師專業(yè)水平測試。

四、積極參加課題研究，營造“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的科研氛圍。

1、《書法寫字教學(xué)育德、啟智、審美、健體的育人功能研究》課題已處在總結(jié)階段。本學(xué)期，書法課題組開展了一系列的課題研究活動。

5月初，課題組開展了以“翰墨飄香”為主題的手抄報比賽。為了迎接這次手抄報比賽，同學(xué)們在制作手抄報之前，觀看了大量的制作精美的手抄報的圖

片，然后自己在小紙上設(shè)計出樣圖，最后仔細進行裝飾。本次比賽得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)和參與，共有70多份作品參賽。整體上來看，同學(xué)們的思路比較新穎、靈活，有些版面的設(shè)計更是連老師都覺得驚奇，本次大部分同學(xué)手抄報的制作都有了很大進步。書寫也比較認真。8位課題組成員擔(dān)任本次比賽的評委，分別對所有參賽作品進行了客觀，公正的評選。

2014年5月，課題組組織開展了寫字課堂教學(xué)觀摩課活動和名家名作書法欣賞課觀摩活動。有4名教師進行了課題匯報，并撰寫了教學(xué)反思。

由張校長和劉校長開設(shè)了兩個書法興趣班，利用每周四下午第四節(jié)課對學(xué)生進行專門輔導(dǎo)，加強練習(xí)。

學(xué)期結(jié)束，共組織全體教師書寫硬筆書法作品共計120余篇，并將優(yōu)秀作品進行了掃描，為制作《師生作品集》做準(zhǔn)備。

2014年6月，學(xué)校書法課題組的教師們及他們輔導(dǎo)的一至六年級130名學(xué)生參加了“金劍橋杯”新疆第二屆硬筆書法作品展。

課題組開展著手準(zhǔn)備課題結(jié)題工作，爭取在2014年12月順利結(jié)題。

2、由羅琳負責(zé)的《引導(dǎo)學(xué)生自編互閱自測題，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識的研究》通過了自治區(qū)以校為本小課題的審核，下學(xué)期將正式進入課題研究階段。

五、開展豐富多彩的學(xué)生活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1、語文教研組配合書法課題于2014年5月14日下午第二節(jié)課在書畫室開展一、二年級優(yōu)秀書法作業(yè)展覽會。本次展覽，通過初選，挑選了一、二年級四個班中書法作業(yè)書寫整潔，認真，正確率高的40余本作業(yè)，由語文教研組長分別帶領(lǐng)四個班的學(xué)生們陸續(xù)進行參觀，要求學(xué)生們進行認真學(xué)習(xí)，要從自己的作業(yè)中找到不足，也要從別人的作業(yè)中找到他們的優(yōu)點。要取長補短，讓自己的書法作業(yè)更加工整，正確率更高！2、5月21日下午第三節(jié)課舉行了學(xué)生硬筆書法比賽。三至六年級的同學(xué)每班選拔三名同學(xué)參加了本次比賽，比賽用硬筆書法專用紙，格式不統(tǒng)一，內(nèi)容自定。比賽時學(xué)生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字，學(xué)生的書寫認真了，規(guī)范了。本次比賽，將評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

3、數(shù)學(xué)組在六年級開展了學(xué)生自編應(yīng)用題競賽活動。此次競賽共評出一等獎4 名，二等獎6 名，三等獎10 名，并將獲獎自編試卷張貼展覽。此次競賽鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和理解能力，培養(yǎng)了學(xué)生認真、獨立思考問題的能力，逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣，拓寬數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、思想、方法，將課本中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，提高學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，使數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能成為學(xué)生具備的文化素養(yǎng)。

4、綜合組組織高年級開展了幻燈片比賽，比賽主題為“我的夢中國夢”最后，評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。

5、音體美組開展了四年級節(jié)約用水小報評比活動，培養(yǎng)學(xué)生愛水、節(jié)水、護水意識，推動家庭乃至全社會形成愛水節(jié)水的良好氛圍，并在活動結(jié)束后為獲獎學(xué)生頒發(fā)獎狀。

6、教研室組織五六年級12名學(xué)生參加了教育處組織的現(xiàn)場作文競賽，取得了1個一等獎，1個三等獎的較好成績。

六、校本教研工作中存在的問題。

雖然我們對整個教研活動的過程做了周密部署，但是在一學(xué)期的主題教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校教研工作深入開展。

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

4、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

潞新二校教研

2014年6月12日

第五篇：XX~XX學(xué)年第二學(xué)期教研室工作總結(jié)

XX~XX學(xué)年第二學(xué)期教研室工作總結(jié)

本學(xué)期，教研室在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的下，負重拼搏，教研各項工作按照計劃順利開展，取得一定成果。教研室狠抓集體備課，堅持“有效課堂”的實施，課題研究順利開展，教育教學(xué)日趨實效?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、部室建設(shè)

開學(xué)伊始，我校成立“綏德中學(xué)督導(dǎo)室”,由王友均副主任主持工作，主要負責(zé)學(xué)校教育教學(xué)的督導(dǎo)管理工作和學(xué)科競賽工作。

二、教師培養(yǎng)、3月9日，經(jīng)過教研室精心的策劃組織，“陜西省第二屆漢字聽寫大賽”榆林選拔賽圓滿結(jié)束。我校榮獲榆林市選拔賽二等獎。

2、XX年3月13日，綏德縣XX年高考備考研討會在我?？萍紭且粯菚h室順利召開，出席會議的有縣教育局局長王彪、縣教研室主任郝東亞、綏德中學(xué)和綏德一中校長、主管高三級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科組長。與會人員深刻體會教育的重要性，樹立熱愛教育、不怕艱辛、勇往直前的信念。

3、我校于XX年3月17日---18日晚自習(xí)在五樓多媒體教室開展了“綏德中學(xué)高XX屆‘綱學(xué)得’示范課活動”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，王鵬喜校長、馬文福書記、王煒副校長、吳戰(zhàn)平副書記、鄭春逢部長以及全體高三科任教師參加了本次聽評課活動。4、3月20日，組織我校青年教師進行“XX年春季普通話水平測試”報名組織測試工作。5、3月30日組織了我校教師“綱學(xué)得”課堂教學(xué)大賽活動，我校各級部教師踴躍參加，積極準(zhǔn)備，大賽于4月15日落下帷幕，這次比賽共評出板書比賽26人獲獎，粉筆字比賽24人獲獎。通過這次大賽，教師們的基本功得到了交流與提高，我使校教育教學(xué)工作又上新臺階。

6、XX年3月30日、31日，在距離高考僅60多天的時候，為了高效推進我校高三“綱學(xué)得”課堂備考工作，教研督導(dǎo)室與教師發(fā)展中心聯(lián)合組織、舉行了“綏德中學(xué)高三有效備考‘綱學(xué)得’課堂教學(xué)比賽”活動，高中部全體教師參加了此次活動。

7、在榆林市教學(xué)能手比賽中，我校教師劉澤民、鄭曉軍、賀建勇、劉崗四位老師參加比賽，其中劉澤民、鄭曉軍老師榮獲榆林市教學(xué)能手稱號，并代表榆林市參加于7月4號舉行的陜西省教學(xué)能手比賽。8、6月20日，組織我校評委對我校專業(yè)技術(shù)考核人員進行了專業(yè)技術(shù)考核認定打分。

9、組織了綏德中學(xué)首屆微課大賽，共有20多位教師制作了微課。0、6月20日至22日組織了綏德中學(xué)關(guān)于IAP中小學(xué)生綜合競賽評價專題報告會，邀請了中國教學(xué)評價專家蘇州大學(xué)李東琴博士、陜西省教育學(xué)會專家胡雯、張萍對我校的參賽學(xué)生做了倆場專題報告會，對我校教師做了《大數(shù)據(jù)時代的新型人才評優(yōu)方式》的專題報告。

三、校本研修

校本研修是指各中小學(xué)按照學(xué)計劃組織開展的以校為本的研修活動，以及納入校本研修管理范疇的教研、教改活動。、5月26日，教研室組織各年級部我校各科任教師的校本研修工作手冊進行了階段性檢查，各年級部整體狀況良好。檢查結(jié)束后，教研室對我?？迫谓處煹男１狙行尢岢隽诵碌囊?，希望各年級部加強對各科任教師的校本研修工作的檢查，督促科任教師加強公開課、案例反思的研究，使校本教研工作再上新臺階。2、7月6日對部分參與職稱評審教師的校本研修進行了市級學(xué)分認定。

四、學(xué)術(shù)交流工作、發(fā)表論文：本學(xué)期王煒、李文華劉波等老師共發(fā)表國家級、省、市級以上論文54篇。

2、《綏中教研》第八期征稿工作結(jié)束，即將編輯發(fā)行。

3、課題研究工作繼續(xù)深入發(fā)展。學(xué)校重視科研課題申報和研究，XX年校本課題立項59個，省級規(guī)劃課題申報2個，市級科研小課題申報18個，縣級課題申請結(jié)題19個。

4、教師榮譽：王鵬喜、馬文福、高飛、張亞飛等教師獲得29項省市縣級榮譽。

五、教育教學(xué)質(zhì)量檢測管理工作

不斷提高教學(xué)質(zhì)量，強化教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控，是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控一直是我校教學(xué)質(zhì)量管理的重點。對此，對此學(xué)校高度重視，責(zé)成教研室嚴格把關(guān)，于7月13日至7月14日對我校高

一、高二年級部、初中部分別進行了質(zhì)量檢測，從組織到考試結(jié)束教研室與學(xué)校各部門緊密配合做了合理的安排，效果良好。

對于學(xué)校組織的測試，我們決不把它僅僅視為對教和學(xué)的結(jié)果的簡單小結(jié)，而是通過檢測，及時反饋，抓好教與學(xué)質(zhì)量的實在有用的分析。每次階段性考試結(jié)束后，我們依據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，召開任課教師參加的學(xué)生的質(zhì)量分析會;質(zhì)量分析會不只是單看分數(shù)，看三率，而是從知識、能力、智力、非智力因素，從課內(nèi)、課外，從教法和學(xué)法諸方面進行縱橫交織的多層次、多方位地分析，找取得的成績和經(jīng)驗，更找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié)，進而研究和落實分層指導(dǎo)和補救的措施。

六、組織學(xué)生參加各種競賽：、5月17日-22日組織了高一年級數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)科競賽：李龍慶、郝一點、馬斯超等80多位同學(xué)分別榮獲一、二、三等獎。

2、組織高一高二部分學(xué)生參加了全國IcTS學(xué)生綜合素質(zhì)競賽陜西省預(yù)賽和復(fù)賽，共有100科次進入復(fù)賽，復(fù)賽后又有高二年級24位同學(xué)、高一年級28位同學(xué)分別進入全國總決賽。

3、中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽，八年級學(xué)生周末獲得陜西賽區(qū)選拔賽第十名。

xx中學(xué)教研室

XX年7月