第一篇：二年級傳統(tǒng)文化總結(jié)

三年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了，經(jīng)過了一學(xué)期的教育，學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將在今后的活動中探索知識，了解知識，學(xué)習(xí)知識?？偨Y(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)二年級教材中的前9課，主要有《聲律啟蒙》（一、二）、《續(xù)小兒語》（節(jié)選）、《增廣賢文》（一、二）、《弟子規(guī)》（一、二)、《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）、《中華改良雜字》（節(jié)選）。其中《弟子規(guī)》中列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識，若與語文教學(xué)有機結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

《續(xù)小兒語》是明朝李坤編寫的，使學(xué)生從中學(xué)到從小就要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，別人夸獎是要謙虛，待人接物要大方，衣食所用要節(jié)儉，對待別人要寬容，要求自己要嚴(yán)格。

學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運、處世以及對讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯，靈活多變，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。是對中國人處世經(jīng)驗、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學(xué)生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。

傳統(tǒng)文化的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們背了《弟子規(guī)》節(jié)選

一、《聲律啟蒙》節(jié)選

一、《幼學(xué)雜字》、《增廣賢文》節(jié)選

二、《增廣賢文》節(jié)選

一、《弟子規(guī)》節(jié)選

一、《弟子規(guī)》節(jié)選

二、《續(xù)小兒語》、《聲律啟蒙》節(jié)選二。我要求每一篇必須都要背熟。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀，讀到一定程度自然背過。所以，一開始我會要求學(xué)生必須要讀熟。讀熟之后，同桌兩人可以采用拍手讀，讀出古文的韻律，也可以幫助學(xué)生背誦，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。背誦過以后，同桌檢查，兩人都背熟后，在全班表演。班里有六十個孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心里去。一般情況下，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。

一學(xué)期下來，我看到我們班的學(xué)生能熟練背誦每篇古詩古文，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累，覺得欣慰。相信隨著這門課程教學(xué)的深入，我們班的孩子們會有更多的收獲。

誥贈小學(xué)（2015——2016）學(xué)年度第一學(xué)期 二年級傳統(tǒng)文化教學(xué)工作

2015 年 113-14月

總結(jié)

第二篇：二年級傳統(tǒng)文化總結(jié)

二年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了，經(jīng)過了一學(xué)期的教育，學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將在今后的活動中探索知識，了解知識，學(xué)習(xí)知識?？偨Y(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)二年級教材中的前9課，主要有《聲律啟蒙》（一、二）、《續(xù)小兒語》（節(jié)選）、《增廣賢文》（一、二）、《弟子規(guī)》（一、二)、《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）、《中華改良雜字》（節(jié)選）。其中《弟子規(guī)》中列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識，若與語文教學(xué)有機結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

《續(xù)小兒語》是明朝李坤編寫的，使學(xué)生從中學(xué)到從小就要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，別人夸獎是要謙虛，待人接物要大方，衣食所用要節(jié)儉，對待別人要寬容，要求自己要嚴(yán)格。

學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運、處世以及對讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯，靈活多變，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。是對中國人處世經(jīng)驗、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學(xué)生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。

傳統(tǒng)文化的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們背了《弟子規(guī)》節(jié)選

一、《聲律啟蒙》節(jié)選

一、《幼學(xué)雜字》、《增廣賢文》節(jié)選

二、《增廣賢文》節(jié)選

一、《弟子規(guī)》節(jié)選

一、《弟子規(guī)》節(jié)選

二、《續(xù)小兒語》、《聲律啟蒙》節(jié)選二。我要求每一篇必須都要背熟。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀，讀到一定程度自然背過。所以，一開始我會要求學(xué)生必須要讀熟。讀熟之后，同桌兩人可以采用拍手讀，讀出古文的韻律，也可以幫助學(xué)生背誦，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。背誦過以后，同桌檢查，兩人都背熟后，在全班表演。班里有六十個孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心里去。一般情況下，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。

一學(xué)期下來，我看到我們班的學(xué)生能熟練背誦每篇古詩古文，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累，覺得欣慰。相信隨著這門課程教學(xué)的深入，我們班的孩子們會有更多的收獲。

第三篇：傳統(tǒng)文化總結(jié)二年級

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的積極配合下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，經(jīng)過了一年的教育，學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將在今后的活動中探索知識，了解知識，學(xué)習(xí)知識。

培養(yǎng)學(xué)生遇到問題善于動腦，勤與思考，樂于動手的好習(xí)慣。學(xué)會觀察自然，認識自然，探索自然的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識，若與語文教學(xué)有機結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運、處世以及對讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯，靈活多變，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。是對中國人處世經(jīng)驗、智慧和原

則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學(xué)生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。

傳統(tǒng)文化的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而 讀書、講歇后語、比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游 戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進 行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強對學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，為小學(xué)生的健康成長打下堅實的“精神底子”。

2010-2011學(xué)二年級

傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

2010年9月

第四篇：二年級上冊傳統(tǒng)文化總結(jié)

二年級《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作總結(jié)

宋紅云 2014、1 傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學(xué)期下來，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，從容上課，現(xiàn)在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認識。學(xué)期結(jié)束之際，現(xiàn)將總結(jié)如下:

一、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過本學(xué)年的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、取得成績

豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨立。

2．以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3．從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4．向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護環(huán)境，保護地球。

三、工作中的不足。

首先，由于《傳統(tǒng)文化》授課經(jīng)驗有限，影響到了弘揚傳統(tǒng)文化的效果。希望今后多進行一些培訓(xùn)和交流會。

其次，教學(xué)經(jīng)驗不足。由于沒有考慮到本學(xué)期教材，往往與語文授課時相混，影響與開設(shè)傳統(tǒng)文化時目的相違背。

四、今后努力的方向

1.教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書等。2.注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

3.注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

4.重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。

5.重視多元評價方式，引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。

下學(xué)期我會收進科學(xué)的教學(xué)模式，及時的解決本學(xué)期的問題。我會以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。

第五篇：二年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

二年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統(tǒng)化的博大精深，全面提升學(xué)生的古典文

化素養(yǎng)。

本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)二年級教材中的后9課，主要有《千家詩》（一、二、三、四）、《神童詩 卷首詩》（一、二）《隨園詩話》（讀書）、《世說新語》（王戎識李）、《格言警句》?！渡裢?卷首詩》

（一），讓學(xué)生了解寇準(zhǔn)及其《神童詩》的原文及譯文。背誦這首詞?！渡裢?卷首詩》

（二），讓學(xué)生了解馬致遠及其《壽陽曲·漁村夕照》的原文及譯文?！峨S園詩話》讓學(xué)生了解袁枚及其《隨園詩話》的原文及譯文。

本學(xué)期教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。注重游戲教學(xué)，教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏”等。注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基

礎(chǔ)上都有所提高。

傳統(tǒng)文化的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。我要求每一篇必須都要背熟。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀，讀到一定程度自然背過。所以，一開始我會要求學(xué)生必須要讀熟。讀熟之后，同桌兩人可以采用拍手讀，讀出古文的韻律，也可以幫助學(xué)生背誦，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。背誦過以后，同桌檢查，兩人都背熟后，在全班表演。班里有六十個孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心里去。一般情況下，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。一學(xué)期下來，我看到我們班的學(xué)生能熟練背誦每篇古詩古文，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累，覺得欣慰。相信隨著這門課程教學(xué)的深入，我們班的孩子們會有更多的收獲。