第一篇：英語同科異構(gòu)心得體會

英語“同課異構(gòu)”活動心得

為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，鼓勵教師采用多種方式進行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，我們?nèi)９餐M織了“同課異構(gòu)式“課堂教學(xué)競賽活動，力圖通過這次活動能為我校英語教師提供一個相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺。從參賽教師的課堂效果來看，每節(jié)課都做了精心的準(zhǔn)備，對新課標(biāo)有了更深的理解，對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計與組合都有了科學(xué)的把握，而且也能夠科學(xué)地運用電教手段進行輔助教學(xué)。下面我從以下幾點進行總結(jié)：

一、亮點賞析

1、激活了教師的潛能。這次競賽充分展現(xiàn)了廣大教師的成長和進步，表現(xiàn)出有較強的教學(xué)能力，駕馭教材的能力，完善的個人綜合素質(zhì)，積極鉆研，并根據(jù)教材特點進行教學(xué)，教學(xué)中滲透課標(biāo)要求和理念。如田麗、劉蕭老師等形成了自已的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)特色，成為我校教學(xué)工作的一面旗幟。

2、教學(xué)思想、教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變。競賽課中，可看出教師的課堂角色已經(jīng)開始發(fā)生了變化，從單一的知識傳授者，轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，課堂中出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。如鄭俊老師等能夠創(chuàng)造性的開發(fā)教材，重組教學(xué)程序，關(guān)注生成性問題，提高了教學(xué)的有效性。

3、努力體現(xiàn)“實”與“活”的結(jié)合

所謂“實”，表現(xiàn)在教師課堂上花架子少了，展示了各自樸實的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生真正學(xué)到知識，教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練的意識加強，注意基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練。大部分參賽教師重視訓(xùn)練，做到“眼到、口到、心到，比如：人民路學(xué)校的王旭婷老師，剛一開始就以聽寫為切入點，”所謂“活”，表現(xiàn)在參賽教師教學(xué)方法靈活多樣，突出表現(xiàn)在教師心中有學(xué)生，注重體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。如劉蕭老師的教學(xué)風(fēng)格實現(xiàn)了“實”與“活”的有機結(jié)合

4、合理、恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)媒體輔助教學(xué)。這次活動中，多數(shù)參賽教師使用教學(xué)媒體，體現(xiàn)出教師們充分認(rèn)識到信息技術(shù)、電腦、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對教育產(chǎn)生的巨大影響，并學(xué)會自制使用教學(xué)媒體，在教學(xué)中合理、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w課件，讓學(xué)生從直觀上去學(xué)習(xí)、感受，極大地提高了教學(xué)效率。新教育實驗學(xué)校的衛(wèi)婷老師課件畫面精美，有的還制作成動畫，配樂優(yōu)美動聽，可看出課件制作老師們花費了很多時間和精力，做了很大的投入。

二、問題探討

本著共同學(xué)習(xí)，共同進步的原則，把本次活動中的不足總結(jié)如下。

1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評價者。但是，每次上這樣的課，我們年輕老師都會犯這樣的錯誤，急于去展示自己的才華有多高，假如你老是這樣，孩子們的思維在哪里呢？

2、教學(xué)中問題的設(shè)計要有針對性和深度。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，隨機提問,不要刻板地按事先設(shè)計提問，課堂的隨機性和生成性沒有呈現(xiàn)出來，也就是我們所說的課堂沒有放開。

3、板書缺少設(shè)計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用。

4、要改變教學(xué)重結(jié)果輕過程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程，提高問題解決的能力。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。

5、對教材不熟悉，簡單的內(nèi)容復(fù)雜化，教學(xué)過程雜亂無章，教學(xué)效果不明顯。

三、展望

學(xué)校對廣大教師提出以下幾點希望：

1、多聽課，多寫課后反思性的小結(jié)。

聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，有的課在教學(xué)設(shè)計上有特色，有的課導(dǎo)入很好，有的課問題的設(shè)計獨具匠心，有的課語言風(fēng)趣幽默、富有感染力等。

聽后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教學(xué)過程，是教師專業(yè)成長的過程，尤其是青年教師的專業(yè)成長的關(guān)鍵，寫“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。

2、精心備好每一節(jié)課。

廣大老師要以此次活動為契機，指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，縮短公開課與平時教學(xué)的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會有針對性和實效性。

3、多學(xué)習(xí)、多交流

一是向同行學(xué)。把學(xué)習(xí)交流的重點放在新課改的研究、教學(xué)案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān)心我們的教育對象，研究我們的教育對象。

第二篇：同科異構(gòu)總結(jié)

高二物理備課組“同科異構(gòu)”研討活動總結(jié)

為落實好三維教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能力，改進教師教學(xué)行為、教學(xué)方法、教學(xué)手段和提高五環(huán)節(jié)教學(xué)的有效性為目的，努力探索新課程背景下的有效課堂教學(xué)模式，不斷增強教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭、使用教材的能力和處理信息的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，不斷提高我市校教育教學(xué)質(zhì)量，于2011年3月16日在滁州中學(xué)老校區(qū)，組織開展了新課程背景下“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動。所謂“同課異構(gòu)”是通過不同教師對同一主題或同一課例的建構(gòu)與實踐，探討教學(xué)的差異性，分析教學(xué)的因果性、可塑性與實效性，并及時進行診斷與修正、回溯與提升的一種教學(xué)活動，也是實在又有實效的教研方式。其最主要的優(yōu)勢就在于以多維的角度、迥異的風(fēng)格、不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面、全方位的合作、探討，整體提升了教師的教學(xué)教研水平，提升了教研團隊的整體素質(zhì)，也提高了教學(xué)質(zhì)量。它作為一種校本教研模式具有有利于教師不可替代的作用，為教師們的成長提供了一個很好的交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺。本次活動內(nèi)容包括課堂教學(xué)觀摩，由李炳亮、胡斌、葉慶峰三位教師參加了本次課堂教學(xué)活動，課后由上課教師進行了說課。參加這次活動的還有高一年級理化生組長，高二年級物理備課組全體成員以及教科室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，他們對教師的公開課進行了點評、指導(dǎo)，與參加活動的教師進行了互動，最后針對如何上好《碰撞》進行說明，使廣大教師新課程理念有了進一步提升，課堂教學(xué)理論和水平有了進一步提高，促進了我市普通高中新課程的發(fā)展。

一、這次活動展現(xiàn)了許多亮點：

1.教學(xué)目標(biāo)都比較明確具體，切合我校學(xué)生的實際情況。因為是同課異構(gòu)，沒有進行集體備課，通過對自己班學(xué)生的熟悉，使自己的教學(xué)能夠更具有針對性。

2.能夠通過生活現(xiàn)象或演示實驗引入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感到物理就在自己的身邊。

3.老師們對教材的重點、難點把握得比較準(zhǔn)，處理教材的能力比較強。對重難點知識能夠通過課件或?qū)嶒瀻椭鷮W(xué)生理解相關(guān)的概念和規(guī)律，并通過相應(yīng)的練習(xí)題來檢查學(xué)生的掌握程度，不斷加深對知識的理解，講練結(jié)合做得較好。

4.講課的思路非常清晰，條理清楚。老師們基本上都能按照事先準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計進行授課，教學(xué)節(jié)奏把握得較好，做到一環(huán)緊扣一環(huán)。5.都能使用多媒體輔助教學(xué)，且與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機結(jié)合起來。老師們通過課件幫助學(xué)生理解比較抽象的物理過程，同時也通過必要的板書體現(xiàn)本節(jié)課的主干知識，使學(xué)生清楚地知道本節(jié)課學(xué)到了什么。

二、各位老師上課的突出亮點 胡斌老師：

1.重視生活常識對學(xué)習(xí)物理知識的作用。2.教學(xué)設(shè)計注重實驗，通過探究找到物理規(guī)律。

3.語言節(jié)奏合理，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，慢中出細(xì)活。4.課件制作較好，加大了教學(xué)的容量。李炳亮老師：

1.在引入碰撞的概念時，能夠從英語單詞入手，讓學(xué)生感到新鮮，抓住了學(xué)生注意力。

2.整堂課語言幽默詼諧，課堂上學(xué)生笑聲不斷。3.板書規(guī)范合理。

4.注意及時整合學(xué)到的知識，及時歸納總結(jié)。葉慶峰老師：

1.通過播放視頻文件介紹《碰撞》的來引入新課，能夠吸引學(xué)生的注意力。

2.講課富有激情，能夠吸引學(xué)生的注意力。

3.運用攝像頭進行教學(xué)，讓學(xué)生看實驗更清楚。實驗的注意事項介紹得比較詳細(xì)，讓實驗?zāi)軌蝽樌倪M行。4.注重雙邊活動，學(xué)生發(fā)言很積極。

總之在這次活動中，三位教師對同一教學(xué)內(nèi)容，通過不同的教學(xué)設(shè)計來呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，從而達到教學(xué)研究的目的。在教學(xué)中，由于上課教師的不同，所上的課在教材的處理、問題的提出、環(huán)節(jié)的設(shè)計、能力的培養(yǎng)、師生合作探究等都表現(xiàn)出了各自的特點，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。真正做到了“同科異構(gòu)”的目的。

第三篇：合同科

填空題(20)

1、合同監(jiān)管是建立____體系，保障____正常進行的重要手段。(企業(yè)信用；市場交易)

2、實施合同監(jiān)督管理的主體是_____規(guī)定的行政機關(guān)。(法律、行政法規(guī))

3、合同監(jiān)督管理是依據(jù)_____和_____實施的行政監(jiān)督管理活動。(行政管理權(quán)，行政處罰權(quán))

4、合同監(jiān)督管理的目的是維護____和______。(國家利益；社會公共利益)

5、合同監(jiān)管是________中____行使經(jīng)濟職能的一個重要方面，是維護市場經(jīng)濟秩序，促進市場經(jīng)濟健康發(fā)展的需要。(現(xiàn)代市場經(jīng)濟；政府)

6、《拍賣監(jiān)督管理暫行辦法》規(guī)定了_______________監(jiān)督拍賣企業(yè)和拍賣活動的職責(zé)。(縣級以上工商行政管理部門)

7、動產(chǎn)抵押登記是工商行政管理機關(guān)依法對____、________、____________以現(xiàn)有的以及將有的生產(chǎn)設(shè)備、原材料、半成品、產(chǎn)品抵押予以登記的行為。(企業(yè)；個體工商戶；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者)

8、《拍賣法》賦予工商行政管理部門對_________和_______監(jiān)督管理____。(違法拍賣企業(yè)；拍賣行為；處罰權(quán))

9、動產(chǎn)抵押登記的程序按_____、____和______三步進行。(申請；審查；登記；)

10、______對于動產(chǎn)抵押專門規(guī)定了工商行政管理部門為登記機關(guān)。(《物權(quán)法》)

簡答題(10)

1、簡答合同監(jiān)督管理的范圍

1、從合同的性質(zhì)來看

根據(jù)《合同法》的規(guī)定，監(jiān)督管理合同的范圍是利用合同危害國家利益、社會公共利益違法行為的合同。

2、從合同的種類來看

從合同的種類來看，監(jiān)督管理合同的范圍包括各類合同。既包括《合同法》列名的有名合同，也包括沒有列名的無名合同。

3、從非法合同行為的表現(xiàn)形式來看

從非法合同行為的表現(xiàn)形式來看，合同監(jiān)督管理的范圍包括各種形式的利用合同危害國家利益、社會公共利益的違法行為。

2、合同監(jiān)督管理的方法有哪些？

答：

1、實施行政處罰。

2、合同備案、鑒證和登記。

3、合同執(zhí)法檢查。

4、合同爭議行政調(diào)解。

5、制訂并發(fā)布合同示范文本，監(jiān)督格式合同格式條款。

6、開展守合同重信用活動。

3、合同監(jiān)督管理的意義和作用有哪些？

答：

1、合同監(jiān)管是現(xiàn)代市場經(jīng)濟中政府行使經(jīng)濟職能的一個重要方面，是維護市場經(jīng)濟秩序，促進市場經(jīng)濟健康發(fā)展的需要。

2、合同監(jiān)管是建立企業(yè)信用體系，保障市場交易正常進行的重要手段。

3、合同監(jiān)管是維護社會主義法制，保護合同當(dāng)事人合法權(quán)益，建設(shè)和諧社會的必要保障。

4、拍賣作為一種特殊的買賣方式，有哪些特征？

答：①公開競價

②將拍賣物轉(zhuǎn)讓給最高競價者

③拍賣涉及四方當(dāng)事人和四個方面的法律關(guān)系

5、當(dāng)事人辦理動產(chǎn)抵押登記，應(yīng)當(dāng)向動產(chǎn)抵押登記機關(guān)提交哪些文件？

答：①經(jīng)抵押合同雙方當(dāng)事人簽字或者蓋章的《動產(chǎn)抵押登記書》；

②抵押合同雙方當(dāng)事人主體資格證明或者自然人身份證明文件。

?委托代理人辦理動產(chǎn)抵押登記的，還應(yīng)提交代理人身份證明文件和授權(quán)委托書。

6、合同監(jiān)督管理的特征主要是什么？

答：①實施合同監(jiān)督管理的主體是法律、行政法規(guī)規(guī)定的行政機關(guān)。

②合同監(jiān)督管理是依據(jù)行政管理權(quán)和行政處罰權(quán)實施的行政監(jiān)督管理活動。

7、工商部門監(jiān)督拍賣企業(yè)和拍賣活動的職責(zé)有哪些？答：

1、依法對拍賣企業(yè)進行登記注冊，把好市場準(zhǔn)入關(guān)。

2、監(jiān)督拍賣活動，維護拍賣交易秩序。

3、查處違法拍賣活動，打擊擾亂和破壞拍賣秩序的違法行為。

8、根據(jù)《拍賣法》的規(guī)定，工商行政管理部門對違法拍賣行為可以行使哪幾種行政處罰權(quán)？

答：①警告；

②沒收違法所得或沒收拍賣所得；

③罰款；

④吊銷營業(yè)執(zhí)照；

⑤取締。

9、動產(chǎn)抵押物應(yīng)具備哪些條件？

答：①必須是抵押人有處分權(quán)的動產(chǎn)。

②必須是法律允許轉(zhuǎn)讓的動產(chǎn)。

③必須是易于保存，經(jīng)使用和收益不易損毀其價值的動產(chǎn)。

10、根據(jù)《物權(quán)法》的規(guī)定，禁止抵押的動產(chǎn)有哪幾種？ 答：①學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院等以公益為目的的事業(yè)單位、社會團體的教育設(shè)施、醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施和其他社會公益設(shè)施；

②所有權(quán)、使用權(quán)不明或者有爭議的財產(chǎn)；

③依法被查封、扣押、監(jiān)管的財產(chǎn)；

④法律、行政法規(guī)規(guī)定不得抵押的其他動產(chǎn)。

第四篇：英語同課異構(gòu)心得體會

英語同課異構(gòu)心得體會

英語同課異構(gòu)心得體會一：英語“同課異構(gòu)”心得體會

上周三中寧縣教研室組織的同課異構(gòu)活動，使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)。

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

這5位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。師生配合默契。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

3.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證

在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是秦瓊老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時,重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進行德育教育

4.情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。

韓老師在教授時，通過與學(xué)生“閑聊”他們各學(xué)科老師的執(zhí)教過程，呈現(xiàn)how long havehasbeen doing的表達法，讓學(xué)生在不知不覺之中學(xué)會了如何去運用，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”啊。秦老師在呈現(xiàn)句型后，在操練時設(shè)計了小組活動。學(xué)生都熱情高漲，積極踴躍地運用所學(xué)的知識來描述自己的朋友，其他同學(xué)也爭先恐后地猜。學(xué)生之所以對此項活動如此感興趣，是因為這與他們的實際連在一起。朋友是他們關(guān)心的話題，所以他們談?wù)摰臅r候非常感興趣。

5.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重句型，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種'磨刀不誤砍柴工'的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

6.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。

成老師在教授過程中，原計劃在通過談?wù)揗y teaching life呈現(xiàn)現(xiàn)在完成進行后，就讓學(xué)生進行Pairwork談?wù)撟约旱呐d趣愛好。但細(xì)心的成老師觀察到了一些學(xué)生沉默的表情后，就及時調(diào)整了教學(xué)計劃。她馬上又呈現(xiàn)了一個例子，When did you start learning English? How long have you been learning English? 并且把Pairwork改為Teamwork。在成老師的及時調(diào)整之后，我們又感受到了學(xué)生熱情高漲的課堂學(xué)習(xí)氣氛。靈活機動、隨時調(diào)整教學(xué)計劃的做法，充分體現(xiàn)了成老師高超的課堂駕馭能力和教學(xué)智慧。

7.整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中,一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點而展開

這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時，在觀課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次學(xué)習(xí)讓我徹底感覺到，我自身素質(zhì)的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。

>英語同課異構(gòu)心得體會二：小學(xué)英語“同課異構(gòu)”心得體會>>（996字）

2013年4月7日我在開元小學(xué)參加了縣教研室組織的同課異構(gòu)活動,認(rèn)真聆聽了四位老師執(zhí)教的英語課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)

1.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證

在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是張麗娟和周媛兩位年輕教師英語口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時,重視學(xué)生的情感教育。在今后教學(xué)中我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，才能跟上時代的步伐。

2.多媒體的使用

此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3.教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

這4位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。尤其是來自第二小學(xué)的趙素芝老師在這方面做得特別好，值得我們學(xué)習(xí)。趙老師給學(xué)生的展示任務(wù)十分明確，并且要求學(xué)生人人展示，每個任務(wù)三組PK,學(xué)生的展示欲望被充分調(diào)動起來了。展示進行到高潮部分時，獲勝的小組竟要求與老師進行PK,我深深佩服趙老師的課堂操控能力。

4.“五步三查 ”課堂模式有了學(xué)科特色

經(jīng)過半年多的實踐，來自不同學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案都在安徽銅都雙語學(xué)?！皩W(xué)道”的基礎(chǔ)上，在校教研組內(nèi)經(jīng)過探索實踐，形成了符合本校實際的有學(xué)科特色的導(dǎo)學(xué)案。太行小學(xué)英語組在校長的帶領(lǐng)下摸索出了“聽、讀、背、展、練”的英語課堂模式，并且取得了一定成效，這也是值得我們借鑒的東西。我會將其運用到我的英語課堂中。

縣教研室組織的這次活動，給了我們鄉(xiāng)下教師學(xué)習(xí)的機會，讓我開闊了眼界，明確了教學(xué)思路和今后努力方向。同時，在觀課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次學(xué)習(xí)讓我徹底感覺到，我自身素質(zhì)的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。

>英語同課異構(gòu)心得體會三：高三英語學(xué)習(xí)同課異構(gòu)心得體會>>（723字）

我于2011你年10月12日在豐寧一中聽課，本次學(xué)習(xí)主要針對高三一輪復(fù)習(xí)Unit 4 Worldlife protection，采取同課異構(gòu)的形式，課后專家評課讓我更加明白復(fù)習(xí)的總體思路和方法，受益匪淺、對于高三復(fù)習(xí)課感想頗多：

1、課前要集體備課，群策群力，精選試題，討論學(xué)生弱點，高考難點及得分點，一個成熟的教研組要整合教材，整個組要有成形的東西。

2、好的教學(xué)設(shè)計要有好的活動作為支撐，各個環(huán)節(jié)之間要緊密相連，前面的內(nèi)容要為后面的內(nèi)容作鋪墊，最后要有展示、檢測和升成。在設(shè)計中要看學(xué)生的需求，整個主題要與話題相關(guān)，要迎合高考要求。

3、詞匯是基礎(chǔ)，要始終貫穿整個英語教學(xué)。要點面結(jié)合，而不是孤立的背單詞，用句子好或用猜詞義的方法，2個近義詞變異很難，可以用朗文字典里典型的例詞例句，詞語的搭配不是講出來的，而是要多聽、多看、多說，用幾個詞完成1個寫作任務(wù)，給學(xué)生搭腳手架，還要檢測學(xué)生背誦。

4、老課要懂得新用，可以從課本中抽取好的詞和句進行整合，自編練習(xí)，聽說讀寫融入進來，克服低效，達到高效，要有規(guī)范性做保證，不僅如此，還要勇于創(chuàng)新，比如呈現(xiàn)單詞可以通過聽力形式。

5、高三的課也需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以從形式上入手，比如：用卡片說英漢等，老師也要想辦法來激發(fā)高三學(xué)生的興趣。

6、課堂指令要清晰而簡潔，重要的是師生之間的融通，從高一一直帶上來，老師應(yīng)該了解學(xué)生的強點與弱點，熟知的可以進行大膽的刪減，薄弱的變換題型來檢測。

7、以練帶講，一位高明的老師始終會牽著學(xué)生走，把學(xué)生累死。

總之，“兵無常勢，水無常形”，高

一、高二是在學(xué)英語，高三是在學(xué)考試。在高三復(fù)習(xí)階段也要講究科學(xué)的方法。

最后特別感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我有了新的認(rèn)識、新的提高。

第五篇：英語“同課異構(gòu)”心得體會

英語“同課異構(gòu)”心得體會

八年級 劉廷梅

4月12日我參加了日照港中學(xué)舉辦的同課異構(gòu)活動,認(rèn)真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

這5位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。師生配合默契。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。3.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證

在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是秦瓊老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時,重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進行德育教育

4.情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。

韓老師在教授時，通過與學(xué)生“閑聊”他們各學(xué)科老師的執(zhí)教過程，呈現(xiàn)how long havehas?been doing?的表達法，讓學(xué)生在不知不覺之中學(xué)會了如何去運用，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”啊。秦老師在呈現(xiàn)句型后，在操練時設(shè)計了小組活動。學(xué)生都熱情高漲，積極踴躍地運用所學(xué)的知識來描述自己的朋友，其他同學(xué)也爭先恐后地猜。學(xué)生之所以對此項活動如此感興趣，是因為這與他們的實際連在一起。朋友是他們關(guān)心的話題，所以他們談?wù)摰臅r候非常感興趣。

5.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸 這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重句型，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

6.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。

成老師在教授過程中，原計劃在通過談?wù)揗y teaching life呈現(xiàn)現(xiàn)在完成進行后，就讓學(xué)生進行Pairwork談?wù)撟约旱呐d趣愛好。但細(xì)心的成老師觀察到了一些學(xué)生沉默的表情后，就及時調(diào)整了教學(xué)計劃。她馬上又呈現(xiàn)了一個例子，When did you start learning English? How long have you been learning English? 并且把Pairwork改為Teamwork。在成老師的及時調(diào)整之后，我們又感受到了學(xué)生熱情高漲的課堂學(xué)習(xí)氣氛。靈活機動、隨時調(diào)整教學(xué)計劃的做法，充分體現(xiàn)了成老師高超的課堂駕馭能力和教學(xué)智慧。

7.整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中,一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點而展開

這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時，在觀課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次學(xué)習(xí)讓我徹底感覺到，我自身素質(zhì)的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。