第一篇：肥西縣幼兒園與合肥市包河區(qū)幼兒園結對活動方案

肥西縣學前教育縣區(qū)結對合作工作實施方案

為深入貫徹落實全國及省教育工作精神，進一步落實合肥市《關于開展城鄉(xiāng)教育結對合作工作的指導意見》（合教〔2011〕45號）、《開展城鄉(xiāng)教育結對合作工作的指導意見》（合教〔2013〕188號）文件精神，實現互幫互助，優(yōu)勢互補，促進均衡，共同發(fā)展，進一步提升我縣學前教育保教質量和管理水平，現就肥西縣與包河區(qū)學前教育縣區(qū)結對合作工作安排如下：

一、指導思想

努力落實合肥市《關于開展城鄉(xiāng)教育結對合作工作的指導意見》（合教〔2011〕45號）、《合肥市開展城鄉(xiāng)教育結對合作工作的指導意見》（合教〔2013〕188號）文件精神，本著提高幼兒園保教質量的指導思想，圍繞同步提升、和諧發(fā)展的總目標，采取多樣化的方式組織交流，促進協(xié)作，共同發(fā)展。2013 年3 月，我縣六所幼兒園與合肥市包河區(qū)六所幼兒園開展結對活動。9月調整為五所結對幼兒園。

二、結對對象

1、肥西縣直機關幼兒園（園長：應吉鳳）——安徽省軍區(qū)機關幼兒園（園長：方衛(wèi)平）

2、肥西縣清平幼兒園（園長：趙誠）——合工大幼兒園（園長：李莉）

3、肥西縣紫蓬鎮(zhèn)幼兒園（園長：閔媛）——合肥市康園幼兒園（園長：彭敏）

4、肥西縣紫蓬山管委會幼兒園（園長：趙錢芝）——合肥市仁和佳園幼兒園（園長：張蓓）

5、紫蓬鎮(zhèn)新博幼兒園（園長：趙宜芳）——合肥市少年宮幼兒園（尹紅）

三、工作目標

1、根據結對幼兒園目前狀況，結合各園的優(yōu)勢，改善和提高結對園的教育理念、保教質量。

2、優(yōu)勢互補，取長補短，促進結對幼兒園發(fā)展的同時，進一步提升 我縣學前教育科學管理、科學保教的水平，辦人民滿意的學前教育。

四、工作內容

1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式。通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流，依托市區(qū)幼兒園優(yōu)質教育資源，結合我縣幼兒園的實際情況，完善各項規(guī)章制度，更新教育教學觀念，提升幼教隊伍素質，在教育、教研、資源共享、教師專業(yè)化發(fā)展等方面加強學習、同步提升。

2、通過管理結對、保教結對、師資結對、活動結對等多方面結對合作和學習。

五、實施步驟： 第一階段：創(chuàng)建階段

1、建立結對合作工作協(xié)調機制，制定《學前教育結對合作工作實施方案》。

2、成立我縣幼兒園結對工作領導小組 組長：結對園園長

副組長：結對園業(yè)務園長

成員：結對園的骨干教師

3、與結對園簽訂結對幫扶協(xié)議。責任人：結對園園長

4、邀請結對園進行首次交流活動。負責人：結對園園長

5、第一階段結對工作小結。第二階段：實施階段

1、開展管理結對，提高管理水平。市區(qū)幼兒園把管理合作作為結對合作的重要內容，幫助農村幼兒園健全各項管理制度，用先進的管理理念和科學的管理方法幫助農村幼兒園提高管理水平。農村幼兒園派管理人員到市區(qū)幼兒園掛職鍛煉或學習，每年2人次以上。

責任人：結對園園長、業(yè)務園長

2、開展保教結對，提高保教質量。市區(qū)幼兒園定期或不定期地組織教師到農村幼兒園上課、聽課、評課，舉辦專題講座，參與并指導農村幼兒園實施科學保教，開展教研教改活動。農村幼兒園要分期分批組織教師到城區(qū)幼兒園聽課、觀摩、互動交流，參與城區(qū)幼兒園教研活動，共同提升保教質量。市區(qū)幼兒園每年2次以上對結對幼兒園開展教學專業(yè)培訓活動（包括示范課教學、聽課評課活動、專題講座等）。

責任人：結對園園長、業(yè)務園長

3、開展師資結對，提升幼兒教師素質?？h教育主管部門與區(qū)教體局聯(lián)合開展師資合作培訓。市區(qū)幼兒園選派中青年骨干教師，輪流到農村幼兒園支教，幫助農村幼兒園開展園本培訓和青年教師業(yè)務培訓。農村幼兒園派教師到城區(qū)幼兒園任教學習，實現互動交流。結對園共同制定教師和幼教管理干部合作培訓實施方案，每年開展2次以上師資合作培訓活動。

責任人：結對園園長、業(yè)務園長

4、開展活動結對，促進幼兒健康、快樂成長。市區(qū)幼兒園可聯(lián)合農村幼兒園共同舉辦“六一”等大型活動，農村幼兒園在開展相關活動時可聘請市區(qū)幼兒園相關人員到園指導。結對幼兒園共同組織教學研討活動，每年2次以上。

責任人：結對園園長、業(yè)務園長

5、組織結對幼兒園積極申報城鄉(xiāng)教育結對合作獎補資金。

6、第二階段結對工作小結。第三階段：總結階段

1、根據實際情況和園所條件，結對幼兒園形成鮮明的辦園特色。責任人：結對園園長、業(yè)務園長

2、結對工作交流、總結座談會。

責任人：結對園園長

3、整理結對檔案資料

責任人：結對園園長、業(yè)務園長

4、第三階段結對工作小結。

肥西縣教育局學前辦

2013年3月8日

第二篇：幼兒園結對幫扶活動方案

依據并幼教字12號文件《xx市教育局關于開展優(yōu)質幼兒園結對幫扶活動的通知》和《xx省關于發(fā)揮優(yōu)質幼兒園示范作用，提升全省學前教育發(fā)展水平的意見》精神，為充分發(fā)揮省示范幼兒園、五星級幼兒園示范引領作用，加強對幼兒園的科學指導，努力縮小幼兒園之間的差距，確保適齡兒童接受有質量的學前教育，提高幼兒園的保教質量，促進教育公平，xx實驗幼兒園現制定開展優(yōu)質幼兒園結對幫扶活動的方案如下：

一、指導思想

二、幫扶對象

四所幼兒園：xx區(qū)寶寶幼兒園、xx區(qū)xx幼兒園、xx集團幼兒園、xx幼兒園。幫扶園所現狀：

（1）xx區(qū)寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園，現有12個班，幼兒360余名。教師全部為外聘，其中教師24個，保育員12個，教職工共50人，其中大專教師17人，教師穩(wěn)定性差。（2）xx區(qū)xx幼兒園是2013年5月新成立的區(qū)屬公辦園。幼兒園現有六個班（小班2個，中班2個，大班2個），幼兒190余名，教職工35人，其中在編教師8人，年齡45歲以上的有5人，都不在教學一線。另有3名在編教師，一名負責保教工作，一名負責事務工作，僅有一名在編教師在一線崗位，班里11名教師均為外聘教師，穩(wěn)定性差，工作經驗不足，學歷大多為中專。保育教師學歷在高中以下，年齡都在40歲以上，我園師資隊伍很不穩(wěn)定。（3）xx集團幼兒園是一所機關部隊集體企事業(yè)辦園，幼兒園現有6個班級，大中小各2個班。教師隊伍以年輕教師為主，老教師所占比例較小。

（4）xx幼兒園是一所機關部隊集體企事業(yè)辦園，現有6個班級，其中大中小各2個班，共有13名教師，學期教育專業(yè)教師10名，非學前教育專業(yè)教師3名，幼兒園大部分教師屬于外聘，師資隊伍不穩(wěn)定。

三、幫扶目標：

1.根據幼兒園目前狀況，結合我園的優(yōu)勢，本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、園務管理、常規(guī)工作、資料建檔、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角活動的組織等幾方面有一定的改善和提高。

2．圍繞四個設計：頂層設計（辦園理念）、路徑設計（辦園特色）、制度設計（適合本園）、環(huán)境設計（教師和幼兒的發(fā)展，幼兒為本）達到以文化的品味辦有文化的教育。2.優(yōu)勢互補，取長補短、促進城區(qū)幼兒園發(fā)展的同時，提升我園的辦園水平。

四、實施階段及步驟

第一階段：2015年3—6月 啟動階段 規(guī)范園務管理

目標：改變管理理念、建立健全制度、逐步規(guī)范園務管理

（一）成立機構確定方案

1.成立我園結對幫扶領導小組，明確責任 組 長：申 xx 副組長：王xx 成 員：王xx 2．幫扶工作領導小組討論制定“本園幫扶工作制度”。

（二）座談調查，了解幫扶園情況 1.請幫扶園填寫調查表，座談

2.制定切實可行的幫扶實施方案，指導結對園結合實際擬定“三年發(fā)展規(guī)劃”

（三）簽訂幫扶協(xié)議

1．與結對園簽訂幫扶協(xié)議（3月31日）責任人：申xx 王xx

2、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導。

（四）轉變思維模式，重塑新形象 責任人：申xx 第二階段：2015年9月—2017年6月 實施階段

（一）2015年9月—12月 提升教育理念

目標：轉變教師觀念，樹立“一日活動皆課程”的理念 1幫助結對園根據《指南》規(guī)范一日生活及教學安排。工作重點：幫助結對園根據《指南》，制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學安排。責任人：王xx 2.示范引領：請幫扶園參加示范園園本教研活動：責任人：王xx 教研主題：貫徹落實《指南》精神，優(yōu)化幼兒一日活動。

采用共同開展教研活動，進行頭腦風暴的形式，給教研員做示范引領

（二）2016年3月-6月 創(chuàng)設教育環(huán)境

目標：根據指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設的理念，因地制宜創(chuàng)設室內外環(huán)境，改善校園環(huán)境。

1、“請進來”觀摩。結對園派2名教師到我園實地觀摩環(huán)境創(chuàng)設，并進行跟班學習，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況。

2、到結對園進行業(yè)務指導。（工作重點：指導結對園的環(huán)境創(chuàng)設，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設觀念。）

3、指導結對園教師自制區(qū)域、戶外活動材料、教玩具。結對園階段工作匯報，4、到結對園對教師進行關于區(qū)域活動的實踐與探索的專題講座，幫助教師了解幼兒教育課程改革的發(fā)展趨勢、開展區(qū)域活動的重要性，以及區(qū)域活動開展的步驟與策略對區(qū)域活動的開展進行指導，重點從區(qū)角的設置、內容的選擇、材料的投放指導

5.“請進來”觀摩。各示范性幼兒園為幫扶園準備一節(jié)區(qū)域活動教學觀摩，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區(qū)域的情況。（重點從區(qū)角的設置、內容的選擇、材料的投放、活動的開展方面進行手把手的幫教。）

（三）2016年9-12月 強化專題指導 目標：針對各園前期的調研，解決困惑。加強教研活動的指導，督導常規(guī)工作的組織與實施，提升教師教育理念。

1.一次跟班式學習。組織各結對園園長到實驗幼兒園跟班學習半日活動暨教育活動觀摩。2．對民辦園寶寶幼兒園及教辦園xx幼兒園進行如何克服小學化傾向

開展討論及經驗分享，組織各種專題活動：家長講座，書香校園，家長開放日活動內容的引領等方面

3．對于xx幼兒園，一建集團幼兒園解決教研活動的組織實效性 4.以各園為單位開展公民辦“同課異構”教學觀摩研討活動。5.教師培訓。對教師進行關于《幼兒園保育教育常規(guī)（試行）》《幼兒園區(qū)域活動的實踐與探索》專題講座，幫助教師了解開展區(qū)域活動的重要性，以及區(qū)域活動開展的步驟與策略，重點從區(qū)角的設置、內容的選擇、材料的投放指導。6．充分發(fā)揮公辦校（園）優(yōu)秀教師、學科帶頭人的作用，采取教學觀摩點評與微型講座形式，幫助教學技能的提高。

（四）2017年3月—6月 師徒結對指導

1、舉行“師徒結對” 簽約儀式。開展骨干教師與幫教教師師徒結對。

2、“走下去聽課”。結對園各派數名骨干教師與幫教教師師徒結對，進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導，切實提高結對園教師的教學技能。

3、開展幫扶結對教學展示活動。

第三階段：2017年9-12月 經驗總結推廣階段 1．指導完善資料整理扶檔案資料歸檔。2．做好總結匯報，迎接檢查。

3．做好幼兒園幫扶結對活動簡報與交流工作。、活動方式

四、活動措施

1.制定一個幫扶活動方案。xx區(qū)實驗幼兒園指派專人負責結對幫扶活動，深入到結對園了解園情，確立幫扶工作的任務和目標，制定出切實可行的幫扶計劃和實施方案，與結對園簽訂幫扶協(xié)議。

2、完善一套制度。xx區(qū)實驗幼兒園幫助結對園規(guī)范幼兒園的管理工作，完善組織機構、健全各項制度，推進結對園園務管理規(guī)范化。

3、互派學習指導“五個一”活動

（1）一次綜合指導。xx區(qū)實驗幼兒園學期初派教師到結對園進行教育教學業(yè)務指導，幫助結對園制定學期班級保教工作計劃，指導園內環(huán)境創(chuàng)設，開展教師業(yè)務學習等。派保健醫(yī)、保育老師到結對園指導安全、衛(wèi)生保健、疾病預防及消毒等工作。

（2）一次跟班式學習。xx區(qū)實驗幼兒園學期中開展被幫扶園派出骨干教師到對方園跟班一周，并參與對方幼兒園組織的教研、集中學習等活動。

（3）一次專題講座。每學期xx區(qū)實驗幼兒園選派園長或骨干教師根據被幫扶園實際需求提供一次專題講座。（4）一次送教活動。每學期xx區(qū)實驗幼兒園選派骨干教師送教下園，通過開展示范性教學，同課異構活動，傳授先進的保育教育理念和教育方法等，針對性地提高教師業(yè)務能力。（5）一次觀摩學習。結對園xx區(qū)實驗幼兒園每學期到示范園觀摩學習，圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境”“游戲活動的開展”等內容開展。

4、建立幫扶檔案。結對園所要建立一套幫扶檔案，將幫扶活動資料分類整理留存，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。每學期末對活動開展情況、工作成效和存在的問題要進行分析，形成結對幫扶活動總結。

五、工作要求

1、高度重視，精心組織，xx區(qū)實驗幼兒園成立幫扶小組。領導組：申xx、王xx、王xx 參與成員：班級所有教師

領導組組長：申xx（書記兼園長）、王xx（保教主任兼常務負責人）

寶寶幼兒園負責人：程紅英；xx幼兒園：王xx：后勤；李xx：保??；采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，并與結對園簽訂“愛心拉手”幫扶協(xié)議。

2、結對幫扶，重在過程，xx區(qū)實驗幼兒園幫助結對園規(guī)范幼兒園的管理工作，建立和完善園務會、教研組、教代會、家長委員會、安全領導小組等工作組織；建立健全教研制度、檔案管理制度、財務管理制度、幼兒入園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項規(guī)章制度。

3、制訂方案，抓好落實。認真落實xx市結對幫扶“五個一”活動，做好資料收集。將結對幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數、教職工數、負責人、聯(lián)系電話等基本情況制成表格報送教育局。

4.建立檔案，做好總結。結對幼兒園要建立專門的幫扶檔案，幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

第三篇：幼兒園結對幫扶活動工作計劃

幼兒園結對幫扶活動工作計劃

幼兒園結對幫扶活動工作計劃1

中建小學“青藍工程”結對幫扶實施計劃 ——20xx—20xx學第一學期 為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。

一、結隊情況

史洪敏——王元琴; 曾正剛——龔平勇; 孫 衛(wèi)——張安新

二、活動內容和措施

幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的`教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。課后進行評課，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，并督促其改進。

3、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。

2.積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。互聽課節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達到一定的效果。

4.經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。

幼兒園結對幫扶活動工作計劃2

一、指導思想

進一步強化幫扶效果，切實發(fā)揮省優(yōu)質幼兒園的示范帶動作用，引導優(yōu)質幼兒教育資源向農村地區(qū)輻射與拓展，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過城鄉(xiāng)結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。

二、主要內容

采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業(yè)務培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導綱要（試行）》在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實，提高農村幼兒教育水平。同時，以農村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的.作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。

三、具體目標

1、改善辦園條件。

依據市級優(yōu)質園的辦園標準督促并要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。

2、提高管理水平。

城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導、交流，或請農村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學習等方式，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質園的管理體系和管理方法，建立健全各項規(guī)章制度，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設、全面提高其管理水平。

3、提升教師隊伍素質。

城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。

4、提高幼兒綜合素質。

發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉(xiāng)幼兒相互學習交流。

四、工作措施

1、幼兒教育城鄉(xiāng)結對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。

2、結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。

3、結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

五、效果檢測

被幫扶幼兒園：

1、配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止小學化傾向。

2、教師優(yōu)課率達30%，合格率達100%。

3、有專題研究的方案、計劃，有每次研討過程的詳實資料。

4、家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結，資料健全。

5、特色建設有方案、有過程、有成效，資料齊全。

6、每學年有教師論文在省、市級以上發(fā)表或獲獎。

幫扶幼兒園：

1、每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。

2、不定期送教到幫扶單位，每學期送教不低于10課時。

3、接受幫扶單位老師的跟班學習，做好跟班學習老師的后勤服務工作。

4、每學期根據被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。

5、幫扶工作有計劃、有方案、有詳細的過程資料。

6、捆綁式考核。

幼兒園結對幫扶活動工作計劃3

為了提高縣級教育教學質量，縮小城鄉(xiāng)差距，實施互幫互學，優(yōu)勢互補，促進均衡，共同發(fā)展，進一步提高縣級園辦學水平。我園和x市x幼兒園進行結對幫扶，特制定如下計劃：

一、指導思想：

以x省民辦幼兒園“結對幫扶”活動開展契機，圍繞著教育科學和諧發(fā)展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實，采取多樣化的方式組織教師示范、交流及接受指導，促進協(xié)作，共同發(fā)展。

二、結對對象：

x市x幼兒園。

三、學習計劃：

1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式、普及學校教育先進理念。

通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托學校優(yōu)質教育資源，結合幼兒園的實際情況，學習完善園內各項規(guī)章制度，更新教師的教育教學觀念，提升幼教隊伍素質，在教育、教研、資源共享庫建設教師專業(yè)化發(fā)展等方面學習內容。

2、多方面學習。

A、樹立以幼兒為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮幼兒主體作用，保障幼兒健康快樂成長。

B、全面發(fā)展，五大領域的`游戲不可缺少，全面提升，協(xié)調發(fā)展。

C、保教結合。

D、家園共育。

①我園指派優(yōu)秀教師到結對園駐園學習。定期分批派優(yōu)秀教師去學習。

②加強與結對園的交流，學習結對園的匯報課并及時評析，共同研究上好每節(jié)課。

③加強業(yè)務學習活動，學習結對園教師的業(yè)務水平，提升反思能力。

幼兒園結對幫扶活動工作計劃4

為了提高全園教師的教學業(yè)務水平，我園開展了師徒結對帶教活動，現將本學期帶教計劃制訂如下：

目標：

1、通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平。

2、通過師徒結對帶教活動本人設計、實施教學活動的能力。

具體措施：

1、從師傅那里了解學前教育新理念，并用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，樹立正確的教育觀念。不斷進取，充實自己。

2、每星期觀摩一次師傅的活動，認真做好聽課筆記，并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。

3、關注陳老師日常帶班時的教學機制，結合自己的教學行為進行反思，并將反思后的想法用于自己的.教學實踐中去。

4、定期請師傅聽自己的半日活動，和師傅一起探討活動中需要調整的地方，并在師傅提出建議的基礎上及時調整。

5、主動與師傅溝通，了解自己在班級管理、教育教學以及家長工作等方面存在的不足，請師傅針對自己的實際情況提出建議，并能寫好反思。

6、在師傅的指導下開展公開教學活動，活動前與師傅共同討論活動方案的設計，在師傅指導下完善自己的活動方案，活動后聽取師傅對活動的建議，進行及時的反思。

第四篇：幼兒園師徒結對點評活動

幼兒園師徒結對點評活動

弟“向日葵的笑容”在師徒結對匯報課上執(zhí)教了小班數學活動《小瓶子戴帽帽》，在這個平臺里，師傅和徒弟通過選材——試教——執(zhí)教——說課——評課等一系列活動中共同進步。

和“向日葵的笑容”一起選材時我問了她：“你最喜歡上什么課？”，她說我還是上數學課，看著她很有志向的樣子，我們著手準備，最后確定了《小瓶子戴帽帽》的教材。覺得題材有趣，有情節(jié)性，又能為孩子提供可以操作的教具——瓶子娃娃，適合小班幼兒的年齡特點。即每人都有一個可以獨立使用的操作材料。

在設計的過程中，我們注重環(huán)節(jié)的連貫性和有趣性。通過和小瓶子互動，給小瓶子喂豆子，給小瓶子戴帽子，給小瓶子穿衣服，和小瓶子跳個舞蹈等一系列環(huán)節(jié)讓孩子和小瓶子充分互動起來。徒弟很好學，在環(huán)節(jié)處理時，一直考慮到生動嗎？有趣嗎？能顧及到每個孩子嗎？

執(zhí)教這個活動后，我們進行了評課說課活動。整個活動呈現如下記個亮點，并結合自己的經驗提出自己不成熟的看法！

亮點一：課前做了充分準備。在這個活動上，大家都看到了豐富的操作材料。比如每一個孩子有一個可愛的瓶子娃娃，徒弟精心設計，為了讓孩子們喜歡是那個每個瓶子，她為瓶子設計了各種不一樣的神態(tài)，鼻子、眼睛，嘴制作到位。據說為做裙子還發(fā)動了家人。這讓我很感動。覺得一個青年老師有這份態(tài)度已經很不錯了。

亮點二：與孩子的互動良好。發(fā)現徒弟是個親和、熱情、活潑的老師，在課堂上，她能注意每一位孩子的表現，跟她們抱一抱，親一親，笑一笑，這樣的教態(tài)很容易讓孩子心情愉悅，讓孩子們與老師親近起來。喜愛是相互的。

亮點三：活動后及時反思。在活動后，徒弟針對老師給予的意見和建議及時進行反思，也意識到自己在活動中的不足。并與師傅進行交流，但對自己今天的表現她還是有肯定的。的確能將一個活動完整地上下來，并能進行反思，本身就是這個活動的價值所在。

在活動上針對幾個問題結合自己的經驗做如下建議：

1、在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)設計上注意比重，注意與所學知識的關聯(lián)性。比如在穿裙子環(huán)節(jié)上，可以讓孩子縣進行裙子與裙子之間的比較，讓幼兒在比較中獲得新知

2、突出數學活動的探索性。讓幼兒在自我探索中發(fā)現數學活動的奧秘，體驗數學活動的樂趣比如：瓶子上有幾個點就喂幾粒豆子，讓孩子自己去發(fā)現。

第五篇：幼兒園教師師徒結對活動（模版）

歡迎你 親愛的寶貝!

陽光明媚，微風送爽，濃濃的暖意和愛心籠罩著整個機關幼兒園。愉快的暑假生活結束了，小朋友們又迎來了新的學期。開始幼兒園的集體生活。瞧，幼兒園里所有的小朋友都長高了，長大了，也更懂事了！中大班的哥哥姐姐們再次聚到一起，她們帶著燦爛的笑臉和小伙伴們分享了自己假期里的趣事，她們還有著屬于自己的小小發(fā)現，她們發(fā)現幼兒園變得不一樣了，不僅班級的教室變了，甚至連身邊的老師和好伙伴也有了變化；新生班的小寶寶們則在爸爸、媽媽的陪同帶領下來到了幼兒園，她們對幼兒園的一切都充滿了好奇。在開學的在各種有趣的活動中，孩子們體驗到了生命中的許多第一次：第一次在幼兒園集體中用點心，第一次在很多小朋友和家長面前介紹自己，第一次排成小火車和老師一起玩游戲，第一次在陌生的環(huán)境中結識了很多新朋友??

老師們迎接了來園的幼兒，與家長互相交談，關心了解幼兒的近況。剛入園的小班小朋友有些緊張噢，加油 醫(yī)生阿姨迎接幼兒并認真晨檢

在溫暖的陽光中，在歡快的音樂聲中，在一聲聲甜美的“老師早上好！

做早操了，大家排著整齊的隊伍，跟著音樂的節(jié)奏，動作整齊、有力，真棒！

早操的音樂響起了，孩子們伸伸手臂彎彎腰，在老師的帶領下，做得有模有樣的。別看我們放了兩個月的暑假，早操的動作我們可都記在腦子里呢！

每個幼兒都是一顆幸福的種子，開心幸福會發(fā)芽，愿你們健康快樂的成長！

歡迎你，親愛的寶貝。歡迎你回到這個溫馨的大家庭中，歡迎你和親愛的老師們一起學本領，歡迎你和同伴們一起成長。讓我們一起努力，給我們可愛的寶貝們，創(chuàng)造一個溫馨的環(huán)境！

泰順縣機關幼兒園教師師徒結對活動

為了幫助青年教師更快更好地成長，充分利用本園的人才資源，發(fā)揮市縣級骨干教師的作用，我園每學年開始都要特意挑選一批師德高尚、業(yè)務精良、教學經驗豐富的老教師，對新青年教師和在業(yè)務上有特長的積極分子進行一對一的幫助和指導，包括分析教材、制定教學目標、確定教學重點、選擇教學策略、怎樣聽課、如何評課、課題研究等各個方面。我園于2011年9月開展了師徒結對活動，使幼兒園一大批老教師的先進育人經驗得已傳承，加速了園中青年教師的成長。

首先，由包老師宣布了新學年師徒結對的名單，明確了帶教要求及師徒各自職責，夏笑琴園長向各位帶教師傅頒發(fā)了聘書，也向結對師徒們提出了殷切希望。

泰順縣機關幼兒園

2010.9

在結伴中成長，在攜手中共進

——記機關幼兒園師徒結對活動

金秋九月,秋高氣爽,丹桂飄香！為了更好地發(fā)揮我園優(yōu)秀教師、骨干教師的“傳幫帶”作用，促進青年教師專業(yè)化發(fā)展，進一步加快師資隊伍建設，努力提高全園教師的思想政治素質和業(yè)務水平，建設一支高水平的師資隊伍，9月9日下午1：30分，幼兒園的全體教師,歡聚一堂, 以特殊的方式慶祝老師們自己的節(jié)日——新老教師“師徒結對”簽約儀式。

會議由包素云老師主持。首先園長對本次師徒結隊活動致詞，她要求老教師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，幫助年輕教師快速成長，同時鼓勵年輕教師虛心好學，主動求教，做到在實踐中思考，在思考中感悟，在感悟中發(fā)展。并希望通過這次活動使師徒雙方達到“教學相長，共同提高”的目的；接著包老師宣讀了新學年師徒結對的名單和師徒結對的職責和任務。然后，新老教師雙雙入座，在師徒結對協(xié)議書上鄭重簽上了自己的名字，并與結對子的老師合影，這是一紙約定，更是一份信任、一份責任。

濃濃真情，暖暖心意，彌漫著整個幼兒園，我們相信，在新一輪的師徒結對活動中，我園師徒定能再度攜手，共同進步，在專業(yè)成長的道路上走得更快、更穩(wěn)！

泰順縣機關幼兒園

2009.9

師德 師德建設：

組內教師在組長帶領下，嚴格遵守師德規(guī)范，盡心盡職教書 育人，無違規(guī)違紀行為，2009學年師德考核組內老師90%以上為優(yōu)秀。2010學年100%以上良好。

泰順縣機關幼兒園

2011.10.2

團隊精神

組長有開拓精神，全組教師團結協(xié)作，在擔任教研組長期間要求組內老師教具、課件、備課、建立教學資源庫做到教研資源共享。

泰順縣機關幼兒園

2011.10.2

泰順縣機關幼兒園骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃

一、指導思想：

以幼兒園教育教學整體規(guī)劃為指導，以堅持內涵發(fā)展，優(yōu)化教師隊伍，不斷提高我園教師的整體水平為目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為園所的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、目標與任務

（一）培養(yǎng)目標

1．市級優(yōu)秀教師的培養(yǎng)目標是：依據市級骨干教師的評選要求，使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本園乃至縣教育教學工作中起示范帶頭作用的教師，逐步使教師從“教書匠”向“教學專家”過渡。

2．園級骨干教師的培養(yǎng)目標是：依據園級骨干教師的評選要求，使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在園所范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

二、建立選拔制度

1．園級骨干教師每年選拔調整一次。

2．建立骨干教師個人檔案，逐層選拔培養(yǎng)。3．建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。4．園級骨干教師的評選參照《園級骨干教師評選標準》執(zhí)行。

三、培養(yǎng)措施

1.根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

2.學校為園內各級培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。

3.學校將聘請教學專家指導園內各級骨干教師，并制定相應的培養(yǎng)計劃。

4.各級骨干教師每進行述職，學校管理小組進行考核。

四、具體工作

1.建立各級骨干教師檔案，追蹤其成長業(yè)績，進行跟蹤培養(yǎng)。2.定期安排骨干教師參加學習、研討，使之更快提高。

3.骨干教師必須參加縣市級以上課題研究，并成為研究骨干。4.骨干教師每年至少上交2篇教學總結或論文參加縣市級以上的論文評比并獲得獎項。

5.骨干教師每年至少上4節(jié)園級及以上的公開課、研討課，至少制作2個以上多媒體課件并積極運用于教學中。

6.骨干教師有計劃地培養(yǎng)1名青年教師，培養(yǎng)對象的教育教學能力在一個周期內有一定提高；每學年至少輔導1名幼兒獲縣市級以上獎項。

泰順縣機關幼兒園青年教師培訓計劃

一、指導思想：

年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢。但在實踐中發(fā)現年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。

二、現狀分析：

幼兒園青年教師培訓班已舉辦過兩期。前兩期的成功實施為本學期第三期年輕教師培訓班的開辦奠定了良好的基礎。第一期培訓的主要目的是以培養(yǎng)初級教師教學基本功，提高教育技能的為主要目的，對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進行培訓。經過培訓使年輕的老師們不僅對繪畫產生了濃厚的興趣，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓主要是借助幼兒園教研組的力量，經過參與教研組長組織的各種業(yè)務學習和各種形式的研討活動，幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念，掌握更好的教育方法，從而更好地做好自己的本職工作。本學期幼兒園又增4名新教師，其中一名教師曾有過教育經歷，其余3名均沒有從教經歷。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓的機會和他們自身在實踐中不斷地摸索，從而逐漸積累一些經驗。使之盡快與其他同事同步。

三、培養(yǎng)對象：

主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們獲得發(fā)展。對于新教師的培養(yǎng)要切合實際，不可要求過高或過急，應從熟悉一日活動各個環(huán)節(jié)做起，逐步掌握本班幼兒的年齡特點，并獨立組織一日活動。熟悉所教學科的教材，盡快適應教育教學工作。通過以下途徑實施：比如開展師徒結對子活動，由經驗豐富的老教師手把手地傳授。她們還可以自定一年奮斗目標，要求目標具體，方向明確。在思想上樹立科學的教育理念，不斷樹立新觀念，多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑，促使她們能力的提高。對于已有3至4年教齡的年輕教師，要求她們結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使她們迅速成長起來。

四、培養(yǎng)目標和任務：

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論、新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一個學期的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。尤其是要幫助新教師盡早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

五、具體工作措施：

（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年教師學習《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結對子，提高青年教師的業(yè)務素質。

教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質。因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。在培訓中，我園將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，通過激發(fā)她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟，推進青年教師的業(yè)務水平。

（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力

我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。