第一篇：浙教版四下勞技教案(主題一)

主題一：小布袋的縫制

一、教學目標：

1、熟悉回針法和藏針法的特點，了解這些手縫針法在生活中的應用。

2、學會布塊的縫合方法，掌握回針法和藏針法的技能。

3、通過創(chuàng)意小布袋和香袋的設計與制作，提高裁剪、設計和縫制能力。

4、運用學會的手縫針法解決生活中簡單的布藝縫制問題，增添生活樂趣，提高生活自理能力。

二、教學重點和難點：

教學重點：學會回針法和藏針法的技能。

教學難點：掌握藏針法的起針結(jié)和止針結(jié)的縫制。

三、教學準備 教學器材：

（1）材料：線、布、棉花和香料。（2）工具：針、剪刀、指鐵箍和尺子。

四、課時安排：

活動一：布塊的縫合：1課時 活動二：創(chuàng)意小布袋：1課時 活動三：縫香袋：1課時

教學過程：

活動一：布塊的縫合

1、導入。

2、“聰明泉”：

（1）看一看、比一比、說一說平針法、回針法和藏針法有什么不同，各有什么特點。（2）教師演示并講解。

回針和平針的起針是不一樣的，回針的起針位置是離布

邊一個針腳距離的地方，起針后先往回走一個針步，再接著往前走。平針縫制的線看上去像“虛線”，而回針縫織的線看上去像“實線”。藏針法和平針法、回針法最大的區(qū)別在于它是在布的正面開始縫合，并且能夠隱藏線跡。

3、“操練場”：

（1）學生運用兩種基礎針法進行布塊縫合的練習。（2）教師巡回指導，主要引導學生尋找起針的位置和方向。

4、“巧手站”：

（1）展示運用回針法和藏針法縫制蝴蝶結(jié)的步驟。（2）指導學生完成蝴蝶結(jié)的縫制。（3）引導學生縫制其他作品。

5、“交流坊”：對本活動的教學難點讓學生進行交流、總結(jié)反思。

6、“評價苑”

活動二：創(chuàng)意小布袋

1、導入：

認識生活中的小布袋，并且指明小布袋的作用和設計理念。

2、“聰明泉”：

讓學生了解布的種類和各自的特點、用途。布是各種纖維品的總稱，主要分為棉布、麻布、絲綢、毛料、化纖、混紡等類別。

3、“金點子”：

（1）引導學生根據(jù)小布袋的不同用途、特點來設計小布袋的造型和選擇材料。

（2）引導學生對設計方案開交流和評價。

（3）進行設計和修改，反思優(yōu)化作品的設計、制作方案。

4、“巧手站“

（1）展示縫制長方形筆袋的主要步驟。（2）學生縫制筆袋。

（3）結(jié)合已經(jīng)學會的紐扣、繩結(jié)等技術(shù)進行合理的美化。

5、“聰明泉“

對創(chuàng)意布袋的拓展，引導學生運用學會的小布袋縫制生活中的布藝作品。

6、“交流坊“

引導學生對縫制創(chuàng)意布袋的過程進行交流、評價、改進，談談自己在活動過程中的心得體會。

7、“評價苑”。

活動三：縫香袋

1、導入: 介紹各種香袋，并講述香袋的作用、縫制方法。

2、“金點子”：（1）展示設計范例。

（2）引導學生根據(jù)香袋的佩戴對象、存放地方以及自己的喜好，進行個性化的暢想，設計出不同形狀的香袋。

3、“巧手站”：

（1）展示棱形香袋縫制的主要步驟。

（2）學生自己香袋的設計方案進行縫制。

（3）裝飾自己縫制的香袋。要根據(jù)香袋的不同用途來選擇掛線和流蘇的長短、款式，同時要考慮大小、顏色的搭配。

4、“聰明泉”：

技能拓展，讓學有余力的同學課外縫制。

5、“交流坊”、“評價苑”：

結(jié)合香袋縫制的重點和難點，關(guān)注學生手縫技術(shù)知識和技能操作的掌握，挖掘縫制香袋的創(chuàng)新點和技術(shù)點，讓學生在互相交流和評價中得到啟發(fā)和借鑒。

6、“反思與評價”

對整個主題活動的總體回顧和評價。

7、“綜合實踐”：

是整個主題活動的拓展和延伸，主要是讓學生去學習更多的手縫知識，培養(yǎng)學生手縫的實踐操作能力。

第二篇：四下勞技教案

四年級下冊勞動與技術(shù)教學計劃

一、指導思想

勞動于技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、總的教學要求：

（1）親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力；（2）考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

（4 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

（5 堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。

（6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領域的整合。

（7 以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。

（8）鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合。

三、學情分析

四年級的學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學期，在三年級學習的基礎上，繼續(xù)學習紙工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習，本學期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習，都是兩個比較新的知識點，所以本學期的學習也存在一定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創(chuàng)新能力方面，一定會有提高。

四、提高質(zhì)量措施 教師方面：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質(zhì)量觀；

2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；

3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。

4、轉(zhuǎn)變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取，努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞技技能。

5、認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學生學習情況對學生進行必要的調(diào)整，出色完成教學任務；

6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關(guān)心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。

學生方面：

1、有明確的奮斗目標，有強烈的求知欲望，有濃厚的學習興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務。

3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。

4、養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

5、積極參加學科學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力；

6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；

五、具體教學要求：

1、初步了解竹、木加工的工具和材料。2學會竹、木材料的加工方法。

3學會使用咫尺、美工刀、手工鋸、木錯、受搖鉆等工具。4掌握一些基本的識圖、劃線、鋸切、銼削、打磨等木工技能。

5培養(yǎng)團結(jié)、合作的思想意識積極參與與實踐，開動腦筋，大膽想象，并留心身邊的竹、木材料。

六、準備的工具和材料：

1工具有：各種刀，如劈刀、美工刀、手工鋸、木銼、錐子、砂紙、釘錘、螺絲刀等。2材料有竹竿、木吧棒、夾板、木線條、木方、冰棒簽。

3使用方法：劈、削、刮、切割、鋸、銼、錐孔、打磨、釘、粘接、擰木螺釘。

七、重點和難點：

1比較熟練地使用基本的工具。

2、獨立看懂每種成果的制作過程及注意的問題。3做出合格的作品，并不但創(chuàng)新。、飛鳴板

教學目標：

1、選擇韌性比較好的薄木板（或竹片）、細繩等，學習制作飛鳴板的方法；

掌握制作飛鳴板的基本原理，并在此基礎上創(chuàng)造出新的制作技術(shù)；

3、將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點進行評價。教學重難點：

如何制作飛鳴板。課前準備：

1、學生收集薄木板（或竹片）、細繩、小刀、手工鉆（或錐子），沙紙。

2、老師制作一個飛鳴板。教學過程：

一、趣味導入：

1、出示制作好的飛鳴板，握住擺繩端甩動，讓學生聽飛鳴板發(fā)出的聲音好不好聽，激發(fā)學生的制作興趣。

2、仔細觀察飛鳴板，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、說一說，飛鳴板是怎樣制作的？

二、設計引導：

1、用鉛筆畫輪廓線。

2、用小刀削去多余的部分。

3、用砂紙打磨掉棱角和毛刺。

4、在一端錐個小孔。

5、最后系擺繩（記住，此處要系死結(jié)）。

三、學生操作：

1、請學生按照上面的指導方法去嘗試制作。

2、技術(shù)評價：學生互相評價制作的成功與不足。提出改進方法。

四、學生嘗試自己做的飛鳴板。

1、比一比，看誰做的飛鳴板最精致，叫得最響亮。

2、想一想，怎樣才能是飛鳴板更美觀一些？（如涂色彩、剪貼上自己喜歡的圖案等）

五、思考與實踐。

1、你還能用其他材料做飛鳴板嗎？試著做一個。

2、想一想，飛鳴板為什么會發(fā)出聲音？噴水槍

教學目標：

1、讓學生準備竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸，學習制作噴水槍的方法。

2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3、互相評價，鍛煉學生的觀察和口頭表達能力。教學重難點：

如何制作才能使噴水槍把水噴得更遠。教學準備：

竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸。教學過程：

一、激趣導入。觀察書中的插圖。瞧，這位小朋友玩得多開心！是什么玩具能對他有這么大的吸引力呢？哇！原來他在用竹管噴水??！你有興趣做一支這樣的噴水槍嗎？

二、啟發(fā)思考。

1、仔細觀察，噴水槍是由哪幾個部分構(gòu)成的？

2、你能看出來它是怎樣制作的嗎？它用了哪些材料？

三、實踐探索。

1、做槍管。

A、鋸。鋸一節(jié)竹管（注意，一頭必須有節(jié)），然后用砂紙打磨光滑。B、鉆。在竹節(jié)中間錐一個直徑為2㎜左右的小孔。

2、做活塞。

A、削棉棍（或竹簽）。

B、纏棉花。（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點，但又能塞進去，推拉自如。）

C、包布。

D、綁扎。

（注意，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點，但又能塞進去，推拉自如。）

3、組裝。

四、學生測試評價。

噴水槍做好了嗎？測試一下：噴孔對著水，拉動手柄，把水吸入槍管，再舉起槍管，推動手柄把水射出去。成功了嗎？

五、思考與實踐。

1、請你想一想？噴水槍為什么能噴水？

2、你做的噴水槍能把水噴得很遠嗎？如果不能，自己想辦法改進一下。

3、你還能用竹子做其他好玩的東西嗎？

3、相框架

教學要求: 1.教學本課，引導學生了解相框架的制作方法，繼續(xù)學習使用手工鋸,初步學習相應的技能，進一步增強學生使用常用工具的能力。

2.鼓勵學生大膽思維、想象，在做中探究制作方法，培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力，激發(fā)自己動手制作去裝飾生活的熱情。

3.在制作過程中培養(yǎng)學生耐心細致的勞動習慣，提高實踐能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 和探究精神，同時不斷滲透勞動安全教育。

教學重點: 學習制作相框架的方法。教學難點: 按尺寸鋸短片。

教學準備: 學生：上課前調(diào)查了解商店里相框的種類和式樣。上課時帶長扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片。教師：樣品、掛圖等。教學過程:

一、以物激情，導入新課。

1.教師（出示冰棒簽制作的小相框）：你知道這精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）

2.導入新課，板書課題。

爸爸、媽媽為我們拍過許多珍貴的照片，其中一定有幾張是最有意義或自己最喜歡的。我們用冰棒簽制作一個相框把照片鑲嵌起來，那該多好?。。ò鍟n題）

二、嘗試制作，探究方法。

1.觀察思考：

①你見過哪幾種相框？說一說，它們是什么形狀的。

②仔細觀察冰棒簽相框，你知道它是怎么做的嗎？

2.實踐探究：

①同學們認真閱讀課文后，指名說說做相框的步驟和方法（全班發(fā)言交流）。教師板書要點：方法：挑選長簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片。

②同學們動手試做，同小組的相互交流試做的體驗。

3.學生質(zhì)疑問難。師生共同研究制作方法和技巧。教師相機板書學生的制作體會。

4.教師小結(jié)，鼓勵創(chuàng)新。

三、學生實踐，培養(yǎng)技能。

1.學生繼續(xù)完成冰棒簽相框的制作，也可以設計、制作其它式樣的相框。

2.教師巡視學生的制作情況，與學生一起設計不同式樣，共同商議制作的好方法。提示：①注意按尺寸截鋸短片，用小刀或小手鋸時傷到手。

3.學生邊做邊交流制作經(jīng)驗，互相學習，互相切磋。教師及時評點好的設計、好的做法以及有創(chuàng)意的作品。

4.學生展示制作過程中的半成品，相互啟發(fā)，可以合作制作。

5.學生把照片按相框的大小裁好,反面襯硬紙，再把照片從主框架兩片之間插進去。自我檢查一下，相框做好了嗎？

四、展示評價，拓展延伸。1.全班交流：

比一比，看誰的相框做得最漂亮。2.教師小結(jié)。

4手工鋸

教學目標：

1、學會手工鋸的制作方法。

2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。教學重難點：怎樣制作手工鋸。

教學準備：長約200㎜的鋼鋸條，厚約5㎜、寬約10㎜的木片（竹片），細鐵絲、透明膠。

教學過程：

一提問導入。

1、你們見過手工鋸嗎？見過哪幾種？它們是什么樣的？

2、你們知道手工鋸是怎么制作的嗎？把你們的設想寫下來或畫下來，并與同學們互相交流一下。

二實踐探索。

手工鋸的制作方法：

1、做鋸柄。

（1）鋸斷。將厚約5㎜、寬約10㎜的木片按照圖示尺寸截鋸成兩段。

（2）打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀，各有一端打磨成弧形。

（3）鉆孔。木片一端鉆一個直徑約4㎜的小孔。

2、削銷釘。

削一根前端比鋸柄小孔略細、后端比小孔略粗的竹簽。

3、組裝。

（1）鋸柄夾住劇條（三孔對齊）。

（2）把銷釘插入孔中，插緊后切去多余部分。

（3）先纏好鐵絲，再在鐵絲上纏透明膠，然后用砂紙把鋸柄打磨光滑。

三嘗試操作。

手工鋸做好了，試一試，好用嗎？

四思考與實踐。

1、你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。

2、你還能用其他的材料制作手工鋸嗎？自己設計并動手試做一下。

5魚鱗刨

教學目標：

1、掌握制作魚鱗刨的方法。

2、培養(yǎng)動手操作的能力。

教學重難點：學會制作魚鱗刨的方法。教學準備：鐵皮瓶蓋，小鐵釘（或木螺釘），長180㎜、寬35㎜、厚10㎜的木塊。釘錘，手工鋸，木銼，砂紙。

教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們刮過魚鱗嗎？你刮魚鱗遇到的最大困難是什么？

2、仔細觀察魚鱗刨，它是由哪幾部分組成的？你知道它是怎樣制作的嗎？把你的想法寫下來，并與同學們交流一下。

二、制作魚鱗刨。

1、做刨柄。

（1）畫線。在木塊上用鉛筆畫線，將需要去掉的部分涂上陰影。（2）鋸切。用手工鋸將木塊的陰影部分鋸掉，得到基本成形的刨柄。（3）銼削。用木銼把刨柄銼成所需要的形狀。

（4）打磨。用砂紙把刨柄打磨光滑。

2、釘瓶蓋。

（1）在刨柄上畫出固定瓶蓋的位置。（2）在瓶蓋中心先釘個小孔。（3）將瓶蓋口朝上，放在畫線的

a 用自制的魚鱗刨刮魚鱗，看看還有什么問題位置，再用木螺釘或小釘錘把瓶蓋釘在刨柄上b 想一想，還能用其他的材料制作魚鱗刨？做幾個試試，看各有什么優(yōu)點和缺點。

三、思考與實踐。與家長或同學討論一下解決的辦法。小方桌

教學目標：

1、掌握制作小方桌的方法。

2、培養(yǎng)動手操作的能力。教學重難點：學會制作小方桌的方法。

教學準備：冰棒簽，冰棒棍，三夾板，白乳膠，手工鋸，直尺，美公刀，砂紙。教學過程：

一、導入。

桌子是常見的家具，在我們的工作、學習、生活中都離不開它。小方桌小巧玲瓏，結(jié)構(gòu)簡單。用冰棒棍和三夾板做一個小方桌模型，幾能廢物利用，又能學習到木工技術(shù)，還能把它作為小裝飾品擺在書架上或書桌上。

二、制作過程。

我們在學校、家里或家具市場里看到過各種不同式樣的桌子。仔細觀察一下，哪種桌子的結(jié)構(gòu)最簡單？我們也來做一個。

1、做桌面。

（1）按照圖畫線后再鋸切三夾板。（2）用砂紙打磨光滑。

2、做桌腿。按照桌面的邊長在冰棒棍上先畫線，再鋸切成桌腿。

3、做邊圍。以桌面的邊長為基準，在冰棒簽上先畫線，然后按所需要的長短切割。

4、粘接。

（1）將桌面與邊圍用白乳膠垂直粘接在一起。

（2）用白乳膠粘接桌腿，等干燥后再用砂紙打磨光滑。

三、思考與實踐。

1、你做的小方桌的四條腿是在一個平面上嗎？

2、你能為小方桌配備幾個小凳子嗎？自己設計一下，并在課外做一做 7華容道 教學目標：

1了解我國古代勞動人民發(fā)明的一種智力游戲——華容道。2知道并學會華容道的走法，掌握技巧，培養(yǎng)思維能力。3利用身邊的材料和工具制作比較簡單的華容道游戲板。

教學重點：學會華容道的一般走法。摸索其中的奧秘。學會制作方法。教學準備：三夾板、手工鋸、白乳膠、美工刀、砂紙。教學過程：

一 介紹華容道的歷史及由來。二 關(guān)于華容道的種類及樣式。

三列舉一種華容道的走法。請看課件………… 四制作過程：

1認識工具和需要的材料。2下料。

3學習制作步驟及注意的事項。（1）做滑塊（2）做滑塊盤（3）貼圖案

4思考：在制作中遇到哪些疑難問題。

8放大尺

教學目標：

1認識放大尺是一種既能放大又能縮小書畫工具。2掌握放大尺的方法和步驟。3正確使用放大尺寫字和繪畫。教學重點：學會放大尺的制作法。

教學準備：三夾板、手工鋸、手搖鉆、直尺、美工刀、砂紙。教學過程：

一 介紹放大尺由來。二 關(guān)于放大尺的作用。三 示范。請看課件……… 四制作過程：

1認識工具和需要的材料。2下料。

3學習制作步驟及注意的事項。A鋸切尺片 B鉆孔

C 削竹簽和鉛筆

D安裝螺釘套管、竹簽和鉛筆 E固定

4思考：在制作中遇到哪些疑難問題。五 分組活動 六 游戲活動

9掛衣架

一．教學目標： 知識與技能

1、初步了解普通衣架的基本結(jié)構(gòu)、材料和功能。

2、初步學會根據(jù)功能需求來設計結(jié)構(gòu)繪制制作圖。

3、初步會按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合和圓弧彎折的技法。情感與態(tài)度

1、通過調(diào)查、交流、匯報，讓學生了解普通衣架的基本結(jié)構(gòu)、功能和材質(zhì)。

2、通過衣架模型制作圖的繪制，初步掌握制作圖的繪制方式。

3、通過衣架模型制作，掌握按圖操作的技能。過程與方法

1、通過對衣架的探究性調(diào)查活動，產(chǎn)生興趣。

2、學會用圖表達自己的設想，并給出理由，3、初步了解需求、設想與選擇之間的關(guān)系。

4、在設計與制作的過程中，增強互幫互學、合作互助的意識。

二、教學重點與難點：

初步了掌握衣架模型制作圖的繪制，初步會按圖制作衣架模型。初步會按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合、圓弧彎制的技法。

三、教學準備：

各式衣架實物及迷你范作、娃娃服飾、繪圖紙、尖嘴鉗、鐵絲、彩色吸管及小夾子等。彩色筆或記號筆、鉛筆、繪圖紙、娃娃卡紙服飾五種，鐵絲、尖嘴鉗等。迷你衣架托。

四、教學過程：

一、交流衣架種類、造型和功能。

1、出示衣架實物，引導學生交流衣架的材質(zhì)、形狀和功能。

2、小結(jié)。

1、事先根據(jù)調(diào)查要求進行調(diào)查。

2、交流。衣架實物。

二、初步掌握繪制制作圖的技能。

1、組織學生討論：根據(jù)所提供的玩具衣物卡紙，談談你的設想。

2、讓學生說說繪制制作圖樣應考慮的問題。

3、繪制衣架模型的草圖。

4、交流。

5、小結(jié)：不同的衣服可以選擇不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等因素影響。啟發(fā)學生修改草圖為制作圖。

1、交流：你準備做一個怎樣的衣架？

2、討論畫衣架模型制作圖時應考慮的問題。

3、根據(jù)應考慮的問題繪制制作圖樣。

4、交流圖樣，說明理由。

5、修改圖紙。

各種玩具衣物的卡紙。紙、水彩筆。撐衣架。

三、初步會按制作圖制作衣架模型。

1、簡介制作的材料和工具，要求正確、合理的使用制作的材料和工具。

2、演示彎制圓鉤、絞合操作過程。

3、學生按制作圖制作衣架模型。教師巡視、指導。

4、讓學生在卡紙模型上應用制作的衣架。

5、展示作品。好的作品可以選擇娃娃衣服懸掛展示。

6、出示多種迷你衣架范作懸掛小衣服。

1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。

2、按制作圖制作衣架模型，嘗試彎制圓鉤以及絞合的技能。

4、作品的應用。

5、好作品的展示交流。

衣架卡紙模型，各類玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夾子、吸管、鐵絲、尖嘴鉗。

四、小結(jié) 小喇叭

教學過程：

一、故事導入：

師：今天啊我們要去參加一只老鼠的婚禮，這只老鼠呀娶了一位胖新娘，因為它太胖了坐的轎子都搖晃起來。小老鼠們有的抬轎子、有的吹樂器、有的拿禮物，有的放鞭炮，可熱鬧了！聽，老鼠迎親的隊伍來了！

二、學習歌曲

1、初聽（播放錄音伴奏）

（1）師：設問：聽了這段音樂，你感受到了小老鼠們怎樣的心情？ 生：聆聽、感受、可隨音樂律動，回答問題。

過渡語：小老鼠們?yōu)槭裁锤吲d啊，因為他們要放鞭炮了，這里啊有三串鞭炮，（出示目標中的三條節(jié)奏（X X ｜O X ‖）（O O ｜O X ‖）

（O O ｜XX X ‖）聽了小老鼠放鞭炮的順序，誰來說一說它先放那一串后放哪一串。

（2）師：打亂順序拍出節(jié)奏，著重做出休止符的手勢。（可點頭、可分開雙手表示停頓。）生：抽生回答找出節(jié)奏的先后順序，并看節(jié)奏條拍出節(jié)奏。

師：糾正學生做休止符的手勢，要求全部學生徒手拍節(jié)奏。生：全班徒手拍出節(jié)奏。

師：我們把鞭炮的聲音“啪”加在節(jié)奏里，注意有休止符的地方要停頓。讀的聲音要輕巧有彈性，聲音位置好象是從頭頂冒出來的一樣，小肚子在演唱時要有彈性。

生：按老師要求做節(jié)奏發(fā)生練習。（教師評價）

（3）過渡語：音樂中，小老鼠們吹了兩種樂器，它們是我國的民族樂器，聽一聽，能聽出是什么樂器嗎？（要求學生著重聽見間奏中樂器的音色）

2、復聽（播放錄音伴奏）

（1）師：設問：能聽出是哪兩種樂器嗎？誰能來模仿一下它們的演奏姿勢？ 生：辨別音色，說出樂器名并模仿演奏姿勢。

（2）過渡語：對啦，今天小老鼠們吹奏的迎親曲就叫《嗩吶配喇叭》，讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。聽一聽音色，看一看歌詞，小老鼠們吹奏的樂器在音色和形狀上有什么區(qū)別？

3、再聽（播放錄音）

（1）師：設問：通過歌詞知道它們在形狀上有什么區(qū)別？那音色呢？（出示嗩吶和喇叭的圖片）

生：嗩吶短，喇叭長。喇叭聲音低（或是大而悠揚），嗩吶聲音高（或是高而尖細。）（2）播放錄音伴奏作為背景音樂，師按節(jié)奏范讀歌詞，范讀時注意“里樂拉”的強弱對比。

生：模仿師按節(jié)奏讀歌詞。（要求：用輕快的聲音，按節(jié)奏準確朗讀歌詞。）生：再讀一遍，邊讀歌詞邊按節(jié)奏拍手。

（3）師：歌詞中兩句“里樂拉”就像兩種樂器在做什么？表現(xiàn)了小老鼠怎樣的心情？ 生：感受并回答。

師：兩句“里樂拉”就像嗩吶和喇叭在對話，兩種樂器一問一答，非常開心。我們在讀的時候一定要把一問一答，一強一弱的語氣讀出來。（將學生分為兩組，分別唱出“里樂拉”，唱出一強一弱的感覺，也可以師生來共同演繹出“里樂拉”的強弱感受。）

4、師示范表演唱 過渡語：因為新娘子太胖了，我們也去幫幫小老鼠們抬轎子，吹喇叭，跟著老師一起動起來吧！

生：全班模仿教師表演，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

5、學唱歌曲

（1）師：用“TU”音示范模唱歌曲旋律。（要求：聲音位置高，要唱得輕巧、有彈性。兩句“里樂拉”要唱出強弱對比，一問一答的感覺。）

生：模唱歌曲旋律。（2）生：填上歌詞演唱。（師：注意歌曲中“一字唱多音”的地方。）（3）生：跟著錄音伴奏，完整表演唱歌曲。

（4）師：按不同形式抽學生演唱，如：分小組，個人，男生女生形式演唱。

三、活動

1、師過渡語：看！我也為小老鼠準備了一份賀禮，看一看，認識它們嗎？（出示三種樂器鑼、鼓和镲）

（1）師設問：觀察它們的形狀像什么？ 生觀察樂器外觀并描述樂器形狀。

（2）師：再來聽一聽它們的聲音有什么特點？師示范演奏（要求：從聲音長短、有無延音、強弱對比來示范讓學生聆聽感受）

生：感受聆聽三種樂器的音色，并回答三種樂器的特點。

2、師：剛才認真觀察了老師演奏樂器的同學一定能模仿，誰來試一試。生：上臺模仿樂器的演奏姿勢。師指導并糾正。

全班學生在老師的指導下空手模仿樂器的演奏姿勢。

師：過渡語：現(xiàn)在我們就用這三種樂器為小老鼠的迎親曲伴奏，書上圖形譜節(jié)奏就和鞭炮的節(jié)奏一樣。現(xiàn)在我們就用樂器敲出這三條節(jié)奏。每一組的小朋友有扮演歌手的，樂手的還有轎夫的，現(xiàn)在開始排練吧。

出示節(jié)奏譜：镲： X X ｜O X ‖ 鑼： O O ｜O X ‖ 鼓： O O ｜XX X ‖

3、學生自主小組活動，按圖形譜中的樂器為歌曲伴奏，生扮演不同的角色。（播放歌曲作為背景音樂，教師巡視指導。）

4、學生分組匯報表演，師指導并糾正。

生分小組展示，生生互評，學生自評，教師點評。

四、小結(jié)

你們?nèi)⒓恿诵±鲜蟮幕槎Y高不高興啊。還給它帶去了哪三樣禮物??？它們都是我國的民族樂器，我們從小要熱愛我們的民族音樂，你們以后可以去學習一種民族樂器來豐富自己的課余生活，培養(yǎng)自己的興趣愛好。讓我們唱著小老鼠的迎親曲結(jié)束它的婚禮吧?。ㄟ叧呑叱鼋淌遥?/p>

第三篇：四下勞技計劃

草橋?qū)嶒炐W2013—2014第二學期勞技第八冊教學計劃

一、全冊教學總目標

1、了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。

2、關(guān)注家庭生活中的技術(shù)問題,能運用技術(shù)解決生活中常見的小問題,積極參與家庭的洗滌保潔工作,在勞動實踐中養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣，培養(yǎng)細致認真、互相合作的良好品質(zhì)和熱愛勞動的思想感情。

3、能根據(jù)洗滌物品正確選擇洗滌用品和洗滌方法,學會洗滌一般的衣物和器皿,形成節(jié)約用水的良好習慣。

4、學會閱讀常用洗滌用品的使用說明書，知道常用洗滌用品的性能和用途，了解洗滌用品對環(huán)境的影響，樹立保護水資源的意識。

5、認識紙多面體,了解它的構(gòu)成和變化。能看懂紙工制作圖樣、符號，理解操作示意圖，學會按示意圖標明的方法進行紙工制作。

6、會使用紙工常用工具,熟練掌握劃線、折疊、剪切、粘貼、插接等紙工的基本技法。

7、初步掌握紙工制作的基本流程，在模仿制作基礎上學習設計制作模型，激發(fā)創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

8、在紙工操作實踐活動中,培養(yǎng)認真細心的勞動習慣,自覺重視規(guī)范操作,注意安全防護。

二、學生學情分析

小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都是從在農(nóng)村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學習、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動技術(shù)。他們的接受能力較強，相信只要給他們機會，他們是樂于學習生活中的知識與技能的。

三、全冊教學重點

1、具有水資源保護的意識，形成節(jié)約用水的良好習慣。

2、有效的增強學生的動手能力。通過簡單的紙塑作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

3、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。

4、提高學生的整體素質(zhì)。

四、全冊教學難點

1、了解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。

2、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出 評價。

3、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實 物圖，操作示意圖。

4、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞 能力。

五、主要材料清單

摩天大樓、立交橋卡紙各3張；面盒卡紙1張

六、課時安排

第一單元家政

1、洗餐具1教時

2、洗茶具1教時

3、洗衣物1教時

4、拖地板1教時

5、擦玻璃窗2教時

第二單元技術(shù)初步

6、杯墊1教時

7、滌綸彩球2教時

8、球塑絲毽子1教時

9、摩天大樓2教時

10、立交橋2教時

11、包裝盒1教時

第四篇：浙教版三下勞技教案(主題一)

主題一：紙塑花籃

一、教學目標：

1、學會對稱圖形的設計，學會對折剪、穿編等技法。

2、運用對折剪、穿編、粘貼等技法制作花籃，并將花草插入花籃內(nèi)。

3、通過對稱圖形的設計，培養(yǎng)初步的設計、制作能力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成熱愛生活的品質(zhì)。

二、教學重點和難點：

教學重點：對折剪法和十字交叉編織的方法。教學難點：紙編花籃的立體穿編。

三、教學準備

教學器材：各種彩紙（卡紙、蠟光紙、皺紋紙）、雙面膠、透明膠、棉線、剪刀和尺子。

四、課時安排

活動一：對稱花籃：1課時 活動二：紙編花籃：1課時

活動三：花籃的組合與裝飾：1課時

五、教學過程： 活動一：紙塑花籃

1、導入

2、介紹做花籃的材料和基本方法。

3、操練場。讓學生了解畫、剪對稱圖形的具體方法。

4、“金點子。

（1）先介紹課文中東東的設計方案。

（2）教師通過將“花籃變成一張紙“和”一張紙變花籃”讓學生感知花籃結(jié)構(gòu)。

（3）結(jié)合東東的設計草圖引導學生看懂不同的符號所代表的意思，并讓學生學會設計草圖。

5、“巧手站”：花籃籃底內(nèi)凹的技巧突破。

6、“聰明泉”：從不同角度、不同層次拓寬學生的設計思路，讓學生充分發(fā)揮才能自己設計出不同的花籃。

7、“交流坊”：學生各抒己見。

8、評價苑。

活動二：紙編花籃

1、導入

2、介紹編織花籃的另一種方法：十字交叉進行立體穿編的方法。

3、學生擺放十字交叉的紙條，感知制作花籃的基本方法。

4、“金點子”例舉了東東的設計方案，除了要考慮編織方法以外，還要考慮花籃的形狀以及紙條的顏色。

5、“巧手站”：花籃的立體穿編是難點，是將籃底和籃身分開的關(guān)鍵操作點。

6、“交流坊”：遇到問題可以相互交流，各抒己見。

7、評價苑“

活動三：花籃的組合與裝飾

1、導入

2、介紹運用對折剪制作花草和裝飾花籃的方法。

3、“操練場“展示草具有雙重作用，一是起裝飾美化的作用；二是起支撐花的作用，即可將花用雙面膠粘貼在草上面。

4、“聰明泉”：供學有余力的學生進行拓展練習。

5、“巧手站”：介紹一些插花技術(shù)。

6、“交流坊”：“怎樣將花錯落有致地插在花籃里”進行討論。

7、“評價苑”

第五篇：浙教版六下勞技教案(主題一)

主題一：針盒立體繡

一、教學目標

1、了解立體繡作品所需的材料，能根據(jù)作品要求進行簡單合理的設計，并選擇合適的針法進行刺繡。

2、掌握塑料網(wǎng)格片裁剪的基本技能，學會直針、斜針等立體繡的基本針法，會用短針法來進行平面與平面的連接，會靈活運用陣法設計合理美觀的圖案，并且加以創(chuàng)作。

3、通過立體繡作品的學習、設計和制作，體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

二、教學重點和難點

教學重點：掌握直針、斜針等立體繡的基本針法和用短針法來進行平面與平面連接的技術(shù)。

教學難點：能根據(jù)作品要求進行簡單合理的設計，會靈活運用陣法設計合理美觀的圖案，并加以創(chuàng)作。

三、教學準備

材料：各色毛線、塑料網(wǎng)格片、網(wǎng)格紙 工具：針、剪刀

四、課時安排

活動一：立體繡的認識：1課時 活動二：針盒的設計：活動三：針盒的制作：

1課時 1課時 教學過程：

活動一：針盒立體繡

1、導入

2、“聰明泉”

（1）展示十字繡和立體繡基本針法的圖片。（2）讓學生觀察、討論和比較。

3、“操練場”

（1）教師示范直針和斜針的針法。（2）學生進行直針和斜針的組合練習。

4、“金點子”、“巧手站”

（1）學會立體繡的兩個基本針法。

（2）使學生會根據(jù)生活的實際情況來進行設計與創(chuàng)作。

5、“交流坊”、“評價苑”

引導學生對自己和同學的技術(shù)學習過程進行反思和評價。

立體繡和十字繡的相同點：（1）起針和收針的技術(shù)；（2）刺繡技術(shù)等等。

不同點：（1）十字繡基本針法復雜一些，立體繡的基本針法簡潔，但可以通過組合變化達到十字繡效果。（2）十字繡的刺繡效果是用平面圖呈現(xiàn)，二立體繡常常配有多層刺繡技術(shù)。

活動二：針盒的設計

1、導入

2、“操練場”

（1）展示正方形網(wǎng)格片，繼而展示花瓣形、圓形的網(wǎng)格片。（裁剪塑料網(wǎng)格片的技術(shù)是難點。）（2）教師演示裁剪塑料網(wǎng)格片。

（3）指導學生直接用水彩筆在網(wǎng)格片上畫出裁剪范圍，這樣更容易讓學生學會這一技術(shù)。

3、“金點子”

（1）展示長方體針盒的簡易立體圖。

（2）學生根據(jù)物品的使用需要和自己的喜好來設計作品。

4、“交流坊”

告知學生設計過程的規(guī)律

（1）一般設計的立體繡作品大小要比實際放的物品要大一些。

（2）立體繡作品中一般都有一些相同的面。

（3）先弄清楚塑料網(wǎng)格片一格有多長，再確定網(wǎng)格數(shù)。

5、“評價苑”

活動三：針盒的制作

1、導入

2、“聰明泉”（1）讓學生先嘗試聯(lián)系。（2）你遇到了什么問題？

講解和分析技術(shù)要點：（1）用短直針針法連接時，網(wǎng)格片上格子要對齊，否則會導致立體作品最后一面很難連接，外觀也不好看。（2）在連接時線的松緊要適中，太緊或太松都會導致立體作品走形，影響美觀。

3、“巧手站”

（1）課前要求學生先完成一部分。（2）課堂練習。

4、“評價苑”

5、“綜合實踐”

鼓勵學生進行課外活動，通過實踐體會立體繡作品的社會價值，懂得用雙手創(chuàng)造生活，用自己的勤勞和巧手為社會獻愛心。